Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. 209
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
Apun es de Psicología Colegio Oficial de Psicología
2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. de Andalucía Occiden al y
ISSN 0213-3334 Uni e sidad de Se illa
La nue a ealidad amilia : su incidencia
en la in ancia
Isabel DOMÍNGUEZ LÓPEZ
Se icio de P o ección de Meno es. Cádiz
Resumen
El p esen e abajo in en a da cuen a de la epe cusión que sob e los niños iene
la sepa ación y/o di o cio de sus pad es así como el p esencia el mal a o domés ico
sin se íc imas di ec as. T as una b e e desc ipción de ambas si uaciones, se explican
las posibles consecuencias que pueden ene , así como in e enciones pa a elimina o
educi las mismas.
Palab as cla e: sepa ación/di o cio, iolencia domés ica, sínd ome de alineación
pa en al.
Abs ac
The p esen wo k ies o explain he epe cussion ha on he child en has he
sepa a ion and/ o di o ce o hei pa en as well as a end he domes ic mis ea men
wi hou being di ec ic ims. A e a b ie desc ip ion o bo h si ua ions, a e explained
he possible consequences ha can ha e, his way as in e en ions ha hey can elimina e
o diminish he same ones.
Key wo ds: Sepa a ion/di o ce, Domes ic iolence, Pa en al Aliena ion Synd ome.
En los úl imos cinco años, se ha ma e-
ializado en la sociedad española un b usco
cambio que compo a un aumen o de sepa-
aciones y di o cios, has a el pun o en el que
más de 300 ma imonios se ompen al día,
una ci a que supone un e cio más que hace
cinco años. Ac ualmen e con amos con unas
126.000 pa ejas sepa adas al año, cuando en
1998 e an menos de 94.000, lo cual significa
un aumen o significa i o digno de es udio.
En el 2003 el núme o de sepa aciones
y di o cios ue un 9% supe io espec o al
2002, y un 17% más ele ado que en el 2001
según el Ins i u o Nacional de Es adís ica
(I.N.E.).
Respec o a nues a Comunidad Au óno-
ma, un análisis de los da os exis en es, indica
que ambién el núme o de up u as ma imo-
niales sigue p og esi amen e aumen ando
has a la ac ualidad.
Di ección de la au o a: Delegación pa a la Igualdad y Bienes a Social de Cádiz. Se icio de P o ección de Meno es.
Plaza Asd úbal s/n. 11071 Cádiz. Co eo elec ónico: [email p o ec ed]
La au o a quie e ag adece las apo aciones que han ealizado los e iso es.
Recibido: mayo 2005. Acep ado: sep iemb e 2005.
7 Dominguez 209-218.indd 209 7/6/06 17:49:18
210 Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218.
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
La abla 1 efleja los da os es adís icos
espec o al núme o de sepa aciones y di o -
cios consumados en el e i o io nacional y en
Andalucía en e 1998 y 2003 según el I.N.E.
y el Ins i u o de Es adís ica de Andalucía
espec i amen e.
Del es udio de es a abla se desp ende
que du an e el in e alo anscu ido en e
1998 y 2003 el núme o de sepa aciones y de
di o cios ha c ecido p og esi amen e an o
en España como en Andalucía, siendo en am-
bos e i o ios mucho más ecuen e los casos
de sepa aciones que los de di o cios.
A pesa de ese inc emen o, los da os del
Ins i u o Nacional de Es adís ica (I.N.E.) e-
elan que la asa b u a de di o cios en España
en 2002 e a el 0,9 po mil, la mi ad de la que
exis e en la Unión Eu opea de los 15 miem-
b os. Es o nos lle a a pensa que el núme o de
di o cios en España segui á c eciendo como
ocu e en el es o de Eu opa.
Po o o lado, añado a lo an e io men e
dicho, que el núme o de casos de denuncias
de muje es íc imas de iolencia po pa e de
su pa eja o expa eja en el año 2004 en España
han sido 43.569 casos, según el Ins i u o An-
daluz de la Muje (I.A.M.), p oduciéndose en
Andalucía un núme o de 9.489 de és as.
En la abla 2 se obse a un lige o descen-
so de las denuncias en el año 2004 espec o a
las del año an e io , pe o los da os de ese año
no es án comple os, pudiendo p e e se una
endencia ascenden e de ales denuncias.
Una ez plan eado odo lo an e io , o-
mándolo como pun o de e e encia y cen an-
do el ema a a a , es mi in ención apun a
a que en ambos hechos se ol ida, en la g an
mayo ía de los casos, la his o ia de esos niños
y niñas, los hijos e hijas de los pad es y ma-
d es in oluc ados en ales si uaciones.
Es os niños y niñas no son los p o a-
gonis as de las si uaciones an e io men e
desc i as, pe o sí su en di ec amen e las
Tabla 1. Núme o de sepa aciones y di o cios en Andalucía y en España.
Andalucía España
Año Sepa aciones Di o cios Sepa aciones Di o cios
1998 6.377 3.687 39.619 25.726
1999 6.546 3.722 42.390 26.386
2000 7.588 4.128 44.954 27.258
2001 7.707 4.279 49.285 28.451
2002 8.198 4.233 54.560 30.104
2003 8.954 4.681 55.085 31.547
Fuen e: Ins i u o Nacional de Es adís ica e Ins i u o de Es adís ica de Andalucía. Año 2004.
Tabla 2. Denuncias de muje es íc imas de
iolencia po pa e de sus pa ejas o expa ejas en
Andalucía y España (en el o al nacional sólo se
incluyen los casos a endidos po los Cue pos y
Fue zas de Segu idad del Es ado).
Andalucía España
2.002 8.848 43.313
2.003 10.503 50.090
2.004* 9.489 43.569
*Has a Sep iemb e 2004.
Fuen e: Elabo ado po el I.A.M. a pa i de da os del
Minis e io del In e io .
7 Dominguez 209-218.indd 210 7/6/06 17:49:19
Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. 211
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
consecuencias de i adas de las mismas.
Po eso, conside o que se debe ecupe a el
p o agonismo de ellos, con la inalidad de
amo igua los e ec os que puedan su i .
Desde dis in as á eas de la Psicología se
defiende que un buen en o no a ec i o puede
se un impo an e ac o que in luya en el
desa ollo psicológico global del niño y de
la niña o po el con a io a con ibui en la
gene ación del p oblema. La adecuada ela-
ción con los pad es le pe mi i á comp ende
el significado de las emociones, aplica las en
sus elaciones con los demás y ap ende que
los o os ambién ienen emociones. Si es o
no se p oduce, exis e más p obabilidad de que
nos encon emos an e un niño o una niña con
g a es p oblemas de conduc a.
La amilia es el con ex o más inmedia o
y el único que p ác icamen e in e iene du-
an e los p ime os años de ida. Las pau as
de c ianzas pa en ales dis o sionadas pueden
gene a u u os p oblemas en los niños y
niñas, mien as que unas pau as cohe en es
(es ilo democ á ico) p edisponen hacia la
no malidad del compo amien o. La p esen-
cia de sepa aciones, malos a os, as o nos
psicopa ológicos en los p ogeni o es, e c., es á
asociado con una mayo p obabilidad de pa-
dece dificul ades psicológicas en la in ancia y
adolescencia (Rod íguez Sac is án, 2002).
Po an o es necesa io ac ua en es as si-
uaciones que se desa ollan en e los adul os
que puedan se un ac o p edisponen e hacia
una al a de salud en los meno es. Exis en
múl iples de es as ci cuns ancias, pe o a
lo la go de es e abajo me de end é en el
di o cio o sepa ación de los pad es y en el
mal a o a la mad e (apun o sólo a la figu a
de la mad e ya que es la muje la que es adís-
icamen e su e más ag esiones an o ísica
como psicológica en la pa eja), conside ando
a ambos como dos p ocesos que ocu en con
ela i a ecuencia en la ac ualidad.
Respec o a las sepa aciones en e los
pad es y mad es, pa a aquellos que lo i en
pe sonalmen e, suele i acompañado de un
g an cambio de ida con odo ipo de implica-
ciones sociales, psicológicas y económicas.
P eocupa pa icula men e la ecuencia con
la que a ec a a los hijos e hijas. Pa a un niño/a
el di o cio no sólo significa asis i a la desin-
eg ación de la elación en e su mad e y su
pad e; en muchos casos ambién significa la
up u a de la elación del p opio niño/a con
uno de los p ogeni o es, gene almen e el pa-
d e, que es quien abandona el hoga amilia
y pie de en muchos casos el con ac o con sus
hijos e hijas.
Po an o, la sepa ación de los pad es
supone una du a expe iencia pa a los meno-
es, sin emba go es os su en igual o más en
cie os casos si los p ogeni o es con inúan
con sus peleas, ag esiones, con un ambien e
hos il y poco a ec uoso.
Pa iendo de los esul ados de algunas
in es igaciones sob e el ema (Scha e ,
2000), podemos señala algunas de las con-
secuencias, que pa a los niños/as, conlle a el
di o cio de sus pad es.
Según Walle s ein, Co bin y Lewis
(1988), el di o cio no es un único hecho pun-
ual, sino un p oceso de es adios múl iples en
el que las elaciones amilia es cambian adi-
calmen e. Los esul ados de su in es igación
apun an a que en los hijos e hijas las eaccio-
nes iniciales en odas las edades endían a se
g a es en muchos casos, y aunque cedían en
uno o dos años, no e a a o en absolu o e
secuelas a la go plazo. Los au o es conside-
aban que no se debe an o al di o cio como
a la pa e nidad di idida y al de e io o de la
calidad de ida que sigue ecuen emen e la
up u a ma imonial.
He e ing on (1979), halló que el impac-
o del di o cio aspasaba el ámbi o amilia
pa a llega a a ec a al compo amien o es-
7 Dominguez 209-218.indd 211 7/6/06 17:49:20
212 Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218.
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
cola del niño. Es e mismo au o , en 1.985,
apun ó a que los e ec os a la go plazo en
los niños depende de o os ac o es como la
p opia adap ación de la mad e, la elación
ma imonial exis en e en la nue a amilia, la
ac i ud y el a amien o del pad as o espec o
al niño o niña, el apoyo de uen es ex e nas,
en e o os.
Block (1986), de endía que el ac o ope-
a i o no es an o la up u a de la elación que
p o oca la disolución del ma imonio sino
más bien la a mós e a del conflic o que exis e
cuando el pad e y la mad e es aban jun os.
De odo lo an e io men e mencionado, se
puede conclui que la sepa ación o di o cio
de los pad es lle a a los niños y niñas a un
es ado de desequilib io emocional. Es as
si uaciones de p oblemá ica amilia son un
ac o de iesgo, ep esen an un momen o
p ocli e pa a que en ese medio de ines abili-
dad el niño/a ienda a cie as si uaciones y/ o
adop e cie os compo amien os de ebeldía,
ag esi idad, incumplimien o de no mas,
pudiendo c onifica se y llegando a causa les
pos e io men e dificul ades en la edad adul a.
Es po an o un ámbi o suscep ible de una
adecuada a ención, con los medios y apoyos
necesa ios.
Pa iendo de es as eo ías ambién se
puede apun a que es as consecuencias nega-
i as son más p obables en casos de up u as
conflic i as.
Lisa Pa kinson (1987) clasificó a dis in-
as pa ejas según los es ilos in e accionales
y comunicacionales en la up u a, dis in-
guiendo en e:
• Pa ejas semidesligadas, en las que la
si uación de di o cio emocional o la
e olución de la pa eja po sepa ado
es paso p e io a la up u a y en la que
exis e un bajo ni el de conflic o du an e
la e olución.
• Conflic os de pue as ce adas, son aque-
llas en las que se usa el silencio como
medio de esolución de conflic os, siendo
és e un signo de echazo, i a o us ación
y bajo el cual se ocul a sen imien os
de apego, dolo p o undo y miedo al
abandono. En es e caso los abogados
son los que ienden a esol e y oma
las decisiones du an e el p oceso.
• La ba alla po el pode , donde la
sepa ación cons i uye un in en o de
desequilib a el epa o de pode den o
de la amilia, y en el cual quien sien e
habe pe dido más du an e la con i encia
puede ocupa una posición dominan e
en el p oceso de sepa ación median e
la culpabilización del o o u o a, el uso
de los hijos/as. En es e ipo de up u a
se p oducen li igios du ade os y con en-
ciosos.
• El enganche enaz o “sínd ome del
esposo/a ambi alen e”, en es e caso el
cónyuge in en a deja al o o mien as és e
hace lo posible pa a e i a lo po medio
de chan aje emocional o au olesiones. El
que deja se e impulsado al e o no pe o
el in en o de econciliación du a poco,
as lo cual el que es dejado se sen i á
más las imado y en adado. En es e caso
exis e dificul ad en las negociaciones.
• Con on ación abie a o escalada de
iolencia, en es e pun o exis e un con-
flic o in enso en el que cada ez que se
p oduce una discusión puede p oduci se
una escalada de iolencia e bal y a e-
ces has a ísica. Exis e dificul ad en los
miemb os de la pa eja pa a con ola sus
eacciones. El di o cio es conflic i o y
ocu en ue es dispu as.
• Conflic os en edados, son pa ejas que
ealizan una ue e in e sión emocional
in en ando que su lucha con inúe. Rea-
lizan análisis con inuos de los “p os” y
7 Dominguez 209-218.indd 212 7/6/06 17:49:22
Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. 213
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
“con as” de la up u a. Son capaces de
sabo ea odo ipo de decisiones elacio-
nadas con la up u a po con inua con
la ba alla, ea i ando el conflic o cuando
es án a pun o de sali de él. Se ca ac e izan
po se esis en es al cambio y p ocli es
a conflic os c ónicos. El di o cio en e
ellos suele se conflic i o y la cus odia
dispu ada.
• Violencia de géne o, en es e caso la
muje p esen a un es ado de emo e
in imidación, sen imien os de inde en-
sión, con usión, angus ia, anulación de
sus capacidades pa a oma decisiones y
esol e conflic os. Así mismo se p esen a
baja au oes ima y au oculpa, odo lo cual
gene an una up u a inalcanzable. Los
di o cios son conflic i os y la cus odia
dispu ada. El es ado de iolencia, ame-
naza e in imidación puede du a después
de ma e ializada la up u a.
Pa iendo de es a ipología, debemos
conside a es as si uaciones con más posibi-
lidades de conlle a consecuencias nega i as
pa a los hijos/as, ya que son casos en los que
son di íciles los acue dos po ambas pa es y
en los que las ensiones y dispu as man ienen
un clima hos il incluso después de e ec ua se
la sepa ación. Como an e io men e he men-
cionado, es más decisi o pa a la salud men al
de sus miemb os los hechos que acon ecen en
o no al p oceso del di o cio, que el hecho en
sí mismo. En el p esen e abajo esal a é dos
si uaciones conc e amen e, la de ba alla po
el pode y la de iolencia de géne o.
Respec o a la p ime a de ellas, es un caso
p ocli e pa a que se p oduzca el Sínd ome de
Alineación Pa en al (SAP). Es e sínd ome
ue p opues o po Richa d A. Ga dne en
1985, pa a e e i se a la al e ación en la que
los hijos e hijas es án p eocupados en censu-
a , c i ica y echaza a uno de sus p ogeni-
o es, descalificación que es injus ificada y/
o exage ada.
Según Ignacio Bolaños, es un sínd ome
amilia , en el que cada uno de sus pa ici-
pan es iene una esponsabilidad elacional
en su cons ucción, y po an o, ambién en
su ans o mación. No sólo es, como de endía
Gadne , un p ogeni o alienan e que “la a el
ce eb o a sus hijos” pa a exclui al p ogeni o
alienado, quien iende a conside a se como
una íc ima pasi a, sino un conjun o de ele-
men os como es la e olución de la pa eja, la
influencia del con ex o legal, la pa icipación
del p ogeni o alienado en medio del p opio
SAP y la de los hijos/as en medio de un sis-
ema de dobles p esiones pa en ales.
En un p ime momen o, según es e au o ,
no se a a de una negación a la figu a pa en al
co espondien e, sino más bien de una nega-
ción elacional. Posiblemen e el niño echaza
a su pad e o a su mad e po que los quie e,
no po lo con a io. Pe o es a ac i ud basada
inicialmen e en aspec os emocionales de i-
ados de sus p opias i encias de pé dida,
co e el iesgo de sus en a se cogni i amen e
de una o ma más acional, an e las con inuas
exigencias ex e nas que le hacen ene que
jus ifica y a gumen a su pos u a. De es a
o ma, la ac i ud del niño puede e se inc e-
men ada al se p esionado pa a pa icipa en
ac os legales de i ados del conflic o de sepa-
ación, pasando a o ma pa e de la p opia
dispu a, en la medida en que sus sen imien os
son usados como a gumen os.
Es as si uaciones pueden con e i se en
au én icos casos de explo ación emocional,
según Bolaños, en las que las epe cusiones
pa a el niño no suelen se con enien emen e
alo adas. Si bien el echazo eac i o a la
doble p esión pa en al cons i uye una cie a
es a egia de supe i encia cuyos e ec os
inmedia os son de un apa en e mayo bienes-
a , la pé dida de una figu a pa e na asociada
7 Dominguez 209-218.indd 213 7/6/06 17:49:23

214 Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218.
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
a i encias an conflic i as, gene a e ec os
nega i os en el pos e io desa ollo del niño/a
(He he ing on, 1972). Es e ha adqui ido un
also pode pa a con ola las elaciones y, al
mismo iempo, pa icipa de una elación sim-
bió ica con el p ogeni o acep ado, con quien
compa e sen imien os que no le son p opios.
Los nue os p ocesos de iden ificación pueden
se inadecuados, eligiendo a o as figu as que
implíci a o explíci amen e apoyan su pos u a.
Es e ap endizaje epe cu e ine i ablemen e
en las compe encias sociales del niño y en
su p opia au oes ima.
De odo ello concluyo, en p ime luga ,
que es necesa io segui ealizando más in-
es igaciones espec o al SAP, despejando
aquellas a iables decisi as a la ho a de
ealiza el diagnós ico del mismo y cuya
modi icación conlle en una a iación del
sis ema elacional amilia , mejo ando con
ello las posibles epe cusiones nega i as que
u ie a en los niños/as.
Igualmen e conside o con enien e un
disposi i o de a ención p e en i a en casos de
di o cio en gene al, y más específicamen e en
los con enciosos, que si a como una p ime a
ap oximación a es as amilias, pudiendo así
de ec a las posibles complicaciones que
pudie an su gi . Tal disposi i o pod ía ac ua
desde dis in os campos, posibili ando con
ello el máximo alcance posible. Po ejemplo
en escuelas de pad es y mad es, o en sus aso-
ciaciones así como en alle es públicos, en los
que ans e salmen e a cie os emas, como
la educación de los niños/as, el desa ollo
a ec i o de los mismos/as, pueda inse a se
algunas indicaciones pa a mad es y pad es
que es én en p oceso de sepa ación/ di o cio,
así como o ien a les en las explicaciones
que ienen que da a sus hijos de po qué se
sepa an, apoyado odo es o en la ealización
de ole-playing pa a que puedan p ac ica y
e se más capaces.
Sin p e ensión de exhaus i idad, a con-
inuación se señalan algunas indicaciones
gene ales que pod ían expone se:
• Deja cla o a los niños/as que la pa eja que
o maban sus pad es ha dejado de exis i ,
que po ci cuns ancias i ales han dejado
de que e se en e ellos, pe o que siguen
siendo, pa a oda la ida, sus pad es.
• No se debe hace que los niños/as caigan
en un conflic o de leal ades: “Quie es más
a papá o a mamá”. Que sus pad es no se
quie an no quie e deci que los hijos no
los puedan que e a los dos.
• Elimina las culpas, ya que ni el pad e ni
la mad e ienen la culpa de que la elación
se haya acabado. Los que si que no ienen
la culpa son los hijos/ as, lo cual hay que
acla a lo con ellos/as.
• No u iliza a los hijos/as como mensaje os
po ejemplo: “dile a u pad e que me iene
que abona la pensión”
• No habla mal del pad e o de la mad e,
ya que los hijos e hijas necesi an de un
buen pad e y de una buena mad e pa a
un desa ollo emocional adecuado.
• Los hijos/as siemp e end án la an asía
de que sus pad es uel an a es a unidos,
po lo que se debe a ende a posibles
señales (como pone se en e mo pa a que
es én sus pad es jun os).
• Cuando el pad e o la mad e engan una
nue a pa eja hab á que in en a que lo
acep e poco a poco, sin o za la si uación,
insis iéndole que es a nue a si uación
no supond á menos ca iño pa a él/ella,
sino que su papá o mamá a a es a más
eliz.
• Tene p esen e que la nue a pa eja del
pad e no es su mad e y la nue a pa eja
de su mad e no es su pad e.
• Sabe que el niño a a comp oba si lo
quie en o no, pa a ello no sólo hay que
7 Dominguez 209-218.indd 214 7/6/06 17:49:25
Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. 215
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
decí selo, da le besos y egalos, ambién
e i a pelea se delan e de él o ella y que
su an innecesa iamen e. Igualmen e se
debe cumpli los debe es que ienen como
pad es y con su cus odia y égimen de
isi as.
• No comp a sus olun ades, con egalos,
dine o o pe mi iéndole hace a su an ojo
odo lo que quie a, haciendo el juego del
malo y el bueno.
Asimismo, se pod ía con empla la
exis encia de un disposi i o inse ado en los
juzgados des inados a diagnos ica aquellas
si uaciones más complicadas y aseso a a
es os pad es en la di ección a iba apun ada,
po ejemplo median e un sis ema público de
mediación amilia . La mediación amilia
es un p oceso es uc u ado en el cual el
mediado /a, p o esional expe o, ayuda a
los ma imonios o pa ejas que han decidido
sepa a se a esol e los desacue dos p opios
de es e momen o, que acili e a las pe sonas
implicadas la negociación has a alcanza
una solución pe cibida po ellos como sa-
is ac o ia. Con ello se educi ía soluciones
des a o ables que epe cu ie an en los hi-
jos/as, así como la gene ación de ensiones
y conflic os.
Po o o lado, es imp escindible acili a
el acceso, a los p opios niños/as, a equipos
p o esionales de in o mación, aseso amien o
y consejo, pudiendo con ac a con ellos a
a és de la webcam, co eo elec ónico o po
elé ono (que en un p ime momen o puede
ayuda a ence esa imidez inicial o acili-
a le ese p ime paso an di ícil de da ), ya
que de es e modo se le o ece la opo unidad
a ellos de ob ene ayuda cuando la equie an,
y no ya una ez ins au ado cie os p oblemas
o dificul ades más a aigadas.
Conside o que es indispensable pa a
sal agua da la salud men al de es os niños/as
mecanismos asis enciales g a ui os y de ácil
acceso pa a los mismos/as.
En segundo luga , al y como he comen-
ado an e io men e, me e ie o a hijos/as
de mad es mal a adas. Muchos de ellos/as
no han sido di ec amen e mal a ados pe o
muchos o os an os sí, sin ol ida que di ícil-
men e p esencia episodios de iolencia en e
su pad e y su mad e, las ue es discusiones,
las amenazas y golpes o sen i el su imien o
de su mad e, no conlle en consecuencias pa a
el niño, llegando a cons i ui se en algunas
ocasiones en mal a o emocional.
Di e sas in es igaciones (Rod igo y Pa-
lacios, 1998) apun an que en e un 30% y un
40% de los hijos que han sido mal a ados po
sus pad es come e án ac os simila es con sus
descendien es. Si conside amos, siendo és e
el caso, que los episodios iolen os e insul os
a la mad e es a su ez un mal a o emocional
pa a los hijos/as, debemos ale a nos po la
posible epe ición de es os episodios po
pa e de los mismos en sus u u as elaciones
de pa eja. En es a misma línea, Ho aling y
Suga man (1986, ci ado en Peleg ín Muñoz
y Ga cés de los Fayos Ruiz 2004, pág. 360)
in o ma on que en el 88% de los es udios que
examina on, los ma idos abusi os enían más
p obabilidades que los no abusi os de habe
p esenciado iolencia en sus p opias amilias
du an e su c ecimien o. Es o es debido a que,
como señala Aguila (1990, ci ado en Reyes,
Ga ido y To es, 2004, pág. 86) las p ác icas
educa i as que adop amos con nues os hijos
no suelen p o eni de análisis in o mados y
p o esionales, sino de es a egias que muchas
eces se han ido ansmi iendo de gene ación
en gene ación (con algunas adap aciones a
la época), y, a pesa de que algunas eces
hemos cues ionado di e sas o mas con las
que nos educa on, en el momen o de la acción
en e a nues os hijos, solemos aiciona nos
y endemos a hace lo mismo que hemos
7 Dominguez 209-218.indd 215 7/6/06 17:49:26
216 Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218.
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
ap endido, is o, i ido y c i icado, cuando
uimos educados.
Es a ansmisión in e gene acional se
ha explicado desde di e sas eo ías, en e
ellas el ap endizaje social o la eo ía de las
elaciones obje ales.
Según la p ime a de ellas, des aca el pa-
pel jugado po el ap endizaje obse acional,
la imi ación y el e o zamien o. El niño/a
desde muy emp ano ap ende a ealiza con-
duc as que e en los adul os obse ando las
consecuencias que ob ienen con las mismas
(Bandu a y Wal e s, 1988). Si ob iene un
aumen o de una si uación placen e a o un
descenso de una desag adable a a és de
al conduc a, aumen a á el núme o de eces
que epi a la misma, ins au ándose és a en el
epe o io de conduc a del niño/a.
Po o a pa e si nos basamos en la eo ía
de las elaciones obje ales, apun a íamos a
cómo la iden idad adul a se o ma a pa i de
la in e nalización de las elaciones amilia es
(S ie lin, 1987). P ime o el niño/a hace su-
yos/as o in oyec a las in e acciones con las
pe sonas más signi ica i as de su en o no;
es deci , las imágenes del obje o, el “yo”,
in e ac uando con ese obje o y a ec o aso-
ciado a ello. Po ejemplo, el hijo de un pad e
abusi o in oyec a á las imágenes del pad e
abusado , los sen imien os de inde ensión y
abia que sin ió an e él, y la imagen del yo
des alo izada. Pos e io men e se da el p oce-
so de iden ificación, en el que el niño adop a
de e minados oles basados en la imi ación de
los pad es. Finalmen e se cons uye la iden i-
dad de “yo”, un mundo in e no de ep esen-
aciones de las elaciones con los miemb os
de la amilia u o as pe sonas significa i as.
La calidad y cualidad de ese mundo in e no
de e mina á las elaciones pos e io es.
Po an o, desde dos posiciones an
dis anciadas como es el modelo conduc is a
y el modelo psicoanalí ico queda pa en e lo
dañino que es es a si uación pa a la u u a
salud de los niños/as.
Exis en da os que señalan cie os e ec-
os de la iolencia domés ica sob e los
hijos/as an o a ni el indi idual, como en
elación con sus amigos y amilia es y en
elación con el colegio. En e los e ec os
que se encuen an a ni el indi idual es án
la is eza, el es és la con usión, la ambi a-
lencia a ec i a o insensibilización del a ec o,
la us ación o ag esi idad, en e o os.
Respec o a los elacionados con los amigos
y amilia es se señalan las dificul ades pa a
exp esa sen imien os, la baja ole ancia a la
us ación o paciencia limi ada, conduc as
oscilan es o ex emas, o compo amien os
cen ados en la ap obación. Po úl imo, en
el ámbi o escola se ha encon ado dificul-
ad pa a concen a se, acaso escola , baja
au oes ima o p oblemas de ap endizaje.
Po odo ello, es necesa ia una ac uación
espec o a es os meno es.
Es os disposi i os des inados a es os
niños/as pueden inclui se en los p og amas
de a ención a muje es íc imas de iolencia
domés ica, en los que se abaja á la au oes i-
ma de es as muje es así como su capacidad de
oma decisiones, las cuales ienen g a emen-
e dañada, lo cual epe cu i á a o ablemen e
a la ho a de ac ua con sus hijos e hijas.
Asimismo se pueden implan a g upos
de ayuda o alle es pa a es os niños/as, in-
o males y odeados de un ca ác e lúdico,
e i ando así la es igma ización. Es os g u-
pos pod ían cu sa pa alelos a los de ayuda
pa a las muje es, siendo una ac i idad que
omen e la pa icipación conjun a de mad es
e hijos/ as en cie os acon ecimien os. Es os
g upos se des ina ían como un apoyo pa a
es os niños/as, como una o ma de segui-
mien o de la salud men al de los mismos/as,
así como un modelo de in e ención más ácil
de lle a a cabo.
7 Dominguez 209-218.indd 216 7/6/06 17:49:29
Apun es de Psicología, 2005, Vol. 23, núme o 2, págs. 209-218. 217
I. Domínguez López La nue a ealidad amilia : su incidencia en la in ancia
O o disposi i o ú il se ía, al igual que en
los casos de di o cios y/ o sepa aciones, o e -
a a ención di ec a a los meno es, acili án-
doles su acceso median e in e ne (webcam
o co eo), con ac o ele ónico, en e o os.
Apun o hacia es a di ección al conside a que
es os niños/as pueden no dispone de medios
pa a desplaza se a cie os luga es pa a ecibi
la asis encia, al igual que ampoco ecu sos
económicos e incluso po miedo a posibles
ep esalias de los pad es.
Po úl imo, es necesa io o ma a maes-
os/as, p o eso es/as y o os p o esionales
de la educación pa a la de ección de es os
casos y do a les de capacidades que le pe -
mi an se un p ime pun o de apoyo pa a el
meno . Asimismo se es án implan ando en
los cen os educa i os como ema ans e sal
la educación pa a la salud, den o del que
se incluye p og amas especí icos de salud
men al clínico, en los que se puede in o ma ,
median e cha las y alle es, de los e ec os
nega i os que las si uaciones de iolencia
domés ica ienen sob e los meno es que lo
p esencian, concienciando así an o a adul os
como a meno es de la necesidad de busca
ayuda en ales ci cuns ancias.
Es e abajo es á des inado a eflexiona
sob e es os niños/as ocul os bajo ci cuns an-
cias des a o ables p o agonizadas po sus
p ogeni o es, es os niños/as que es án sin e-
cu sos pa a hace en e a si uaciones di íciles
de comp ende y asimila , es os niños que son
los g andes ol idados de la his o ia.
De endemos un modelo p e en i o, un
modelo que posibili e amo igua cie os
e ec os de es as ci cuns ancias en los ni-
ños/as, un modelo que pe mi a disminui
el núme o de p oblemas psicológicos que
pos e io men e se en en consul a como
esul ados de es as si uaciones, un modelo
que pe mi a man ene la salud men al de
nues os meno es.
Re e encias
Bandu a A. y Wal e s R. H. (1988). Ap endiza-
je social y desa ollo de la pe sonalidad.
Mad id: Alianza.
Bolaños, I. (2000). Es udio desc ip i o del
Sínd ome de Alineación Pa en al. Dise-
ño y aplicación de un p og ama pilo o
de mediación amilia . Tesis doc o al
no publicada. Uni e sidad Au ónoma
de Ba celona. (Disponible pa as la
consul a on-line en la di ección www.
dx.cbuc.es/TESIS_UAB/AVAILA-
BLE/TDX-0613102-130415/ibc1de2.
pd ).
Block, J. H., Block, J., y Gie de P. F. (1986). La
pe sonalidad del niño an es del di o cio:
es udio p ospec i o. Child De elopmen ,
57, 827-40
Ga dne , R. A. (1998). The pa en al aliena ion
synd ome: A guide o men al heal h and
legal p o essionals. C eskill, NJ: C ea i e
he apeu ics.
He he ing on, E. M., Cox, M., y Cox,
R. (1985). E ec os a la go plazo del
di o cio y nue o ma imonio en la
adap ación de los niños. Jou nal o he
Ame ican Academy o Child Psychia y,
24, 518-30
Pa kinson L. (1999). Media ing wi h high
conflic couples. Ponencia Cong eso
In e nacional de Mediación Familia .
Ba celona 6-8 de oc ub e.
Peleg ín Muñoz A. y Ga cés de los Fayos
Ruiz E.J. (2004). Ap oximación eó ico-
desc ip i a de la iolencia de géne o:
p opues as pa a la p e ención. Apun es
de Psicología, 22 (3), 353-373.
Reyes A. G., Ga ido A. y To es L. E. (2004).
Pe cepción de niños y niñas del papel
social de homb es y muje es en la ciudad
de México. Apun es de Psicología, 22
(1), 85-97.
7 Dominguez 209-218.indd 217 7/6/06 17:49:32