La enseñanza del subjuntivo en la clase de ELE: nivel superior

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y DE OTRAS LENGUAS MODERNAS Anexo I Co pus de mé odos de español como lengua ex anje a Alejand a A azola Lucena Tí ulo del TFM: La enseñanza del subjun i o en la clase de ELE: ni el supe io 1 INTRODUCCIÓN La mues a de mé odos que compone el bloque de análisis de es e abajo pe enece a una selección de los que en un p incipio pensa on se es udiados. Todos los mé odos siguen los pa áme os de se ma e ial didác ico pa a cu sos de ni el a anzado C1 y/o C2, ya uesen pa a su uso en el aula o pa a el au oap endizaje. No obs an e, debido a la disponibilidad de es os ejempla es a nues o alcance y a la ex ensión de es e abajo, u imos que hace es a selección. Es po ello que a consecuencia de las limi aciones del co pus, los esul ados pod án se ampliables as la consul a de o os ma e iales en un u u o p óximo. Pensamos que es in e esan e pa a el lec o de es e abajo p esen a la selección inicial de mé odos pa a su es udio. En Robles e al. (2006) podemos encon a una lis a de mé odos didác icos disponibles pa a es e ni el. A con inuación se expone esa lis a, de la que pa ió es e abajo, jun o con o as ob as que se encon a on a pa i de la búsqueda de bibliog a ía pa a el co pus. Es án o denados po o den c onológico de publicación. 1. Cu so de pe eccionamien o. Mad id, SGEL. 1991. 2. Abanico. Ba celona, Di usión. 1995. C1. 3. Ma e ia P ima. Mad id, SGEL. 1996. C1 y C2. 4. Pun o inal. Mad id, Edelsa. 1997 C1 y C2. 5. Pues a a pun o. Mad id, Edelsa. 1998. C1. 6. ¿A qué no sabes? Mad id Edelsa. 1998. C1 y C2. 7. P ocesos y ecu sos. Mad id, Edinumen. 1999. C1 y C2. 8. Plane @ 4. Mad id, Edelsa. 2000. C1. 9. Sueña 4. Mad id, Anaya. 2001. C1 y C2. 10. Cuade no de eje cicios Ni el a anzado. Mad id, Edinumen. 2002. 11. P ime plano 4. Mad id, Edelsa. 2003. C1 y C2. 12. Es español 3. Mad id, Espasa. 2004. C1 y C2. 13. A ondo 2. Mad id, SGEL. 2004. C1. 14. P isma consolida. Mad id, Edinumen. 2005. C1. 15. El c onóme o. Mad id, Edinumen. 2011. C2. 2 De los mé odos señalados a iba, a con inuación se p esen an las eseñas de diez de ellos, cen ándonos en el con enido del subjun i o: Pun o y inal; Sueña 4; Es español 3; El en ilado ; El c onóme o; El subjun i o 2. Au oap endizaje de la g amá ica española; Español lengua i a; En acción 4; G amá ica de uso del español. Teo ía y p ác ica; y Nue o P isma. Cu so de español pa a ex anje os. C eo que es a in o mación puede se de u ilidad an o pa a el p o eso como pa a el ap endien e de es e ni el. El o den de la exposición de los ma e iales es c onológico, de o ma que el lec o de es e abajo pueda e la e olución que as el PC y el MCER y, solo en algunos aspec os, han su ido los ma e iales. Asimismo, la p esen ación de la in o mación de es os cuad os ha in en ado se lo más homogénea posible, pe o siemp e espe ando los con enidos o iginales de es as ob as (ejemplos de las es uc u as, in o mación de allada de los con enidos, e c.). RESEÑA DE LOS MÉTODOS 1 Nomb e Pun o y inal Ni el C1 Edi o ial y año Edelsa (1997) Obse aciones P esen a cinco emas bajo di e en es pe spec i as: gene al, his ó ica, cul u al y li e a ia. También con iene ac i idades especí icas de p epa ación del DELE. El a amien o de la g amá ica es explíci o. Es el mé odo menos ac ualizado de odos los que se p esen an en es e abajo. Del mismo modo, debido a su echa de edición, no incluye las di ec ices del PC o el MCER. Se ha decidido inclui es e mé odo en el abajo, como mues a de la e olución que han su ido los mé odos de ELE. Asimismo, po se uno de los pocos mé odos an iguos que siguen u ilizándose en el aula. T a amien o del subjun i o Sepa a los con enidos g ama icales de la p oducción esc i a o hablada, así como de la comp ensión audi i a. El subjun i o se expone median e eglas g ama icales y se abaja de o ma mecánica ellenando huecos, conjugando in ini i os o disce niendo en e el modo indica i o y subjun i o. Es uc u as del subjun i o que se abajan Unidad 3. Subjun i o/indica i o. Unidad 4. O aciones ad e biales con subjun i o. - O aciones inales con nexos inales y que, no sea que y no ue a que as impe a i o. - O aciones condicionales con nexos condicionales, como si con 3 ma iz de compa ación. Unidad 5. O aciones ad e biales indica i o/subjun i o. - O aciones empo ales - O aciones concesi as con nexos concesi os y po poco que + subjun i o (“Po poco que consiga mo e el coche, pod é sali ”). - O aciones causales con po que con alo de duda o negación de la causa (“No decla ó po que no lo supie a, sino po que no le in e esaba”) y po que en o aciones dis ibu i as. - O aciones consecu i as. 2 Nomb e Sueña 4 Ni el Supe io (C1) Edi o ial y año Anaya (2001) Obse aciones Es á compues o po diez lecciones que se di iden en cinco secciones. La sección dedicada a la g amá ica se llama No mas y eglas. Asimismo, es e mé odo con iene el sello y la no a “De acue do con el Plan Cu icula del IC”. T a amien o del subjun i o Las eglas g ama icales se p esen an en ichas al comienzo de la lección, después se p ac ican de o ma mecánica en ac i idades de ellena huecos o comple a con la o ma co ec a del e bo. En o as ocasiones la icha si e de e lexión g ama ical a los alumnos, de o ma que es e iene que induci la egla de una ac i idad p e ia (una lec u a, po ejemplo). El mé odo ambién inco po a ac i idades comunica i as en las que el alumno iene que usa el subjun i o en su p oducción o al o esc i a. Es uc u as del subjun i o que se abajan Lección 3 - La exp esión de la insegu idad. Lección 4 - O aciones sus an i as: eglas gene ales del uso de indica i o o subjun i o. - Uso del subjun i o en luga del indica i o con e bos de opinión, lengua y pe cepción. - Uso del subjun i o en las p egun as. - Impo ancia del signi icado del e bo pa a la elección del modo (sabe , igno a , duda , nega ). - Pa ece + indica i o/subjun i o. - Ve bos cuyo signi icado cambia según lle en indica i o o subjun i o. Lección 5 - O aciones de ela i o: egla gene al del uso de indica i o o subjun i o. - Con ex os que pe mi en y a o ecen la p esencia del subjun i o. 4 Lección 6 - O aciones condicionales: uso de in ini i o, indica i o o subjun i o. - O aciones concesi as: uso de in ini i o, indica i o, subjun i o o ge undio. Condicionamien os semán icos, p agmá icos y de egis o de los conec o es. - O aciones inales: uso de in ini i o y subjun i o. Pa icula idades semán icas y de egis o de los conec o es. Lección 7 - O aciones causales: uso de indica i o y subjun i o. Posición de la negación. Condicionamien os semán icos, p agmá icos y de egis o de los conec o es. O os alo es de po que. - O aciones consecu i as: uso de indica i o y subjun i o según el ipo de cons ucción. - O aciones modales y compa a i as: uso de in ini i o, indica i o o subjun i o. 3 Nomb e Es español 3 Ni el A anzado Edi o ial y año Espasa (2004) Obse aciones Es e lib o es á o ganizado en doce lecciones di ididas en cua o bloques. Es á plan eado pa a que pueda se el manual de un cu so de español a anzado o pa a se un lib o de au oap endizaje. Al inal del manual encon a emos un apéndice g ama ical. A di e encia de o os ma e iales consul ados, es e cuen a con el sello del Ins i u o Ce an es en su con apo ada y dice habe se ealizado con o me al Plan Cu icula . Cada lección con iene un apa ado llamado “ ecu sos” donde se ecogen las es uc u as g ama icales que se han is o en el ema. T as habe analizado la es uc u a y el con enido de las lecciones, se ha comp obado que en algunas de ellas hay con enido sob e el subjun i o no e lejado en el índice. En el apa ado co espondien e de es a abla, se han ma cado con * esas lecciones. T a amien o del subjun i o Es e manual a iende p incipalmen e a la casuís ica del subjun i o, no plan ea una eo ía lingüís ica sob e su signi icado o usos. La mayo ía de las ac i idades que se plan ean son escuchas o ex os donde apa ece el subjun i o en la o ma que se es é abajando. Después el alumno debe u iliza lo ellenando huecos, en eje cicios de elección múl iple o espondiendo a p egun as con la in o mación que se ha dado p e iamen e. Fal an a eas comunica i as en las que el alumno no enga un ex o o una g abación como apoyo y sea él quien enga que disce ni los usos del subjun i o pa iendo de un discu so o ex o p opios. Es uc u as del subjun i o que se abajan Lección 1. El p esen e de subjun i o i egula . El p e é i o pe ec o de subjun i o. *Lección 2. Fo mula hipó esis: posiblemen e / es muy p obable/ no 5 c eo/puede/ es posible + que + subjun i o. *Lección 4. Juzga y alo a : No impo a/no hace al a que + subjun i o *Lección 5. Hace ecomendaciones y pedi consejos: lo mejo es/ e aconsejo/sugie o/ ecomiendo/no pe mi as/no dejes +que+ subjun i o. Cede la elección al in e locu o : e bo + como/cuando/adonde/el que/lo que + quie as/p e ie as/ e gus e. Lección 6. El impe ec o de subjun i o. Subo dinadas adje i as en indica i o y subjun i o. Lección 8. El pluscuampe ec o de subjun i o. Lección 9. Subo dinadas sus an i as con subjun i o e in ini i o. *Lección 10. Relaciona in o mación: [ e bo u u o]+ has a que/mien as (no)+ [ e bo subjun i o]. Exp esa duda o ese a: duda /a alguien ex aña /no es a muy segu o de + que + subjun i o *Lección 11. Juzga y alo a : Lo + adje i o+ es que + in ini i o/indica i o/subjun i o, ale/me ece la pena + in ini i o/(que)subjun i o, es + adje i o + que +subjun i o, p onomb e + pa ece + adje i o +que + subjun i o. *Lección 12. Relaciones empo ales: an es de que + subjun i o. Exp esa consecuencia: de ahí que + subjun i o. 4 Nomb e El en ilado Ni el Supe io – C1 Edi o ial y año Di usión (2006) Obse aciones La abla de con enidos de es e manual se di ide en seis: sabe habla , sabe hace , sabe cul u a, sabe en ende , sabe palab as y sabe g amá ica. Es a o ma de denomina los di e en es con enidos e oca a las indicaciones del MCER sob e el sa oi ai e y sa oi app end e que an o se in en a que alcancen los ap endien es. En sabe g amá ica, encon amos una subdi isión en nue e “sesiones” de las cuales, las cinco p ime as se cen an en el subjun i o. A su ez, la abla de con enidos desc ibe los obje i os y los con enidos de cada una de es as sesiones, que se de allan a con inuación. 6 T a amien o del subjun i o Es e manual plan ea un a amien o del subjun i o pa iendo siemp e del mé odo deduc i o, es deci , se p esen a la g amá ica de o ma explíci a. Aunque p opone ac i idades comunica i as y de ipo mecánico (co egi es uc u as y elabo a o aciones a pa i de ahí) siemp e pa e de una e lexión g ama ical del alumno. Desde el p ime ema en el que se a a el subjun i o se emplea el é mino “ma iz” pa a las “exp esiones” que plan ean p oblemas en cuan o a la elección de indica i o o subjun i o. A pa i de cada obje i o se explica la g amá ica y se p oponen ac i idades pa a a a lo. Al inal de cada ema hay un pequeño con ol g ama ical en el que se e alúan las es uc u as abajadas siemp e median e un mé odo mecánico de espues as múl iples y co ección de e o es. Las ac i idades comunica i as suelen se pa a abaja en pa ejas sob e ex os o mini juegos. Es e manual no abaja el en oque po a eas, al menos, en lo que espec a al subjun i o. Es uc u as del subjun i o que se abajan 6.0 El subjun i o es lógico - Obje i os: Comp ende la u ilidad comunica i a de la di e encia indica i o/subjun i o. - Con enidos: El “mapa del modo” y las leyes de uso y de signi icado del subjun i o. El concep o de ma iz. 6.1 La in ención es lo que cuen a - Obje i os: Ap ende a aplica la ley del subjun i o con las llamadas ma ices in encionales. - Con enidos: Usos del subjun i o en la o mulación de deseos y obje i os. 6.2 De e dad de la buena - Obje i os: En ende cómo se aplica la ley del subjun i o con las ma ices e i a i as. - Con enidos: Usos del subjun i o pa a decla a lo que pensamos o pa a cues iona de lo que o os piensan. 6.3 Comen a, que algo queda - Obje i os: Comp ende la aplicación de la ley del subjun i o con las llamadas ma ices alo a i as. - Con enidos: Usos del subjun i o pa a comen a y pa a alo a in o maciones. 6.4 Todo es ela i o - Obje i os: Ap ende a aplica la ley del subjun i o en las ases de ela i o. - Con enidos: Usos del subjun i o pa a no iden i ica obje os, luga es, modos, iempos o can idades. 7 5 Nomb e El c onóme o Ni el Supe io - Manual de p epa ación del DELE Edi o ial y año Edinumen (2007) Obse aciones Es e manual se limi a a la p epa ación de la p ueba del DELE del ni el supe io . Po an o, abaja cinco aspec os de la lengua: comp ensión lec o a y audi i a; exp esión o al y esc i a; y g amá ica. Sin emba go, siemp e lo hace cen ándose en el modelo de examen. Una de las pa es de es a p ueba es la de g amá ica y ocabula io que se lle a a cabo po medio de huecos y opciones múl iples. Los clásicos d ills en los que se incluye un popu í de la g amá ica y léxico españoles. Al se un lib o, y no un mé odo, que p epa a al alumno pa a la p ueba del DELE, es in e esan e e qué ipo de cues iones ace ca del subjun i o son las que se ienen en cuen a pa a de e mina si un hablan e ha alcanzado o no los ni eles C1 o C2. T as las ac i idades de p epa ación El c onóme o nos emi e a: P isma C1 Consolida (Ed.dinumen): Págs. 47,50,51,55 (Unidad 3), Págs. 118-123 (Re isión 1) En es e abajo se ha decidido acudi a la e sión más ac ualizada: Nue o P isma. T a amien o del subjun i o Ac i idades que siguen el mé odo audiolingual ( ellena huecos, elegi el iempo y el modo co ec os, e c.) en las que se han encon ado las es uc u as que se p esen an a con inuación. Es e manual u iliza eje cicios de compa ación en e los di e en es iempos y modos pa a que el alumno ap enda a di e i sus usos. 8 Es uc u as del subjun i o que se abajan Indica i o/subjun i o - Es inc eíble que + subjun i o ( e hayas pues o así) Fu u o/subjun i o - Vamos a espe a a que + subjun i o (haya e minado) P esen e de subjun i o/ impe ec o de subjun i o - Si no + ( ue a/ uese) +po que es oy de buen humo - Hace demasiado calo pa a i de comp as, pe o como + ayas +, luego no e quejes. Es as medallas e an pa a los que + gana an +, pe o se ha suspendido la compe ición. Indica i o/subjun i o /condicional - Sí, le dolió mucho que po él + u ie an + que a egla an os papeles. O os… - Llámame con lo que e digan - No es an e ible que pensa a algo así - Lucía, Luc ecia o como se llame - Se p esen a a odas las ies as sin que le hayan in i ado - Lo que más le moles a es que + subjun i o (min ie a/haya men ido) - A poco que es udia a, ap oba ía el examen - Mien as le digas la e dad, no hab á ningún p oblema. 6 Nomb e El subjun i o 2. Au oap endizaje de la g amá ica española. Ni el A anzado Edi o ial y año Edinumen (2008) Obse aciones En p ime luga hay que esal a la impo ancia de es a ob a pa a es e abajo. Es un manual dedicado exclusi amen e a los usos del subjun i o en los ni eles supe io es, po lo que ha sido una ob a de e e encia du an e odo el es udio que se ha ealizado pos e io men e. Edinumen p esen a en es e manual con enidos a anzados sob e el subjun i o di ididos en ein iún apa ados (0-20) pa a que el alumno C1-C2 sea capaz se e o za sus conocimien os g ama icales asis a o no a clase. Además, incluye un Resumen, las Respues as a los eje cicios y un Glosa io de é minos g ama icales. Como indica el “P ólogo pa a p o eso es”, es e manual ambién puede se i de inspi ación pa a el docen e en cuan o a la p esen ación del con enido g ama ical.