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Sánchez Lissen, E. (2018). El aumento de la escolarización en Educación Infantil y la disminución de las tasas de abandono temprano: dos indicadores que favorecen las políticas de inclusión. Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones. https://idus.us.es/items/d280caf9-7d95-4155-8d42-337fd1e81843
Sánchez Lissen, Encarnación. El aumento de la escolarización en Educación Infantil y la disminución de las tasas de abandono temprano: dos indicadores que favorecen las políticas de inclusión. Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, 2018. https://idus.us.es/items/d280caf9-7d95-4155-8d42-337fd1e81843.
Sánchez Lissen, Encarnación. El aumento de la escolarización en Educación Infantil y la disminución de las tasas de abandono temprano: dos indicadores que favorecen las políticas de inclusión. Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, 2018. https://idus.us.es/items/d280caf9-7d95-4155-8d42-337fd1e81843.
Sánchez Lissen, E. (2018) El aumento de la escolarización en Educación Infantil y la disminución de las tasas de abandono temprano: dos indicadores que favorecen las políticas de inclusión. Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones. Available at: https://idus.us.es/items/d280caf9-7d95-4155-8d42-337fd1e81843.
E. Sánchez Lissen, “El aumento de la escolarización en Educación Infantil y la disminución de las tasas de abandono temprano: dos indicadores que favorecen las políticas de inclusión,” Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, 2018. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/d280caf9-7d95-4155-8d42-337fd1e81843
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