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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
LA FUNCIÓN DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS
EN LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS DE MAGISTERIO
Miguel Ma ía Reyes Rebollo
[email p o ec ed]
Rocío Piñe o Vi ué
[email p o ec ed]
Uni e sidad de Se illa (España)
La idea de c ea un Espacio Común Eu opeo de Educación Supe io se iene pe eccionando pa a pode
implan a los nue os planes de es udio homogeneizados pa a oda la Unión Eu opea; siendo su inalidad
la de p epa a al alumnado uni e si a io en unos conocimien os, capacidades, des ezas y ac i udes
conec ados con los a ances de la sociedad, pa a que és os se puedan desen ol e en el ámbi o labo al. Y
en es e caso, nos emi imos a los planes de es udio de la o mación inicial del p o eso ado, donde los
u u os docen es hab án de adqui i una se ie de conocimien os que le pe mi an desa olla con éxi o su
labo en la p axis educa i a, des acando a los medios ecnológicos como un con enido necesa io.
Palab as Cla e: Planes de Es udios Eu opeos. Fo mación Inicial del P o eso ado. Medios Tecnológicos.
The idea o c ea ing a Common Eu opean Space o Top Educa ion one comes pe ec ing o be able o
implan he new plans o s udy homogeniza ions o he whole Eu opean Union; being you pu pose i o
p epa ing o he uni e si y s uden body in a ew knowledges, capaci ies, skills and a i udes connec ed
wi h he ad ances o he socie y, in o de ha hese could be de eloped in he labou a ea. And in his case,
we send ou sel es o he plans o s udy o he ini ial o ma ion o he p o esso ship, whe e he educa ional
u u es will o acqui e a se ies o knowledges ha allow him o de elop success ully you labou in he
educa ional p ac ice, s anding ou o he echnological means as a necessa y con en .
Key Wo ds: Eu opean S udy Plans. Ini ial Fo ma ion o he P o esso ship. Technological Means.
Nº 33 Julio 2008 pp. 119 - 132
1. Mapa o ganizado
Pa a p esen a el con enido del p esen e
a ículo, exponemos a con inuación un mapa
o ganizado en el que pod emos obse a la
o ganización de los di e en es apa ados de
los que se compone el mismo.
2. Los nue os planes de es udios pa a la
o mación inicial del p o eso ado
La idea de la implan ación de unos nue os
planes de es udio homogeneizados pa a oda
la Unión Eu opea, se iene impulsando a a és
de un mo imien o encaminado al omen o de
un Espacio Común Eu opeo de Educación
Supe io (E.E.E.S.) que pueda pe mi i un
econocimien o de las i ulaciones; y es en el
Real Dec e o 1044/2003 donde se es ablece
como p incipal obje i o las condiciones y el
p ocedimien o po el que las uni e sidades
españolas pod án expedi el Suplemen o
Eu opeo al Tí ulo, con el in de que los
ac uales uni e si a ios españoles puedan
bene icia se al e mina sus es udios de las
en ajas que compo a, pa a su mo ilidad
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Reyes, M.Mª y Piñe o, R.
académica y p o esional, en o as
Uni e sidades y o os países eu opeos el que
sus í ulos ayan acompañados de un
documen o de in o mación sob e el ni el y
con enido de las enseñanzas que hayan
cu sado en una Uni e sidad española.
Po lo an o, la inalidad del Sis ema
Eu opeo de T ans e encia de C édi os
(E.C.T.S.) es la ins au ación de un espacio de
educación abie o a oda Eu opa, donde los
Figu a Nº 1. "Mapa O ganizado del Con enido".
LA FUNCIÓN DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS
EN LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS DE MAGISTERIO
RESUMEN DESARROLLO
DEL
CONTENIDO
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
2. LOS NUEVOS
PLANES DE
ESTUDIOS
PARA LA
FORMACIÓN
INICIAL DEL
PROFESORADO
1. MAPA
ORGANIZADOR
3. UN
CONOCIMIENTO
NECESARIO EN
LOS PLANES DE
ESTUDIO DE
MAGISTERIO:
LOS MEDIOS
TECNOLÓGICOS
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
es udian es se puedan desplaza haciendo uso
de sus es udios y sus í ulos sin ninguna
p oblemá ica.
Se p e ende, que el alumnado que se o ma
en la Uni e sidad es é capaci ado pa a
desa olla de mane a adecuada su unción
en el ámbi o labo al, po lo que los con enidos
que compongan los planes de es udios se án
ce canos al me cado de abajo. Y en es e caso,
la adquisición del conocimien o en la
o mación inicial del p o eso ado, se cen a
en una adecuada capaci ación pa a su a ea
educa i a, ya que según Villa (2005), se hace
necesa io que los educandos puedan ob ene
unos conocimien os concep uales,
capacidades y des ezas di igidos a la u u a
ocupación donde hab án de pone en
uncionamien o el ap endizaje adqui ido en la
Uni e sidad. Y sob e ello, se es á abajando
pues o que las di ec ices en las que camina
la sociedad eu opea es án es echamen e
ligadas a la compe i i idad, la in o mación, la
economía, y el éxi o pe sonal y p o esional, y
pa a ello, los di e en es sec o es sociales
demandan la cons ucción de un sis ema
educa i o de calidad.
A con inuación, exponemos la es uc u a
básica que se p e ende alcanza con el nue o
E.E.E.S., y que se puede encon a de mane a
ampliada en la siguien e di ección elec ónica
www.us.es/include/ ameado 2.php?u l=/us/
emasuni /espacio-eu o:
Figu a Nº 2. "Mapa Geog á ico de la Unión Eu opea"
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Reyes, M.Mª y Piñe o, R.
- Tene como núcleo cen al el c édi o
eu opeo.
- De e mina unas es a egias
me odológicas basadas en la comunicación,
el espe o, la con ianza, el abajo en equipo,
el in e és po el es udio, el aseso amien o po
pa e del p o eso ado (en de imen o de la
exposición de las lecciones magis ales), y la
in es igación en o os luga es (no se oma al
Cuad o Nº 1. "España en el E.E.E.S." (Recogido de la Página Web
h p://wwwn.mec.es/uni /jsp/plan illa.jsp?id=3507).
ESPAÑA EN EL E.E.E.S.
UNIVERSIDADES
Con e encia de Rec o es de las Uni e sidades españolas (CRUE) www.c ue.o g/
Uni e sidad Au ónoma de Mad id www.uam.es/eu opea/
Uni e sidad Ca los III www.uc3m.es/CG/PDI/espacioeu opeo.h ml
Uni e sidad Complu ense de Mad id www.ucm.es/in o/ es ud/Con e gencia/eee.h m
Uni e sidad de Alcalá de Hena es www.uah.es/uni e sidad/espacio_eu opeo/
Uni e sidad de Alican e www.eees.ua.es/
Uni e sidad de Alme ía www.ual.es/Uni e sidad/Con e gencia/
Uni e sidad de Gi ona www.udg.es/udgeu opa/
Uni e sidad de G anada in es .ug .es/guia- /EspacioEu opeo/
Uni e sidad de Huel a www.uhu.es/o i/in o/con e gencia/eu opa.h m
Uni e sidad de Ba celona www.ub.edu/ub/eu opa/
Uni e sidad de Cádiz www.uca.es/con e gencia_eu opea/
Uni e sidad de Can ab ia www.unican.es/WebUC/In e ne /eees/
Uni e sidad de Cas illa – La Mancha www.uclm.es/EspacioEu opeoES/index.asp
Uni e sidad de Deus o www. elin .deus o.es/
Uni e sidad de Ex emadu a (Facul ad de Ciencias Económicas y Emp esa iales) eco.unex.es/eees.h m
Uni e sidad de León www.unileon.es/in e nacional/espacio.h m
Uni e sidad de Mu cia www.um.es/ ic-calidad/eees/
Uni e sidad de O iedo web.unio i.es/sis ema.h m
Uni e sidad de Salamanca condele.usal.es/eees.h m
Uni e sidad de San iago de Compos ela www. i.usc.es/web p o /espacioeu opeo/menu.asp
Uni e sidad de Se illa www.us.es/include/ ameado 2.php?u l=/us/ emasuni /espacio-eu o
Uni e sidad de Valencia h p://www.u .es/oce/web%20cas ellano/index.h m
Uni e sidad de Valladolid h p://www.u a.es/con e gencia/index.php?mos a =3034
Uni e sidad de Vigo www.u igo.es/posg ao/index.gl.h m
Uni e sidad de Za agoza www.uniza .es/eees/
Uni e sidad Miguel He nández de Elche www.umh.es/eees/
Uni e sidad Nacional de Educación a Dis ancia www.uned.es/espacio-eu opeo/index.h m
Uni e sidad Poli écnica de Ca aluña www.upc.es/upc aeu opa/
Uni e sidad Poli écnica de Valencia apiwebs. ec.up .es/ ia/an igua/eunico/
www.up .es/no icias/no i613c.h ml
Uni e sidad Pública de Na a a (Facul ad de Ciencias Económicas y Emp esa iales)
www.una a a.es/di ec o/ cee/espacioeu opeo.h m
Uni e sidad del País Vasco / Euskal He iko Unibe si a ea www.ehu.es/eees/
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
aula como único espacio educa i o), odo ello
o malizado a a és de un ho a io
de e minado y con la p oposición de la
cons ucción de un ap endizaje encaminado
al plano labo al.
- Adop a el sis ema de c édi os E.C.T.S.
implica á una eo ganización concep ual de
los sis emas educa i os pa a adap a se a los
nue os modelos de o mación cen ados en
el abajo del es udian e.
- Se ha de basa es e sis ema
p incipalmen e en dos ciclos: g ado y
pos g ado.
Y en la misma página Web, an e io men e
indicada, se puede obse a el p oceso de la
implan ación del c édi o eu opeo, cuyo
p oceso se es á lle ando a cabo de mane a
g adual desde hace más de una década:
- P ime o, la c eación del Sis ema
Eu opeo de T ans e encia de C édi os
(E.C.T.S.), su expe imen ación y e aluación en
los p og amas de mo ilidad SÓCRATES/
ERASMUS.
- Segundo, las Decla aciones de la
So bona (1998), Bolonia (1999) y P aga (2001),
la eunión de Salamanca (2001), la cumb e de
Ba celona (2002), y los comunicados de Be lín
(2003) y Be gen (2005), donde se ha ido
adop ando el sis ema E.C.T.S. con su iloso ía
concep ual, po los dis in os países, bien
como sis ema gene al, bien como sis ema
pa alelo al sis ema nacional; y la expansión
de un sis ema de c édi os eu opeos de
ans e encia y acumulación como u u o
sis ema gene al álido pa a odos los
es udian es y países.
- Te ce o, se iene abajando en las
di e en es Uni e sidades eu opeas, y se á en
Lond es en el año 2007 donde end á luga la
p óxima eunión.
En la siguien e Figu a Nº 2, podemos
obse a un mapa de la Unión Eu opea donde
se pueden dis ingui las di e en es
Decla aciones de la So bona (1998), Bolonia
(1999) y P aga (2001), y Comunicado de Be lín
(2005).
Como enimos exponiendo, en las dis in as
Uni e sidades eu opeas se iene abajando
pa a pode implan a los nue os planes de
es udios en las di e sas Facul ades; lo que
equie e un pe íodo de es udio po pa e del
p o eso ado de cada Facul ad, pa a
pos e io men e, pode ealiza un es udio
pilo o y e alua su desa ollo. Y pa a ob ene
una in o mación más de allada p esen amos
el siguien e Cuad o Nº 1, donde se acili an
las páginas Web de las Uni e sidades
Españolas, y de es a o ma pode encon a
las líneas de ac uación que se ienen
siguiendo en cada una de ellas.
Conc e amen e, accediendo a la página
Web de la Uni e sidad de Se illa (www.us.es/
include/ ameado 2.php?u l=/us/ emasuni /
espacio-eu o), podemos conoce la pues a en
ma cha de los Planes de Es udios que se iene
ealizando en es a Uni e sidad:
- P ime a Con oca o ia (2003),
pa icipación de di e sas Ti ulaciones:
Fa macia; Física; Fisio e apia; Geog a ía y
O denación del Te i o io; His o ia; Ingenie ía
Ag ónoma, Alimen a ia, Fo es al y del Medio
Na u al; Ingenie ía de Telecomunicación;
Ingenie ía In o má ica; Magis e io;
Ma emá icas; Química; y Tu ismo.
- Segunda Con oca o ia (2003), se
añadie on o as Ti ulaciones: A qui ec u a;
A qui ec u a Técnica; Bellas A es; Biología;
Ciencias de la Comunicación; De echo;
Económicas y Emp esa iales; En e me ía;
Es adís ica; Es udios Á abes e Islámicos;
Filoso ía; Ingenie ía Eléc ica-Elec ónica;
Ingenie ía Indus ial; Lengua y Cul u a

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Reyes, M.Mª y Piñe o, R.
Mode nas; Medicina; Odon ología;
Res au ación y Conse ación del Pa imonio;
Psicología; y Relaciones Labo ales y Ciencias
del T abajo.
- Te ce a Con oca o ia (2004), se
ag ega on o as Ti ulaciones: Bioquímica;
Come cio; Bloque conjun o de: Es udios de
Lengua, Li e a u a y Aspec os Cul u ales y
de Ci ilización; Bloque conjun o de: odas las
i ulaciones de Filología, His o ia del A e,
Filología Española y Filología Á abe;
Ingenie ía Ae onáu ica; Ingenie ía Indus ial;
Ingenie ía del Diseño; Filoso ía; y
An opología Social y Cul u al.
Y ecien emen e, en es a línea de a ances
que se ienen sucediendo sob e el E.E.E.S. en
la Uni e sidad de Se illa, se ha celeb ado en
el Salón de G ados de la Escuela Técnica
Supe io de Ingenie ía In o má ica de es a
Uni e sidad, con echa de 30 no iemb e de
2005, unas Jo nadas i uladas: "La si uación
ac ual del P oceso de Con e gencia en el
Espacio Eu opeo de Educación Supe io ",
cen ada en la o mación en me odologías de
enseñanza-ap endizaje adecuadas pa a un
sis ema basado en el ap endizaje del
es udian e y del impulso a la aplicación de
expe iencias ligadas al Espacio Eu opeo de
Educación Supe io jun o con la di usión de
in o mación ace ca del p oceso de
con e gencia. Ya que, desde el mes de ene o
de 2005, echa en la que se publica on los
Reales Dec e os que egulan las es uc u as
de g ado y pos g ado, se han p oducido pocas
no edades legisla i as pe o, sí se han
di undido muchas in o maciones y
desmen idos de in o maciones elacionadas
con a ios aspec os del p oceso, en e ellas
las elacionadas con el ca álogo de
i ulaciones. Y en es e sen ido, es as jo nadas
se des ina on a cla i ica cual es el es ado
ac ual del desa ollo de la con e gencia
eu opea an o en lo ela i o a la legislación
gene al, como en lo elacionado con los
abajos lle ados a cabo en la p opia
Uni e sidad de Se illa.
En e o as emá icas que se a a on,
des acamos las p opues as elacionadas con
el conocimien o y uso de las Tecnologías en e
el p o eso ado de la Uni e sidad de Se illa, y
su conexión con los nue os planes de
es udios; pues o que, como expond emos en
el siguien e pun o del p esen e a ículo, son
es os medios ecnológicos un con enido
necesa io en la o mación inicial del docen e.
Y pa a sin e iza es e segundo pun o, deci
que las Uni e sidades de la Unión Eu opea
se en en an en la ac ualidad a un cambio
social en el ámbi o ecnológico, económico,
cul u al, polí ico, e c. pues o que se ienen
sucediendo g andes acon ecimien os y
p og esos, y an e ello, la ins i ución
uni e si a ia debe se conscien e del e o al
que se ha de en en a . Po es e mo i o, se ha
de abaja de mane a con inua, y ealiza una
adecuada labo de docencia e in es igación
en un nue o ma co donde la pe spec i a
inno ado a debe se conec ada con la
pe spec i a adicional. Y conc e amen e,
desde la Facul ad de Magis e io, los
p o eso es uni e si a ios han de enseña , a
a és de su ejemplo a los discen es que
con inuamen e es án o mando, una
me odología cen ada en ac o es como: la
comunicación, el es ue zo, la pa icipación, la
implicación, la e lexión indi idual y g upal, el
in e és, la in es igación, el abajo en equipo…
ya que la consecución de es os conocimien os
se á la base pa a su pos e io desa ollo
p o esional.
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
3. Un conocimien o necesa io en los
planes de es udio de magis e io: los medios
ecnológicos
En los nue os planes de es udios de
Magis e io, se plan ean una se ie de
conocimien os básicos pa a cons ui una
adecuada o mación inicial del p o eso ado,
ya que el u u o p o eso ha de adqui i unos
de e minados concep os, p ocedimien os y
ac i udes que le si a pa a pode desa olla
su unción p o esional. Y como enimos
exponiendo, es os ac uales planes de es udios
que se ienen p oponiendo ienen como
inalidad una au én ica p epa ación
uni e si a ia pa a pode desa olla con éxi o
su unción en el ámbi o labo al. En es e
sen ido, el alumnado que aspi a a se un buen
p o eso hab á de implica se o almen e en sus
es udios, pa a pode ap ende de mane a
signi ica i a y uncional.
Y es en el Real Dec e o 55/2005, po el que
se es ablece la es uc u a de las enseñanzas
uni e si a ias y se egulan los es udios
uni e si a ios o iciales, donde se de ine como
Plan de es udios lo siguien e:
"El diseño cu icula conc e o espec o
de unas de e minadas enseñanzas ealizado
po una uni e sidad, suje o a las di ec ices
gene ales comunes y a las co espondien es
di ec ices gene ales p opias, cuya
supe ación da de echo a la ob ención de un
í ulo uni e si a io de G ado de ca ác e
o icial y alidez en odo el e i o io
nacional" (Capí ulo I. Disposiciones
gene ales, A ículo 2. De iniciones).
Con elación a los con enidos que se han
de enseña en la Facul ad de Magis e io,
conside amos a los medios ecnológicos como
uno de los más impo an es, ya que son unos
inno ado es ins umen os que a anzan a un
i mo bas an e acele ado y que se ienen
in eg ando en odos los planos sociales,
incluido el educa i o. Y en es e sen ido
Fe nández y Velasco (2003), exponen que la
comunidad educa i a no puede ob ia es os
cambios que se p oducen en la sociedad de
mane a e iginosa, sob e odo si pensamos
en la dimensión socializado a de la educación;
y po an o, el campo p o esional de la
docencia no puede queda al ma gen de esa
o midable e olución: las Nue as
Tecnologías.
Exponemos a es os medios ecnológicos
como con enido obliga o io en la o mación
del p o eso ado pues o que el ap endizaje que
eciben en la Uni e sidad lo end án que
aslada a la enseñanza en el Sis ema Escola ;
y en es e sen ido, son muchos los au o es,
como: A ea (1998), Villa (2000), Toledo (2001),
Ba boza y Sanz (2003), y Cabe o y Rome o
(2004) en e o os, que en sus líneas de es udio
se decan an po la in es igación de las Nue as
Tecnologías en el plano escola desde dos
e ien es: como con enido cu icula y como
ecu so educa i o.
Po un lado, las Nue as Tecnologías se
han de inclui en la escuela como con enido
cu icula pues o que es e con enido se oma
como eje cu icula llamado: "Educación pa a
los Medios de Comunicación". Y según A ea
(1998) señala que el alumno se ha de o ma
en es e con enido en o no a es
concepciones de enseñanza, que co esponde
al desa ollo in eg al del suje o como se
plan ea en las inalidades educa i as, y que
en el caso de las Nue as Tecnologías se
e ie en a es en oques:
- En oque g ama icalis a o de enseñanza
del lenguaje audio isual.
- En oque cen ado en la ecnología o
dimensiones écnico-ma e iales de los medios
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Reyes, M.Mª y Piñe o, R.
de comunicación.
- En oque socio-ideológico de análisis
de los con enidos y mensajes de los medios".
Es deci , se hace necesa ia una adecuada
o mación en Nue as Tecnologías pa a que el
educando pueda desa olla se en la sociedad
ac ual, y conc e amen e, en los es en oques
a los que se e ie e el ci ado au o :
1. P ime o, la adquisición de un
con enido concep ual donde el educando
domine el lenguaje de los medios, la
simbología…
2. Segundo, de unas des ezas y
habilidades que le pe mi an obse a ,
manipula y maneja los ecu sos pa a una
adecuada u ilización.
3. Te ce o, un conocimien o c í ico.
De es a o ma, el alumno, u u o docen e
que se p epa a en el pe íodo inicial, pod á
adqui i un conocimien o in eg al pa a
pos e io men e, lle a lo a cabo en la ealidad
escola .
Y po o o lado, es os medios ecnológicos
se inse an en el aula como ecu so didác ico,
seleccionando de ellos los más ap opiados
pa a cada si uación, lo que implica según
Balles a y o os (1998), decidi cuáles son los
más cohe en es con la eo ía cu icula y con
la me odología de abajo a desa olla y en
cuan o con o man el espacio elacional en el
que se desen uel en los p ocesos de
enseñanza-ap endizaje, en e o os ac o es;
po lo que los ci ados au o es (1998), emplean
pa a dicha selección los siguien es p incipios:
no hay un solo medio que sea óp imo pa a
odos los ines; el uso de los medios debe
elaciona se con los obje i os; los usua ios
deben amilia iza se con el con enido de los
medios; los medios deben se adecuados pa a
el o ma o de enseñanza; los medios deben
co esponde con las capacidades y los es ilos
de ap endizaje; los medios no son buenos ni
malos po el hecho de se conc e os o
abs ac os; los medios deben elegi se con
c i e ios obje i os, no sob e bases de
p e e encias pe sonales o p edisposiciones;
y las condiciones ísicas que odean las
aplicaciones de medios a ec an en g ado
signi ica i o a los esul ados.
La a ea de la selección de medios po pa e
del p o eso ado adquie e una g an impo ancia
pa a sabe elegi el adecuado en cada momen o,
lo que equie e ene un ap opiado
conocimien o sob e ello. Y en es e sen ido,
Domingo (2004, pp. 37) expone que:
"Se ecu e a las Nue as Tecnologías pa a
diseña una p opues a didác ica en o no a
un ema que susci a poco in e és en e los
es udian es (...) El nue o sopo e, isual y
sono o, aumen a su a ención y pa icipación".
Y en es a línea, añade Ga cía-Valcá cel
(1999:p.e.), que las Nue as Tecnologías
apo an, espec o a o os medios de ca ác e
más adicional, los siguien es aspec os:
"1) Facili a odo ipo de comunicaciones
sin ba e as espaciales ni empo ales.
2) O ece un amplio abanico de
posibilidades donde elegi la in o mación que
nos in e esa.
3) Posibili a una g an in e ac i idad en e
medios adicionalmen e independien es
( adio, ele isión, o denado , ídeo, o og a ía,
elé ono, ax...).
4) Accede a in o mación mul imedia
in eg ada en sopo es mul i uncionales e
in e ac i os (o denado es mul imedia, pun os
de in o mación in e ac i os), posibili ando
una e dade a in eg ación de lenguajes de
comunicación: icónico- e bal, isual-
audi i o, es á ico-dinámico.
5) O ganiza la in o mación con una
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
es uc u a hipe ex ual, más adap ada a las
necesidades e in e eses de los usua ios".
Y pa a que el u u o docen e que se p epa a
en la Uni e sidad pueda maneja es e ipo de
in o mación e e en e a los medios
ecnológicos educa i os, hab á de ecibi la a
a és de una adecuada o mación.
Pe o a su ez, den o de las Nue as
Tecnologías como ecu so educa i o hacemos
e e encia a dos apa ados:
1. Como ía de apoyo a los suje os con
necesidades educa i as especiales. Los
medios ecnológicos son ecu sos que se
pueden u iliza en el aula he e ogénea po que
la e gonomía de los ma e iales (ha dwa e) y
p og amas (so wa e) lo pe mi en. En es e
sen ido, exponemos el siguien e Cuad o Nº 2,
di e en es ejemplos de es os ecu sos capaces
de adap a a las dis in as necesidades
educa i as especiales que se pod ían
conside a en el aula.
Podemos a i ma , con odos los ma ices
que se conside en opo unos, que quienes
u ilicen es as Nue as Tecnologías pod án
ob ene impo an es bene icios cul u ales y
educa i os. Los alumnos con necesidades
educa i as especiales que accedan a las
Nue as Tecnologías como medio educa i o
pod án supe a las ba e as que debido a su
de iciencia se les pueda p esen a , po lo que
se han de elimina los obs áculos pa a que
odas las pe sonas puedan se educadas de
o ma óp ima y equi a i a, u ilizando es os
ecu sos ecnológicos como ía de solución
a la di e encia de ca ac e ís icas indi iduales.
El Sis ema Educa i o que plan eamos es á
abie o a la di e sidad, po lo que nos amos
a encon a un alumnado he e ogéneo, y en
es e sen ido, los medios ecnológicos que se
es án in eg ando en la enseñanza se pod án
ajus a a las di e encias indi iduales de los
suje os pues o que las pe sonas ap enden a
elocidad y de modo di e en e (depende de la
mo i ación de cada uno, de las ca ac e ís icas
psíquicas y ísicas, de la pa icipación,
CUADRO Nº 2. "Los Medios Tecnológicos como Vía de Apoyo a las
Necesidades Educa i a Especiales" (Elabo ado a pa i de Toledo, 2001).
NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIAL
MEDIO TECNOLÓGICO ADAPTABILIDAD
De iciencia Visual Equipo Mul imedia Imp eso a B aille
De iciencia Audi i a Equipo Mul imedia Aumen a el Volumen de
los Al a oces/Cascos
De iciencia Mo ó ica Equipo Mul imedia Ca casa pa a el Teclado
Di icul ad en el Ap endizaje
Lec o
Equipo Mul imedia So wa e Educa i o:
Dinamic Kids
Re aso Cogni i o:
Di icul ad en Cálculo
Equipo Mul imedia So wa e Educa i o:
La casa de las
Ma emá icas de Millie (en
español)
Re aso Cogni i o:
T as o nos del Lenguaje
Equipo Mul imedia So wa e Educa i o:
P og ama de Dic ado