LAS TECNOLOGÍAS PERIODÍSTICAS: DESDE EL AYER AL MAÑANA
Capí ulo 20: “Inco po ación de nue os es amen os p o esionales en la oma de decisiones pe iodís icas con la
inco po ación de las Nue as Tecnologías”. Págs. 313-329.
Capí ulo 20
Inco po ación de nue os
es amen os p o esionales en la
oma de decisiones pe iodís icas
con la inco po ación de las
Nue as Tecnologías*.
D . Manuel López López.
Uni e sidad Au ónoma de Ba celona.
* In e ención enida en el “VII Cong eso y Asamblea de la Sociedad Española de
Pe iodís ica (SEP)”, celeb ado en Se illa en e los días 7 y 9 de ma zo de 2002, cuyo ex o
o iginal ue p esen ado como comunicación.
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esde la adap ación de las Nue as Tecnologías de la Comunicación
(NTC) a las emp esas pe iodís icas del sec o del papel (dia ios y
e is as) y del sec o de lo audio isual ( adio y ele isión), p oceso
iniciado a p incipios de los años ochen a, la oma de decisiones ha dejado de se
un monopolio de los pe iodis as pa a da paso y p o agonismo a di e en es
es amen os p o esionales que, desde su especialización, es án modi icando el
p oceso de ga ekeepe ismo1.
En és os úl imos ein e años hemos asis ido a una se e a modi icación de
la base edaccional que ha pasado de ene casi exclusi amen e pe iodis as a
con a ambién con écnicos en sis emas in o má icos, especialis as en Bellas
A es (diseño, maque ación, in og a ía), o óg a os p oceden es de escuelas y/o
academias no uni e si a ias, edi o es (p oceden es de acul ades de pe iodismo
y de ca e as de humanidades y di e en es ilologías). La inco po ación más
inmedia a que se anuncia es la de los documen alis as con ni el uni e si a io.
Uni e sidades como la Au ónoma de Ba celona es án licenciando ya a las
1 Gae ekeepe ismo: de Ga ekeepe , el po e o, el que igila la pue a, el que pe mi e ab i y
ce a un, digámoslo así, un ecin o, en es e caso la agenda pe iodís ica. Se habla inicialmen e
de ga ekeepe po pa e de William F. Degeo ge (uno de los p incipales in es igado es en es e
ipo de emas) ('Concep ualiza ion and Measu emen o Audience Agenda', publicado en el
Mass Communica ion Yea book de 1981) y el concep o se inco po a plenamen e a la eo ía de
la comunicación pe iodís ica desde el momen o en que la complejidad en la oma de
decisiones iene con i mada po el impac o de la in o má ica y de las elecomunicaciones.
Ve bibliog a ía ecomendada.
D
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p ime as p omociones que se inco po a án de inmedia o a las edacciones de los
g andes medios de comunicación de masas.
Pasa on los iempos en que el pe iodis a e a el amo y seño de la
edacción. El que imponía c i e ios, omaba decisiones y o ganizaba la
p oducción.
Aho a son di e en es especialis as los que oman decisiones, aunque
hayan llegado de p ocedencias académicas no pe iodís icas pe o, la e dad,
nadie les ha egalado nada.
La hipó esis de abajo de és a comunicación es que el pe iodismo es á
dejando de se un ecin o p i ado de los pe iodis as pa a pasa a se un ámbi o
en el que la oma de decisiones se es á es ableciendo ya, y se consolida á, a
a és del deba e en el seno de equipos poli alen es. A a és de equipos,
insis imos, en que la apo ación de los miemb os de di e en es p ocedencias
pueden en iquece el p oduc o inal.
Mi hipó esis de abajo es que los equipos edaccionales poli alen es son
ya una ealidad cons a able en los g andes medios y que esponsabilidad de los
pe iodis as y de las acul ades de pe iodismo es que esos equipos es én di igidos
y coo dinados, es a ez sí, po pe iodis as.
UN POCO DE HISTORIA: CUANDO EL PERIODISTA ERA AMO Y
SEÑOR
Desde los inicios del pe iodismo mode no (mediados del s. XIX) has a
los p incipios de los años 70, del siguien e siglo, el XX, los pe iodis as e a,
e ec i amen e, los casi únicos y exclusi os dueños y seño es de la edacción.
En las salas de edacción de los medios esc i os de apa ición dia ia sólo
podía encon a se a “esc i o es” y “ epo e os” (w i ing & epo ing). Que aquí
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conocíamos como pe iodis as de mesa y pe iodis as de calle (o co esponsales
más o menos alejados de la ciudad base del medio.
Pe o la eno ación en las a es g á icas iba a cambia subs ancialmen e el
pano ama a pa i de inales de los años sesen a y p incipios de los se en a. El
plomo dio paso al o se . Las lino ipias, al eclado. Desde aquellos p ime os
cambios has a aho a sólo se ha man enido in ocable el p oceso inal de
p oducción de un dia io: la imp esión y la dis ibución, odo ello sob e la base
del papel.
La apa ición del o se empezó a depa a o o escena io: los alle es
enían los días con ados, al menos como eníamos conociéndolos has a
en onces.
Incluso cambió el colo del uni o me de los écnicos en a es g á icas: del
uni o me de pan alón y camisa azul oscu o se pasó a la ba a blanca de los
ecleado es y mon ado es de los ya limpios alle es.
Pe o en edacción seguía habiendo únicamen e pe iodis as.
A mediados de los años se en a del siglo pasado la in o má ica en ó de
o ma muy cau a en los medios, aunque en g an pa e lo hizo po la pue a alsa:
en la adminis ación de los pe iódicos.
Casi de inmedia o apa ecie on los g andes p og amas de a amien o de
ex o y eso signi icó que el digi alismo se ab ía paso hacia las salas de
edacción.
Los di ec o es de los medios esc i os ue on con ocados po las emp esas
pa a se in o mados de la no edad: se ían los pe iodis as los que esc ibi ían
di ec amen e los ex os que, ecogidos en las ejas, se con e i ían en cilind os
pa a imp eso a.
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Adiós a los o iciales de alle es. Y se inició el p oceso de desapa ición del
p oceso a esanal de los pe iódicos. Desapa ecie on cajis as, lino ipis as,
co ec o es y ap endices.
Ya no hacía al a que desde alle es subie an a edacción a busca las
cua illas: no había cua illas. E a inú il que alguien pica a en lino ipia los
o iginales de los pe iodis as: e an los p opios in o mado es quienes lo hacían.
Consecuen emen e se despidió ambién a los co ec o es y ap endices.
En e 1974 y 1984, ap oximadamen e, desapa ecie on buena pa e de los
alle es de p ensa en España, Eu opa y Mundo. Y en ó la in o má ica en la
edacción.
Todo el p oceso de p oducción pe iodís ica pa ecía que iba a ecae en
manos de los pe iodis as. Nadie pond ía ni saca ía una coma. Adiós a los
e o es: C aso e o . Apa ecie on e o es po doquie po que los pe iodis as se
habían acos umb ado a que alguien, dos pisos más abajo, cuida a del acabado
inal.
Fue ine i able ecupe a un iejo o icio: el de los co ec o es, aho a
denominados edi o es e inco po ados a la sala de edacción.
Los edi o es han ido asumiendo el o icio de co egi y el de cuad a
páginas. Muchos edi o es ue on ecupe ados de los alle es y o os ue on
c eados desde la p opia p o esión.
Dos ca ego ías p o esionales e an las asumían la p oducción pe iodís ica:
la de los pe iodis as y la de los edi o es. Pe o una e ce a se es aba consolidando
de o ma pa alela: la de los écnicos en in o má ica asimilados a pe iodis as.

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LA TECNOESTRUCTURA: TODO UN PROBLEMA
Los di ec o es de medios y sus pe iodis as habían ap endido, en el
pe íodo 1978 a 1984, a u iliza di e en es p og amas de a amien o de ex o
(a ex, wang, wo d...) pe o en cuan o su gía un p oblema con el sis ema debían
llama a los écnicos.
Poco a poco los expe os en in o má ica asumie on el hecho de que e an
imp escindibles en la edacción. Además, as el p og ama de a amien o de
ex os las emp esas empeza on a adqui i o os más complejos pa a compagina ,
inco po a imágenes, a a uen es ajenas, e c.
En un momen o dado sólo los écnicos e an capaces de asegu a que el
pe iódico salie a a su ho a. Lógicamen e el di ec o y el ge en e conside a on
que su pues o es u ie a ce ca del pode de decisión, o muy ce ca. Y se lo
oma on muy en se io. Algunos écnicos en sis emas in o má icos son hoy
edac o es-je es de secciones sob e las que hace poco iempo apenas enían idea
alguna.
La secuencia his ó ica se ampliaba: a los pe iodis as y edi o es se unían
los écnicos en sis emas, que en mi esis doc o al2 pasé a cali ica como
“ ecnoes uc u a”, o gen e de la es uc u a écnica. La conclusión de que los
ecnoes uc u ales iban a se impo an es no es algo que deduje yo sólo. En
Es ados Unidos, a p incipios de los años sesen a -momen o en que se inco po a
masi amen e la in o má ica a la ges ión de las ue zas a madas-, los al os
mandos u ie on que apoya se en los jó enes capi anes ecién salidos de las
academias pa a en ende los sis emas basados en el digi alismo.
En un momen o de e minado pa ecía que en el ejé ci o de los EEUU
mandaban más los capi anes que los gene ales. Hubo que educa a los gene ales.
2 LÓPEZ, Manuel: Impac e de las NTI en La Vangua dia i El Pe iódico de Ca alunya…
Uni e sidad Au ónoma de Ba celona, Ba celona, 1992.
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Algo así debía habe pasado en el pe iodismo, pe o no hemos sido an
cumplidos3.
Pe iodis as (PE), edi o es (ED) y aho a ecnoes uc u ales (TEC). Una
ó mula (PE+ED+TEC) que iba a amplia se de inmedia o.
Llegaba Macin osh.
LOS MACINTOSH OBLIGAN A CONTRATAR A ESPECIALISTAS
(BELLAS ARTES LLAMA A NUESTRAS PUERTAS).
A mediados de los años ochen a apa ecen o denado es pe sonales con
p og amas de diseño al amen e sa is ac o ios. Pe o los pe iodis as apenas
es aban p epa ados pa a asumi su u ilización. Fue on los in o má icos y, muy
especialmen e, licenciados o es udian es de bellas a es los que ocupa on un
cie o po cen aje –cie amen e impo an e- de las ecién c eadas secciones de
maque ación.
Los pe iodis as, mien as an o, a lo nues o: a busca no icias y
esc ibi las.
Los maque is as in o má icos son los descendien es di ec os de los
diseñado es de páginas que esbozaban a uelapluma unas páginas calculadas,
ap oximadamen e, con los iejos ipóme os. Si después, en alle es, sob aba
alguna línea, se ía el cajis a el que co a a po donde le die a a en ende su
o icio.
3 El di ec o de uno de los más impo an es medios esc i os de Mad id sólo empezó a u iliza
In e ne cuando la di ec o a de la edición digi al hizo que la emp esa le ins ala a en casa un
o denado pe sonal. Al p incipio sólo lo u iliza on sus hijos, has a que el di ec o , cu ioso al
in, se sen ó an e el eclado. A las pocas semanas dio los medios su icien es como pa a que la
edición digi al pudie a ealiza se con los medios adecuados.
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Pe o con los p og amas de maque ación no había línea que sob a a, ni
í ulo que no encaja a. An es e a ácil cambia de amilia ipog á ica o de
cue po. Pe o aho a, en aquel momen o, no. ¿Po qué? Po la incipien e apa ición
de las no mas de es ilo, an o edaccionales como g á icas.
El ediseño de los medios ino de la mano de un incipien e ma idaje en e
diseñado es (bellas a es, publicidad, e c) y pe iodis as.
La ó mula ma emá ica se iba ampliando: PE+ED+TEC+MAC).
LA ORGANIZACIÓN DE LA REDACCIÓN SE REESTRUCTURA:
NUEVOS CONVIDADOS A LA MESA DE TRABAJO
Si en la edacción nue as p o esiones iban asumiendo iejas (y nue as)
unciones, e a lógico que el p oceso de oma de decisiones esul a a modi icado
en su esencia.
Recué dese que los consejos de edacción clásicos es aban o mados po
pe iodis as has a que se inició el p oceso de econ e sión ecnológica.
La oma de decisiones había sido una labo du a y di ícil has a ese
momen o. Los di ec o es y sus equipos, los p opios pe iodis as de base, habían
enido que elegi en e muchos emas pa a de ini la agenda emá ica del día.
Según mis cálculos4, a mediados de los años ochen a un pe iódico se eía
obligado a elegi en e unas 1500 no icias pa a deposi a unas 150 (como
máximo) en las páginas de su medio.
El p oceso de de e minación de la agenda emá ica empezó a e se
al e ado po que los nue os p o esionales enían mucho que deci . Al igual que
4 LOPEZ, Manuel: Cómo se ab ican las no icias. Paidós, Ba celona, 1995.
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en ele isión, con la igu a del je e de a ibuciones5, en la p ensa dia ia los
maque is as empeza on a incidi al gana espacio pa a sus cada ez más
b illan es p oducciones.
Téngase en cuen a que a p incipios de los ochen a el pe iodismo esc i o
empieza a plan ea una on al ba alla pa a no pe de más lec o es an e la ue za
de la TV, cada ez más p esen e g acias al colo y al inc emen o del ni el de
ida que pe mi e que cada amilia pueda dispone de dos o más apa a os.
Los maque is as ( ambién diseñado es) empiezan a impone lo que en
algunas ponencias ha sido cali icado como dic adu a: la dic adu a del
compagina iado. Les dicen a los pe iodis as que han de esc ibi menos, i ula
con menos palab as y agmen a los ex os a a és de in o maciones
complemen a ias, más conocidas en el a go pe iodís ico po “despieces”.
Y, además, el p oceso de p oducción empieza a cas iga a aquellas
secciones que no cie an páginas con la debida pun ualidad. Se es ablecen
pac os en e diseñado es y je es de sección que lle an a al e a el o den lógico
de la secuencia de oma de decisiones. Todo ello a espaldas de la di ección, que
no llega a en ende la complejidad de p oceso de p oducción y se a inche a en
el diseño de la po ada y en plan ea una buena es a egia de la sección de
opinión.
Se án los ga ekeepe s de segundo ni el – edac o es/je e y je es de
sección- los que asumen el e o dia io de ba alla con las secciones de
maque ación y edición, suplicando, además, a los ecnoes uc u alis as pa a que
a iendan sus necesidades en caso de caída del sis ema.
5 Je e de a ibuciones, o de asignaciones. Se a a del Ga ekeepe que decide da una cáma a o
un helicóp e o pa a cub i una no icia. Si lo hace, o a no icia se queda á sin esos medios.
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debe ían con e i se en pe iodis as sob e enidos, o, como ya sucede, en
licenciados de o as ca e as que as a ios años de eje cicio pe iodís ico
pueden se asimilados como in o mado es.
LOS PERIODISTAS HAN DE SABER ORGANIZAR Y ACABAR CON LA
RUTINA
Los pe iodis as, en esumen y acabando, han de eno a su o ma de
abaja , su mane a de oma decisiones, y pa a ello nada mejo que acep a el
hecho de que no gene a emos p oduc os sólo con pe iodis as y pa a ello
debemos ap ende a o ganiza .
Pe o no sólo es o: ambién debemos acaba con la u ina, con las u inas
pe iodís icas. Gaye Tuchman iene un delicioso como mal aducido lib o 9 en el
que señala y denuncia el hecho de que los pe iodis as, has a mediados de los
años ochen a, o ganizaban su abajo en unción de p ocesos u ina ios, casi
mecánicos, que les impedía descub i aquellos hechos no iciables que se
p oducían ue a de esos ci cui os p ees ablecidos.
¿Sucede aho a algo pa ecido? C eo que sí. Los pe iodis as cenamos,
desayunamos y almo zamos con las mismas uen es, casi siemp e o iciales
(alcaldes, minis os, banque os, e c.) sin ad e i que la sociedad es á compues a
po gen e no mal y co ien e que sin ene í ulos ni p opiedades pueden
depa a nos miles de buenas his o ias pe iodís icas.
O ganiza a la nue a edacción, busca nue as uen es, c ea nue os
es ilos de abajo, ése es el e o pa a el inmedia o u u o en edacciones
poli alen es, basadas en la complemen ación de medios y siemp e con la men e
9 TUCHMAN, Gaye: La p oducción de la no icia (Making news. A s udy in he cons uc ion
o eali y). Gus a o Gili, Ba celona, 1983.

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bien cla a y abie a pa a en ende que el p oceso de gene ación y p oducción de
no icias a a cambia cons an emen e.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
ADLER, Ru h: Un día en la ida del The New Yo k Times. Edi o es Asociados
S. A., México, 1975.
COLOMBO, Fu io: Úl imas no icias del pe iodismo. Anag ama, Ba celona,
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Paidós Ibé ica S. A. de Ediciones, Ba celona, 1985.
MANFREDI, Juan Luis: P incipios de p oducción pe iodís ica. Gallo de
Vid io, Se illa, 1999 (edición en sopo e cibe né ico).
RANDALL, Da id: El pe iodis a uni e sal. Siglo XXI de España Edi o es,
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SQUIRE, James D.: ¡Chan aje a la p ensa!. La comunicación en manos de las
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WOLF, Mau o: Los e ec os sociales de los Media. Paidós, Ba celona, 1994.