MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y DE
OTRAS LENGUAS MODERNAS
Anexo I
Co pus de mé odos de español como lengua
ex anje a
Alejand a A azola Lucena
Tí ulo del TFM: La enseñanza del subjun i o en la clase de ELE: ni el supe io
1
INTRODUCCIÓN
La mues a de mé odos que compone el bloque de análisis de es e abajo pe enece a una
selección de los que en un p incipio pensa on se es udiados. Todos los mé odos siguen los
pa áme os de se ma e ial didác ico pa a cu sos de ni el a anzado C1 y/o C2, ya uesen
pa a su uso en el aula o pa a el au oap endizaje. No obs an e, debido a la disponibilidad de
es os ejempla es a nues o alcance y a la ex ensión de es e abajo, u imos que hace es a
selección. Es po ello que a consecuencia de las limi aciones del co pus, los esul ados
pod án se ampliables as la consul a de o os ma e iales en un u u o p óximo. Pensamos
que es in e esan e pa a el lec o de es e abajo p esen a la selección inicial de mé odos
pa a su es udio.
En Robles e al. (2006) podemos encon a una lis a de mé odos didác icos disponibles pa a
es e ni el. A con inuación se expone esa lis a, de la que pa ió es e abajo, jun o con o as
ob as que se encon a on a pa i de la búsqueda de bibliog a ía pa a el co pus. Es án
o denados po o den c onológico de publicación.
1. Cu so de pe eccionamien o. Mad id, SGEL. 1991.
2. Abanico. Ba celona, Di usión. 1995. C1.
3. Ma e ia P ima. Mad id, SGEL. 1996. C1 y C2.
4. Pun o inal. Mad id, Edelsa. 1997 C1 y C2.
5. Pues a a pun o. Mad id, Edelsa. 1998. C1.
6. ¿A qué no sabes? Mad id Edelsa. 1998. C1 y C2.
7. P ocesos y ecu sos. Mad id, Edinumen. 1999. C1 y C2.
8. Plane @ 4. Mad id, Edelsa. 2000. C1.
9. Sueña 4. Mad id, Anaya. 2001. C1 y C2.
10. Cuade no de eje cicios Ni el a anzado. Mad id, Edinumen. 2002.
11. P ime plano 4. Mad id, Edelsa. 2003. C1 y C2.
12. Es español 3. Mad id, Espasa. 2004. C1 y C2.
13. A ondo 2. Mad id, SGEL. 2004. C1.
14. P isma consolida. Mad id, Edinumen. 2005. C1.
15. El c onóme o. Mad id, Edinumen. 2011. C2.
2
De los mé odos señalados a iba, a con inuación se p esen an las eseñas de diez de ellos,
cen ándonos en el con enido del subjun i o: Pun o y inal; Sueña 4; Es español 3; El
en ilado ; El c onóme o; El subjun i o 2. Au oap endizaje de la g amá ica española;
Español lengua i a; En acción 4; G amá ica de uso del español. Teo ía y p ác ica; y Nue o
P isma. Cu so de español pa a ex anje os. C eo que es a in o mación puede se de u ilidad
an o pa a el p o eso como pa a el ap endien e de es e ni el. El o den de la exposición de
los ma e iales es c onológico, de o ma que el lec o de es e abajo pueda e la e olución
que as el PC y el MCER y, solo en algunos aspec os, han su ido los ma e iales. Asimismo, la
p esen ación de la in o mación de es os cuad os ha in en ado se lo más homogénea
posible, pe o siemp e espe ando los con enidos o iginales de es as ob as (ejemplos de las
es uc u as, in o mación de allada de los con enidos, e c.).
RESEÑA DE LOS MÉTODOS
1
Nomb e
Pun o y inal
Ni el
C1
Edi o ial y año
Edelsa (1997)
Obse aciones
P esen a cinco emas bajo di e en es pe spec i as: gene al, his ó ica,
cul u al y li e a ia. También con iene ac i idades especí icas de
p epa ación del DELE. El a amien o de la g amá ica es explíci o. Es el
mé odo menos ac ualizado de odos los que se p esen an en es e abajo.
Del mismo modo, debido a su echa de edición, no incluye las di ec ices
del PC o el MCER. Se ha decidido inclui es e mé odo en el abajo, como
mues a de la e olución que han su ido los mé odos de ELE. Asimismo,
po se uno de los pocos mé odos an iguos que siguen u ilizándose en el
aula.
T a amien o
del subjun i o
Sepa a los con enidos g ama icales de la p oducción esc i a o hablada, así
como de la comp ensión audi i a. El subjun i o se expone median e eglas
g ama icales y se abaja de o ma mecánica ellenando huecos,
conjugando in ini i os o disce niendo en e el modo indica i o y
subjun i o.
Es uc u as del
subjun i o que
se abajan
Unidad 3. Subjun i o/indica i o.
Unidad 4. O aciones ad e biales con subjun i o.
- O aciones inales con nexos inales y que, no sea que y no ue a
que as impe a i o.
- O aciones condicionales con nexos condicionales, como si con
3
ma iz de compa ación.
Unidad 5. O aciones ad e biales indica i o/subjun i o.
- O aciones empo ales
- O aciones concesi as con nexos concesi os y po poco que +
subjun i o (“Po poco que consiga mo e el coche, pod é sali ”).
- O aciones causales con po que con alo de duda o negación de la
causa (“No decla ó po que no lo supie a, sino po que no le
in e esaba”) y po que en o aciones dis ibu i as.
- O aciones consecu i as.
2
Nomb e
Sueña 4
Ni el
Supe io (C1)
Edi o ial y año
Anaya (2001)
Obse aciones
Es á compues o po diez lecciones que se di iden en cinco secciones. La
sección dedicada a la g amá ica se llama No mas y eglas. Asimismo, es e
mé odo con iene el sello y la no a “De acue do con el Plan Cu icula del
IC”.
T a amien o
del subjun i o
Las eglas g ama icales se p esen an en ichas al comienzo de la lección,
después se p ac ican de o ma mecánica en ac i idades de ellena huecos
o comple a con la o ma co ec a del e bo. En o as ocasiones la icha
si e de e lexión g ama ical a los alumnos, de o ma que es e iene que
induci la egla de una ac i idad p e ia (una lec u a, po ejemplo). El
mé odo ambién inco po a ac i idades comunica i as en las que el
alumno iene que usa el subjun i o en su p oducción o al o esc i a.
Es uc u as del
subjun i o que
se abajan
Lección 3
- La exp esión de la insegu idad.
Lección 4
- O aciones sus an i as: eglas gene ales del uso de indica i o o
subjun i o.
- Uso del subjun i o en luga del indica i o con e bos de opinión,
lengua y pe cepción.
- Uso del subjun i o en las p egun as.
- Impo ancia del signi icado del e bo pa a la elección del modo
(sabe , igno a , duda , nega ).
- Pa ece + indica i o/subjun i o.
- Ve bos cuyo signi icado cambia según lle en indica i o o
subjun i o.
Lección 5
- O aciones de ela i o: egla gene al del uso de indica i o o
subjun i o.
- Con ex os que pe mi en y a o ecen la p esencia del subjun i o.
4
Lección 6
- O aciones condicionales: uso de in ini i o, indica i o o subjun i o.
- O aciones concesi as: uso de in ini i o, indica i o, subjun i o o
ge undio. Condicionamien os semán icos, p agmá icos y de
egis o de los conec o es.
- O aciones inales: uso de in ini i o y subjun i o. Pa icula idades
semán icas y de egis o de los conec o es.
Lección 7
- O aciones causales: uso de indica i o y subjun i o. Posición de la
negación. Condicionamien os semán icos, p agmá icos y de
egis o de los conec o es. O os alo es de po que.
- O aciones consecu i as: uso de indica i o y subjun i o según el
ipo de cons ucción.
- O aciones modales y compa a i as: uso de in ini i o, indica i o o
subjun i o.
3
Nomb e
Es español 3
Ni el
A anzado
Edi o ial y año
Espasa (2004)
Obse aciones
Es e lib o es á o ganizado en doce lecciones di ididas en cua o bloques.
Es á plan eado pa a que pueda se el manual de un cu so de español
a anzado o pa a se un lib o de au oap endizaje. Al inal del manual
encon a emos un apéndice g ama ical. A di e encia de o os ma e iales
consul ados, es e cuen a con el sello del Ins i u o Ce an es en su
con apo ada y dice habe se ealizado con o me al Plan Cu icula . Cada
lección con iene un apa ado llamado “ ecu sos” donde se ecogen las
es uc u as g ama icales que se han is o en el ema. T as habe analizado
la es uc u a y el con enido de las lecciones, se ha comp obado que en
algunas de ellas hay con enido sob e el subjun i o no e lejado en el
índice. En el apa ado co espondien e de es a abla, se han ma cado con
* esas lecciones.
T a amien o
del subjun i o
Es e manual a iende p incipalmen e a la casuís ica del subjun i o, no
plan ea una eo ía lingüís ica sob e su signi icado o usos. La mayo ía de las
ac i idades que se plan ean son escuchas o ex os donde apa ece el
subjun i o en la o ma que se es é abajando. Después el alumno debe
u iliza lo ellenando huecos, en eje cicios de elección múl iple o
espondiendo a p egun as con la in o mación que se ha dado
p e iamen e. Fal an a eas comunica i as en las que el alumno no enga
un ex o o una g abación como apoyo y sea él quien enga que disce ni
los usos del subjun i o pa iendo de un discu so o ex o p opios.
Es uc u as del
subjun i o que
se abajan
Lección 1. El p esen e de subjun i o i egula . El p e é i o pe ec o de
subjun i o.
*Lección 2. Fo mula hipó esis: posiblemen e / es muy p obable/ no

5
c eo/puede/ es posible + que + subjun i o.
*Lección 4. Juzga y alo a : No impo a/no hace al a que + subjun i o
*Lección 5. Hace ecomendaciones y pedi consejos: lo mejo es/ e
aconsejo/sugie o/ ecomiendo/no pe mi as/no dejes +que+ subjun i o.
Cede la elección al in e locu o : e bo + como/cuando/adonde/el que/lo
que + quie as/p e ie as/ e gus e.
Lección 6. El impe ec o de subjun i o. Subo dinadas adje i as en
indica i o y subjun i o.
Lección 8. El pluscuampe ec o de subjun i o.
Lección 9. Subo dinadas sus an i as con subjun i o e in ini i o.
*Lección 10. Relaciona in o mación: [ e bo u u o]+ has a que/mien as
(no)+ [ e bo subjun i o]. Exp esa duda o ese a: duda /a alguien
ex aña /no es a muy segu o de + que + subjun i o
*Lección 11. Juzga y alo a : Lo + adje i o+ es que +
in ini i o/indica i o/subjun i o, ale/me ece la pena +
in ini i o/(que)subjun i o, es + adje i o + que +subjun i o, p onomb e +
pa ece + adje i o +que + subjun i o.
*Lección 12. Relaciones empo ales: an es de que + subjun i o. Exp esa
consecuencia: de ahí que + subjun i o.
4
Nomb e
El en ilado
Ni el
Supe io – C1
Edi o ial y año
Di usión (2006)
Obse aciones
La abla de con enidos de es e manual se di ide en seis: sabe habla ,
sabe hace , sabe cul u a, sabe en ende , sabe palab as y sabe
g amá ica. Es a o ma de denomina los di e en es con enidos e oca a las
indicaciones del MCER sob e el sa oi ai e y sa oi app end e que an o
se in en a que alcancen los ap endien es. En sabe g amá ica,
encon amos una subdi isión en nue e “sesiones” de las cuales, las cinco
p ime as se cen an en el subjun i o. A su ez, la abla de con enidos
desc ibe los obje i os y los con enidos de cada una de es as sesiones, que
se de allan a con inuación.
6
T a amien o
del subjun i o
Es e manual plan ea un a amien o del subjun i o pa iendo siemp e del
mé odo deduc i o, es deci , se p esen a la g amá ica de o ma explíci a.
Aunque p opone ac i idades comunica i as y de ipo mecánico (co egi
es uc u as y elabo a o aciones a pa i de ahí) siemp e pa e de una
e lexión g ama ical del alumno. Desde el p ime ema en el que se a a el
subjun i o se emplea el é mino “ma iz” pa a las “exp esiones” que
plan ean p oblemas en cuan o a la elección de indica i o o subjun i o. A
pa i de cada obje i o se explica la g amá ica y se p oponen ac i idades
pa a a a lo. Al inal de cada ema hay un pequeño con ol g ama ical en
el que se e alúan las es uc u as abajadas siemp e median e un mé odo
mecánico de espues as múl iples y co ección de e o es. Las ac i idades
comunica i as suelen se pa a abaja en pa ejas sob e ex os o mini
juegos. Es e manual no abaja el en oque po a eas, al menos, en lo que
espec a al subjun i o.
Es uc u as del
subjun i o que
se abajan
6.0 El subjun i o es lógico
- Obje i os: Comp ende la u ilidad comunica i a de la di e encia
indica i o/subjun i o.
- Con enidos: El “mapa del modo” y las leyes de uso y de signi icado
del subjun i o. El concep o de ma iz.
6.1 La in ención es lo que cuen a
- Obje i os: Ap ende a aplica la ley del subjun i o con las llamadas
ma ices in encionales.
- Con enidos: Usos del subjun i o en la o mulación de deseos y
obje i os.
6.2 De e dad de la buena
- Obje i os: En ende cómo se aplica la ley del subjun i o con las
ma ices e i a i as.
- Con enidos: Usos del subjun i o pa a decla a lo que pensamos o
pa a cues iona de lo que o os piensan.
6.3 Comen a, que algo queda
- Obje i os: Comp ende la aplicación de la ley del subjun i o con las
llamadas ma ices alo a i as.
- Con enidos: Usos del subjun i o pa a comen a y pa a alo a
in o maciones.
6.4 Todo es ela i o
- Obje i os: Ap ende a aplica la ley del subjun i o en las ases de
ela i o.
- Con enidos: Usos del subjun i o pa a no iden i ica obje os,
luga es, modos, iempos o can idades.
7
5
Nomb e
El c onóme o
Ni el
Supe io - Manual de p epa ación del DELE
Edi o ial y año
Edinumen (2007)
Obse aciones
Es e manual se limi a a la p epa ación de la p ueba del DELE del ni el
supe io . Po an o, abaja cinco aspec os de la lengua: comp ensión
lec o a y audi i a; exp esión o al y esc i a; y g amá ica. Sin emba go,
siemp e lo hace cen ándose en el modelo de examen. Una de las pa es
de es a p ueba es la de g amá ica y ocabula io que se lle a a cabo po
medio de huecos y opciones múl iples. Los clásicos d ills en los que se
incluye un popu í de la g amá ica y léxico españoles.
Al se un lib o, y no un mé odo, que p epa a al alumno pa a la p ueba del
DELE, es in e esan e e qué ipo de cues iones ace ca del subjun i o son
las que se ienen en cuen a pa a de e mina si un hablan e ha alcanzado o
no los ni eles C1 o C2.
T as las ac i idades de p epa ación El c onóme o nos emi e a:
P isma C1 Consolida (Ed.dinumen): Págs. 47,50,51,55 (Unidad 3), Págs.
118-123 (Re isión 1)
En es e abajo se ha decidido acudi a la e sión más ac ualizada: Nue o
P isma.
T a amien o
del subjun i o
Ac i idades que siguen el mé odo audiolingual ( ellena huecos, elegi el
iempo y el modo co ec os, e c.) en las que se han encon ado las
es uc u as que se p esen an a con inuación. Es e manual u iliza eje cicios
de compa ación en e los di e en es iempos y modos pa a que el alumno
ap enda a di e i sus usos.
8
Es uc u as del
subjun i o que
se abajan
Indica i o/subjun i o
- Es inc eíble que + subjun i o ( e hayas pues o así)
Fu u o/subjun i o
- Vamos a espe a a que + subjun i o (haya e minado)
P esen e de subjun i o/ impe ec o de subjun i o
- Si no + ( ue a/ uese) +po que es oy de buen humo
- Hace demasiado calo pa a i de comp as, pe o como + ayas +,
luego no e quejes. Es as medallas e an pa a los que + gana an +,
pe o se ha suspendido la compe ición.
Indica i o/subjun i o /condicional
- Sí, le dolió mucho que po él + u ie an + que a egla an os
papeles.
O os…
- Llámame con lo que e digan
- No es an e ible que pensa a algo así
- Lucía, Luc ecia o como se llame
- Se p esen a a odas las ies as sin que le hayan in i ado
- Lo que más le moles a es que + subjun i o (min ie a/haya men ido)
- A poco que es udia a, ap oba ía el examen
- Mien as le digas la e dad, no hab á ningún p oblema.
6
Nomb e
El subjun i o 2. Au oap endizaje de la g amá ica española.
Ni el
A anzado
Edi o ial y año
Edinumen (2008)
Obse aciones
En p ime luga hay que esal a la impo ancia de es a ob a pa a es e
abajo. Es un manual dedicado exclusi amen e a los usos del subjun i o
en los ni eles supe io es, po lo que ha sido una ob a de e e encia
du an e odo el es udio que se ha ealizado pos e io men e. Edinumen
p esen a en es e manual con enidos a anzados sob e el subjun i o
di ididos en ein iún apa ados (0-20) pa a que el alumno C1-C2 sea capaz
se e o za sus conocimien os g ama icales asis a o no a clase. Además,
incluye un Resumen, las Respues as a los eje cicios y un Glosa io de
é minos g ama icales. Como indica el “P ólogo pa a p o eso es”, es e
manual ambién puede se i de inspi ación pa a el docen e en cuan o a la
p esen ación del con enido g ama ical.