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García Carmona, A., Acevedo Díaz, J. A., & Aragón Méndez, M. D. M. (2018). La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia. Universidad de La Coruña. https://idus.us.es/items/a87b8bbb-89e0-4088-ae21-887fbd269b44
García Carmona, Antonio, et al. La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia. Universidad de La Coruña, 2018. https://idus.us.es/items/a87b8bbb-89e0-4088-ae21-887fbd269b44.
García Carmona, Antonio, José Antonio Acevedo Díaz, and María del Mar Aragón Méndez. La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia. Universidad de La Coruña, 2018. https://idus.us.es/items/a87b8bbb-89e0-4088-ae21-887fbd269b44.
García Carmona, A., Acevedo Díaz, J. A. and Aragón Méndez, M. D. M. (2018) La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia. Universidad de La Coruña. Available at: https://idus.us.es/items/a87b8bbb-89e0-4088-ae21-887fbd269b44.
A. García Carmona, J. A. Acevedo Díaz, and M. D. M. Aragón Méndez, “La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia de la ciencia,” Universidad de La Coruña, 2018. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/a87b8bbb-89e0-4088-ae21-887fbd269b44
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