Educación e ideología: principios fundamentales para una crítica hacia la determinación ideológica de la educación
Abstract
Las ideologías, como sistemas de creencias proyectados valorativamente, intercediendo de forma directa en los procesos educativos, arquitectan una educación que vela celosamente por los intereses de los grupos social y económicamente dominantes. Así ha sido y así se ha mantenido a lo largo de la historia. Con diversas particularidades y atendiendo a diferentes necesidades en cada estadio histórico, la ideología siempre ha intervenido abierta o veladamente haciendo que la historia de la educación de las masas sea la historia de su sujeción mental.
Full text
1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4. 5.
1.
Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta investigación son, de forma general, comprender la función social de la educación como herramienta de dominación de las masas en tanto aparece instanciada ideológicamente. Ahora bien, tal pretensión emerge apoyada en su consecución por unos objetivos específicos, los cuales no tendrán más razón de ser que diagnosticar cómo la ideología ha intervenido en los diferentes estadios educativos desde las comunidades primitivas hasta el presente. Para tal empresa, la metodología empleada será la observación y la revisión bibliográfica, esta última comandada fundamentalmente por la obra de Aníbal Ponce, Educación y lucha de clases. Antes bien, no fue concebida por Ponce su obra como un análisis que constate la intervención de la ideología en la educación, pues tal vocablo se ausenta, sin encontrar para ello excusa satisfactoria, a lo largo de su escrito. Siendo así que, aunque nuestro trabajo reproduce de su obra la división en periodos históricos y su preocupación por la hegemonía educativa de la clase dominante, tiene como origen y meta la preocupación por el esclarecimiento de los principios ideológicos de la educación, algo que Ponce nunca extrae de su obra. De esta forma, queda justificada la exclusión de toda referencia a Ponce en el título de nuestro trabajo.
2. 2.1.
2.2.
1 3. 1
3.1. 2 2
3.2. 3.2.1.
3.2.2.
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3.6.
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8 8
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