Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
Economía ciudadana de la libe ación.
Fundamen os, indicado es y sopo e académico.
Una aplicación en el El Pue o de San a Ma ía
Tesis Doc o al
pa a op a al í ulo de doc o
en el p og ama de Economía Regional
Doc o ando:
Vicen e Manzano A ondo
Di ec o :
An onio Cano O ellana
Depa amen o de Economía Aplicada II
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
Economía ciudadana de la libe ación. Fundamen os, indicado es y
sopo e académico.
Una aplicación en el El Pue o de San a Ma ía
Documen o ma iz
Índice
O ganización exu al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Ma co concep ual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Dinámicas de cambio de la economía como ocupación
especí ica – 6
Dinámicas de cambio de la economía como pa e de la
academia – 7
Opo unidades concep uales desde los es udios sob e la
op esión – 9
Economía ciudadana de la libe ación – 12
Ma co aplicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
En e is as ocales - 14
Encues a - 15
[Conc eción de cons uc os implicados (15) - P ocesos
implicados(17)]
Fo o comuni a io de in es igación - 18
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
El P oblema. La exis encia de una VDE que, en su
concepción y undamen o, gene a y man iene p ác icas de
op esión - 19
[Ve sión educida y modelizada de la economía (19) -
La VDE como economía op eso a (20)]
Condiciones de abajo en cla e económica - 21
[En cla e posi i a (21) - En cla e nega i a (23)]
Condiciones de abajo en cla e académica. Un apa en e
callejón sin salida - 22
Soluciones. El quin o pode y sus aliados - 25
Soluciones. Fo malización y p ác ica de una Economía
Ciudadana de la Libe ación – 25
Ap endizajes de la p ác ica e i o ial conc e a – 26
[En e is as a ep esen an es de mo imien os sociales
(27) - Encues a a población gene al (27) - Fo o
Comuni a io de In es igación (28)]
Re e encias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
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O ganización ex ual
En es a esis hemos en endido que op a un í ulo de Doc o en Economía
implica man ene cohe encia con el ánimo c ecien e de ensaya p opues as al e na i as a
lo que iene siendo la economía con encional (Ál a ez e al., 2012). Los ai es de
cambio ocan ambién a la Uni e sidad, de al o ma que es á some ida a
ans o maciones d ás icas que a ec an a sus es unciones clásicas (Celedón, 2004):
docencia, in es igación y ex ensión.
En consonancia con es as dinámicas ans o mado as de na u aleza económica y
académica, es e abajo supone un eje cicio de libe ad p oposi i a en dos sen idos. Po
un lado, o ece un nue o an eo pa a en oca el quehace económico. Po o o, se
a icula en un o ma o que ampoco es clásico o con encional. El ánimo no ha sido
busca es ilos al e na i os po el me o hecho de se los, sino concebi el p ocedimien o
como una he amien a dúc il que ha de cumpli con el obje i o de expone las
p opues as del mejo modo que se nos ha ocu ido.
Con es e ánimo, la esis se o ganiza en cua o bloques: ma iz, desa ollos, ex os
y anexos, conec ados median e hipe enlaces, en su e sión i ual; y, en su o ma o
imp eso, a a és de e e encias c uzadas. De es a o ma, se adap a al ni el de
p o undidad que se desee p ac ica y al lujo lib e de cons ucción de conocimien o que
escoja el lec o o la lec o a.
•El documen o ma iz es el p esen e ex o, que o ien a sob e el es o del
con enido y p e ende o ece una isión gene al. Po ese mo i o ha buscado se
azonablemen e b e e y con a únicamen e con es capí ulos, así como las
e e encias bibliog á icas especí icas.
◦El p ime capí ulo p esen a el ma co concep ual y conc e a los obje i os de
abajo. El ma co concep ual con iene los en oques eó icos que inspi an es e
abajo y de los que de i a la pa e empí ica.
◦El segundo, comunica el ma co empí ico, desa ollando los undamen os,
obje i os, p ocesos y esul ados elacionados con las écnicas de ecolección
de da os a las que se ha acudido.
◦El e ce o con iene las conclusiones, o ganizadas con la misma lógica
concep ual y empí ica.
•Los desa ollos (se mencionan en es e documen o con el ac ónimo DeX, donde
X indica el núme o del desa ollo) se e ie en especialmen e a los p ocesos y
hallazgos empí icos que han su gido de los es p ocedimien os de ecogida de
da os u ilizados: en e is as ocales a ep esen an es del e ce sec o , encues a
con mues eo po cuo as a población gene al, y o o comuni a io de
in es igación. Es os hallazgos se p esen an cen ados en las écnicas y los
esul ados, de i ando odo p ocedimien o in e medio hacia los anexos. Los
desa ollos incluyen, p incipalmen e:
◦Cuade no de análisis. Con iene la explo ación de los da os de la encues a.
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◦Análisis cuali a i o. Explici a las uen es, los sis emas de ca ego ías, los
en oques y los esul ados del análisis ealizado sob e las en e is as ocales.
◦P oceso y conclusiones comuni a ias. Desc ibe la o ganización, desa ollo y
conclusiones del o o comuni a io de in es igación.
•Los ex os (se mencionan en es e documen o con el ac ónimo TxX, donde X
indica el núme o del ex o) son documen os au o-su icien es o independien es,
p esen ados en o ma o de a ículo cien í ico. Algunos de los ex os han sido ya
publicados; o os han sido acep ados y se encuen an a la espe a de publicación;
y el es o pe manece en p oceso de e aluación. El ma co concep ual de es a
esis, así como pa e del ma co empí ico, se ha o ganizado siguiendo es e
o ma o. Los capí ulos de es e documen o ma iz mencionan los ex os como si
se a a an de po ciones au osu icien es de la esis, ex ayendo de ellos las
p incipales conclusiones o líneas di ec ices que los ca ac e izan.
•Los anexos (se mencionan en es e documen o con el ac ónimo AnX, donde X
indica el núme o del anexo) incluyen oda la in o mación p escindible pa a
en ende los esul ados, pe o ú il pa a comp ende los p ocesos. En la ealización
del abajo se ha acudido, po ejemplo, a p og amación py hon y a sis emas de
in o mación geog á ica (SIG). El código uen e de los p og amas y los p ocesos
de ges ión geog á ica se lis an en anexos. Así ocu e ambién con los p ocesos de
caja neg a, como es el caso de las decisiones omadas con el a chi o o iginal de
da os de la encues a (ges ionada po las encues ado as median e una u ilidad on-
line de Google D i e), pa a dispone la in o mación cuan i a i a de mane a
idónea den o del p oceso de análisis de da os.
Cada pa ícula de o ganización (DeX, TxX o AnX) es accesible an o a pa i del
índice especí ico, como median e los hipe enlaces desde es e documen o ma iz o desde
o as pa ículas. Conside ando su ni el de abs acción, los ex os (TxX) son
p incipalmen e in es igaciones eó icas o concep uales que, si bien se cons uyen en el
con ex o de es a esis, cuen an con un ámbi o de in e és y aplicación más amplio. Los
desa ollos (DeX) se cen an en los aspec os, e i o ios y iempos conc e os de la esis,
especialmen e asociados con los da os o e idencias. Po úl imo, los anexos (AnX)
cons i uyen conc eciones den o de las conc eciones, pues esuel en p oblemas o e os
p ocedimen ales que ienen, po lo gene al, una ida co a muy de inida den o de los
má genes me odológicos del abajo.
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Ma co concep ual
Es e abajo p opone un en oque gene al que bebe de dos uen es eó icas. Po
un lado, las dinámicas de cambio que a ec an a la economía como ocupación especí ica
y como pa e de la academia. Po o o, las ap oximaciones al concep o de op esión, que
se adap an muy bien al análisis de los esul ados de la ges ión económica
con empo ánea. Los es udios sob e la op esión ienen en su ge men el in e és po
supe a los uncionamien os sociales noci os, po lo que se o ien an hacia p ocesos de
supe ación o de solución. Es os p ocesos han ecibido denominaciones di e sas, como
son empode amien o (Zimme man, 2000), e o alecimien o (Vázquez e al., 2012) o
libe ación (Mon e o, 2009), en e o as. En la esis, hemos p e e ido el e ce
cali ica i o, con un signi icado más homogéneo y menos con o e ido que el p ime o,
y una u ilización más ex endida que el segundo. Exis e ambién mo i ación po cen a
el pensamien o económico en el e i o io ísico y humano. Es e ánimo es la p incipal
jus i icación pa a conc e a la p opues a exp esamen e a ni el de la ciudad y
denomina la Economía ciudadana de la libe ación. Tal opción es cohe en e con las
a gumen aciones que López Medina e al. (2014) es ablecen pa a cen a es ue zos en
los ba ios en ansición como ehículo pa a la conc eción de una economía c í ica. En
la misma sin onía se encuen an las a gumen aciones de au o es que si úan en la ciudad
en gene al y los ba ios y ecinda ios en pa icula , la unidad undamen al pa a cons ui
los bienes y se icios necesa ios pa a la ep oducción de la ida y la con i encia
(Gals e , 2001; Kea ns y Pa kinson, 2001; Mongil, 2010; Tapia, 2013).
En de ini i a, pues, el encuad e concep ual se a icula en (1) dinámicas de
cambio de la economía como ocupación especí ica, (2) dinámicas de cambio de la
economía como pa e de la academia, y (3) opo unidades concep uales desde los
es udios sob e la op esión. A a és de ello, se conc e an los obje i os de la esis, en los
siguien es é minos:
1. Fo maliza concep ual y sin é icamen e la Economía Ciudadana de la Libe ación
(ECL) como un nue o an eo de en oque pa a o ece a la comunidad
académica. Es e an eo no iene la in ención de sus i ui ensayos al e na i os
p e ios, sino el ánimo de analiza lo que ocu e desde o os pun os de is a, de
al o ma que pe mi a es imula pe spec i as y he amien as de abajo que
ayuden a la mo i ación colec i a de ans o ma las p ác icas del pensamien o
económico.
2. Conc e a y ejempli ica algunos de los indicado es p opues os pa a la ECL en
un con ex o e i o ial: el municipio de El Pue o de San a Ma ía, acudiendo pa a
ello a écnicas de in es igación cuan i a i as y cuali a i as.
3. O ece una concep ualización p oposi i a del abajo académico que pe mi a (1)
denuncia las ba e as que es án di icul ando la libe ad académica y las
posibilidades de pone en ma cha uncionamien os sociales al e na i os desde su
seno, y (2) o ece algunas he amien as de abajo pa a soluciona esas ba e as.
Es e e ce obje i o a encaminado a acili a que an o el ensayo concep ual de
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la ECL como cualesquie a o os que ienen omando o ma desde hace años o lo
ha án en el u u o, cuen en en la academia con un caldo de cul i o que pe mi a
su análisis, su pe eccionamien o y su pues a en p ác ica.
Dinámicas de cambio de la economía como ocupación especí ica
La economía es de inida habi ualmen e como la disciplina que abo da la ges ión
(p oducción, dis ibución y consumo) de bienes y se icios, o ien ada a la sa is acción
de las necesidades humanas. Es a aco ación es educida en a ias dimensiones de al
o ma que, si bien el campo de ope aciones es el conjun o de la sociedad y el plane a
que habi a, la p oducción de concep os y de he amien as queda con inada en un espacio
muy educido (Ca asco, 2011; Hi schman, 2013; Na edo, 2013). Tx1 —Economía y
educción. Sob e los p ocesos pa alelos que educen el uni e so p ác ico de la economía
dominan e— abo da el concep o educción, jus i ica el cali ica i o dominan e y analiza
las educciones de esa e sión dominan e de la economía (VDE). El análisis se ealiza
sob e cua o es e as que in e ac úan en e sí y que a ec an al alo , al compo amien o
humano, al con ex o de e e encia y al obje i o úl imo de la economía. Así, po ejemplo,
el alo es educido a alo ins umen al, a su ez educido a alo mensu able o
can idad, a su ez educido a p ecio, a su ez educido a p ecio de me cado, asignado
po la ley de la o e a y la demanda.
Respec o al segundo p oceso de educción, el compo amien o humano, Tx2 —
Un psicópa a llamado homo economicus. Obsolescencia y ac ualidad de una igu a
mí ica— ealiza un análisis undamen ado en dos disciplinas y que p ocu a se
p o oca i o. Es muy conocida la aco ación denominada homo economicus, has a el
pun o de gene a una abundan e p oducción, an o cien í ica como especialmen e
mediá ica y de ensayo; a su ez, an o en su de ensa (usualmen e mode ada, como hacen
Le i y Lis , 2008) como muy especialmen e en su c í ica (B zezicka y Wisniewski,
2014). En Tx2 se conec an dos ámbi os de desa ollo que se han gene ado de o ma
pa alela. Po un lado, la de inición de psicopa ía en la c iminología, psicología clínica,
psicología de la pe sonalidad, psiquia ía y medicina o ense. Po o o, la aco ación del
indi iduo egoís a o ien ado a la op imización de bene icios, p opues o de mane a
implíci a y explíci a po la VDE. Tx2 enlaza ambas dimensiones, mos ando que las
p incipales ca ac e ís icas compo amen ales coinciden en sendos casos, po lo que la
exis encia eal del homo economicus es conside ada una en e medad en el ámbi o de la
salud. De o ma cohe en e, el indi iduo idealizado po la VDE es un pelig o social que
equie e a amien o clínico y no un e e en e que deba ocaliza en oques, cálculos y
decisiones.
Tx1 y Tx2 se insc iben en la línea de los ex os al uso que analizan y desc iben
la VDE, ecuen emen e a a és de un lis ado de incon enien es e incluso de
incohe encias (Le iche y Caloca, 2007; Na edo, 2013; Sube caseaux-Uga e, 2013).
Incon enien es e incohe encias pe mi en a los au o es y au o as de es os abajos no
solo desc ibi la p ác ica de la VDE, sino jus i ica la p opues a de en oques
al e na i os. En e es os, des acan con di e encia la economía eminis a (Ca asco, 2011;
Pe ona, 2012) y la economía ecológica (Fuen e, 2008; Ha o-Ma ínez y Taddei-B ingas,
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2014). No obs an e, se ha señalado ya en a ias ocasiones, que es os y o os en oques no
han adqui ido oda ía la capacidad de cons i ui se como al e na i as eales a la VDE
(Ál a ez e al., 2012).
Dinámicas de cambio de la economía como pa e de la academia
Be mejo (2014) desc ibe, en cla e de se idumb e, la ac i idad académica
o ien ada a la publicación de abajos de in es igación. Las edi o iales y e is as se
compo an como ma cas, cuyo nomb e a ala la calidad de los p oduc os que o ecen a
la en a, den o de un me cado de publicaciones que de ine lo que es y no es cien í ico.
Si bien la lógica del me cado anuncia que la emp esa edi o a comp a po un p ecio
de e minado el p oduc o-a ículo pa a dis ibui lo y ende lo después con un bene icio,
la p ác ica es muy di e en e. Ocu e que los p oduc o es o ecen g a is (o incluso pagan
po ello) el p oduc o de su abajo, en cuya elabo ación hay incluido un cos e impo an e
de i ado del consumo de los p oduc os gene ados po colegas que, median e el sis ema
de subsc ipciones, se adquie en obliga o iamen e en paque es que incluyen p oduc os no
deseados. De odo ello, concluye que "Las emp esas edi o as ac úan con acionalidad
me can il, mien as que los cien í icos no lo hacen así. Ellos son sus p o eedo es
g a ui os y sus clien es sob eexplo ados. (..) De acue do con es os c i e ios los
cien í icos son, según la eo ía económica, sie os de su edi o es en el campo de la
edición cien í ica” (p.2)
La si uación desc i a po Be mejo es posible debido p incipalmen e a la ue e
p esión que su e el pe sonal académico, que Ball (2003) desc ibe como se es
on ológicamen e ans o mados, ecni icados y pe didos en una lucha in e minable po
adap a se a e o mas que acían de sen ido su p o esión. En la misma línea, de la Co e
(2004) de ine al pe sonal académico como ob e os alienados de la p oducción cien í ica que
han pe dido el sen ido úl imo de su quehace .
La economía, como cue po de conocimien os, se ansmi e p incipalmen e en el
espacio uni e si a io, desde el que se gene an los ex os de di ulgación y la p oducción
cien í ica que inspi a eó icamen e las p ác icas polí icas y emp esa iales. A es a
p oducción se le añade la o mación de p o esionales con una imp on a especí ica, que
desa ollan su labo u u a con el e ec o de p imacía de la expe iencia académica. Po
es a azón, la economía eminis a, en e o os en oques, ei indica exp esamen e
in e eni en el mundo educa i o en gene al y en el académico en pa icula (Vanina,
2012).
Desde esa pe spec i a, el pe sonal académico es esponsable in elec ual y mo al
de la o mación p esen e (y, po an o, en pa e del desempeño u u o) del es udian ado
que cu sa g ados y pos g ados de ciencias económicas y emp esa iales. El pano ama
desc i o, en e o os, po Be mejo y Ball, no si úa al pe sonal académico en una buena
posición de pa ida pa a desempeña las unciones mencionadas. Las denuncias
abundan es en o no a la VDE chocan, en la p ác ica, con unas dinámicas académicas
que di icul an sensiblemen e odo cambio que no aya encaminado exp esamen e a
obedece las e o mas legisla i as del gobie no de u no. La academia esponde más
bien mime izando la VDE.
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En Tx3 —Academia, e aluación y pode — se abo da es a si uación,
desc ibiendo al pe sonal académico como un colec i o desunido, yoís a e insegu o,
especializado en á eas al amen e compa imen adas, que en en a la ince idumb e
acep ando de o ma ac í ica e incluso abajando ac i amen e po la no ma i ización de
la descon ianza. La no ma i ización c ecien e es la consecuencia de concebi el en o no
académico como un espacio donde sus miemb os compi en po los bienes escasos
asociados a la es abilidad labo al y a los ankings de p es igio y posicionamien o
indi idual e ins i ucional. Dado que es as dinámicas aumen an en la p ác ica la
ince idumb e, se cie a un ciclo donde la necesidad de no mas esul a insaciable y
con igu a un espacio donde la libe ad académica iende a se solo nominal. En
con aposición, Tx3 p opone la a iculación de un nue o pode académico,
undamen ado en nue e pun os: (1) la o ien ación hacia la ans o mación social, (2) la
especialidad en conocimien o (no el conocimien o especializado), (3) la concepción
abie a de la uni e sidad, (4) las p ác icas de cues ionamien o, (5) la di e sidad de
pe iles académicos, (6) la de ensa de la libe ad académica como esponsabilidad
social, (7) la igilancia sob e los o os pode es, (8) el cuidado de sus miemb os, y (9) el
o alecimien o de una iden idad académica colec i a que cons uye comunidad y
cohesión.
La academia no es un con ex o uni o me que se explica median e una cul u a
homogénea. Una o ma al e na i a de en oca la si uación es obse ando las dinámicas
que se a iculan en su in e io como esul ado de las p esiones me can iles que
p o ienen del ex e io . Es e es el come ido de Tx4 —Ac i ismo en e a no ma. ¿Quién
sal a a la uni e sidad?—, donde se undamen a eó ica y empí icamen e la coexis encia
de dos pe iles académicos cla amen e delimi ados. Así, el pe il MOR es de inido po
es ilo de (M)e cado, (O)bediencia y (R)ealismo; mien as que el pe il SRIP es de inido
po endencia (S)ocial, (R)esis encia, (I)dealismo y (P)osicionamien o. El pe sonal
académico que puede se obse ado en alguno de ambos pe iles, asume come idos
dis in os den o de la ins i ución. De es e modo, MOR ocupa los ca gos de ges ión y
di ección, mien as que SRIP iende a comunica di ec amen e con la ciudadanía o el
e ce sec o , con quien abaja de o ma habi ual. Ambos sien en cie a a e sión po las
expe iencias asociadas al o o pe il. Es a dinámica pe pe úa el compo amien o
académico, ga an izando el iun o de odas las decisiones que se oman sob e la
uni e sidad desde ue a de ella, en el ámbi o polí ico que Ja ab (2008) denuncia como
un en e si uado en las an ípodas del quehace académico.
Po úl imo, Tx5 —Responsabilidad Social Uni e si a ia. Visión c í ica y
necesidad de un en oque al e na i o— lle a a cabo un análisis que unde las ace as
económica y académica. La de inición de la Responsabilidad Social Emp esa ial ha
ecibido un amplio espaldo, al iempo que ha gene ado ambién abundan es c í icas
(Chi i e e al., 2014). Cons i uye un buen ejemplo del p o agonismo de los indicado es
de medida po encima del con enido de la medida, de al o ma que se ha denunciado la
exis encia de pun ajes muy al os pa a compo amien os emp esa iales poco esponsables
(Boza, 2011). Su ex ensión p ác ica no solo iene in e és en el análisis de la VDE, sino
que ha sido asladada casi li e almen e al medio uni e si a io (Gae e, 2010, 2011) y,
con ello, se han gene ado dos consecuencias ele an es a es a in es igación:
disminución de la di e encia en e las o ganizaciones académica y emp esa ial; y
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menoscabo de la capacidad de la academia pa a eje ce un con apeso a la lógica
me can il. Tx5 abo da el p opio concep o de esponsabilidad, las incohe encias en el
en o no emp esa ial, el undamen o VDE que subyace a su p ác ica, y las posibilidades
al e na i as que pueden ges a se en el en o no académico.
Es os uncionamien os in e nos de la dimensión académica ayudan a con igu a
compo amien os indi iduales deslabazados, o ien ados a a eas de au o-sal ación, que
di ícilmen e pueden ena bola p ocesos de cambio, no solo di ec amen e en el con ex o
social y en su elación medioambien al, sino en la unción p ác ica de las disciplinas. La
economía, como se ha mencionado más a ás, equie e un cambio de umbo que debe ía
con a como acompañan e impulso al pe sonal académico. En las condiciones desc i as,
el cambio de umbo es p obable, es iable, pe o esul a cla amen e di ícil. En las
conclusiones de la esis, no obs an e, pueden de i a se algunas ías de solución.
Opo unidades concep uales desde los es udios sob e la op esión
En es e abajo se plan ea un en oque elabo ado con la in ención de añadi más
a gumen os que, como nume osos abajos p e ios, no solo mues en el ca ác e
pe judicial de la VDE, sino que es imulen la gene ación de al e na i as a a és de o o
modo de analiza la si uación. El mecanismo undamen al pa a ello es acudi a o as
disciplinas con in e és en la explicación del compo amien o humano, de al o ma que
ayuden a en iquece las pe spec i as acuñadas especí icamen e en la economía. Pa a
ello, se ecu e a un concep o muy u ilizado en eo ía eminis a, psicología social
comuni a ia, sociología c í ica, pedagogía c í ica e in e ención social, en e o as
disciplinas. Nos e e imos al concep o op esión.
El en oque de la op esión (po ejemplo, And é, 1985; Deu sch, 2006; Ga cía
Aguile a, 2007) cen a el oco de abajo en los uncionamien os sis émicos que
man ienen en una si uación de pe juicio a una pa e de la población, al mismo iempo
que p i ilegian a o a pa e. Al hilo de ales desa ollos, es e abajo p opone obse a la
VDE como una economía op eso a. Pa a ello, se plan ean dos he amien as, una
concep ual (Tx6) y o a p ác ica (Tx7).
Desde el pun o de is a concep ual, Tx6 —Qué es la op esión. Una p opues a a
a és del pode , los sa is ac o es y los es ánda es con ex uales— delimi a el concep o
de op esión p io izando la acción y buscando epe cusiones ú iles en economía, al
conside a en su de inición la ges ión de (1) las necesidades humanas a a és de los
sa is ac o es, y (2) los medios disponibles pa a esa sa is acción. Dado que la op esión es
la combinación de sa is ac o es exclusi os y medios insu icien es, su conside ación
como he amien a concep ual de abajo es po en e, den o de una disciplina que abo da
p ecisamen e los medios (bienes y se icios) que pe mi en la sa is acción de las
necesidades humanas. De o ma muy sin é ica:
•Una unidad de pode es de inida como la combinación de una opo unidad (una
pue a que pe mi e el acceso a un log o o la consecución de un obje i o) y una
capacidad (la lla e que ab e esa pue a).
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
écnica.
La concepción ideológica es undamen al pa a in e p e a los compo amien os
humanos. Po lo que el cues iona io incluyó un conjun o de i ems inales que
abo dan los encuad es ideológicos mejo es udiados: au o i a ismo de ala
de echa (Al emeye , 1999), jus i icación del sis ema (Jos , Banaji y Nosek,
2004), c eencia en un mundo jus o (Le ne y Mille , 1978) y dominancia social
(Sidanius, De e eux y P a o, 1992).
•Tx11 —Vulne abilidad mediá ica. Concep o y es uc u a—
Cuando se p egun a a las pe sonas ace ca de la isión que ienen de su ciudad y
cuando se p ocu a en ende el modo en que se compo an en ella (como ocu e
con las elecciones de consumo y la mo ilidad), es in e esan e conoce qué medio
u ilizan pa a cons ui se una imagen de lo que ocu e, especialmen e en el
ámbi o local.
Tx11 abo da, desde una cla e de in luencia mediá ica, el g ado en que las
pe sonas cuen an con ecu sos pa a consumi la in o mación que se emi e desde
los medios de comunicación. En o os é minos, el ex o abo da la ulne abilidad
de la población en su consumo mediá ico. Uno de los aspec os más ele an es es
en qué medida se acude a medios con encionales gene ales ( adio, ele isión y
p ensa, especialmen e de i ada es a al, nacional o egional) pa a o ma se una
idea de lo que ocu e en el ámbi o local. La ulne abilidad es meno cuando la
pe sona cuen a con una ed sólida de con ac os locales y expe iencia di ec a, en
g ado su icien e como pa a con ola po sus p opios medios la imagen que iene
de su en o no.
En consonancia con ello, el cues iona io in e oga sob e cómo las pe sonas
acceden a in o mación sob e lo que ocu e en su ciudad.
•Tx12 —Es ilos de ciudadanía. T es concepciones desde la población au óc ona
—
Va ios indicado es de la ECL es án di ec amen e elacionados con el modo con
que las pe sonas conciben el eje cicio de la ciudadanía. Pa a abo da es e asun o
en el cues iona io, además de ealiza la e isión bibliog á ica pe inen e, se
lle ó a cabo un es udio p elimina , in e ogando a pe sonas de pe il di e sos
sob e el signi icado de “un buen ciudadano / una buena ciudadana”. Con el
esul ado de la e isión y del es udio, se con eccionó un lis ado de i ems que
ue on incluidos en el cues iona io de es a in es igación. Los esul ados
mues an la delimi ación cla a de es es ilos:
◦Acción colec i a di ec a: el eje cicio de la ciudadanía implica la a iculación
con o as pe sonas pa a esol e p oblemas elacionados con el bien común,
de o ma p oac i a.
◦Al uismo indi idual: el eje cicio de la ciudadanía implica pensa y
p eocupa se po los demás, desde el acceso a in o mación, sin que ello deba
conc e a se ope a i amen e en acciones conc e as ni en la o ganización
colec i a.
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
◦Ciudadanía desde el con encionalismo: el eje cicio de la ciudadanía implica
espe a y hace espe a las no mas, las adiciones y las ins i uciones
sociales que ga an izan el o den.
P ocesos implicados
La encues a se lle ó a cabo median e un mues eo polie ápico de secciones
censales es a i icadas en p ime a e apa, y miemb os de la ciudadanía en cuo as pa a la
e apa inal, con un amaño de mues a n=348 es imado pa a las ca ac e ís icas globales
de segu idad del 95% y e o de p ecisión del 5,5%. El anexo An2 —Mues eo pa a el
abajo de campo— es el ex o que desc ibe el mues eo pa a el uso de las
encues ado as, ubicándolo en é minos de zonas, secciones censales y ablas de cuo as.
Se ope ó, pa a ello, con in o mación de uen es di e sas como el Ins i u o Nacional de
Es adís ica, el se icio de Geog a ía y Es adís ica del Ayun amien o de El Pue o de
San a Ma ía y el auxilio del so w a e SIG de lib e dis ibución GVSIG3.
El cues iona io se diseñó con el obje i o de cub i en la medida de lo posible
in o mación inspi ada po Tx8, Tx10, Tx11 y Tx12, sin gene a un ex o in e oga o io
excesi amen e ex enso. Fue some ido a sucesi as e isiones po pe sonal expe o y
p uebas pilo o, has a que se consiguió un equilib io es able en e los dos come idos
indicados: obje i os de es udio y du ación azonable ( inalmen e, en e los 15' y los 20').
El documen o An3 —Cues iona io imp eso A4— mues a el cues iona io en su e sión
imp esa, mien as que An4 —Ins ucciones pa a la adminis ación del cues iona io—
incluye los c i e ios que siguie on las encues ado as pa a adminis a el cues iona io en
el mues eo po cuo as. El cues iona io u o una imagen en la web, u ilizando la u ilidad
Google D i e. Las encues ado as incluían las espues as di ec amen e en es a u ilidad en
las en e is as ealizadas median e sma phone o able . Cuando ano aban las espues as
en papel, al inaliza cada jo nada subían las ano aciones al sis ema i ual.
El documen o An5 —P ocesos— con iene una in o mación po meno izada
sob e las ges iones ope a i as lle adas a cabo pa a hace ealidad es as ope aciones. La
in o mación SIG ha sido undamen al pa a calcula a iables ele an es en la oma de
decisiones, ubica las ca ac e ís icas de las i iendas, localiza y mos a las zonas de
mues eo y en e is a, elabo a los mapas de in o mes y o ganiza la p esen ación del
o o comuni a io. No obs an e, la ges ión SIG esul ó especialmen e labo iosa, debido a
la dispa idad de c i e ios y a p oblemas ela i os an o a la localización dispe sa de
uen es, como a la ac ualización de la in o mación con enida. An5 desc ibe las
decisiones omadas y las ope aciones consecuen es, no solo en el asun o de la ges ión
SIG, sino ambién en o no al mues eo, al cues iona io y a la ans o mación de
in o maciones p o enien es de uen es conc e as.
Los da os ue on p ocesados en dos ases. En la p ime a, (1) se ealizo una
depu ación de egis os, median e mues eo y subsanación de e o es, (2) se adap ó el
o ma o Google D i e a SPSS median e p og amación py hon, (3) se calcula on las
ponde aciones po caso y (4) se c ea on las a iables de i adas que eque ían los
3h p://www.g sig.com/es
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
obje i os de análisis. Es as ope aciones es án desc i as en el documen o An6 —
Ve siones de da os—. En la segunda ase, se lle a on a cabo los análisis de da os
pe inen es, desc i os en Ds4 —Cuade no de análisis— y di ulgados en Ds2 —El
Pue o de San a Ma ía is o desde su gen e—.
Fo o comuni a io de in es igación
La idea de los o os comuni a ios de in es igación (FCI) no es nue a. A a és
de nomb es di e sos, e incluso sin una denominación especí ica, algunos p ocesos de
in es igación lo incluyen como colo ón que busca el impac o o la u ilidad social de los
es udios ealizados.
En Tx13 —Fo o comuni a io de in es igación. Una he amien a de ciencia,
ciudadanía y ans o mación — se p esen a y desc ibe es e ins umen o, conc e ando su
p opues a concep ual en es a in es igación ubicada en El Pue o de San a Ma ía.
Un FCI es una he amien a de in es igación y acción, median e la cual el
pe sonal de in es igación, los agen es di ec amen e implicados y la ciudadanía que ha
espondido a o ablemen e a la con oca o ia de o o, se eúnen cub iendo a ias e apas:
comunicación de esul ados, e lexión en ases (que comienza a ni el indi idual),
deba e colec i o, es ablecimien o de conclusiones y adquisición de comp omisos. El
ex o de ine es as ases, undamen a la u ilidad de la he amien a y desc ibe la
p epa ación, el desa ollo y los esul ados pa a el caso que nos ocupa en es e abajo.
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
Conclusiones
Las conclusiones en oda su ex ensión, se encuen an dispues as o iginalmen e
en cada uno de los documen os especí icos, especialmen e en el conjun o de los ex os
TxX. Es e apa ado p ocu a ealiza una isión de conjun o, median e un esumen, en
ocasiones muy d ás ico, de los ex os. La o ganización de es e capí ulo se es ablece en
o no a cinco apa ados que con igu an es momen os: el pun o de pa ida (el
p oblema), el pun o de llegada (las soluciones) y las condiciones de abajo pa a llega
del p ime o al segundo.
En es e desa ollo no se lle a a cabo una undamen ación bibliog á ica, pa a
e i a una lec u a a agosa. Pa a más de alles al espec o, hay que p ocede a la lec u a
o consul as de los ex os. Los documen os de los que p o ienen es as conclusiones, se
mencionan o lis an al inicio de cada apa ado.
El P oblema.
La exis encia de una VDE que, en su concepción y undamen o, gene a y man iene
p ác icas de op esión
(Tx1, Tx2, Tx6 y Tx7)
Ve sión educida y modelizada de la economía
La e sión dominan e de la economía (VDE) es la exp esión u ilizada en es e
documen o pa a hace e e encia a un modelo especialmen e isible y ascenden e
den o de la disciplina de la economía. Es e modelo se cons uye inicialmen e pa a
explica el compo amien o humano en las in e acciones de me cado y es ablece
de i aciones que puedan aplica se en la p ác ica con mo i o de mejo a la unción de la
economía. No obs an e, el dominio de ac uación de la VDE ha supe ado el con ex o
conc e o de su c eación y ha en ado en un espacio doble. Po un lado, se ex iende en
p ác icamen e odas las es e as de comp ensión del compo amien o humano. Po o o,
es u ilizado como sis ema de e e encia en decisiones polí icas y de ins i uciones de
come ido económico a ni el in e nacional. Debido p ecisamen e al modo en que se ha
p o agonizado, ex endido y ans o mado casi en la única ca a isible de la economía, es
po lo que se es á deno ando como la e sión dominan e.
La e isión de la li e a u a especi ica pe mi e obse a el modo con que la VDE
concibe el mundo en gene al y el compo amien o humano en pa icula , en é minos de
una sucesión de educciones. Una educción es un p oceso median e el que la a ención y
el abajo de c eación concep ual se ocalizan en una pa e del odo, pa a ac o seguido
sus i ui el odo, es deci , pa a compo a se en el odo como si se a a a de la pa e. Las
educciones de la VDE, además, no solo se ciñen a una pa e, sino que la modelizan, es
deci , pa en de su concepción idealizada, plena de supues os.
En de ini i a, la VDE conside a solo alo es ins umen ales suscep ibles de se
cuan i icados, es deci , aducidos a un núme o que exp esa can idad. Esa cuan ía se
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ep esen a po el p ecio de las cosas, asignado median e la ley na u al de la o e a y la
demanda. Las cosas así alo adas pueden se conside adas como bienes o se icios, que
en su conjun o ep esen an el uni e so a ene en cuen a. De es e modo, odo aquel
elemen o del uni e so que ca ezca de alo ins umen al como bien o se icio,
exp esado en é minos de p ecio de me cado, no es una ealidad a con empla o,
sencillamen e, no o ma pa e de la ealidad, no exis e.
Los bienes y se icios apa ecen (se p oducen) y desapa ecen (se consumen) del
espacio de me cado, sin que p oceda a ende a los mecanismos que hacen posible esas
apa iciones y desapa iciones desde ue a y hacia ue a del uni e so con emplado. De
es a o ma, si bien se pa e del p incipio undamen al de la escasez, es deci , de que la
o e a de bienes y se icios es siemp e limi ada espec o a la demanda po encial, pues o
que dec ecen con su uso has a disipa se, no se con emplan lími es en el a ue a del
me cado. Po ello, se supone que la capacidad del a ue a es ilimi ada, an o pa a
suminis a los ínsumos como pa a asumi los desechos. Ambos, inpu s y ou pu s,
pueden se obse ados ( ue a de la VDE) en sus dimensiones social y ecológica.
El compo amien o humano inse o en ese modelo es muy p eciso y puede se
obse ado como el esul ado ag egado del compo amien o de cada indi iduo po
sepa ado. Además, obedece a un pa ón de en e acional, que ope a en un con ex o de
máxima in o mación, y se o ien a exclusi amen e hacia la op imización de la u ilidad a
a és del bene icio o p opio in e és, conc e ado median e una con inua ac i idad de
elección en e lis ados de opciones disponibles e in a ian es.
Po úl imo, el obje i o de la economía, pa a la VDE, es el c ecimien o o
inc emen o inde inido de la iqueza, concebida como el ag egado indi e enciado de los
bienes y se icios a a és de su alo -p ecio. El mecanismo pa a ello es la au o-
egulación que eme ge po los mecanismos p opios de los in e cambios me can iles
suje os al p opio in e és, y que consigue, sin inje encia o di ección ex e na, una
conc eción óp ima del p ecio y del ío p oducción, dis ibución y consumo.
La VDE como economía op eso a
Desde la óp ica de los es udios sob e op esión, la VDE ep esen a bien un
en oque de c eación y man enimien o de p ác icas op eso as. Lo es en el sen ido de que
(1) da o ma a obje i os de sa is acción con g an a ac i o y sob esaliencia, al iempo
que (2) excluye a buena pa e de la población de accede a ales sa is ac o es, pues no
cumplen con las condiciones que se equie e pa a ello. En el análisis de p ác icas
op eso as, se obse a que las dinámicas gene adas o apoyadas desde la VDE omen an
el indi idualismo, no solo me odológico sino especialmen e on ológico, de al o ma
que la al a de cohesión y de sen ido de comunidad que se aducen de ello, es el caldo
de cul i o idóneo pa a las conduc as de au o-sal ación.
Una conduc a de au o-sal ación es un compo amien o con ap oducen e que
inc emen a la op esión sis émica como esul ado de la mo i ación de escapa a ella. La
au o-sal ación es lle ada a cabo en ac os indi iduales que, aun siendo conscien e, o al
o pa cialmen e, de los mecanismos injus os del sis ema, no se o ien a a modi ica los,
sino a escapa de las consecuencias como indi iduo o incluso a p ocu a el
ap o echamien o de esos mecanismos pa a p o echo p opio. Lle a a cabo es a
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conduc a, implica necesa iamen e asumi y u iliza los mecanismos del o den injus o,
colabo ando con ello en su o alecimien o y su ca a de ealidad. Po an o cada
conduc a de au o-sal ación es un ejemplo de acción- eacción donde a la ez que cie o
g ado de e i ación indi idual, se p oduce un e ec o no in e io de inc emen o de la
op esión conjun a. La espe anza on ológica del indi iduo que se au o-sal a, es la de
cons i ui una mino ía, pues o que de se es e el compo amien o gene alizado, el
ag egado de inc emen os de la op esión supe a con c eces los e ec os de la sal ación
indi idual.
Condiciones de abajo en cla e económica
(Tx8)
En cla e posi i a
Pa a en en a el p o agonismo de la VDE exis en algunas condiciones p opicias
en é minos de pe spec i as económicas. El uncionamien o de la VDE y las
consecuencias p ác icas que se de i an de ello, han es imulado el su gimien o de una
can idad ingen e de análisis c í icos que, a su ez, e ue zan p ocesos de o malización
de e e en es al e na i os pa a la economía. En e ese amplio conjun o se encuen an las
economías ci il, popula , social, solida ia, del bien común, elacional, de ansición,
ambien al, del cuidado, o de u alidad comuni a ia. No obs an e, cua o de ellas des acan
especialmen e po su g ado de desa ollo, ascendencia p ác ica y/o isibilidad:
1. La economía eminis a, que ae a p ime plano la p o isión de bienes y
se icios no con emplados po la VDE, p o enien es de la dimensión de los
cuidados y que supe an la ele ancia i al de aquellos suje os a p ecio. Es os
bienes y se icios cumplen ambién con la unción de suminis a ínsumos
humanos undamen ales pa a el uncionamien o de la VDE y abso be los
desechos, ambién humanos que se de i an de esas mismas dinámicas. Es imula
una impo an e ape u a me odológica de la economía, así como la isibilidad de
las emociones como a gamasa de la exis encia y la isión de géne o como óp ica
de análisis y abajo ans e sales.
2. La economía ecológica, que amplia y ans o ma d ás icamen e los pun os de
mi a de la VDE, como sis ema abie o. Des aca las elaciones de comunicación
en é minos de ma e ia y ene gía en e el sis ema económico y el plane a io,
obse ando y o malizando, de o ma equi alen e a la economía eminis a, el
papel de la dimensión ecológica como suminis ado a de inpu s y co ec o a
insu icien e de los ou pu s. Amplia ambién las posibilidades me odológicas,
apo ando medidas cuan i a i as más complejas.
3. La economía indígena, que mues a la iabilidad p ác ica de un compo amien o
económico en el que no se es ablecen dis inciones en e las dimensiones
indi idual, social y ecológica. Implica la cons a ación de elaciones complejas
con la p opiedad, de al o ma que puede no exis i de ningún modo (bien
común), compa i se (bienes comunales) o cons i ui se en p opiedad
con encional (bien indi idual); y de p oducción, dis ibución y consumo de
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
bienes y se icios no suje os a p ecio en el in e io del núcleo social, a la ez que
es iable la ges ión po p ecio en elación con o os núcleos.
4. Las inicia i as económicas de come cio local (LETS), que su gen con ue e
ímpe u en las ciudades occiden ales, adop an la o ma de moneda local, me cado
de ueque o banco del iempo, p incipalmen e. Se c ean con la in ención de
cons ui espacios de me cado no con encionales, an o po con icción opues a
a la VDE, como po ánimo de co egi sus e ec os pe judiciales y de cons ui
comunidad, iden idad y cohesión social a a és de las elaciones de
ecip ocidad.
La e olución de es as inicia i as pe mi e obse a dos p ocesos pa alelos. Po un
lado, un con inuo desa ollo in e no que mejo a las p ác icas y los modelos eó icos. Po
o o, una p og esi a sine gia en e pe spec i as, con e ec os de con agio y p oli e ación
de inicia i as comunes. Como esul ado de las mo i aciones comunes en su inicio
his ó ico y de es os mo imien os de c ecimien o y sine gia, se iden i ican algunos
pun os comunes, que cons i uyen un buen sus a o concep ual y de abajo pa a
o maliza una al e na i a exhaus i a a la VDE:
1. O ien ación hacia la p axis, es deci combinación en e sabe y acción (Mon e o,
2005), con un en oque polí ico y é ico (Pa idge, 2008). Ello implica que son
p opues as esolu i as, que no p e enden mo i en las eo izaciones, sino
soluciona e os y p oblemas conc e os.
2. In ención de con on a pensamien os noci os no ma i izados. Cons i uyen
p opues as de concien ización, en el sen ido de que llaman la a ención ace ca de
concepciones op eso as, au olimi an es y he e odañinas, que han sido
na u alizadas a a és de los c i e ios de la VDE.
3. Ánimo glocal. Exis e una p eocupación pa alela po las si uaciones y
opo unidades locales, a la ez que po las dinámicas globales de las que
p o ienen y a las que alimen an. Los desa ollos eó icos y las p ác icas buscan
man ene p esen es ambos escena ios.
4. Visión compleja de la ealidad. En es e pun o, no solo se combinan
sensibilidades sociales y ecológicas, como se ha señalado, sino ambién son
conside ados di e sos ac o es, in e eses, posibilidades, e c. con la in ención de
gene a exp esamen e p ác icas que se aduzcan en soluciones e ec i as que
a iendan a la ez a odos los en es con emplados.
5. C ea i idad. Es e iden e la p o usión de ideas, que aba can desde mo i aciones
iniciales has a la in ención de soluciona una mul iplicidad de incon enien es
que implica lle a la eo ía a la p ác ica, o cons ui una eo ía cohe en e.
6. Desapego ela i o. Aunque es ob io que los hábi os gene an cie a adicción a los
modos de pensamien o, no se obse a un apego p o agonis a en ninguna
pe spec i a. Muy al con a io, la e olución his ó ica de cada una de ellas
mues a un in e és hones o po ap ende , amplia y mejo a an o los pos ulados
eó icos como los mé odos p ác icos.
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7. Mo i ación comuni a ia. Todas las p opues as p e enden supe a y aleja se
sensiblemen e del indi idualismo me odológico, buscando además la
cons ucción colec i a de iden idad, cohesión de g upo y sen ido de comunidad.
8. Pa icipación dialógica. En consonancia con la mo i ación comuni a ia, se
p ac ica una pa ipación dialógica que ansi a po denominaciones ales como
anspa encia, p ác ica democ á ica, comunicación, oma compa ida de
decisiones, mo imien os asamblea ios… La pa icipación es un ecu so
gene alizado que suminis a ías de exp esión pa a la c ea i idad; inc emen a la
p obabilidad de iden i ica p oblemas o e os; acili a la isión compleja;
combina los ocos más locales o más globales de los miemb os; amplia la
capacidad colec i a de ap endizaje, cons uye comunidad, e c.
En cla e nega i a
El obus ecimien o his ó ico de la VDE es á gene ando en la p ác ica, dinámicas
de p oducción de ealidad. En o as palab as, si bien VDE iene ca encias de isión y de
mé odo pa a se capaz de in e p e a co ec amen e los acon ecimien os humanos, su
cualidad de pe spec i a dominan e es á gene ando el e ec o de ep oducción a escala
eal de sus pos ulados de escala modelizada.
Po un lado, omen a el indi idualismo on ológico y los enómenos sociales
gene alizados del na cisismo y el maquia elismo. Es as dinámicas a o ecen la
cons ucción eal del homo económicus, ambién obus ecido po la imagen de homb e
de éxi o. Es e homb e (no en é minos gené ico, sino con sexualidad di e enciada)
cuen a con ca ac e ís icas simila es a la pe sonalidad psicopá ica, en la que p edomina
la ialdad, la ag esi idad, la o ien ación exclusi a a los p opios p oyec os y la
u ilización del o o como ins umen o me odológico o es a égico. En de ini i a, la
ex ensión del undamen alismo del éxi o abaja po la ambién ex ensión del
compo amien o con emplado po la VDE.
Como se desa olla con más de alle en las conclusiones del siguien e apa ado, la
VDE se expande en su icien es es e as de la ida como pa a mime iza se en ellas,
ep oduciendo las lógicas me can iles en espacios insospechados. Una de las
consecuencias es el aumen o de la p esión con ex ual, y la no ma i ización de las
p ác icas de au o-sal ación ya desc i as. La o ma de escapa a la p esión es median e la
asunción de las conduc as que es ablece el modelo, po lo que se e ue za el p onós ico
del modelo.
Condiciones de abajo en cla e académica.
Un apa en e callejón sin salida
(Tx3, Tx4, Tx5, Tx7)
El mundo académico es un con ex o (1) de ep oducción del o den social y, a la
ez, (2) de espe anzas de cambio. Ambos ex emos se co esponden con dos
ca ac e ís icas sob esalien es: espec i amen e, (1) es á o mado po la misma ma e ia
p ima que la sociedad en gene al y, po an o, suje a a las mismas dinámicas; no
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obs an e (2) cuen a con las condiciones idóneas (acceso a los medios de p oducción de
conocimien o, posibilidades de conexión in e -indi idual e in e -g upal y espaldo
ins i ucional) pa a da o ma a c í icas undamen adas y a p opues as al e na i as.
De ambos ex emos, sob esale el p ime o. La academia es á o mada po una
ca ego ía mayo i a ia de pe sonal académico socializado en el abajo aislado y cen ado
en p oblemas de jus i icación cien í ica, de al o ma que esul an ex añas las dinámicas
de acción colec i a, la cons ucción de comunidad o la esis encia a inicia i as
ins i ucionalizadas.
En el análisis de los compo amien os académicos se obse an elemen os que
obus ecen el p o agonismo de su unción de ep oducción de o den, inc emen ados
sensiblemen e en los úl imos años:
1. In asión de modelos me can iles de ges ión y endición de cuen as, que
domes ican incluso las posibilidades de u iliza la ins i ución pa a la
ans o mación social, como ocu e con p incipalmen e con las inicia i as de
esponsabilidad social uni e si a ia, como ambién con los modelos de
excelencia y de ges ión emp esa ial.
2. Aumen o de la p esión po gene a p oducción cien í ica y consumi no solo
p oducción cien í ica sino ambién bienes y se icios me can iles que an es
pe enecían a la dimensión de cuidados, comuni a ia o del don.
3. T iun o del modelo de au o- egulación de la VDE, según el cual la búsqueda del
p opio in e és (o la au o-sal ación) del conjun o de los miemb os de la academia
( omados uno a uno), da como esul ado un uncionamien o óp imo de la
ins i ución en su conjun o, po lo que no es necesa io un pensamien o o ision de
conjun o y mucho menos una acción conjun a encaminada a co egi o des ia
ese óp imo.
4. P o agonismo, en los ca gos de ges ión uni e si a ia, del pe il MOR, con
simpa ía me can il, p ác icas de obediencia (in e p e adas como espe o a las
ins i uciones) e in e és ealis a (sin disposición pa a ensaya uncionamien os
nue os o no su icien emen e ins alados y no ma i izados). Al mismo iempo,
ma ginación del pe il an agonis a SRIP, con o ien ación social, disposición a
esis i no ma i as que conside a injus as, inspi ación en modelos inalis as de
u opía, y posicionamien o cla o hacia la solución de los p oblemas
socioambien ales desde la especi icidad académica.
5. Aumen o del descomp omiso académico que, en buena medida, es una
consecuencia de los pun os an e io es, p opiciando descohesión y, con ello,
aumen ando la eme gencia de las conduc as de au o-sal ación.
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
Soluciones.
El quin o pode y sus aliados
(Tx3 y Tx8)
Es posible, desde la academia, la eme gencia de un pode e ec i o de oposición
al o den que ep esen a, en é minos económicos, la VDE. Es a posibilidad se
undamen a en (1) las condiciones oda ía impe an es de abajo académico; (2) la
p oli e ación de p ác icas académicas ma ginales; (3) el desa ollo de modelos
al e na i os que a ec an a a eas de p esión como la e aluación, la p oducción y el
consumo de bienes y se icios del conocimien o; (4) la ape u a, oda ía ímida pe o en
aumen o, a impo an es sine gias con el sabe popula y los agen es sociales del e ce
sec o que gene an modelos no edosos de uncionamien o social; y (5) las p ác icas
eales de o ganización y a iculación académicas en la esiliencia.
Además de la exis encia de condiciones ma e iales pa a la eme gencia de un
pode eal y ope a i o desde la academia, exis en cada ez mejo es opo unidades de
comunicación y sine gia como inicia i as ex a-académicas, ep esen adas en buena
medida po los modelos económicos al e na i os mencionados en un pun o especí ico
an e io . Es a sine gia implica el suminis o académico de bienes y se icios asociados a
la ges ión del conocimien o; y el consumo, desde la academia, de las p oducciones
c ea i as ex a-académicas. Ese consumo no implica solo el ap o echamien o en las
a eas p oposi i as de in es igación y análisis, sino ambién en el campo de la docencia,
o malizando el acceso al conocimien o de ales modelos po pa e del es udian ado y,
con ello, abajando en el obje i o de la ep oducción de al e na i as c í icas al o den.
Ambos g upos de obje os de p oducción y consumo no es án suje os a la lógica de la
escasez, pues o que más bien se obus ecen con el uso.
En de ini i a, las soluciones académicas pasan po el desa ollo in e no de pode
y la sine gia con las p axis ex e nas de éxi o.
Soluciones.
Fo malización y p ác ica de una Economía Ciudadana de la Libe ación
(Tx8, Tx9, Tx12 y Tx13, Ds2 y Ds3)
La o malización p ác ica de una ECL como solución p opues a en es e abajo a
pa i de los análisis eó icos y los abajos empí icos, bebe de a ios pun os ya
expues os:
1. Pa e de una obse ación c í ica de la VDE.
2. P opone la óp ica de la op esión pa a
a) analiza los acon ecimien os, an o desde los elemen os cons i u i os en la
de inición de op esión, como de la pi ámide in e ida de la op esión en su
cualidad de ins umen o de abajo; y
b) da o ma a p ác icas libe ado as que es án inspi adas en los mo imien os
p ác icos e in elec uales de las disciplinas de la libe ación.
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Economía Ciudadana de la Libe ación – Documen o ma iz
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