DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES A LAS CATEGORÍAS
CULTURALES PARA UNA COMPETENCIA LEXICAL EN ESPAÑOL
COMO LENGUA EXTRANJERA
Ca men Guillen Díaz, Inmaculada Calleja La go y
M"
Luz Ga an An olínez
Facul ad de Educación y T abajo Social. Uni e sidad de Valladolid
1. INTRODUCCIÓN
En los úl imos años, la conside ación del Ma co común eu opeo de
e e encia
pa a las
lenguas1 es ineludible pa a la cons ucción y desa ollo de los p og amas de lenguas ex an-
je as y de español lengua ex anje a (ELE) en pa icula . Es e documen o esponde a la o-
lun ad po pa e de los esponsables del Consejo de Eu opa en ma e ia de polí ica lingüís-
ica, de p opone una base común de desc ipción de obje i os, con enidos, ni eles, e c., en
o no al uso y al ap endizaje de lenguas. Uso y ap endizaje de lenguas que se han cons i ui-
do hoy en una de las expec a i as y exigencias básicas pa a odo indi iduo.
En él, se con empla a los indi iduos como ac o es sociales que necesi an se capaces de
comunica de o ma e icaz, en los con ac os in e cul u ales que ienen luga en los dis in-
os ámbi os sociales en los que se habla la lengua obje o de ap endizaje. En es a pe spec-
i a, encon amos de inidas y desc i as de o ma po meno izada un conjun o de compe en-
cias:
las compe encias comunica i as lingüis icas, sus en adas a su ez po un conjun o de
compe encias
gene ales indi iduales no di ec amen e elacionadas con la lengua. El domi-
nio in eg ado2 de odas es as compe encias pe mi e habla de una compe encia pa a comu-
nica de o ma e icaz.
Es así como, según la concepción p agmá ica de la lengua en uso, la compe encia léxica
-componen e de las compe encias comunica i as de la lengua- se en iende como el cono-
cimien o de lo que globalmen e cons i uye el ocabula io de la lengua, jun o a la capacidad
pa a se u ilizado. Me ece, pues, una especial a ención an o en lo ela i o a la de e mina-
ción de los con enidos co espondien es, como en lo ela i o a su a amien o pa a el aula,
ya que no debe se abo dada solamen e como el conocimien o de un epe o io de palab as
suscep ibles de se o ganizado con o me a las ca ego ías g ama icales (nomb e, e bo, ad-
je i o, e c.).
Se nos mues a dicha compe encia compues a po elemen os léxicos y po elemen os g a-
ma icales, és os úl imos como conjun o léxico pa a ines g ama icales. Po su pa e, los ele-
men os léxicos son con emplados como unidades signi ica i as del habla que incluyen: Ex-
p esiones hechas ( ó mulas ijas, modismos, es uc u as ijas, ases hechas, e c.) y palab as
aisladas.
De o ma consecuen e, las escalas ilus a i as disponibles pa a la g adación y con ol de su
conocimien o aluden al dominio de un epe o io léxico, de un ocabula io3 su icien emen e
amplio pa a exp esa necesidades comunica i as en ac i idades habi uales y en ansacciones
co idianas de con ex os sociocul u ales di e sos. Al mismo iempo, se alude en dichas escalas
a la capacidad de ap ecia los ni eles conno a i os del signi icado
{Ma co
común
eu opeo
de
e e encia
pa a las
lenguas,
apa ado 5.2.1.1.).
Se pone en e idencia que abo da la compe encia léxica y, po an o, los elemen os léxi-
cos equie e ene en cuen a el con ex o sociocul u al de los ámbi os pe sonal, público, p o-
esional y educa i o, y sus elaciones con la o ganización cogni i a y cul u al p opia de los
usua ios y alumnos que la ap enden.
1 Reconocido a ni el eu opeo desde su lanzamien o de ini i o, jun o al Po olio en el año 2001, decla ado A io Eu opeo de las Lenguas.
Su o igen, con enido, u ilidad y p oyección han sido ampliamen e analizados po Ga cía Do al, E; Guillen, C; González Piñei o, M.;
González Po o, J.; Sema, I. y Vez, J. M. (2004).
2 Capí ulos 5 y 6 del Ma co espec i amen e.
435
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
LAS
GRAMÁTICAS
Y LOS
DICCIONARIOS
EN LA
ENSEÑANZA
DEL
ESPAÑOL
COMO
SEGUNDA
LENGUA:
DESEO
Y
REALIDAD
2. EL LÉXICO EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL: ASPECTOS DE SU CONFIGURACIÓN
Responde a es a concepción de la compe encia léxica, a la ho a de de e mina qué pala-
b as enseña y hace ap ende al alumno, gene a una g an ince idumb e al p o eso ado de
ELE quien se in e oga sob e: ¿Qué palab as selecciona ? ¿A qué epe o ios ecu i ?
Sucede que, en su mayo pa e, los ma e iales au icula es a ienden a los elemen os de o-
cabula io que es án en elación con un cen o de in e és o con el ema que subyace a las si-
uaciones de comunicación que con igu an las lecciones; po ejemplo: los miemb os de la a-
milia, los alimen os, la opa, e c. Y, en de e minados ni eles, se a an aquellas palab as es-
pecí icas ela i as a un ex o seleccionado ya sea de his o ia, o de geog a ía, o li e a io, e c.
No malmen e, se e ienen en los manuales aquellas que con igu an las lis as de ecuencia,
las lis as de palab as o ganizadas como clases g ama icales: lis as de e bos, de adje i os, de
sus an i os, los nume ales, e c., que inducen a un a amien o me amen e o mal.
Bien es e dad que dan cuen a de un ocabula io básico, es imado como el ocabula io
más usual, y que p o een de un léxico pa a ines g ama icales o semán icos. Pe o sucede que
se a a de elemen os que es án desp o is os de los con ex os ex e nos de uso y, po an o,
que di ícilmen e nos emi en a los con ex os y asgos sociocul u ales p opios de la comuni-
dad que habla español. Es e hecho suele se más e iden e cuando el p o eso ado se encuen-
a, po ejemplo, an e páginas de manuales en donde se incluyen lis as de exp esiones he-
chas sin más, con el p e ex o de se añadidas a alguna que ha apa ecido en una lección de-
e minada.
La cla e nos la p opo cionan los abajos de Galisson (1988, 1991), pa a quien a ende
a la dimensión p agmá ica de las palab as equie e a ende a un léxico que ha denominado
cul u al, es deci el que esul a como p oduc o de la elación que los in e locu o es es able-
cen con las palab as, a a és del empleo que hacen de ellas. Mo iliza con es a concepción
un p incipio, po el cual el ocabula io no se con unde con un epe o io ío de de iniciones
e e idas a su semema, sino que exis e según la cul u a que subyace, es deci , en elación con
los elemen os (sociales) que con igu an la ealidad del en o no.
2.1 PARA LA ELABORACIÓN DE UN MATERIAL LÉXICO DEL ESPAÑOL: UN ITINERARIO DE IN-
DAGACIÓN
Se en iende que el léxico, obje o de enseñanza y ap endizaje, debe es a con igu ado como
un conjun o de unidades ue emen e imp egnadas de lo cul u al, de los asgos de la comu-
nidad lingüís ica que usa esa lengua y, po an o, p opone se como un conjun o en aizado en
la dimensión o ealidad sociocul u al de los na i os de esa lengua.
Así pues, con el obje i o de de e mina un epe o io léxico en elación con los asgos
sociocul u ales p opios de la ealidad española y, en consecuencia, con el obje i o de p o-
ee de un ma e ial léxico-su icien emen e signi ica i o- al p o eso ado de ELE4, u iliza-
mos como obse a o io y sopo e de indagación la publicidad de la p ensa esc i a española
pa iendo de es p emisas básicas, p oceden es de los es udios de Abas ado (1980), Lomas
(1996),
Fe az Ma ínez (2000) en e o os:
a) Los medios de comunicación de masas son en sí mismos un hecho de sociedad y,
en ellos, los anuncios publici a ios p opo cionan -de o ma implíci a y explíci a- un
conjun o de ac o es de un uni e so lingüís ico y sociocul u al dado. Es deci que, en
ellos se mo ilizan de o ma e elado a indicado es cul u ales, median e un discu so
deno a i o y conno a i o que da cuen a de lo que el indi iduo hace como se social en
dis in os ámbi os.
b) La pe suasión publici a ia a a és de los eslóganes y los ex os que los acompañan
(si es el caso) da cuen a de o mas conc e as de en ende la ealidad, de ac ua en la ida
co idiana.
c) Los mensajes lingüís icos -como ins umen os en e o os de la publicidad- son la
sede de ese léxico cul u al, cuyas signi icaciones dan cuen a de las elaciones en e
acon ecimien os, expe iencias y elemen os del con ex o.
1
Palab as
y
unidades aseológicas
(saludos, e anes, p o e bios,
es uc u as
ijas,
e bos
con
égimen
p eposicional,
locuciones
p eposi i as, e c.).
'
Obje i o de i ado
del
desa ollo
del
p oyec o
de
in es igación
I+D
(Re e encia
BSO2001-1567)
que se
encuen an desa ollando
las
au o as
de
es a
in es igación.
436
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
ACTAS
DEL XV
CONGRESO INTERNACIONAL
DE
ÁSELE
Siguiendo las ases del p oyec o diseñado:
a) accedimos a un o al de 11.321 anuncios en 381 ejempla es, epa idos en dia ios
nacionales y locales; e is as y suplemen os semanales;
b) o ganizamos un co pus de anuncios po sec o es de consumo en o no a 6 indicado es
cul u ales3, u ilizando c i e ios cuan i a i os y cuali a i os. Indicado es cul u ales que
enume amos en el o den del mayo al meno núme o de anuncios que comp enden, a sabe :
«es ilos de ida», «comp as pe sonales», «economía», «usos habi uales», «p o esional,
«ins i ucional»;
c) delimi amos, en el seno de los indicado es cul u ales, aquellos sec o es de consumo de
los que encon amos el mayo núme o de anuncios, al mismo iempo que p esen an un al o
g ado de po encialidad, po cuan o que nos emi en a ámbi os sociales y con ex os ex e nos
de uso muy p oduc i os y signi ica i os. En el Cuad o 1 desc ibimos es a o ganización y
delimi ación:
INDICADORES CULTURALES
«es ilo de ida
«comp as pe sonales»
«economía»
SECTORES DE CONSUMO
iajes
coches
se icios inancie os
Cuad o 1: Indicado es cul u ales y obje os de consumo
Con ello quedó con igu ado un co pus de mensajes lingüís icos que u ilizamos como es ímulo
pa a las p oducciones lingüís icas de una mues a de in o man es6 na i os de español.
Tomando como e e en es los mensajes lingüís icos del co pus, las p oducciones de los in o -
man es se susci a on en o no cua o p egun as que a ec aban:
- po una pa e, a cua o ó denes undamen ales en odo indi iduo: cogni i o, expe iencial,
compo amen al y ep esen a i o; y
- po o a pa e, a lo que pod íamos conside a «modos de o ganización de sus p oducciones»
an e cada p egun a del cues iona io. Modos que, pa a Cha audeau (1992), se dan en azón
de las pa icula es inalidades y que aquí hemos designado con los siguien es é minos: la
denominación, la p edicación, la unción, la desc ipción.
El acceso a las p oducciones así susci adas nos lle a a iden i ica el ma e ial léxico7, ma ca-
do po los asgos de i ados de las in e dependencias en e ó denes y modos, al y como se p e-
sen an en el Cuad o 2:
ÓRDENES DEL INDIVIDUO
«MODOS DE ORGANIZACIÓN»
Cogni i o
Denominación
Expe iencial
P edicación
Compo amen al
Función
Rep esen a i o
Desc ipción
Cuad o 2.- In e dependencias en e o denes y modos del ma e iálJexico p oducido
po los in o mado es na i os de español
2.2 EL MATERIAL LÉXICO OBTENIDO Y LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
En la pe spec i a de la enseñanza del ELE, podemos abo da las p oducciones ob enidas como
sis emas o males signi ican es y con igu a un epe o io con o me a las ca ego ías de la lengua,
-ca ego ías g ama icales comúnmen e admi idas-, ya sea pa a conoce los elemen os g ama i-
cales en si mismos como clases ce adas de palab as a las que alude el Ma co, como ilus amos
en el Cuad o 3; ya sea pa a da cuen a de su signi icación g ama ical en sus di e en es elaciones
sin agmá icas, pa a apo a signi icado y con igu a clases abie as de palab as y es uc u as nue-
as,
como ilus amos en el Cuad o 4 y el Cuad o 5:
5 Pa a iden i ica y es ablece dichos indicado es, u ilizamos los ins umen os me odológicos p opues os po Bou dieu (1979) pa a la
in e p e ación del mundo. P ocedimien os y esul ados p esen ados en el XIV Cong eso de ÁSELE (Bu gos, 2003) con la comunicación
i ulada: «El mani ies o publici a io de base en la enseñanza del español como lengua ex anje a» (¿en p ensa?).
' In o man es na i os de español en núme o de 1013, cuyas anjas de edad se encuen an en e 14 y 44 años.
7 Pa a el análisis e in e p e ación las au o as desa olla on un disposi i o cuya concepción da cuen a del «i ine a io de la pe suasión»
p opio de odo anuncio publici a io. Dicho disposi i o, como ins umen o me odológico de a amien o de da os, ha sido desc i o po
las au o as en el a ículo: «Les slogans publici ai es pou une app oche lcxicul u elle de la eali é sociale espagnole: p oposi ion d'un
disposi i d'analyse», en Langage el Socié é (en p ensa).
437
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
LAS GRAMÁTICAS Y LOS DICCIONARIOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: DESEO Y REALIDAD
Clases ce adas de palab as:
• A ículos
Vola
puede se un place
Hace un iajeci o po las Amé icas
• Cuan i icado es
G an iaje en a ión con odas las comodidades
Viaja mucho y paga poco
Viaja
po odos los países del mundo
• Demos a i os
Escoge es a compañía an es que o a en caso de ene que iaja en a ión
• P onomb es pe sonales
Solamen e el eslogan e hace sen i
impo an e
y además de un ele ado es a us económico
• P eposiciones
Emp esa de iajes
Viaje en a ión o en globo
I a la playa
Hace un iaje po las Amé icas
• Ve bos auxilia es
Que es és a gus o y cómodo a la ho a de iaja
Se posi i a en odo
• Conjunciones
Vuelo en a ión anquilo y lleno de comodidades
Pasa lo bien y e muchas cosas
I me de acaciones a Venecia o a Pa ís
Cuad o 3.- Ilus ación de ¡os elemen os g ama icales, en el sec o de consumo iajes
Clases abie as de palab as y es uc u as nue as
• A ículos que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Lo más so is icado en elec odomés icos
Mundo de la in o má ica
• Cuan i icado es que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Algo muy mode no
Algo elacionado con mó iles
• P eposiciones que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Emp esa de au omó iles
Visión de u u o
Capacidad de mejo a
Inno ación en el anspo e
Coche con odo lujo de de alles
G andeza sin lími es
• P eposiciones que apo an signi icado y con igu an e bos
Llama po elé ono
P egun a po los componen es
Pasa de los 250 km./h
Vi i con más acilidades
• P eposiciones que apo an signi icado y con igu an adje i os
( coches) adap ados a la ida de hoy
(coches) hechos a mano
• Conjunciones que apo an signi icado y con igu an sus an i os
O e a y demanda
Cuad o 4.- Ilus ación de los
elemen os
g ama icales en el sec o de consumo coches
438
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
ACTAS DEL XV CONGRESO INTERNACIONAL DE ÁSELE
Clases abie as de palab as es uc u as nue as
A ículos que apo an signi icado y con igu an sus an i os
La p imi i a
Una cuen a
Un c édi o
Un segu o
Cuan i icado es que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Algo du ade o
Poca en abilidad
Algo económico
Cuan i icado es que apo an signi icado y con igu an e bos
Gana más dine o
P eposiciones que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Caja de aho os
Cuen a de Caja España
Ta je as de c édi o
Plan de pensiones
P eposiciones que apo an signi icado y con igu an e bos
I de inos
Ve bos auxilia es que apo an signi icado y con igu an e bos
Es a en pa o
Es a a la úl ima
Se ica
Conjunciones que apo an signi icado y con igu an sus an i os
Cas illa y León
c édi o y aho o
dine o y aho o
Cuad o 5.- Ilus ación de los elemen os g ama icales en el sec o de consumo se icios inancie os
3.
SU REPARTICIÓN EN TORNO A CATEGORÍAS CULTURALES
En la pe spec i a que nos ocupa, no se a a de abo da y po an o no se a a de p esen a ese
ma e ial léxico desde su es uc u ación in e na, po sus elemen os g ama icales, sino desde su
es uc u ación ex e na, es deci , en elación con el mundo, con la ealidad social que in o ma
y designa y po an o po los elemen os que e lejen la es uc u a del mundo, de lo sociocul u-
al que p o iene de los ó denes que con igu an a los indi iduos: lo cogni i o, lo expe iencial, lo
compo amen al y lo ep esen a i o.
Po la denominación y la p edicación que hemos conside ado aquí como «modos de o ganiza-
ción» discu si os que p o ienen de lo cogni i o y expe iencial, accedemos a un ma e ial léxico
del o den de la deno ación (in elec ual); un léxico que pod íamos conside a cul o y que co es-
ponde a los sabe es, a un cie o núme o de in o maciones, expe iencias, conduc as, e c., que es-
án eguladas po modelos (lo que se ha leído, lo que se ha hecho, lo que se e hace ).
Po la unción y la desc ipción como «modos de o ganización» discu si os que p o ienen de
lo compo amen al y ep esen a i o, accedemos a un ma e ial léxico del o den de lo conno a i o
(a ec i o).
Se a a de un léxico que pod íamos conside a cul u al y que co esponde a las mo i a-
ciones, a un cie o núme o de deseos, expec a i as y necesidades que o ien an los compo amien os
(lo que se ha pe cibido de uno mismo y de o os, las isiones y las concepciones p opias).
Desde es os asgos de iden i icación del ma e ial léxico ob enido, es ablecimos un sis ema de
«ca ego ías cul u ales» pa a da cuen a de la es uc u ación ex e na que p oponemos; ca ego ías
que han sido o madas po aquellas clases pe inen es pa a ag upa y clasi ica :
• En el o den de la deno ación, las e ique as semán icas que pe mi an iden i ica e in e p e a
nociones ela i as a: los acon ecimien os, las expe iencias y los obje os.
• En el o den de la conno ación, las e ique as semán icas que pe mi en iden i ica e in e p e a
nociones ela i as a: los esquemas, los guiones y los escena ios.
439
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...

LAS GRAMÁTICAS Y LOS DICCIONARIOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA: DESEO Y REALIDAD
Son pues es as las ca ego ías cul u ales, de i adas de las co espondencias que se ponen de
mani ies o en el Cuad o 6.
ÓRDENES DEL INDIVIDUO
«MODOS DE ORGANIZACIÓN»Cogni i o
DenominaciónExpe iencial
P edicación
• 1 • 1
LO DENOTATIVO
«Ca ego ías cul u ales»
Acon ecimien osExpe iencias! Obje os
Compo amen al
Función
LO CONNOTATIVO
«Ca ego ías cul u ales»
Esquemas | GuionesEscena ios
Rep esen a i o
Desc ipción
Cuad o 6.- Co espondencias pa a es ablece las ca ego ías cul u ales
Dichas ca ego ías quedan de inidas po las siguien es cualidades o a ibu os p opios y dis in i os:
• La ca ego ía cul u al acon ecimien os clasi ica y ag upa aquellos elemen os léxicos que
designan las acciones como esul ado del ca ác e u ili a io y p ác ico de los obje os del
mundo y sus elaciones.
• La ca ego ía cul u al expe iencias clasi ica y ag upa aquellos elemen os léxicos que
designan p opiedades del obje o; p opiedades de ca ác e es uc u al, o mal, es é ico e
incluso é ico.
• La ca ego ía cul u al obje os clasi ica y ag upa aquellos elemen os léxicos que designan
obje os o g upos de obje os como e e en es conc e os si uacionales y con ex úales.
• La ca ego ía cul u al esquemas clasi ica y ag upa aquellos elemen os léxicos que designan
las decisiones y los p oyec os, es deci , ela i os a lo accional: el hace y que e hace .
• La ca ego ía cul u al guiones clasi ica y ag upa aquellos elemen os léxicos que designan
los e ec os y pe cepciones subje i as de las expe iencias, englobando la dimensión de lo
mo i acional que subyace al hace y que e hace de la ca ego ía an e io men e de inida.
• La ca ego ía cul u al escena ios clasi ica y ag upa los elemen os léxicos que designan las
imágenes p opias del con ex o eal o po encial, las igu aciones de los obje os pasados po
el il o de lo a ec i o.
En los cuad os siguien es: Cuad o 7, Cuad o 8, Cuad o 9, y pa a los es sec o es de consumo delimi-
ados:
iajes,
coches, y
se icios
inancie os,
exponemos una mues a de la epa ición del ma e ial léxi-
co ob enido, indicando además en dicha epa ición las p oducciones de los homb es y las muje es:
LO DENOTATIVO
Léxico cul o
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
Acon ecimien os Expe iencias Obje os
Dis u a del iaje
Viaja en a ión.
Vola a gus o
Vola puede se un place
Opo unidad muy cómoda y ápida
Sa is acción y gus o
Se iaja cómodamen e
Vuelo en a ión anquilo y lleno de
comodidades
Compañía de a iones
Emp esa aé ea
Compañía de uelos
Halcón iajes o Ibe ia
MUJERES
Hace un iajeci o po las Amé icas
Viaja con mi amilia
Vola
MUJERES
Aho o de iempo
Comodidad al ealiza ese uelo
G an a ión con odas las como-
didades pa a iaja
Segu idad y comodidad
MUJERES
Ae olínea come cial
Emp esa de iajes
Ibe ia
Viaje en a ión o en globo
440
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
ACTAS DEL XV CONGRESO INTERNACIONAL DE ÁSELE
LO CONNOTATIVO
Léxico cul u al
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
EsquemasGuionesEscena ios
I a Lond es
Pasa lo bien y dis u a
Pode ola
Realiza un iaje
Viaja en a ión
A en u a
Comodidad, a ención, amabili-
dad, se icio
Con o , comodidad
Desp eocupación
Dis u e
Felicidad
Place
Rapidez
Segu idad
A gen ina
A iones
Aza a as
Bebidas
Ca ibe
Cielo
Comidas
Ho el
Niebla
Países lejanos
Pája os
Taxis
MUJERES
Coge acaciones
Hace un iaje en a ión
Mon a en a ión
Subi a un a ión
Viaja a un luga pa adisíaco
Viaja al Ca ibe
Viaja lejos
Viaja po odos los países del
mundo
MUJERES
A en u a
Comodidad
Descanso
Fiable
Inquie ud
Libe ad
Rapidez
T anquilidad
MUJERES
B isa
Cóc eles
Ho eles
India
Libe ad
Nubes
Playa
Cuad o 7. Mues a de epe o io léxico (sec o de consumo iajes)
con o me a las ca ego ías cul u ales
LO DENOTATIVO
Léxico cul o
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
Acon ecimien osExpe ienciasObje os
Llama po elé ono
P egun a po sus componen es
Pasa de los 230 km./h
Conoce su abajo
T aslados po mo i os de abajo
G andeza sin lími es
Emp esa de au omó iles
Emp esa consolidada de coches
Coches adap ados a la ida de
hoy
Algo muy mode no
Algo elacionado con mó iles
Depo i o
Medio de anspo e
441
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
LAS
GRAMÁTICAS
Y
LOS DICCIONARIOS
EN LA
ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL
COMO SEGUNDA LENGUA: DESEO
Y
REALIDAD
MUJERES
Sali
de
u as
Sali ue a
de mi
ciudad
MUJERES
Opo unidades
que e dan los
sueños
Sueños donde puedas imagina e
lo
que
quie as
Ven ajas
y
adelan os écnicos
MUJERES
Apa a os so is icados
y
ca os
Coches hechos
a
mano
Apa a o
de
al a ecnología
Maquini a pa a juga
Mundo
de la
ecnología
Vínno nliimím
LO CONNOTATIVO
Léxico cul u al
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
EsquemasGuionesEscena ios
Dis u a
de sus
p es aciones
Cambia
de
au omó il
Saca
el
ca ne
de
conduci
Conoce
qué
coches ab ican
Inno ación
en el
anspo e
Ven ajas
en el
abajoVisión
de
u u o
Coche
con
odo lujo
de
de alles
Apa a os so is icados
MUJERES
Soña
con el
au omó il
de en-
sueño
Vi i
con
acilidades
Pasá melo
de
icio
Vi i
sin
lími es
MUJERES
Ven ajas
y
des en ajas
que da la
écnica
Mejo a
en el
ema
de la
ecno-
logía
MUJERES
Au omó il
con
g an equipaje
Coches adap ados
a la
ida
de
hoy
Cuad o
8.
Mues a
de
epe o io léxico (sec o
de
consumo coches)
con o me
a las
ca ego ías cul u ales
LO DENOTATIVO
Léxico cul o
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
Acon ecimien osExpe ienciasObje os
Sali ganado
T a a
el
dine o
In e i
Tene pode
Con idencialidad
Segu idad
Sol encia
Cuen a co ien e
Banco
en
in e ne
Banco i ual
Ejecu i os
Gas os
MUJERES
Mejo a
u
ida
Paga dine o
Me e dine o
Ab i
una
cuen a
Tene dine o
MUJERES
Abundancia
P ospe idad
Tecnología
MUJERES
Aho o
Banca
Se icios banca ios múl iples
LO CONNOTATIVO
Léxico cul u al
HOMBRESHOMBRESHOMBRES
EsquemasGuionesEscena ios
Accede
a
ope aciones
de
comp as
Es a
en
pa o
Gua da
la
pas a
Sabe
las
en ajas
Cu iosidad
Comodidad
Rapidez
Poca en abilidad
En idad banca ia
Ebankin e
Fondos
de
in e sión
Plan
de
pensiones
442
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...
ACTAS
DEL XV
CONGRESO
INTERNACIONAL DE ÁSELE
MUJERES
Reno a mi hoga
Se millonada
P egun a lo que me o ecen
MUJERES
Ambición
F ialdad
Reclamo
MUJERES
Fac u as
Fondos
Gas os
Fo una
Hipo ecas
Caje os
Cuad o 9. Mues a de epe o io léxico (sec o de consumo se icios inancie os)
con o me a las ca ego ías cul u ales
4. LA FUNCIONALIDAD DE LAS CATEGORÍAS CULTURALES
Pa a el desa ollo de la compe encia léxica en ELE, que debe insc ibi se en la concepción ac-
ual del desa ollo de la compe encia comunica i a, es necesa io dispone de epe o ios de con-
enidos lexicales con igu ados con o me a las ca ego ías p opues as. Se a a de o ien a al p o-
eso y al alumno desde sus papeles y esponsabilidades espec i os en la enseñanza y el ap en-
dizaje del ELE8 a in eg a el conocimien o del ocabula io en el con ex o ex emo de uso, en un-
ción del ámbi o o es e a de acción de la que se a e. Con ex o ex e no de uso y ámbi os conc e os
cuyas ca ego ías si uacionales: luga es, ins i uciones, pe sonas, obje os, acon ecimien os, accio-
nes,
ex os, se cons i uyen en los ejes desc ip i os en omo a los que de e mina los con enidos
lexicales en cada p og ama, selecciona los ex os y o ien a las co espondien es ac i idades.
BIBLIOGRAFÍA
Abas ado, C. (1980): Messages des medias, Pa ís, CEDIC.
Bou dieu, P. (1979): La dis inc ion. C i ique sociale dujugemen , Pa ís, Minui .
Cha audeau, P. (1992): G ammai e du sens e de l'exp ession, Pa ís, Hache e.
Fe az Ma ínez, A. (2000): El lenguaje de la
publicidad,
Ba celona, A co/Lib os, S. L.
Ga cía Do al, F.; Guillen, C; González Piñei o, M; González Po o, J.; Sema, I. y Vez, J. M.
(2004):
«Ma co y Po a olio: Po a Lingua um pa a los eu opeos» en Po a Lingua um.
Re is a In e nacional de Didác ica de las Lenguas Ex anje as, 2.
Galisson, R. (1988): «Cul u e e lexicul u e pa agées: les mo s commme lieu d'obse a ion des
ai s cul u éis», en ELA, 69: 74-90.
Galisson, R. (1991): De la langue á la cul u e pa les mo s, Pa ís, Cié In e na ional.
Lomas, C. (1996): El espec áculo del deseo. Usos y o mas de la pe suasión publici a ia,
Ba celona, Oc aed o.
!
Papeles
que se
señalan
en el
apa ado
6.4.2.
del
Ma co.
443
ASELE. Ac as XV (2004). CARMEN GUILLÉN DÍAZ, INMACULADA CALLEJA LARGO y...