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LA EXPERIENCIA DE LA
DOCENCIA EN LENGUA INGLESA
EN LA UNIVERSIDAD DE UMEÅ EN SUECIA
An onio de la To e Gallegos
Edi h Bellini
Depa amen o de Economía Financie a y Di ección de Ope aciones
1. In oducción: El sis ema educa i o Sueco y la Uni e sidad de Umeå................. 254
2. Ca ac e ís icas del alumnado que cu sa asigna u as y i ulaciones en lengua
inglesa.......................................................................................................................... 255
3. Ca ac e ís icas especí icas de la i ulación impa ida en lengua inglesa .............. 256
4. Me odología docen e u ilizada .................................................................................. 258
5. Sis emas de E aluación ............................................................................................. 259
6. Conclusiones desde el pun o de is a del alumnado .............................................. 260
7. Conclusiones desde el pun o de is a del p o eso ado .......................................... 261
Resumen
En el p esen e abajo se apo a la expe iencia de la docencia en lengua inglesa en la
Umeå Business School, Uni e sidad de Umeå, en Suecia, an o de la pe spec i a del
alumnado (la coau o a ha cu sado sus es udios en dicha Uni e sidad) como del p o eso ado
(el coau o ha sido p o eso isi an e en dicha Uni e sidad). Una ez analizadas las
ca ac e ís icas del sis ema uni e si a io Sueco y de la Uni e sidad de Umeå se analizan
las ca ac e ís icas del alumnado, de la i ulación impa ida en lengua inglesa, de la
me odología docen e, los mé odos de e aluación u ilizados y las p incipales conclusiones
alcanzadas desde el pun o de is a del alumnado y del p o eso ado.
254 An onio de la To e Gallegos, Edi h Bellini
1. INTRODUCCIÓN: EL SISTEMA EDUCATIVO SUECO Y LA
UNIVERSIDAD DE UMEÅ
En muchas uni e sidades eu opeas, con el obje o de acili a la
in e nacionalización de las mismas y acili a el acceso a es udian es que no
dominan la lengua ma e na del país, se ienen impa iendo i ulaciones uni e si a ias
en lengua inglesa. Es e es el caso de países con lenguas mino i a ias, como el
sueco, danés y holandés, donde adicionalmen e se impa en una g an mayo ía
de las asigna u as en inglés desde hace décadas, pe o ambién es el caso ac ual
de o os muchos países, en e ellos España. En es e abajo que emos apo a la
expe iencia de la impa ición de asigna u as en inglés en la Umeå Business
School, Uni e sidad de Umeå, en Suecia, desde el pun o de is a del alumnado
y del p o eso ado. Así, la coau o a de es e abajo, en la ac ualidad doc o anda
en el Depa amen o de Economía Financie a y Di ección de Ope aciones de la
Uni e sidad de Se illa, ha cu sado su licencia u a y su mas e en Negocios
In e nacionales en dicha Uni e sidad, y po o a pa e, el o o coau o del abajo,
ha sido p o eso in i ado en dicha uni e sidad den o de las es ancias b e es
ecogidas en el p og ama E asmus y como in es igado .
Como aspec os más ele an es del Sis ema Educa i o Uni e si a io Sueco
podemos comen a que ya es aba desde hace bas an e iempo adap ado a lo que
se ecoge en los Acue dos de Bolonia, po lo que no ha necesi ado muchas
e o mas en la ac ualidad. Una pa icula idad del Sis ema Uni e si a io Sueco es
el hecho de que los alumnos sólo cu san una asigna u a de o ma simul ánea y
de mane a in ensi a. Es deci , que en ez de lle a las 4 asigna u as que de
media ealizan cada cua imes e de o ma simul ánea, las cu san de o ma sepa ada
e in ensi a en 5 semanas, ealizando el examen al inal de la 5ª semana. Du an e
el cua imes e, que du a 20 semanas, ealizan las cua o asigna u as que equi alen
a 30 c édi os ECTS (7,5 po cada asigna u a). An e io men e el sis ema educa i o
de Suecia enía sus p opios c édi os de e aluación, los cuales e an 1 c édi o po
semana. Así, po cada asigna u a se ecibían 5 c édi os, y 20 po cua imes e.
En el año 2007 se adap ó ya comple amen e al sis ema eu opeo (siendo uno de
los p ime os sis emas educa i os en adap a se), aunque ya an es de dicha echa
e a posible ecibi ambién la ansc ipción de las no as po pa e de la uni e sidad
adap ada a los c édi os eu opeos).
Con elación a la Uni e sidad de Umeå, podemos comen a que se localiza al
no e del país y cuen a con 29.000 es udian es y 4.000 p o eso es. Es una de las
uni e sidades más g andes de Suecia. En la Uni e sidad de Umeå, den o de la
Umeå Business School, se impa e el Deg ee in Business Adminis a ion (G ado en
Di ección y Adminis ación de Emp esas), con cua o especializaciones di e en es.
La p ime a es la i ulación gené ica, la cual es muy pa ecida a la Licencia u a
en Di ección y Adminis ación de Emp esas que se impa e en la Uni e sidad de
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LA EXPERIENCIA DE LA DOCENCIA EN LENGUA INGLESA EN LA UNIVERSIDAD DE UMEÅ EN SUECIA
Se illa. Las o as es i ulaciones ienen especialización. La p ime a en come cio
y logís ica (T ade and Logis ics), la segunda en di ección y se icios (Se ice
Managmen ) y la úl ima en negocios in e nacionales (In e na ional Business). En
las es úl imas exis en, como en la p ime a, asigna u as oncales, pe o ambién
hay o as asigna u as que se en ocan a la ama de la especialización. Al e mina
la i ulación de las es úl imas el í ulo que se ob iene no es el í ulo gene al,
sino el í ulo en Adminis ación de Emp esas con especialización. Cada año
ing esan 280 alumnos en las di e en es especialidades: 130 alumnos en Di ección
y Adminis ación de Emp esas, 70 alumnos en Negocios in e nacionales, 45
alumnos en Di ección y Se icios y 35 alumnos en Come cio y Logís ica.
A pesa de que en odas las i ulaciones se impa en asigna u as en lengua
inglesa, es en la i ulación en Negocios In e nacionales la que se impa e
comple amen e en inglés, y sob e la que e sa nues a expe iencia, ya que ue la
i ulación que cu só la coau o a. En un p incipio se impa ía un 50% en sueco
y o o 50% en inglés, pe o al se una i ulación in e nacional y con la in ención
de a ae a más es udian es de o os países, haciéndola más a ac i a y c eando
un ambien e mul icul u al, se adap ó el p og ama comple amen e al idioma inglés.
Dicho cambio ue muy bene icioso pa a el p es igio y demanda po pa e de más
alumnos.
También se impa en cinco Mas e s O iciales cen ados en las siguien es á eas:
Finanzas, Con abilidad, Di ección de Emp esas, Ma ke ing y C eación de emp esas
y emp endedo es. La docencia en dichos mas e en comple amen e en inglés.
2. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO QUE CURSA ASIGNATURAS
Y TITULACIONES EN LENGUA INGLESA
Si compa amos a los es udian es suecos con los de o os países, y en especial
con los españoles, pensamos que se oman la uni e sidad y sus es udios en
é minos gene ales de una o ma más esponsable. De igual o ma, ienen una
o mación de base supe io en comp ensión de la lec u a, cul u a ma emá ica y
la cul u a cien í ica, como co obo an di e en es es udios a ni el in e nacional,
como el in o me PISA1 En el mismo se obse a que los es udian es suecos
poseen ni eles supe io es a la media mundial, mien as que España apa ece en
dichos es udios con pun uaciones in e io es a la media. El ni el de inglés ambién
es muy ele ado en odos los jó enes, y de hecho en muchos de los p og amas
1El In o me del P og ama In e nacional pa a la E aluación de Es udian es o In o me PISA
po sus siglas en inglés (P og amme o In e na ional S uden Assessmen ) se basa en el análisis
del endimien o de es udian es a pa i de unos exámenes mundiales que se ealizan cada es años
y que ienen como in la alo ación in e nacional de los alumnos. Es e in o me es lle ado a cabo
po la OCDE, que se enca ga de la ealización de p uebas es anda izadas a es udian es de 15 años.
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de ele isión en inglés, ya que las se ies y películas in e nacionales no se doblan
al sueco.
Unos de los p incipales mo i os sob e la mayo esponsabilidad y mo i ación
de los es udian es suecos es el hecho de que la emancipación de los pad es se
p oduce a edades muy emp anas (en o no a los 18 años), po lo que son ellos
mismos los que deciden si i án o no a la uni e sidad, con odas las consecuencias
que es o conlle a, y asumiendo ellos mismos el gas o, dado que son muy
independien es. En con a, en o os países del á ea medi e ánea, como en España,
son en muchas ocasiones los pad es los que en ían a sus hijos a la Uni e sidad y
cos ean los es udios, po lo que la mo i ación es meno es la mayo ía de los casos.
No obs an e, el gobie no sueco ayuda a los es udian es con una beca a la
que ienen de echo odos los es udian es, independien emen e de los ing esos de
sus pad es (a di e encia de España). También o ece p és amos a los es udian es,
que ienen que se de uel os al comenza su ac i idad p o esional. El p és amo
y la beca es án siemp e ligados a que el es udian e ap uebe y cumpla du an e el
semes e sus obligaciones, lo que ambién ayuda a que los es udian es que asis en
a la uni e sidad sean más esponsables.
O o mo i o que hace que sean mas esponsables y es én mas mo i ados es
el hecho de que en su mayo ía los es udian es al e mina el bachille a o no
en an di ec amen e en la Uni e sidad, ya la muchos emplean un año o dos
pensando en su u u o p o esional. Muchos de ellos si han abajado du an e el
bachille a o y han aho ado dine o iajan po el mundo. O os op an po abaja
pa a p oba di e en es abajos y e en que á ea quisie an es a en un u u o.
En de inida, odos es os aspec os cul u ales (di e en es a los es udian es
españoles) hacen que el alumno al en a a la uni e sidad aya con más mo i ación
y en egado a los es udios, ya que lo hace lib emen e buscando una i ulación
pa a consegui un mejo u u o y a edades más madu as que los es udian es
españoles, lo que ayuda a los docen es en el uso de sus me odologías.
Los es udian es que cu san la i ulación en Negocios In e nacionales, sob e la
que hemos cen ado nues o es udio, a pa e de posee las ca ac e ís icas mencionadas
con an e io idad, p oceden en algunos casos, en un po cen aje supe io al es o de
las i ulaciones, de o as nacionalidades o bien son suecos, pe o de pad es ex anje os,
debido al ca ác e in e nacional de la misma. Debido a es as ci cuns ancias su
mo i ación ambién es mayo . En nues a expe iencia en la Escuela Uni e si a ia
de Es udios Emp esa iales ambién hemos obse ado es e úl imo hecho.
3. CARACTERÍSITICAS ESPECÍFICAS DE LA TITULACIÓN
IMPARTIDA EN LENGUA INGLESA
Como ya hemos comen ado, en es e abajo nos hemos cen ado en la i ulación
en Negocios In e nacionales, que es la que se impa e en su o alidad en inglés
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LA EXPERIENCIA DE LA DOCENCIA EN LENGUA INGLESA EN LA UNIVERSIDAD DE UMEÅ EN SUECIA
en la Uni e sidad de Umeå. Es a i ulación es á diseñada pa a alumnos que en
un u u o quie en en oca su ca e a p o esional en el ex anje o o con emp esas
mul inacionales en Suecia.
Di ie e de las o as i ulaciones de la ama de Di ección y Adminis ación
de Emp esas el se una i ulación que se impa e comple amen e en inglés. Los
equisi os pa a la admisión a la Uni e sidad de Umeå en es a i ulación coinciden
con los equisi os pa a la i ulación gene al. La única di e encia es que se iene
que con a con un e ce idioma además del inglés. Los idiomas acep ados son
el ancés, alemán y español. El ni el eque ido es el ni el B, que es el ni el
a anzado de es udios en bachille a o. Po lo gene al, pa a la admisión en la
uni e sidad se equie e solo el ni el A de inglés, pe o pa a es a i ulación an o
en el inglés como en el e ce idioma es un equisi o el ni el B.
Como comen amos p e iamen e, el inglés no es un p oblema pa a los suecos,
ya que desde la escuela p ima ia se cu san asigna u as en inglés, además de que
odos los p og amas en la ele isión sueca se ansmi en en su idioma o iginal
sin se doblados. Po lo an o muchos p og amas son en inglés, po lo que los
suecos desde muy emp ana edad es án acos umb ados al inglés. Y es po es e
mo i o que desde la secunda ia ya es obliga o io elegi un e ce idioma. En
décadas an e io es el ancés y el alemán e an los idiomas más es udiados po los
suecos, pe o hoy en día es el español el que iene más popula idad en e los
jó enes es udian es.
La o a di e encia que exis e en e la i ulación gené ica y la i ulación de
Negocios In e nacionales son las es ancias en el ex anje o. Du an e el desa ollo
de los es udios de la i ulación de Negocios In e nacionales son obliga o ias dos
es ancias. Una es a mi ad de la i ulación, donde se cu sa un semes e en el país
del e ce idioma y donde es obliga o io es udia asigna u as en el idioma na i o
del país. También es obliga o io elegi asigna u as de más di icul ad en el país
en el que se es udia y no se pe mi e que se elijan asigna u a de los p ime os
semes es de es udio. La o a es ancia se lle a acabo al inal de la i ulación y
es pa a ealiza una p ác ica de abajo en el ex anje o.
Po lo gene al, los es udian es ap o echan y hacen ambién la p ác ica en
algún país donde puedan p ac ica el e ce idioma, ya en un ámbi o más p o esional
y de abajo. En la uni e sidad exis e una o icina de elaciones in e nacionales
que pone en con ac o a los alumnos con emp esas, pe o no es obliga o io que se
elija hace la p ác ica en una de las emp esas con ac adas po la uni e sidad. El
alumno puede elegi lib emen e la emp esa, siemp e y cuando la emp esa acep e
i ma el acue do con la Uni e sidad de Umeå. Ambas es ancias son de un
semes e de du ación, pe o en la p ime a se puede ala ga la es ancia has a un
año si la uni e sidad en la que se ealiza la es ancia lo au o iza.

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4. METODOLOGÍA DOCENTE UTILIZADA
Las me odologías docen es u ilizadas pa a la impa ición de las asigna u as
en lengua inglesa en la Business School de la Uni e sidad de Umeå no di ie en
del es o de asigna u as impa idas en sueco, ya que las ca ac e ís icas de los
g upos son simila es en núme o de alumnos y en ni el.
Como ya hemos comen ado con an e io idad, la Uni e sidad Sueca, y la de
Umeå aún en mayo medida, ya es aban adap adas a las me odologías ecogidas
en el acue do de Bolonia desde hace años, po lo que se cen an en el p oceso
de ap endizaje de los es udian es. La o mulación de los planes de es udios no
sólo se basa en los con enidos, sino ambién hacen mucho hincapié en las
compe encias y en las habilidades y, po lo an o, se emplean ac i idades muy
pa icipa i as e inco po a an en el aula una mayo di e sidad de me odologías.
La lección magis al se u iliza de o ma excepcional pa a ansmi i los
conocimien os básicos pa a odos los alumnos de un mismo cu so, lo que acili a
que sean los p o eso es mas especializados en cada ema los que impa an los
cocimien os a odos los alumnos po igual (en la Uni e sidad de Se illa la
lección magis al se ealiza pa a los alumnos de cada g upo po su p o eso ).
Pos e io men e los alumnos son di ididos en g upos educidos o semina ios de
unos quince o ein e alumnos donde se u ilizan me odologías ac i as de enseñaza
como el mé odo del caso, la ealización de p oblemas, supues os y eje cicios
p ác icos, la enseñanza basada la ealización de un p oyec o y el abajo sob e
lec u as complemen a ias y la ealización de p esen aciones sob e las mismas.
También se o ganizan con e encias y semina ios con p o esionales ajenos a la
uni e sidad.
Como ya comen amos a la ho a de habla del sis ema educa i o sueco, los
alumnos sólo cu san una asigna u a de o ma simul ánea y de mane a in ensi a,
siendo la dedicación semanal del alumno de 40 ho as de abajo, que dedican a
clases p esenciales (unas 15 ho as po semana), ealización de los casos p ác icos,
abajos y p epa ación de la asigna u a. Es e sis ema iene la en aja de que el
alumno sólo iene que cen a se de o ma simul ánea en una única asigna u a,
con las en ajas a la ho a de la ealización de abajos y p epa ación de la
misma. Al inal del cu so oman de media 60 c édi os ECTS, du ando los Es udios
de G ado o Licencia u as 4 años (240 c édi os ECTS) y un año o dos más (60/
120 c édi os ECTS) los que conducen al í ulo de Mas e .
Pa a los p o eso es ambién iene la en aja de concen a su docencia, con
la consiguien e en aja a la ho a de ealiza la labo de in es igación du an e los
pe iodos en los que no impa e su asigna u a. Suelen impa i de o ma in ensi a
dos cu sos al imes e no consecu i os (10 semanas/semes e), lo que les pe mi e
ene más semanas lib es pa a a eas de in es igación. (No obs an e si se epa ie a
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LA EXPERIENCIA DE LA DOCENCIA EN LENGUA INGLESA EN LA UNIVERSIDAD DE UMEÅ EN SUECIA
equi a i amen e, la media semanal sald ía a unas 8 ho as semanales de clases
p esénciales, como ocu e nues a uni e sidad).
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Los sis emas de e aluación u ilizados ambién son igual pa a odos los
g upos y i ulaciones de la Escuela de Negocios, se impa an en inglés o en
sueco, y se adap an al Espacio Eu opeo de Educación Supe io y los acue dos de
Bolonia.
La e aluación se basa en la ealización de un examen inal, el abajo
con inuo y la pa icipación en clase, así como en la ealización y p esen ación
de un p oyec o o abajo p ác ico/de in es igación, que po lo gene al se ealiza
en g upos. La e aluación de dicho p oyec o se basa en pa e sob e el abajo
ealizado en la in es igación pa a ealiza el mismo, pe o ambién incluye la
c í ica que se ealiza a los o os p oyec os o abajos ealizados po o o g upo.
Cada g upo iene que lee y analiza el abajo de o o g upo y ealiza una
c í ica (o al y esc i a) sob e el análisis y las uen es bibliog á icas usadas y sob e
odo in en a encon a c í icas posi i as que de una mane a mejo en el abajo
ealizado po el g upo al que se le hace la c í ica.
Lle a a cabo es e ipo de e aluaciones no se ía posible de una o ma
co ec a si lo ealizase un sólo p o eso , eniendo en cuen a que las asigna u as
se cu san du an e un mes, y en ese iempo se concen a odo el abajo de la
asigna u a, an o las clases como la ealización del abajo o p oyec o. Es po
es e mo i o que en cada asigna u a el p o eso iene como asis en es a es udian es
de doc o ado. Los asis en es son los que con olan el abajo en g upo, y cada
asis en e iene a ios g upos pa a u o iza . Hay u o ías semanales con cada
g upo pa a guia los y ayuda les con las dudas que su gen du an e la in es igación.
Son los asis en es ambién los que leen los abajos y ealizan una alo ación del
mismo, así como la alo ación de la c í ica p esen ada.
El examen inal es po lo gene al un examen de p egun as de desa ollo y
casos p ác icos, en los cuales se iene que demos a la habilidad pa a el desa ollo
y análisis de la espues a, en luga de las p egun as de ipo es que se hacen en
España en muchas ocasiones. Es e ipo de exámenes ambién da mucho abajo
a los p o eso es, ya que no es una espues a de es que se puede co egi con
una plan illa, po lo que los p o eso es ienen que lee de enidamen e las espues as.
Los asis en es ayudan al p o eso a co egi los exámenes, pe o nunca se epa en
los exámenes de los g upos con los que han es ado abajando. Es o es una egla
que exis e en la uni e sidad pa a ayuda a la obje i idad en la co ección.
La du ación de los exámenes di ie e ambién a la du ación de los exámenes
en España, ya que como mínimo du a es ho as y como máximo cinco, dependiendo
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de la asigna u a. Po ejemplo, en asigna u as de de echo y es adís ica los exámenes
ienen una du ación de cinco ho as. En algunas ocasiones, como en asigna u as
de es adís ica, du an e cada semana se suelen hace exámenes pa ciales pa a
gana pun os pa a el examen inal.
6. CONCLUSIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DESDE EL PUNTO DE
VISTA DEL ALUMNADO
Mi expe iencia (la de la coau o a) as es udia una i ulación uni e si a ia
en idioma inglés, con un mé odo como el de la Uni e sidad de Suecia, ha sido
muy posi i a. La opo unidad de abaja con es udian es de di e en es cul u as
y con di e en es ideas en iquecía cada deba e y nos daba la opo unidad de
ap ende cosas di e en es y nue as. De igual o ma, los p oblemas se en ocaban
y se esol ían de di e en e mane a. Es p ecisamen e es e ipo de educación la que
la Uni e sidad de Suecia busca al c ea g upos mul icul u ales. Po supues o,
ambién me ha pe mi ido mejo a mi ni el de inglés y sob e odo conoce los
é minos económicos- inancie os que he podido u iliza du an e mi eje cicio
p o esional en o os países, incluso donde el inglés no es la lengua ma e na. En
mi caso mi caso me ha sido muy ú il en países de Asia, como India, Pakis án,
Bangla Desh, Camboya y China, en e o os luga es.
Es de conocimien o gene al que la cul u a y los alo es en los que el
indi iduo es educado ma can su compo amien o en un u u o. Los es udios
uni e si a ios en Suecia impa idos en una lengua di e en e a la del país no sólo
me han b indado la opo unidad de ap ende cosas eó icas y de lee cien os de
lib os, sino que ambién me han dado la opo unidad de ealiza una i ulación
más dinámica, la cual me ha dado la o mación pa a ealiza un abajo en un
ámbi o in e nacional, donde la elación y negociación con di e en es cul u as es
el día a día.
Po o a pa e, las es ancias de in e cambio me han dado ambién la opo unidad
de conoce o os sis emas educa i os y conoce el sis ema de enseñanza que
u ilizan o os países, en mi caso en Ingla e a, España y China.
Si u ie a que elegi de nue o una uni e sidad y una i ulación, mi elección
se ía la misma, ya que he enido muchas expe iencias en iquecedo as du an e
mis es udios uni e si a ios. La p incipal de ellas es que es amos en cons an e
cambio y que enemos que ap ende odos lo días pa a no queda nos a ás; la
educación no culmina al inaliza la i ulación o el mas e . La época de es udios
son sólo los años en los que nos o ma nos en las écnicas de ap endizaje que
end emos que usa a lo la go de nues a ida pa a es a p epa ados pa a los e os
que nos engamos que en en a en el día a día.
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LA EXPERIENCIA DE LA DOCENCIA EN LENGUA INGLESA EN LA UNIVERSIDAD DE UMEÅ EN SUECIA
7. CONCLUSIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DESDE EL PUNTO DE
VISTA DEL PROFESORADO
Las p incipal conclusión (la del coau o ) que puedo ex ae sob e la docencia
en lengua inglesa en la Business School de la Uni e sidad de Umeå, as mi
es ancia como p o eso in i ado de dos semanas de du ación y de es meses
como in es igado , es la en aja compe i i a que ienen los alumnos que cu san
dicha i ulación a la ho a de desa olla su ac i idad en un ámbi o in e nacional,
ya que el inglés en el idioma de los negocios.
Po o a pa e, conside o que el ni el de inglés de los alumnos en Suecia
es muy supe io al de los es udian es españoles, lo les pe mi e adqui i más
compe encias y habilidades du an e sus es udios. A o unadamen e, c eo que la
di e encia se a educiendo poco a poco, en pa e debido a que los es udian es
españoles se han concienciado de la impo ancia del inglés y debido a la en ada
de es udian es en nues as aulas p oceden es de o as nacionalidades y que dominan
el inglés.
De igual o ma, el ni el de los p o eso es que impa en las asigna u as en
inglés ambién es más ele ado en é minos gene ales que la que lo impa en en
nues a uni e sidad. No obs an e, el ni el se a mejo ando poco a poco debido
al es ue zo en o mación que hace la Uni e sidad de Se illa y en pa icula la
Escuela de Es udios Emp esa iales median e la o e a o ma i a de clases de
inglés y la inanciación de es ancias pa a ealiza cu sos de inglés en el ex anje o.
No obs an e, ambién se mejo a ía de o ma conside able el ni el del p o eso ado
en inglés si se po encia po pa e de la Uni e sidad y de los depa amen os la
con a ación de p o eso es p eceden es de o os países en los que la lengua
na i a sea el inglés o que lo dominen, siemp e que sea posible.
Con elación a las me odologías ac i as de enseñanzas, és as se u ilizan más
y de o ma mas e icien e que en España debido a la o mación con la que llegan
los alumnos, ya amilia izados con es e ipo de me odologías du an e la enseñanza
secunda ia. No obs an e ambién es imo que dicha di e encia se educi á g acias
al es ue zo que ealiza la uni e sidad de Se illa y la Escuela de Es udios
Emp esa iales.
En de ini i a, los au o es de es e abajo conside amos muy a o able la
expe iencia de impa i i ulaciones en lengua inglesa, po lo que espe amos que
la expe iencia de la Escuela de Es udios Emp esa iales pa a un núme o de
asigna u as se ex ienda al 100% de las i ulaciones que impa e.