Gestión del tiempo en la producción cinematográfica desde una perspectiva de género en España

! ! ! ! _____________________________________________________________" Gestión(del(tiempo(en(la( producción(cinematográfica( desde(una(perspectiva(de(género( en(España( ! ! Manuela(Ocón(Aburto( ( Tesis(doctoral(co>dirigida(por:((( Dra.(Virginia(Guarinos(Galán(( Dra.(Trinidad(Núñez(Domínguez( ! " FACULTAD"DE"COMUNICACIÓN"" Departamento!de!Comunicación!Audiovisual!y!Publicidad!! Sevilla,!2017! ! ! ! ! 2! ! Doña% Virginia( Guarinos( Galán,% doctora% en% Comunicación% Audiovisual%y%Ciencias%del%Espectáculo%y%profesora%titular%adscrita%al%% departamento%de%Comunicación%Audiovisual%y%Publicidad.%% Doña% Trinidad( Núñez( Domínguez,% doctora% en% Psicología% y% profesora%titular%adscrita%al%departamento%de%Psicología%Social,% % HACEN%CONSTAR% Que%la%tesis%doctoral%titulada%Gestión(del(tiempo(en(la(producción( cinematográfica( desde( una( perspectiva( de( género( en( España,% ha% sido% realizado% por% doña% Manuela( Ocón( Aburto% bajo% su% dirección% conjunta% y% dentro% del% programa% de% doctorado% Procesos,% Teoría% y% Práctica%de%la%Comunicación.% % Sevilla,%2017% % % % % % % % % % Fdo.:%Virginia%Guarinos%Galán% % % % % % % % Fdo.:%Trinidad%Núñez%Domínguez% % ( ! ! ! 3! AGRADECIMIENTOS( % Durante% el% largo% trayecto% que% ha% supuesto% este% trabajo,% muchas% personas% me% han% ayudado% de% una% manera% u% otra.% De% hecho,% me% considero% afortunada% ya% que% los% únicos% obstáculos% que% me% he% encontrado%para%su%realización%han%sido%los%lógicos%causados%por%la% falta%de%tiempo%y%ha%sido%precisamente%su%gestión,%la%del%tiempo,%un% aprendizaje%para%toda%la%vida.%% Gracias%a%mis%dos%mejores%aliadas%en%la%realización%de%este%trabajo,% Trinidad%Núñez%Domínguez%y%Virginia%Guarinos%Galán.%Trinidad%me% ha%ofrecido%un%tema%por%el%que%sentiré%interés%siempre%y%que%me%ha% ayudado% a% reconciliarme% con% mi% propio% tiempo% de% vida% al% comprender%mejor%mi%mundo%propio;%su%apoyo%y%ánimo%constantes% han%hecho%que%este%proyecto%tenga%un%punto%(y%seguido);%de%la%forma% más%generosa,%me%ha%dado%todas%las%herramientas%para%ir%paso%a%paso% para%llegar%a%este%momento.%Gracias%a%la%lucidez%y%sentido%del%humor% de% Virginia% he% conseguido% armar% el% proyecto% y% disfrutarlo% por% el% camino.%% Gracias%a%Joaquín%Marín%Montín,%él%inició%el%proceso.%%% Gracias%a%Germán%por%todo%su%tiempo%empleado%en%este%trabajo% para%que%se%pueda%leer.%Su%complicidad%ha%sido%fundamental.%% Gracias%al%apoyo%de%Inés%Calzada,%también%por%su%tiempo%que%me% consta%que%no%le%sobra.%% ! ! ! 4! Gracias%a%todos%los%compañeros%y%compañeras%de%profesión%que% me%han%prestado%su%atención,%su%tiempo%y%me%han%mostrado%parte%de% sus% vidas:% Agus% Jiménez,% Álvaro% Alonso,% Álvaro% Bejines,% Ana% Álvarez% Osorio,% Ana% Graciani,% Ana% Rosa% Diego,% Antonio% Pérez,% Gervasio% Iglesias,% Inés% Romero,% José% Antonio% Félez,% José% Ortuño,% Mariano% Agudo,% Marta% Velasco,% Nina% Frese,% Oscar% Clemente,% Paz% Piñar,% Rafael% Cobos,% Rocío% Huertas,% Santi% Amodeo% y% a% todas% las% personas%anónimas%que%participaron%en%los%cuestionarios.%% La%base%de%datos%ha%sido%revisada%por%el%servicio%de%estadística%del% CSIC,% agradezco% a% José% Manuel% Rojo,% Concepción% Murillo% y% María% Ángeles% Toribio% su% ayuda% en% la% preparación% de% la% base% y% en% la% depuración%de%errores.% Gracias%al%apoyo%para%la%difusión%de%los%cuestionarios%a%CIMA,%en% especial% a% Patricia% Ferreira,% miembro% de% la% junta% directiva% y% socia% fundadora% de% CIMA,% Susana% Pérez% Ontiveros,% coordinadora% de% CIMA,% y% Julia% Oliva,% Delegada% de% CIMA% en% Andalucía;% y% de% la% Academia%de%Cine,%en%especial%a%Nieves%Martínez,%Coordinadora%de% gestión%de%datos%y%estadística.%Gracias%también%a%AMMA%y%a%SGAE.%% Gracias% mis% amigas% y% amigos,% por% muchas% cosas% importantes,% a% Laura,%Ana,%Mariano%y%Adán.%% Este%trabajo%está%inspirado%por%mi%familia%y%por%eso%se%lo%dedico.% Para%mi%madre,%Fátima,%y%mi%abuela,%María.%Su%curiosidad%e%interés% en%todo%lo%que%hacen,%%su%esfuerzo%constante%por%buscar%respuestas,% ! ! ! 5! por%su%intento%de%equilibrar%la%vida%familiar%y%la%búsqueda%de%su%lícito% espacio%privado%han%sido%un%ejemplo%para%mí.% Para%mi%tía%Petra%y%mi%abuela%Vicenta,%con%ellas%he%aprendido%lo% que%es%el%amor%por%la%vida%y%por%las%personas%que%tenemos%cerca.%A% mi%tía%Chelo.%%% Para%%todas%las%mujeres%de%mi%familia,%para%cada%una%de%ellas%un% pensamiento%y%una%palabra%que%guardo%en%mi%corazón,%en%especial%a% mi%hermana%Candela.% Gracias%a%Alberto%y%a%mi%padre,%Javier,%por%su%paciencia." Para% Julia% y% Manuel,% con% la% realización% de% este% trabajo% les% he% robado% parte% de% mi% tiempo% que% era% para% ellos% pero% también% he% aprendido%a%resolver%mis%contradicciones%respecto%a%la%maternidad%y% estoy%segura%que%esto%revertirá%de%manera%positiva%en%ellos,%espero% que% en% el% futuro% lo% entiendan.% Ahora% mismo% me% consta% que% son% felices,%solo%deseo%que%lo%sean%el%resto%de%sus%vidas.%% % % % % % % % % % % % ! ! ! ! ! 6! ! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ! ! ! 7! ÍNDICE( 1.(INTRODUCCIÓN% 11% 1.1.%Elección%del%tema% 13% 1.2.%Antecedentes% 20% 1.3.%Justificación%del%corpus%y%ámbito%de%actuación% 43% 1.4.%Hipótesis%de%trabajo%y%objetivos% 46% 1.5.%Metodología% 49% 1.5.1.%Justificación%metodológica:%triangulación%de%métodos% 49% 1.5.2.%Planificación%y%diseño%de%la%investigación% 52% 1.5.2.1.%Desarrollo%de%los%grupos%de%discusión% 58% 1.5.2.2.%El%cuestionario% 64% 1.5.2.3.%Entrevistas%semiestructuradas%en%profundidad% 66% 1.5.2.4.%Validez%y%fiabilidad% 67% 1.5.2.4.1.%Validez%externa% 67% 1.5.2.4.2.%Validez%interna% 67% 1.5.2.4.3.%Fiabilidad% 69% 1.5.2.5.%Limitaciones%de%la%investigación% 71% 2.(MARCO(TEÓRICO( 73% 2.1.%%La%construcción%social%del%tiempo%en%un%mundo%occidental%y% urbano% 75% 2.1.1.%El%tiempo%de%la%vida% 76% 2.1.2.%Tiempo%y%espacio% 81% ! ! ! 8! 2.1.3.%Tecnologías%de%la%Información%y%la%Comunicación%(TIC)% 86% 2.1.4.%Gestión%del%tiempo%desde%una%perspectiva%de%género% 90% 2.2.%%El%uso%que%las%mujeres%hacen%de%su%tiempo:%“De%la%entrega%al% tiempo%propio”% 94% 2.2.1.%El%tiempo%privado% 94% 2.2.2.%La%autonomía%del%uso%del%tiempo% 97% 2.2.3.%Políticas%de%tiempo% 100% 2.3.%¿Cómo%se%utiliza%el%tiempo%para%representar%la%vida?%La%empresa% productora%de%ficción% 104% 2.3.1.%El%tiempo%del%trabajo% 104% 2.3.2.%El%proceso%de%producción%de%una%obra%de%ficción%audiovisual% 113% 2.3.3.%Contexto%de%la%empresa%cinematográfica%en%Andalucía% 124% 2.4.%Legislación%en%materia%de%igualdad%en%el%marco%autonómico,% nacional%y%europeo% 127% 3.((RESULTADOS(Y(DISCUSIÓN% 135% 3.1.%Composición%del%universo%para%la%extracción%de%las%muestras% 137% 3.2.%Composición%de%los%grupos%de%discusión% 148% 3.3.%Bloques%temáticos%y%codificación% 165% 3.4.%Análisis%del%discurso%de%los%grupos%de%discusión% 170% 3.4.1.%Creencias%y%motivaciones% 173% 3.4.2.%El%tiempo%de%la%vida,%la%gestión%de%lo%cotidiano:%el%trabajo% condicionado%por%la%conciliación% 188% 3.4.3.%El%tiempo%del%trabajo:%la%desigualdad%se%hace%transparente%en%la% aceptación%del%sistema%tradicional%de%producción%de%obras%de%ficción% 196% ! ! ! 9! ( 3.4.4.%La%autonomía%en%la%gestión%del%tiempo,%paso%previo%a%la% posibilidad%de%dirección%de%proyectos% 203% 3.5.%Análisis%de%los%cuestionarios% 209% 3.5.1.%Datos%estadísticos% 209% 3.5.2.%Autoconciencia%y%grado%de%satisfacción% 216% 3.5.3.%El%tiempo%de%la%vida% 222% 3.5.4.%El%tiempo%del%trabajo% 229% 3.5.5.%Espacio%público,%privado%y%doméstico% 233% 3.6.%Entrevistas%en%profundidad% 243% 3.6.1.%Perfil%de%los%participantes% 243% 3.6.2.%Organización%de%los%datos%% 246% 3.6.3.%El%grupo%directivo%como%modelo% 248% 4.(INFERENCIAS(Y(CONCLUSIONES( 259% 4.1.%Inferencias% 261% 4.1.1.%Respecto%del%contexto%social% 261% 4.1.2.%Respecto%al%concepto%del%uso%del%tiempo% 263% 4.2.%Conclusiones%parciales% 265% 4.2.1.%Conclusión%% 270% 4.3.%Conclusiones%relativas%a%los%objetivos%secundarios% 270% 5.(NUEVAS(LÍNEAS(DE(INVESTIGACIÓN( 277% 6.(REFERENCIAS(BIBLIOGRÁFICAS( 283% 7.(ANEXOS( 297% ! ! ! 16! analizar%las%razones%que%hacen%que%estas%metáforas%se%instalen%en%este% grupo%social.% % El%tiempo%es%el%eje%referencial%del%presente%trabajo%de%investigación% y%es%analizado%teóricamente%como%concepto%en%las%Ciencias%Sociales.% Además,% es% tratado% como% recurso% en% el% desarrollo% personal% y% profesional%del%sujeto.%La%necesidad%del%proyecto%que%presentamos%se% apoya% en% la% posibilidad% de% que% sirva% como% herramienta% de% trabajo% para% comprender% la% realidad% de% esta% situación% y% posibilitar% la% intervención.% % Si%el%tiempo%es%un%recurso%limitado,%queremos%determinar%cuáles% son% los% agentes% que% limitan% el% tiempo% para% gestionar% el% trabajo% de% dirección%que%ejercen%las%mujeres%del%sector%y%proponer%medidas%que% faciliten%ese%mismo%trabajo.% % Realizamos%el%estudio%de%los%datos%usando%un%proceso%inductivo,% para%descubrir%si%realmente%la%falta%de%autonomía%en%la%gestión%del% tiempo%es%un%posible%factor%de%permanencia%del%techo"de"cristal%y%del% techo" de" cemento,% a% pesar% de% los% cambios% legales% que% se% han% venido% produciendo.%Sabemos%que%hombres%y%mujeres%utilizan%el%tiempo%de% manera%desigual%en%las%mismas%tareas,%ahora%tratamos%de%descubrir% dónde%está%la%relación%entre%ese%uso%desigual%y%la%falta%de%ambición%e% imaginación% necesarias% para% llevar% las% riendas% tanto% de% la% gestión% como%de%la%creación%en%torno%a%una%obra%de%ficción.%% ! ! ! 17! Para% la% extracción% de% datos% de% fuentes% primarias% contamos% con% distintos% profesionales.% Nuestro% estudio% comienza% en% la% industria% audiovisual%arraigada%en%Andalucía,%posteriormente,%ampliamos%los% límites%territoriales%para%hacerlo%extensible%al%resto%del%país.%Parte%de% esa%información%queremos%obtenerla%de%los%grupos%de%discusión%y%de% las%entrevistas%en%profundidad,%que%pueden%ayudar%a%conocer%cuáles% son%las%motivaciones%que%están%sosteniendo%la%toma%de%decisiones%de% las%personas%que%participan%en%ellos%y%que%pueden%servir%de%guía%para% extrapolar%datos.% % En%un%plano%historicista,%leemos%que%la%actividad%artística%obliga%a% que%Emilia"salga"del"jardín,5%evocador%título%de%uno%de%los%capítulos%que% encontramos%en%el%volumen%Historia"y"pensamiento"en"torno"al"género,% de%Huguet%y%González%(2010),%donde%se%explica,%a%modo%de%metáfora,% cómo% las% mujeres% comienzan% a% salir% del% jardín% medieval% tras% el% Antiguo%Régimen%a%través%del%arte.%Para%la%realización%de%una%obra% artística% se% requiere% un% proceso% de% elaboración% intelectual% que% necesita% de% cierta% evasión% del% mundo% cotidiano.% La% música,% la% literatura,% la% pintura% y% la% escultura% han% sido% ocupaciones% artísticas% cedidas%ocasionalmente%a%las%mujeres,%principalmente%aristócratas%o% burguesas,%bajo%ciertos%condicionantes%paternalistas.%Las%mujeres%han% podido%utilizar%estas%ocupaciones%para%asomarse%a%un%espacio%público% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 5Entendemos%que%Emilia%hace%referencia%a%su%homónimo%Emilio,%tratado%filosófico% de%Jean%Jacques%Rousseau%sobre%la%educación%del%hombre,%y%donde%se%excluye%a%la% mujer,%ya%que%el%deber%de%ella%es%atender%al%hombre.% % ! ! ! 18! donde% ellas% son% inapropiadas6.% En% cualquier% caso% los% ejemplos% de% nombres%relevantes%son%escasos,%tanto%como%los%de%las%historiadoras% que%revelan%su%existencia.%Nos%resulta%ejemplar%el%proyecto%crossmedia% Las"sinsombrero%donde%se%visibiliza%a%las%mujeres%que%formaron,%junto% con% hombres% de% gran% renombre,% la% generación% del% 27.% Tal% y% como% explica%Tania%Balló%(2016),%con%la%participación%política%y%la%toma%de% conciencia% que% implica% a% través% de% la% lucha% por% los% derechos% de% la% mujer%por%condiciones%de%igualdad,%comienza%la%conquista%femenina% del%espacio%público.%% % En%España%la%generación%del%14%reivindica%y%debate%esta%conquista% política;%poco%después,%la%generación%del%27%reivindicará%la%artística.% Cuando%la%actividad%artística%se%convierte%en%profesión,%requiere%de% un%aprendizaje% que%desarrolle%esas% aptitudes%(Núñez%Domínguez% y% Mingorance,% 2010).% Este% aprendizaje% al% que% deben% dedicarse% las% mujeres% que% eligen% una% profesión% artística% también% ha% estado% sometido% a% un% juicio% de% valor,% tanto% como% la% actividad% artística% misma.%Es%importante%lo%que%este%juicio%de%valor%ha%supuesto%en%la% conciencia%femenina%así%como%el%desgaste%de%empleo%de%tiempo%que% supone.%% % !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 6Reflexión%de%Carmen%González%Marín%en%el%capítulo%“Los%accidentes%del%espacio% público”% incluido% en% el% libro% Historia" y" pensamiento" en" torno" al" género% (Huguet% y% González,%2010).%En%ella%cita%a%Arendt%al%asumir%que%hay%dos%condiciones%necesarias% para%pensar%en%el%espacio%público:%la%publicidad%y%la%comunidad.%%González%nos% dice%que%la%primera%obliga%a%plantearnos%la%dualidad%ente%apropiado%e%inapropiado,% es%decir,%que%la%publicidad%exige%que%solo%lo%apropiado%sea%público%efectivamente.%% ! ! ! 19! ¿Qué%ocurre%con%el%grupo%directivo%de%la%obra%cinematográfica%en% la%actualidad?%¿Por%qué%esta%obra%está%dirigida%por%hombres,%lo%que% supone%un%punto%de%vista%preferentemente%masculino?%¿Por%qué%el% punto%de%vista%femenino%es%tan%escaso%cuando%no%existen%las%barreras% legales% e% incluso% se% ha% fomentado% el% trabajo% de% la% mujer% en% este% ámbito?% % Dado% que% la% mayor% parte% de% la% obra% cinematográfica% de% ficción% actual,% incluimos% el% documental% y% la% animación,% está% dirigida% por% hombres,% cabría% pensar% que% las% mujeres% que% asisten% a% las% salas% de% cine,%que%representan%aproximadamente% el%cincuenta% por%ciento%de% los%espectadores7,%son%receptoras%de%estas%obras%desde%un%punto%de% vista%que%podría%serles%ajeno%(Guarinos,%2015).% % En%este%sentido%habría%una%dominación,%pero%no%hay%que%perder%de% vista%que%también%existe%la%cooperación.%Es%esta%cooperación%la%que% interesa.% “Todo% el% proceso% de% enculturación% es% un% proceso% de% adquisición% de% normas,% no% de% leyes.% Así% nos% encontramos% con% que% aquello%que%es%más%nuestro%es%lo%que%nos%ha%sido%impuesto.%Aquello% que% nos% constituye% como% personas% es% la% norma% social,% lo% que% nos% viene% dado% de% fuera”% (Ferro,% 1991:8).% Y% lo% más% importante:% “Las% normas%se%asumen%con%tal%credibilidad%(…)%que%se%asumen%como%si% estuviera%incorporado%congénitamente”%(Ferro,%1991:9).%% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 7http://www.mecd.gob.es/prensakmecd/actualidad/2015/09/20152509k encuesta.html.%(Consultado%el%20/02/2016)% ! ! ! ! 20! Observamos%que%a%través%de%la%obra%de%ficción,%por%su%modo%de% representación% de% la% realidad,% se% produce% una% transmisión% de% conocimiento% que% funciona% desde% un% sistema% de% poder% (el% patriarcado);% por% ello% puede% hablarse% de% violencia% simbólica.% Para% desmontar% estos% mecanismos% se% debe% conocer% cuáles% son% las% motivaciones% de% los% individuos% y% sus% necesidades% para% luego% impulsar% medidas% de% mejora.% La% necesidad% de% conocer% el% discurso% grupal%viene%de%estas%relaciones%de%poder%profundas%inscritas%en%la% sociedad%actual%donde%la%ilusión%de%igualdad,%debido%a%la%legislación% vigente,%puede%llegar%a%reforzar%el%sometimiento.%“Lo%que%marca%la% naturaleza% es% el% deseo.% Pero% la% orientación% del% deseo% la% marca% la% cultura,% que% será% la% que% imponga% su% ley% y% de% acuerdo% a% esta% se% signifique%el%deseo”%(Ferro,%1991:40).%%% % 1.2. Antecedentes( % Vamos% a% señalar% algunos% trabajos% que% mantienen% como% eje% de% interés%la%gestión%del%tiempo%y%el%género%y%que%proporcionan%datos%e% informes% generales.% Posteriormente% mostraremos% algunos% estudios% vinculados%específicamente%al%sector%audiovisual.%%% % Uno%de%los%análisis%más%profundos%sobre%la%gestión%del%tiempo%y%el% género% lo% hace% Soledad% Murillo.% “Las% mujeres% no% siempre% aceptan% asumir%funciones%que%conllevan%altas%dosis%de%responsabilidad%y%se% explica%por%un%gasto%de%tiempo,%falta%de%ganancia%real%por%el%desgaste% ! ! ! 21! personal”%(Murillo,%2006:98).%Esta%idea%lleva%implícita%el%concepto%de% la" entrega% para% con% la% empresa% en% la% economía% de% mercado,% pero% también% la% idea% del% gasto% de% tiempo% como% agresión% al% terreno% privado.% Es% ahí% donde% empiezan% las% diferencias,% ya% que% el% terreno% privado%no%es%un%concepto%que%se%aplique%por%igual%a%hombres%y%a% mujeres.%Su%uso,%su%gestión,%tienen%objetivos%diferentes.%% % Esperanza% Roquero% define% los% grupos% profesionales% cinematográficos%desde%una%perspectiva%de%género (Arranz, 2010:127).% En% esta% clasificación% observamos% que% existen% profesiones% feminizantes:%el%grupo%especialista%dentro%del%sector%cinematográfico,% es% decir,% peluquería,% maquillaje% y% vestuario,% es%el% único% donde% las% mujeres%son%mayoría%respecto%a%los%hombres.%En% el%grupo% ejecutor:% dirección% de% producción,% coordinación% de% producción,% producción% delegada,%ayudantía%de%dirección%y%jefatura%de%producción,%es%decir,% en%los%mandos%intermedios,%parece%que%la%distancia%entre%hombres%y% mujeres%es%menor,%aunque%ellos%siguen%siendo%mayoría.%% % Soledad% Murillo% nos% lo% explica:% “Existen% sectores% u% ocupaciones% ensambladas%en% las%funciones%domésticas% denominadas%profesiones% feminizadas”% (Murillo,% 2006:13).% Se% puede% pensar,% en% relación% al% planteamiento% de% Almudena% Hernando% (2012),% que% dichas% profesiones%colaboran%de%alguna%manera%con%la%no%disposición%de%un% pensamiento" privado" o" individual% y% que% se% realizan% a% través% de% un% pensamiento" doméstico" o" relacional.% Ello% permitiría% establecer% una% ! ! ! 22! relación%causal%entre%género%y%elección%de%puesto%de%trabajo%dentro%de% un%sector.%Esta%relación%pertenecería%a%un%pensamiento%colectivo%y%no% individual,% de% manera% que% la% persona% no% es% consciente% de% estar% eligiendo%de%manera%alejada%de%los%parámetros%de%una%sociedad%no% igualitaria.%% % Si%nos%centramos%en%las%mujeres,%podríamos%encontrar%una%relación% directa%entre% la%profesión%y%el% ámbito%doméstico,%o% la%llamada,%por% Almudena% Hernando% (2012),% identidad" relacional.% Por% supuesto,% influyen% otros% factores% también% arraigados% en% el% pensamiento% colectivo% actual.% Tomamos% el% ejemplo% de% los% profesionales% de% maquillaje%y%vestuario,%en%su%mayoría%mujeres,%donde%el%cuidado%del% aspecto% físico% se% acerca% más% al% espacio% femenino.% Otro% caso% lo% encontramos%en%la%dirección%de%producción,%donde%vemos%un%mayor% porcentaje% de% mujeres% que% en% otros% sectores,% y% podríamos% suponer% que%esto%es%así%porque%se%considera%que%tareas%como%la%organización%y% el% cuidado% de% los% otros,% prácticas% propias% del% departamento% de% producción,%forman%también%parte%del%hacer%femenino.%% % Pensamos% que% no% se% han% producido% modificaciones% definitivas,% aunque% en% algunos% casos% sí% significativas,% en% la% tendencia% de% la% composición% por% sectores% profesionales% en% términos% cronológicos% desde%2006%hasta%la%actualidad.%Y%ello%a%pesar%del%hito%que%supone%La% Ley% Orgánica% para% la% Igualdad% Efectiva% de% Hombres% y% Mujeres% de% 2007.% ! ! ! 23! %%En% el% trabajo% de% Murillo% (2006)% puede% entenderse% que% para% el% desarrollo% de% ciertos% niveles% de% exigencia% hace% falta% fomentar% la% autoconciencia,% verse% como% sujeto% capacitado% y% adquirir% distintas% habilidades.% Esta% transformación% se% desarrolla% durante% el% proceso% sociokeducativo% en% sentido% amplio% y% se% mantiene% gracias% al% reconocimiento% de% la% sociedad% pero% también,% y% de% manera% muy% importante,%gracias%al%reconocimiento%propio.%La%falta%de%autonomía%a% la%hora%de%elegir%cómo%usar%el%tiempo%puede%llegar%a%ser%un%factor%que% diferencia%a%las%mujeres,%ya%que%puede%impedir%el%desarrollo%de%ese% autorreconocimiento.%Soledad%Murillo%cita%a%una%mujer%integrante%de% su% estudio:% “Si% como% mujer% tengo% mis% obligaciones,% como% persona% tengo% también% derechos”% (Murillo,% 2006:108).% Es% decir,% como% mujer% tiene%que%organizar%sus%tareas%de%forma%eficiente,%pero%como%persona% tiene% además% la% posibilidad% de% un% reconocimiento% social% y% de% un% reconocimiento%personal.% % Encontramos%un%estudio%editado%a%finales%de%los%años%ochenta%por% el%Instituto%de%la%Mujer%y%que%titularon%La"desigualdad"de"las"mujeres"en" el" uso" del" tiempo% (Izquierdo,% 1988)8% en% el% que% aparece% un% banco% de% datos% creado% a% partir% de% la% encuesta% de% 1986% dentro% del% área% metropolitana%de%Barcelona.%El%objeto%de%estudio%es%el%uso%del%tiempo,% y% para% nuestra% investigación% son% de% fundamental% interés% las% definiciones%que%realiza%sobre%el%tiempo%autónomo%relacionado%con%la% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 8!Es%un%trabajo%de%Jesusa%Izquierdo%con%la%colaboración%del%Instituto%de%Estudios% Metropolitanos%y%la%Corporación%Metropolitana%de%Barcelona.! ! ! ! 24! individualidad%masculina%y%el%tiempo%heterónomo%relacionado%con%la% comunidad%femenina.%% % En% 2007% el% Instituto% de% la% Mujer% publica% un% informe,% cuya% coordinación% corresponde% a% Miguel% de% la% Fuente,% que% tiene% como% meta%profundizar%en%la%situación%de%las%mujeres%respecto%de%los%usos% del%tiempo.%Sus%objetivos%específicos%se%resumen%en:%% a) %Informar%de% la%situación% actual%de% las%mujeres%mediante% el% análisis% de% aspectos% que% perduran% pese% a% los% cambios% estructurales%promovidos%desde%las%políticas%de%igualdad.% b) Estudiar%el%uso% que%del%mismo%hacen% mujeres%y%hombres,% partiendo%del%supuesto%de%que%la%distribución%del%tiempo%es% una%manifestación%clara%de%la%desigualdad%entre%géneros.% c) %Comparar%los%diferentes%resultados%obtenidos%en%2006%con%los% encontrados%en%las%investigaciones%precedentes%e% informar% de%la%evolución%de%la%situación%de%las%mujeres%en%los%últimos% años.% % Frente% a% estos% estudios% cuantitativos% que% demuestran% el% uso% desigual%del% tiempo%por%parte% de%hombres%y% mujeres,%encontramos% interesante%uno%de%los%pocos%estudios%cualitativos%sobre%la%gestión%del% mismo,%redactado%por%Ramón%Ramos%y%titulado%“Metáforas%sociales% del% tiempo% en% España:% una% investigación% empírica”.% Se% encuentra% dentro%de%la%obra%titulada%Trabajo,"género"y"tiempo"social,%editada%por% Carlos% Prieto% (2007).% Se% aportan% análisis% y% reflexiones% interesantes% ! ! ! 25! incluyendo% datos% sobre% España,% Bélgica,% Francia,% Reino% Unido% o% Suecia.%Nos%da%las%claves%para%una%investigación%que%pretende%ir%más% allá% de% los% datos% que% aporta% la% investigación% cuantitativa% y% quiere% propiciar% la% reflexión% al% tomar% en% consideración% lo% que% dicen% los% sujetos%sociales%del%tiempo,%de%ese%tiempo%que%ellos%mismos%viven%y% que%recogen%en%palabras%(Ramos,%en%Prieto,%2007,%p.%175).% % La% ambición% vinculada% al% trabajo% es% una% cuestión% que% algunas% investigaciones%unen%al%ascenso%profesional%y%aparece%en%un%estudio% realizado% en% la% Universidad% de% Sevilla% en% el% que% se% analizan% las% grandes% y% medianas% empresas% que% cuentan% con% domicilio% fiscal% en% Andalucía.% Sobre% las% directivas% andaluzas% que% las% integran% se% concluye%que%viven%el%éxito%como%transgresión%a%la%norma,%ya%que%se% desvían%del%lugar%que%ocupan%según%un%determinado%pacto%social%que% las% etiqueta% como% mujeres% de% verdad.% Estas% mujeres" de" verdad% se% centran% más% en% las% necesidades% de% los% demás% y% no% en% las% propias% (Núñez% Domínguez% et% al.% 2007).% “La% abnegación,% la% cesión,% la% generosidad,%la%modestia…%son%valores%que%no%ayudan%a%la%mujer%en% su%promoción%profesional%si%no%están%equilibrados%con%la%ambición%y% el%derecho%a%pedir”%(Núñez%Domínguez,%et%al.%2007:111).% % Estas%autoras%hacen%mención%a%las%ya%referidas%metáforas%techo"de" cristal%y% techo" de" cemento.% El% techo% de% cristal% se% describe% como% las% barreras%transparentes%que%impiden%a%muchas%mujeres,%con%sobrada% capacidad% personal% y% profesional,% alcanzar% posiciones% de% ! ! ! 32! género% que% dan% sentido% a% la% legitimidad% del% patriarcado,% que% garantiza%la%posición%dominante%de%los%hombres%y%la%subordinación% de%la%mujer.% % El% ayuntamiento% de% Barcelona,% como% cabeza% visible% de% otros% ayuntamientos% que% se% interesan% por% estos% análisis11,% ha% apostado% también%por%esa%línea.%Desde%mediados%de%la%década%de%los%noventa,% con% el% programa% Barcelona% Bonanit% donde% se% incide% en% la% organización%social%del%tiempo%de%la%población%joven,%y%en%especial% desde% el% año% 2004% cuando% se% desarrolla% una% política% de% Usos% del% Tiempo%con%el%objetivo%de%impulsar%políticas%que%hagan%compatibles% los%diferentes%tiempos%de%la%vida%cotidiana,%según%se%lee%en%la%propia% web% del% consistorio,% desarrolla% un% laboratorio% del% tiempo% donde% el% Programa% de% Tiempo% y% Economía% de% los% Cuidados% está% trabajando% para%crear%un%banco%de%documentos,%enlaces%y%noticias%en%el%que%se% puede% recabar% información% sobre% las% políticas% del% tiempo% en% el% mundo.% Allí% encontramos% cinco% apartados:% políticas% públicas% sobre% legislación,% normativa% y% acciones% emprendidas% por% los% estamentos% públicos;% trabajos% de% investigación% realizados% por% universidades,% grupos% de% investigación% y% otras% instituciones;% biblioteca% con% bibliografía%narrativa%y%trabajos%de%divulgación%para%conocer%cómo%ha% cambiado% el% uso% del% tiempo% en% la% historia% reciente;% recursos% tales% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 11%Haciendo%una%búsqueda%encontramos%el%%Estudio"sobre"el"uso"social"del"tiempo"con" perspectiva"de"género"del"Ayuntamiento"de"VitoriaKGasteiz%publicado%en%julio%de%2011% por%el%Servicio%de%Planificación%Estratégica.%Asimismo,%dentro%del%Plan%estratégico% para% el% mandato% 2007k2011% se% redactó% el% Programa" de" Usos" del" Tiempo%del% Ayuntamiento%de%Tarrasa.%%http://www.terrassa.cat/es/usostemps.% ! ! ! 33! como%herramientas%para%la%gestión%del%tiempo%y%enlaces%a%distintas% entidades;%y%una%videoteca%con%entrevistas,%reportajes%y%conferencias.%%% % Es%en%este%laboratorio%donde%encontramos%Las"políticas"del"tiempo:" un" debate" abierto% (Torns,% Borrás,% Moreno% y% Recio,% 2006),% importante% para%nuestro%estudio.%Se%parte%del%análisis%histórico%que%realizan%sobre% las% políticas% del% tiempo,% motivo% principal% de% este% trabajo% de% investigación,%ya%que%serán%los%medios%a%partir%de%los%cuales%modificar% la%realidad%social.% Ya%en%la%introducción%y% en%el%primer%capítulo% se% reclama%el%anteproyecto%de%ley%de%las%mujeres%comunistas%italianas%en% 1990%titulado%Las"mujeres"cambiamos"el"tiempo,%de%donde%tomamos%el% concepto% tiempo" de" la" vida% para% ser% utilizado% a% lo% largo% de% esta% investigación.%En%este%análisis%de%las%políticas%del%tiempo%se%constata% que%no%se%pueden%concebir%las%mismas%sin%tener%en%cuenta%el%tiempo% de% trabajo% en% la% organización% social% y% en% la% vida% cotidiana% de% las% personas.%% % No%olvidamos%que%la%perspectiva%económica%es%fundamental%para% la%investigación%que%planteamos,%pero%estamos%también%muy%cerca%de% otros%estudios%que%pretenden%analizar%el%concepto%de%uso%del%tiempo% superando%este%enfoque.%Tal%es%el%publicado%por%la%revista%Economía" Crítica"en%abril%de%2003%titulado%“Género%y%usos%del%tiempo:%nuevos% enfoques%metodológicos”%y%cuya%autoría%recae%en%Cristina%Carrasco%y% Marius% Domínguez.% En% él% se% analizan,% a% través% del% método% de% la% encuesta,% aspectos% relacionados% con% la% tipología% del% hogar,% la% ! ! ! 34! simultaneidad% de% actividades,% el% tiempo% de% cuidados% y% el% uso% del% tiempo%por%franjas%horarias.%% % En% la% colección% Cuadernos" Metodológicos% del% CIS% encontramos% el% volumen%titulado%“La%investigación%sobre%el%uso%del%tiempo”,%firmado% por%María%Ángeles%Durán%Heras%y%Jesús%Rogero%García%en%el%año%2009,% al%que%ya%hemos%hecho%alusión.%En%el% primer%capítulo%nos% muestra% una%visión%panorámica%sobre%los%estudios%del%tiempo%en%la%actualidad% y%dedica%un%epígrafe%a%las%fuentes%y%estudios%sobre%el%uso%del%tiempo% en% América% Latina,% donde% la% expansión% de% los% mismos% se% ha% producido%recientemente%y%han%sido%fundamentales%para%el%desarrollo% de%algunos%países.%En%el%periodo%comprendido%entre%1998%y%2008%se% realizaron% diecisiete% encuestas% en% quince% países% con% objetivos% tales% como% obtener% información% sobre% el% uso% del% tiempo,% el% trabajo% remunerado% y% el% no% remunerado% y% las% actividades% referentes% al% cuidado%de%la%salud,%entre%otros.%% % En%esa%misma%línea%encontramos%el%artículo%publicado%por%Rosario% Aguirre,% profesora% del% departamento% de% Sociología,% Facultad% de% Ciencias% Sociales% de% la% Universidad% de% la% República,% Uruguay,% % en% 2003,%Trabajo"no"remunerado"y"uso"del"tiempo."Fundamentos"conceptuales"y" avances"empíricos."La"encuesta"Montevideo"2003.%En%el%mismo%se%analiza% la%primera%encuesta%sobre%trabajo%no%remunerado%y%el%uso%del%tiempo% realizada% en% la% ciudad% de% Montevideo% y% su% área% metropolitana.% Se% constata% de% nuevo% que% el% trabajo% no% remunerado% se% distribuye% ! ! ! 35! desigualmente%y%recae%principalmente%en%las%mujeres.%También%pone% de%manifiesto%que%además%de%la%desigualdad%de%género%implica%una% desigualdad%según% el%nivel% económico%y% cómo%una% de%las% mayores% dificultades%radica%en%la%superposición%y%acumulación%de%tareas%que% supone% este% tipo% de% trabajo,% por% lo% que% se% hace% muy% complicado% identificar%y%medir%esos%tiempos.% % Desde%el%Ministerio%de%la%Mujer%y%Desarrollo%Social%de%Perú%se%ha% formalizado%una%macro%encuesta%a%nivel%nacional%con%el%objetivo%de% conocer% cómo% las% mujeres% y% los% hombres% distribuyen% su% tiempo% y% cuáles%son%las%actividades%que%realizan%durante%su%ciclo%de%vida12.% % Aspiazu%y%Selzer%(2011)%publican%un%estudio%centrado%en%el%uso%del% tiempo%que%hacen%varones%y%mujeres%pertenecientes%a%una%ONG%de% Mar% del% Plata,% en% Argentina,% que% se% encarga% de% gestionar% microcréditos.% Realizaron% una% encuesta% y% elaboraron% un% diario% de% actividades.%Las%mujeres%que%participaron%en%el%estudio%se%mostraron% sorprendidas%al%ver%reflejadas%en%un%documento%las%actividades%que% realizaban%todos%los%días% y%la%simultaneidad%de%tareas%a%las% que%se% enfrentaban.%Concluyen%las%autoras%que%la%igualdad%de%oportunidades% depende,%en%gran%medida,%de%la%distribución%equitativa%entre%varones% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 12Brechas"de"género"en"el"uso"del"tiempo:% http://www.cepal.org/oig/noticias/paginas/8/44868/Boletin_sobre_Brechas_de_G% C3%A9nero_en_el_Uso_del_Tiempo.pdf%(Consultado%el%25/02/2016)% % ! ! ! 36! y% mujeres% de% las% tareas% domésticas% y% del% cuidado,% pero% también% depende%de%las%políticas%públicas%que%se%implementen.%% % El% Instituto% Nacional% de% las% Mujeres% de% México13,% publica% en% diciembre% de% 2005% un% informe% titulado% Pobreza,% género% y% uso% del% tiempo,%en%el%que%“las%inequidades%de%género%atraviesan%toda%la%escala% social.%Hemos%visto%cómo%la%carga%global%de%trabajo%de%las%mujeres%es% siempre%mayor%que%la%observada%entre%los%hombres.%No%importa%el% nivel% del% ingreso% del% hogar% en% que% se% viva,% las% mujeres% siempre% trabajan%más%horas%que%los%hombres”"(p.15).% % Cuando%se%vinculan%los%estudios%de%género%al%sector%audiovisual,% encontramos,% como% referente% a% nivel% nacional,% el% trabajo% de% Fátima% Arranz%et%al.%(2008),%que%ha%abierto%líneas%de%trabajo%posteriores%por% las%conclusiones%obtenidas.%% % Se% define% a% las% mujeres% directivas% de% la% creación% de% la% obra% cinematográfica%a%partir%del% estudio%universitario%La"situación"de"las" mujeres" y" los" hombres" en" el" audiovisual" español:" estudios" sociológico" y" legislativo%(2008).Vamos%a%utilizar%la%clasificación%que%aquí%se%realiza% desde%una%perspectiva%de%género%sobre%las%categorías%profesionales%en% el%cine%español.%Aquella%en%la%que%se%centra%nuestro%trabajo%es%el%grupo% directivo% de% gestión% y% creación.% % Este% estudio% fue% posteriormente% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 13http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100719.pdf%%(Consultado% el%25/02/2016)% ! ! ! 37! publicado% bajo% el% título% Cine" y" género" en" España% (2010),% donde% se% amplían%y%detallan%las%conclusiones%del%estudio%universitario.%Cada% uno%de%los%capítulos%hace%referencia%a%un%apartado%de%esta%situación.%% % En%el%capítulo%2%del%mismo%se%analizan%los%discursos%de%los%grupos% de% discusión% realizados% a% futuros% profesionales% de% la% producción% audiovisual% y% cabe% destacar% el% dato% de% que% pese% a% ser% más% alto% el% número%de%mujeres%matriculadas%en%las%facultades%de%Ciencias%de%la% Comunicación,%son%muy%pocas%porcentualmente%las%que%forman%parte% del%grupo%directivo.%Más%relevante%aún%es%que%la%expectativa%de%las% mujeres% es% llegar% a% ese% grupo,% algo% que% sin% embargo% no% llega% a% materializarse%en%la%gran%mayoría%de%los%casos.% % En% el% cuadro% 1% que% se% adjunta,% detallamos% todas% las% categorías% descritas% en% la% clasificación% de% Fátima% Arranz% y% las% profesiones% relevantes%de%dichas%categorías.% ! ! ! 38! GRUPOS""SEGÚN"LAS" FUNCIONES"EJERCIDAS" POSICIÓN"EN"LA" TOMA"DE" DECISIONES" CATEGORÍAS" PROFESIONALES" DATOS"DE"INTERÉS" GRUPO!DIRECTIVO! Área!de! producción! Área!de!creativa! 1! Productor/a!y!variantes,! Director/a!!y!guionista! Decide!qué!se!va!a!! contar!y!cómo.! ! GRUPO!ARTÍSTICO! 2! Montaje,!argumento,! dirección!artística,! dirección!de!fotografía!y! música! Ejercicio!de!tareas! relativas!al!carácter! artístico!como!elemento! aglutinador!y!distintivo! y/o! que!suponen!referentes! formativos!de!esta! índole.! GRUPO!EJECUTOR! 3! Dirección!de!producción,!! coordinación!de! producción,! producción!delegada,! ayudante! de!dirección,!jefe!de!! producción! Ejercicio!de!tareas! relativas!al!control!y! ejecución!de!los! objetivos!del!grupo!! directivo.! GRUPO!ESPECIALISTA! 4! Peluquería,!vestuario!y! maquillaje! Requieren!una! cualificación! media.! GRUPO!TÉCNICO! ! ! 5! Técnicos!de!cámara,! técnicos!de!sonido,! efectos!especiales,! dirección!de!reparto.! Requieren!una! cualificación! alta.! Cuadro 1. Fuente: elaboración propia Este% estudio% se% realiza% entre% los% años% 2000% y% 2006% para% los% largometrajes%nacionales%y%también%en%los%que%España%participa%como% país%coproductor,%dejando%al%margen%los%documentales.%El%análisis%de% los%datos%resultantes%del%estudio%en%cuestión%es%muy%oportuno%para% nuestro%proyecto%ya%que%nos%da%información%acerca%de%la%composición% ! ! ! 39! por% géneros% del% grupo% directivo% dentro% del% sector,% observándose% claramente%la%situación%de%desigualdad.% % En%el%gráfico%1%se%describe%en%porcentajes%cuál%es%la%diferencia%entre% hombres% y% mujeres% en% la% ocupación% de% las% distintas% categorías profesionales. Gráfico 1. Fuente: Arranz, F., siendo el resto Roquero, E., Aguilar P., Pardo, P., Rilova, B. y Álvarez, O. (2008)“La situación de las mujeres y los hombres en el audiovisual español: estudios sociológico y legislativo” Madrid. Los%gráficos%2%y%3%nos%ofrecen%datos%referentes%a%los%porcentajes%de% ocupación% diferenciados% por% género% del% grupo% directivo% entre% las% profesiones%de%los%subgrupos%creativos%y%de%producción.%% % ! ! ! 40! Gráfico 2. Fuente: Arranz, F., siendo el resto Roquero, E., Aguilar P., Pardo, P., Rilova, B. y Álvarez, O. (2008)“La situación de las mujeres y los hombres en el audiovisual español: estudios sociológico y legislativo”. Madrid. Gráfico 3. Fuente: Arranz, F., siendo el resto Roquero, E., Aguilar P., Pardo, P., Rilova, B. y Álvarez, O. (2008)“La situación de las mujeres y los hombres en el audiovisual español: estudios sociológico y legislativo”. Madrid. ! ! ! 41! Vemos%cómo%en%todos%los%grupos,%menos%en%el%de%especialistas,%hay% una%presencia%de%hombres%abrumadora.%Esto%ocurre%especialmente%en% el% grupo% directivo.% Es% muy% significativo% sobre% todo% si% tenemos% en% cuenta% el% escaso% número% de% profesionales% que% conforman% dicho% grupo:%pocas%son%las%personas%que%acceden%al%grupo%directivo%de%la% creación% de% obras% de% ficción,% y% de% estas,% en% 2006,% solo% el% 15%% aproximadamente%son%mujeres.%El%porcentaje%desciende%en%el%caso%de% las%directoras.%% % En%el%plano%europeo%encontramos%el%informe%EWA14%publicado%en% 2010,% donde% se% presenta% la% situación% de% desigualdad% en% la% composición% por% sexo% de% los% equipos% directivos% en% distintos% países% europeos:%Austria,%Croacia,%Francia%Alemania,%Suiza,%y%Reino%Unido.% España% no% se% unió% a% este% estudio,% a% pesar% de% que% CIMA15% es% una% asociación%que%ayudó%a%gestar%la%propia%EWA,%ya%que%el%ICAA16%no% proporcionó%los%fondos%necesarios%para%el%mismo.%% % !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 14!EWA,%Eruopean%Women´s%Audiovisual%network%,%en%castellano%red%europea%de% mujeres%en%el%audiovisual.%%Creada%en%2010.%%“EWA’s%objectives%are%to:% Promote%greater(gender(equality(for(audiovisual(creatives%in%terms%of%access%to% and%opportunities%for% employment,% be% they% working% in% the% areas% of% film,% video% games% or% online% audiovisual% content% creation,% to% ensure% that% women’s% creative% voices%are%heard%in% all%their%linguistic%and% cultural%diversity%throughout%Europe% and% beyond”% http://www.ewawomen.com/en/mission.html%Consultado% el% 16% de% septiembre%de%2016.% 15%CIMA,% Asociación% de% mujeres% cineastas% y% de% medios% audiovisuales,% http://www.cimamujerescineastas.es%.% Su% objetivo% es% fomentar% una% presencia% igualitaria%de%las%cineastas%y%profesionales%en%el%sector%audiovisual%español.% 16%El% Instituto% de% la% Cinematografía% y% de% las% Artes% Audiovisuales% (ICAA)% es% un% organismo%autónomo%adscrito%a%la%Secretaría%de%Estado%de%Cultura%que%planifica%las% políticas%de%apoyo%al%sector%cinematográfico%y%a%la%producción%audiovisual. ! ! ! 48! b) Definir%el%tiempo%de%trabajo%del%grupo%directivo.%% c) Definir% el% tiempo% privado% del% grupo% directivo:% hogar,% familia,%relaciones%sociales,%tiempo%de%reflexión.% d) Conocer% cuáles% son% los% usos% de% la% tecnología% y% de% qué% manera%influye%esta%en%el%grupo%directivo:%% - Nuevas%tecnologías%en%el%hogar.% - Impacto%sobre%el%tiempo%de%trabajo.% - Tiempo%dedicado%a%las%comunicaciones.% e) Conocer%qué%supone%la%movilidad%laboral%propia%del%sector.%% f) Conocer%qué%entiende%el%grupo%directivo%por%formación%y% saber%en%qué%medida%afecta%a%su%tiempo%de%vida:%reglada,% no% reglada,% experiencia% para% la% promoción,% asociaciones,% colegios"invisibles.%% g) Conocer,% con% perspectiva% de% género,% qué% supone% para% el% grupo%directivo%liderar%proyectos%y%cómo%afecta%al%gasto%de% tiempo%que%supone:%autoconciencia%y%grado%de%satisfacción% aplicado%a%cada%subgrupo%del%grupo%directivo.%% h) Establecer%pautas%de%comportamiento%referentes%al%tiempo% como% recurso% que% desvelen% una% identidad% relacional% o% individual% como% estrategia% para% la% consecución% y% mantenimiento%de%su%puesto%dentro%del%grupo%directivo.%% ! ! ! 49! 1.5. Metodología( ( 1.5.1.(Justificación(metodológica:(triangulación(de(métodos( ( Los%procedimientos%omnicomprensivos,%esos%que%pueden%estudiar% todos%los%aspectos%de%un%problema,%no%existen;%por%ello%el%uso%de%una% combinación%de%métodos%nos%parece%lo%más%pertinente.%La%aplicación% multimetódica% se% ajusta% a% los% objetivos,% ya% que% las% estrategias% multimétodo%o%la%triangulación%metodológica%resultan%muy%útiles%en% la%investigación%social%aplicada.%Para%analizar%la%gestión%del%uso%del% tiempo%entre%el%grupo%directivo%de%la%obra%de%ficción%audiovisual%en% España%se%ha%diseñado%una%metodología%basada%en%la%triangulación% de%métodos.%%Denzin%define%la%triangulación%en%investigación%como% “la%combinación%de%dos%o%más%teorías,%fuentes%de%datos%o%métodos%de% investigación%en%el%estudio%de%un%fenómeno%singular”%(Denzin,%1970).% Con% ello% aumentamos% la% fiabilidad% y% la% validez% del% estudio.% Se% utilizan,%por%tanto,%distintas%herramientas%metodológicas:%el%grupo%de% discusión,%el%cuestionario%y%la%entrevista%en%profundidad.%En%la%base% de% esta% elección% metodológica% se% halla% la% idea% compartida% de% que% recopilar% información% desde% distintas% perspectivas% enriquece% el% proceso% de% investigación% dotando% a% los% resultados% de% mayor% relevancia%y%fiabilidad.%% % Hemos%implementado%una%metodología%que%ayuda%a%extraer%datos% cuantitativos% para% poder% describir% la% situación% concreta% de% nuestro% ! ! ! 50! objeto%de%estudio%y%se%utilizará%un%método%cualitativo,%con%el%grupo%de% discusión% y% la% entrevista% en% profundidad,% para% poder% conocer% las% motivaciones%de%esa%realidad.%% % Analizamos%las%causas%del%escaso%número%de%mujeres%directivas%en% la%creación%de%obras%de%ficción,%donde%la%mayoría%de%las%obras%están% dirigidas%por%hombres.%% ! % Obtenemos% los% datos% cuantitativos% que,% efectivamente,% nos% demuestran% el% escaso% número% de% mujeres% directivas.% Pero% necesitamos%un% enfoque%que%no% sea%meramente%descriptivo% de%una% realidad,%por%ello%utilizamos%dos%herramientas%que%nos%ofrecen%datos% cualitativos:%el%grupo%de%discusión%y%la%entrevista%en%profundidad.% % El%grupo%de%discusión%mostrará%las%creencias%y%motivaciones%de%un% colectivo.% Las% opiniones% expresadas% por% los% individuos% se% verán% influenciadas% unas% con% otras% y% se% observarán% manifestaciones% que% irán%más%allá%de%la%opinión%individual.%Dicha%técnica%de%investigación% social%tiene%como%objetivo%la%recogida%de%información%sobre%intereses% y%necesidades%de%las%personas%que%forman%parte%de%un%mismo%grupo% con%parámetros%que%se%ajustan%a%una%investigación%concreta.%Es%una% técnica%analítica%y%que%nos%permite%introducir%opiniones%que%están%en% el% pensamiento% colectivo% de% un% grupo% social.% Estas% opiniones% nos% sirven%como%motor%de%arranque%de%la%investigación%y%representan%la% ideología,%los%valores%y%las%normas%que%dominan%el%pensamiento.%La% ! ! ! 51! técnica%pretende%recrear%una%microksituación,%es%una%representación% controlada,%y%como%tal%técnica%de%investigación%científica%debe%seguir% las%fases%que%a%continuación%detallamos:% 1. Determinar%el%propósito.% 2. Determinar%quiénes%aportarán%la%información.% 3. Elaborar%las%preguntas.% 4. Ponerla%en%marcha.% 5. Analizar%los%resultados.% 6. Establecer%las%conclusiones.% % Ha%sido%la%primera%%herramienta%utilizada%en%el%estudio.%A%través% de%los%resultados%obtenidos%planteamos%la%estructura%conceptual%de%la% investigación.% % %También% como% fuente% de% información% directa,% hemos% realizado% entrevistas% en% profundidad.% Este% tipo% de% entrevistas% implica% hacer% preguntas,%escuchar%y%registrar%las%respuestas,%que%posteriormente%se% analizan.% Las% personas% entrevistadas% deben% expresar% sus% percepciones.%Las%preguntas%deben%ser%abiertas,%ya%que%tienen%como% finalidad% comprender% la% opinión% que% tienen% las% personas% entrevistadas%acerca%de%un%asunto%determinado,%la%terminología%que% usa%y%sus%juicios.%Son%entrevistas%semiestructuradas%ya%que%a%pesar%de% seguir%una%guía%de%preguntas,%esta%se%puede%ver%alterada%en%función% de%las%respuestas%y%del%entrevistado.%% % ! ! ! 52! Por% esa% razón% queremos% conocer,% para% poder% comparar,% qué% sienten%y%expresan%las%mujeres%y%qué%sienten%y%expresan%los%hombres% respecto%a%la%gestión%del% tiempo%y%cuáles%son%las%motivaciones%que% mantienen%unas%y%otros.%% ! 1.5.2.(Planificación(y(diseño(de(la(investigación( ! En% primer% lugar% se% ha% hecho% una% evaluación% de% la% realidad% cuantitativa%del%sector.%Se%contaba%con%los%datos%previos%a%la%Ley%de% Igualdad%de%2007%respecto%a%la%composición%del%grupo%directivo%de%la% creación%de% obras% de%ficción% en%el% entorno%cinematográfico.% Hemos% querido% saber% si% dicha% ley% ha% influido% en% esta% realidad.% Dentro% del% marco%de%la%mesa%de%trabajo%sobre%la%situación%de%las%mujeres%en%el% sector% audiovisual% andaluz,% organizada% por% CIMA% en% colaboración% con%la%Consejería%de%Cultura%y%el%Instituto%Andaluz%de%la%Mujer%en% enero% de% 2012,% Paz% Sánchez,% Directora% General% de% Innovación% e% Industrias% Culturales% en% 2012,% reconocía% que% no% contaba% con% estadísticas% en% el% sector.% En% marzo% de% 2016% se% nos% confirmaba% por% parte% del% Ministerio% de% Cultura,% a% través% del% ICAA% y% por% correo% electrónico,%que%seguían%sin%disponer%de%datos%sobre%la%autoría%y%la% dirección%de%las%obras%desagregadas%por%sexo,%a%pesar%de%que%por%ley% se%está%obligado%a%favorecer%la%participación%de%las%mujeres.%Por%ello,% hemos%extraído%los%datos%respecto%a%dicha%composición%de%los%años% posteriores%a%la%aparición%de%la%ley.% % ! ! ! 53! El% criterio% del% Instituto% de% la% Cinematografía% y% de% las% Artes% Audiovisuales%para%seleccionar%una%obra%audiovisual%e%incluirla%en% sus% Anuarios% del% Cine,% es% que% debe% ser% un% largometraje% calificado% para%su%exhibición%cinematográfica%por%primera%vez%en%el%año%que%se% indica.%Al%haber%sido%calificados%por%este%organismo%oficial,%tenemos% la%fiabilidad%que%necesitamos%para%la%confección%de%nuestra%muestra.% Los% títulos% de% crédito,% es% decir,% el% texto% donde% se% lista% a% todas% las% personas%físicas,%además%de%empresas,%que%han%trabajado%en%cada%uno% de%los%proyectos,%están%confeccionados%por%las%empresas%productoras.% Las% empresas% productoras% que% soliciten% y% obtengan% una% ayuda% pública%para%la%realización%de%un%proyecto%estarán%obligadas%a%que%la% administración%de%la%Seguridad%Social%compruebe%la%composición%de% los% títulos% de% crédito% y% el% alta% de% cada% una% de% las% personas% que% participan%en%la%obra,%como%es%el%caso%de%los%directores%y%directoras.% Los% productores% y% productoras% pueden% ser% contratados% por% las% empresas%o%ser%la%propiedad%de%estas.%Las%personas%que%escriben%los% guiones%pertenecen%a%un%epígrafe%dentro%del%marco%de%la%Seguridad% Social%en%el%que%pueden%facturar%sus%servicios.% % La% base% de% datos% que% hemos% elaborado% y% en% la% que% se% han% registrado%todos%los%largometrajes,%ficción,%documental%y%animación,% desde% el% año% 2007% hasta% el% 2014% producidos% totalmente% o% en% coproducción%internacional%por%productoras%españolas,%se%ha%creado% ! ! ! 54! bajo%el%soporte%del%programa%Excel17.%Cada%título,%es%decir%cada%obra,% es%un%registro%al%que%se%le%aplicará%un%número%llave.%%Se%ha%creado%una% columna%con%cada%uno%de%los%siguientes%campos:% • Título" • Año"de"producción" • Empresas"productoras" • Comunidad" autónoma" a" la" que" pertenece" cada" productora." País" productor" en" el" caso" de" ser" una" coproducción." Porcentaje" de" participación"de"cada"productora." • Género:"Ficción,"documental"o"animación." • Se"registra"cada"nombre"de"las"personas"implicadas"en"las"siguientes" categorías" profesionales" referidas" al" grupo" directivo" y" al" grupo" ejecutor:" Dirección" Producción" Producción"ejecutiva" Producción"asociada" Coproducción"nacional"o"internacional" Guion" Dirección"de"producción" Jefatura"de"producción" Ayudantía"de"producción" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 17!Inés% Calzada,% doctora% en% Sociología% y% licenciada% en% Sociología% y% Comunicación% Audiovisual,% colaboradora% del% CSIC,% y% con% ella,% los% miembros% del% servicio% de% estadística:% José% Manuel% Rojo,% Concepción% Murillo% y% María% Ángeles% Toribio,% han% colaborado% % en% la% preparación% de% la% base% y% depuración%de%%errores.%! ! ! ! 55! Uno%de%los%problemas%que%crea%esta%herramienta%es%que%en%cada% uno%de%los%campos%donde%aparecen%profesionales,%puede%haber%más% de% un% nombre% por% registro% ya% que% cada% película% puede% estar% producida,%y%en%algunos%casos%dirigida%o%guionizada,%por%más%de%una% persona.%Se%mantiene%el%número%llave.%Cada%uno%de%estos%nombres%se% clasifica% por% sexo% en% una% columna% aparte,% H% y% M,% tomando% como% referencia% el% nombre.% En% caso% de% duda% se% recurre% a% Internet.% Posteriormente%se%codifican%de%manera%binaria,%%0%y%1.%% % Se%han%registrado%1552(títulos%en%todo%el%territorio%español,%de%los% cuales%152%se%han%realizado%total%o%parcialmente%con%capital%andaluz.% % La%base%de%datos%ha%sido%diseñada%para%poder%investigar%cuál%es%el% sesgo%de%género%en%las%distintas%categorías%profesionales%dentro%del% grupo% directivo:% producción,% dirección% y% guion.% También% se% ha% desglosado% el% grupo% ejecutor:% dirección% de% producción,% jefatura% de% producción%y%ayudantía%de%dirección,%con%la%intención%de%valorar%qué% nos% aporta% el% análisis% del% mismo% como% miembros% de% un% grupo% potencialmente% directivo,% siguiendo% la% lógica% del% ascenso% de% categoría%laboral%asociada%al%medio.%% % Se% pueden% extraer% los% registros% por% comunidades% autónomas% según%el%lugar%de%procedencia%de%la%empresa%productora%que%pone%en% marcha%el%proyecto%y%con%qué%porcentaje%económico%participa%si%es% que% no% lo% hace% en% solitario.% Por% tanto,% si% lo% que% nos% interesa% es% la% ! ! ! 56! Comunidad%Autónoma%Andaluza%podremos,%además,%ver%qué%peso% tiene% respecto% a% otras% comunidades% autónomas,% si% las% mujeres% productoras% son% propensas% a% coproducir% entre% comunidades% o% con% otros%países.%% % Puede%observarse%cuál%es%la%evolución%histórica%desde%el%año%2007,% año%en%el%que%se%aprueba%la%Ley%de%Igualdad,%hasta%el%2014,%en%el%que% se%pública%el%último%anuario%antes%de%la%finalización%de%la%elaboración% de%la%base%de%datos.%Como%hemos%expuesto%en%párrafos%anteriores,%son% datos%que%continúan%y%complementan,%en%el%caso%del%grupo%directivo,% el%estudio%de%Fátima%Arranz%sobre%cine%y%género%que%finaliza%en%el%año% 2006.%Con%estas%tablas%y%la%aplicación%de%la%triangulación%de%métodos% generaremos%el%máximo%de%información,%haciendo%más%eficaz%el%gasto% de%tiempo%y%%el%uso%de%recursos.%% % El%universo%con%el%que%tenemos%que%trabajar%es%heterogéneo%debido% a%que%en%el%grupo%elegido%para%la%investigación,%es%decir,%el%directivo,% conviven%tres%categorías%profesionales%muy%diferentes:%directores/as,% productores/as%y%guionistas,%con%distintos%ritmos%de%trabajo%y,%por%lo% tanto,% distinto% uso% del% tiempo% y% los% parecidos,% por% escasos,% porcentajes% de% participación.% Estas% tres% categorías% profesionales% tienen%en%común:% a) %%El%ser%más%autónomos%en%la%toma%de%decisiones%personales%que% las%personas%a%su%cargo.%% b) La%falta%de%rutina%laboral.% ! ! ! 57! c) %%La%responsabilidad%frente%al%proyecto.% d) El%trabajar%en%equipo.% e) %%La%necesidad%de%cumplir%unos%plazos.%% % Si%partimos% de%la% premisa%de% que%la% falta% de%rutina% es%un% factor% común%vemos%cómo%la%producción%es%un%trabajo%que%se%realiza%sobre% todo%en%el%llamado%horario"de"oficina%que,%como%sabemos,%en%España% suele% ser% un% horario% partido% con% pausas% para% comer.% En% cualquier% caso,%se%adapta%más%al%horario%que%comparten%otras%profesiones%en%un% entorno% urbano.% Sin% embargo,% en% la% subcategoría% con% mayor% carga% artística,%este%horario%varía.%Por%un%lado,%encontramos%a%los%directores% y%directoras;%estos%se%tienen%que%adaptar%a%los%ciclos%de%producción% donde% un% proyecto% se% desarrolla:% se% prepara,% se% rueda% y% se% postproduce% y% se% promociona.% La% frecuencia% de% estos% ciclos% es% impredecible,%ya%que%depende%de%si%el%desarrollo%de%un%proyecto%llega% a%buen%fin%o%no.%En%el%caso%de%los%guionistas,%la%principal%característica% es%que,%a%no%ser%que%se%escriba%en%equipo,%se%trata%de%un%trabajo%en% solitario%y%un%proceso%exclusivamente%creativo.%Esto%lo%convierte%en% un% trabajo% más% flexible% y% en% algunos% casos% más% rutinario,% condicionado%por%los%plazos%de%entrega.% % Para%el%arranque%de%nuestra%investigación%trabajamos%con%personas% que% residen% en% Andalucía% y,% por% ello,% normalmente% participan% en% producciones% realizadas% con% capital% andaluz.% Hemos% dicho% ! ! ! 64! Nuestra%investigación,%respecto%a%las%herramientas%de%obtención%de% datos% y% análisis% de% los% mismos,% ha% seguido% el% siguiente% recorrido:% 1.5.2.2.(El(cuestionario( % % El%cuestionario%que%diseñamos%pretende%ir%más%allá%del%que%se%utiliza% en%las%encuestas%de%empleo%del%tiempo,%ya%que%debe%ser%analítico%y%no% tan%solo%descriptivo.%Además,%en%las%EET,%%encuestas%de%empleo%del% tiempo% realizadas% por% el% Instituto% Nacional% de% Estadística% y% mencionadas% con% anterioridad,% el% cuestionario% se% divide% en:% cuestionarios%del%hogar,%cuestionario%individual,%diario%de%actividades% y%horario%de%trabajo%semanal,%y%este%tipo%de%mediciones%no%se%ajusta%a% los%objetivos%de%nuestro%estudio,%donde%lo%normal%es%encontrar%una% medición%del%tiempo%poco%rutinaria.%%% % El% uso% de% cuestionarios% como% fuente% de% información% directa% permite% la% obtención% de% información% de% todos% los% temas% que% se% ! ! ! 65! pretenden%analizar%a%la%vez%en%un%sector%más%amplio%del%universo%y% hace% más% representativo% nuestro% estudio.% Un% ejemplo% de% implementación% de% cuestionarios% en% el% audiovisual% lo% muestran% Guarinos%y%SánchezkLabella%(2013).%El%cuestionario%nos%debe%mostrar% de%forma%estadística%la%información%dividida%en%bloques%temáticos%y%a% su%vez%en%preguntas%concretas%sobre%gestión,%motivación%y%creencias% del%uso%%del%tiempo.%% % % % Para% la% realización% de% los% cuestionarios% utilizamos% un% programa% informático,% SurveyMonkey.% Nos% pusimos% en% contacto% con% varias% instituciones%que%agrupan%a%profesionales%del%sector,%en%concreto%con% CIMA,% la% Academia% del% Cine% Español18,% y% con% SGAE,% Sociedad% General% de% Autores% de% España.% Las% dos% primeras% agrupan% a% profesionales%de%las%tres%subcategorías%estudiadas.%SGAE,%al%ser%una% sociedad%de%gestión%económica%de%derechos%de%autor,%solo%nos%puede% poner%en%contacto%con%los%considerados%autores,%es%decir,%directores%y% guionista,%dejando%fuera%a%los%productores.%Finalmente,%solo%contamos% con%las%dos%primeras%instituciones%y%además%con%contactos%propios.% Desarrollamos% esta% cuestión% en% el% análisis% de% los% resultados.% Necesitamos%que%la%fuente%a%partir%de%la%cual%salen%los%encuestados% permita%que%estos%sean%anónimos,%para%no%influir%en%la%%fiabilidad,%ya% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 18%La% Academia% del% Cine% Español% es% una% asociación% profesional% de% reconocido% prestigio%creada%en%1985%y%que%agrupa%a%los%profesionales%del%sector%que%ingresan% en% la% misma% tras% cumplir% una% serie% de% requisitos% relacionados% con% la% actividad% profesional.%% ! ! ! 66! que%la% investigadora%conoce%a% la%gran%mayoría% de%los%participantes% por%trabajar%en%el%mismo%sector.%% % 1.5.2.3.(Entrevistas(semiestructuradas(en(profundidad( % La%entrevista% semiestructurada%nos% ayudará%a% explicar%matices% o% aclarar% dudas% que% todavía% tengamos% después% del% análisis% de% las% anteriores,%siendo%la%última%herramienta%utilizada.%Nos%muestra%casos% particulares% que% se% expresan% en% primera% persona.% En% nuestro% caso,% funcionan%como%referentes%%dentro%del%grupo%directivo.% % Utilizamos%un%listado%de%preguntas,%pero%su%orden%no%siempre%es% el%mismo%y%lo%adecuamos%al%entrevistado%para%hacer%más%fluida%la% entrevista.% Las% preguntas% responden% a% la% misma% estructura% de% bloques% temáticos% que% hemos% utilizado% en% las% dos% herramientas% anteriores,%grupos%de%discusión%y%cuestionarios.%% % Para%la%selección%de%la%muestra%tenemos%en%cuenta%que%el%análisis% de%los%discursos%debe%ser%comparativo,%es%decir,%necesitamos%hombres% y%mujeres,%y%para%hacerla%más%homogénea%decidimos%que%en%ambos% casos%tuvieran%hijos%ya%que,%como%veremos%más%adelante%en%el%análisis% de% los% grupos% de% discusión,% la% maternidad% es% un% acontecimiento% decisivo%en%la%gestión%del%tiempo.%De%nuevo%la%selección%de%la%muestra% ha% sido% estratégica,% contando% con% profesionales% residentes% en% Andalucía.%La%premisa%para%ser%incluidos%en%la%muestra%ha%sido%la%de% ! ! ! 67! desarrollar%su%actividad%profesional%de%forma%constante%en%los%últimos% años%y%la%de%que%preferentemente%sea%su%principal%fuente%de%ingresos.%( % 1.5.2.4.(Validez((y(fiabilidad( % % 1.5.2.4.1.%Validez%externa% Para% conseguir% que% lo% observado% sea% extrapolable% a% otros% casos,% partimos%de%una%fuente%secundaria%como%son%los%anuarios%de%cine%y% para%ello%abarcamos% un%periodo%de%siete%años.% Esto%nos%marca%una% tendencia%respecto%a%la%composición%según%sexo%del%grupo%directivo.% La%de%los%grupos%de%discusión,%en%especial%del%G1,%el%de%las%mujeres,% ha% sido% intencionadamente% heterogénea% en% cuanto% a% composición% social% para% poder% observar% cuáles% eran% los% puntos% relevantes% en% el% discurso% y,% a% partir% de% ahí,% establecer% los% campos% temáticos% y% la% codificación%para%el%análisis%del%texto.%El%uso%de%cuestionarios%también% permite%estudiar%desde%un%cierto%punto%de%vista,%es%decir,%a%partir%de% una% determinada% herramienta% metodológica,% una% muestra% más% amplia.%Con%las%entrevistas%en%profundidad,%afinamos%los%resultados% con%respuestas%particulares%más%extensas%y%explicaciones%más%amplias% a%problemas%concretos.% % % 1.5.2.4.2.%Validez%interna% Para%que%el%estudio%responda%a%la%hipótesis%tenemos%que%controlar% los%elementos%camuflados:% ! ! ! 68! a) La%crisis%actual,%llamada%económica,%que%se%inicia%en%2008.%Esta% situación%dentro%del%contexto%histórico%que%se%inicia%justo%en%el% arranque% de% nuestra% investigación,% precisamente% por% novedosa% para% los% individuos,% puede% modificar% ciertos% datos.% Además,% cabe% recordar% que% estas% situaciones% económicas% afectan% de% manera% diferente% a% hombres% y% a% mujeres.% Después% de% la% realización%del%G1%vimos%que%era%relevante%y%a%partir%de%ahí,%la% hemos%tenido%en%cuenta%al%aplicar%el%resto%de%las%herramientas.% b) Los%datos%que%se%extraen%de%las%muestras%al%realizar%los%grupos%de% discusión%y%las%entrevistas%son%susceptibles%de%contaminarse.%La% razón%principal%es%que%los%componentes%se%conocen%entre%ellos,% por%lo%que%pueden%adoptar%actitudes%determinadas%de%cara%a%dar% una% imagen% concreta.% Por% otro% lado,% también% conocen% a% la% investigadora.%La%relación,%en%la%mayoría%de%los%casos,%ha%podido% ser%profesional,%pero%también%de%amistad.%Veremos%más%adelante% cómo% este% sector% se% caracteriza% por% el% hecho% de% que% los% individuos%comparten%la%vida%profesional%y%en%muchos%casos%la% familiar%y%lazos%de%amistad.%Simplemente%contamos%con%ello,%lo% utilizamos% para% crear% climas% más% relajados% donde% el% discurso% fluya%por%sí%mismo.%En%cualquier%caso%la%novedad%del%tema%para% las%personas%sobre%las%que%aplicamos%nuestras%herramientas%de% estudio,% el% uso% del% tiempo,% hace% que% no% existan% ideas% preconcebidas%y%que%se%expresen%las%ideas%libremente.%% c) Para% verificar% la% validez% interna% del% discurso% de% grupo,% de% los% cuestionarios% y% de% las% entrevistas% se% usan% como% medidores% la% ! ! ! 69! utilización%de%los%conceptos%clave%que%a%continuación%se%indican% y%que%están%extraídos%de%la%introducción%y%del%marco%teórico%de% este%mismo%estudio.%Dichos% conceptos%son%fundamentales%para% asegurarnos%que%el%discurso%generado%abarca%las%ideas%que%son% necesarias% para% atender% a% los% objetivos% y% % extraer% las% conclusiones.%Estos%conceptos%clave%son:% - El%tiempo%como%concepto,%motivaciones%y%creencias.% - El%tiempo%como%recurso:%tiempo%de%trabajo,%tiempo%de%la% vida,%tiempo%doméstico.% - Gestión%del%tiempo:%conflicto,%incompatibilidad%y%estrés.% - Medios%de%comunicación%de%masas%como%vehículos%de% opinión%y%transmisores%de%pensamiento.% - Inteligencia% emocional:% iniciativa,% creatividad% y% responsabilidad.% - Especificidad% de% la% industria% cinematográfica:% tiempos% de%trabajo%e%inestabilidad%laboral.% - El% tiempo% privado:% cuando% la% actividad% individual% se% realiza% postponiendo% o% delegando% la% actividad% doméstica%se%produce%un%sentimiento%de%deslealtad%en% la%mujer,%que%puede%llevar%al%sentimiento%de%culpa.%Lo% doméstico%como%actitud,%autonomía%del%tiempo.% (% 1.5.2.4.3.%Fiabilidad% La% triangulación% de% métodos% o% estrategias% multimétodos% proporciona%mayor%fiabilidad%en%los%resultados%obtenidos.% ! ! ! 70! ¿Cuáles% pueden% ser% los% elementos% perturbadores% y% las% variables% falsas?%Sabemos%que%en%un%entorno%urbano%estar%muy%ocupado%está% bien"visto%y,%a%pesar%de%los%movimientos%sociales%en%contra,%el%sector% cinematográfico% es% un% claro% ejemplo% de% esta% cuestión.% Por% ello,% respecto% a% la% gestión% del% tiempo,% hay% que% estar% alerta% en% los% datos% sobre%la%ocupación%real%y%la%que%se%pretende%reflejar.%% % Por% otro% lado,% existe% también% la% creencia% generalizada% de% que% el% sector%cinematográfico%es%un%sector%de%mentalidad%liberal,%progresista% e%igualitario.%Esto,%sin%dejar%de%ser%cierto,%hace%más%difícil%mostrar%el% sistema% patriarcal% que% impera% como% en% cualquier% otro% sector% de% la% sociedad.%% % En%la%hipótesis%se%manifiesta%la%escasa%participación%de%las%mujeres% en% el% grupo% directivo.% A% pesar% de% eso,% hemos% intentado% que% en% la% aplicación%de%cada%herramienta%exista%el%mismo%número%de%hombres% que%de%mujeres.%El%estudio%ofrece%un%sesgo%respecto%a%la%realidad,%pero% al%ser%un%estudio%comparativo%necesitamos%una%cantidad%similar%de% datos%proporcionada%por%la%aplicación%de%cada%herramienta.%Tampoco% se%ha%mantenido%la%proporción%respecto%a%las%subcategorías.%Tanto%en% los%grupos%de%discusión%como%en%las%entrevistas%hay%el%mismo%número% de%directores%y%directoras,%guionistas,%%productores%y%productoras.%En% los%cuestionarios,%dada%la%amplitud%de%la%población%diana%a%la%que%va% dirigida,% es% más% difícil% de% controlar,% aun% así% mantenemos% unas% proporciones%razonables%para%nuestro%estudio.%% ! ! ! 71! 1.5.2.5.((Limitaciones(de(la(investigación( % Es%importante%señalar%como%limitación%de%esta%investigación%algo% que%es%consustancial%a%la%misma:%el%pequeño%número%de%integrantes% del%universo%de%la%muestra,%ya%que%son%muy%pocas%las%personas%que%se% dedican%a%la%producción%cinematográfica,%es%decir,%nuestro%universo% es%muy%pequeño%en%comparación%con%otros%grupos%sociales%descritos% por%una%relación%laboral.%% % También%como%limitación%existe%una%paradoja,%la%de%analizar%a%las% mujeres%que%han%conseguido%llegar%al%grupo%directivo,%sin%analizar%a% las% que% han% querido% pero% no% lo% han% logrado.% Si% la% variable% dependiente% es% la% gestión% del% tiempo,% podría% llegarse% a% una% conclusión% maniquea% de% la% situación:% las% mujeres% directivas% hacen% buen%uso%del%tiempo%como%recurso.%% % Respecto%a%la%investigadora,%se%entiende%también%como%limitación% de%la%investigación%que%es%profesional%del%mismo%medio.%En%concreto% pertenece%al%grupo%ejecutor,%como%directora%de%producción.%Por%ello,% pueden% existir% tanto% relaciones% previas% con% los% y% las% participantes% tanto% laborales% como% de% amistad.% A% esto% añadimos% que% la% investigadora%es%mujer%y%madre%de%dos%hijos.%%Hacemos%uso%de%esta% cita%de%Norma%Ferro:%“La%objetividad%científica%no%tiene%su%origen%en% la% ausencia% de% prejuicios% –todos% somos% parciales–% sino% en% tener% cuidado% de% no% permitir% que% los% propios% prejuicios% influyan% en% el% ! ! ! 72! resultado% del% proceso% de% investigación.% Sin% embargo,% cabe% preguntarse%hasta%dónde%esto%es%posible,%ya%que%el%investigador%está% inmerso%ineludiblemente%dentro%del%filtro%ideológico%que%le%marca%su% propia%cultura%y%aun%dentro%de%ella”%(Ferro,%1991:3).%% % Para% afrontar% esta% limitación,% además% de% no% perder% de% vista% los% conceptos% clave% que% han% de% ser% desarrollados,% hemos% buscado% un% ayudante%externo%en%la%realización%de%los%grupos%de%discusión,%otra% persona% con% la% que% cotejar% el% desarrollo% de% la% sesión% y% valorar% las% primeras%impresiones%para%que%no%resulten%sesgadas,%ya%que%estos%nos% proporcionan%los%datos%para%articular%los%bloques%temáticos%a%partir% de% los% cuales% confeccionamos% las% herramientas% metodológicas.% Además,%reunimos%a%un%grupo%de%investigadores%para%la%realización% de%la%tabla%la%tabla%de%codificación.% % ! ! ! 73! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( MARCO(TEÓRICO( ! ! ! 80! tareas%relacionadas%con%el%cuidado%del%hogar%y%de%la%familia%del%65,5%% al% 74,7%,% nueve% puntos% porcentuales.% El% tiempo% empleado% por% la% mujer% en% esta% actividad% se% ha% reducido% en% dos% puntos.% Aún% así,% la% diferencia%es%significativa%ya%que%en%las%tareas%domésticas%hay%más%de% quince%puntos%de%diferencia%entre%la%participación%de%las%mujeres%y%los% hombres%a%favor%de%las%mujeres,%y%en%el%trabajo%remunerado%hay%una% distancia%de%más%de%diez%puntos%a%favor%de%los%hombres.%Además%de% los% datos% de% participación,% podemos% extraer% los% datos% de% uso% del% tiempo%medio%diario%en%estas%tareas.%En%2010%se%dedica%de%media%7% horas% y% 13% minutos% al% tiempo% de% trabajo% remunerado,% mientras% los% hombres%dedican%7%horas%y%41%minutos,%las%mujeres%dedican%6%horas%y% 33%minutos.%De%este%dato%podemos%deducir%una%menor%independencia% económica%de%las%mujeres.%Más%significativo%es%el%empleo%del%tiempo% dedicado%al%cuidado%del%hogar%y%la%familia,%donde%la%media%es%de%3% horas% y% 39% minutos:% mientras% los% hombres% le% dedican% 2% horas% y% 35% minutos,%las%mujeres%gastan%4%horas%y%31%minutos,%casi%el%doble.%%Por% otro%lado,%aunque%estos%datos%son%menos%significativos%en%términos% cuantitativos,% las% mujeres% dedican% menos% tiempo% a% los% cuidados% personales,% al% trabajo% voluntario% y% reuniones,% a% la% vida% social% y% diversión,%deportes%y%actividades%al%aire%libre%y,%por%último,%aficiones% e%informática.%Sin%embargo,%dedican%más%tiempo%a%los%estudios.%Por% último,%hay%que%destacar%que%en%el%2010%las%mujeres%mantienen%una% hora%más%de%tiempo%comprometido,%es%decir,%a%la%suma%del%tiempo% dedicado%a%las%tareas%del%hogar%y%al%trabajo%remunerado,%mientras%que% los%hombres%disponen%de%ese%tiempo%para%emplearlo%en%el%resto%de% ! ! ! 81! actividades% (Instituto% de% Estadística% y% Cartografía% de% Andalucía.% Consejería% de% Economía,% Innovación,% Ciencia% y% Empleo,% 2012).% A% mayor% tiempo% comprometido% en% tareas% a% las% que% no% se% puede% renunciar,% menor% es% el% margen% para% disponer% sobre% el% orden% del% tiempo%y%su%uso%a%conveniencia,%lo%cual%quiere%decir%que%menor%es%la% autonomía%del%tiempo.% % Las% encuestas% de% empleo% del% tiempo% son% paradigmáticas% en% este% tipo%de%estudios,%pero%para%analizar%la%forma%de%vida%de%la%ciudadanía%% y% sus% expectativas% encontramos% encuestas% en% otros% estudios,% por% ejemplo,%el%Plan"Concilia%de%200419.%% % 2.1.2.(Tiempo(y(espacio(((( % El%contexto%espacial%donde%los%sujetos%hacen%uso% del%recurso%del% tiempo%es%de%suma%importancia%para%el%estudio%del%mismo.%El%tiempo% social,% por% comparación% al% tiempo% individual,% está% estrechamente% relacionado% con% el% espacio% y% la% estructura% urbanística% de% la% ciudad% (Vidal%Burgos,%2007).%%Es%en%la%ciudad%donde%se%desarrolla%el%tiempo% de%la%vida:%donde%se%trabaja,%se%cuida%y%se%disfruta.%Hay%que%añadir% que% el% tiempo% no% se% produce,% se% consume,% y% por% tanto% es% un% bien% escaso% en% el% entorno% urbano% (Vega% Pindado,% 2007).% En% la% sociedad% occidental%y%urbana%actual%encontramos%una%relación%constante%entre% tiempo%y% espacio%en% términos%de%medida.% “El%bien%más% preciado%y% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 19!https://observatorioigualdad.unizar.es/planbconcilia.!Consultado!el!14/02/16! ! ! ! 82! más% escaso% en% la% ciudad% contemporánea% es% el% tiempo,% que% ha% sido% engullido% por% el% espacio”% (Madariaga,% 2004:23).% En% términos% urbanísticos,% las% ciudades% han% tendido% a% separar% los% espacios% de% trabajo,% cuidado% y% ocio.% Esto% incide% en% las% desigualdades% y% en% concreto%en%las%de%género.%Las%mujeres%que%trabajan,%además,%fuera% del%hogar%necesitan%consumir%más%tiempo%en%sus%desplazamientos.%% % Es% necesario% poner% precio% al% tiempo.% Los% ciudadanos% se% ven% obligados% a% trabajar% durante% periodos% más% prolongados% para% conseguir%un%tiempo%adicional%que%se%obtiene%pagando%los%servicios% que%nos%lo%proporciona.%Entramos%así%en%un%círculo%vicioso.%Pero%este% tiempo% adicional% adquiere% un% sesgo% de% género:% en% algunos% casos,% como%en%el%ámbito%masculino,%se%trata%de%ganar%tiempo%de%reflexión% para% sí;% en% otros,% en% el% ámbito% femenino,% de% ganar% tiempo% para% el% cuidado% de% otros.% El% espacio% urbano,% concebido% desde% una% perspectiva%patriarcal%y%capitalista,%le%da%prioridad%a%la%división%lineal% del% tiempo% estableciendo% claras% separaciones% entre% los% tiempos% de% trabajo% y% los% domésticos.% Esta% división% del% espacio/tiempo% entra% en% conflicto%con%las%necesidades%de%tiempo%de%las%mujeres%que%practican% mayoritariamente%la%doble"presencia.% % El%urbanismo% con%perspectiva%de%género% puede%analizarse%desde% tres%vertientes%y%contribuir%a%la%igualdad.%Una%de%tipo%social%que%es%la% que%se%ha%descrito%anteriormente.%Una%segunda%vertiente,%de%origen% económico.% La% organización% del% espacio% de% las% ciudades,% su% ! ! ! 83! urbanización,%deberá%estar%contemplada%no%solo%desde%un%punto%de% vista% económico% clásico,% como% hasta% ahora,% sino% también% desde% los% focos%de%necesidad%de%toda%la%población:%hombres%y%mujeres,%y%entre% ellos,%también% la%infancia,%personas% mayores,%dependientes,%…% Esta% vertiente% de% origen% económico% debe,% por% ejemplo,% apoyar% la% plena% incorporación%de%las%mujeres%al%ámbito%laboral%y%permitirles,%a%la%vez,% tener% hijos% para% contribuir% a% reducir% el% actual% envejecimiento% de% la% población.%Pero%la% labor%de%la%crianza%y%el% cuidado%se%realiza%en%el% espacio%privado%y%por%lo%tanto%no%es%visible.%“El%trabajo%vinculado%a%la% reproducción%es%un%trabajo%real%que%tiene%lugar%en%el%espacio%urbano,% que% exige% un% esfuerzo% físico% y% emocional% considerable% y% que% es% garantía%de%la%calidad%de%la%vida%cotidiana%y%de%la%reproducción%de%las% personas%que%trabajan%por%un%sueldo%(…).%La%invisibilidad%y%escasa% valoración% del% trabajo% reproductivo,% hasta% hoy% mayoritariamente% femenino,%impide%a%las%personas%que%trabajan%en%el%campo%profesional% del% urbanismo% ver% las% necesidades% específicas% de% las% mujeres% en% la% ciudad”%(Madariaga,%2004:15).%% % En% tercer% lugar,% existen% coincidencias% entre% una% perspectiva% de% género%en% el%urbanismo% con%una%perspectiva% medioambiental%en% el% modelo%de%ciudad,%ya%que%podría%satisfacer%ambas%cuestiones%a%la%vez% (Madariaga,%2004).%Por%ejemplo,%si%los%centros%de%cuidado%estuvieran% organizados%en%torno%a%los%centros%de%trabajo%o%viceversa,%habría%un% ahorro%en%consumo%energético%al%evitar%transportes%innecesarios%y%por% lo%tanto%mayor%sostenibilidad.%% ! ! ! 84! Aunque% esta% sea% la% teoría% no% existen,% por% regla% general,% una% creación%de%infraestructuras%y%servicios%urbanos%que%ayuden%a%reducir% la% carga% del% trabajo% doméstico,% incluida% la% crianza.% No% existe% un% paralelismo% entre% la% entrada% de% la% % mujer% en% el% terreno% del% trabajo% remunerado% con% la% de% los% hombres% en% el% trabajo% doméstico% y/o% reproductivo.% Se% trata% de% un% modelo% territorial% profundamente% conectado%con%el%cambio%de%los%modos%de%producción,%centrados%en% los%servicios%y%las%nuevas%tecnologías,%y%con%una%cultura%que%alaba%la% velocidad% y% la% aceleración,% realizando% un% consumo% energético% insostenible% y% acercando% artificialmente% espacios% que% no% siempre% favorecen% a% todos% los% sectores% sociales.% Cuando% se% habla% de% una% flexibilización% laboral,% probablemente% signifique% más% tiempo% conectado%a%tu%centro%de%trabajo%(Vega%Pindado%et%al.,%2008).% % Las%tareas%que%habitualmente%realiza%la%mujer%y%que%la%obligan%a% desplazarse%al%margen%del%trabajo%remunerado,%como%son%acudir%a%los% centros% educativos,% centros% médicos,% centros% deportivos% u% otras% actividades%extraescolares,%inciden%directamente%en%la%disposición%de% su%tiempo.%Esto%provoca,%en%la%práctica,%la%ausencia%de%autonomía%del% tiempo,%ya%que%todos%estos%lugares%están%sometidos%a%unos%horarios% dispuestos% por% la% administración% atendiendo% más% a% criterios% económicos%que%de%calidad%de%vida%para%hombres%y%mujeres.%“Por%ello% las%políticas%de%tiempo%en%las%ciudades%que%buscan%ajustar%los%horarios% de%los%servicios%públicos%y%comerciales%a%las%necesidades%de%la%vida% cotidiana%de% las%personas,% se%están%extendiendo% por%muchos% países% ! ! ! 85! europeos%(…).% Estas%políticas%de% tiempo%son%complementarias% a%un% planteamiento%urbanístico%sensible%al%género”%(Madariaga,%2004:18).% En%cualquier%caso,%comprobamos%cómo%los%estudios%sobre%la%gestión% del%tiempo%en%relación%con%la%igualdad%de%género%son%más%extensos%en% países% del% sur% de% Europa% o% países% del% sur% de% América.% Esto% es% así% porque%las%cotas%de%igualdad%alcanzadas%en%los%países%del%norte%hacen% que%se%reclamen%en%menor%medida%estas%políticas%y,%por%tanto,%sean% menos% necesarios% la% investigación% y% el% análisis.% (Torns,% Borrás,% Moreno%y%Recio,%2006).% % El%acceso%asequible%a%la%realización%de%todas%estas%tareas%se%traduce% en% beneficios% para% toda% la% población,% incluida% la% masculina% por% supuesto,%que%también%podrá,%y%deberá,%incorporarse%%a%esta%sociedad% del%cuidado.%Desde%esta%perspectiva,%actuaríamos%desde%una%forma%de% organización%relacional%e%inclusiva,%propia%del%ámbito%femenino.%% % Desde%la%Comisión%Europea%se%ha%reconocido%que%la%realización%de% las%tareas%de%la%vida%cotidiana%se%ve%afectada%por%la%estructura%de%las% ciudades%contemporáneas.%Las%limitaciones%a%las%que%están%sometidas% las% mujeres% por% la% doble% carga% de% trabajo% respecto% a% actividades% laborales% y/o% de% ocio% no% están% reconocidas% por% los% hombres,% pero,% peor%aún,%no%están%reconocidas%por%las%mujeres.%Forma%parte%de%una% realidad% aceptada% en% sus% vidas% cotidianas,% se% da% por% sentada% y,% en% general,%no%se%cuestiona.%% % ! ! ! 86! En%cualquier%caso%cabe%recordar%que%cuando%estamos%hablando%de% mujeres,% hablamos% del% 50%% de% la% población.% Es% decir,% es% un% grupo% heterogéneo%con%particularidades%diferentes%según%su%situación,%edad,% etnia% o% raza,% recursos% económicos,% profesión% remunerada,% personas% dependientes%a%su%cargo…%Sin%embargo,%el%grupo%analizado%en%este% estudio%es%muy%específico%por%su%profesión,%y%dentro%de%esta,%por%su% categoría% profesional.% Además,% dicha% profesión% tiene% unas% características%que%la%hacen%adaptarse%de%manera%particular%al%tiempo% y%al%espacio%de%las%ciudades.% % 2.1.3.(Tecnologías(de(la(información(y(la(comunicación((TIC)(( % Las%nuevas%tecnologías%abren%dos%perspectivas%diferentes%respecto% a%las%posibilidades%de%la%gestión%del%uso%del%tiempo%en%la%sociedad% urbana%actual.%% % Por% un% lado% y% en% primer% lugar,% se% apunta% cómo% las% tecnologías% actuales% acentúan% la% idea% de% velocidad% y,% como% consecuencia,% la% capacidad%de%traslado%a%espacios%lejanos%en%tiempo%real.%La%velocidad% es%necesaria%para%ahorrar%tiempo%para,%así,%poder%realizar%un%mayor% número%de%tareas.%Esta%posibilidad%se%torna%en%obligación%desde%una% perspectiva% lineal% del% tiempo.% Obliga% a% gestionar% el% tiempo% en% términos%de%eficacia%con%el%fin%de%realizar%el%mayor%número%de%tareas% posibles.% Como% ejemplo% dentro% del% entorno% doméstico,% se% señala% cómo%el%uso%de%la%tecnología%en%el%hogar%influyó%en%el%aumento%del% ! ! ! 87! número%de%tareas%domésticas.%Dentro%de%la%economía%de%mercado%se% habla%del%autoengaño%que%supone%la%sociedad%de%consumo%a%la%que%ha% estado% unido% el% desarrollo% de% las% tecnologías.% Además,% la% visualización% a% través% de% la% tecnología% en% la% comunicación% interpersonal,% por% ejemplo% reuniones% a% través% de% Skype,% puede% eliminar%la%distancia%entre%dos%personas,%lo%que%hace%que%se%elimine%la% noción%de%espacio%y%se%transforme%el%concepto%tradicional%del%tiempo% (Vega%Pindado%et%al.%2008).% % Todo% parece% confirmar% la% idea% de% que% la% energía% necesaria% para% conseguir%esa%velocidad%que%acorta%los%espacios%y%los%tiempos%genera% insostenibilidad%ambiental%y%desigualdad%social.%La%velocidad%reduce% la% igualdad,% además% de% otros,% entre% las% mujeres% y% los% hombres,% al% igual%que%entre%otros%grupos%sociales.%No%solo%porque%la%tecnología%se% concentra% en% determinados% espacios% de% poder,% sino% porque% está% dirigida%a%una%economía%de%mercado,%a%un%tiempo%de%trabajo%y%ocio% pertenecientes%a%la%esfera%masculina.% % El% movimiento% slow20,% que% se% relaciona% con% la% posibilidad% de% la% obtención%de%un%%tiempo%de%reflexión,%se%contrapone%a%esta%idea%de% velocidad.%“Este%panorama%territorial,%social%y%cultural%devorado%por% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 20Buqueras% y% Bach% (2006)% dedica% un% capítulo% (205k223)% al% movimiento% slow,% traducido%como%“lentitud”.%%Supone%una%“llamada%a%la%reflexión%sobre%el%hecho%de% vivir%de%forma%estresante%y%rápida,%y%sobre%el%culto%a%la%velocidad”%(Buqueras%y% Bach,% 2006:205).% Carece% de% líderes,% de% sede% social% o% página% web% oficial% y% es% considerado% un% movimiento% internacional% que% aboga% por% un% capitalismo% humanizado.% ! ! ! 88! la%aceleración,%la%velocidad%y%las%prisas%cada%vez%hace%más%difícil%tener% tiempo,%por% lo%que%se%hace% cada%vez%más%urgente% crear%un%espacio% para%la%lentitud”%(Vega%Pindado%et%al.%2008:111).% % En% un% extremo% contrario% y% en% segundo% lugar,% se% apunta% a% los% beneficios%que%nos%aportan%las%nuevas%tecnologías.%Lo%interesante%es%la% idea%de%que%el%uso%adecuado%de%las%TIC,%%proporciona%gran%capacidad% de% flexibilización% de% nuestras% actividades,% y% esta% flexibilización% se% contrapone%a%la%idea%de%velocidad,%es%decir,%supone%que%si%existe%un% tiempo%flexible%donde%realizar%nuestras%tareas%no%tendremos%que%ser% tan% veloces% para% finalizarlas.% Por% otro% lado,% reafirma% la% idea% de% la% autonomía% del% tiempo,% ya% que% seremos% más% libres% en% nuestras% decisiones%sobre%su%gestión.%En%este%sentido%se%plantea%una%interesante% reflexión%sobre%la%eksociedad%que%se%define%de%la%siguiente%manera:%%los% medios%técnicos%son%las%TIC%y%específicamente%Internet,%el%objeto%de% producción%sería%la%información%y%el%conocimiento,%y%la%herramienta% fundamental,% el% ser% humano.% En% esta% reflexión% se% argumenta% que% flexibilizar%las%actividades%se%hace%necesario%para%la%conciliación%del% trabajo%y%la%vida%y%contribuir%a%la%felicidad.%La%importancia%de%esta% reflexión%radica%en%la%definición%de%su%ideal,%claramente%humanista,% del%desarrollo%de%las%nuevas%tecnologías,%pero%también%por%la%idea%de% la%división%entre%la%obligación%y%el%deseo,%sin%entrar%en%alusiones%a%la% economía.% Realmente,% las% nuevas% tecnologías% pueden% proporcionar% unas% relaciones% más% horizontales,% como% así% lo% demuestra% el% uso% y% desarrollo%de%todo%tipo%de%relaciones%por%la%red.%Se%concluye%con%la% ! ! ! 89! idea%de%que%hoy%es%posible%que%el%trabajo%se%adapte%a%la%persona,%en% lugar%de%lo%que%viene%ocurriendo,%es%decir,%que%adaptemos%la%vida%al% trabajo%(Elías%González%et%al.%2008).% % Esta% perspectiva% adquiere% una% visión% que% va% más% allá% de% la% desigualdad%de%género%y%que%incide%en%las%desigualdades%sociales%en% general%producidas%por%la%gestión%del%uso%del%tiempo.%Gracias%a%las% TIC% se% abren% posibilidades% nuevas% que% pueden% ser% utilizadas% por% sectores% marginados% laboralmente,% trabajadores% y% trabajadoras% del% hogar,%jubilados%y%jubiladas,%discapacitados%y%discapacitadas,%etc.%Se% trata%de%una%visión%contrapuesta%a%la%que%señala%la%desigualdad%social% que%producen%las%TIC%al%comienzo%de%este%punto:%“si%un%jubilado%o%un% ama% de% casa% disponen% o% desean% emplear% un% número% más% corto% de% horas%para%su%dedicación%al%equipo,%tan%solo%es%necesario%adaptar%los% objetivos% adecuados% al% tiempo% disponible”% (Elías% González% et% al.% 2008:155).%Aunque%esta%cita%no%se%ajusta%a%parámetros%de%igualdad%de% género,% es% válida% a% modo% de% ejemplo% de% su% reflexión.% Pero% no% podemos%olvidar%ciertos%riesgos%que%aparecen%en%esta%propuesta%tales% como%encerrar%en%sus%casas%a%determinados%grupos%sociales.%Al%final,% esta% perspectiva% propone% la% idea% de% que% calidad% de% vida% es% un% concepto% intrínsecamente% ligado% al% de% calidad% del% trabajo% y,% finalmente,% observamos% de% nuevo% esta% idea% de% tiempo% lineal% de% la% vida% donde% el% trabajo% remunerado% se% erige% como% protagonista% de% nuestra%existencia.% ( ! ! ! 96! obligatoriamente,% y% también% naturalmente,% del% espacio% de% afecto% y% cuidado.% % En%cualquier%caso,%una%mujer%para%ser%sujeto%precisa%contar%con%una% poderosa% voluntad% de% deslealtad.% Los% conflictos% derivados% de% esa% deslealtad%al%sistema%familiar%inciden%en%el%desarrollo%de%la%actividad% laboral%remunerada.%También%en%la%búsqueda%de%un%tiempo%privado% tal%y%como%requiere%el%proceso%creativo%que%llevan%a%cabo%las%mujeres% directivas%de%la%obra%audiovisual%de%ficción,%se%necesita%un%tiempo%de% reflexión%íntima,%de%recogimiento,%se%necesita%un%tiempo%propio.%En% palabras% de% Soledad% Murillo% (2006)% “de% retirarse,% concederse% una% parcela%de%soberanía”.%Diremos%que%se%necesita%de%un%tiempo%privado% en%el%sentido%de%la%primera%acepción.%El%sentimiento%de%deslealtad%se% produce%porque%“lo%doméstico%no%se%estrecha%en%los%límites%del%hogar,% es%más%una%actitud%encaminada%al%mantenimiento%y%el%cuidado%del% otro.%El%individuo%no%se%percibe%auto%reflexionando%y,%en%cambio,%está% atento% a% cubrir% las% necesidades% afectivas% y% materiales% de% los% otros% sujetos% (…).% Una% mujer% tiene% que% pensar% su% ausencia% del% espacio% doméstico%o%negociar%su%duración,%o%corre%el%riesgo%de%que%todo%se% desbarate”% (Murillo,% 2006:9).% % Eso,% insistimos,% sin% que% importen% los% niveles% de% cualificación% o% los% grados% de% delegación% en% el% servicio% doméstico.%% % Es%un%pacto"social%el%que%obliga%a%estas%formas%de%organización.%Un% pacto%social%que%pasa%por%natural"y%que%no%se%cuestiona.%Esto%queda% ! ! ! 97! reforzado% por% la% idea% de% que% es% lo% femenino% lo% que% se% asocia% a% la% naturaleza,%“se%le%infunde%el%enamoramiento%como%la%forma%acabada% de% su% felicidad% y% la% reproducción% como% tarea% ineludible% para% su% complitud”% (Murillo,% 2006:48).% Mientras,% lo% masculino% logra% su% identidad%alejándose%de%ella.%Desde%un%punto%de%vista%histórico%en%la% Edad%Media%se%establece%un%pacto"de"sujeción,"un"estado"de"naturaleza,%y% en%la%Edad%Moderna%se%establece%un%pacto"social,"un"estado"de"derecho.% Esto%es%así%para%que%el%universo%masculino%se%desprenda%del%estado%de% naturaleza% y% se% transforme% en% un% sujeto% político.% Mientras% tanto% el% universo% de% % las% mujeres% ha% de% someterse% a% los% imperativos% de% la% naturaleza.% “Todo% un% dominio% de% la% actividad% humana,% a% saber,% la% nutrición,%la%reproducción,%el%amor%y%el%cuidado%que%en%el%curso%del% desarrollo%de%la%sociedad%burguesa%y%moderna%pasa%a%ser%lote%de%la% mujer,% y% es% excluido% de% las% consideraciones% políticas% y% morales% y% relegada%al%ámbito%de%la%naturaleza”%%(Murillo,%2006:34).% % 2.2.2.(La(autonomía(del(uso(del(tiempo( % Definimos%la%autonomía%del%uso%del%tiempo%como%la%libertad%del% sujeto%para%organizar%el%tiempo%que%le%es%propio.%Dicha%autonomía,% para%que%sea%legítima%socialmente,%ha%de%ser%autorizada%por%los%demás% sujetos% del% entorno.% Existen% dos% tareas% que% se% presentan% como% ineludibles:%el%trabajo%remunerado%y%el%trabajo%del%cuidado.%Ambas% están%marcados%por%prioridades%ajenas%al%individuo%que%las%realiza.%La% primera% suele% estar% clara% y% definida,% la% segunda% responde% a% unos% ! ! ! 98! focos%de%necesidad.%%Por%otro%lado,%la%autonomía%en%el%uso%del%tiempo% diferencia%el%tiempo%privado%como%propio,%autónomo,%y%el%doméstico,% heterónomo.% Se% trata% de% una% modificación% del% pacto% social% entre% hombres%y% mujeres%y% de%ahí% la% necesidad%de%seguir% estudiando%las% razones%de%las%diferencias%para%la%creación%de%propuestas.%La%falta%de% esa%autonomía%en%el%universo%de%pensamiento%femenino%hace%que%el% techo%de%cristal%se%afiance%a%pesar%de%que%la%legislación%favorezca%la% inclusión%de%mujeres%en%los%puestos%de%poder%y%de%toma%de%decisiones,% ya%que%no%se%está%enfrentando%la%cuestión%en%su%raíz,%tan%solo%en%su% apariencia.%Por%eso%no%se%trata,%tan%solo,%de%tener%la%posibilidad%real%de% hacer% un% uso% libre% de% la% gestión% del% uso% del% tiempo,% es% necesario% tomar% conciencia% colectiva% de% las% responsabilidades% sociales% que% todos%tenemos.% % Por% poner% un% ejemplo,% al% realizar% las% encuestas% de% empleo% del% tiempo%se%hace%necesario%redefinir%el%concepto%de%tiempo"libre%ya%que% en% general% es% entendido% como% el% tiempo% que% resta% del% empleo% del% tiempo%de%trabajo%remunerado%y%que%es%utilizado%de%muy%diferentes% maneras% por% hombres% y% por% mujeres.% Otro% ejemplo% sería% la% responsabilidad%doméstica,%el%tener%personal%para%realizar%las%tareas% del%hogar%no%conlleva%que%las%mujeres%queden%exentas%de%las%mismas,% ya%que%se%trata%de%un%proceso%de%organización%y%toma%de%decisiones% que%requiere%de%una%presencia%activa.%Asimismo%es%necesario%valorar% ! ! ! 99! el%coste%de%la%oportunidad"perdida"(Murillo,%2006)21%que%supone%para%las% mujeres%el%abandono%del%espacio%público%cuando%deciden%trabajar%tan% solo%en%el%ámbito%doméstico,%o%la%pérdida%de%la%autonomía%del%tiempo% que% conlleva% un% exceso% de% tareas% que% puede% permitir% tener% una% perspectiva%diferente%de%la%propia%vida.%Un%ejemplo%que%favorece%el% debate%y%que%empieza%a%ser%un%clásico%son%los%embarazos,%partos%y% crianzas% de% mujeres% dedicadas% a% la% política% que% ocupan% o% han% ocupado% un% puesto% de% relevancia% como% son% Soraya% Sáenz% de% Santamaría% y% de% Carme% Chacón.% En% general,% son% noticia% porque% renuncian% a% sus% bajas% maternales% debido% a% la% responsabilidad% que% supone%su%obligación%laboral.%No%pretendemos%realizar%un%juicio%de% valor,%pero%en%cualquier%caso,%decidan%lo%que%decidan%el%coste%de%la% oportunidad%es%muy%elevado,%demasiado%elevado%para%ser%justo%pero% inevitable%en%una%sociedad%patriarcal%y%capitalista.% % El%espacio%doméstico%está%construido%por%los%usos%y%costumbres%de% los%sujetos%relacionales,%y%la%esfera%pública%está%reservada%a%los%sujetos% individuales,% sin% ataduras.% Esos% sujetos% individuales% suelen% ser% históricamente%hombres%por%lo%que%la%integración%de%la%mujer%en%el% espacio% político,% % público,% % resulta% no% tener% raíces,% no% se% encuentra% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 21%%En%el%diccionario%de%la%revista%Expansión%se%define%el%coste%de%oportunidad%como:% el%valor%de%la%mejor%alternativa%posible%a%la%que%se%renuncia%para%llevar%a%cabo%una% acción% o% decisión% económica.% Por% ejemplo,% cuando% una% persona% mayor% de% edad% decide%continuar%con%sus%estudios,%sería%el%coste%de%la%decisión%de%no%emplear%el% tiempo%en%un%trabajo%remunerado.%En%relación%al%género,%cuando%una%mujer%decide% trabajar%tan%solo%en%el%ámbito%doméstico,%el%coste%que%implica%abandonar%el%ámbito% laboral% tanto% por% su% remuneración% como% por% la% ausencia% dentro% del% espacio% público. ! ! ! ! 100! legitimada%en%la%memoria%histórica.%Esto%afecta%a%las%acciones%desde% las%administraciones%públicas,%donde%se%instaura%un%círculo%vicioso:% sin%mujeres%no%hay%cambio%social%y%sin%cambio%social%parece%que%no% será%posible%que%actúen%las%mujeres%en%condiciones%de%igualdad.% % 2.2.3.(Políticas(de(tiempo( % El%antecedente%histórico%a%estas%políticas%lo%encontramos%a%finales% de% los% años% 80,% cuando% mujeres% del% Partido% Comunista% Italiano% realizan%una%serie%de%importantes%acciones,%incluida%un%proyecto%de% ley,% a% raíz% de% la% iniciativa% Le" donne" cambiano" il" tempo% (Las% mujeres% cambiamos% el% tiempo)% (Legarreta,% 2010),% a% la% que% ya% hemos% hecho% mención.%Resulta%útil%explicar%%algunos%de%los%conceptos%que%en%ese% documento% se% desarrollan% para% que% seamos% capaces% de% autocuestionarnos%el%paradigma%actual,%distanciarnos%de%la%cuestión%y% ser% conscientes% de% la% problemática% que% supone% que% exista% una% desigualdad% de% género% en% la% gestión% del% uso% del% tiempo.% Para% empezar,%algo%que%ya%se%ha%señalado%más%de%una%vez:%se%cuestiona%el% trabajo% remunerado% como% eje% central% y% se% ponen% en% duda% diversas% soluciones%que,%también%en%la%actualidad,%se%toman%como%las%únicas% posibles.%A%continuación%exponemos%los%puntos%más%significativos%de% esta%iniciativa.% ( ( La%conciliación%parte%de%una%perspectiva%que%prioriza%el%mercado%y% dirige% la% intervención% a% la% regulación% de% la% jornada% laboral.% Sería% ! ! ! 101! interesante,% por% contra,% intentar% describir% otra% mirada% sobre% la% conciliación,% conciliar% el% tiempo% privado% dentro% de% la% sociedad% del% cuidado.%Se%podría%poner%el%foco%de%atención%en%las%necesidades%de% todas% las% personas,% independientemente% de% su% relación% con% el% mercado%laboral,%especialmente%en%las%demandas%de%las%mujeres%pero% también% de% niños% y% niñas,% población% mayor% y% otras% personas% en% situación%de%desprotección.%Se%trataría%así%de%alejar%al%mercado%de%su% posición%central%y%privilegiada.% % % Para%llevar% a%cabo% el%punto% anterior,%se% hace%necesario% buscar%el% consenso%social% y%seguir% la%línea%del% concepto%Social" Care,%concepto% interesante% cuando% se% confrontan% dos% niveles% de% análisis:% el% de% la% actuación% y% políticas% públicas% y% el% de% las% prácticas% cotidianas.% También%podemos%preguntarnos%por%el%reparto%de%responsabilidades% en%el%cuidado:%el%reparto%de%la%responsabilidad%entre%Estado%y%familia,% mercado%y%sociedad%civil,%y%el%reparto%en%el%seno%de%la%familia,%entre% hombres%y%mujeres,%incluso%entre%generaciones%(Ramos,%2007).%De%esta% manera% se% subraya% el% protagonismo% y% la% interlocución% de% cuatro% agentes% principales% en% la% provisión% de% cuidados:% el% Estado,% el% mercado,%las%familias%y%la%sociedad%civil.% % % Además%de%los%distintos%niveles%de%actuación%y%de%las%instituciones% con%responsabilidades%sobre%los%cuidados%añadimos%el%análisis%de%las% categorías%de%tiempo.%Estas%van%desde%el%nivel%más%micro,%el%tiempo% del%cuerpo,% al%más% macro,%el% tiempo%de% la%ciudad.% Además,%dichas% ! ! ! 102! categorías%tienen%su%reflejo%práctico%en%el%Proyecto%de%Ley%realizado% por% este% grupo% dentro% del% Partido% Comunista% Italiano% (Legarreta,% 2010):% a) El%tiempo%encarnado,%ciclo%vital.%Se%corresponde%con%el%Título%I% “El%tiempo%en%el%arco%de%la%vida”.%% b) El%tiempo%como%recurso,%se%posee%o%no.%Se%corresponde%con%el% Título%II%“El%tiempo%del%trabajo”,%el%tiempo%es%un%recurso%que%se% compra%y%se%vende%en%el%mercado%laboral.% c) El% tiempo% como% marco,% externo% e% impuesto,% cotidiano.% Se% corresponde%con%el%Título%III%“El%tiempo%en%la%ciudad.%(…)%en%la% ciudad%los%ritmos%colectivos%cobran%vida%propia%y%se%desligan% de%las%individualidades%que%las%componen.”%% % Esta%iniciativa%ha%quedado%expuesta%tan%solo%en%un%plano%teórico,% como%anteproyecto%de% ley%nunca%tuvo%un% desarrollo%práctico.%%Este% desarrollo%práctico%sí%ha%dado%lugar%a%las%políticas%de%tiempo.%Estas% han%tenido%un%escaso%desarrollo%en%el%entorno%europeo.%En%cualquier% caso%el%tiempo"de"la"ciudad"(Legarreta,%2010)%ha%sido%el%objeto%de%dichas% políticas% dejando% el% tiempo% de% la% vida% y% el% tiempo% del% trabajo% sin% desarrollar.% Concretamente% en% nuestro% país,% existe% una% invitación% explícita% en% la% llamada% Ley% de% Igualdad% en% su% artículo% 22.% Ahí% se% otorga% a% las% corporaciones% locales% el% poder% de% establecer% planes% municipales%de%organización%del%tiempo%de%la%ciudad,%para%avanzar% hacia%un%reparto%equitativo%de%los%tiempos%entre%hombres%y%mujeres,%y% lo%mismo%hace%el%artículo%37%de%la%Ley%12/2007%para%la%promoción%de%la% ! ! ! 103! igualdad%de%género%en%Andalucía.%La%Ley%de%la%Comunidad%de%Galicia% 2/2007,% de% 28% de% marzo,% del% trabajo% en% igualdad% de% las% mujeres% establece%las%bases%para%la%regulación%de%oficinas%del%tiempo%y%bancos% del%tiempo%en%la%Comunidad%Autónoma%(Legarreta,%2010).% % Muy% interesante% resulta% la% experiencia% del% Ayuntamiento% de% Barcelona,%que%es%la%primera%iniciativa%que%se%constituye%en%este%plano% en%nuestro%país.%A%finales%del%2003%se%crea%la%concejalía%de%usos%del% tiempo%como%instrumento%de%planificación%y%ejecución%de%políticas%de% tiempo%que%ha%llevado%a%cabo%diversas%experiencias%que%han%tenido% muy%buena%acogida%tanto%en%la%ciudad%como%a%nivel%más%global.%Esto% se%traduce%en%la%consolidación%de%la%red%de%empresas%y%de%la%red%de% municipios% (Legarreta,% 2010).% Esta% concejalía% como% tal% ha% desaparecido%pero%el%proyecto,%como%laboratorio,%se%mantiene%tanto% en%su%aplicación%práctica,%ordenando%y%apoyando%distintos%proyectos% para%el%entorno%urbano%de%Barcelona,%como%en%el%desarrollo%teórico% apoyando%y%publicando%estudios%sobre%el%tiempo%de%la%ciudad.% % En% este% epígrafe% reflexionamos% sobre% los% bancos% de% tiempo,% su% funcionamiento%%y%sus%potencialidades%en%relación%a%la%erradicación% de% las% desigualdades% de% género,% así% como% el% fortalecimiento% de% los% vínculos%sociales%a%través%de%la%siguiente%cita:%“Las%personas%inactivas% en% el% mercado% de% trabajo% remunerado% (mayores,% adolescentes,% desempleados,% inmigrantes,% diversidad% funcional,% etc.)% pueden% redefinirse% como% productoras% y% contribuyentes% y% no% simplemente% ! ! ! 104! como% receptoras% de% ayudas.% Todo% tiene% el% mismo% valor% ya% que% se% mide%en%horas,%se%hace%visible%por%tanto%el%trabajo%tradicionalmente% desempeñado% por% las% mujeres% de% forma% gratuita% en% el% ámbito% domésticokfamiliar,%y%dotarlo%de%valor%y%reconocimiento%social.%No%se% crean% como% un% objetivo% en% sí% mismo% sino% que% tienen% un% carácter% instrumental”%(Legarreta,%2010:80).%% % Para%terminar%volvemos%a%la%iniciativa%italiana.%En%la%propuesta%de% ley% de% las% italianas,% la% consideración% de% un% tiempo% de% atención% afectiva%dota%a%hombres%y%mujeres%de%un%tiempo%excedente%para%su% privacidad%(Murillo,%2006).%Y%es%ahí%donde%se%pretende%llegar%con%este% estudio:%el%poder%legislativo%está%obligado%a%legislar%para%legitimar%la% igualdad,% pero% las% administraciones% públicas% son% el% recurso% para% hacerla%efectiva,%pero%para%ello%hay%que%seguir%analizando%las%causas% de%la%desigualdad%de%género%y%no%retroceder%respecto%a%la%asignación% de%funciones%respecto%a%los%componentes%del%tiempo%de%vida%que%se% apuntaron%como%herramienta%metodológica.% % 2.3.( ¿Cómo( se( utiliza( el( tiempo( ( para( representar( la( vida?( La( empresa(productora(de(ficción( % 2.3.1.(El(tiempo(del(trabajo( % Desde% un% punto% de% vista% socioeconómico,% se% hace% referencia% al% capital% humano,% como% explicación% dominante% de% las% diferencias% de% ! ! ! 105! retribución% económica.% Se% enfatiza% el% esfuerzo% como% si% este% solo% se% debiera%a%las%capacidades%cognoscitivas%del%sujeto.%En%este%contexto,% las%mujeres%parecen%mostrar%un%distinto%compromiso%con%su%proyecto% profesional%(Murillo,%2006).% % En% el% ámbito% empresarial,% se% hace% alusión% al% concepto% responsabilidad%social%de%la%empresa.%Para%que%una%organización%sea% socialmente% responsable% ha% de% cumplir% con% tres% demandas:% la% responsabilidad% económica,% la% responsabilidad% social% y% la% responsabilidad% ambiental.% “Las% organizaciones% deben,% por% tanto,% garantizar% la% sostenibilidad% en% el% tiempo% del% mercado,% que% es% una% institución%social,%y%no%solo%beneficiarse%de%él,%es%ahí%donde%radica%la% esencia%de%la%responsabilidad%social”%(Martín%Castilla,%2007:41).% % De%estos%tres%pilares,%nos%corresponde%hablar%concretamente%de%la% responsabilidad%social.%Para%poder%aplicar%el%enfoque%adecuado%a%este% estudio,% se% debe% mover% el% punto% de% atención% de% la% economía% de% mercado%hacia%las%motivaciones%del%sujeto.%Desde%un%punto%de%vista,%y% en%concreto%desde%un%punto%de%vista%de%género,%las%empresas%tienen% muy% difícil% ejercer% su% responsabilidad% social,% ya% que% el% capitalismo% salvaje,% al% perpetuar% el% patriarcado,% relega% a% las% mujeres% al% espacio% doméstico.% % Si% el% foco% de% atención% está% sobre% el% sujeto,% veremos% cómo% la% responsabilidad%social%de%la%empresa%no%atiende%con%un%compromiso% ! ! ! 112! Figura%1.%Elaboración%propia. % Utilizando% el% mismo% concepto% en% el% color,% en% la% siguiente% figura% representamos% el% tiempo% individual,% el% tiempo% encarnado,% el% ciclo% vital,%contextualizado%por%el%género.%% % /________________%UNIDAD%DE%TIEMPO%“obligada”__________/% ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::% ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::% ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::% :%::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::% % /_________________UNIDAD%DE%TIEMPO%“natural”___________/% ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::%:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::% Figura%2.%Elaboración%propia% ! ! ! 113! % Según%esta%representación,%la%ocupación%del%tiempo%femenina%se% caracteriza% por% una% superposición% de% tiempos,% es% decir:% doble% presencia.% Sus% tiempos% son% compartidos,% sobre% todo% en% lo% que% se% refiere%al%tiempo%privado.%%Por%eso,%aunque%es%un%tiempo%autónomo,% en%el%entorno%femenino,%nunca%lo%es%al%100%.%La%ocupación%masculina% del% tiempo% es% lineal,% están% marcados% claramente% los% tiempos% de% trabajo% y% los% tiempos% de% cuidado,% por% eso% aunque% sea% escaso,% los% límites%del%tiempo%privado%son%claros%y%no%se%superponen%con%ningún% otro%tiempo,%queda%reservado%en%exclusividad.%% % 2.3.2.( El( proceso( de( producción( de( una( obra( de( ficción( audiovisual(( % El% sistema% cinematográfico% está% formado% por% los% tres% sectores% clásicos% en% todo% proceso% económico:% producción,% distribución% comercial% y% consumo.% Considerando% este% esquema,% nuestra% investigación% se% centra% en% “la% producción:% diseño,% planteamiento% y% realización% material% de% las% películas,% desde% la% financiación,% organización%y%administración%de%sus%fases%de%preparación%rodaje%y% finalización,% hasta% llegar% a% la% obtención% de% un% negativo”% (Cuevas,% 1999:42).%El%proceso%de%producción%resulta%la%génesis%desde%donde%se% piensa%la%historia,%desde%donde%se%cuenta%al%resto%de%las%personas.%Y% donde%realiza%su%trabajo%la%categoría%profesional%%que%se%estudia%en% este% caso,% esto% es% el% grupo% directivo% formado% por% directivas% y% ! ! ! 114! directivos% de% la% gestión% % y% de% la% creación% % de% la% producción% audiovisual.%% % Interesa%la%especificidad%de%esta%industria,%ya%que%no%está%regida% por% los% mismos% principios% económicos% que% la% industria% general% de% bienes%de%consumo.%De%entre%los%principios%que%Cuevas%(1999)%indica% como% esenciales% y% específicos,% apuntamos% los% que% inciden% en% este% trabajo% porque% ponen% en% igualdad% de% condiciones% a% hombres% y% mujeres% ante% la% consecución% de% un% fin,% dedicarse% a% la% creación% de% obras%de%ficción:%% a) Cada%película%es%un%prototipo.%La%realización%de%cada%obra%de% ficción%audiovisual%supone%tal%inversión%de%trabajo,%tiempo%y% capital%que%los%errores%resultan%decisivos.% b) No%existe%una%relación%directa%entre%las%inversiones%efectuadas% en%una%obra%cinematográfica%y%la%excelencia%de%su%resultado.% c) No% existe% norma% o% criterio% para% fabricar% películas% de% éxito% seguro% y,% en% consecuencia,% no% es% posible% calcular% a" priori% el% valor% económico% final% de% una% película,% ya% que% la% demanda% cinematográfica%varía%en%función%de%una%calidad%apreciada%de% forma%subjetiva%por%el%espectador.%% % Una% apreciación% sobre% la% exhibición,% no% tanto% en% lo% relativo% a% la% gestión%empresarial%sino%al%consumo%del%producto%del%que%estamos% hablando:%“Si%una%película%es%considerada%mercancía%debemos%tener% en% cuenta% que% el% consumo% se% produce% en% masa.% Físicamente% es% un% ! ! ! 115! producto% duradero.% Puede% conservarse% indefinidamente,% y% sin% más% limitación%para%su%consumo%que%la%pérdida%de%actualidad”%(Cuevas,% 1999:48).%Es%decir,%estamos%ante%un%producto%de%consumo%masivo,%que% a%la%vez%se%convierte%en%un%objeto%cultural%que%pervive%en%el%tiempo%y% puede%considerarse%como%parte%de%la%historia,%tanto%por%su%contenido% como%por%su%forma.%% % Aunque%no%se%cuenta%con%muchos%datos%cuantitativos%relativos%a% esta% cuestión,% podemos% decir% que% las% productoras% de% ficción% en% España%suelen%ser%pequeñas%y%medianas%empresas%que%se%organizan% en% torno% a% un% proyecto% concreto.% No% suele% existir% una% cadena% de% producción% lo% suficientemente% constante% dentro% de% una% de% estas% empresas% como% para% permitir% que% una% empresa% reproduzca% un% modelo% de% trabajo.% Existe% un% modelo% mixto% de% empresa% de% producción% audiovisual% que% compatibiliza% el% trabajo% de% ficción% con% otras%producciones%audiovisuales%que%permiten%el%flujo%de%capital%y% que%actúa%de%red%financiera.%La%producción%ejecutiva%personalizada%en% un%único%representante,%organiza%los%proyectos%cinematográficos%con% un% equipo% humano% externo.% Los% proyectos% cinematográficos% se% montan,%en%lo%relativo%a%los%recursos%humanos,%en%torno%al%llamado% contrato%por%obra%y%servicio.%% % Los% profesionales% contratados% se% denominan% freeKlance,% no% dependen%de%una%empresa%sino%de%varias%y%trabajarán%para%ellas%en% proyectos%concretos%en%periodos%de%tiempo%que%pueden%variar%de%los% ! ! ! 116! seis% meses% a% las% cuatro% semanas,% e% incluso% a% jornadas% sueltas.% De% manera% consciente,% se% da% por% supuesto% que% si% trabajas% en% esta% industria% prácticamente% no% existe% el% tiempo% fuera% de% la% jornada% laboral% excepto% para% satisfacer% las% necesidades% vitales% básicas% del% sueño%y%la%comida.%El%tiempo%de%vida%se%entrega%al%proyecto.%Dicha% afirmación%se%argumenta%apuntando%que%toda%producción%de%ficción% se%define%en%relación%a%la%jornada%de%trabajo%siempre%en%términos%de% características%especiales%que%hacen%que%los%tiempos%de%trabajo%sean% totalmente%flexibles.%Flexibilidad%relativa%a%los%condicionantes%de%la% obra,%rodajes%nocturnos,%rodajes%alejados%del%domicilio%habitual,%etc.%Y% aquí%de%nuevo%nos%preguntamos%cómo%esta%organización%peculiar%del% tiempo%de%vida,%constituida%por%periodos%de%trabajo%intenso%salpicado% de%otros% más%o% menos%largos% de%incertidumbre%laboral%pero%con% la% posibilidad%de% tener%que%disponer%al% completo%del%tiempo% de%vida,% afecta%a%la%composición%por%sexo%de%los%equipos%directivos.%% % Por% otro% lado,% está% la% precariedad% financiera.% Un% proyecto% cinematográfico% es% un% proyecto% arriesgado% como% ya% hemos% dicho,% pero% además% “resulta% explicable% que% esta% producción% resulte% una% especie% de% aventura,% dado% su% enorme% riesgo,% riesgo% que% puede% eliminarse% –al% menos% en% parte–% por% empresas% que% sean% capaces% de% mantener% una% producción% regular% y% continua.% Pero% para% colmo% de% males,%la%industria%cinematográfica%tiene%una%reputación%desfavorable% entre%la%banca%y%el%capital%privado”%(Cuevas,%1991:49).%Como%tantas% otras%industrias,%es%un%sector%dotado%de%una%serie%de%ayudas%por%parte% ! ! ! 117! del%Estado%que%tratan%de%regular%su%desarrollo.%Esto%ocurre%en%España% y%en%tantos%otros%países,%entre%ellos%Estados%Unidos,%aunque%sea%de% manera% indirecta.% Se% muestra% este% esquema% para% constatar% que% es% manifiesta% la% implicación% de% las% administraciones% públicas% en% las% producciones% cinematográficas% hasta% el% punto% de% regular% su%% funcionamiento.% Se% expone% un% esquema% general% de% protección% que% puede% tener% lugar% en% alguna% o% varias% de% las% fases% del% ciclo% de% producción%de%una%obra%cinematográfica%y%que%presenta%los%siguientes% mecanismos,%posiblemente%ya%obsoletos%ya%que%nos%encontramos%en% pleno%proceso%de%cambio%de%modelo%(Cuevas,%1999):%% % a) Durante%la%producción%de%la%obra%puede%haber%créditos%oficiales% especializados,% a% conceder% por% entidades% públicas,% en% condiciones%de%interés,%garantías%y%amortización%más%ventajosas% y%flexibles%que%las%habituales%de%la%banca%privada.%% b) Existen% las% subvenciones,% automáticas% o% selectivas% necesarias% para% contribuir% a% la% amortización% del% coste% de% las% películas% de% producción% nacional,% y% se% conceden% por% los% organismos% cinematográficos%oficiales%de% cada%país.% Si%los%mecanismos%son% subjetivos% (subvenciones% selectivas)% se% tiende% a% estimular% una% cierta%clase%de%películas,%aquellas%que%por%razones%de%temática%o% de%un%pretendido%valor% técnico,%artístico,%o%incluso%político,%en% ciertos%casos,%se%considera%que%deben%recibir%un%trato%económico% preferente.%Existen,%%por%supuesto,%sistemas%mixtos.%% % ! ! ! 118! Desde% 1995,% y% avalado% por% un% acuerdo% con% FAPAE,% la% Confederación% de% Productores% Audiovisuales% Españoles,% consigue% reformar%el%sistema.%Se%le%da%protagonismo%a%las%ayudas%automáticas% y% se% limitan% las% selectivas% a% nuevos% realizadores% y% a% obras% de% planteamiento% experimental,% cuya% dudosa% comercialidad% las% hace% inviables%de%no%existir%dicho%apoyo.%% % Respecto%a%la%importancia%económica%y%al%alcance%de%la%industria% cinematográfica,% una% de% las% acusaciones% que% suelen% hacerse% al% cine% español% es% que% no% es% industria.% En% todos% los% manuales% sobre% la,% a% pesar%de%ello,%llamada%industria%cinematográfica%se%habla%sobre%esta% cuestión.%“Es%un%arte,%una%industria,%un%arte%industrial,%una%industria% artesanal,%un%arte%dominado%por%la%industria,%una%industria%dominada% por%artistas%o%una%extraña%mezcla%de%arte%e%industria%a%porcentajes%de% casuística% indeterminable% donde% las% posturas% encontradas% se% producen% con% más% facilidad% que% las% coincidencias.% (…)% ¿Qué% es% entonces%aquello%que%condiciona%hasta%tal%punto%las%relaciones%entre% directores%y%productores?%(…)%El%cine%se%hace,%es%cierto,%con%buenos% guiones%y%mejores%ideas,%pero%también%se%hace%con%dinero.%Y%la%única% manera%de%seguir%haciéndolo%es%que%la%anterior%película%recupere%la% inversión,%más%un%poco%más,%porque%hay%que%hacer%de%inmediato%la% siguiente”%(Cuevas,%1999:101k103).% % Este%modo%de%producción%está%alejado%del%concepto,%ya%definido,%de% responsabilidad%social%de%la%empresa,%excelencia,%etc.%%Frente%a%otros% ! ! ! 119! modos% de% organización% más% modernos% de% grandes% empresas,% la% cinematográfica% presenta% una% atomización% en% torno% a% productos% concretos% tal% que% finalmente,% el% producto% engulle% al% proceso% productivo% y% a% sus% participantes.% Tiene% que% ver% con% el% sentido% de% prototipo%de%cada%uno%de%los%proyectos,%con%la%tradición%productiva% propia%a%pesar%de%su%corta%vida%y%puede%tener%que%ver%con%la%falta%de% relación% extralaboral% de% los% empleados% una% vez% finalizan% los% proyectos%y%su%falta%de%continuidad%dentro%de%una%empresa.%Pero%la% explicación% a% esta% situación% también% la% encontramos% en% estas% reflexiones% donde% se% explica% el% trecho% que% transcurre% entre% la% legalidad% y% la% realidad% de% las% empresas:% “Aunque% existe% la% idea% común% de% que% las% empresas% deberían% tratar% a% sus% trabajadores% de% manera%justa,%que%la%dimensión%social%y%ética%de%las%empresas%es%cada% vez%más%importante,%la%realidad%es%que%en%demasiadas%ocasiones%las% creencias% que% se% comparten,% personas% y% organizaciones,% son% prejuiciosas%y%perjudican%seriamente%la%salud%de%todas%ellas.%(…)%En% muchas%ocasiones%este%prejuicio%es%sutil%y%soterrado,%no%se%reconoce% fácilmente%y,%por%tanto,%es%bastante%más%peligroso%(…).%Así%pues,%en%la% explicación%de%los%prejuicios%es%más%útil%centrarse%en%los%intereses%y% objetivos%grupales%o%en%el%sentimiento%de%pertenencia%al%grupo%y%a%la% identidad%social”%(Núñez%Domínguez%et%al.%2007:71).% % El%proceso%productivo%de%una%obra%de%ficción%se%realiza%en%un%corto% espacio%de% tiempo%respecto%al% que%sería% necesario%para%respetar% un% horario% adecuado% con% el% tiempo% de% la% vida.% Esto% responde% ! ! ! 120! básicamente%a%criterios%económicos.%Los%costes%de%producción%varían% en% función% de% muchos% condicionantes% referidos% al% contenido% narrativo%y%estético%de%la%obra,%pero%por%lo%que%más%pueden%variar%es% por%el%número%de%técnicos%y%proveedores%necesarios%y%la%duración%de% sus%servicios.%% % El%principio%de%todo%proceso%productivo%resulta%ser%un%milagro.%Hay% dos%formas%de%iniciarlo:%por%un%lado,%desde%la%empresa%se%pone%en% marcha%un%proyecto%y%comienza%la%fase%de%desarrollo%del%mismo%con% la%escritura%del%guion;%por%otro,%también%muy%habitual,%puede%ocurrir% que% un% proyecto% llegue% ya% desarrollado% a% una% productora% y% esta% decida% producirlo.% De% esta% última% forma,% el% guion% no% entra,% por% lo% general,%en%el%esquema%productivo%como%un%proceso.%A%pesar%de%que% necesita% de% un% trabajo% arduo% y% constante,% normalmente% no% se% remunera%el%esfuerzo%invertido%sino%el%resultado%final.%En%muchos%de% los% casos,% detrás% del% guionista% también% hay% un% director% o% una% directora%que% utiliza%el% guion%como% camino%para% poder%realizar% un% proyecto.% En% otras,% la% empresa% inicia% el% proceso% de% búsqueda% y% contratación%de%esta%figura.%Una%vez%decidido,%se%diseña%un%plan%de% financiación% y% comienza% el% proceso% de% selección% y% contratación% del% grupo%ejecutor:%dirección%de%producción%y%ayudantía%de%dirección%son% los%primeros.%Estas%dos%figuras%realizarán%un%diseño%de%la%producción% donde%quedarán%reflejados%todos%los%costes%asumibles%en%función%de% las%necesidades% concretas.%Este%plan% de%producción% cuenta%con% tres% ciclos%imprescindibles,%a%saber:% ! ! ! 121! a) %%%Preproducción:% donde% se% produce% toda% la% preparación% de% la% filmación%de%la%obra.%Los%grupos%que%tienen%un%mayor%volumen% de%trabajo%son%el%ejecutor,%el%artístico%en%lo%referente%a%dirección% de%arte,%y%el%especialista%en%lo%referente%a%vestuario.%También%se% concretan% los% aspectos% importantes% de% la% fase% de% postproducción%que%afecten%al%rodaje.% b) Producción:%donde%se%realiza%la%filmación.%Los%grupos%técnicos% realizarán% su% labor% según% su% profesión% a% través% de% las% directrices%marcadas%en%la%preproducción.%% c) %%%Postproducción:%el%material%filmado%y%su%sonido%se%componen% para% la% finalización% de% la% obra.% El% volumen% de% técnicos% se% reduce.% Dentro% del% grupo% artístico% aparece% la% figura% del% montador% o% montadora% y% el% proceso% musical% alcanza% su% momento% más% importante% a% pesar% de% que% se% inicia% con% anterioridad.% % Las% figuras% del% productor% o% productora% y% director% o% directora% trabajan% en% paralelo% durante% todo% el% proceso% asegurando% su% continuidad% con% coherencia.% El% o% la% guionista,% normalmente% desaparece% como% tal% durante% el% proceso,% aunque% la% escritura% no% termina%hasta%la%decisión%del%último%corte%de%plano.%Estas%tres%figuras% son%básicas%en%el%proceso%creativo,%ya%que%son%las%que%determinan%qué% se%va%a%contar%y%cómo.%% % ! ! ! 128! salario%en%1980,%así%como%del%divorcio%por%consentimiento%mutuo%en% 1981%son%los%dos%hitos%de%su%gobierno%que%afectan%a%la%igualdad%de% género.%Menos%de%cuatro%décadas%separan%estos%hitos%legislativos%de% nuestra%vida%actual.%Con%ello%se%pone%de%manifiesto%que%en%materia%de% igualdad,%la%legislación%ha%recorrido%un%largo%camino%en%un%muy%corto% espacio%de%tiempo%en%nuestro%país.%En%algunos%casos%la%sociedad%ha% impulsado%estos%cambios,%en%otros%la%dinámica%interna%de%los%grupos% feministas%dentro%de%las%instituciones%ha%impulsado%nuevas%leyes%para% las%que%la%estructura%social%aún%no%está%preparada%y%es%ahí%donde%se% requiere% la% investigación% para% estudiar% y% modificar% las% estructuras% sociales%más%profundas.%% % A%partir%de%1982,%con%un%gobierno%socialdemócrata%y%un%contexto% europeo%dominado%también%por%la%socialdemocracia%se%impulsan%las% medidas%en%materia%de%igualdad.% En%1983% se%crea% el%Instituto% de%la% Mujer.%En%general,%se%crea%un%entramado%administrativo%en%torno%a%la% problemática%de%la%igualdad%de%género%(Lombardo%y%León,%2014).%En% 1985%comienza%a%legislarse%a%favor%del%aborto,%no%sin%críticas%por%parte% de%sectores%feministas%por%limitar%el%aborto%libre.%Se%inician%los%planes% de%igualdad%como%principal%instrumento%de%desarrollo%de%políticas%de% igualdad%según%el%modelo%europeo.%La%integración%de%España%en%la% Unión%Europea%en%1986%obliga%a%adaptar%la%legislación%en%materia%de% igualdad% de% género% a% la% normativa% de% la% misma,% con% lo% que% se% aseguran%estas%políticas%con%independencia%del%signo%político%de%cada% gobierno.% ! ! ! 129! En%la%década%de%los%noventa%se%consolida%la%institucionalización%de% las%políticas%de%igualdad%de%género.%Además,%las%directivas%europeas% se%implantan%en%España%regularizando%las%políticas%de%permisos%por% maternidad% y% aplicando% legislación% en% materia% de% igualdad.% El% cambio% más% importante% fue% el% pasar% de% considerar% el% permiso% por% maternidad% como% baja% por% enfermedad% a% aceptarla% como% una% contingencia% específica% que% requería% una% regularización% propia% (Lombardo%y%León,%2014).%A%partir%de%entonces%en%nuestro%país%y%con% la%alternancia%de%poder,%bien%se%desarrolla%la%legislación%en%torno%a%las% políticas%de%igualdad,%bien%se%desarrolla%una%legislación%en%pro%de%las% familias,%como%por%ejemplo%la%Ley%para%la%conciliación%entre%la%vida% familiar% y% la% laboral% aprobada% en% 1999.% En% la% década% de% 2000,% el% gobierno%de%Aznar%introduce%el%Plan%de%apoyo%integral%a%las%familias% (2001k2004)%con%dos%medidas%importantes:%la%desgravación%fiscal%para% las% mujeres% de% 1200€% anuales% por% hijo% menor% de% tres% años% y% los% subsidios%a%las%empresas%que%emplearan%mujeres.%% % Desde% mediados% de% la% década% de% los% 90% hasta% final% del% ciclo% expansivo% que% hemos% vivido% hasta% 2007,% el% aumento% de% la% participación% femenina% en% el% mercado% laboral% ha% sido% muy% importante.% Pero,% en% líneas% generales,% esa% participación% está% caracterizada%por%su%precariedad,%lejos%de%haber%aumentado%al%mismo% paso%que%la%legislación%en%torno%a%la%conciliación.%% % ! ! ! 130! La% primera% legislatura% del% gobierno% de% Rodríguez% Zapatero% se% inicia%con%el%primer%gobierno%paritario%en%2004.%Se%consolidan%a%su%vez% los% organismos% de% igualdad,% por% ejemplo% con% la% creación% de% la% Secretaría% General% de% políticas% de% igualdad,% dirigida% en% un% primer% momento%por%Soledad%Murillo,%citada%en%este%trabajo.%Esta%Secretaría% General% pasa% a% formar% parte% del% efímero% Ministerio% de% Igualdad% creado% en% 2008.% Este% ministerio% no% solo% tenía% competencia% en% la% igualdad%de%género,%también%en%otras%áreas%tales%como%juventud.% % Es% la% Ley% Orgánica% 1/2004% de% Medidas% de% Protección% Integral% contra%la%Violencia%de%Género%la%que%inicia%este%corto%periodo%pero% intenso%en%materia%de%igualdad.%Se%trata%de%una%ley%pionera%en%Europa% por%su%diagnóstico%de%la%violencia%como%un%problema%estructural%de% desigualdad%de%género%(Lombardo%y%León,%2014).%% % En% 2005,% la% Ley% 13/2005% que% equipara% derechos% y% obligaciones% a% través%del%reconocimiento%de%plenos%derechos%a%las%parejas%de%hecho%y% la% legalización% del% matrimonio% homosexual,% impugnada% por% el% gobierno% de% Rajoy,% es% finalmente% avalada% en% 2012% por% el% Tribunal% Constitucional.% % La%Ley%Orgánica%3/2007%para%la%promoción%efectiva%de%la%igualdad% entre%hombres%y%mujeres%es%la%que%culmina%este%proceso.%%Identifica% tres% áreas% principales% de% intervención:% empleo,% mejoras% en% los% permisos%parentales%y%paridad%(40/60)%en%las%listas%electorales%de%los% ! ! ! 131! partidos%políticos%y%en%los%comités%ejecutivos%de%empresas.%Asimismo% introduce%la%transversalidad%de%un%enfoque%de%género%en%las%políticas% públicas.%En%materia%laboral,%es%la%ley%que%guía%nuestro%estudio.%% % Las% políticas% de% atención% a% la% infancia% y% a% las% personas% dependientes% no% son% estrictamente% de% género% pero% sí% inciden% de% manera% particular% en% la% igualdad.% Si% tenemos% en% cuenta% que% la% infancia%es%una%responsabilidad%social%compartida%y%no%pertenece%tan% solo%al%ámbito%privado,%familiar,%y%cuya%responsabilidad%de%cuidado% recae% directamente% sobre% las% mujeres,% % el% reto% sigue% estando% en% la% educación%de%0%a%3%años.%% % La%Ley%39/2006,%Ley%de%Dependencia,%de%suma%importancia%dentro% del%contexto%del%estado% de%bienestar,% ha%sido%también%criticada%por% parte% del% feminismo% al% no% contemplar% desde% su% génesis% la% problemática% de% la% mujer% como% principal% cuidadora% de% personas% dependientes%y% ancianos.%% Dicha%crítica%nos% sirve%como% ejemplo%de% una% realidad% donde% las% políticas% de% igualdad,% si% bien% han% sido% importantes% y% en% algunos% casos% como% hemos% dicho% pioneras% en% el% contexto% europeo,% no% fueron% ideadas% con% la% suficiente% solidez% ideológica% como% para% aguantar% el% azote% de% la% crisis% financiera% que% comenzó%en%2008.%Fue%el%propio%gobierno%de%Rodríguez%Zapatero%el% que%%desmanteló%el%Ministerio%de%Igualdad%en%2010,%con%tan%solo%dos% años%de%trayectoria.%Se%iniciaron%unas%políticas%que%contemplaban%una%% contención%del%gasto%de%manera%temporal,%sin%pensar%en%una%%crisis% ! ! ! 132! económica% que% iba% a% instalarse% durante% años,% los% suficientes% para% consolidar%ese%retroceso%en%las%políticas%progresistas%e%igualitarias.%% % La% crisis% financiera% y% económica% golpea% y% pone% de% manifiesto% la% crisis%de%las%estructuras%europeas%que%no%dan%una%respuesta%social%a% los%problemas%de%la%ciudadanía.%De%hecho,%la%valoración%que%de%sus% instituciones% se% tiene% cae% en% picado.% El% Eurobarómetro% 22% muestra% cómo%de%2008%a%2012%la%valoración%del%Parlamento%Europeo%pasa%de% recibir%un%62%%de%confianza%por%parte%de%la%opinión%pública%a%un%25%.%% Las%políticas%llamadas%de%austeridad%afectan%de%manera%directa%a%las% políticas% sociales% y% en% concreto% a% las% de% igualdad.% Estas% políticas% regulan% los% salarios% y% el% gasto% público% y% con% ello% provocan% ajustes% estructurales.%Se%priorizan%los%objetivos%macroeconómicos%frente%a%los% objetivos%sociales,%yendo%en%contra%de%los%principios%que%conforman%la% norma%inspiradora%de%la%Unión%Europea.%%Sabemos%que%la%crisis%afecta% de% manera% diferente% a% hombres% y% a% mujeres,% sin% embargo% no% hay% normativa% ni% legislación% al% respecto% de% esta% diferencia% cuando% se% habla% de% planes% de% recuperación% económica.% Esto% implica% una% paralización%legislativa%y%una%pérdida%de%rango%o,%como%hemos%visto,% desmantelamiento%de%instituciones,%así%como% un%retroceso% social%en% materia% de% igualdad.% El% Instituto% de% la% Mujer% depende% ahora% del% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 22%http://ec.europa.eu/spain/sobreklakue/eurokbarometro/index_es.htm%“Desde%1973% la%Comisión%Europea%se%encarga%de%estudiar%la%opinión%pública%de%cada%uno%de%los% Estados%Miembros.%Las%encuestas%del%Eurobarómetro%analizan%grandes%temas%de% interés% para% los% ciudadanos% europeos% como,% por% ejemplo:% la% situación% social% y% económica,% ampliación,% salud,% cultura,% tecnología,% medio% ambiente,% etc.% Aquí% encontrarás%los%resúmenes%de%los%Eurobarómetros%que%se%publican”% ! ! ! 133! Ministerio%de%Salud,%Servicios%Sociales%e%Igualdad%y%deja%de%ser%una% Secretaría%de%Estado%para%depender%de%una%Dirección%General%por%la% Igualdad% de% Oportunidades,% dentro% de% la% Secretaría% de% Servicios% Sociales%e%Igualdad.%%Bajan%los%presupuestos%del%estado%que%financian% las%políticas%de%igualdad%de%género,%con%la%excepción%de%Andalucía% donde%aumentó%en%un%15%%(Lombardo%y%León,%2014).%% % La%reforma%laboral%que%se%desarrolla%con%la%Ley%3/2012%reduce%la% posibilidad%de%conciliación,%los%recortes%que%comienzan%en%2010%dejan% la%Ley%de%Dependencia%muy%comprometida%y%alcanzan%incluso%a%las% políticas%contra%la%violencia%de%género.% % ! ! ! 134! ! ! ! 135! RESULTADOS Y DISCUSIÓN ! ! ! 136! ! ! ! 137! 3.( RESULTADOS(Y(DISCUSIÓN( ! 3.1.(Composición(del(universo(para(la(extracción(de(las(muestras(( % Lo%primero%que%extraemos%de%los%anuarios%del%cine%español%es%la% información%necesaria%para%organizar%una%base%de%datos%en%la%que%se% indican% los% largometrajes% producidos% en% una% evolución% histórica.% Dividimos% estos% largometrajes% por% categorías% formales:% ficción,% documental% y% animación.% En% todos% los% casos% se% definen% por% ser% calificados% para% su% exhibición% pública% por% primera% vez% en% el% año% correspondiente% de% publicación.% En% la% columna% “Otros”% hemos% incluido%los%casos%inclasificables,%aquellos%que%son%un%híbrido%entre% las%otras%categorías.%% % El%gráfico%número%1%muestra%los%datos%en%forma%numérica,%aunque% hay%que%señalar%que%hemos%consultado%tres%fuentes:% a) Los% anuarios% del% cine% que% publica% el% Instituto% de% la% Cinematografía%y%de%las%Artes%Audiovisuales%y%que%para%este% estudio%se%consultan%en%el%año%2014%y%2015.% b) Los%datos%que%nos%ofrece%FAPAE23.% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 23%FAPAE%es%una%asociación%que%a%su%vez%aúna%a%las%distintas%asociaciones%de%productores% audiovisuales:%AEC%(Asociación%Estatal%de%Cine),%ADN%(Asociación%Española%de%Productores% de%Documentales),%AEPAAkAPRIA%(Asociación%de%Empresas%de%Productores%Audiovisuales% de% Andalucía),%AGAPI%(Asociación% Gallega% de% Productoras% Independientes),%EPEk APV%(Euskal%Produktoreen%Elkartea%/Asociación%de%Productores%Vascos),%IBAIA%(Asociación% de% Productoras% Audiovisuales% Independientes% del% País% Vasco),%PAC%(Productors% ! ! ! 144! que%Andalucía%ocupa%el%puesto%número%cinco%si%se%suman%todas%las% producciones%realizadas%entre%2007%y%2014.%En%el%año%2014%ocupaba%el% puesto%cuarto%en%una%subida%casi%constante%desde%el%2007.% % N válido Suma % de la suma de columna N válido Suma % de la suma de columna N válido Suma % de la suma de columna N válido Suma % de la suma de columna 2007 11 12,00 7,9% 56,00 9,2% 71 85,00 12,0% 14 26,00 17,2% 2008 17 20,00 13,2% 34,00 6,2% 64 75,00 10,6% 14 17,00 11,3% 2009 12 15,00 9,9% 22,00 3,1% 67 91,00 12,9% 13 17,00 11,3% 2010 12 14,00 9,2% 12,00 3,1% 90 128,00 18,1% 17 22,00 14,6% 2011 16 19,00 12,5% 79,00 13,8% 68 88,00 12,4% 14 15,00 9,9% 2012 19 22,00 14,5% 10 11,00 16,9% 56 72,00 10,2% 19 22,00 14,6% 2013 21 26,00 17,1% 78,00 12,3% 69 87,00 12,3% 21 23,00 15,2% 2014 19 24,00 15,8% 17 23,00 35,4% 71 82,00 11,6% 89,00 6,0% Total 127 152,00 100,0% 52 65,00 100,0% 556 708,00 100,0% 120 151,00 100,0% AÑO DE PRODUCCIÓN Cataluña_sum Galicia_sum Andalucia_sum Canarias_sum % N válido Suma % de la suma de columna N válido Suma % de la suma de columna N válido Suma % de la suma de columna 2007 92 127,00 13,0% 914,00 8,6% 10 12,00 7,3% 2008 90 121,00 12,4% 11 13,00 8,0% 13 19,00 11,6% 2009 94 126,00 12,9% 11 11,00 6,8% 23 28,00 17,1% 2010 94 124,00 12,7% 17 20,00 12,3% 17 21,00 12,8% 2011 90 117,00 12,0% 23 29,00 17,9% 20 26,00 15,9% 2012 78 109,00 11,2% 22 29,00 17,9% 17 19,00 11,6% 2013 108 135,00 13,8% 16 20,00 12,3% 18 20,00 12,2% 2014 87 116,00 11,9% 22 26,00 16,0% 18 19,00 11,6% Total 733 975,00 100,0% 131 162,00 100,0% 136 164,00 100,0% AÑO DE PRODUCCIÓN Madrid_sum País.Vasco_sum Valencia_sum % Fuente:%elaboración%propia%en%colaboración%con%el%departamento%informático%del%CSIC% % En%esta%tabla%se%incluyen%todas%las%comunidades%autónomas%que% han%producido%todos%los%años%que%incluimos%en%nuestro%estudio.%Las% otras%comunidades%que%han%producido,%pero%no%todos%los%años,%son% Aragón,%Asturias,%Castilla%la%Mancha,%Castilla%León,%Extremadura,%La% Rioja%y%Murcia.%% % En%un%primer%momento%pensamos%en%realizar% un%estudio% de%los% componentes% del% grupo% ejecutor,% dirección% de% producción% y% ayudantía% de% dirección,% de% hecho% tenemos% los% datos% cuantificados.% Pero% lo% desestimamos,% ya% que% no% podemos% establecer% que% estas% ! ! ! 145! personas%quieran%llegar%a%pertenecer%al%grupo%directivo.%En%cualquier% caso,%es%reseñable%observar%cómo%aumenta%el%número%de%mujeres%en% este% grupo,% el% de% mandos% intermedios,% puestos% de% mucha% responsabilidad.%En%cualquier%caso,%uno%de%los%datos%que%observamos% es% que% la% probabilidad% de% encontrar% mujeres% en% el% grupo% directivo% cuando% el% ayudante% de% dirección% es% hombre% es% menor.% O,% lo% que% parece%más%lógico,%las%mujeres%directoras%cuentan%con%ayudantes%de% dirección%mujeres%en%mayor%medida%que%los%hombres%directores.%% % Vamos%a%centrarnos%ahora%en%la%evolución%histórica%de%los%datos% según%las%subcategorías.%%Referente%a%las%tres%categorías,%lo%que%más% llama%la%atención%es%la%subida%significativa%de%mujeres%participantes% que% ocurre% en% el% año% 2009.% Hay% que% recordar% que% tras% la% Ley% de% Igualdad,% se% propicia% la% participación% de% las% mujeres% en% los% largometrajes,% puntuando% en% mayor% medida% en% el% baremo% que% se% realiza% para% la% concesión% de% ayudas% públicas.% Tras% este% repunte% vuelve%a%caer,%como%ya%hemos%comentado%con%anterioridad,%pero%no%a% los%niveles%del%año%2007.%Esta%caída%se%convierte%en%subida%en%el%año% 2014,% donde% el% porcentaje% asciende% en% las% tres% subcategorías% por% encima% del% 20%.% Hay% que% tener% en% cuenta% que% este% porcentaje% se% realiza%sobre%la%producción%total%de%ese%año%y%cada%año%la%producción% es%diferente%por%lo%que%el%porcentaje%es%un%valor%relativo.%Aún%así%es% significativo.% También% hay% que% recordar% que% la% subida% de% la% producción%se%corresponde%por%un%lado%con%la%subida%del%porcentaje% ! ! ! 146! de%mujeres%directivas%participantes%pero%también%con%la%bajada%de%los% presupuestos%de%cada%proyecto.% En%el%caso%del%grupo%de%dirección:% 2007$ 2008$ 2009$ 2010$ 2011$ 2012$ 2013$ 2014$ Total$largometrajes$ 171$ 169$ 186$ 201$ 198$ 182$ 231$ 216$ Hombres$ 159$ 171$ 177$ 189$ 197$ 174$ 231$ 202$ Mujeres$ 20$ 20$ 34$ 28$ 27$ 31$ 41$ 43$ %$de$mujeres$en$ese$año$ 11,18$ 10,42$ 16,12$ 12,91$ 12,05$ 15,12$ 15,08$ 21,29$ 0$ 50$ 100$ 150$ 200$ 250$ Total$largometrajes$ Hombres$ Mujeres$ %$de$mujeres$en$ese$año$ Fuente:%elaboración%propia% % En%el%caso%del%grupo%de%guion:% 2007$ 2008$ 2009$ 2010$ 2011$ 2012$ 2013$ 2014$ Total$largometrajes$ 171$ 169$ 186$ 201$ 198$ 182$ 231$ 216$ Hombres$ 211$ 219$ 248$ 265$ 241$ 210$ 268$ 275$ Mujeres$ 44$ 47$ 61$ 57$ 49$ 48$ 58$ 72$ %$mujeres$ 17,26$ 17,74$ 19,74$ 17,71$ 16,9$ 18,61$ 17,79$ 20,75$ 0$ 50$ 100$ 150$ 200$ 250$ 300$ Total$largometrajes$ Hombres$ Mujeres$ %$mujeres$ % Fuente:%elaboración%propia% ! ! ! 147! En%el%caso%del%grupo%de%producción:% 2007$ 2008$ 2009$ 2010$ 2011$ 2012$ 2013$ 2014$ Total$largometrajes$ 171$ 169$ 186$ 201$ 198$ 182$ 231$ 216$ Hombres$ 234$ 245$ 190$ 243$ 235$ 211$ 312$ 266$ Mujeres$ 42$ 50$ 45$ 56$ 60$ 55$ 76$ 100$ %$ 17,95$ 16,95$ 19,15$ 18,73$ 20,34$ 20,68$ 19,58$ 27,33$ 0$ 50$ 100$ 150$ 200$ 250$ 300$ 350$ Total$largometrajes$ Hombres$ Mujeres$ %$ % Fuente:%elaboración%propia% % En%el%caso%de%la%producción%ejecutiva:% 2007$ 2008$ 2009$ 2010$ 2011$ 2012$ 2013$ 2014$ Total$largometrajes$ 171$ 169$ 186$ 201$ 198$ 182$ 231$ 216$ Hombres$ 176$ 190$ 202$ 215$ 194$ 121$ 198$ 187$ Mujeres$ 49$ 45$ 51$ 63$ 52$ 49$ 59$ 69$ %$ 21,78$ 19,15$ 20,16$ 22,67$ 21,14$ 28,82$ 22,96$ 26,96$ 0$ 50$ 100$ 150$ 200$ 250$ Total$largometrajes$ Hombres$ Mujeres$ %$ % Fuente:%elaboración%propia% ! ! ! 148! Según%el%índice%de%feminización26,%es%decir%el%número%de%mujeres% que%aparecen%en%una%obra%cuando%ya%hay%una%mujer,%en%nuestro%caso% dentro%del%grupo%directivo,%el%hecho%de%que%haya%mujeres%entre%los% productores% aumenta% la% probabilidad% de% que% haya% mujeres% en% la% dirección%en%1,7%veces.%%Es%decir,%la%probabilidad%de%encontrar%mujeres% en%la%dirección%es%casi%el%doble%en%películas%producidas%por%mujeres% que% en% películas% producidas% íntegramente% por% hombres.% Y% por% la% misma%razón,%la%probabilidad%de%encontrar%mujeres%en%la%dirección%es% once%veces%mayor%si%el%guion%lo%ha%escrito%una%mujer,%o%un%equipo%de% guionistas%donde%había%alguna%mujer,%que%si%lo%ha%escrito%uno%o%varios% hombres.%% % 3.2.(Composición(de(los(grupos(de(discusión( ( % A% continuación% detallamos% la% composición% de% cada% uno% de% los% grupos%de%discusión,%el%G1%compuesto%por%mujeres%y%el%G2%compuesto% por% hombres.% Se% ha% procurado% que% hubiera% cierta% homogeneidad% entre%ambos%grupos%para%facilitar%la%validez%de%su%comparación.%%Para% la% realización% de% estos% cuadros,% los% componentes% de% ambos% grupos% rellenaron% un% cuestionario% simple,% el% cual% hemos% transcrito% en% este% apartado.% % !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 26!Índice% de% feminización:% concepto% acuñado% en% colaboración% con% Inés% Calzada,% Investigadora%adscrita%al%CSIC%y%el%departamento%de%informática.%Mide%el%número% de% mujeres% directivas% que% hay% en% el% equipo% en% el% caso% de% que% sea% mujer% la% perteneciente% a% una% categoría% en% concreto.% En% resumen% mide% la% coaptación% por% género,%en%este%caso%femenino,%%en%el%grupo%directivo.!! ! ! ! 149! Grupo%1,%mujeres.%G1.% 1.% %% Subgrupo% Productora%/%Argumentista.% Edad% 55.% Trayectoria% profesional% Desde%1978%en%Radio%Popular%como%becaria%hasta%2012.% Más%de%30%años.%% Nivel%educativo% Licenciada%en%Ciencias%de%la%Información,%Periodismo.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% Sí,%por%la%familia.% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% 2%hijos,%uno%de%ellos%dependiente,%el%otro%33%años,%en%paro.% Separada.% Independencia% económica:%% Sí,%pero%ahora%con%dificultades.% 2.% %% Subgrupo% Guionista%y%realizadora.% Edad% 40.% Trayectoria% profesional% %5%años%en%realización,%%3%proyectos%de%corto%como%guionista%% y%%directora,%%%un%proyecto%de%largo%como%guionista%%%(y% directora,%si%sale%el%proyecto...).% Nivel%educativo% Licenciatura%en%Ciencias%de%la%Información.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% Sí,%para%compatibilizar%cuestiones%familiares%e%inquietudes% personales.% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% No.% ! ! ! 150! Independencia% económica:%% Sí.% 3% %% Subgrupo% Guionista%y%directora.% Edad% 42.% Trayectoria% profesional% 8%años%guion%y%dirección,%6%años%como%jefa%y%ayudante%de% producción,%3%años%ayudante%de%reparto.% Nivel%educativo% Licenciatura%en%Ciencias%de%la%Información.%Comunicación% Audiovisual.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% No,%el%rodaje%no%lo%permite,%pero%sí%cuando%me%dedico%a% escribir.% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% 2%hijos%menores,%separada.% Independencia% económica:% Sí,%hasta%el%momento.% 4% %% Subgrupo% Productora.% Edad% 34.% Trayectoria% profesional% Productora%y%variantes%durante%5%años,%jefa%de%desarrollo,% productora%contratada,%ventas%internacionales,%ayudante,% etc.%durante%7%años.% Nivel%educativo% Licenciatura%y%Máster.%Cursos%específicos%de%Producción,% MEGA%Y%EAVE.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% Sí,%para%equilibrar%el%trabajo%y%la%vida%privada.% Lugar% de% residencia% Sevilla.% ! ! ! 151! habitual% Personas% dependientes% No.% Independencia% económica:%% Hasta%hace%poco,%sí.% 5% %% Subgrupo% Productora.% Edad% 38.% Trayectoria% profesional% Mi%carrera%profesional%siempre%ha%estado%ligada%al%área%de% producción%desde%2001%hasta%hoy.% Nivel%educativo% Licenciada% en% Ciencias% de% la% Información,% Comunicación% Audiovisual.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% Sí,%el%sector%lo%demanda,%depende%del%volumen%de%trabajo.% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% No.% Independencia% económica:%% Sí.% 6% %% Subgrupo% Realizadora%de%documentales.%% Edad% 36.% Trayectoria% profesional% 2%años%(2%proyectos:%un%largo%documental%y% un%corto%documental).% 10%años%montando%para%cine,%matos%(vídeos%para% exposiciones,%% instalaciones,…)%En%cine%específicamente%serían%la%suma%de% meses%unos%2%años.% ! ! ! 152! Nivel%educativo% Licenciada%en%Ciencias%de%la%Información.%Comunicación% Audiovisual.% Formación%continua% No.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% Sí,%para%aprovechar%mejor%el%tiempo.% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% No%(Embarazada%de%7%meses).% Independencia% económica:%% Sí.% 7% %% Subgrupo% Directora%y%guionista.% Edad% 39.% Trayectoria% profesional% %Dirección/Guionk%12%años%(no%% siempre%remunerados)%y%un%año%y%medio%como%jefa%de% producción.% Nivel%educativo% Educación%Artística%Superior%no%reglada.%Másteres%y%cursos% en%distintas%universidades%de%Europa%y%USA.% Formación%continua% Sí.% Busca% flexibilidad% en% el%horario%laboral% %% Lugar% de% residencia% habitual% Sevilla.% Personas% dependientes% Una%hija,%convive%con%su%pareja.% Independencia% económica:%% No,%no%siempre.% %Fuente:%%Elaboración%propia% % ! ! ! 153! Grupo%2,%hombres.%G2% 1.% % Subgrupo% % Realizador%de%documentales.% Edad% 45.% Trayectoria%profesional% %Fundador%de%una%productora%de%larga% trayectoria%de%documentales.%Productor%y% realizador.% Nivel%educativo% %Licenciado.% Formación%continua% %La%que%da%la%experiencia%profesional.% Busca%flexibilidad%en%el%horario%laboral% %La%que%obliga%el%sector.% Lugar%de%residencia%habitual% %Sevilla.% Personas%dependientes% %No.% Independencia%económica:%% %No.% 2.% % Subgrupo% Productor.% Edad% 48.% Trayectoria%profesional% %Realizador%en%TVE.%Crea%su%propia% productora%siendo%directivo%de%más%de%15% largometrajes.% Nivel%educativo% %Licenciado.% Formación%continua% %No.% Busca%flexibilidad%en%el%horario%laboral% %% Lugar%de%residencia%habitual% %Sevilla.% Personas%dependientes% %Una%persona%mayor%a%su%cargo.%% Independencia%económica:%% %Sí.% 3% % Subgrupo% %Guionista.%% Edad% %35.% Trayectoria%profesional% %% Nivel%educativo% %Estudios%no%universitarios.% ! ! ! 256! DH:% No" es" una" cuestión" de" talento." Es" obvio." Creo" que" el" género" en" el" talento"no"influye."En"mi"entorno"lo"veo,"las"directoras"que"conozco"no"son" menos"talentosas,"un"poco"se"está"instaurando"que"a"las"mujeres"hay"que" darles"una"oportunidad,"quizás"habría"que"ayudarlas"en"lo"que"necesitan," que"la"sociedad"fuera"más"permisiva"con"sus"horarios." % MD:%A" lo" mejor" los" hombres" en" general" no" son" agonías" como" yo" en" la" gestión" del" tiempo," tan" agonía," tan" ambiciosos." Me" planteo" si" a" nivel" doméstico"le"dan"tanta"importancia."Esas"cargas"domésticas,"no"tiran"tanto" del" carro." Van" más" al" arrastre" de" nuestra" organización," se" dejan" llevar."" Hasta"que"no"faltas"no"asumen"el"mando." % El%sentido%es%el%mismo%en%el%caso%de%los%guionistas,%sin%entrar%en%la% conciliación,%ellas%asumen%su%condición%de%heteronimia%en%la%gestión% del%tiempo%como%natural%y%ellos%son%más%conscientes%de%su%estatus%de% individuo.% % MG:% Yo" creo" que," las" generalidades" siempre" son" erróneas." En" líneas" generales"yo"creo"que"sí."Ellos"se"ocupan"más"de"sí"mismos." % En%el%apartado%a),%autoconciencia%y%grado%de%satisfacción,%hemos% aclarado%que%son%los%hijos%los%que%condicionan%el%tiempo%de%trabajo.% Cuando%preguntamos%si%estas%personas%directivas%delegan%las%tareas% domésticas%y%el%cuidado%de%los%hijos%todos%hacen%referencia%tanto%a%la% conciliación% como% al% cuidado% de% estos% hijos% y% se% le% da% poca% ! ! ! 257! importancia% o% ninguna% a% las% tareas% domésticas.% Más% allá% de% que% algunos%dicen%disfrutar%de%la%tarea%de%cocinar.%Es%destacable%que%no% aparece%el%concepto%de%“culpa”%ni%en%hombres%ni%en%mujeres.%% % HD:%[Por%exceso%de%tiempo%de%trabajo]%No"hay"renuncia,"tampoco"culpa," tan"solo"pena." MG:%[¿Delegas%o%te%has%planteado%delegar%(…)?]%Completamente,"si"no," no"podría"trabajar." % Realizamos%una%pregunta%para%sacar%a%la%luz%los%colegios"invisibles.% Para%la%promoción%del%sector%y%de%las%obras%audiovisuales,%se%suele% poner%en%práctica%por%parte%de%los%profesionales%que%en%él%participan% distintos%eventos%que%van%desde%la%asistencia%a%galas%de%presentación% de%obras,%de%premios%o%de%reuniones%informativas%seguidas%de%algún% tipo%de%cóctel.%Por%otro%lado,%el%exceso%de%horas%de%trabajo%invita%a% relacionarse% con% los% compañeros% y% compañeras% de% una% forma% más% distendida%después%del%horario%laboral.%Se%presupone%que%todas%estas% situaciones%ayudan%a%las%relaciones%personales%que%tan%importantes% son% para% luego% establecer% relaciones% profesionales% basadas% en% el% trabajo% en% equipo% y% en% la% lealtad% entre% jefes% y% subordinados.% Preguntamos%a%los%entrevistados%si%sienten%la%asistencia%a%estos%actos% como% una% obligación% o% como% situaciones% deseables.% También% preguntamos%si%disponen%del%tiempo%de%hacerlo.%En%todos%los%casos% encontramos% relación% entre% el% tiempo% de% trabajo% con% el% tiempo% dedicado% a% las% relaciones% personales.% Se% establece% un% tiempo% ! ! ! 258! continuo,%que%si%bien%a%través%de%las%respuestas%se%matiza,%todos%y% todas%participan%de%él.% HG:%Cualquier"contacto"con"otra"persona"es"positivo." Finalizamos%con%la%siguiente%pregunta:%“¿Qué%es%para%ti%el%tiempo% propio?”%Les%resulta%muy%difícil%de%definir%y%prácticamente%se%define% por%oposición%a%lo%que%no%lo%es.%Lo%que%no%es%son%las%obligaciones% tanto% laborales% como% domésticas% y% de% cuidados.% El% tiempo% propio% estaría%compuesto% por%todas%las%actividades% que%te%permiten%cierta% autonomía,% libertad% a% la% hora% de% realizar% actividades.% Pero% en% las% respuestas%también%se%observa%en%todos%los%participantes%una%falta%de% tiempo%generalizada.%En%este%sentido%no%hay%que%olvidar%dos%cosas% importantes%para%enfocar%cualquiera%de%las%piezas%analizadas:%% a) %El%sector%audiovisual%impone%un%ritmo%de%trabajo%acelerado%y%la% necesidad% de% ampliar% horarios% de% trabajo% para% cumplir% los% objetivos%en%detrimento%de%otros%tiempos%como%son%el%familiar% y%el%de%ocio.%% b) En%la%sociedad%urbana%y%occidental%actual%está%bien%visto%no% tener%tiempo%y%llevar%una%vida%repleta%de%actividades%de%todo% tipo.%Ser%un%profesional%brillante%y%tener%una%familia%cuidada% se% consideran% valores% positivos% y% no% necesariamente% intercambiables.%% ( ( ! ! ! 259! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( INFERENCIAS(Y(CONCLUSIONES( ! ! ! 260! ! ! ! 261! 4.( INFERENCIAS(Y(CONCLUSIONES( % 4.1.(Inferencias( ( 4.1.1.(Respecto(del(contexto(social( Tras% la% extracción% de% datos% de% las% fuentes% pertinentes% y% con% los% datos% desagregados% por% sexos% durante% el% periodo% 2007k14% observamos:% 1. Un% aumento,% discontinuo% por% años,% de% la% producción% de% largometrajes,% sobre% todo% de% documentales.% Una% disminución%progresiva%en%los%presupuestos%con%los%que%se% realizan%las%obras%cinematográficas.% 2. Un% aumento,% discontinuo% por% años,% de% mujeres% directivas% donde%el%porcentaje%de%la%presencia%de%mujeres%en%las%tres% subcategorías,%guion,%dirección%y%producción,%supera%el%20%% en% el% año% 2014.% El% año% 2009% presenta% la% subida% más% significativa%del%número%de%mujeres%en%puestos%directivos.% De% las% tres% subcategorías,% es% la% de% dirección% la% que% experimenta% una% mayor% subida% en% términos% porcentuales.% Asciende%diez%puntos% y%partía%con%el% porcentaje%más%bajo,% desde% 11,18%% en% 2007% a% un% 21,29%% en% 2014.% Le% siguen% las% productoras% que,% partiendo% de% un% mayor% porcentaje,% también% suben% diez% puntos.% La% producción% ejecutiva% sube% cinco%puntos%durante%el%periodo%y%la%subcategoría%de%guion% ! ! ! 262! sube%tan%solo%tres,%pero%partía%con%un%porcentaje%mayor%en%el% año%2007.% 3. La%menor%capacidad%económica%de%las%empresas%debido%a%la% crisis% junto% a% La% ley% de% Igualdad,% aplicada% al% sector% audiovisual% en% forma% de% discriminación% positiva,% pueden% explicar%que%suba%el%porcentaje%de%mujeres%directivas%en%el% año%2009.% 4. Las%producciones% realizadas%con%capital% andaluz%ocupan% la% cuarta% posición% entre% las% comunidades% autónomas% del% territorio% español% en% número% de% largometrajes% producidos% en%el%año%2014.%Aún%así%la%cifra%está%muy%por%debajo%de%los% dos%grandes%centros%de%producción,%Madrid%y%Cataluña.%En% las%producciones%con%capital%andaluz,%como%en%el%resto,%se% observa%un%porcentaje%muy%superior%de%hombres%en%el%grupo% directivo% en% todos% los% años% analizados% y% en% todas% las% subcategorías% del% grupo% directivo.% Es% reseñable% que% la% probabilidad% de% encontrar% mujeres% en% la% dirección% en% una% producción%con%capital%andaluz%es%casi%el%doble%que%si%no%lo% tiene.%% 5. El% concepto% Índice" de" feminización% nos% indica% que% si% una% subcategoría% es% ocupada% por% una% mujer% existen% más% probabilidades% de% encontrar% mujeres% en% el% resto% de% subcategorías% que% si% no% lo% ocupa.% Esto% ocurre% entre% las% componentes%del%grupo%directivo,%pero%también%aumenta%la% probabilidad%en%la%escala%jerárquica,%ya%que%es%más%probable% ! ! ! 263! encontrar%mujeres%en%el%grupo%ejecutor%si%hay%mujeres%que% componen% el% grupo% directivo.% En% este% estudio% se% ha% observado% esta% relación% entre% directoras% y% ayudantes% de% dirección.% % 4.1.2.(Respecto(al(concepto(del(uso(del(tiempo( ( 1. El% concepto% de% uso% del% tiempo% aplicado% a% las% Ciencias% Sociales% se% realiza% a% partir% de% una% perspectiva% de% tiempo% lineal% y% cuantitativa,% por% lo% tanto% desde% una% perspectiva% patriarcal%y%capitalista.%La%visión%cíclica%del%tiempo%añade% otro%punto%de%vista:%el%de%la%sociedad%del%cuidado,%del%que% participan% mayoritariamente% las% mujeres.% La% comparación% entre%ambas%explica%el%porqué%de%esa%desigualdad%de%género% y%puede%proporcionar%mejores%herramientas%para%que%esta% disminuya.% 2. De%manera%recurrente%se%estudia%el"tiempo""individual%en%su% relación%con%el%tiempo"social%haciendo%una%división%lineal%del% mismo% en:% tiempo" de" trabajo," tiempo" familiar" y" doméstico" y" tiempo" de" ocio.% Al% aplicar% la% perspectiva% de% género% encontramos% que% hombres% y% mujeres% reparten% estos% tres% tiempos%según%un%simbólico%contrato%social%de%género%que% provoca%la%situación%de%desigualdad.% 3. El%entorno%social%urbano%se%organiza%según%una%lógica%donde% se% prioriza% el% rendimiento% económico% al% bien% común.% ! ! ! 264! Encontramos% en% este% entorno% una% relación% causal% entre% la% desigualdad% de% género% y% la% crisis% medioambiental.% Si% hubiera%un%cambio%de%modelo%se%podrían%satisfacer%ambas% demandas%a%la%vez.% 4. En%el%contexto%social%y%urbano%en%el%que%nos%encontramos,%el% tiempo" de" trabajo% y% el% tiempo" de" los" cuidados% son% los% ejes% referenciales% que% dirigen% el% tiempo% de% la% vida% de% los% individuos.%El%individuo%masculino%hace% un%uso%lineal%de% estas% relaciones,% el% individuo% femenino% hace% un% uso% superpuesto%y%provoca%%(al%menos)%la%doble"presencia.%" 5. Si% asumimos% el% tiempo" de" trabajo% como% eje% referencial% del% tiempo"de"vida,%es%muy%difícil%que%la%empresa,%sobre%todo%la% privada,% desarrolle% la% responsabilidad% social% si% no% es% cambiando%el%modelo.%Por%la%naturaleza%del%propio%sector% audiovisual,%la%empresa%de%producción%de%obras%de%ficción% se% convierte% en% un% ejemplo% de% institución% donde% la% responsabilidad%social%es%de%difícil%aplicación.%Respecto% al% tiempo"de"trabajo,%incumple%todos%los%posibles%criterios%para% establecer%un%equilibrio%en%el%tiempo"de"la"vida%por%cuestiones% presupuestarias.% Se% torna% un% modelo% de% estructura% económica% capitalista% y% patriarcal% donde% el% tiempo% de% trabajo%es%omnipresente,%acaparando%las%actividades%de%ocio% y%haciendo%invisibles%las%actividades%privadas%y%domésticas." 6. La% industria% cinematográfica% sigue% el% modelo% económico% imperante,% prevalece% el% fin% (económico)% frente% al% medio% ! ! ! 265! (cultural).% En% ningún% caso% se% ha% legislado% con% solidez% ideológica%en%torno%a%la%igualdad%o%a%la%conciliación.%Esto%se% pone%de%manifiesto%durante%la%crisis%financiera%y%económica% que%ha%debilitado%las%estructuras%nacionales%y%europeas,%que% no% han% dado% respuesta% a% esta% problemática.% De% hecho% no% hay% normativa% ni% legislación% novedosa% en% materia% de% igualdad% cuando% se% habla% de% planes% de% recuperación% económica." 7. A% través% de% las% políticas% de% tiempo% podemos% abordar% las% responsabilidades% que% implica% para% el% conjunto% de% la% población% la" sociedad" del" cuidado% buscando% un% consenso% social%entre%los%cuatro%agentes%principales%en%la%provisión%de% los%cuidados:%el%Estado,%el%mercado,%la%familia%y%la%sociedad% civil.% El% poder% legislativo% está% obligado% a% legislar% para% legitimar% la% igualdad,% pero% las% administraciones% públicas% son%el%medio%para%hacerla%efectiva.%" " 4.2.(Conclusiones(parciales( ( 1. El%uso%del%tiempo%del%grupo%directivo%hombres%y%el%grupo% directivo%mujeres%de%la%producción%es%gestionado%en%el%corto% plazo% y% se% percibe% dentro% de% un% ciclo% (el% del% producto% cinematográfico).%No%suele%estar%adscrito%a%años%naturales%ni% académicos,%no%suele%coincidir%con%las%estaciones%del%año%y% ni%siquiera%con%los%días%de%la%semana.%Además,%en%el%tiempo" ! ! ! 272! 4. La%maternidad%y%la%crianza,%que%se%invisibiliza%manteniéndose% en%la%esfera%de%lo%privado,%es%un%punto%de%inflexión%en%la%vida% profesional%de%las%mujeres.%Muchas%lo%retrasan%e%incluso%han% tenido% que% esconder% sus% embarazos% en% el% ámbito% laboral.% La% paternidad%se%relaciona%más%con%el%afecto%que%con%la%obligación% si%se%tienen%hijos.%% 5. %Las%relaciones%sociales%de%las%mujeres%no%parecen%distinguirse% de%las%de%sus%compañeros%masculinos,%ya%que%están%igualmente% vinculadas% al% trabajo% y/o% a% la% familia.% Tanto% hombres% como% mujeres% declaran% necesitar% más% tiempo% de% reflexión.% Cuando% los% directivos% y% las% directivas% son% preguntados% directamente% por%este%gasto%de%tiempo%se%sienten%sorprendidos.%Vivimos%en% una% sociedad% donde% la% rapidez% de% acción% está% inscrita% en% el% tiempo" de" vida.% Hemos% relegado% el% concepto% de% reflexión.% En% cualquier% caso,% es% necesario% para% un% trabajo% creativo.% Los% hombres%se"organizan%su%agenda%de%manera%activa%para%tenerlo,% las% mujeres% aprovechan" huecos% a% lo% largo% del% día.% Ellos% no%% demuestran% tener% conciencia% de% esta% problemática% de% las% mujeres,% mientras% que% las% mujeres% sí% son% conscientes% de% esta% forma%de%organización%masculina.% 6. El% análisis% del% impacto% de% las% tecnologías% en% la% gestión% del% tiempo%se%centra%mayoritariamente%en%el%tiempo%de%trabajo%y%su% eficiencia.% Existen% dos% corrientes:% la% que% explica% que% las% tecnologías%nos%aportan%mayor%velocidad%en%la%realización%de% las% tareas% para% ganar% tiempo% y% la% que% incide% en% cómo% ! ! ! 273! posibilitan% una% mayor% flexibilización% laboral% para% lograr% la% conciliación% con% la% familia.% Ninguno% de% los% dos% supuestos% ayudan% a% mejorar% los% índices% de% desigualdad,% ya% que% siguen% manteniendo% una% perspectiva% capitalista% y% patriarcal% al% mantener% el% foco% en% el% resultado% económico% y% no% en% el% bien% común,%se%prioriza%lo%laboral%frente%al%tiempo"familiar,"doméstico," de"ocio"y"de"reflexión.%Las%personas%objeto%de%estudio%asumen%las% tecnologías% en% su% vida% diaria% y% no% las% contemplan% como% herramienta% de% mejora% en% el% tiempo" de" vida% pero% sí% en% la% realización%de%la%obra%audiovisual." 7. La% movilidad% laboral% exigida% en% general% no% supone% un% problema% y% se% acepta.% Los% distintos% proyectos% obligan% a% los% componentes% del% grupo% directivo% a% desplazarse% por% cortos% o% largos% periodos% de% tiempo.% Sin% embargo,% los% cuestionarios% permiten% saber% que% las% mujeres% viajan% de% manera% menos% frecuente% que% los% hombres% y% esto% influye% en% sus% carreras% profesionales.% 8. Los%datos%revelan%que%la%formación%continua%resulta%una%tarea% más% propia% de% las% mujeres.% Piensan% que% es% un% camino% para% mejorar%su%situación%laboral%y%hacer%que%su%trabajo%sea%mejor% objetiva% y% subjetivamente,% aunque% suponga% un% gasto% de% tiempo.%Sin%embargo,%esta%preparación%no%parece%influir%en%la% solidez% de% sus% carreras% profesionales% tanto% como% en% su% satisfacción%personal.%Por%otro%lado,%sabemos%que%la%coaptación% de% trabajadores% al% sistema% de% la% producción% de% la% obra% ! ! ! 274! audiovisual%se%realiza%a%través%de%redes%sociales%en%torno%a%la% lealtad%dentro%de%los%equipos%de%trabajo%y%a%la%sublimación%del% esfuerzo;%por%tanto,%la%formación%queda%relegada%a%la%hora%de%la% formación% de% estos% equipos,% por% lo% menos% hasta% ahora.% Esta% cuestión% hace% que% la% mayor% formación% no% necesariamente% acerca% a% los% profesionales% a% sus% metas% directivas,% por% lo% que% este%gasto%de%tiempo%en%las%mujeres%no%tiene%un%reflejo%directo% en%la%consecución%de%metas%sino%en%la%autoafirmación%de%sus% capacidades.% 9. Liderar% un% proyecto% en% el% caso% de% los% productores,% tanto% hombres% como% mujeres,% está% sujeto% tanto% por% el% rédito% económico%de%la%obra%como%por%el%prestigio%sociocultural%de%la% misma.%En%el%primero%de%los%casos,%y%teniendo%en%cuenta%que% nos% encontramos% en% un% sector% donde% prima% la% pequeña% empresa%y%la%precariedad,%muchas%veces%el%éxito%está%en%hacer% un% trabajo% tras% otro% sin% que% la% compañía% se% resienta.% En% el% segundo% tiene% que% ver% con% el% tipo% de% proyectos% que% puede% llegar% a% realizar% y% las% relaciones% personales% con% directores% y% guionistas% a% los% que% contrata.% Los% lazos% personales% en% estos% casos%son%fundamentales.%Los%casos%de%la%dirección%y%el%guion,% son%más% personalistas,%es%el%propio% individuo%el%que% marca%el% proyecto.% El% punto% de% atención% se% centra% en% una% persona% concreta% y% no% en% otra.% % La% persona% que% ejerce% la% dirección% o% escribe%el%guion%es%centro%de%atención%%a%pesar%de%que%su%trabajo% está%condicionado%por%los%recursos%económicos%de%los%que%se% ! ! ! 275! dispone% y% por% la% calidad% de% la% historia% escrita.% Existe% un% escalón,%los%hombres%consideran%que%el%éxito%está%basado%en%las% críticas% y% el% público.% Para% las% mujeres% está% en% la% propia% realización% de% la% obra,% tal% y% como% demuestran% los% datos% cualitativos.% 10. Los% datos,% tanto% cualitativos% como% cuantitativos,% nos% demuestran% que% los% hombres% persiguen% metas% concretas,% mientras% que% las% mujeres% mantienen% más% su% atención% en% el% momento%vital.%Esto%hace%que%su%identidad%sea%más%relacional,% ya%que%mantienen%los%lazos%con%su%entorno%por%encima%de%su% propia% individualidad,% mientras% que% los% hombres% tienen% una% perspectiva%distinta.%El%mayor%reparto%de%los%datos%en%todas%las% categorías% y% subcategorías% de% codificación% en% el% caso% de% las% mujeres%demuestra%esta%afirmación,%se%relacionan%en%un%mayor% número%de%contextos,%mientras%que%los%hombres%mantienen%sus% datos%en%el%tiempo%de%trabajo.%% % % % % ( ( ( ( ( ! ! ! 276! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ! ! ! 277! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( NUEVAS(LÍNEAS(DE( INVESTIGACIÓN( ! ! ! 278! ! ! ! 279! 5.( NUEVAS(LÍNEAS(DE(INVESTIGACIÓN( % Durante%el%desarrollo%de%este%trabajo%se%han%ido%quedando%atrás% numerosas%cuestiones.%El%planteamiento%de%la%utilización%del%tiempo% como% factor% de% desigualdad% resultó% muy% interesante.% Acostumbramos%a%ver%fórmulas%que%intentan%paliar%la%desigualdad%a% golpe%de%legislación%y%de%normativa,%que%bienvenidas%sean%de%paso,% pero%al%enfrentar%un%factor%como%el%tiempo%nos%damos%cuenta%hasta% dónde%pueden%llegar%los%aspectos%socioculturales%en%las%motivaciones% y%creencias%de%las%personas.% % El%tiempo%como%concepto%ha%quedado%definido,%aunque%se%podrían% ampliar%ciertos%aspectos.%%Pero%el%tiempo%como%recurso%y%como%factor% de%desigualdad%no%está%resuelto.% % Para%hacer%una%investigación%completa%haría%falta%añadir%nuevos% contenidos:% a) Las% dinámicas% de% grupo% son% impredecibles,% tenemos% solo% los% resultados% de% una% discusión% por% género.% Resulta% interesante% preguntarse%qué%similitudes%y%qué%diferencias%hubiera%mostrado%otro% grupo%de%mujeres%de%la%misma%categoría%profesional%y%en%el%mismo% sector.%Teniendo% en%cuenta% que%CIMA% nos%proporciona% diecinueve% nombres% en% Andalucía,% y% que% no% todas% las% mujeres% directivas% ! ! ! 280! pertenecen% a% esa% asociación,% podríamos% realizar% más% grupos% de% discusión%para%profundizar%en%el%estado%de%la%cuestión.% b) La%cuestión%geográfica,%por%los%posibles%cambios%de%modelo%cultural% que%puede%conllevar,%también%es%relevante.%Existe%la%posibilidad%de% conocer% cómo% responden% hombres% y% mujeres% a% la% cuestión% de% la% gestión%del%uso%del%tiempo%tanto%en%otras%comunidades%de%nuestro% país%como%en%otros%países.%Se%podría%determinar%cuál%es%el%peso%de%las% guionistas,%directoras%y%productoras%en%Cataluña,%Madrid%o%Galicia% con%sus%políticas%e%incentivos%propios,%pero%también%con%su%propia% idiosincrasia% cultural.% De% la% misma% manera% se% podría% hacer% con% mujeres%francesas,%inglesas%o%italianas.%% c) El%denominado%Índice"de"feminización%es%un%aspecto%en%el%que%habría% que%profundizar.%Es%de%los%más%interesantes%del%estudio%y%podría%ser% motivo%de%análisis%en%las%políticas%de%discriminación%positiva.% d) Teniendo%en%cuenta%que%este%es%un%trabajo%jerárquico,%donde%se%suele% saltar%de%una%categoría%profesional%a%la%siguiente,%¿qué%ocurre%con%los% mandos% intermedios?% Estos% puestos% son% muchas% veces% motores% de% acción% de% ideas% de% otros.% Sería% bueno% saber% cómo% organizan% estas% personas,%hombres%y%mujeres,%su%tiempo.% e) Los% puestos% directivos% pertenecen% a% los% hombres% en% prácticamente% toda%actividad%empresarial,%¿qué%pasaría%si%se%compara%a%mujeres%de% la% empresa% audiovisual% con% otros% sectores% empresariales?% ¿Los% distintos%modos%de%producción%conllevan%distintas%formas%de%gestión% del% tiempo?% ¿Qué% puntos% tienen% en% común% sobre% los% cuales% ! ! ! 281! podríamos% incidir% para% dar% soluciones% a% semejante% grado% de% desigualdad?% f) En%la% comunidad%autónoma% andaluza%destaca% la%cuestión% de%saber% por% qué% hay% más% mujeres% directoras% en% Andalucía% y% menos% productoras%y%guionistas%que%en%el%resto%del%territorio%español.%% ! ! ! 288! García,% R.% (17% de% julio% de% 2014).% Susana% de% la% Sierra% dimite% como% Directora%General%del%ICAA.%El"País.% % Gordo%López,%Á.%J.%y%Serrano%Pascual,%A.%(2008).%Estrategias"y"practicas" cualitativas"de"investigación"social.%Madrid:%Pearson%Educación,%S.A.% % Gómez% Aguilar,% A.% (2008).% Mujeres," política" y" medios" de" comunicación:" homenaje" a" Clara" Campoamor.% Sevilla:% Fundación% Audiovisual% de% Andalucía.% % Guarinos,%V.%(2008).%Mujer%y%cine.%En%F.%Loscertales%y%T.%Núñez%(coord.),% Los"medios"de"comunicación"con"mirada"de"genero"(pp.%103k120).%Granada:% Instituto%Andaluz%de%la%Mujer.%%% ! Guarinos,%V.% (2015).%Nosotras% dirigimos,%nosotras%decidimos.% Mujeres% cineastas% para% una% transición.% En% V% Guarinos% (coord.),% Apuntes" de" cine:" Homenaje" a" Rafael" Utrera" (pp.% 87k102).% Madrid:% Delta% Publicaciones.% % Guarinos,% V.% y% SánchezkLabella,% I.% (2013).% Los% espectadores% online.% Proceso%y%resultados%de%encuestas%sobre%el%hombre%como%personaje% en%la%ficción%televisiva%en%España.%En%V.%Guarinos%"(Ed.),%Hombres"en" serie%(pp.%176k188).%Madrid:%Fragua.% % Hernando,%A.%(2012).%La"fantasía"de"la"individualidad,"sobre"la"construcción" sociohistórica"del"sujeto"moderno.%Madrid:%Katz%Editores.% % Huguet,%M.%y%González%Marín,%C.%(2010).%Historia"del"pensamiento"en"torno" al"género.%Madrid:%Dykinson.% % Izquierdo,%J.%y%del%Río,%O.%R.%(1988).%La"desigualdad"de"las"mujeres"en"el"uso" del"tiempo.%Instituto%de%la%Mujer.% % Klein,%N.%(2007).%La"doctrina"del"shock:"el"auge"del"capitalismo"del"desastre.% Madrid:%Paidós%Ibérica.% % Kruegger,% R.% (1991).% El" grupo" de" discusión." Guía" práctica" para" la" investigación"aplicada."Madrid:%Pirámide.% ! ! ! 289! Kuhn,%A.%(1991).%Cine"de"mujeres."Feminismo"y"cine.%Madrid:%Cátedra.% La%situación%de%las%mujeres%en%el%sector%audiovisual%andaluz,%c.%d.%(s.f.).% % Legarreta,%M.%(2010).%Tiempo"y"desigualdades"de"género:"distribución"social"y" políticas"de"tiempo.%Instituto%Andaluz%de%la%Mujer.%Consejería%para%la% Igualdad%y%el%Bienestar%Social,%Junta%de%Andalucía.% % Lombardo,% E.% y% León,% M.% (2014).% Políticas% de% igualdad% de% género% y% sociales% en% España:% origen,% desarrollo% y% desmantelamiento% en% un% contexto%de%crisis%económica.%Investigaciones"feministas%,"5,%13k55.% % Martínez% León,% M;% Arcas% Lario,% N.,% García% Hernández,% M.% (2009)% La" Influencia" del" género" sobre" la" responsabilidad" social" empresarial" en" las" entidades" de" economía" social." https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3698915.% Consultado%en%noviembre%de%2016% % Martín% Castilla,% J.% I.% (2007).% El% tiempo% en% los% enfoques% organizativos% basados%en%la%excelencia.%En%VVAA,%Gestión"del"tiempo"y"evolución"en" los"usos"del"tiempo%(pp.%29k42).%Madrid:%Vision%Net.% % Merz,%J.,%Gershuny,%J.%y%Harvey,%A.%S.%(2005).%Household%time%allocationk theoretical% and% empirical% results% form% Denmark.% Electronic" International"Journal"of"Time"Use"Research%,%1k12.% % Mouble,% C.% (1992).% Feminismo,% ciudadanía% y% política% democrática% radical.% En% R.% Grompone,% Instituciones" políticas" y" sociedad:" lecturas" contemporáneas.%Lima:%Anthropos,%425k436% % CIMA% ANDALUCÍA% (2012).% La% situación% de% las% mujeres% en% el% sector% audiovisual%andaluz.%Conclusiones%de%la%mesa%de%trabajo.%Informe"de" conclusiones.%Sevilla.% % Murillo,%S.%(2006).%El"mito"de"la"vida"privada.%Madrid:%Siglo%XXI.% % Navarro%Ardoy,%L.,%Pasadas%del%Amo,%S.%y%Ruiz%Ruiz,%J.%(2004).%(Instituto% de% Estudios% Sociales% de% Andalucía% (IESA/CSIC)% Departamento% de% ! ! ! 290! Estudios% Telefónicos)% Recuperado% el% 25% de% julio% de% 2016,% de% digital.csic.es/bitstream/10261/82068/1/409413/pdf% % Navarro,%L.,%Pasadas%del%Amo,%S.%y%Ruiz%Ruiz,%J.%(2004).%La%triangulación% de%métodos%en%el%ámbito%de%la%investigación%social:%dos%ejemplos%de% uso.% Instituto% de% Estudios% Sociales% de% Andalucía% (IESA/CSIC).% Departamento%de%estudios%telefónicos.% % Núñez% Domínguez,% T.% (2013).% Los% espectadores% en% vivo.% Proceso% y% resultados% de% los% grupos% de% discusión% sobre% el% hombre.% En% V.% Guarinos%"(Ed.),%Hombres"en"serie%(pp.%189k210).%Madrid:%Fragua.% % Núñez%Domínguez,%T.%(2010).%Mujeres%directoras%de%cine,%un%reto,%una% esperanza.%PixelKBit."Revista"de"Medios"y"Educación%,%121k133.% % Núñez% Domínguez,% T.% (2016).% Nadie% hablará% de% nosotras% cuando% hayamos%muerto.%Estudios"y"Cultura%(77),%41k42.% % Núñez%Domínguez,%T.%y%Mingorance,%P.%(2010).%Aprender%la%igualdad%de% mujeres%andaluzas%que%abren%caminos%en%el%arte%y%la%cultura.%En%A.% Estebaranz%García%y%T.%Nuñez%Domínguez,%Aprender"de"otras"mujeres" andaluzas" el" camino" de" la" igualdad% (pp.% 231k250).% Sevilla:% Instituto% Andaluz% de% la% Mujer,% Consejería% para% la% Igualdad% y% el% Bienestar% Social.% % Núñez%Domínguez,%T.%et%al.%(2007).%Rompiendo%barreras.%Las%personas%y% la%organización%en%la%empresa%andaluza.%En%A.%Estebaranz,%Avanzando" en"igualdad."Argumentos"para"el"cambio%(pp.%71k116).%Sevilla:%@3D.% % Pardo,%P.%(2009).%La%ley%de%Igualdad%y%el%sector%audiovisual.%En%M.%Silva% (Comp.),% El" audiovisual" ante" la" ley" de" igualdad% (pp.% 15k26).% Sevilla:% Instituto%Andaluz%de%la%mujer;%Fundación%Audiovisual%de%Andalucía.% % Pérez,% D.% H.% (Diciembre% de% 2011).% El% uso% del% tiempo% desde% una% perspectiva%de%género.%Encuesta%a%varones%y%mujeres%de%una%ONG%de% Mar%del%Plata.%FACES.% % ! ! ! 291! Prieto,% C.% (2004).% Sentido% y% valor% del% tiempo% de% trabajo% profesional,% género% y% representaciones% de% la% "ʺvida% personal"ʺ.% Tiempo" de" trabajo" negociado" y" temporalidades" sociales" vividas" en" el" marco" de" las" transformaciones"en"curso"de"la"norma"temporal"del"empleo:"convergencias"y" conflicto.%Trabajo"13,%pp.%37k58.%Universidad%de%Huelva.% % Ramos,% C.% (2007).% Trabajo," género" y" tiempo" social.% Madrid:% Editorial% Complutense,%S.a.% % Ramos,%R.%(1990).%Cronos"dividido.%Madrid:%Instituto%de%la%Mujer.% % Ramos,% R.% (2007).% Metáforas% sociales% del% tiempo% en% España:% una% investigación%empírica.%En%R.%Prieto%%(Coor.)%Trabajo,"género"y"tiempo" social.%Madrid:%Hacer%editorial:%Universidad%Complutense,%Editorial% Complutense.% % Rodríguez%del%Pino,%J.%A.%(2012).%Políticas%de%igualdad%en%un%mundo%de% hombres.%Prisma"social."Revista"de"Investigación"social%,%321k350.% % Romero% Díaz,% A.% y% Abril% Morales,% P.% (2011).% Tiempo:% hegemonía,% negociación%y%resistencia.%Prisma"Social%,%34k62.% % Romero,%D.%L.%(2016).%Las%empresas%con%más%mujeres%al%mando%son%más% rentables.%El"País,"25%de%Febrero.% % Roquero,%E.%P.%(2014).%Cine"y"género"en"España.%Madrid:%Cátedra.% % Rosado,%C.%y%Trías,%E.%%(2001).%Estudio"de"prospección"de"mercado"de"trabajo" y"detección"de"necesidades"formativas"en"el"sector"audiovisual"de"Andalucía.% Sevilla:%Fundación%Audiovisual%de%Andalucía;%Consejería%de%Empleo% y%Desarrollo%Tecnológico;%Junta%de%Andalucía.% % Rosell% Vaquero,% M.% D.% (2011).% La% mujer% en% el% mercado% de% trabajo% andaluz.%Informe.%Argos% Observatorio,%Servicio%andaluz%de%empleo.% Consejería%de%Empleo.%Junta%de%Andalucía.% % ! ! ! 292! Sánchez% de% Madariaga,% I.% (2004).% Urbanismo" con" perspectiva" de" género.% Sevilla:%Instituto%Andaluz%de%la%Mujer,%Consejería%para%la%Igualdad%y% Bienestar%Social,%Junta%de%Andalucía.% % Torns,%T.%(2001).%El"tiempo"de"trabajo"de"las"mujeres:"entre"la"invisibilidad"y"la" necesidad.%Barcelona:%Universiad%de%Barcelona.% % Torns,%T.%(2004).%Las%políticas%de%tiempo,%un%reto%para%las%políticas%del% Estado%de%Bienestar.%Trabajo"13%,%145k164.% % Torns,%T.,%Borrás,%V.,%Moreno,%S.%y%Recio,%C.%(2006).%Las"políticas"de"tiempo:" un"debate"abierto.%Barcelona:%Ayuntamiento%de%Barcelona.% % Vega%Pindado,%P.%(2007).%Gestión%del%tiempo,%territorio%y%transporte.%En% VVAA,%Gestión"del"tiempo"y"evolución"de"los"usos"del"tiempo%(pp.%93k112).% Madrid:%Editorial%Vision%Net.% % Vera%Balanza,%M.%T.%(2004).%Los%tiempos%y%espacios%de%vida%y%trabajo.% Iniciativa"local"por"la"igualdad"y"la"conciliación,"Foro"de"Ciudades"para"la" Conciliación,"Documento"de"concluisiones,%(pp.%46k55).% % Vidal%Burgos,%R.%M.%(2007).%El%tiempo%como%derecho%de%la%ciudadanía.% En%VVAA,%Gestión"del"tiempo"y"evolución"de"los"usos"del"tiempo%(pp.%159k 166).%Madrid:%Editorial%Vision%Net.% % VVAA.% (2007).% Gestión" del" tiempo" y" evolución" de" los" usos" del" tiempo.% Madrid:%Visión.% % VVAA.% (2013).% Teoría" Fundamentada." Grounded" Theory.% Madrid:% Centro% de%Investigaciones%Sociológicas.% % Wimmer,% R.% D.% (2002).% La" investigación" científica" de" los" medios" de" comunicación.%Bosch%S.A.% ! ! ! 293! 6.2. Normativa %Real%Decreto%2062/2008,%de%12%de%diciembre,%por%el%que%se%desarrolla% la%Ley%55/2007,%de%28%de%diciembre,%del%Cine.%Publicado%en%BOE%el% 12%de%enero%2009.% % Ley%55/2007%de%Cine%publicada%en%BOE%el%29%de%diciembre%2007.% % Ley%3/2007%Orgánica%de%Igualdad%Efectiva%entre%Hombres%y%Mujeres,% publicada%en%BOE%el%23%de%marzo%2007.% % Ley%12/2007para%la%Promoción%de%la%Igualdad%de%Género%en% Andalucía,%Publicada%en%BOJA,%18%de%diciembre%2007.% % B.O.E.%(1%de%agosto%de%2009).%Convenio%colectivo%de%la%Industria%de%la% Producción%Audiovisual.% % ! 6.3. Otras(referencias " Encuesta"armonizadas"sobre"el"empleo"del"tiempo.%(2000).%EUROSTAT.% Resultados"de"la"encuesta"de"hábitos"y"prácticas"culturales"en"España.%(25% de%septiembre%de%2015).%Recuperado%el%10%de%mayo%de%2016,%de% mecd.gob.es:%% www.mecd.gob.es/prensakmecd/actualidad/2015/09/20152509k encuesta.html% % (2013).%Where"are"the"women"directors?"Report"on"gender"equiality"for" directors"in"the"Europoean"film"industry"2006K2013.%European% Women´s%Audiovisual%Network%EWA% ! Convenio%Colectivo%de%la%Industria%de%la%Producción%Audiovisual% (Técnicos).%Publicado%en%BOE,%1%agosto%2009.% % Encuesta%de%empleo%de%tiempo%en%Andalucía%2009k2010.%Notas"de" prensa.% % ! ! ! 294! (INE),%C.%A.%(2013).%La%nueva%encuesta%de%tiempo%2009/2010.% (2005).%(I.%n.%mujeres,%Productor)%Obtenido%de%Pobreza,%género%y%uso% del%tiempo:% http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100719.pdf% % (2007).%Ciudad"de"mujeres.%Recuperado%el%2016,%de% www.ciudaddemujeres.com.% % INE%(2007).%Encuesta%de%empleo%de%tiempo.%Qué%hacemos%y%durante% cuanto%tiempo.%Boletín"informativo"del"Instituto"Nacional"de" Estadística.% % Informe% EWA;% http://www.ewawomen.com/en/mission.html% Consultado%el%16%de%septiembre%de%2016.% ! Instituto%de%Estadística%y%Cartografía%de%Andalucía.%Consejería%de% Economía,%Innovación,%Ciencia%y%Empleo.%(2%de%Agosto%de%2012).%% % Instituto%de%Estadística%y%Cartografía.%Consejería%de%Economía,% Innovación,%Ciencia%y%Empleo,%Junta%de%Andalucía.%(2012).% Recuperado%el%2104,%de% http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticay% cartografia/eet/% % Instituto%de%la%Cinematografía%y%de%las%Artes%Audiovisuales,% Secretaría%de%Estado%de%Cultura.%(2014).%Boletín"informativo:" Películas,"Recaudación,"Espectadores.%Recuperado%el%septiembre%de% 2016,%de%http://www.mcu.es/cine.% % Instituto%Nacional%de%Estadística.%(15%de%julio%de%2010).%Encuesta%del% empleo%del%tiempo%2009/2010.%Avance%de%resultados.%Nota"de" Prensa.%España:%Instituto%Nacional%de%Estadística.% % Instituto%Nacional%de%la%Mujer,%Ministerio%de%Sanidad,%Servicios% Sociales%e%Igualdad.%(2013).%Mujeres"en"cifras."Boletín"Estadístico.% Ministerio%de%Sanidad,%Servicios%Sociales%e%Igualdad,%Instituto%de% la%Mujer.% ! ! ! 295! % Convenio"colectivo"de"la"industria"de"la"produccción"audiovisual.%(1%de% agosto%de%2009).% % España,%R.%d.%(s.f.).%mecd.gob.es.%% ! ! ! 296! ! ! ! 297! % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % ( ( ANEXOS( ! ! ! 304! sistema%de%ayudas%de%las%administraciones%públicas,%se%ajusta%como% tal% a% las% historias% que% queréis% contar% o% lo% sentís% como% un% sistema% impuesto?% Objetivo:% Valorar% si% las% mujeres% sienten% como% necesario% un% cine% propio% y% unos% medios% propios% o% estas% mujeres% siguen% una% línea% marcada%ya%por%lo%masculino.% % 6.%En%el%desarrollo%de%vuestra%formación%y%vida%laboral,%¿cómo%surgió% la%idea%de%liderar%proyectos%cinematográficos?%% Objetivo:%Analizar%la%ambición%y%la%imaginación.% % 7.%¿Qué%ha%sido%para%vosotras%el%tiempo%privado?% Objetivo:%Analizar%qué%entienden%por%este%concepto.%% % 8.%¿Pensáis%que%sois%dueñas%de%vuestro%tiempo?%¿Buscáis%tiempo%de% reflexión?% Objetivo:% Analizar% si% realmente% estas% mujeres% se% visualizan% como% sujetos%independientes,%en%qué%medida%y%bajo%qué%condicionantes.% % 9.%Para%terminar,%¿os%gustaría%añadir%alguna%otra%idea%sobre%la%gestión% del%uso%del%tiempo%entre%las%mujeres%pertenecientes%al%grupo%directivo% del%audiovisual%de%ficción?% % ! ! ! 305! Resumir% lo% hablado% con% las% participantes% y% pedir% las% aclaraciones% oportunas.% % ANEXO(IV:(Preguntas(de(los(cuestionarios( Uso del tiempo SurveyMonkey COMPLETAS Recopilador:(Web%Link%2%(Enlace%web) Comenzó:(miércoles,%22%de% junio%de%2016%19:54:38 Última(modificación:(miércoles,%22%de%junio%de% 2016%20:03:55%Tiempo(destinado:(00:09:17 Dirección(IP:(90.77.63.69%% PÁGINA(1:(Datos(generales(% #71(% % % P1:(Lugar(de(residencia,(indicar(población(y(provincia.(Madrid,%Madrid%% P2:(¿Sexo?(% Masculino%% P3:(¿Cuál(es(tu(rango(de(edad?(% 40k49%% P4:(¿Cuál(es(tu(estado(civil(actual?(% Casado/a%y/o%convive%en%pareja%% ! ! ! 306! P5:(¿Cuál(es(el(nivel(de(educación(más(alto(que(has(recibido?(% Título%universitario%% P6:(¿Cuántas(personas(menores(de(17(años(viven(en(tu(hogar?(Elige(el(rango(de(edad( según(las(filas(y(el(número(de(individuos(según(las(columnas.(Si(la(respuesta(es( ninguno,(señala(en(la(columna(del(número(1.(% 0k3%años%2%% P7:(¿Cuántas(personas(jubiladas(años(viven(en(tu(hogar?(% 0%% P8:(Elige(tu(categoría(profesional(y(señala(en(las(columnas(el(número(de(proyectos( en(los(que(has(participado(bajo(esa(categoría.(Si(no(has(trabajado(en(ella,(no(le(des( puntuación.(% Dirección%Productor/a%Guionista%% más%de%dos%proyectos%más%de%cinco%proyectos%1%proyecto%% P9:(¿Tu(remuneración(es(suficiente(como(para(satisfacer(tus(necesidades(económicas( básicas?(% No%y%necesito%realizar%otros%trabajos%fuera%del%sector%cinematográfico.%% P10:(¿Tu(categoría(profesional(habitual(se(corresponde(con(la(categoría(profesional( deseada?(Si(la(respuesta(es(no,(especifica(cual(es(la(deseada.(% Sí%% PÁGINA(2:(Autoconsciencia,(deseo(y(grado(de(satisfacción.(% % P11:(Desearía(poder(dedicarle(más(tiempo(a(mi(familia(% Totalmente%de%acuerdo%% P12:(Desearía(poder(dedicarle(más(tiempo(a(mi(trabajo(% ! ! ! 307! Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P13:(Desearía(poder(dedicarle(más(tiempo(a(mis(aficiones,(amigos(y(cuidados( personales.(% Totalmente%de%acuerdo%% P14:(Desearía(poder(tener(más(tiempo(para(mí(solo/a(% Totalmente%de%acuerdo%% 1/4%% Uso%del%tiempo%SurveyMonkey%% P15:(Cuando(estás(satisfecho/a(con(el(trabajo(realizado(no(te( importa(la(reacción(de(la(crítica(y/o(del(público(% Totalmente%en%desacuerdo,%% Si%lo%crees%oportuno,%comenta%tu%respuesta: No%puede%uno%quedarse% solo%con%la%satisfacción%personal,%el%cine%se%hace%para%el%público%y%si% no%hay%respuesta%de%público%el%grado%de%satisfacción%se%reduce% considerablemente%% % P16:(Mi(participación(en(el(proceso(creativo(se(adecua(con(mi( capacidad(de(liderar(proyectos(% Totalmente%de%acuerdo%% % P17:(A(grandes(rasgos,(estoy(satisfecho/a(con(mi(trayectoria( profesional(hasta(ahora.(% Totalmente%de%acuerdo%% % P18:(La(actual(crisis(económica(me(ha(obligado(a(reducir(el( volumen(de(trabajo(y(dispongo(de(más(tiempo.(% ! ! ! 308! Totalmente%de%acuerdo%% PÁGINA(3:(Tiempo(de(la(vida(% % P19:(Mi(prioridad(a(la(hora(de(organizar(mi(agenda(es(el(trabajo.(% Totalmente%de%acuerdo%% P20:(Siempre(que(puedo,(priorizo(las(necesidades(de(mi(familia(al(trabajo.(% Totalmente%de%acuerdo%% P21:(Me(organizo(las(tareas(para(poder(dedicar(tiempo(a(mis(amigos(y( aficiones.(% Totalmente%de%acuerdo%% P22:(Procuro(tener(momentos(para(mí(solo/a(y(hacer(lo(que(quiero(hacer.(% Totalmente%de%acuerdo%% P23:(Mi(ciclo(vital(gira(al(ritmo(que(marcan(los(proyectos(cinematográficos(en( los(que(participo.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P24:(Mi(ciclo(vital(gira(al(ritmo(que(marcan(hitos(de(naturaleza(familiar(en(mi( vida.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P25:(Has(delegado(las(tareas(del(hogar(para(poder(disponer(de(más(tiempo(para( realizar(tu(trabajo.(% Si%% P26:(Si(has(respondido(afirmativamente(a(la(respuesta(anterior,(marca(en(quién( has(delegado(la(realización(de(estas(tareas.(% Personal%contratado. En%mi%pareja%anterior%o%actual.%En%otros%familiares%% ! ! ! 309! Habitualmente%Ocasionalmente%% P27:(Has(delegado(el(cuidado(de(hijos(y/o(personas(dependientes(para(poder( disponer(de(más(tiempo(para(realizar(tu(trabajo.(% Sí%% P28:(Si(has(respondido(afirmativamente(a(la(respuesta(anterior,(marca(en(quién( has(delegado(esos(cuidados.(% Personal%contratado.%Habitualmente%En%mi%pareja%anterior%o%actual.% Habitualmente%% 2/4%% Uso%del%tiempo%SurveyMonkey%% P29:(Continúo(formándome(a(través(de(educación(reglada,(cursos(o( seminarios(para(mi(desarrollo(profesional.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P30:(Utilizo(las(nuevas(tecnologías(aplicadas(a(la(organización(del( hogar(% Banca%on%line%% Compras%en%hipermercados%de%comida%y%productos%de%primera% necesidad%% Otras%compras Gestiones%administrativas%% Casi%siempre%Ocasionalmente%% Casi%siempre%Casi%siempre%% P31:(Utilizo(las(nuevas(tecnologías(aplicadas(al(trabajo:(Envío%de% información Comunicaciones:%WhatsApp,%correo%Electrónico,%Skype% Visualización%de%pruebas%en%dispositivos%móviles%% Siempre%% ! ! ! 310! P32:(Los(horarios(de(los(servicios(en(las(ciudades,(comercio,( colegios,(servicios,(se(adecua(a(las(necesidades(de(horarios(de(mi( trabajo.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% PÁGINA(4:(Tiempo(del(trabajo(% % P33:(Las(empresas(productoras(de(largometrajes(de(ficción(son(socialmente( responsables(y(valoran(las(necesidades(familiares(y(de(cuidado(de(sus(trabajadores.(% En%desacuerdo%% P34:(Por(mi(trabajo(tengo(que(viajar(fuera(de(mi(lugar(de(residencia.(% Más%de%cinco%veces%al%año.%% P35:(Considero(que(las(horas(que(empleo(trabajando(son(directamente( proporcionales(a(mi(productividad.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% Razona%tu%respuesta. muchas%veces%trabajamos%más%de%lo%necesario%en%la%medida%que% no%dependen%de%ti%enteramente%las%cosas%% P36:(Considero(que(mi(horario(laboral(dentro(de(mi(sector(no(se(corresponde(con(un( ciclo(rutinario(diario,(semanal(y/o(mensual(con(el(que(se(rigen(otros(trabajos(de( otros(sectores(ajenos(al(cinematográfico.(% Totalmente%de%acuerdo%% P37:(En(caso(de(estar(de(acuerdo(con(la(sentencia(anterior,(¿consideras(que(este(tipo( de(horario(no(rutinario(ayuda(a(la(conciliación(familiar?(% Sí%% P38:(Suelo(comentar(y(contrastar(mis(proyectos(con(compañeros(de(trabajo(y(amigos( antes(de(que(el(proyecto(esté(finalizado.(% ! ! ! 311! Totalmente%de%acuerdo%% PÁGINA(5:(Espacio(público,(privado(y(doméstico% 3/4%% Uso%del%tiempo%% SurveyMonkey%% P39:(Más(de(una(vez(he(intentado(cambiar(mi(carrera(profesional(por(falta(de( tiempo.(% Totalmente%de%acuerdo,%% Razona%tu%respuesta. de%hecho%la%he%abandonado%una%vez%para%pasar%un%año%en%el% extranjero%con%mi%familia%% P40:(Hombres(y(mujeres(organizan(su(tiempo(de(forma(diferente(porque(tienen( prioridades(vitales(diferentes.(% Totalmente%de%acuerdo,%% Razona%tu%respuesta. las%mujeres,%hay%que%reconocerlo,%prestan%más%atención%al% cuidado%y%educación%de%los%hijos%% P41:(Hombres(y(mujeres(organizan(su(tiempo(de(forma(diferente(por(como(se( organiza(la(sociedad(en(la(que(vivimos.(% Totalmente%de%acuerdo%% P42:(Participar(de(las(reuniones(sociales(relacionadas(con(tu(trabajo((encuentros( en(festivales,(comidas(con(compañeros(de(trabajo,(reuniones(informales(después( del(trabajo)(son(importantes(para(el(desarrollo(profesional.(% Totalmente%de%acuerdo%% P43:(¿Perteneces(a(alguna(asociación?(En(caso(afirmativo,(si(es(una(asociación( profesional,(especifica(a(cuál(o(cuáles.(% ! ! ! 312! Sí, Nombre%de%la%asociación/es:%unión%de%cineastas%% P44:(Siento(que(yo(no(soy(quien(decide(la(organización(de(mi(propia(agenda(y( esto(es(debido(a(factores(específicos(de(mi(trabajo.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P45:(Siento(que(no(decido(por(mí(mismo/a(la(organización(de(mi(agenda(por( motivos(de(organización(domestica(y/o(familia(ya(no(me(lo(permiten.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P46:(Considero(que(soy(dueña/o(de(mi(tiempo(y(bastante(a(menudo(dispongo(mis( tareas(según(mi(criterio.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P47:(Considero(que(soy(dueña/o(de(mi(tiempo,(pero(la(falta(de(horas(en(el(día(hace( que(no(pueda(disponer(de(él(como(quisiera.(% Ni%de%acuerdo%ni%en%desacuerdo%% P48:(Considero(que(mi(tiempo(privado(es(suficiente.(% En%desacuerdo%% P49:(Ahora,(puedes(realizar(los(comentarios(que(consideres(oportunos(sobre(este( cuestionario.(% Se"omitió"esta"pregunta"% 4/4%% ( ( ( ( ! ! ! 313! ANEXO( V:( Guía( de( preguntas( utilizada( en( las( entrevistas( en( profundidad( ( ENTREVISTAS(EN(PROFUNDIDAD((60>90´)( ( Las% entrevistas% en% profundidad% deben% incluir% una% serie% de% datos%personales%que%identifiquen%a%las%personas%en%categorías% (sexo,% edad,% estado% civil,% subgrupo% directivo,% número% de% proyectos%realizados)% ( a) Autoconsciencia,(deseo(y(grado(de(satisfacción( Conceptos%clave:%Grupo%directivo,%profesiones%feminizadas,%medios% de% comunicación% como% vehículos% de% opinión% y% transmisores% de% conocimiento,%ambición%e%imaginación.% % 1. Cuándo%piensas%en%la%organización%de%un%día%o%de%una%semana,%% ¿cuál%es%tu%prioridad?% Objetivo:%saber%cuáles%son%los%criterios%de%dicha%organización,% el% tiempo% de% trabajo,% el% del% cuidado,% el% del% tiempo% libre.% Motivaciones% Campo%temático:%Organización%del%tiempo.% % 2. ¿Qué%te%mueve%a%contar%tus%propias%historias?% Objetivo:% Saber% cuáles% son% las% motivaciones% de% la% ambición% como% componente% del% grupo% directivo.% Desvelar% si% existe% sentimiento%de%deslealtad.%Pregunta%realizada%para%estudiar%la% brecha%que%separa%la%voluntad%de%imaginar%y%ambicionar%de%la% natural"obligación.% Campo%temático:%Liderazgo%/%Tiempo%del%trabajo.% % 3. ¿Qué%te%supone%ser%juzgada/o%ante%la%exposición%pública?% Campo%temático:%Liderazgo.% % 4. (Para%mujeres%directivas).%¿El%hecho%de%ser%mujer%te%ha%creado% dificultades%para%el%desarrollo%de%tu%profesión%y%tu%promoción?%