ÍNDICE BIBLIOGRÁFICO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA,
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Y LITERATURA INFANTIL
Y JUVENIL
OBJETIVO DE ESTE TRABAJO
El p esen e índice o selección bibliog á ica quie e esponde a las necesidades
de los Maes os y es udian es de Magis e io, en p ime é mino. Ello no signi ica que
los pad es, educado es y cualquie a in e esado po es os emas no pueda encon a
alguna o ien ación
ú il.
La o ganización de es a colección de ob as a en pa alelo con los P og amas de
las disciplinas DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, LITERATURA INFAN-
TIL Y JUVENIL y DIDÁCTICA DE LA LITERATURA.
Si bien son es as ma e ias p opias de la ca e a de Magis e io en la sección de
Filología, no pa ece se que sus con enidos sean sólo ú iles pa a los es udian es que
obliga o iamen e ienen que domina las.
Los con enidos del P og ama de Didác ica o de Li e a u a In an il son econo-
cidos como eminen emen e ú iles y necesa ios pa a la EGB po odos los alumnos y
maes os con los que he enido con ac o.
Al b inda Cauce la posibilidad de llega más lejos que las ci adas asigna u as,
he hecho lo posible po o ece a odos la o ien ación bibliog á ica que es el p ime
y undamen al paso pa a aden a se en los con enidos an es mencionados.
Aquí, jun o conmigo, a a és de Cauce, odo el Depa amen o de Lengua y
Li e a u a de la Escuela de Se illa, esponde a las pe iciones y llamadas de muchos
que piden o ien ación en es as ma e ias.
El esquema de o ganización de la bibliog a ía p esen ada es el siguien e:
I. BIBLIOGRAFÍA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA.
1.
P esupues os básicos de la Didác ica de la Lengua española.
2.
Didác ica de la Lengua española.
3. Didác ica de la lengua
o al.
4.
Didác ica de la lengua esc i a.
4.1.
Lec u a.
4.2.
Esc i u a.
4.2.
O og a ía.
251
CAUCE. Núm. 4. GONZÁLEZ GIL, Ma ía Dolo es. índice bibliog á ico de Didác ica de la ...
5. De la enseñanza uncional a la e lexión cien í ica sob e el idioma (Didác ica
de la g amá ica).
6. T as o nos del lenguaje.
II.
BIBLIOGRAFÍA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Y DIDÁCTICA
DE LA LITERATURA.
1.
Li e a u a In an il y Ju enil. De inición y lími es.
2.
Didác ica de la Li e a u a.
3. Géne os li e a ios y Li e a u a pa a niños y jó enes.
3.1.
Poesía.
3.2. Na a i a.
3.3. Tea o.
3.4. Nue os géne os (cómic undamen almen e).
4.
His o ia de la Li e a u a In an il y Ju enil.
5. Biblio eca de niños y jó enes.
6. Medios audio isuales y didác ica.
OBSERVACIONES
Me pe mi o apun a algunas obse aciones de ca ác e p ác ico y conc e o so-
b e la dis ibución de ob as po apa ados. La p ime a es que, con es a ag upada
po emas, es a clasi icación no quie e se es ic i a, sino o ien ado a. Encuad a
una de e minada ob a en un de e minado apa ado no es inge su u ilidad y su ca-
pacidad de apo a c i e ios pa a o as cues iones de apa ados di e en es. Se in en-
a o ien a , sencillamen e, sob e un en oque emá ico y me odológico más pa en e.
Po no epe i una ob a, és a ha podido se encuad ada en un apa ado, aunque al
mismo iempo le co esponde ía legí imamen e apa ece en o o u o os.
La segunda obse ación: me he a enido a una clasi icación emá ica po que he
expe imen ado que es más ácil pa a los es udian es y no esul a un obs áculo pa a
el que se ace ca con ines dis in os a consul a una ob a.
Apa ece en es e índice desde el manual más sencillo has a la ob a de di ícil acce-
so,
pasando po las publicaciones pe iódicas o a ículos que se encuen an en e is-
as más o menos especializadas.
Te mino con una con esión que, aunque al ez no sea muy
ú il,
la o ezco a
quien quie a se i se de ella: Ninguna de las ob as que aquí apa ecen ha sido inclui-
da po e e encias. Quie o deci que he acudido a odas ellas y de ahí he ecibido
apo aciones que undamen an mi ac ual abajo.
Y digo es o po que lo que más ap ecio de una publicación es la asimilación de
quien la p esen a. Recue do y hago mías unas palab as de B. Hü limann:
"... ambién en es a ocasión me he p opues o no desc ibi ningún lib o que no
haya leído"1.
1.
Hu limann, B. 'T es siglos de Li e a u a In an il eu opea". Ju en ud. Ba celona. 1968.
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CAUCE. Núm. 4. GONZÁLEZ GIL, Ma ía Dolo es. índice bibliog á ico de Didác ica de la ...
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