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González Morales, Á. L. (2018). Urbanismo educativo y discapacidad: Nuevos mecanismos participativos para una ciudad más sostenible e integradora. El caso del Plan Maestro del Centro Histórico del D.C. de Honduras. Universidad del Bío-Bío. https://doi.org/10.22320/07196466.2018.36.054.07
González Morales, Ángel Luis. Urbanismo educativo y discapacidad: Nuevos mecanismos participativos para una ciudad más sostenible e integradora. El caso del Plan Maestro del Centro Histórico del D.C. de Honduras. Universidad del Bío-Bío, 2018. https://doi.org/10.22320/07196466.2018.36.054.07.
González Morales, Ángel Luis. Urbanismo educativo y discapacidad: Nuevos mecanismos participativos para una ciudad más sostenible e integradora. El caso del Plan Maestro del Centro Histórico del D.C. de Honduras. Universidad del Bío-Bío, 2018. https://doi.org/10.22320/07196466.2018.36.054.07.
González Morales, Á. L. (2018) Urbanismo educativo y discapacidad: Nuevos mecanismos participativos para una ciudad más sostenible e integradora. El caso del Plan Maestro del Centro Histórico del D.C. de Honduras. Universidad del Bío-Bío. Available at: https://doi.org/10.22320/07196466.2018.36.054.07.
Á. L. González Morales, “Urbanismo educativo y discapacidad: Nuevos mecanismos participativos para una ciudad más sostenible e integradora. El caso del Plan Maestro del Centro Histórico del D.C. de Honduras,” Universidad del Bío-Bío, 2018, doi: 10.22320/07196466.2018.36.054.07.
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