VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO DE ACTITUDES ANTE
LAS INTERVENCIONES ASISTIDAS POR PERROS (CAINTAP)
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL SUR DE ESPAÑA:
BENEFICIOS Y TEMORES PERCIBIDOS
Valida ion o he Ques ionnai e on A i udes Towa ds Dog Assis ed
In e en ions (CAINTAP) among Sou he n Spanish college s uden s:
pe cei ed bene i s and ea s
d . JaVie lóPez-cePe o Bo ego1,2, d.ª Ma ía a. Pe ea-MediaVilla2,3,
d. a cadio eJada oldán2, d . José luis sa asola-sánchez-se ano3
1. Depa amen o de Pe sonalidad, E aluación y T a amien os Psicológicos. Facul ad de Psicología,
Uni e sidad de Se illa. C/ Camilo José Cela, s/n. CP 41018, Se illa. Telé ono: +34 954 557801.
E-mail: [email p o ec ed]. E-mails coau o es: D.ª Ma ía A. Pe ea Media illa: manpe med@gmail.
com, D. A cadio Tejada Roldán: [email p o ec ed], D . José Luis Sa asola-Sánchez-Se ano:
[email p o ec ed].
2. INTAP.-Asociación Nacional de In e enciones Asis idas po Pe os y o os animales.
3. Uni e sidad Pablo de Ola ide.
Recibido: 14/05/2015 Acep ado: 09/09/2015 Publicado: 03/12/2015
Resumen
In oducción: Las in e enciones asis idas po animales
(IAA) cuen an con amplia adición en a ios países
occiden ales, donde di e sas e isiones y me a-análi-
sis han demos ado sus en ajas. No obs an e, poco se
sabe de las expec a i as que los y las hispanohablan es
man ienen al espec o. El p esen e es udio apo a una
he amien a de e aluación sob e las ac i udes hacia
IAA. Ma e ial y mé odos: un o al de 474 es udian es
uni e si a ios con edades de X=22,7 años (d =5,61),
en su mayo ía muje es (80%), oma on pa e del es-
udio. El equipo de in es igación desa olló un ins u-
men o de e aluación denominado Cues iona io sob e
Ac i udes hacia las In e enciones Asis idas po Pe os
(CAINTAP). Resul ados: el análisis ac o ial explo a o-
io e u o 20 í ems en dos ac o es, e ique ados co-
mo Ac i udes Posi i as (N=11) y Ac i udes Nega i as
(N=9), ambos con alphas>0,87. El alumnado e i ió
man ene buenas expec a i as hacia las IAA, mien as
que los emo es con mayo p esencia co espondie on
a compo amien os ácilmen e modi icables median e
adies amien o. Discusión: es e es udio apo a da os
psicomé icos del p ime ins umen o de e aluación
sob e IAA en español, he amien a de u ilidad pa a
an icipa di icul ades en cen os en los que se desee
lle a a cabo p og amas de in e ención con pe os.
Palab as cla e: In e enciones asis idas po animales,
e apia asis ida po animales, ac i idades asis idas po
animales, es udian es uni e si a ios.
Abs ac
In oduc ion: animal-assis ed in e en ions (AAI) ha e
a long adi ion in some wes e n coun ies, wi h many
e iews and me a-analyses demons a ing hei ben-
e i s, bu li le is known abou expec a ions held by
Spanish-speake s. This s udy de elops an assessmen
ool, and p o ides empi ical da a on pe cei ed op-
po uni ies and dange s. Me hods: A o al o 474 col-
lege s uden s (aged X=22.7; SD=5.61 yea s), mos ly
women (80%), ook pa in he s udy. Resea che s de-
eloped he Ques ionnai e on A i udes Towa ds Dogs
Assis ed In e en ions (CAINTAP), which was hen
alida ed. Resul s: Explo a o y ac o analysis e ealed
a wo- ac o s uc u e which e ained 20 i ems, scales
being coined Posi i e A i udes (N = 11) and Nega-
i e A i udes (N = 9), bo h wi h alphas g ea e han
0.87. The s uden s demons a ed good expec a ions
o IAA, while he mos equen ea s we e ela ed
o easily modi iable beha io s. Discussion: This s udy
p o ides psychome ic da a o he i s ques ionnai e
on IAA de eloped in Spanish, a use ul ool ha migh
help o an icipa e di icul ies ega ding in e en ion
wi h dogs.
Keywo ds: Animal-assis ed in e en ions, animal-
assis ed he apy, animal-assis ed ac i i ies, college
s uden s.
p ime a
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J. López-Cepe o Bo ego, M. A. Pe ea-Media illa, A. Tejada Roldán, J. L. Sa asola-Sánchez-Se ano
Al e na i as. Cuade nos de T abajo Social, 22, 2015, pp. 123-138 - ISSN 1133-0473
DOI: 10.14198/ALTERN2015.22.07
In oducción
Las in e enciones asis idas (IAA) se ca ac e izan po la in oducción de
animales como complemen o a di e sas disciplinas sociosani a ias y educa-
i as (Ha , 2010). Es as in e enciones es án ecibiendo una a ención c e-
cien e a ni el in e nacional, como demues a el auge en el núme o de publi-
caciones cien í icas (López-Cepe o e al., 2014) y la inclusión de desc ip o es
especí icos den o de los Tesau os de bases de da os in e nacionales (como
PsycINFO, que incluyó Animal-Assis ed The apy a mediados de 2013).
Aunque los animales han sido in oducidos como acili ado es del cambio
en di e sos ámbi os desde el siglo XVIII (Se pell, 2010), la li e a u a ecoge
una amplia amalgama de é minos y concep os e e en es a las IAA (K uge y
Se pell, 2010) que son u ilizados de mane a inconsis en e (López-Cepe o e
al., 2012). No obs an e, la p opues a que mayo a aigo ha conseguido has a
el momen o en e las pe sonas dedicadas a las IAA es la apo ada po Pe
Pa ne s, en idad es adounidense an e io men e conocida como Del a Socie y,
que dis ingue las ac i idades asis idas (encuen os pun uales que incluyen un
animal, sin obje i os especí icos más allá del p opio ocio, y en e los cuales
se con empla la educación asis ida) y las e apias asis idas (que cuen an con
diseño, p og amación y e aluación del cambio asimilables a cualquie o a e-
apia) (Pe Pa ne s, sin echa.) De odos los animales domés icos y de g anja
u ilizados en las IAA, el pe o es el que mayo p esencia iene en la li e a u a
cien í ica (Ma ino, 2012; Nime y Lundhal, 2007; Pe kins e al., 2008).
La in e acción humano-animal ha sido empí icamen e asociada a di e sos
e ec os salu ógenos, de i ados an o de la con i encia con el animal como
masco a como de p og amas de in e ención asis ida ( e apia, ac i idades,
educación…). En e los bene icios de la con i encia, po ejemplo, Vi ués-O -
ega y Buela-Casal (2006) des acan la meno asa ca diaca y mayo esis encia
al es és agudo de las pe sonas que cuen an con masco as, que pod ían se ex-
plicadas bien po la pe cepción de se compañe os que no juzgan ni e alúan
a sus dueños, bien po asociación condicionada con si uaciones placen e as;
en la misma línea, Ba ke y Wolen (2008) des acan la mayo asa de supe i-
encia y adhe encia a la ehabili ación en pacien es ca diópa as y la educción
de sin oma ología dep esi a, en e o os; po su pa e Bee z, U näs-Mobe g,
Julius y Ko schal (2012) iden i ican la seg egación de oxi ocina como me-
diado a de los bene icios isiológicos, sociales y de calidad de ida de i ados
de la IHA.
En cuan o a los bene icios ob enidos a a és de p og amas de in e en-
ción asis ida, la li e a u a o ece di e sos me a-análisis que ecopilan esul-
ados de i ados de p og amas implemen ados en dis in os colec i os. Nime
Validación del Cues iona io de Ac i udes an e las In e enciones Asis idas po ... 125
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y col. (2007) analiza on 49 in e enciones de e apia asis ida, encon ando
e idencias de e ec i idad mode ada en cua o á eas de abajo ( as o nos
del espec o au is a, as o nos de conduc a, bienes a emocional y p oble-
mas médicos); po su pa e, Halm (2008) lle ó a cabo un análisis cen ado
en in e enciones en ámbi o hospi ala io, encon ando has a diez es udios
que ue on clasi icados de adecuados has a o almen e ecomendables po sus
e ec os posi i os; en un e ce me a-análisis, Sou e y Mille (2007), encon-
a on una elación signi ica i a en e la pa icipación en in e enciones asis-
idas y la mejo a en pacien es diagnos icados de dep esión mayo , di e encias
que alcanza on un amaño de e ec o medio en cinco es udios desa ollados
con mues as es adounidenses. Re isiones bibliog á icas como las ealizadas
po Filan y Llewellyn-Jones (2006), Pe kins e al. (2008) o S eed y Smi h
(2002) ambién han des acado di e sas en ajas apo adas po las in e en-
ciones asis idas en pe sonas mayo es o con demencia. Po o a pa e, Ma ino
(2012) señala que un al o po cen aje de los es udios que o ecen da os so-
b e la e ec i idad de las IAA incluyen debilidades me odológicas que pue-
den es a con iabilidad a sus conclusiones, si bien des aca que aquellos que
sí incluye on un con ol de los posibles sesgos ( ales que el e ec o placebo,
e ec o ecencia, con usión concep ual, e c.) han encon ado e ec os posi i os
de amaño mode ado de i ados de las IAA, conclusión que coincide con lo
apun ado po Nime y col. (2007) y Sou e y col. (2007).
A pesa de las e idencias a a o del uso de las IAA en dis in os con ex os,
la li e a u a desc ibe la ausencia de o mación eglada du an e los es udios
de g ado de disciplinas como Psicología, Medicina o T abajo Social (Be ge ,
G eppe ud, Aasland y B aas ad, 2013; Black, Chu -Hansen y Wine ield, 2011;
Risley-Cu iss, 2010), elemen o que di icul a su inclusión du an e el eje cicio
p o esional.
Va ios es udios p e ios han analizado las ac i udes de los p o esionales
hacia las in e enciones asis idas po animales. Fe ese, Fo s e , Kowalski y
Wasilewski (1998; ci ado en Velde, Cip iani y Fishe , 2005) ealiza on un
análisis de las na aciones o ecidas po e apeu as ocupacionales no eame i-
canos, des acando sus expec a i as posi i as en has a sie e á eas (aumen o de
mo i ación, bene icios ísicos de la in e acción, mejo as en el ni el de a en-
ción, mejo as del es ado de ánimo, mejo as en la in e acción social, o ece
opo unidad de cuida y c ea un ambien e más simila al hoga ). En una
segunda expe iencia, Black e al. (2011) lle a on a cabo en e is as en p o un-
didad a nue e psicólogos, concluyendo que las expec a i as mezcla on an o
aspec os posi i os (se espe a on mejo as en la elación e apéu ica y en los e-
sul ados de la in e ención) como nega i os ( emo es an e la imp e isibilidad
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de los animales o la al a de apoyo de cen os e ins i uciones) hacia las in e -
enciones asis idas.
Po o a pa e, la li e a u a ambién incluye algunos es udios cuan i a i-
os. Be ge , Ekebe g y B aas ad (2008) encon a on que dos e cios de una
mues a de p o esionales dedicados al cuidado psiquiá ico (médicos, psicó-
logos, en e me os, e c.) conside a on que la inclusión de animales de g anja
podía mejo a la in e acción en e e apeu as y pacien es, p esen ando mejo-
es expec a i as que hacia o as ap oximaciones adicionales de mayo a ai-
go. Be ge y G eppe ud (2011) concluye on que en e un 55% y un 87% de
p o esionales del ámbi o psiquiá ico (sob e un o al de 500 pa icipan es)
pe cibie on de alguna o mucha u ilidad el uso de animales en el a amien o
de dis in os as o nos men ales. En un abajo pos e io , Be ge e al. (2013)
ci a on en un 88% el po cen aje de que conside ó necesa io u iliza animales
en las in e enciones con población psiquiá ica. Es os es abajos ue on
ealizados con mues as p o enien es de No uega. Po o a pa e, en Aus a-
lia, Moody, King y O’Rou ke (2002) p esen a on esul ados de i ados de la
aplicación del B isbane Animal Assis ed The apy Accep abili y Tes (BAATAT),
único ins umen o de e aluación de las ac i udes an e las IAA localizado po
nues o equipo de in es igación en la li e a u a, a los abajado es de un ala
pediá ica. Es os au o es encon a on un al o ni el de acue do con las expec-
a i as posi i as an es de la implemen ación del p og ama de isi as, así como
un descenso de las expec a i as nega i as después de la ealización de dicha
in e ención.
En cuan o a las a iables pe sonales que pueden in lui sob e la ac i udes
hacia las IAA, sólo el sexo del espondien e con ó con apoyo empí ico en la
li e a u a p e ia, en la que son desc i as expec a i as más posi i as en muje-
es que en a ones (Be ge e al., 2008; Be ge y col., 2011). O as a iables
de in e és es udiadas, como la expe iencia con animales domés icos y/o de
g anja, la expe iencia en in e enciones asis idas, el in e és po pa icipa en
IAA o la p o esión desempeñada no han mos ado una elación consis en e
en la li e a u a p e ia (Be ge y col., 2011; López-Cepe o, Pe ea-Media illa,
Sa asola y Tejada, 2015; Moody e al., 2002; Pe ea-Media illa, López-Cepe o,
Tejada y Sa asola, 2014).
El p esen e abajo se ma ca como obje i o o ece una e aluación cuan-
i a i a de las ac i udes hacia las IAA man enidas po es udian es uni e si a-
ios de dis in as Uni e sidades Públicas de Andalucía Occiden al. Pa a ello,
se p opone lle a a cabo la alidación del Cues iona io de Ac i udes an e
las In e enciones Asis idas po Pe os (CAINTAP), o eciendo da os ace ca
de su alidez es uc u al, iabilidad y alidez concu en e. En un segundo
Validación del Cues iona io de Ac i udes an e las In e enciones Asis idas po ... 127
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momen o, iden i ica á las expec a i as man enidas po los es udian es, o e-
ciendo in o mación que pueda se i como guía pa a da espues a a los emo-
es con mayo p esencia en e los u u os p o esionales.
Mé odo
Pa icipan es. El p esen e es udio con ó con 474 es udian es que se halla on
cu sando es udios uni e si a ios (85,7% en g ado o licencia u a; 14,3% en
cu sos de pos g ado) de ca ác e p esencial en las p o incias de Huel a (19,0%
p o enien es de la Uni e sidad de Huel a) y Se illa (34,7% de la U. Pablo de
Ola ide y 46,3% de la U. de Se illa). Un 50,8% (N=251) de los pa icipan es
cu sa on planes de es udios clasi icados como Ciencias Sociales (Ciencias de
la Educación, T abajo Social, Educación Social, Sociología y Ciencias Polí i-
cas) y un 49,2% (N=233) lo hicie on en Ciencias de la Salud (Psicología y En-
e me ía). Po sexos, un 20,5% e i ió se a ón en e a un 79,5% de muje es
(como pun o de e e encia, señala que el Ins i u o Nacional de Es adís ica
ecogió en su úl imo in o me disponible, pa a el alumnado de nue o ing eso
del cu so 2010-2011, que las muje es ep esen a on el 73,5% en la ama de
Ciencias de la Salud y el 60,6% en Ciencias Sociales y Ju ídicas en las es
uni e sidades indicadas). La media de edad pa a el o al de la mues a ue de
22,7 años (d =5,61). Un 89,9% de los pa icipan es indicó no habe ealizado
ningún abajo emune ado. Todos ue on mayo es de edad y ecibie on in-
o mación sob e la olun a iedad de su pa icipación. Una ez in o mados de
los obje i os del es udio, se solici ó su asen imien o pa a pa icipa , indicando
da os de con ac o del equipo in es igado pa a a ende dudas o p egun as que
pudie an p esen a se con pos e io idad a la e aluación.
Ins umen os. La ecogida de da os se ealizó median e la aplicación de es
o mula ios, p esen ados en un mismo documen o. En p ime luga , ue in-
cluida una hoja de a iables sociodemog á icas y educa i as, en la que se soli-
ci ó in o mación sob e el sexo, edad, es udios ealizados y expe iencia labo al
del espondien e, a consigna en casille os c eados a al e ec o. En segundo
luga , se habili ó un apa ado en el que desc ibi la expe iencia con animales
de compañía (si exis ió y, en caso a i ma i o, si ue posi i a) y el in e és po
las aplicaciones de las IAA (si exis ió, si se poseyó o mación o si se conside ó
de in e és pa a la labo p o esional, en e o as). Es os eac i os ue on es-
pondidos ma cando Sí/No en la hoja de espues as.
El e ce o mula io ue el Cues iona io de Ac i udes an e las In e enciones
Asis idas po Pe os (CAINTAP). Es a he amien a ue c eada a a és de una
e isión de la li e a u a p e ia ( e Ande son, 2007; Wilson y Ne ing, 2012)

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y del B isbane Animal Assis ed The apy Accep ance Tes (BAATAT; Moody, King
y O’Rou ke, 2002). Dada la simili ud en e a ios í ems c eados po el equi-
po de in es igación pa a el p esen e abajo y el BAATAT, se op ó po inclui
adap aciones de 18 de los 21 elemen os o iginales del ins umen o de Moody
e al. (2002), que ue on modi icados pa a se aplicables a di e sos colec i os
p o esionales, y ue on incluidos 4 indicado es de nue a c eación. Los 22
í ems esul an es e alua on las expec a i as de los pa icipan es hacia cues-
iones posi i as (la in e ención asis ida bene icia á a la imagen del cen o, los
pe os dis ae án a las pe sonas de sus p eocupaciones) y nega i as (los pe os
an a lad a en el cen o, los pe os pueden se una moles ia pa a las pe sonas que
no pa icipen de la in e ención). Es os ue on espondidos usando una escala
de cinco ni eles de acue do, con alo es comp endidos en e 1 (muy en des-
acue do) y 5 (muy de acue do) ( e Anexo).
P ocedimien o. Se solici ó la colabo ación de 19 docen es e in es igado es, si-
guiendo un c i e io de opo unidad, pa a que acili a an el acceso a sus clases
du an e las úl imas dos semanas del cu so 2012-2013. 15 accedie on a pa ici-
pa , p opo cionando acceso a 21 clases impa idas en 13 í ulos di e en es. Un
miemb o del equipo se desplazó a cada una de es as clases pa a explica los
obje i os del es udio, asegu a la comp ensión de las ins ucciones y adminis-
a las copias imp esas. Se hizo cons a la olun a iedad de la pa icipación y
ue on p opo cionados da os de con ac o del equipo de in es igación.
Dadas las simili udes en e a ios de los í ems ex aídos de la li e a u a
p e ia y el BAATAT, se op ó po pa i del ins umen o de Moody e al. (2002),
a in de ob ene in o mación compa able con el abajo o iginal. Se lle ó a
cabo la aducción al español y una adap ación de con enidos que pe mi ió
se de aplicación an o a p o esionales como a es udian es, con independencia
an o del ipo de IAA (el o iginal e a de aplicación sólo a p og amas de isi-
as) como del colec i o con que se abaje (no sólo en el á ea pediá ica). T es
í ems ue on eliminados an e la imposibilidad de aplica los ue a del con ex-
o pediá ico, siendo sus i uidos po nue os elemen os aplicables a di e sos
con ex os de in e ención. Los 22 í ems esul an es ue on adminis ados a
a ios colabo ado es del equipo in es igado a in de comp oba y co egi
posibles di icul ades de edacción.
En el apa ado es adís ico ue on ealizados p ocedimien os desc ip i os
( ecuencia, medidas de endencia cen al, medidas de dispe sión y análisis
de dis ibución), análisis ac o ial explo a o io (ex acción de componen es
p incipales con au o alo es mayo es de 1, o ación Va imax), análisis de ia-
bilidad (alpha de C onbach >0,700) co elaciones bi a iadas ( de Pea son) y
Validación del Cues iona io de Ac i udes an e las In e enciones Asis idas po ... 129
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compa ación de medias (p ueba T de S uden pa a mues as independien es).
Es os p ocedimien os se ealiza on a a és del so wa e SPSS, e sión 20, u i-
lizando un alo de signi icación de p<0,05. También se calculó el amaño de
e ec o (TE) de las di e encias de medias, ob enido a a és del alo esul an e
de di idi el alo absolu o de la di e encia de las medias de cada g upo en e
la des iación ípica del o al de la mues a [|Xi – Xj|/σ], conside ándose pa a
su alo ación las o ien aciones p opues as po Cohen (1988): amaño de e ec-
o pequeño pa a alo es comp endidos ≥0,20 y <0,50; e ec o mode ado pa a
alo es ≥0,50 y <0,80; y e ec o g ande pa a alo es ≥0,80.
Resul ados (I). Validación del CAINTAP.
Validez Es uc u al. El análisis ac o ial explo a o io con ó con una adecua-
ción mues al su icien e (KMO=0,910; Es e icidad de Ba le p<0,000), o e-
ciendo una solución o ada con cua o g upos de í ems ( e abla 1). En o al,
la a ianza explicada ue lige amen e in e io al 59%. Una ez es udiada la
ma iz de la solución ac o ial, el equipo de in es igación decidió e ene sólo
los dos p ime os componen es, dada la di e encia en la a ianza explicada (los
dos p ime os explica on en o no al iple de a ianza que los dos úl imos) y
el bajo núme o de eac i os con enidos en los ac o es 3.º y 4.º
Dos í ems (nume ados como 5 y 22) ob u ie on una sa u ación supe io
a 0,300 en ambos ac o es, po lo que el equipo in es igado los asignó a la
escala en la que p esen a on mayo alo (dado que el eac i o 5 sa u ó nega-
i amen e, su pun uación apa ece in e ida en odos los cálculos ealizados
desde es e pun o en adelan e). En o al, 20 de los 22 í ems ue on e enidos en
es a solución de dos ac o es, que ue on e ique ados como ac i udes posi i as
hacia las IAA ( ac o 1) y ac i udes nega i as hacia las IAA ( ac o 2), espec i-
amen e. La co elación en e ambos ue de =-0,468 (***p<0,001).
Fiabilidad. El índice alpha de C onbach ob enido ue de 0,879 pa a la escala
de Ac i udes Posi i as hacia las IAA (una ez in e ido el alo del í em 5) y
de 0,884 pa a el ac o de Ac i udes Nega i as hacia las IAA. Ninguno de es os
alo es mejo ó po la exclusión de í ems. El alo de alpha pa a el o al de 20
í ems ue de 0,658.
Validez concu en e. El análisis de la dis ibución de los dos ac o es iden i-
icados mos ó un ajus e pob e a la cu a no mal en ambos casos, con alo es
p<0,01 o in e io es en las p uebas de Kolmogo o -Smi no y Shapi o-Wilks,
lo que jus i icó el uso de p uebas esis en es a es a si uación en la compa a-
ción de medias ob enidas en el CAINTAP.
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J. López-Cepe o Bo ego, M. A. Pe ea-Media illa, A. Tejada Roldán, J. L. Sa asola-Sánchez-Se ano
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DOI: 10.14198/ALTERN2015.22.07
Tabla 1. Solución ac o ial o ada (sa u aciones>0,300) y a ianza explicada.
En e pa én esis, alo es de sa u ación de los í ems eliminados de cada
escala po el equipo in es igado
Í em (ex ac o) Fac o Xd
1234
19. Ac i idad aliosa ,827 4,10 ,937
14. Residencia eliz ,811 4,13 ,859
16. Si io más in e esan e ,760 4,07 ,905
21. In e és pa icipan es ,732 4,23 ,788
18. Relax p o esionales ,680 3,68 1,099
10. Relax pa icipan es ,677 4,11 ,864
13. Acue do p o esionales ,644 (–,335) 3,51 ,994
20. Familia es de acue do ,620 (–,315) 3,34 ,976
4. Imagen del cen o ,616 (,387) 3,90 ,940
5. No es luga adecuado* –,516 (,389) 2,32 1,194
2. Menos ca ga de abajo ,406 (–,342) 2,46 1,087
11. Pulgas/ga apa as ,863 2,26 1,221
12. In ecciones ,856 2,19 1,156
9. Mo de ,821 2,24 1,159
17. A aña ,766 2,62 1,170
15. Daña ins umen al ,718 2,72 1,184
22. Moles ia no pa icipan es (–,333) ,469 (,352) 3,02 1,141
7. Ale gias ,766 3,76 1,008
6. P oblemas espi a o ios ,334 ,721 3,10 1,145
1. Lad a ,390 ,714 3,42 1,146
3. O ina /de eca ,463 ,674 3,21 1,303
8. Dis ae de p eocupaciones ,367 3,66 1,287
Va ianza explicada 23,96% 20,03% 7,61% 7,30%
*El í em 5 sa u ó de mane a in e sa en el ac o 1.
El p ime con as e ealizado compa ó las medias ob enidas en los dos
ac o es p opues os pa a el CAINTAP según la a iable sexo del espondien e.
Las pun uaciones ob enidas po las muje es pa icipan es ue on desc ip i-
amen e supe io es en la escala de ac i udes posi i as, mien as que las me-
dias pa a el ac o de ac i udes nega i as se dis ancia on en menos de una
Validación del Cues iona io de Ac i udes an e las In e enciones Asis idas po ... 131
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cen ésima de pun o. Ninguna de es as di e encias alcanzó signi ica i idad es-
adís ica en el con as e T de S uden ( abla 2).
La segunda a iable cuali a i a seleccionada ue el in e és po inclui p o-
g amas de IAA en el con ex o labo al del espondien e. De media, las pe sonas
que indica on ene in e és po es a modalidad de in e ención mos a on
ac i udes más a o ables an e las IAA. Es as di e encias alcanza on un ni el
de signi icación es adís ica de p<0,001 pa a ambas escalas del CAINTAP ( a-
bla 3). Tomando como e e encia la media y des iación ípica halladas pa a
ambos ac o es (Ac i udes Posi i as: X=41,29; d =7,19 / Ac i udes Nega i as:
X=24,79; d =7,64), el amaño de e ec o pa a ambos con as es ue g ande (Co-
hen, 1988).
Tabla 2. Ac i udes an e las IAA en a ones y muje es. Se incluyen da os
desc ip i os, p ueba de Le ene pa a igualdad de a ianzas y p ueba T pa a
igualdad de medias
Sexo Desc ip i os Igualdad
a . P ueba T
NXd e F p gl p
Ac . Posi i a Homb e 93 40,56 6,83 0,71 ,171 ,679 -1,104 457 ,270
Muje 366 41,48 7,28 0,38
Ac . Nega i a Homb e 95 24,72 6,95 0,71 2,678 ,102 –,110 461 ,913
Muje 368 24,81 7,82 0,41
Tabla 3. Ac i udes an e las IAA según in e és mos ado po inclui
p og amas de IAA en con ex o labo al. Se incluyen da os desc ip i os,
p ueba de Le ene pa a igualdad de a ianzas, p ueba T pa a igualdad de
medias y amaño de e ec o
¿In e és en la
IAA?
Desc ip i os Igualdad
a . P ueba T TE
NXd e F p gl p
Ac . Posi i a Sí 401 42,50 6,14 0,31 2,106 ,147 11,390 448 ,000*** 1,52
No 49 31,57 7,81 1,12
Ac .
Nega i a
Sí 403 24,10 7,35 0,37 ,036 ,849 -5,522 452 ,000*** 0,80
No 51 30,18 7,79 1,09
***p<0,001
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ANEXO
Cues iona io de Ac i udes hacia las In e enciones Asis idas po Pe os
(CAINTAP)
A con inuación, se p esen a una se ie de si uaciones que pueden da se
a la ho a de in oduci uno de los pe os de nues a asociación en
un cen o ( ecu so, asociación ) como en el que es á us ed abajando
(o le gus a ía abaja ). Po a o , indique has a qué pun o es á de
acue do con las siguien es a i maciones. Recue de, las espues as
es án comp endidas en e muy en desacue do (a la izquie da) y muy de
acue do (a la de echa).
Muy en desacue do
Algo en desacue do
Ni a a o ni en con a
Algo de acue do
Muy de acue do
1 Los pe os an a lad a en el cen o
2 El pe sonal del cen o end á menos ca ga de abajo
3 Es p obable que los pe os o inen/de equen en el cen o
4 La in e ención asis ida bene icia á a la imagen del cen o
5 Es e cen o no es el luga adecuado pa a una in e ención de es e
ipo
6 Puede que los pe os empeo en de e minados p oblemas
espi a o ios
7 Las ale gias a los pe os an a se un p oblema
8 Los pe os dis ae án a las pe sonas de sus p eocupaciones
9 Es p obable que los pe os mue dan a los/as pa icipan es
10 La in e ención asis ida ayuda á a los/as pa icipan es a elaja se
11 Los pe os ae án pulgas o ga apa as al cen o
12 Los pe os ex ende án in ecciones (pa ási os, bac e ias, hongos,
e c.)
13 Los/as p o esionales del cen o es a án de acue do con lle a a
cabo la in e ención asis ida
14 La in e ención asis ida ha á de la esidencia un luga más eliz
15 Es p obable que los pe os dañen el ins umen al o ins alaciones
del cen o
16 El cen o se á un si io más in e esan e en el que abaja
17 Los pe os pueden a aña a los/as pa icipan es du an e las
sesiones
18 Los pe os pueden ayuda a que los/as p o esionales es én más
elajados/as
19 Es e nue o p og ama es una ac i idad aliosa pa a el cen o
20 Los amilia es es a án con o mes con lle a a cabo la in e ención
asis ida po pe os
21 La in e ención asis ida esul a á in e esan e pa a los/as posibles
pa icipan es
22 Los pe os pueden se una moles ia pa a las pe sonas que no
pa icipen de la in e ención
úl ima