Ál a ez López, C is óbal José, Blanca Ga ido Ma ín y Ma ina
González Sanz (coo ds.) (2015): Jó enes apo aciones a la in es iga-
ción lingüís ica. Se illa: Al a , 751 páginas.
ISBN: 978-84-7898-575-3
Víc o Pé ez Béja
Uni e sidad de Se illa
pe [email protected]
Jó enes apo aciones a la in es igación lingüís ica es un lib o que ecoge una selección
de a ículos co espondien es a una g an a iedad de comunicaciones que u ie on
luga en el XXVII Cong eso In e nacional de la Asociación de Jó enes Lingüis as. Di-
cho cong eso u o luga en la Facul ad de Filología de la Uni e sidad de Se illa, los
días 13-16 de no iemb e de 2012. Fue publicado po la edi o ial Al a , emp esa cuya
sede se encuen a en la misma ciudad que acogió el e en o.
El esul ado de la e e ida selección de con ibuciones nos mues a abajos de
disciplinas lingüís icas muy a iadas, cuya nómina de au o es se compone de in es-
igado es en o mación que oda ía no han ealizado su esis doc o al. Cons i uye así
un ejemplo de la iloso ía de la Asociación de Jó enes Lingüis as1 (en adelan e, AJL),
que o ganiza sus cong esos en o no a es e sec o como o ma de apoyo a las gene a-
ciones de lingüis as eme gen es. Del mismo modo, la Jun a Di ec i a de la Asocia-
ción es á cons i uida únicamen e po no doc o es.
El lib o posee un ca ác e in e nacional. En p ime luga , po el hecho de que
ecoge apo aciones en inglés y en español (siendo la segunda la p incipal lengua de
di usión cien í ica de la ob a) y, seguidamen e, po que ecoge una nómina de au o es
p o enien es de oda España así como de uni e sidades ex anje as, ales como São
Paulo, Chile o Dala na (Suecia). De es e modo, no solo se da p oyección del lib o al
ex anje o, sino que pe mi e compa a las in es igaciones de jó enes lingüis as en
España con las e ec uadas en o os países.
A pesa de la di icul ad que su ge a la ho a de es ablece la o ganización de
una ob a que eúne á eas an dispa es, los abajos ecogidos es án delimi ados en
secciones que an desde pun os de is as más eó icos: es udios de mo osin axis,
léxico-semán ica, lingüís ica his ó ica, dialec ología, p agmá ica y sociolingüís ica;
has a los más p ác icos: es udios de enseñanza de segundas lenguas y de psicolin-
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1 Pa a más in o mación, puede consul a se la página web de la AJL (consúl ense las e e encias bi-
bliog á icas).
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güís ica o ien ada a la aplicación clínica. Cada á ea emá ica p esen a di e en e ex en-
sión, de al o ma que podemos encon a nos con una sección cons i uida po dos
abajos (“Es udios de psicolingüís ica”), y o a po doce (“Es udios de léxico-
semán ica”). La implicación di ec a de es e hecho es que no odas la secciones eciben
el mismo a amien o, aunque no es p e ensión de la ob a p o undiza en cada una
de ellas. Más bien, la ob a se e ige como una mues a de algunos de los caminos e in-
e eses que es án omando las in es igaciones lingüís icas en e las gene aciones más
jó enes. En cualquie caso, el c i e io o ganiza i o de los coo dinado es de la ob a
es á lejos de se a bi a io. Los abajos que in eg an cada pa e e lejan con idelidad
dis in os aspec os de es as y odo lec o in e esado en cualquie a de las secciones en-
con a á un compendio de in es igaciones especí icas de la ama. Po o o lado, la
selección de abajos que han e ec uado los es coo dinado es supone un acie o a la
ho a de da una imagen p ecisa del p og eso de la in es igación lingüís ica en un pe-
íodo conc e o, co espondien e al año 2012, en el que se e ec uó el cong eso de la
AJL en Se illa. Es a selección no siemp e esul a ácil de es ablece pe o, en es e caso,
se deja p esupone un amplio conocimien o del pano ama lingüís ico po pa e de
los coo dinado es. Pa a jus i ica es e a gumen o, p o undiza emos un poco más en
las ocho pa es en las que se di ide la ob a, según su o den de apa ición.
La ob a se inicia con una p esen ación de menos de dos páginas en la que se
da cuen a de la in ención de la misma. Sin emba go, el e dade o encabezamien o de
los abajos compilados en el lib o es la sección “Con e encias plena ias”, que eúne
es a ículos co espondien es a las con e encias impa idas du an e el XXVII Con-
g eso de la AJL po pa e de es ca ed á icos de la Uni e sidad de Se illa: el doc o
Manuel A iza Vigue a, la doc o a Ca alina Fuen es Rod íguez y la doc o a Emilia
Ruiz Yamuza, los dos p ime os, expe os en lengua española, y, la e ce a, en lenguas
clásicas. Es a sección se di e encia de las demás po se la que p esen a meno unici-
dad emá ica, pe o su exis encia se jus i ica po es a cons i uida po los es únicos
au o es doc o es de la ob a. Al se les dedicada una sección pa icula , la au o idad
que ellos ep esen an queda des acada po encima del es o de abajos de la ob a,
pe o ello pe mi e asegu a una mayo calidad cien í ica y esal a el apoyo de in es i-
gado es de econocida dedicación a aquellos más jó enes. Po es e mo i o, conside-
amos que sus apo aciones me ecen una mención especial en es a eseña2. El doc o
A iza Vigue a p esen a “Los sone os a Camila Lucinda de Lope de Vega” (págs. 17-
34), es udio his o iog á ico sob e los sone os de Lope de Vega que hacen alusiones,
di ec as o indi ec as, a Camila Lucinda, nomb e poé ico de Micaela Luján, aman e
del Fénix. La doc o a Fuen es Rod íguez, bajo el í ulo “Nue os e os en sin axis del
discu so” (págs. 35-55), plan ea la cons i ución de una sin axis del discu so que pe -
mi a es ablece ca ego ías y es uc u as pa a explica e in eg a elemen os que un-
cionan en un ni el sup ao acional. La doc o a Ruiz Yamuza, con el í ulo
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2 Aunque nomb amos a los au o es de las ponencias debido a su impo ancia den o de la ob a, en el
es o de apa ados, a causa del g an núme o de au o es y de nues a in ención de da un a o iguali-
a io a odos ellos, no acili a emos el nomb e de ningún o o.
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Reseña: Ál a ez López, C is óbal José, Blanca Ga ido Ma ín y Ma ina González Sanz
(coo ds.) (2015): Jó enes apo aciones a la in es igación lingüís ica. Se illa: Al a , 751 páginas.
ISBN: 978-84-7898-575-3
“Apo aciones de las lenguas de co pus a una eo ía de la g ama icalización o p ag-
ma icalización de los ma cado es discu si os”, p esen a la p agma icalización de al-
gunos ad e bios en de e minadas lenguas de co pus3 (g iego clásico, cas ellano me-
die al o la ín) y su es ablecimien o de ini i o como ma cado es del discu so. Cada
ema co esponde a un ámbi o pa icula , pe o p esen an un ma co lo su icien emen-
e amplio que si e de p esen ación al es o de secciones de la ob a.
La segunda pa e del olumen se denomina “Es udios de mo osin axis”, y se
compone de sie e abajos. Es e g upo da cuen a de a ios enómenos que mues an
las epe cusiones de los elemen os desc i os po di e sas disciplinas en un ni el mo -
osin ác ico. Así, encon amos abajos que mues an elaciones en e sen idos p ag-
má icos y es uc u as sin ác icas, u o os que a an de explica la apa ición u omisión
de elemen os g ama icales (p onomb es, p eposiciones...) po in luencia de la semán-
ica de cie os e bos o po la a iación de la lengua en un eje dia ópico. Conc e ando
en el aspec o mo ológico, encon amos ambién un es udio sob e de e minados usos
del mo ema e bal del p e é i o impe ec o y o o sob e las di icul ades de aduc-
ción de los mo emas de i a i os de la neolengua (newspeak) in en ada po G. O well
en su ob a 1984.
La e ce a sección engloba abajos bajo el epíg a e “Es udios de léxico-
semán ica”. Con doce a ículos, es la sección más nume osa de odo el lib o. Uno de
los emas más des acados en es a sección es el a amien o lexicog á ico de de e mi-
nadas palab as o locuciones en dicciona ios an o bilingües como monolingües, y se
o ecen p opues as de mejo a pa a algunos enómenos elacionados con es e hecho.
O os emas conside ados son, ambién, la comp obación del léxico disponible en un
g upo de es udian es, la gene ación de neologismos pa a designa nue as ealidades
y el es udio de sus usos p ác icos en la publicidad, o el análisis del léxico en docu-
men ación his ó ica. Desde el pun o de is a semán ico, encon amos un conjun o de
es udios cen ados en la compa ación del signi icado de los e anes me eo ológicos
en las lenguas omances o la desc ipción del signi icado de las palab as a a és de la
Teo ía del Lexicón Gene a i o.
El cua o apa ado, i ulado “Es udios de lingüís ica his ó ica”, se des ía la
a ención de la lengua española como obje o de es udio, y ecoge es udios cen ados
en o os sis emas lingüís icos. Los abajos que aquí apa ecen se cen an en la des-
c ipción de un manusc i o inglés del siglo XV, el análisis de cie os onemas de una
a ian e del a ameo, el es udio de la exp esión de la modalidad en ex os sag ados
hindúes esc i os en sánsc i o o de la exp esión de la comunicación no e bal en la
Odisea de Home o.
“Es udios de dialec ología” cons i uye un quin o pun o bas an e b e e. Se
compone de un es udio oné ico de una a iedad sep en ional del ca alán, de un es-
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3 Lengua de co pus es una denominación que se asimila a la de lengua mue a o clásica. Se a a de aquellas
lenguas que ienen un co pus ce ado, ya que, po no se u ilizadas en la ac ualidad, no puede habe
nue os egis os que lo amplíen.
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udio de las causas his ó icas de la dialec alización del euske a y de una desc ipción
del uso del p e é i o pe ec o compues o en el español de Buenos Ai es.
La sección seis se dedica a los “Es udios de p agmá ica y análisis del discu -
so”, y es á compues a po seis a ículos. Apa ecen desc ipciones de los sen idos p ag-
má icos de a ios ma cado es discu si os, así como el de cie os pa ones en ona i-
os, ales como los silencios o aquellos que se elacionan con la i onía. También en-
con amos un a ículo sob e el análisis de la con e sación cen ado en los u nos de
inicio en un aula i ual de es udian es de español no na i os. Finalmen e, en ela-
ción al análisis del discu so, enemos una e lexión sob e el es ilo discu si o de los
ex os adminis a i os.
“Didác ica de la lengua y L2”, sép imo pun o, cons i uye o a de las pa es
más amplias de la ob a con nue e abajos. Encon amos, po un lado, p opues as de
mejo a y ac i idades pa a op imiza la enseñanza de di e sos aspec os g ama icales,
como las pe í asis o los análisis sin ác icos. Po o o lado, muchos de es os abajos
dan cuen a de ca encias y p oblemas impo an es en la enseñanza de una lengua ex-
anje a, como el ap endizaje de los e bos de a ección o la adquisición de he amien-
as lingüís icas pa a los cambios emá icos en el discu so. O os emas de in e és son
el es udio de la disponibilidad léxica en un en o no de enseñanza de lengua ex anje-
a o de enseñanza bilingüe.
El apa ado ocho, “Es udios de sociolingüís ica”, p esen a a ículos de enó-
menos muy a iados. Conc e amen e, los dos a ados son la comp obación de la ex-
ensión del enómeno del man enimien o de la [-s] implosi a en algunas zonas dia-
lec ales de Cana ias y el análisis de los usos de p e é i os simples y compues os en
inmig an es dominicanos que i en en Mad id. Un e ce a ículo se cen a en una
p opues a me odológica pa a la adquisición de da os sociolingüís icos en en o nos
u banos.
El í ulo de la sección ocho, “Es udios de psicolingüís ica”, espec o a o as
secciones de la ob a, in oduce un ámbi o de mayo ampli ud que el que se mues a
en los dos abajos que cons i uyen es a sección. Es a conside ación se debe a que los
emas a ados se es ablecen, únicamen e, desde la pe spec i a de una psicolingüís i-
ca aplicada, conc e amen e, la lingüís ica clínica. Ambos a ículos se cen an en dos
p oblemas de di icul ades en el dominio de compe encias lingüís icas en niños con
un implan e coclea y en pacien es con alzhéime . En el p ime caso, se a a la adqui-
sición de compe encias g ama icales, y en el segundo, de e minadas ca encias p ag-
má icas.
Una ez dada cuen a de la a iedad emá ica de la ob a, podemos comp oba
cie os lími es y i udes de es a. Cie amen e, como dejamos apun ado an e io men-
e, a a un amplio abanico de ámbi os lingüís icos di e en es supone cie os des-
equilib ios en el a amien o de los emas, y las secciones ienden a p esen a un dis-
in o g ado de impo ancia, ya sea po la amplia o escasa ex ensión de los apa ados,
o ya sea po la poca unicidad en el obje o de es udio de los a ículos que componen
un mismo g upo. Sin emba go, es e hecho supone ambién una g an en aja, pues es
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Reseña: Ál a ez López, C is óbal José, Blanca Ga ido Ma ín y Ma ina González Sanz
(coo ds.) (2015): Jó enes apo aciones a la in es igación lingüís ica. Se illa: Al a , 751 páginas.
ISBN: 978-84-7898-575-3
un lib o que puede acoge a mul i ud de ipos de lec o es y cons i ui un ma e ial
bibliog á ico idedigno pa a conoce de o ma gene alizada las di e en es líneas de
in es igación que se desa ollan en la ac ualidad. Así pues, cons i uye una ob a de
e e encia pa a conoce los nue os mo imien os in es igado es en la ciencia lingüís-
ica.
Finalmen e, que emos apun a que el g an alo de la ob a eside, bajo nues-
o c i e io, en el con ac o in e gene acional en e las au o idades que in oducen la
ob a y el es o de au o es. De es e modo, Jó enes apo aciones a la in es igación lin-
güís ica supone un diálogo que pe pe úa el desa ollo de la ac i idad lingüís ica in es igado-
a. Thomas S. Kuhn (2006) exponía que un ac o cla e en el p og eso cien í ico e a
la llegada de nue as gene aciones que se en en asen a los e os sin esol e que de-
jan las pe spec i as an e io es. Según es e au o , un cambio de pa adigma cien í ico
(según las conside aciones de la epis emología) es un p oceso con inuo que se consi-
gue as la o mación de nue os cien í icos con un espí i u c í ico an e los p oblemas
que p esen an los pa adigmas ac uales. También es necesa io el con ac o con o as
disciplinas y amas que o ezcan nue as isiones y he amien as an e p oblemas
que un solo ámbi o no puede esol e po sí mismo. De es e modo, la ob a que ese-
ñamos supone ambos aspec os: un diálogo en e in es igado es asen ados y en o -
mación, así como un luga de encuen o en e es udiosos de di e sos campos de la
lingüís ica.
Bibliog a ía
Asociación de Jó enes Lingüis as, La Asociación [en línea], disponible en <h ps://
asociacionjo eneslinguis as.wo dp ess.com/la-asociacion/> [consul ado en
no iemb e de 2015].
Kuhn, Thomas S. (2006 [1962]): La es uc u a de las e oluciones cien í icas. México:
Fondo de Cul u a Económica.