WORKSHOP ON EDUCATIONAL INNOVATION
IN ARCHITECTURE JIDA'20
JORNADES SOBRE INNOVACIÓ
DOCENT EN ARQUITECTURA JIDA’20
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA DE MÁLAGA
12 Y 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
20
VIII JORNADAS
SOBRE INNOVACIÓN DOCENTE
EN ARQUITECTURA
O ganiza e impulsa GILDA (G upo pa a la Inno ación y Logís ica Docen e en la
A qui ec u a), en el ma co del p oyec o RIMA (In es igación e Inno ación en Me odologías
de Ap endizaje), de la Uni e si a Poli ècnica de Ca alunya · Ba celonaTech (UPC) y el
Ins i u de Ciències de l’Educació (ICE). h p:// e is es.upc.edu/ojs/index.php/JIDA
Edi o es
Be a Ba dí i Milà, Daniel Ga cía-Escude o
Re isión de ex os
Alba A boix, Jo di F anquesa, Joan Mo eno, Judi Tabe na
Edi a
Inicia i a Digi al Poli ècnica O icina de Publicacions Acadèmiques Digi als de la UPC
Publicaciones y Di ulgación Cien í ica, Uni e sidad de Málaga
ISBN 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC)
978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL)
eISSN 2462-571X
© de los ex os y las imágenes: los au o es
© de la p esen e edición: Inicia i a Digi al Poli ècnica O icina de Publicacions
Acadèmiques Digi als de la UPC, UMA
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No se puede hace uso come cial de la ob a y no se puede al e a , ans o ma o hace
ob as de i adas.
Comi é O ganizado JIDA'20
Di ección y edición
Be a Ba dí i Milà (GILDA)
D a. A qui ec a, Depa amen o de P oyec os A qui ec ónicos, ETSAB-UPC
Daniel Ga cía-Escude o (GILDA)
D . A qui ec o, Depa amen o de P oyec os A qui ec ónicos, ETSAB-UPC
O ganización
An onio Ál a ez Gil
D . A qui ec o, Depa amen o A e y A qui ec u a, eAM'-UMA
Jo di F anquesa (Coo dinado GILDA)
D . A qui ec o, Depa amen o de U banismo y O denación del Te i o io, ETSAB-UPC
Joan Mo eno Sanz (GILDA)
D . A qui ec o, Depa amen o de U banismo y O denación del Te i o io, ETSAV-UPC
Fe nando Pé ez del Pulga Mancebo
D . A qui ec o, Depa amen o A e y A qui ec u a, eAM'-UMA
Judi Tabe na (GILDA)
A qui ec a, Depa amen o de Rep esen ación A qui ec ónica, ETSAB-UPC
Fe an Ven u a Blanch
D . A qui ec o, Depa amen o A e y A qui ec u a, eAM'-UMA
Coo dinación
Alba A boix
D a. A qui ec a, Teo ía e His o ia de la A qui ec u a y Técnicas de la Comunicación,
ETSAB-UPC
Comunicación
Edua d Llo ens i Pomés
ETSAB-UPC
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Comi é Cien í ico JIDA'20
Luisa Ala cón González
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
Gaizka Al una Cha e ina
A qui ec o, Rep esen ación A qui ec ónica y Diseño, TU Be lin
A xu Amann Alcoce
D a. A qui ec a, Ideación G á ica A qui ec ónica, ETSAM-UPM
I ma A ibas Pé ez
D a. A qui ec a, Diseño, Ins i u o Eu opeo de Diseño, IED Ba celona
Raimundo Bambó
D . A qui ec o, U banismo y o denación del e i o io, EINA-UNIZAR
Iñaki Be ge a
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, EINA-UNIZAR
Jaume Blanca o
D . A qui ec o, A qui ec u a y Tecnología de la Edi icación, ETSAE-UPCT
En ique Manuel Blanco Lo enzo
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, U banismo y Composición, ETSAC-UdC
F ancisco Ja ie Boned Pu kiss
D . A qui ec o, Composición a qui ec ónica, eAM'-UMA
I an Cab e a i Faus o
D . A qui ec o, Mecánica de los Medios Con inuos y Teo ía de Es uc u as, ETSA-UPV
Raúl Cas ellanos Gómez
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-UPV
Nu ia Cas illa Cabanes
D a. A qui ec a, Cons ucciones a qui ec ónicas, ETSA-UPV
Da id Ca al
A qui ec o, Uni e sidad San Sebas ián, Sede Concepción, Chile
Rod igo Ca bajal Ballell
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
E a C espo
D a. A qui ec a, Tecnología de la A qui ec u a, ETSAB-UPC
Valen ina C is ini
D a. A qui ec a, Composición A qui ec ónica, Ins i u o de Res au ación del Pa imonio, ETSA-UPV
Sil ia Colmena es
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSAM-UPM
Còssima Co nadó Ba dón
D a. A qui ec a, Tecnología de la A qui ec u a, ETSAB-UPC
Edua do Delgado O usco
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, EINA-UNIZAR
Ca men Díez Medina
D a. A qui ec a, Composición, EINA-UNIZAR
Débo a Domingo Calabuig
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-UPV
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Ma ia Pia Fon ana
D a. A qui ec a, A qui ec u a e Ingenie ía de la Cons ucción, EPS-UdG
A u o F ediani Sa a i
D . A qui ec o, P oyec os, U banismo y Dibujo, EAR-URV
Jessica Fuen ealba Quilod án
A qui ec a, Depa amen o Diseño y Teo ía de la A qui ec u a, Uni e sidad del Bio-Bío, Concepción, Chile
Ped o Ga cía Ma ínez
D . A qui ec o, A qui ec u a y Tecnología de la Edi icación, ETSAE-UPCT
Ma iona Genís Vinyals
D a. A qui ec a, BAU Cen e Uni e si a i de Disseny, UVic-UCC
E a Gil Lopesino
A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSAM-UPM
Ma ía González
A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
A ianna Gua diola Víllo a
D a. A qui ec a, Mecánica de los Medios Con inuos y Teo ía de Es uc u as, ETSA-UPV
Íñigo Lizundia U anga
D . A qui ec o, Cons ucciones A qui ec ónicas, ETSA EHU-UPV
Emma López Bahu
D a. A qui ec a, P oyec os, U banismo y Composición, ETSAC-UdC
Juanjo López de la C uz
A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
Luis Machuca Casa es
D . A qui ec o, Exp esión G á ica A qui ec ónica, eAM'-UMA
Magda Mà ia Se ano
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSAV-UPC
C is ina Ma ie a Go i i
D a. A qui ec a, Ingenie ía Química y del Medio Ambien e, EIG UPV-EHU
Ma a Masdéu Be na
D a. A qui ec a, A qui ec u a e Ingenie ía de la Cons ucción, EPS-UdG
Camilla Mile o
D a. A qui ec a, Composición a qui ec ónica, ETSA-UPV
Zaida Muxí Ma ínez
D a. A qui ec a, U banismo y o denación del e i o io, ETSAB-UPC
Da id Na a o Mo eno
D . A qui ec o, A qui ec u a y Tecnología de la Edi icación, ETSAE-UPCT
Luz Paz Ag as
D a. A qui ec a, P oyec os, U banismo y Composición, ETSAC-UdC
O iol Pons Vallada es
D . A qui ec o, Tecnología a la A qui ec u a, ETSAB-UPC
Jo ge Ramos Jula
D . A qui ec o, Teo ía de la A qui ec u a y P oyec os A qui ec ónicos, ETSAVA-UVA
Amadeo Ramos Ca anza
D . A qui ec o, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
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Pa icia Reus
D a. A qui ec a, A qui ec u a y Tecnología de la Edi icación, ETSAE-UPCT
An onio S. Río Vázquez
D . A qui ec o, Composición a qui ec ónica, ETSAC-UdC
Sil ana Rod igues de Oli ei a
A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-US
Ca los Jesús Rosa Jiménez
D . A qui ec o, U banismo y o denación del e i o io, eAM'-UMA
Jaume Rose Calzada
D . Físico, Física Aplicada, ETSAB-UPC
Pa icia Sabín Díaz
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, U banismo y Composición, ETSAC-UdC
Ma a Sánchez Llo ens
D a. A qui ec a, Ideación G á ica A qui ec ónica, ETSAM-UPM
Ca la Sen ie i Oma emen e ia
D a. A qui ec a, P oyec os A qui ec ónicos, ETSA-UPV
Ma a Se a Pe manye
D a. A qui ec a, Teo ía e His o ia de la A qui ec u a y Técnicas de la Comunicación, ETSAV-UPC
Se gio Vega Sánchez
D . A qui ec o, Cons ucción y Tecnologías A qui ec ónicas, ETSAM-UPM
José Vela Cas illo
D . A qui ec o, Cul u e and Theo y in A chi ec u e and Idea and Fo m, IE School o A chi ec u e and
Design, IE Uni e si y, Sego ia
Isabel Za agoza de Ped o
D a. A qui ec a, Rep esen ación A qui ec ónica, ETSAB-UPC
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ÍNDICE
1. Co onawa . La docencia como espacio de esis encia. Co onawa . Teaching as a
space o esis ance. Ruiz-Plaza, Angela; De Coca-Leiche , José; To ego-Gómez,
Daniel.
2. Na a i a g á ica: el ap endizaje comunica i o del dibuja . G aphic na a i e: he
communica i e lea ning o d awing. Salgado de la Rosa, Ma ía Asunción; Raposo
G au, Ja ie Fcob; Bu agueño Díaz-Gue a, Belén.
3. Sob e la casa desde casa: nue a expe iencia docen e en la asigna u a Talle de
A qui ec u a. Abou he house om home: new eaching expe ience in he
subjec A chi ec u e Wo kshop. Millán-Millán, Pablo Manuel.
4. Mués ame Málaga: Un eco ido po la his o ia de la a qui ec u a guiado po el
alumnado. Show me Malaga: A ou h ough he his o y o a chi ec u e guided by
s uden s. González-Ve a, Víc o Miguel.
5. Fo maciones Feedback. T es p oyec os con ma e iales g anula es manipulados
obó icamen e. Feedback Fo ma ion. Th ee eaching p ojec s on obo ically
manipula ed g anula ma e ials. Medina-Ibáñez, Jesús; Jenny, Da id; G amazio,
Fabio; Kohle , Ma hias.
6. La no ia del Maule, ec eación a escala 1:1. The Maule´s B ide, ec ea ion 1:1
scale. Zúñiga-Aleg ía, Blanca.
7. Docencia p esencial con e aluación i ual. La adap ación del sis ema de
e aluación. On-si e eaching wi h on-line es ing. The adap a ion o he e alua ion
sys em. Na a o-Mo eno, Da id; La Spina, Vincenzina; Ga cia-Ma ínez, Ped o;
Jiménez-Vica io, Ped o.
8. El uso de ompecabezas en la enseñanza de la his o ia u bana. The use o
puzzles in he eaching o u ban his o y. Es elle -Agus í, Al ed; Vigil-de Insaus i,
Adol o; He e a-Piñuelas, Isama Anicia.
9. Es a egias educa i as inno ado as pa a la docencia eó ica en A qui ec u a.
Inno a i e Educa ional S a egies o Theo e ical Teaching in A chi ec u e. Lopez-
De Asiain, Ma ía; Díaz-Ga cía, Vicen e.
10. Los e os de la e aluación online en el ap endizaje uni e si a io de la
a qui ec u a. Challenges o online e alua ion in he A chi ec u e Uni e si y
lea ning. Onecha-Pé ez, Belén; López-Valdés, Daniel; Sanz-P a , Ja ie .
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11. Zoé en a en casa. La biología en la o mación en a qui ec u a. Zoé en e s he
house. Biology in a chi ec u al aining. Tapia Ma ín, Ca los; Medina Mo illas,
Ca los.
12. Elemen os cla e de una base sólida que es uc u e la docencia de a qui ec u a.
Key elemen s o a solid ounda ion ha s uc u es a chi ec u al eaching.
San alla-Blanco, Luis Manuel.
13. Buildings 360º: un nue o en oque pa a la enseñanza en cons ucción. Buildings
360º: a new app oach o eaching cons uc ion. Sánchez-Apa icio, Luis Ja ie ;
Sánchez-Gue a a Sánchez, Ma ía del Ca men; Gallego Sánchez-To ija, Jo ge; Oli ie i,
F ancesca.
14. Asigna u as ecnológicas en A qui ec u a en el con inamien o: hacia una
enseñanza aplicada. Technological cou ses in A chi ec u e du ing lock down:
owa ds an applied eaching. Co nadó, Còssima; C espo, E a; Ma ín, Es e anía.
15. Pedagogía colabo a i a y edes sociales. Diseña en cua en ena. Collabo a i e
Pedagogy and Social Ne wo ks. Design in Qua an ine. He nández-Falagán, Da id.
16. De Vi u io a Ins ag am: Nue as me odologías de análisis a qui ec ónico. F om
Vi u ius o Ins ag am: New me hodologies o a chi ec u al análisis. Coe é
Boi ano, Bea iz.
17. Es a egias ans e sales. El g ano y la paja. T ans e sal s a egies. Whea and
cha . Al aya, Luciano; A mada, Ca men.
18. Lo o ui o como ca alizado pa a el desa ollo de una men alidad de c ecimien o.
Chance as a ca alys o he de elopmen o a g ow h mindse . Am mann-Ba ba á,
Sebas ián; Mosque a-González, Ja ie .
19. Se illa: Ciudad Domés ica. Expe imen ación y C í ica U bana desde el
Con inamien o. Se illa: Domes ic Ci y. Expe imen a ion and U ban C i ic om
Con inemen . Ca ascal-Pé ez, Ma ía F.; Aguila -Alejand e, Ma ía.
20. P oyec os con Ho migón Vis o. Repensa la ma e ialidad en iempos de COVID-
19. A chi ec u al Design wi h Exposed Conc e e. Re hinking ma e iali y in imes
o COVID-19. Lizondo-Se illa, Lau a; Bosch-Roig, Luis.
21. El Da abase D i en Lab como modelo pedagógico. Da abase D i en Lab as a
pedagogical model. Juan-Liñán, Lluís; Rojo-de-Cas o, Luis.
22. Talle de isi as de ob a, modo i ual po suspensión de docencia p esencial.
Building si e isi s wo kshop, i ual mode o suspension o in-class eaching.
Pinilla-Melo, Ja ie ; Ai a, José-Ramón; Oli ie i, Lo enzo; Ba be o-Ba e a, Ma ía del
Ma .
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23. La p ecisión en la elección y desa ollo de los abajos in de más e pa a una
inse ción labo al e ec i a. P ecision in he choice and de elopmen o he inal
mas e 's hesis o e ec i e job placemen . Tapia-Ma ín, Ca los; Mingue -Medina,
Jo ge.
24. His o ia de las muje es en la a qui ec u a. 50 años de in es igación pa a un
nue o espacio docen e. Women’s His o y in A chi ec u e. 50 yea s o eseach o
a new eaching a ea. Pé ez-Mo eno, Lucía C.
25. Sob e il os aumen ados anshumanos. HYPERFILTER, una pedagogía pa a la
acción FOMO. On anshuman augmen ed il e s. HYPERFILTER, a pedagogy o
FOMO Ac ion. Roig, Edua do.
26. El a qui ec o an e el nue o pa adigma del paisaje: implicaciones docen es. The
a chi ec add essing he new landscape pa adigm: eaching implica ions. López-
Sanchez, Ma ina; Lina es-Gómez, Me cedes; Tejedo -Cab e a, An onio.
27. ‘A quig ame s’. ‘A chig ame s’. Flo es-So o, José An onio.
28. Polies e as Pedagógicas. Es udio analí ico de las cosmologías locales del Co id-
19. Pedagogical Polysohe es. Analy ical s udy o he local cosmologies o he
Co id-19. Espegel-Alonso, Ca men; Feliz-Ricoy, Sál o a; Buedo-Ga cía, Juan And és.
29. Académicas enREDadas en cua en ena. Academic mamas NETwo king in
qua an ine. Na a o-As o , Elena; Gua diola-Víllo a, A ianna.
30. Ap i udes de juicio es é ico y isión espacial en alumnos de a qui ec u a.
Aes he ic judgmen skills and spa ial ision in a chi ec u e s uden s. Iña a-Abad,
Susana; Sende -Con ell, Ma ina; Pé ez de los Cobos-Casinello, Ma a.
31. La docencia en A qui ec u a desde la comp ensión ipológica composi i a.
Teaching A chi ec u e om a composi i e and ypological unde s anding.
Cimadomo, Guido.
32. Habi a el con inamien o: una lec u a a a és de la o og a ía y la danza
con empo ánea. Inhabi ing con inemen : an in e p e a ion h ough pho og aphy
and con empo a y dance. Cimadomo, Guido.
33. Docencia Con e sacional. Con e sa ional lea ning. Ba ien os-Tu ión, Lau a.
34. ¿A qui ec u a a dis ancia? Compa ando las docencias emo a y p esencial en
U banismo. Dis ance Lea ning in A chi ec u e? Online s. On-Campus Teaching
in U banism Cou ses. Ruiz-Apilánez, Bo ja; Ga cía-Camacha, I ene; Solís, Eloy;
U eña, José Ma ía de.
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Zoé en a en casa. La biología en la o mación en a qui ec u a
JIDA’20 IDP/UPC – UMA EDITORIAL
In oducción
La eno ación con inuada de los Planes de Es udio en A qui ec u a en las décadas ya eco idas
del siglo XXI se ha man enido i me en la con icción de que el í ulo a expedi ha de se
gene alis a (Lib o Blanco, 141), que los iempos de ap endizaje se han de adap a al o ma o
Bolonia y que su co pus disciplina quede in ac o. La ac ualización de con enidos es igualmen e
una p emisa, es cie o, pe o den o de las ma e ias que adicionalmen e se impa ían, y con poca
capacidad de asimilación de ans o maciones que hoy, momen o de g an ince idumb e y c isis,
a ec an, y aunque se ehúya su discusión, al Es a u o de la A qui ec u a.
Con la exp esión “Es a u o de la A qui ec u a”, que emos incidi en la ede inición de la
a qui ec u a, no en el cumplimien o es ic o de un o denamien o e icaz pa a econoce que de
a qui ec u a, a pesa de su e olución, se a a. El é mino ya es á en el deba e que Jean Le Rond
D’Alembe esc ibie a en su Discou s P éliminai e de l’Enciclopédie (1860) en elación a las
Bellas A es. Signi ica i amen e, ese pun o no es o iginal de lo que encie a su discusión desde
nues os supues os en lo conce nien e a que la a qui ec u a es ans o mación - ambién in e na-
, pe o su egis o en ocado a la ijación del conocimien o en la publicación de La Enciclopedia, lo
hace pe inen e. Hay ahí un pun o de in lexión en e lo na u al y lo humano, de la mímesis de la
na u aleza con a la exp esión genial del a is a, el a e como c eación po y pa a sí misma. En
ese pun o álgido, que an os ma ices y con adicciones se han encon ado du an e el siglo XX,
no nos hallamos del odo hoy, aunque se pe cibe aún su p esencia, y dicho es o a sabiendas de
sus di e encias con espec o a las concep ualizaciones o iginales. Sin emba go, un
apa en emen e inocen e empleo de la exp esión on peu joind e (Duque, 2001: 81) po pa e de
D’Alembe , nos si e pa a alumb a esos cambios que odo es a u o conlle a al pasa el iempo
y pa a acusa las p esiones de nue os con ex os. “Cabe unie se a” se ía su aducción del
ancés al español e in en a exp esa la posibilidad de deja una cie a, digamos con cau ela,
esencia, pe mi iendo ans o maciones po adi amen o, mien as ese co e se man enga. Pe o,
p ecisamen e, el conse adu ismo po me a adición de apéndices, sean p elimina es de moda o
adendas p escindibles, soca a las u gencias con que se deben en en a los nue os e os de lo
que an inad e idamen e llamamos disciplina, a pesa del uso p óli ico que los a qui ec os hemos
hecho de los ex os de Foucaul sob e ella.
No se a a de pode eje ce el de echo a la limpieza de capas empo ales pa a pode emi i nos
a esos habi a es nos álgicos donde la acción a qui ec ónica usó su es a u o pa a log a s a us.
Se a a de sin oma iza nues o p esen e pa a hace a qui ec u a a la al u a de las ci cuns ancias
(Tapia: 2020). Ci cuns ancias que son la ya e iden e i e e sibilidad de las consecuencias de la
acción humana sob e el plane a, la c isis económica pe manen e, la amenaza í ica, la
desigualdad social y un no an la go e cé e a de causas secunda ias, si nos a enemos a que con
los ya expues os, la ida humana no albe ga expec a i as de pe i encia a medio plazo.
La necesa ia expe imen ación, que es sinónimo de an icipación de cambios, no ha enido la
su icien e p ecla idad como pa a habe impulsado p ima iamen e y especula i amen e, como es
labo de las uni e sidades, acciones docen es que conlle a an la acep ación de la e olución del
papel de la a qui ec u a en las sociedades con empo áneas. Es cie o que se a a de una
a i mación que no mues a algunas singula idades exis en es muy signi ica i as, pe o es que solo
con conciencia de necesidad de g andes decisiones y de o ma gene alizada, se consigue
man ene o a de las unciones uni e si a ias: la de se obse a o io an icipado y p oponen e de
cambio. Cla o que es asimismo su papel el se adalid de la esis encia a e o ma la Cons i ución
de la A qui ec u a. No es una con adicción. La uni e sidad es ese espacio pa a el deba e y las
decisiones a iesgadas. Si no enemos o mados a los a qui ec os pa a un mundo que no exis e
[142/1097]

Tapia Ma ín, C.; Medina Mo illas, C.
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aún (Tapia, 2017), no hab á espues a cuando és e llegue. La expansión de la pandemia ac ual
lo demues a. No se ienen ins umen os o ma i os a pone a disposición de los a qui ec os, ni
son gene ables po la expe iencia de su p ác ica, pa a apo a c i e ios ni soluciones. Podemos
e con acilidad que se maneja es e cambio de p opo ciones no imaginadas con las mismas
habilidades del uni e so ine e en que nues as cons ucciones se basan. Si D’Alembe
es ablecía la necesidad de un posicionamien o en e na u aleza y cul u a, esa dico omía en
noso os ya no exis e, la na u aleza deja de se una con ención pa a pasa a se una sime ía,
una comple a in eg al, no de p oduc os, sino de o as o mas de ida. Quien ue un adelan ado
en es o ue el La ou de la epública de los obje os y, cu iosamen e y mucho an es, el de “Les
Mic obes, gue a e paix” de un muy emp ano 1984. Lo que se ap ende en ese ex o, ela o de
la época a la que sin duda dio nomb e Pas eu po sus descub imien os, es que -i ónicamen e-
podemos segui indi e en es, que los o os ac o es ha án sus con a os, oma án medidas y
ede ini án el ínculo social de o a mane a (Aï -Toua i, 2020). No es p eciso menciona a englón
seguido lo que signi ica odo ello cuando es amos en medio del azo e de una pandemia.
Al igual que Apollinai e decía que i ió “en la época en que se acaba on los eyes", podemos
augu a que la adical ans o mación de odo lo que hemos conocido, ap endido y pues o en
p ác ica ha á que an o el Es a u o de la A qui ec u a como el papel del a qui ec o, no uel a a
se el mismo. Po lo an o, la o mación que debe án asumi los planes de es udio en a qui ec u a
pa a el co o plazo debe asumi ese desa ío, enca ándolo con con icciones p o undas que
alien en lide azgo en el di ícil ánsi o hacia una época de aun mayo , si cabe, ince idumb e.
1. Lo i o y lo no i o
Como ca ego ía a qui ec ónica, la noción de habi a se ha undamen ado en la ida, en lo
biológico, pe o con un sen ido polí ico. Y engloba en su plan eamien o a e igua en su de eni si
es necesa ia una o mación pa a los u u os a qui ec os, bien a iculada, que sepa maneja su
p esen e con una ampliación de la de inición de ida, desde Bíos a Zoé. Agamben, a pesa de
sus con o e idas decan aciones biopolí icas du an e el pe iodo de con inamien o en 2020, que
ha a ado de ma iza pos e io men e sin demasiado éxi o, pod ía habe se emi ido pa a su
sal agua da a lo que esc ibió años a ás: “ya no podemos dis ingui en e zoé y bios, en e
nues a ida biológica de se es i os y nues a exis encia polí ica, en e lo que es incomunicable
y mudo y lo que es decible y comunicable. Como esc ibió Foucaul en una ocasión, somos
animales en cuya polí ica es á en ela de juicio nues a p opia ida de se es i ien es” (Agamben,
2001: 115).
Pod íamos deci que Zoé -la ida común a odos los se es i ien es-, en a en casa, en iguadad
de condiciones y, po ello, casa es, más que nunca, mundo. Es nues a ecología, nues a
e olución en o mas, que desa icula el llamado P og eso Mode no. El co-exis i , -ya nos habían
ad e ido los ilóso os del siglo XX-, apa ece con ue za pa a en ende qué es es e inédi o iempo
que no sospechábamos que pudiese llega .
Como un en en amien o a los cambios i e e sibles que es án po acaece as es a c isis, ligado
a algunas in uiciones docen es y hacia la p o esión, el más e en Ciudad y A qui ec u a
Sos enibles (ETSAS) ha p omo ido, en su aún limi ada a iculación, una apues a po inco po a
la biología a sus es udios, en el sen ido que le dio Lama ck en 1802: a la ciencia de los se es
i os. Es limi ada po que se a a de un cu so de pos g ado, y no una docencia oncal en g ado
en Fundamen os en A qui ec u a, donde al ez debe ía impa i se con más ambición.
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Pa a ello, desde la e i icación que es e más e hizo hace 5 años, as una e sión an e io con
o os 10 años de ediciones, inco po ó una asigna u a con el í ulo “La elación de lo i o con lo
no i o en la a qui ec u a“. Y se alió con el depa amen o de Mic obiología (USe) pa a combina
e lexiones, hace p ác icas de labo a o io, cons ucción de elemen os a qui ec ónicos con
sus en o biológico y gene a p oyec os de in es igación y publicaciones de i adas, con las que
alimen a la o mación de sus es udian es. Es es a o a cla e o ma i a, la ex ensión en acciones
que consoliden la apues a y se con ie a la asigna u a en una especi icidad que se o ezca en
cen os docen es conc e os. En el caso del MCAS, el abajo de in de más e en el p ime año
de impa ición del en onces es udian e Edua do Mayo al se amplió con una es ancia de dos años
en la Uni e sidad de Columbia en Nue a Yo k, donde ya exis ían es as docencias
expe imen ales1, que culminó con su esis doc o al i ulada “A qui ec u as Biosin é icas” (Mayo al,
2015). Mayo al abajó como p o eso in i ado de la asigna u a gene ando una p ác ica con
c ecimien o de micelio de hongo pa a la cons ucción, empleando los ecu sos de ab icación
digi al del FABLAB de la ETSAS. Du an e su es ancia como p o eso in i ado en el más e , sus
in es igaciones log a on consegui es pa en es, desa olla es p oyec os de in es igación y
alcanza un p emio en in es igación en sos enibilidad. Po an o, la implicación de p oyec os y
ans e encia es cla e en la p oposición de nue as es a egias en a qui ec u a. Así se demues a
ambién con la pa icipación del p o eso Juan Nogales del Cen o Nacional de Bio ecnología, a
pa i de sus abajos en p oyec os eu opeos de la máxima calidad, como el p oyec o LIAR, pa a
la c eación de un biodiges o pa a los edi icios, ob eniendo elec icidad de sus aguas esiduales.
Al mismo iempo que la docencia en la asigna u a del más e CAS se nu e de las in es igaciones
de sus docen es, ecu en emen e se celeb a un cong eso in e nacional en el seno del p opio
más e , cuyos in i ados aen al aula las cla es más ac ualizadas en la elación a qui ec ónica
de lo i o con lo no i o. Ejemplo de ello ue el “1s In e na ional Semina Li ing and non Li ing
A chi ec u e”2, cuyos esul ados ue on publicados en el Lib o “De Fo ma e Vi a”, de 2019.
Po an o, odo es e en amado es obligado, pa a se ce e os en la de ensa de una
expe imen ación docen e pa a do a al deba e de p emisas ehacien es como pa a suge i
cambios cons i ucionales en lo que la a qui ec u a pueda llega a se .
Una úl ima p opues a complemen a ia que desde el MCAS hemos hecho ha sido o mula el
p oyec o3 “Ja dines Sociales Ve icales (JSV) P o ocolos biológico-a qui ec ónicos de bajo cos o
pa a la salud y la gobe nanza en las comunidades de clima cálido”. Se a a en es e p oyec o de
gene a no sólo la ecnología, sino un p o ocolo de pues a en uncionamien o open sou ce, pa a
la au oges ión de comunidades en climas cálidos y low cos , dado que las pa en es ac uales en
explo ación enca ecen las posibilidades de es as nue as ecnologías. La in es igación de la
elación de lo i o con lo no i o en a qui ec u a abona un campo disciplina eme gen e con
p oyección de u u o en educación supe io y gene ación de ejido p o esional y emp esa ial
inexis en e de o ma amplia en Andalucía. Se án p o ocolos colec i os au oges ionados no solo
pa a Andalucía, sino en á eas del plane a con clima cálido expues as al cambio climá ico. Si,
además, conc e amos en el p o ocolo acciones en ma e ia de salud pública (biosenso es, calidad
del ai e, ijación de CO2), podemos e alua una mejo a in eg al de la calidad de ida. Y se ha
1 Mi chell Joachim, pe enecien e al g upo Te e o m 1 e a uno de sus ad iso s en Columbia. Joachim ha sido y es uno de los más
a ezados desa ollado es de encuen os en e biología y a qui ec u a.
2 Donde pa icipa on in es igado es de econocimien o mundial como Rachel Ams ong, Rol Hughes o Wal au Hohenede . Puede
consul a se más in o mación en la página “ esul ados” del más e CAS: h p://mas e cas.ne .
3 P og ama de ayudas a la I+D+i, en égimen de concu encia compe i i a, en el ámbi o del Plan Andaluz De In es igación, Desa ollo e
Inno ación (PAIDI 2020). Pendien e, a la echa, de esolución.
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hecho en asociación con la De Mon o -Leices e Uni e si y, p omo iendo la ealización de esis
doc o ales co u eladas y un es udio de caso pa a Jo dania.
2. Al encuen o de una a iculación o ma i a en e biología y a qui ec u a
En la asigna u a impa ida en el Mas e “La elación de lo i o con lo no i o en la a qui ec u a”
los es udian es, mayo men e a qui ec os, pe o ambién ecólogos, ingenie os, sociólogos, e c.,
eciben nociones con dis in o g ado de p o undidad de de e minados p incipios básicos de la
mic obiología con los que se espe a que complemen en su o mación4. Es impo an e que los
es udian es sean conscien es de la abundancia y di e sidad de los mic oo ganismos en la
bios e a dado que, aunque pa ezca impensable, ienen un papel undamen al en el
man enimien o de la ida al y como la conocemos en nues o plane a, y es asimismo impo an e
sabe que esa abundancia y di e sidad pod ía se empleada en a qui ec u a.
Dado que son los o ganismos i os que habi an desde hace más iempo nues o plane a, han
sido capaces de e oluciona y ocupa p ác icamen e cualquie nicho (Szulkin, Munshi-Sou h,
Cha man ie , 2020) y así como de ob ene ene gía de dis in as uen es na u ales, que
ans o man en ene gía química que u ilizan en su c ecimien o. Du an e ese c ecimien o, algunos
mic oo ganismos pueden gene a como subp oduc o o o mando pa e de sus p opias
es uc u as, dis in os ma e iales simila es a los que el se humano ha u ilizado adicionalmen e
en los p ocesos de cons ucción. En e es os p ocesos des acan la p ecipi ación de ca bona o
cálcico lle ada a cabo po bac e ias, que du an e milenios ha c eado una sue e de ca ed ales
subma inas pa a mic o ganismos conocidas como es oma oli os, y que igualmen e pod ía se
u ilizado como complemen o de los cemen os con encionales pa a sella g ie as o pa a la
compac ación de suelos a enosos. Igualmen e, el c ecimien o de hongos sob e ma e ia ege al
en descomposición gene a un micelio que, además de deg ada la ma e ia o gánica sob an e de
ag icul u a, si se hace de modo con inado puede da luga bajo de e minadas condiciones a una
can idad de biomasa an compac a y es able que adquie e p opiedades simila es a los paneles
aislan es usados con encionalmen e en la cons ucción. Du an e su c ecimien o, como hemos
in oducido, es os mic oo ganismos son capaces de gene a ene gía química que u ilizan en su
p opio me abolismo. Ene gía bac e iana. Es a ene gía no es muy di e en e de la que alimen a
nues os hoga es y ya ha sido u ilizada como al en dis in os p ocesos pilo o -incipien es aún,
pe o p ome edo es- como la casa BIQ en Hambu go, que u iliza la ene gía de i ada del
c ecimien o de mic oalgas que a su ez se alimen an de la luz del sol y el dióxido de ca bono de
la a mós e a, pa a gene a ene gía eléc ica.
Muchos mic oo ganismos, bac e ias en es e caso, ambién son capaces de gene a luz p opia
median e eacciones químicas i ales de su me abolismo en un enómeno conocido como
bioluminiscencia. De e minados o ganismos supe io es, como algunos calama es o peces
abisales, ese an algunas es uc u as de su cue po pa a aloja bac e ias bioluminiscen es en
elaciones simbió icas que les pe mi en emi i luz y u iliza la en su p opio bene icio. De un modo
4 Es impo an e señala que la asigna u a (6 c édi os, 30h), en la comp ensión de sí misma como expe imen al, es á impa ida po
exponen es muy di e en es y especializados en comp ende el alcance de la mi ada biológica en a qui ec u a. Po ello, son docen es en
es e momen o Ca los Medina, del depa amen o de Mic obiología, Ca la Ca mona, del depa amen o de Me a ísica y Nue as co ien es
en iloso ía, Juan Nogales, del Cen o Nacional de Bio ecnología (CSIC), Da id Mo eno, del depa amen o de Cons ucciones
a qui ec ónicas 1, Pascual Riesco, del depa amen o de Ingenie ía Ae oespacial y Mecánica de Fluidos, José Pé ez de Lama y Ca los
Tapia, del depa amen o de His o ia, Teo ía y Composición A qui ec ónicas,
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simila , se pueden cul i a bac e ias bioluminiscen es y aloja las en de e minados ambien es de
nues os hoga es pa a gene a ene gía lumínica.
Fig. 1 Vis a del ja dín e ical expe imen al de 15m2 hecho po equipo docen e y es udian es del más e CAS. En
sep iemb e 2020 se duplica á su supe icie y acoge á nue os p ocesos expe imen ales. Fuen e: los au o es, 2020
Ac ualmen e, debido a la pandemia que cas iga el plane a, concep os mic obiológicos ajenos a
la mayo ía de la población se u ilizan de mane a u ina ia en los medios de in o mación. Los
mic oo ganismos se han pues o en el pun o de mi a del se humano, y más conc e amen e los
i us, en idades biológicas que necesi an o os o ganismos en los que aloja se y lle a a cabo su
ciclo i al. Es e p oceso de eencuen o con la ida mic oscópica ha pues o de mani ies o la
necesidad que expe imen a nues a sociedad de ene un mayo conocimien o de los
mic oo ganismos, con el in de se capaces de dis ingui los que ep esen an una amenaza pa a
la humanidad de los que ienen un papel undamen al pa a nues a ida. Lamen ablemen e, es
di ícil hace sabe a la sociedad del e ec o bene icioso que muchas especies mic obianas apo an
a nues o día a día. En es e escena io, es muy impo an e da a conoce a los es udian es que el
diseño a qui ec ónico es á es echamen e conec ado con la composición del con enido
mic obiano de nues as edi icaciones, y de que concep os como en ilación, iluminación y
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on ane ía pueden se esponsables del es ablecimien o de dis in as comunidades mic obianas
con di e sos e ec os sob e la salud humana.
Todos es os concep os que a p io i pueden se i iales pa a un biólogo, es án muy alejados
oda ía de los a qui ec os del u u o. Esos a qui ec os deben se capaces de a on a nue os
e os, como la limi ación de ma e ia p ima con encional o la lucha con a el calen amien o global,
que en b e e obliga á a la elabo ación de una nue a no ma i a de obligado cumplimien o, y de
o ece soluciones espe uosas con el medio ambien e. En es a asigna u a se p e ende po an o
con ibui a la o mación biológica del a qui ec o y a que su inspi ación en un u u o no se base
solamen e en lo humano, lo animal o lo ege al sino ambién en lo mic oscópico.
Como pa e de la a qui ec u a ac ual, la biología puede apo a a la o mación de los a qui ec os
el desa ollo de ja dines e icales en achadas ex e io es, una ealidad que es muy asequible y
es á a mano de los planes de es udio de nues a Uni e sidad. Los ja dines e icales apo an
nume osos bene icios a las edi icaciones, ya que si en de aislan es acús icos y con ibuyen al
aislamien o é mico. Igualmen e, pe mi en la expe imen ación con el a amien o de aguas y son
aglu inado es sociales, desde su cons ucción has a su dis u e. Po lo an o, dejan de lado su
ca ác e exclusi amen e o namen al y alcanzan uncionalidad écnica y social. En pasadas
ediciones del Más e , la Escuela de A qui ec u a de Se illa ha ecibido ondos de los Planes
P opios de docencia y de In es igación de la Uni e sidad pa a cons ui un ja dín e ical en una
de las achadas de la Escuela. Los es udian es desa ollan un p oyec o en colabo ación con una
emp esa especializada en bio ecnología, nacida como spin-o en la USe, y u ilizan plan as
p oceden es de un i e o pa a cub i el ja dín e ical.
En la pa e p ác ica de la asigna u a que se desa olla en el depa amen o de Mic obiología, los
es udian es son ins uidos en el manejo de cul i os bac e ianos que son u ilizados como inóculos
o adi i os de de e minadas plan as con las que las bac e ias es ablecen una elación simbió ica.
Una de las amilias de plan as de mayo impo ancia económica en ag onomía son las
leguminosas, que ienen la p opiedad de asocia se con bac e ias denominadas comúnmen e
izobios. El u o de es a elación simbió ica son unas es uc u as en las aíces de las
leguminosas denominadas nódulos, en los que las bac e ias lle an a cabo una eacción biológica
de suma impo ancia an o económica como ambien al en el plane a que es la ijación biológica
del ni ógeno a mos é ico. El ni ógeno es el p incipal elemen o limi an e pa a los ege ales en
los ecosis emas e es es, y es imp escindible pa a que los ege ales adquie an un mayo po e
y engan un mayo desa ollo de g ano en lo que concie ne a plan as de consumo humano. Pa a
ence es a limi ación, la ag icul u a se ha alido del uso de abonos ni ogenados de sín esis
indus ial, que además de se al amen e con aminan es an o en su adición como en su
manu ac u a, no son u ilizados en su o alidad po los ege ales debidos a p ocesos de la ado y
a as e a capas in e io es del suelo.
Cob a una i al impo ancia en es e pun o el empleo de sis emas simbió icos izobio-leguminosa,
que e i a el uso indisc iminado de e ilizan es debido a la capacidad de ijación de ni ógeno que
iene la bac e ia. Es a p ác ica ag a ia an habi ual en Asia, A ica y Sudamé ica es á muy poco
ex endida en Eu opa, po lo que es muy impo an e da la a conoce a la sociedad.
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Fig. 2 Es udian es del más e CAS, de dis in as nacionalidades y o madas en sus países de o igen como a qui ec as,
aplican los conocimien os de mic obiología en el labo a o io. Fuen e: los au o es, 2019
Los es udian es en la p ác ica u ilizan a iedades sil es es o come ciales de soja, una
leguminosa de g an impo ancia mundial, inoculadas con izobios o en su ausencia, pa a
inco po a las al ja dín e ical. Con es a p ác ica se p e ende que los es udian es sean
conscien es de, po una pa e e como el se humano ha ido seleccionando las mejo es
a iedades de ege ales pa a p oduci más g ano, y po o a de analiza las di e encias en el
desa ollo de plan as cuyo ni ógeno (y así el po e) es exclusi amen e suminis ado po bac e ias
a pa i de la a mós e a. El p oceso de inoculación y siemb a de semillas es lle ado a cabo en el
labo a o io has a que las plan as alcanzan un de e minado amaño y son ansplan adas al ja dín
e ical. Es in e esan e menciona que es os ja dines e icales debido al poco espacio que
equie en pueden se u ilizados como semille os de especies a as que apo an un alo añadido
al sis ema.
Fig. 3 Plán ulas de las 3 a iedades de soja ge minadas en labo a o io, p epa adas pa a se lle adas al ja dín e ical
de la ETSAS. Fuen e: los au o es, 2019
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3. Conclusiones
Toma la inicia i a, a iesga , gene a en a i as po pa e de los equipos docen es, aún en el
acaso, ya supone un ap endizaje, que es comple o pa a los es udian es, en a qui ec u a. Con
expe iencias ele an es en el campo de la a qui ec u a5 en la elación con la biología, sumando
las ca ac e izaciones que los nue os ma e ialismos de nues o iempo p o een, como la muy
ce cana ya co idianeidad de la ida sin é ica, la in eligencia a i icial, la asunción de nue as y
muy dis in as o mas de ida6, la opo unidad que se ab e en luga es especí icos, como es la
docencia en más e , como an icipación de lo que puede se un cambio sus ancial en la
eno ación de los Planes de Es udio, pa ece de e minan e. Es e iempo que i imos iene una
conno ación singula . Como el de Pas eu .
Fig. 4 Mon aje y siemb a de plan as o namen ales y de las a iedades de soja, con las mues as con ol y las que han
sido inoculadas con la bac e ia simbió ica, pa a que ijen ni ógeno a mos é ico. Fuen e: los au o es, 2019
Lo que hay de singula en Pas eu es que, es udiando cómo adop a la mic obiología lo ya sabido
en c is alog a ía, se p oduce un cie o ipo de desplazamien o en la sociedad de su iempo –una
ac u a ans e sal es a u a ia- que log a man ene una ac i ud pione a, an icipado a.
Tal es el papel que co esponde en es a nue a no malidad a las sociedades que se conside an
ap as pa a adminis a las ci cuns ancias de su des ino y den o de ellas, las uni e sidades con
un manda o ex p o eso.
5 Algunos con ex os necesa ios pueden encon a se como e e en es en B essani (2007), o el siemp e in e esan e Me ins (2007). Y más
mediá icamen e en las apues as del MIT de la mano de Ne i Oxam, que se lle an has a el MoMA (2020), o las del OMA-Koolhaas al
Guggenheim, en la exposición “The cou yside, he u u e” (2020).
6 Pa a ex ende es a p oposición de “ o mas de ida”, éase el núme o de la e is a As ágalo 23 (2017) “Ciudad elusi a: o mas de ida
y modos de exis encia”, donde los au o es pa icipan.
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