Laplage em Re is a (So ocaba), ol.5, n.2, mai.- ago. 2019, p.75-85
ISSN:2446-6220
EL SIGNIFICADO PSICOLÓGICO DE PARTICIPACIÓN PARA LA
JUVENTUD EN EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO DE PREVENCIÓN
DE DROGODEPENDENCIAS
The psychological meaning o pa icipa ion o you h in he associa i e
mo emen o he p e en ion o d ug addic ion
O signi icado psicológico da pa icipação dos jo ens no mo imen o
associa i o pa a a p e enção da oxicodependência
Rocio Illanes Segu a
Emilio Lucio-Villegas
Uni e sidad de Se illa (US) – Es.
RESUMEN
Es e a ículo p e ende mos a los esul ados de una in es igación sob e el signi icado psicológico de
pa icipación en e jó enes en si uación de iesgo social a endidos en asociaciones de p e ención de
d ogodependencias de la p o incia de Se illa. Se abajó con una mues a de 19 pe sonas dis ibuidas en e el
ámbi o u bano y u al. Se aplicó la écnica de las edes semán icas na u ales (FIGUEROA, GONZÁLEZ Y SOLÍS,
1981; VALDEZ, 1998). Los esul ados mues an di e encias en e los dos con ex os ( u al y u bano) en
é minos de es ilos de p omoción de la pa icipación. Po an o, los hallazgos mos ados con i man los
modelos eó icos sob e la pa icipación in an o-ju enil (HART, 1993; FRANKLIN, 1995; TRESEDER, 1997;
SHIER, 2001, TRILLA Y NOVELLA, 2001) y la elación de dicho concep o con la implicación y la esponsabilidad
asumida po el/la pa icipan e.
Pala as-cha e: Pa icipación. Red semán ica. Ju en ud. Sociedad. Ciudadanía.
ABSTRACT
This a icle aims o p esen he esul s o a esea ch on he psychological meaning o pa icipa ion among
young people in si ua ion o social isk ha hey pa icipa ed in associa ions o p e en d ug addic ions in he
p o ince o Se ille. The sample holds nine een pa icipan s dis ibu ed in bo h u ban and u al con ex s. The
me hodology o da a analyses was he na u al seman ic ne wo ks. (FIGUEROA, GONZÁLEZ Y SOLÍS, 1981;
VALDEZ, 1998). The esul s p esen di e ences be ween he con ex s ( u al and u ban) in e ms o p omo ion
o he pa icipa ion s yles. Thus, in he u ban associa ions, he pa icipa ion was highe han in he u al
associa ions. The e o e, hese indings con i m he heo e ical models o pa icipa ion as desc ibed by di e se
au ho s (HART, 1993; FRANKLIN, 1995; TRESEDER, 1997; SHIER, 2001, TRILLA Y NOVELLA, 2001) and i s
ela ionship wi h he in ol emen and esponsibili y assumed by he pa icipan s hemsel es.
Keywo ds: Pa icipa ion. Seman ic ne wo k. You h. Socie y. Ci izenship.
RESUMO
O a igo ap esen a os esul ados de uma in es igação sob e o signi icado psicológico da pa icipação, e e uada
com jo ens em si uação de isco social que o am a endidos em associações de p e enção da
oxicodependência na p o íncia de Se ilha. O es udo oi ealizado com uma amos a de 19 sujei os, o iundos
do meio u bano e do meio u al. Foi aplicada a écnica das edes semân icas na u ais (FIGUEIRO, GONZÁLEZ
& SOLIS, 1981; VALDEZ, 1998). Os esul ados mos am que exis em di e enças en e os con ex os (u bano e
u al) no que se e e e aos es ilos de p omoção da pa icipação. Assim, os esul ados apu ados con i mam os
modelos eó icos sob e a pa icipação in an oju enil (HART, 1993; FRANKLIN, 1995; TRESEDER, 1997; SHIER,
2001, TRILLA & NOVELLA, 2001), bem como a elação do e e ido concei o com a implicação e a
esponsabilidade assumidas pelo/a pa icipan e.
Palab as-cla e: Pa icipaça o. Redes sema n icas. Jo ens. Sociedade. Cidadania.
DOI: h ps://doi.o g/10.24115/S2446-6220201952665p.75-85
ILLANES SEGURA, R.; LUCIO-VILLEGAS, E.
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In oducción
La pa icipación social y la sociedad democ á ica
a pa icipación ciudadana es un e o pa a cualquie sociedad democ á ica, siendo
necesa io omen a la desde edades emp anas, con el obje i o de que la ju en ud
adquie a la libe ad de eje ce su de echo a pa icipa social y polí icamen e. De ca a a
ene en cuen a la opinión de es e colec i o en las decisiones que puedan a ec a a su
u u o y al de la ciudadanía en gene al, es necesa io enseña a los/as jó enes a pa icipa . Pe o, ¿cómo
se omen a la pa icipación de la ju en ud en la sociedad ac ual? De momen o, sigue siendo la
asigna u a pendien e de las sociedades democ á icas. En conc e o en nues o país, la pa icipación
ciudadana queda p incipalmen e elegada a la acción de o a , o no hace lo, una ez cada cua o años,
en esa o ación la ciudadanía delega en la mayo ía de los casos la esponsabilidad en los g upos
polí icos que se p esen en a las elecciones. La Adminis ación pública española cuen a con espacios
abie os a la pa icipación, egulados e ins i ucionalizados; sin emba go, no son lo su icien emen e
u ilizados, ni cuen an en odos los casos con una pa icipación eal de la ciudadanía.
Desde la Adminis ación se omen a escasamen e la pa icipación y desde el ámbi o educa i o no es á
es ablecida o malmen e su p omoción. Siendo desde el ámbi o de la educación no o mal donde se
es á po enciando la pa icipación en el colec i o ju enil como un ac o de p o ección en p og amas
de p e ención de conduc as dis up i as y p e ención de adicciones (ILLANES, 2017). Po o o lado,
pa icipación es un é mino muy u ilizado en los discu sos polí icos, en los que se hace hincapié en
que la pa icipación social es cla e pa a la búsqueda de soluciones a de e minados p oblemas
ac uales. Teniendo en cuen a que “[…] una sociedad es democ á ica en la medida en que sus
ciudadanos/as pa icipan” (ILLANES, 2017, p. 35); sin pa icipación no puede exis i una ciudadanía
ac i a y comp ome ida, y pa a ello deben acili a se espacios que la omen en.
Di e en es ni eles de pa icipación en la población más jo en
La pa icipación ciudadana s e de ine “[…] como odas aquellas p ác icas polí icas y sociales a a és
de las cuales la ciudadanía p e ende incidi sob e alguna dimensión de aquello que es público”
(PARÉS, 2009, p. 17) incluyendo desde una pa icipación o mal, como puede se la o ación cada
cua o años, has a la pa icipación en endida como con lic o en e la ciudadanía y los di e en es
pode es (BAÑEZ, 1999), incluyendo, po an o, cualquie ac o de p o es a como o ma de pa icipa
ac i amen e. Así pues, exis en di e en es ni eles de pa icipación e implicación social po pa e de la
ciudadanía. A s ein (1969) p opone una clasi icación u ilizando el símil de la escale a, p esen ando
los ni eles de pa icipación en di e en es peldaños. En conc e o p oponía es g ados de
pa icipación, comenzando la escale a po la no-pa icipación, seguida del simbolismo y culminando
en el pode ciudadano. Es e úl imo se da cuando es la ciudadanía la que con ola las decisiones que
le a ec an. Cada uno de es os es g ados o ca ego ías es á subdi idido en di e en es peldaños
o eciendo la siguien e escala que mos amos de meno a mayo pa icipación:
Tabla1- Escale a de pa icipación
1. Manipulación
No pa icipación
2. Te apia
3. In o mación
Simbolismo
4. Consul a
5. Apaciguamien o
6. Asociación
7. Pode delegado
Pode ciudadano
8. Con ol ciudadano
Fuen e: Elabo ación p opia a pa i de A s ein (1969).
L
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Más ecien emen e, se han elabo ado ins umen os de medición de la pa icipación ciudadana como
el ‘Cues iona io de Conduc as de Pa icipación’ (VERGARA Y HEVIA DE LA JARA, 2012) alidado en la
población mexicana cuyos esul ados ambién escalonan las conduc as de pa icipación: elec o al,
pa ida ia, asocia i a-opina i a y cí ica. En elación a la pa icipación in an o-ju enil se han
cons uido modelos eó icos elacionados con los ni eles de pa icipación de es a población,
des acando au o es/as como Ha (1993); F anklin (1995); T esede (1997); Shie (2001), T illa y
No ella (2001). Sin emba go, an es de conoce los ni eles de conduc a pa icipa i a en los que se
si úa la población ju enil, nos pa ece básico conoce qué signi icado le asigna es e colec i o a un
é mino an ampliamen e u ilizado en las sociedades democ á icas: la pa icipación.
El signi icado y la in e p e ación de un concep o: lenguaje y
pensamien o
Las palab as son un ins umen o esencial pa a la comunicación humana y pa a las elaciones sociales
de las pe sonas. No sólo son el ehículo del mensaje sino ambién son la exp esión de la ealidad y
del con ex o de las pe sonas, así como de su en endimien o sob e el mundo en el que eside. Au o es
como Piage , Chomsky, Vigos ky o B une han dedicado g andes eo ías pa a explica la elación
en e el lenguaje y el pensamien o humano. Piage (1954) de endía que el pensamien o se p oduce
en la acción y el lenguaje lo libe a, Chomsky (1971) suge ía que el lenguaje e a an e io al
pensamien o y lo inculó con la pe cepción y el ap endizaje, Vigos ky (1962) conside aba que el
pensamien o y el lenguaje se desa ollan de o ma simul ánea y B une (1975), indicó que, en el
desa ollo in elec ual de las pe sonas, las palab as pueden se i como ‘in i aciones’ pa a o ma
concep os.
La memo ia humana se o ganiza median e a ibuciones semán icas signi ica i as a concep os
de e minados, es as a ibuciones es án in e conec adas (BRACHMAN, 1977; QUILIAN, 1967)
c eando edes semán icas. Así el signi icado concedido a las palab as se de i a de las elaciones
es ablecidas en e las a ibuciones y los concep os. Dichas elaciones son dinámicas y se en
in luenciadas po el con ex o/en o no o la expe iencia i al de cada pe sona. Ong (1987, p.42)
de iende que “Toda palab a y concep o comunicado en una palab a cons i uye una especie de
ó mula, una mane a ija de p ocesa los da os de la expe iencia”.
De ca a a es udia el signi icado que de mane a na u al asignan los p opios jó enes a la palab a
pa icipación, sin u iliza “ axonomías a i iciales c eadas po los in es igado es” (VALDEZ MEDINA,
1998, p. 65) u ilizamos la écnica de edes semán icas na u ales. Se a a de una écnica con la que se
p opone alcanza un espacio común en e los ecnicismos de la ciencia y el lenguaje de la ida dia ia
pa a ace ca la ciencia a las pe sonas (BACHRACH, 1962). Así, la u ilización del lenguaje co idiano de
los/as pa icipan es en las in es igaciones pa a explica concep os, nos pa ece una ía pa a
p omo e dicha ce canía. Es Quillian (1967) quien acuña el é mino de ed semán ica con el obje i o
de explica cómo o ganizamos el signi icado de las palab as en nues a memo ia indi idual y cómo
se gene a una simulación compu acional. En pos e io es es udios p o undizó sob e el iempo de
eacción de las pe sonas an e de e minadas a i maciones. Así jun o con Collins (1969) inician la
eo ía compu acional de la men e y el es udio sob e el uncionamien o indi idual del lenguaje.
Como exponíamos an e io men e, en es a in es igación se p e ende conoce a a és de una
he amien a me odológica sencilla: la ed semán ica na u al, que ecopila el signi icado que las
pe sonas pa icipan es en la p ueba asigna n al cons uc o ‘pa icipación’. En elación a la
in e p e ación que la ju en ud ealiza de es e é mino no hemos encon ado e e encias de es udios
ealizados con an e io idad al nues o. Exis en e e encias de u ilización de edes semán icas en la
comunidad mexicana pa a é minos como ciudadano (VALDEZ MEDINA, 2002), o pa icipación
polí ica (RODRÍGUEZ HERNANDEZ, 2004). Exis en, ambién, es udios pa a aden a se en la
in e p e ación que hacen los jó enes de concep os como son los inculados al medioambien e
(MILFONT, 2010), a la iolencia (GARCIA VILLANUEVA y CASTILLO, 2012), a la ele isión, in e ne y
expec a i as de ida (ZERMEÑO, ARELLANO y RAMIREZ, 2005), al clima escola (MURILLO y
BECERRA, 2009), a la ma e nidad adolescen e (GARCIA BARRGAN, ESPINOZA y CORREA, 2015), al
ILLANES SEGURA, R.; LUCIO-VILLEGAS, E.
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concep o d ogas (BERMUDEZ, e al, 2014), al de amigo (GONZÁLEZ FORTALEZA e al, 1994) y al de
amilia (MARTÍNEZ, 2012).
Obje i os
Es e a ículo desc ibe los esul ados de una p ueba ealizada den o de una in es igación más amplia
sob e la pa icipación de jó enes en si uación de iesgo de exclusión. El obje i o de es a p ueba e a
de e mina el signi icado psicológico que la ju en ud que pa icipa en asociaciones de p e ención y
ayuda a las d ogodependencias a ibuyen al concep o pa icipación. Una ez ob enida la ed
semán ica p opues a po es os/as jó enes se ealiza á una compa ación pa a de ec a la exis encia
de di e encias o simili udes en e la ed semán ica ecopilada en e esiden es en la ciudad o en un
en o no u al, así como de ec a di e encias de géne o en la in e p e ación del signi icado del
concep o analizado: pa icipación.
El obje i o gene al que se pe sigue es pode desa olla es a egias y p og amas exi osos que
inco po en con enidos y mensajes más e ec i os con obje o de p omo e la pa icipación social en
colec i os en si uación de iesgo de exclusión, siendo imp escindible conoce cómo in e p e an la
pa icipación y en qué ni el de conduc a pa icipa i a ubicamos a es e g upo de jó enes es udiados.
Población y Mues a
La mues a es á compues a po 19 jó enes con edades comp endidas en e 11 y 25 años, 7 jó enes
del ámbi o u al y 12 del u bano. Son pa icipan es de un es udio más amplio sob e la pa icipación
social de los meno es y jó enes en si uación de iesgo de exclusión. Son jó enes que acuden a las
ac i idades que o ecen las asociaciones especializadas en p e ención de d ogodependencias en la
p o incia de Se illa; en conc e o, pe enecen a dos asociaciones una ubicada en el ámbi o u al y o a
en el u bano. Disg egando los da os po géne o la mues a es á compues a po 5 chicos -3 en el
ámbi o u al y 2 en el u bano- y 14 chicas de las cuales 4 pe enecen al ámbi o u al y 10 al u bano.
Los/as jó enes pa icipan es en es a p ueba son aquellos/as que asis en a una ac i idad pa icipa i a
inculada con la exp esión a ís ica que se desa olla en las asociaciones de p e ención de
d ogodependencias seleccionadas en la p o incia de Se illa pa icipan es en una in es igación sob e
pa icipación ciudadana comp ome ida que se lle ó cabo en e 2013-2017. En ambos g upos,
seleccionados pa a un es udio de caso más p o undo, se abaja la p e ención de d ogodependencias
a a és del baile ac ual y u bano.
Ins umen o
El ins umen o que se ha u ilizado ha sido la écnica denominada ed semán ica na u al (en adelan e
RSN) cuyo obje i o es ob ene in o mación p opia del signi icado de concep os de e minados que
u iliza emos como es ímulos. El o igen de es a écnica es á en la p e ensión de en ende cómo
almacenamos y p ocesamos en nues a memo ia la in o mación del mundo eal (MILFONT, 2010).
Es a écnica, an e sá il y de demos ada u ilidad en la iden i icación de signi icados psicológicos en
campos como: pedagogía, psicología, abajo social, ciencias de la in o mación, e c. nos pe mi e
explo a la pe cepción, la idea o el imagina io de las pe sonas pa icipan es (VALDEZ, 1998).
Es e ins umen o se u iliza en es a in es igación en su écnica o iginal (FIGUEROA, GONZÁLEZ y
SOLÍS, 1981), o eciendo a los suje os una palab a es ímulo – pa icipación - que debe se de inida
po cinco palab as suel as, pudiendo se sus an i os, adje i os, e bos o ad e bios, pa a
pos e io men e je a quiza las palab as de ini o ias.
P ocedimien o de ecogida y análisis de da os
La ecogida de da os median e la ealización de la p ueba se ealizó de o ma g upal y simul ánea. En
cada uno de los g upos ( u al y u bano) se escogió un luga cómodo y dis endido, u ilizando el local
de la asociación en el ámbi o u bano, y un espacio abie o y de descanso en el g upo u al, al ai e lib e
y u ilizando el pe iodo de descanso en e ensayos, lo que supuso una p ác ica no edosa, di e ida y
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que ealiza on con especial cu iosidad, dado que e an conocedo es/as de que se a aba de una
p ueba de in es igación. Una ez cumplimen ada la icha donde se ecogía el lis ado de las cinco
palab as de ini o ias del concep o de pa icipación, se les solici ó a los/as pa icipan es en la p ueba
que je a quiza an dichas palab as, es deci que le asigna an un alo , es ableciendo un núme o del 1
al 5, siendo el 1 el que mejo de ine la palab a y el más impo an e. De es a o ma, se puede medi el
peso semán ico de cada una de las palab as p opues as po los/as jó enes.
Resul ados
T as la ecogida de los da os, se p ocedió a ecopila los en una abla pa a su pos e io análisis. El
núme o o al de palab as ob enidas se denomina según Figue oa, González y Solís (1981) ‘Valo J’, y
es e se á, po an o, el amaño de la RSN. El Valo J o núme o o al de palab as ecopiladas ue de 56.
Pa a ob ene el peso semán ico de cada una de las palab as desc i as, se analiza la ecuencia de
apa ición de las palab as según la je a quía asignada, es deci , con abiliza cuan as pe sonas
asigna on el núme o 1, la máxima je a quización, el dos, el es, e c. a cada una de las palab as que se
han p opues o y que componen la ed semán ica. Po ejemplo, la palab a ‘colabo a -colabo ación’
como sinónimo de pa icipación ha sido p opues a como núme o 1 po 6 pe sonas.
En unción de la ecuencia de apa ición se calcula el ‘ alo M’, que supone mul iplica la ecuencia
pa a la je a quía 1 po 10, la je a quía 2 po 9 y así sucesi amen e. El suma o io de es os da os
suponen el alo M o el peso semán ico de cada palab a. Las 15 palab as con mayo alo M o peso
semán ico, cons i uyen el conjun o SAM. (Seman ic Associa ion Memo y):
Tabla 2 - Red semán ica na u al. Pa icipación. Conjun o SAM
SAM
(15 palab as con mayo peso
semán ico)
Peso semán ico/ alo M
Dis ancia o alo FMG1
Colabo a /colabo ación
930
100
Ayuda
800
86.02
Responsabilidad
276
29.68
Asis i
140
15.05
Unión
120
12.90
Compañe ismo
81
8.71
Coope a
78
8.39
Comp omiso
75
8.06
Bene icio
57
6.13
Ap endizaje
40
4.30
Sociabilidad
34
3.66
Equipo
32
3.44
O ganización
32
3.44
Paciencia
26
2.80
G upo
24
2.58
Fuen e: Elabo ación p opia.
1
FMG es la dis ancia semán ica en é minos de po cen aje

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Po úl imo, se calcula la dis ancia en e las de iniciones p opues as, que según Figue oa, González y
Solís (1981) suponen el alo FMG. Pa a ello se le asigna un alo de 100% a la palab a de ini o ia
con mayo peso semán ico, que an e io men e habíamos desc i o como colabo a /colabo ación. A
pa i de és a, se a calculando el po cen aje de las siguien es palab as en elación a la p ime a,
analizando po an o la dis ancia en e ellas. En la siguien e igu a emos como la segunda palab a
con el 86.02% es ‘Ayuda ’ y como la dis ancia aumen a a pa i de la e ce a con un po cen aje del
29.68% pa a la palab a ‘Responsabilidad’ y la bajada es del 80% en la cua a palab a. Así que pa a
es e g upo de jó enes las es palab as con mayo impo ancia en la de inición de pa icipación son
las es p ime as.
Figu a 1- Dis ancia en e las palab as de ini o ias.
Fuen e: Elabo ación p opia
En cuan o a las di e encias ela i as al con ex o de ecogida o al sexo de las pe sonas pa icipan es se
p esen an las siguien es ablas de da os:
Tabla 3- Red semán ica na u al po sexo. Conjun o SAM de Pa icipación.
Chicas
Peso semán ico
Chicos
Peso
semán ico
Ayuda
990
Colabo ación
165
Colabo ación
245
Responsabilidad
32
Responsabilidad
120
Ac i ud
26
Asis encia
78
In e ención
10
Comp omiso
75
Pasa lo bien
10
Unión
63
Ap endizaje
10
Bene icio
60
Reunión
9
Compañe ismo
54
Asis i
9
Coope ación
36
T abajo en equipo
9
O ganización
32
Ayuda
8
Paciencia
26
Cop opiedad
8
G upo
24
Baila
8
Sociabilidad
10
Expe iencia
8
Igualdad
10
Implicación
7
Coo dinación
10
Condición
7
Fuen e: Elabo ación p opia.
.
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Se obse a que los chicos le dan p io idad a la colabo ación y la esponsabilidad mien as que las
chicas de inen la pa icipación como ayuda y esponsabilidad, así como asis encia y comp omiso
hacia el g upo o la ac i idad g upal. Mien as que los chicos que han pa icipado en la p ueba hablan
de pasa lo bien, baila ap ende y euni se, las chicas en las palab as o ecidas deno an mayo
comp omiso o ganización, paciencia, unión, compañe ismo, palab as más inculadas al abajo que
supone pa icipa más que al dis u e del mismo.
Tabla 4 - Red semán ica na u al según ámbi o de ecogida. Conjun o SAM de Pa icipación
U bano
Peso semán ico
Ru al
Peso semán ico
Ayuda
413
Asis i
128
Responsabilidad
276
Colabo ación
74
Unión
120
Ayuda
39
Compañe ismo
81
Coope ación
34
Comp omiso
75
Ac i ud
32
Bene icio
57
In e ención
17
Ap endizaje
40
Reunión
15
Colabo ación
38
Apo ación
10
Sociabilidad
34
Enseña
9
O ganización
32
Ensaya
9
T abajo equipo
32
Lo e ía
9
Paciencia
26
G upo
7
Cuen o
10
Condominio
7
Coo dinación
10
Juga
7
Igualdad
10
Implicación
6
Fuen e: Elabo ación p opia.
En la abla 3 se obse a que los esul ados en el ámbi o u bano es án inculados a la elación g upal
con palab as como ‘ayuda’, ‘ esponsabilidad’, ‘unión’, ‘comp omiso’… mien as que en el ámbi o u al
son palab as más inculadas a acudi a una ac i idad g upal, de ahí que las palab as con mayo peso
semán icos sean ‘asis i ’ y ‘colabo a ’.
Discusión y conclusiones
La pa icipación, como cualquie ca ego ía socialmen e cons i uida, hace e e encia a enómenos
exis en es en un con ex o de e minado. Es e concep o posee una dimensión simbólica. No odos/as
pa icipamos de la misma o ma ni en endemos la pa icipación de igual mane a. Cuan o más al o es
el comp omiso con un obje i o común mayo se á la implicación, la esponsabilidad y pa icipación
de la pe sona. De acue do con los esul ados ob enidos, se obse a de o ma gene al que los/las
jó enes que ya es án inme sos/as en p ocesos de pa icipación social asimilan la palab a es ímulo
como una colabo ación (palab a con mayo peso semán ico) y no como una asis encia a una ac i idad
o una ayuda.
Sin emba go, podemos ma iza es a a i mación compa ando los esul ados ob enidos en el ámbi o
u al en e a los ob enidos en el ámbi o u bano, donde como se puede comp oba en la abla 3, en lo
u al cuen a con mayo peso semán ico la palab a ‘asis i ’. Es e da o, coincide con el sen imien o que
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ienen muchos de los/as jó enes suje os de es udio en el ámbi o u al, mos ados en los esul ados
ob enidos en el es udio más amplio (ILLANES, 2017) donde se desc ibe que es e g upo de jó enes
son asis en es a un alle donde se ap ende baile, es den o del alle donde se ha consolidado un
g upo más pa icipa i o que ealiza p opues as a la o ganización pa a ealiza o as ac i idades
bene iciosas pa a la ju en ud de la localidad.
En el ámbi o u bano, la palab a de mayo peso semán ico es ‘ayuda’ seguida de ‘ esponsabilidad’, se
puede deduci jun o con los esul ados del es udio más amplio an e io men e ci ado que es e g upo
de jó enes omen a una pa icipación ac i a acogiendo p opues as que ellas y ellos ealizan y
lle ándolas a cabo con el apoyo de la educado a de la en idad de o ma conjun a. De ahí que la palab a
ayuda y esponsabilidad es én p esen es en el eje cicio de la pa icipación que es os/as jó enes
ealizan en la en idad de e e encia. Po o o lado, en e los esul ados inculados al géne o,
pod íamos conside a las di e encias en el peso semán ico de las palab as con mayo pun uación:
‘ayuda’, ‘colabo ación’ y ‘ esponsabilidad’ en e las chicas en e a la palab a mejo pun uada en e
los chicos que e a ‘colabo ación’, exis iendo mayo di e sidad de de iniciones en e las chicas que
en e los chicos que se concen an en es a úl ima.
En cuan o a los ni eles de pa icipación, an sólo podemos deduci de es os esul ados que cuan o
mayo ni el de pa icipación mayo esponsabilidad sien en las pe sonas pa icipan es. De ahí que
las es palab as más ecu en es pa a de ini pa icipación hayan sido: ‘ayuda’, ‘colabo ación’ y
‘ esponsabilidad’, po que la mayo ía de los/as implicados/as en es e es udio ayudan en la en idad,
colabo an en sus ac i idades y el desa ollo de las mismas y se esponsabilizan de alguna a ea que
a ec a al u u o del g upo y a la p opia asociación.
Po úl imo, es ele an e menciona que la ed semán ica na u al ayuda a los/as educado as/es de las
asociaciones a conoce mejo la opinión de los/as jó enes con los que abajan en p oyec os de
p e ención de d ogodependencias y conduc as delic i as, pudiendo u iliza es a he amien a pa a
o os concep os inculados con es as p oblemá icas que se p e enden abo da desde las en idades
es udiadas.
En de ini i a y a modo de conclusión, la pa icipación, al menos pa a es os/as jó enes, es coinciden e
con la plan eada po los au o es y au o as conside ados (HART, 1993; FRANKLIN, 1995; TRESEDER,
1997; SHIER, 2001, TRILLA y NOVELLA, 2001) que hablan de una escala p og esi a donde la pe sona
a omando decisiones cada ez con mayo esponsabilidad aumen ando po an o su pa icipación e
implicación pa a con la en idad y la sociedad en gene al. Finalmen e, los esul ados ob enidos
p oducen nue os in e ogan es que me ecen una mayo p o undización en el p oceso educa i o en
el que se p oduce al implicación y esponsabilidad de es as pe sonas de inidas como colec i o en al o
iesgo social, que se con ie en en ciudadanos y ciudadanas ejempla izan es po su pa icipación
cí ica posi i a y su apo ación social, omen ando po an o la ans o mación pe sonal y social.
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El signi icado psicológico… en el mo imien o… de p e ención de d ogodependencias
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