,
• •
1
02
UNA APROXIMACIÓN A
LA
ARQUITECTURA DESDE
LOS
FUNDAMENTOS
PEL
DISEÑO
Pone
n
es:
José
An
o
ni
o
F
an
co
Tab
oa
lla
y José
Ram
ón So a/uce
B/ond
P o e
so
es de
la
E
TSA
de La C
o ulia
El ob
je o
de
la
p ese
n
e
com
uni
cac
ión
es
la
ex
p
os
ición
de
una
expe
iencia d
oce
n e
qu
e p e
ende
el e·
plan
eam
i
en o
de uno de l
os
obje
i os
ecu
e
n
es
aun
que
an
ge
ncial
es
de
al
gunas
as
igna u
as
de Exp esión G á-
ica:
el
m
undo
del
diseño, e
n
en
di
do
en
un
sen
id
o m
ás
amplio
q
ue
el
de
l p
oyec
o a
q
u
il
ecló
ni
co,
au
n
qu
e
co
n-
ducen e
a él.
En
los o ígenes del Mo imien
o
Mode no y del ac ual di
seño
in
dus ial es án,
co
mo sabemos, expe-
iencias lan undamcn ak
"S
co
mo el
"Vc k
b
und"
alemán,
que
ya
en 1
907
o muló
como
mi
sión
en
sus
es
a
u
os el
"e
nnoblecimi
en o
del
abajo i
ndu
s ial
con
la
coo
pe ación de a e, indus ia y a esanía, m
ed
ia
n
e la ed
ucac
ión,
la
p opagan
d
a)'
la adop
ció
n
de
ac i
u
des
com
unes
an e
l
os
p oblemas de ca
ác
e und
amen
al
" ( 1).
Un p
oco
in
ge
nuame
n
e
ezac
haban la eald:ld
p
o
g
es
i
a
del
en
o no
hum
ano: "de l
os
u
ens
ili
os
y muebles,
de
l
as
i iend
as
)'
l
os
luga
es
de abajo,
de
l
os
edi ici
os
,
ca
ll
es,
ciud
a
des)'
p
ai
sajes",
co
n una in ención a la ez
a
í
s
i
ca
, mo al y soci
al
,
co
incidiendo
co
n el
ca
m
po
de su
ac
u
ac
ión casi
cxac
amen e
co
n el de la pos e io
de
i
-
ni
ció
n de Leona do Ben
é o
lo
sob
e lo que
es
el diseilo: "la
o
ma
de
co
n
oce
y m
od
i ica el
co
nj
un o de los obje-
os
m
a e
ial
es
-ob
j
e os
m
ó
il
es, casas, calles, ciu
dades
, le i
o
i
o-
en
e los
que
i i
mos
y que
om
lan
el
esce-
na io na
lU
al y a i icial de nues a id
a"
(2).
L:
l
co
n
oc
i
da
ob a
de la que
es
á
oma
da
es
a de ini
ció
n,
ula
desc
ip-
ción
del
:unbie
Ol
c"
,
se
p
e i
ula en i a
li
ano "Co so de
diseg"o"
y
p
e e
n
dc
p
opo
cio
n
a
de
un
modo
ele
men al
los ins umen os que hagan e la
co espo
n
de
ncia e
n
e dibujo y ealidad, ab:l
ca
ndo d
esde
el mu
ndo
de
l
os
ob-
jclOs a la ciudad y el e
i o io.
No
obs
a
n
e, en (-s e plan
eamie
n
o p
ue
de
de ec a se
la aíz
de
un
doble
p o
blema
que
en
nues as Escuelas no
se
ha sabido esol e , quizás
po
lo
qu
e
se
pod ían dcn
om
ina "p ej
ui
cios
semá
n i-
cos". En e ec o, las E
sc
uelas de A qui
e
c u a h
em
os en
p
i
me
luga
cC
lll
ado
,
me
jo
e
du
cido,
el
ámbi o de nues-
a d
oce
ncia y, aho a,
de
nu
es
a
in es iga
ció
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el
mund
o de la A qui
ec
u a
e
n endid
a
co
mo edi icación, dejan-
do ma ginados l
os
e
x
em
os
de
la de
in
ición de Bené olo y ambién
del
"We kbun
d"'
alemán y
de
su
co
n i
nuado a
esp
i i ual, la "Bauhaus";
es
d
ec
i , ma ginando
po
un lado
el
mun
do
de
l
os
ob
je
os
y
po
Ol O, aunque algo men
os
,
el del
Te
i
o
io. Y ello
po
un
a i
n
e
p
e ac
i
ón
y
sob
e
odo
una p axis demasiado
es
ingida
de
la palab a "A q
ui
-
ec u a". Anál
ogamen e
, en
seg
un
do
luga ,
nos
hemos
de
jado a as a
po
la di
co
om
ía
cas e
ll
ana
en e
las
pa
l
a-
b as
-d
ibu
jo
" y
'"d
i
seño
",
que
en
o
os
idiomas, y
conc e
ameme en i aliano,
no
ex
is e.
La
palab a i aliana Mdiseg-
no~
engloba el
doble
signi icado cas e
ll
ano
y
p
od
u
ce
po
an o
una id
en
i icación
na u a
l
en
e J
os
co
n
cep os
de
dibujo y c
ea
i
idad. Se a
p e
nde a di
seña
,
es
d
ec
i a dib
uj
a ,
al
ma
ge
n,
eso
sí,
de
la belleza in ín
seca
del di
bujo
,
pe o
co
n
scie
n
es
de
que
se
es á ea
li
zando una
ob a
de
c
eació
n,
un
diseño
. El ol ido o elegamien o
de
es e
si
g-
ni i
ca
n e que nues
os
idiom:
lS
pe
ninsul
a es
han pe dido,
co
ndu
ce
ge
n
e a
lme
n
e a la
co
nsi
de ac
ión, den o y u
e'
a
de nues
as
Escuelas, de 1:1 Ex
p
esi
ón
G á ica
co
mo algo m
e a
me
n e
ins
umen
al,
exc
ep o
cuan
do
se
e
i
s e
,
incl
uso
e gonzosa
me
n
e
o "de
p
es
ado", de el
eme
n
os
p
oyec
uales a l
os
que d
ebe
ía i
na
u al
me
n
e
_ u
ni
da,
pe o
co
n
o
o e
n
o
qu
e adi
ca
l
men e
di e en e.
Rc:.-sumiendo lo anl
e io mc
nle
ex
pu
es o
, las Escuelas de A qui ec u J. y
co
nc
e amen e
sus Á eas o Depa -
amen os
de
Exp
es
i
ón
G á ica
no
han
en
i
do
nunca una isi
ón
globa
li
zado a del
mundo
del
diseño
como
ins u-
men
o
pa a el
co
n
oc
imie
n
o
del
ambie
n e
en
que i
i
m
os
. La
p opues a
que
se
hace
en es a
com
unicación
es
p e-
cisamen e
la
de
e oma
las ideas que no
se
demos
a on u ópicas
de
los pion
e os
co
mo He mann, Mu hcsius,
F i
ed
ich,
Na
umann, ¡: i z Schumach
e
, Hans Pocl ig,
'Iñeodo
Fi
sc
he , inici
ado c:.-s
del
MWe
kbund
", y
de
sus
con
·
i
nuado
es
Wa
l
e
G o
pius, Mies
a
n de R
ohe
, c e.,
en
la
"'Ba
uhaus".
En
es e pl
an eam
ien O
c eo
que
pod ía en-
co
n
d
una
de
sus azon
es
u
n
dam
en aics el Á ea
de
Exp c:.-sión
G á ica a la que
pe e
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ecemos,
pudien
do
cons i-
ui una
lí
nea unda
me
n
al
en la m
od
i i
cación
de
l
os
Plan
es
de
Es
udio en ma cha, y ello a
ni
el de l
os
T es
ciclos
de
la
ca
e a,
co
n o sin ayuda
de
o as á
eas
de
co
nocimien
o
a i
n
es
, un
dame
n
al
me
n
e
"Compos
ición A q
ui
ec
-
ó
ni
ca" y am
bién
, aunque en men
o
g ado
y
de
in
idos
cla dmen c
los ines
espec
i os,
"P oyec os
A qui ec óni-
cos'"
)'
"U
banís ica y O den
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ión
de
l
Te
i o i
o'"
.
y an
c:.-s
de
en a a
expone
la
expe iencia
de
nues a Escuela
de
La Co uila en
es e
sen ido
,
quie o
hace
hin
capié
en
que
no
se a a
en
absolu o
de
una p
opues a
desidco
logizada,
que
no
end
ía
se
n i
do
si
no
se
pa e
del
cómo
y del
po
qué
del
di
seño
,
es
dec
i , del
co
n
oc
i
mien o
de
los
co
ndici
ona
n
es
écn
i
cos
,
eco
n
óm
i
cos,
polí i-
cos
, cul u ales, e c.,
que
eposa
n
en
las
ob
li
gad:lS
co
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cepc
i
onc:.-s
y posi
ciones
no ma i as de la
sociedad
en
que
su gen
aunque
su
de e
minación sea an di ic
il
co
mo
pode
osa
su
in luencia.
Que
en
palab as de
Ge
Se
ll
e, "Se
ics pu
ede
co
n
side
a
como
ep
c:.'Se
n aciones y
ac
i udes
u
ndame
n
ales,
ya
sean sociales, cul u aics,
po
lí icas,
il
o-
só
i
cas, p
ed
agógicas o
soc
io
e a
péu icas,
su g
id
:lS
hi
s ó
icame
n
e a pa i
de
las
co
espondie
n
es
elacion
es
de
p odu
cc
ión"
(3),
co
n
odo
lo que es
o
s
co
n
cep os
su
po
nen
de
co
ecc
i
ón
a cie
os
p
esup
u
es os
del "We kbund"
y
de
la "Rauhaus
".
Hoy
podemos
se
co
nscien
es
de
que a a és del di
seño
di icil m
en
e pu
ede
n ans
o ma
se l
os
obje
os
y
el
ambien
e.
que
n
os
odea
,
co
ndi
cio
nados
po
ac o
es
ins i ucionales cu
ya
ans o mación
só
lo pu
ede
se
a iable
po
lí i
camen e
, sin imposib
ili
a
po
e
ll
o una pos u a c í ica
eó
ica e
n
e a la ac ual p axis
del
di
seño
;
impidi
éndonos
cie
os
exc(.'SOs
de
i o
li
dad q
ue
des i úen
la unción u ili a ia
de
obje
os
y
ed
i ici
os
,
epe ando
las n
ec<.--s
i
dades
de la
soc
i
edad
e
i
de
nciadas a a és
de
las
cie
ncias
soc
iales.
En
palab as
de
O io
l Bohigas
sob
e
el
diseño
indus
i.L!
: "Me
co
n
e
n
a ía
co
n que el diseñado e
n endie a
su
p
opia
limi aci
ón
en el
p occ..'SO
de
di
seño
,
p oclama a su
espec
i icidad a ís ica y,
co
n inno aciones o
con a
dicciones, lucha a c-on a la imposición
de
mé
-
odos
coe c
i i os en cu
alquie
es ad
io del
p occ..,so
.....
"Me
con e
n a ía oda ía
con
menos
;
que
l
og a a
cimpone
el
: e
en
l
os
ob
je
os
, inclu
so
según l
os
ámi
cs
más
con omlisus
;
que
supie a dibuja ;
que
u ie
A
cu
l u
a
;
que
co
n
ocie a
el
o icio,
qu
e no
u
ie a la
p esunción
de
cam
bia
el
mundo
con
la
mi i icación
del
diseño
del
mé-
odo"
(4).
.
'-las a aquí he
de
sa ollado la
p opues a
que
cons i uye
el
núcl
eo
de
la
p esen e
comu
ni
cac
ión; In eg dci
ón
del
co
n
cep o
de di
seño
den o
del
dibujo
y
ex e
nsión
de
su ámbi o de apli
cació
n d "Sde su
cen
o especí icamen·
e
a qui
ec ónico
,
en
cua
n o
edi icación, hacia
sus
ex
emos
como
di
seño
de
obje os
mó
il
es
,
po
un
lado
, y
del
e i
o io,
po
o o
.
La
segu
n
da
pa e
de
la
com
uni
cación
consis e
en
la
b e e
exposición
de
una
p ime a
ap
oximac
i
ón
a la
inalidad
an es
ex
pu
c..-s a,
a a és
de
una
expe
i
enc
ia ealizada
en
la Escuela
de
La
Co uña
: la
deno
minada ·'An."3
G á ica"
de
la
as
igna u a "In
oducción
a la A qui ec u a",
impa
ida en
p ime
c
u
so
en
co
la
bo ac
i
ón
po
l
os
an-
iguos Depa ame
n
os
de
Exp esión y G á ica y
Teo ía
e
Hi
s o
ia, hoy Composi
ción
, uni i
ca
d
os
ya
en el nu
e o
De-
pa ame
n o
de Rep esen ación y Teo ía A
qui
ec
ónicas.
Es
a "á
ea
g á ica"
se
i
mpa ió
en pa alelo
co
n
el
'"S o
de
la asigna u a, casi
como
una asigna u a
indepen
-
dien e
,
habiéndose
ll
egado
a la
conclus
ión
de
que
pod
ía
ll
ega
a
se
lo,
e iden emen e
modi icada, en
el
nue o
Plan
de
Es udi
os
.
Di idida
en
dos
pa
es
, la
p ime a
es á
dedicada
a l
os
Fundamen os
del
Diseño.
En
ella
se
plan ea
,
en
p i-
me
luga , una
ap oximación
a
llcn
guaje isual, d
esdc
la
eo
ía
de
la
pe c(
.'
pción
isual y a la
~Gcs
al -psych
o
l
ogie
",
a la o ganización
es é
i
ca
y
exp
esi a
de
las a
es
isual
es
de
la
pin u a
y la
esc
ul u a
.
El
seg
und
o ema
se
dedica
co
mpl
e ame
n
e al
eS
l"udi
o
de
la o ma isual
de
la A
qui e
c
u a,
desde
el
anáJisis
de
l
os
elemen os
p ima i
os
al
de
l
os
elemen o
s
de
ci cul
ac
i
ón
.
El
e ce
ema
plan ea
la
eo ía
de
las
p opo ciones
hum
anas; el cua lO l
os
unda-
men os
eó icos
e his ó icos
del
diseño
.
Como
ejemplo
de
diseño
bidimensional,
el
ema
quin
o analiza
cllengua
-
je
esquemá ico
,
desde
los pic og amas a l
os
o ganig amas y
esquemas
dis ibu i os.
Teml;na
es a
p ime a
pa e
con
el anáJisis del
p oceso
de
di
se
ño
idimensional.
La
segunda pa
le
,
bajo
la
denominación
de
"
Di
se
ño y A qui ec u a
",
com
ienza
co
n un
ema
, el
sép imo
. so·
b e
el
di
scño
de
co
njun os
el
emen a
les,
cen
ándose
en
el
análisis
de
l
as
habi aciones
de
la i ienda.
El
ema
oc
a-
o
p o und
iza
en
el
disecño
de
co
nj
un os
comp
l
ejos
,
ce
n
án
dose
en
la i ienda. Finalmen e
el
ema
n
o eno
ana-
liza la o ganización espacial
de
la a q
ui ec u a
desde
l
os
si
s emas
asocia i os
de
las unidades
de
habi ac
i
ón
has a
una
in odu
cció
n a las ipol
og
ías
a qui ec ónicas
.
Como
puede
obse a se, la asigna u a
se
plan ea
como
una
ap oximación sucesi a al
mundo
del
discño
a -
qui ec ónico
a pa i del di
seño
de o
bje os
elemen ales. Es e
con enido
eó ico
se
comp
l
emen a
co
n
eje
cicios
p ác icos
en
l
os
que el a
lumn
o, pa
iendo
de
l aná
li
sis g á ico,
ll
ega
al
diseño
bidimensional y
pos e
i
o men e
al
idimensional
de
ob
jelOs
ele
men ales.
Finalmen e
es
p eciso
seña
la
que
muchos
de
los
co
n enidos señalados o man
pa e
de
asigna u as del
á ea
en
nues as Escuelas,
en
de imen
o mu
chas
eces de
sus
obje
i os undamen ales, basándose
nues a
p
o-
pues a en la n
c..-cc..-sidad
de
su
sis ema i7.aci
ón
-de
la
que
la
p opues a
c..'"S
só
lo una
de
las posibl
es-
co
mo
un
odo
cohe
en e
y
au ónomo
de
acue do
co
n las inalidades
de
nues os
Depa amen os
.
No
es
p c..-ciso
<--salla
las l
imi acion
'"S
de
odo
ipo
que
plan e
:1
el
dc..'Sa o
Uo
de
la asigna u a y su
ca ác
e
pu amen e
expe
imen al y que
ya
obliga ah
o a
a un
p o undo
eplan eamien o
,
que
só
lo pod ía alcanza un
c..-su
l·
ado sa is ac o io
den o
de
l
os
nue os Plan
es
de
Es udio.
En
es os
pod ía
ex
is i
una
línea de
espec
ialidad
que
eco iese
l
os
e
s ciclos
de
la
ca e
a, undamen al
men e
a
ca
go
del
á ea o Depa amen o
de
Exp
es
ión G á ica
con
las apoya u as
de
O as á eas
ya
señaladas.
Como
anexo
a la
p esen
c
comunicación
se
in
co po
a
el
p og ama
de
la asigna u a
co
n
una
bib
li
og a ia bá·
sica. A
con inuación
se
isiona á una cin a
de
ideo i ulada MDlSERo
DE
UN]UGUI:."TE
CÚ
81
CO
M
cali1.ada
po
l
os
a1um·
nos
de
la Escuela y
que
expone
los
e
sul ados
de
uno
de
l
os
eje cici
os
p op
u
'"S os
(5).
NOTAS.
l.
lilll o
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104
Anexo
ASIGNATURA, "INTRODUCCIÓN A
LA
ARQUITECTURA". ÁREA GRÁFI
CA
PRIMERA PARTE: LOS FUNDAMENTOS
DEL
DISEÑO
Tema
1.
El
Lenguaje
Visual
La
pe
cepc
i
ón
isual.
Lal
eo
ía
de
la o ma o uGesla
ll
·psychologic". P opiedades
de
la o ma. Semiología
de
la imagen. La o ma
co
mo signi i
cació
n. O ganización
cS
lé ica y
exp
e
si a de las a l
es
isuales. Pin u a y
CSCUI
Ui ;¡
.
Tema
2.
L,
Fo m
a
Visua
l
en
la
A q
u
ilec u a
Elemen
os
p
ima i
os
a qui
ec
ónico
s.
La
de inición del espacio. Ideas
so
b e el csp:lcio
en
las
eo
ías a qui ec Ónicas.
O ganización
es é
i
ca
y
exp
es
i
a
de
la
a qui e
c
u a
co
mo
a e
isual.
O den)'
d
eso
den
. O ga
ni
zacion
es
y elaciones espaciales. El
eme
n
os
de
ci c
ulación.
Te
ma
3.
Toda
de l
as
P opo
ciones
Ap oxima
ció
n
al
(:s
udio
de
las
p opo ciones
hum
anas. De las (
co
i
as
egipc
ias y g iegas a
la
di ina
p
opo
ción.
Sisl
emas
dc
p
opo cio
nalidad, Dc la
sección
á
u
ea
al
modu
lo y el Kan.
Las
p o
po cio
n
es
a
n
opo
mó
i
cas.
La
escala.
Tema
4.
Fundamen os
de
Diseño
Uln
oc
ión
dd
di
se
ño.
Re
suml·n his ó i
co
de
las
co
n
cepcio
nes del diseño. T
(."(} ía
y p :l
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del
diseño
ac
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eo
l
og
ía del
diseño
.
Los
el
emen os
del
diseño
.
Fo
ma y
es
u
c u a
.
Tema
5.
El
Le
nguaje
Esquemá ico
y
el
Dis
eñ
o
Bidimensional
El
lenguaje
esq
uem
á ico
co
mo ejemplo
de
absl .lcciÓn.
Lo
s o g:lIlig amas. I.os
esque
mas dis ibu i os.
El
p oblcm
:
de
la
seña
li
zaci
ón
: sis
emas
de
signos. Códigos l
ógicos
en
ge
ne d
l.
Códigos
éc
ni
cos
.
P
ic o
am
: s
y
se
ña
li
zación de
ed
i i
ci
os)'
del
e
i o io
co
mo ejemplo
co
njun
o
dd
di
se
ño
bidimen
sional y
lenguaje esquemá
i
co
.
Gene
ación y
co
mpo
sición de
o as
l"Sl uC u as bidimensionales.
Tema
6.
El
P
oceso
del
Diseño
T idimensional
El
p
oceso
de
disci'io. C ea i idad.
la
sime ía.
I....;
s
es uc u as
de
epe ición
.
Modulación del
esp
acio.
u
documen a
ción
p e
ia. El di
se
ño
de
obje
os
elemen ale
s.
SEGUNDA PARTE:
DISEÑO
Y
ARQUITECTURA
T
ema
7. El
Diseño
de
Co
njun
os
El
em
en a
les
Es uc u :l. Obj
e os
ijos
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m{wik"S
.
Las habi aciones
como
ejem
plo
de
diseño
co
njun o
.
Unidades m
ín
ima
s)'
m
:b:
im
as
de
habi aci6n.
Te
ma
8.
El
Diseño
de
Co
njun
os
Com
pl
ej
os:
La
Vi ienda
In oducción a
la
"Teo ía del c:lm
po
".
1....;1
co
n igu ación.
E
S<l
uema
i
po
l
ógieo
de
la i ienda,
Ana
logía
con
el
ba io y la
ciudad
.
Análisis
opo
l
ógico
de
la i i
enda
.
Espacio p i ado y público: p i acidad y
com
uni
dad
. Análisis
c
í ico
de
una i ienda.
Tema
9.
O ganización
Espacia
l de
la
A qui ec u a
Sis emas asocia i os
de
las unidades dc habi ación.
La
s ag upaci
ones
de
i iendas: Tipologías.
O g
anización espacial en
ge
ne al:
cc
n . al.
, lineal, adial, ag upada,
en
ama.
In
oducción
a las ipologías a qui e
c ó
ni
cas.
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