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Depa amen o
de Pe sonalidad,
E aluación y
T a amien o
Psicológicos
Anua io de Psicología Clínica y de la Salud
Annua y o Clinical and Heal h Psychology Año 2011 • Volumen 07 • Páginas 61 a 68
A ículo Regula
Mul idimensionalidad en la Escala de Pensamien o Re e encial (REF):
Análisis Fac o ial Explo a o io
Edua do Fe nández Jiménez, Juan F ancisco Rod íguez Tes al y Ma ía C is ina Senín Calde ón
Depa amen o de Pe sonalidad, E aluación y T a amien o Psicológicos
Facul ad de Psicología. Uni e sidad de Se illa (España)
Resumen:
Es e es udio ins umen al a a de eplica el análisis ac o ial explo a o io sob e la Escala de Pensamien o Re e encial (REF)
ealizado ya en o as in es igaciones. La REF cons a de 34 í ems que miden la ecuencia del pensamien o e e encial a a és de
una escala dico ómica ( e dade o/ also). Los esul ados analizados pa en de una mues a cons i uida po 193 pa icipan es (el
67.36% muje es y una media de 28.36 años, DT = 10.35), de los cuales 131 ue on pacien es. A a és del mé odo de Análisis de
Componen es P incipales y o ación a imax se aisla on cinco ac o es que explican el 37.35% de la a ianza de la solución ac-
o ial o ada. Los cinco ac o es se denomina on: Risas, Comen a ios (és e da cuen a del 8.92% de la a ianza); Culpa, Ve güenza
(explica el 8.77% de la a ianza); Explicaciones causales (explica el 7.17% de la a ianza); Canciones, Pe iódicos, Lib os (explica el
6.44% de la a ianza); y A ención, Apa iencia (da cuen a del 6.04% de la a ianza). Es os esul ados señalan que la mul idimen-
sionalidad de la escala REF debe oma se con cau ela dado el bajo po cen aje de a ianza explicada.
Palab as cla es: Análisis Fac o ial Explo a o io, pensamien o e e encial, escala REF, es udio ins umen al.
Recibido: 03/06/2011 Acep ado:11/07/2011
In oducciónw
El pensamien o e e encial consis e en au oa ibuciones,
con mayo o meno g ado de sob edimensión, que se hacen
del compo amien o de o os, de acon ecimien os o de ob-
je os, y que ienen un signi icado nega i o pa a la pe sona
(Lenzenwege , Benne y Lilen eld, 1997). Po ejemplo,
an e la mi ada o las isas de o os, la pe sona puede in e p-
e a que es á siendo c i icada o bu lada, espec i amen e.
Las ideas au o- e e enciales se han enma cado en la es-
quizo ipia, con i mándose és a como dimensión de ulne-
abilidad pa a los as o nos del espec o esquizo énico
(Gooding, Tallen y Ma s, 2005). Así pues, siguiendo la
es uc u a isind ómica de la esquizo ipia p opues a po
G uzelie (1994; G uzelie , Bu gess, S ygall, I ing y Ra-
ine, 1995), el pensamien o e e encial, jun o a la ideación
mágica y las al e aciones pe cep i as (Lenzenwege , 1999),
se ci cunsc ibi ían en el ac o de i ealidad (análoga a la di-
mensión psicó ica en la esquizo enia); la asociabilidad y el
a ec o cons eñido en el ac o de aislamien o (a ín a la di-
mensión nega i a esquizo énica); y la excen icidad en el
compo amien o y las al e aciones o males del lenguaje se
enma ca ían en el ac o ac i o (dimensión deso ganizada).
Po o a pa e, más allá del espec o esquizo, el pensamien-
o e e encial ambién se ha obse ado ele ado en o os
as o nos de dis in os espec os psicopa ológicos (ansioso,
dep esi o, soma omo o y as o nos de pe sonalidad) (Me-
ye y Lenzenwege , 2009). Po consiguien e, pod ía seña-
la se como un indicado global de psicopa ología, siendo a
su ez un posible indicado de es ado al e se disminuido
en pacien es en ase de emisión (Fe nández-Jiménez e al.
2010; Rod íguez-Tes al e al., 2001).
Asimismo, di e en es in es igaciones han señalado que el
espec o psicó ico exis e como un con inuum de expe ien-
cias que ambién se dan en la población gene al ( an Os,
Linsco , Myin-Ge meys, Delespaul y K abbendam, 2008).
De ahí que, del mismo modo, el pensamien o e e encial se
mani ies e en dicha población; siendo ya una en idad inme -
sa en un p oceso psicopa ológico cuando conside amos su
ecuencia e in ensidad como pa áme os (Senín-Calde ón
e al., 2010a).
No obs an e, a pesa de la ele ancia que se le con ie e al
pensamien o e e encial como indicado de iesgo ul a al o
pa a el desa ollo de la psicosis (Schul ze-Lu e , Klos e kö -
e y Ruh mann, 2005), pocos ins umen os que e alúan
los asgos esquizo ípicos han abo dado la e e encialidad.
En e aquéllos que la con emplan no ecogen odo el elenco
de mani es aciones, como es el Cues iona io de Pe sonalidad
Esquizo ípica -SPQ- (Raine, 1991), el Examen de T as o nos
de la Pe sonalidad -PDE- (Lo ange , 1988) y la En e is a Es-
uc u ada pa a la Esquizo ipia -SIS- (Kendle , Liebe man
y Walsh, 1989); así como dos de los an e io es son en e-
is as que equie en de e aluado es al amen e cuali icados
(como el PDE y la SIS) y, dado el ca ác e explíci amen e
pa ológico del enómeno, es os ins umen os pueden e
su sensibilidad disminuida al eacciona los e aluados con
ele ados ni eles de deseabilidad social an e el en e is ado
(Lenzenwege e al., 1997).
Da os de con ac o:
D . Juan F ancisco Rod íguez-Tes al.
Dp o. de Pe sonalidad, E aluación y T a amien o Psicológicos.
Facul ad de Psicología.
Uni e sidad de Se illa.
C / Camilo José Cela s/n. 41018 Se illa (España).
Tl .: 954 55 78 02 / Fax: 954 55 78 07 es [email protected]
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Annua y o Clinical and Heal h Psychology Año 2011 Volumen 7
Dada es a si uación, Lenzenwege e al. (1997) desa olla on
la Escala de Pensamien o Re e encial (REF) pa a e alua las dis-
in as o mas de e e encialidad, ecogiendo odos los con eni-
dos ya abo dados en los an e io es ins umen os (“me mi an”,
“hablan sob e mí”); así como ambién aquellas ideas e e en-
ciales imp egnadas po sen imien os de culpa y e güenza, que
ya delimi a on Wing, Coope y Sa o ius (1974), y aquellos
pensamien os que conside an que uno es á siendo obje o de
mo a y isas. En es e sen ido, la impo ancia de la escala REF
adica en se el p ime au oin o me dedicado especí icamen e
a e alua el pensamien o e e encial, así como odo el ango de
sus mani es aciones.
Po consiguien e, mani ies a la insu icien e cobe u a que se
le ha o o gado a la e e encialidad en e los dis in os ins u-
men os disponibles, la mul idimensionalidad de es e cons uc-
o ha sido escasamen e abo dada. Así pues, es con el es udio
p imigenio de la escala REF (Lenzenwege e al., 1997) cuando
se analiza po ez p ime a la es uc u a ac o ial de la p ueba y,
po an o, la mul idimensionalidad de la e e encialidad, apun-
ando a cinco ac o es independien es, donde ienen un papel
des acado las au o e e encias simples (“me c i ican”, “se íen
de mí”) y las de culpa. En es a misma di ección, Rod íguez-
Tes al e al. (2001) e alidó la es uc u a ac o ial de la escala
REF ob eniendo igualmen e los mismos ac o es o ogonales.
Obje i os e hipó esis
El es udio que aquí abo damos es de co e ins umen al. En
es e sen ido, el obje i o p incipal que se es ablece es el de ana-
liza la mul idimensionalidad de la escala REF, haciendo una
con as ación a pa i de una mues a di e en e a la pa icipan-
e en Rod íguez-Tes al e al. (2001), así como inco po ando
un g upo con dis in os as o nos psicopa ológicos en e a la
exclusi a pa icipación de población gene al en el es udio o i-
ginal de Lenzenwege e al. (1997). En o no a ello, se hipo e-
iza que se ob end án ac o es simila es a los hallados en es os
es udios p e ios.
Mé odo
Pa icipan es
En es e es udio han pa icipado 193 pe sonas, de las cuales,
62 pe sonas no p esen an ningún ipo de cuad o psicopa oló-
gico y las 131 es an es son pacien es que acuden a una Unidad
Hospi ala ia y a una consul a p i ada de Psicología Clínica;
p esen ando cuad os clínicos de odos los espec os psicopa-
ológicos, en base a las ca ego ías diagnós icas DSM-IV-TR
( e abla 1). La es a egia de mues eo del g upo con ol ue
a a és de la écnica “bola de nie e”. El 67.36% de la mues a
o al son muje es y la media de edad de los pa icipan es ue
de 28.36 años (DT = 10.35), siendo la edad mínima de 12 y la
máxima de 58 años.
Ins umen o
Se ha u ilizado la Escala de Pensamien o Re e encial (REF)
de Lenzewege e al. (1997), la cual cons a de 34 í ems que mi-
den la ecuencia del pensamien o e e encial a a és de una
escala dico ómica ( e dade o/ also). La escala cons a de ap o-
piadas ca ac e ís icas psicomé icas (Senín-Calde ón e al.,
2010b) ( e abla 2). A su ez, siguiendo las ecomendaciones
de Lenzenwege e al., en e es os í ems se han enmasca ado 9
í ems más, pe enecien es a la escala de since idad del In en a-
io de Pe sonalidad de Eysenck (EPI), con obje o de e alua el
g ado de e acidad de las espues as, ya que el con enido abie -
amen e psicopa ológico de la escala puede elici a eacciones
de ensi as o de deseabilidad social en e los pa icipan es.
P ocedimien o
El ins umen o ue cumplimen ado de o ma au oaplicada
an o po aquellos pacien es que acudían a la consul a p i ada,
así como po aquellos pa icipan es sin ningún cuad o clínico.
En cuan o a los pacien es ing esados en la Unidad Hospi ala-
ia, la adminis ación de la p ueba la lle a on a cabo psicólogos
clínicos. Todos los pa icipan es en es e es udio die on su con-
sen imien o in o mado e balmen e. Las ins ucciones adjun-
as al ins umen o ue on las siguien es:
“Po a o , lea las siguien es cues iones y esponda Ve dade o (V)
o Falso (F) odeando con un cí culo, según si se aplican a Ud. en
es os úl imos sie e días. No deje ninguna p egun a sin con es a
y esponda an hones amen e como sea posible, dando únicamen e
la opinión ace ca de Ud. mismo. Cuando piense ace ca de Ud. y
sus expe iencias, no enga en cuen a las ac i udes, sen imien os o
expe iencias que pudo habe expe imen ado bajo la in luencia del
alcohol u o as d ogas”.
Tabla 1. F ecuencia de diagnós icos po espec o psicopa o-
lógico
Espec os diagnós icos F ecuencia
Población gene al 62
T nos. dep esi os 27
T nos. ansiedad 32
T nos. pe sonalidad 14
T nos. psicó icos 9
T no. Mix o Ansio-Dep es 6
T nos. soma omo os 6
T no. adap a i o 15
T nos. sus ancias 3
T nos. bipola es 1
T nos. disocia i os 1
T nos. alimen ación 2
O os Eje I 4
Pacien es en emisión 11
To al 193
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Fe nández, Jiménez, Rod íguez
y Senín
A ículo Regula
Mul idimensionalidad en la Escala de Pensamien o Re e encial (REF):
Análisis Fac o ial Explo a o io
Análisis
Se calcula on los es adís icos desc ip i os pa a cada uno
de los í ems que con o man la escala REF y se ealizó un
análisis ac o ial explo a o io (AFE) median e el p og ama
SPSS 15.0 pa a Windows, empleando la écnica de ex ac-
ción de Análisis de Componen es P incipales y los mé odos
de o ación o ogonal ( a imax) y oblicua (oblimin di ec-
o).
Resul ados
En p ime luga , se p esen an los es adís icos desc ip i os
uni a iados (medias y des iaciones ípicas, e abla 3) y
bi a iados (co elaciones de Pea son, e abla 4) pa a los dis-
in os í ems de la escala REF.
Como ya se comen ó an e io men e, la escala del cues iona-
io REF es dico ómica ( e dade o/ also). La codi icación ha
sido 1 e dade o, 2 also.
Dado que las medidas de adecuación mues al, como el ín-
dice de Kaise -Meye -Olkin (KMO) son me i o ias (0.807),
se p ocedió a analiza ac o ialmen e la escala REF.
A pa i de la écnica de ex acción de Análisis de Compo-
nen es P incipales se e u ie on cinco ac o es, pues o que los
siguien es ac o es es án compues os po í ems que aluden a
los mismos con enidos de los ac o es an e io es ( e abla 5).
Tabla 2. Indicado es de iabilidad y alidez (con enido) de la escala REF
Indicado es de iabilidad y alidez de la escala REF
Al a de C onbach 0.90
Al a dos mi ades de C onbach Pa e 1: 0.83
Pa e 2: 0.82
Al a dos mi ades de Gu man 0.89
Coe icien e de Spea man-B own 0.89
Lambda 1 de Gu man 0.90
Tes -Re es (media de 44 días) 0.76
Rho de Spea man: Co elación í em-global de la escala REF
1= 0.65
2= 0.57
3=0.56
4=0.38
5=0.33
6=0.43
7=0.41
8=0.47
9=0.68
10=0.35
11=0.25
12=0.39
13=0.36
14=0.48
15=0.30
16=0.18
17=0.25
18=0.62
19=0.44
20=0.13
21=0.26
22=0.22
23=0.30
24=0.49
25=0.26
26=0.27
27=0.37
28=0.55
29=0.58
30=0.56
31=0.71
32=0.43
33=0.63
34=0.38
No a: Los indicado es se han calculado pa a n= 120, excep o la iabilidad es - e es , que se hizo sob e n=34. Todos los indicado-
es ue on signi ica i os pa a p<0.05 excep o la co elación del í em 16 y 20 que no esul a on es adís icamen e signi ica i os.
Tabla 3. Es adís icos desc ip i os uni a iados
Í ems Media Des iación
ípica N del análisis Í ems Media Des iación
ípica N del análisis
e 1 1.61 0.49 193 e 18 1.79 0.41 193
e 2 1.78 0.41 193 e 19 1.83 0.37 193
e 3 1.73 0.44 193 e 20 1.96 0.20 193
e 4 1.87 0.34 193 e 21 1.94 0.23 193
e 5 1.90 0.31 193 e 22 1.92 0.27 193
e 6 1.91 0.28 193 e 23 1.95 0.21 193
e 7 1.90 0.30 193 e 24 1.74 0.44 193
e 8 1.70 0.46 193 e 25 1.91 0.29 193
e 9 1.48 0.51 193 e 26 1.91 0.28 193
e 10 1.76 0.43 193 e 27 1.95 0.21 193
e 11 1.76 0.43 193 e 28 1.60 0.49 193
e 12 1.77 0.42 193 e 29 1.70 0.46 193
e 13 1.91 0.29 193 e 30 1.72 0.45 193
e 14 1.86 0.34 193 e 31 1.62 0.49 193
e 15 1.97 0.19 193 e 32 1.78 0.41 193
e 16 1.80 0.40 193 e 33 1.72 0.45 193
e 17 1.92 0.27 193 e 34 1.93 0.26 193
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Tabla 4. Es adís icos desc ip i os bi a iados: co elaciones de Pea son (p < 0.05 en neg i a)
e 1 e 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e 7 e 8 e 9 e 10 e 11 e 12 e 13 e 14 e 15 e 16 e 17 e 18 e 19 e 20 e 21 e 22 e 23 e 24 e 25 e 26 e 27 e 28 e 29 e 30 e 31 e 32 e 33
e 1 1,0
e 2 0.47 
e 3 0.59 0.55 
e 4 0.25 0.41 0.38 
e 5 0.25 0.31 0.22 0.21 
e 6 0.35 0.27 0.31 0.31 0.43 
e 7 0.27 0.2 0.23 0.28 0.17 0.33 
e 8 0.14 0.1 0.12 0.11 0.08 0.2 0.13 
e 9 0.51 0.42 0.42 0.2 0.19 0.19 0.18 0.37 
e 10 0.08 0.17 0.02 0.14 0.17 0.08 0.1 0.01 0.15 
e 11 0.03 0.17 -0.01 -0.01 -0.03 0.04 0.1 0.12 0.15 0.32 
e 12 0.09 0.15 -0.06 0.07 0.09 0.05 0.07 0.02 0.12 0.27 0.27 
e 13 0.18 0.26 0.17 0.19 0.18 0.15 0.13 0.14 0.24 0.36 0.28 0.29 
e 14 0.35 0.47 0.5 0.41 0.16 0.24 0.27 0.23 0.33 0.16 0.16 0.06 0.33 
e 15 0.06 0.12 0.04 0.11 0.22 0.25 0.14 0.15 0.08 0.05 0.05 0.06 0.15 0.1 
e 16 0.11 0.11 0.14 0.15 0.05 0.17 0.14 0.05 0.19 0.03 0.06 0.04 0.24 0.06 0.14 
e 17 0.17 0.08 0.09 0.17 0.16 0.12 0.16 0.11 0.16 0.07 -0.03 0.02 0.04 0.16 0.06 0.1 
e 18 0.33 0.25 0.27 0.25 0.33 0.29 0.13 0.31 0.42 0.07 0.04 0.08 0.19 0.35 0.2 0.07 0.19 
e 19 0.25 0.2 0.29 0.31 0.31 0.16 0.09 0.23 0.29 0.14 0.05 0.08 0.14 0.18 0.16 0.1 0.08 0.43 
e 20 0.05 0.08 0.05 0.15 0.1 0.21 0.11 0.09 0.15 0.25 0.13 0.01 0.11 0.07 -0.03 0.03 0.23 0.09 0.12 
e 21 0.22 0.35 0.1 0.23 0.14 0.16 0.22 0.23 0.19 0.23 0.28 0.23 0.23 0.29 0.2 0.05 0.18 0.26 0.25 0.17 
e 22 0.01 0.08 0.09 0.06 0.16 -0.02 0.03 -0.02 0.2 0.16 0.11 -0.07 0.04 0.11 -0.04 -0.05 0.28 0.04 0.18 0.23 0.01 
e 23 0.23 0.24 0.2 0.42 0.33 0.19 0.26 0.02 0.16 0.11 -0.01 0.05 0.1 0.19 0.1 0.14 0.12 0.07 0.23 0.08 0.05 0.12 
e 24 0.41 0.3 0.33 0.25 0.18 0.35 0.24 0.44 0.44 0.11 0.11 0.09 0.13 0.3 0.17 0.18 0.09 0.27 0.24 0.05 0.26 00.15 
e 25 0.07 0.09 0.05 0.13 0.13 0.09 0.07 0.26 0.24 0.07 0.11 0.03 0.02 0.03 0.24 -0.02 0.11 0.14 0.1 0.11 0.15 0.11 0.1 0.17 
e 26 0.09 0.1 0.06 0.15 0.13 0.23 0.08 0.12 0.12 0.04 -0.09 0-0.04 0.09 0.25 -0.02 0.25 0.16 0.01 0.21 0.08 0.05 0.19 0.15 0.4 
e 27 0.18 0.3 0.14 0.2 0.33 0.37 0.26 0.13 0.12 0.22 0.05 0.11 0.27 0.19 0.49 0.26 0.21 0.19 0.1 0.2 0.37 0.03 0.18 0.26 0.18 0.28 
e 28 0.34 0.37 0.36 0.3 0.21 0.19 0.22 0.12 0.35 0.16 0.11 0.25 0.24 0.22 0.17 0.26 0.08 0.31 0.26 0.04 0.21 0.04 0.17 0.23 0.17 0.12 0.22 
e 29 0.34 0.19 0.26 0.24 0.26 0.28 0.2 0.17 0.29 0.08 -0.02 0.07 0.06 0.13 0.03 0.19 0.11 0.25 0.16 0.03 0.18 -0.02 0.23 0.22 0.1 0.12 0.18 0.34    
e 30 0.36 0.17 0.32 0.26 0.17 0.33 0.18 0.1 0.3 0.03 -0.02 -0.04 0.16 0.18 0.1 0.04 0.04 0.34 0.19 -0.01 0.15 0.21 0.14 0.2 0.12 0.13 0.14 0.19 0.32   
e 31 0.43 0.28 0.35 0.19 0.19 0.32 0.21 0.27 0.41 0.07 0.09 0.1 0.12 0.15 0.06 0.23 0.13 0.29 0.2 0.05 0.18 0.21 0.18 0.33 0.15 0.21 0.13 0.36 0.38 0.51  
e 32 0.15 0.17 0.13 0.2 0.36 0.19 0.04 0.21 0.26 0.21 0.09 0.13 0.31 0.19 0.19 0.18 0.13 0.29 0.31 0.08 0.2 0.08 0.24 0.25 0.26 0.06 0.24 0.31 0.23 0.18 0.29 
e 33 0.38 0.36 0.35 0.23 0.28 0.42 0.18 0.15 0.35 00.09 0.15 0.12 0.25 0.22 0.16 0.08 0.28 0.16 0.04 0.1 0.08 0.19 0.33 0.12 0.21 0.25 0.33 0.3 0.38 0.44 0.32
e 34 0.23 0.23 0.1 0.3 0.36 0.33 0.24 0.08 0.15 0.17 -0.02 0.04 0.26 0.35 0.28 0.06 0.29 0.25 0.14 0.24 0.28 0.07 0.22 0.06 0.05 0.27 0.41 0.14 0.21 0.18 0.15 0.24 0.23
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Fe nández, Jiménez, Rod íguez
y Senín
A ículo Regula
Mul idimensionalidad en la Escala de Pensamien o Re e encial (REF):
Análisis Fac o ial Explo a o io
T as compa a los esul ados de los dos mé odos de
o ación implemen ados ( a imax y oblimin), dado que
las co elaciones in e - ac o es son bajas ( e abla 6), se
p ocede á a in e p e a la mul idimensionalidad de la es-
cala REF en é minos de o ogonalidad. En es e sen ido,
es os cinco ac o es explican el 37.35% de la a iabilidad
del conjun o de í ems, conside ando la solución ac o ial
o ada.
Tabla 5. Ma iz de componen es o ados (Va imax)
Í ems Componen es: sa u aciones h2
12345
3. Si eo a alguien iendo, con ecuencia me p egun o si se es á iendo de mí 0.759 0.35 -0.022 -0.108 0.085 0.734
2. A menudo pienso que la gen e habla sob e mí cuando oy po la calle 0.728 0.172 0.147 0.226 0.07 0.657
14. Bas an e a menudo me p egun o si la gen e es á iéndose cuando paso al lado de
ellos 0.727 0.025 0.208 0.121 0.083 0.662
4. Muchas eces gen e ex aña o que no conozco se íe de mí 0.536 -0.002 0.112 0.011 0.295 0.592
1. Cuando oigo po casualidad una con e sación, a menudo me p egun o si la gen e es á
diciendo cosas malas sob e mí. 0.53 0.502 0.04 0.032 0.034 0.609
31. Aunque sé que en el ondo no es cie o, muchas eces sien o que o os me culpa án
de cosas. 0.095 0.747 -0.045 0.083 0.084 0.684
30. Cuando me encuen o algo o o, a menudo me p egun o si o os me culpa án po
ello. 0.133 0.731 0.107 -0.047 0.129 0.6
33. Muchas eces pienso que la gen e hace acusaciones sob e mi compo amien o. 0.239 0.633 0.249 0.059 0.073 0.58
9. Muchas eces sien o que la gen e me mi a 0.392 0.41 -0.129 0.142 0.188 0.63
28. Cuando me sien o a e gonzado, pienso que o os saben a menudo po qué me sien o
así 0.276 0.313 0.01 0.276 0.248 0.501
27. Me p egun o muchas eces po qué an a gen e abandona la ca e e a usando la
misma salida que yo 0.111 0.059 0.726 0.159 0.03 0.678
15. A eces c eo que los a ículos de los pe iódicos con ienen mensajes ace ca de mí. 0.035 -0.002 0.682 0.013 0.132 0.67
34. A menudo me p egun o si la gen e es á en un si io po que yo es oy allí. 0.157 0.107 0.621 0.053 0.183 0.62
6. Cuando eo a dos pe sonas hablando de abajo gene almen e c eo que me es án
c i icando. 0.158 0.442 0.507 -0.021 0.027 0.574
11. He leído lib os que pa ecen habe se esc i o pa a mí. 0.089 0.02 -0.054 0.696 -0.128 0.566
12. Las películas a menudo pa ecen se simila es a mi his o ia o mi ida. -0.05 0.066 0.009 0.689 0.069 0.579
10. Cuando escucho una de mis canciones a o i as, pienso que se esc ibió pa a mí 0.057 -0.014 0.083 0.657 0.166 0.544
13. Muchas eces me p egun o si el locu o de adio selecciona las canciones p ecisa-
men e pa a mí. 0.24 0.044 0.271 0.526 0.193 0.59
21. Incluso si no lo dicen, me pa ece que o a gen e es á siemp e p egun ándose cómo
soy de elegan e. 0.165 -0.011 0.276 0.436 0.077 0.542
19. No c eo que la gen e en la calle ponga especial a ención en mí. 0.202 0.057 -0.031 0.034 0.713 0.629
32. No es oy segu o de po qué, pe o la gen e a menudo pone mucha a ención en mí -0.01 0.192 0.175 0.2 0.614 0.586
5. La gen e, a menudo, se inquie a o cambia cuando en o en una habi ación 0.113 0.247 0.405 0.037 0.536 0.579
18. Cuando oy en en o en au obús, a menudo pa ece que la gen e me mi a a en amen-
e. 0.172 0.303 0.207 0.007 0.471 0.609
8. La gen e que no conozco a menudo se ija en cómo is o. 0.073 0.067 0.034 0.015 0.135 0.633
24. Muchas eces pienso que o os hacen comen a ios sob e mi es imen a 0.295 0.252 0.084 0.051 0.049 0.541
20. Los p o eso es (o locu o es de adio o ele isión) a menudo me di igen sus comen-
a ios. -0.006 -0.015 0.099 0.184 -0.012 0.514
17. Los pe os pa ece que se ponen a lad a cuando me ace co o paso po su lado 0.05 0.023 0.146 -0.079 0.056 0.499
22. Pequeños animales pa ecen pone su a ención en mí cuando yo paso a su lado. 0.107 0.224 -0.169 0.059 0.197 0.721
25. Me pa ece que a menudo la gen e imi a mi o ma o es ilo de es i -0.004 0.062 0.043 0.092 0.127 0.702
26. C eo que o os muchas eces imi an mi mane a de habla . 0.017 0.154 0.306 -0.101 -0.088 0.663
29. La gen e casi siemp e se da cuen a de ca ac e ís icas de mi pe sonalidad que in en o
esconde . -0.012 0.484 0.01 0.031 0.205 0.583
7. Cuando oigo a dos pe sonas hablando una lengua ex anje a, muchas eces pienso
que pueden es a comen ando mi conduc a 0.264 0.143 0.219 0.091 -0.158 0.455
23. Me he dado cuen a de que a menudo la gen e hace mo imien os o señales con las
manos cuando yo paso ce ca de ellos. 0.307 0.018 0.037 -0.021 0.36 0.628
16. Gene almen e los semá o os se uel en ojos cuando oy conduciendo con p isa 0.035 0.092 0.139 0.01 0.028 0.82

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Anua io de Psicología Clínica y de la Salud
Annua y o Clinical and Heal h Psychology Año 2011 Volumen 7
Po o a pa e, la inclusión de los dis in os í ems en los di-
e en es ac o es, a in de da le con enido in e p e able, ha
sido es ablecida omando como e e encia aquellos pesos ac-
o iales mayo es de 0.30 ( e abla 5), como pun o de co e
consensuado po la comunidad cien í ica. Se ha dado nomb e
a los ac o es en unción del con enido de los í ems que han
sido seleccionados.
Así pues, el p ime ac o , denominado Risas, Comen a ios
explica el 8.92% de la a ianza del conjun o de í ems. Rep e-
sen a aquellos pensamien os ace ca de que o os es án ién-
dose de uno/a mismo, así como comen ando o c i icando su
compo amien o. Es e ac o incluye los í ems 1, 2, 3, 4 y 14.
El segundo ac o , denominado Culpa, Ve güenza explica el
8.77% de la a ianza o al. És e e sa sob e pensamien os en
o no a se culpado o acusado po un de e minado compo a-
mien o o si uación, así como i encias que implican sen i se
a e gonzado de ca a a los demás. Pe enecen a es e ac o los
í ems 28, 29, 30, 31 y 33, sa u ando ambién el í em 9, con un
peso ac o ial de 0.410, aunque concep ualmen e se adsc iba
mejo al quin o ac o .
El e ce ac o explica el 7.17% de la a ianza del conjun o
de í ems. En es e es udio le denominamos Explicaciones cau-
sales pues ep esen a in e p e aciones au o e e enciales en
o no a dis in os e en os ex e nos (p.e., el po qué de la p e-
sencia y del desplazamien o de o os). Es e ac o es á com-
pues o po los í ems 26, 27 y 34, si bien ambién sa u a el í em
15 con un peso ac o ial de 0.68, a pesa de se concep ual-
men e un mejo indicado del cua o ac o ; así como el í em
6 con un peso ac o ial de 0.507, aunque sea un mejo indica-
do del p ime ac o en é minos de con enido in e p e able.
El cua o ac o explica el 6.44% de la a ianza o al. És e
se ía denominado Canciones, Pe iódicos, Lib os y e sa sob e
aquellas ideas e e enciales que su gen del con ac o con di-
e en es medios de comunicación, lib os y canciones. Es e
ac o es á con o mado po los í ems 10, 11, 12 y 13; si bien,
sa u ando ambién el í em 21 con un peso ac o ial de 0.436,
a ín concep ualmen e al quin o ac o .
Po úl imo, el quin o ac o , A ención, Apa iencia, explica el
6.04% de la a ianza del conjun o de í ems. És e ep esen a
las ideas e e enciales en o no a se el obje o de a ención y
mi adas po pa e de o os. Es e ac o es á compues o po
los í ems 18, 19 y 32; sa u ando ambién los í ems 5 y 23, con
pesos ac o iales de 0.536 y 0.307, si bien ienen mayo a ini-
dad concep ual con el e ce ac o .
Po consiguien e, quedan ue a de se adsc i os a un de e -
minado ac o los í ems 7, 8, 16, 17, 20, 22, 24 y 25.
Es os esul ados indican que se ob iene un ni el de iabili-
dad bueno si conside amos el conjun o o al de í ems de la
escala REF, al ob ene un índice mayo de 0.80 (en conc e o,
0.88), alcanzándose índices de consis encia in e na en los
dis in os ac o es que oscilan de 0.56 a 0.79 ( e abla 7).
Discusión
Los esul ados ob enidos en es e es udio apun an en a-
i amen e a la mul idimensionalidad de la escala REF, ais-
lándose cinco ac o es independien es al y como han sido
delimi ados en es udios p e ios (Lenzenwege e al., 1997;
Rod íguez-Tes al e al., 2001). No obs an e, la solución ac o-
ial explica un po cen aje acumulado de la a ianza o al que
se mues a in e io -un 37.35%- a lo exigido pa a las Ciencias
Sociales (al menos el 60% de la a ianza o al), si bien supe a
la ob enida en el es udio p imigenio de Lenzenwege e al.
(solución ac o ial que explicaba el 35.1% de la a ianza).
A su ez, se obse a una sa u ación ele ada de algunos
í ems en a ios ac o es simul áneamen e, así como una sa-
u ación des acada en ac o es concep ualmen e dis in os
con espec o al con enido de í em, ob eniéndose ni eles de
consis encia in e na pob es (A ención, Apa iencia: 0.56) y
débiles (Explicaciones causales: 0.639; Canciones, Pe iódicos,
Lib os: 0.62) en es de los ac o es aislados (Geo ge y Ma-
lle y, 1995).
Po consiguien e, con los da os disponibles has a la echa
hab ía que asumi cie a cau ela a la ho a de suge i la cons-
ucción de subescalas pa a la escala REF; de mane a que se
debe ía segui p o undizando ac o ialmen e en es a p ueba
ealizando u u as depu aciones de í ems, así como pa ien-
do concep ualmen e de un modelo sob e la e e encialidad
que con emple componen es clínicamen e más ele an es
( g., Risas-comen a ios y Culpa), ob iando aquellos de meno
en idad en é minos psicopa ológicos ( g., el ac o Cancio-
nes, Pe iódicos, Lib os).
Tabla 7. Índices de consis encia in e na
Fac o es Al a de C onbach
Risas, Comen a ios 0.793
Culpa 0.702
Explicaciones causales 0.639
Canciones, Pe iódicos, Lib os 0.620
A ención, Apa iencia 0.560
Consis encia in e na o al 0.880
Tabla 6. Ma iz de co elaciones de ac o es (No malización
Oblimin)
Fac o es 12345
1 1    
2.114 1   
3.053 .115 1  
4.15 .091 .047 1 
5.106 .137 .09 .095 1
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y Senín
A ículo Regula
Mul idimensionalidad en la Escala de Pensamien o Re e encial (REF):
Análisis Fac o ial Explo a o io
Po o a pa e, es e es udio e alida el impo an e peso del
ac o Risas, Comen a ios en e las mani es aciones de la au-
o e e encialidad, lo cual ha sido ambién espaldado en es-
udios an e io es (Lenzewege e al., 1997; Rod íguez-Tes al
e al., 2001); así como en a iza la impo ancia de la au o e e-
encialidad con conno aciones de culpa y e güenza, la cual
ue ob iada en o os ins umen os de e aluación del espec-
o esquizo ípico (Lenzewege e al.). Po ende, la ex acción
an o del p ime y segundo ac o , así como sus ni eles acep-
ables de consis encia in e na (0.79 y 0.70, espec i amen e)
(Geo ge y Malle y, 1995), con i man la dis inción clásica que
hizo Wings e al. (1974) en o no a las ideas de e e encia sim-
ples e ideas de e e encia de culpa, espec i amen e.
Asimismo, dada la cobe u a de es a escala pa a alo a o-
das las mani es aciones de la e e encialidad, se debe ía em-
plea como ins umen o p e e en e pa a alo a es a ace a del
espec o esquizo ípico, en de imen o de los ins umen os
más gene ales que incluían algunos í ems pa a al dimensión,
como po ejemplo, el Cues iona io de Pe sonalidad Esquizo í-
pica (Raine, 1991), el cual no con empla las mani es aciones
de e e encialidad en o no a la culpa, en e o as.
En la misma di ección, la amplia he e ogeneidad que se po-
d ía p esupone de es a escala, dados los di e sos con enidos
que ecoge, con as a con la buena consis encia in e na global
obse ada; al ob ene se un al a de C onbach de 0.88 en la es-
cala o al, en la línea de lo ob enido en Rod íguez-Tes al e al.
(2001) con al a=0.90 y en Senín-Calde ón e al. (2010) con
al a=0.90. De ahí que, aún sin con i ma se su mul idimensio-
nalidad, la pun uación global de la escala sea una medida de
ele ancia clínica al aglu ina el amplio espec o de la e e-
encialidad.
Po o o lado, si en el es udio o iginal de Lenzewege e al.
(1997) que da luga a la cons ucción de la escala REF se em-
plea on mues as de es udian es uni e si a ios, es a in es i-
gación se basa en mues as an o clínicas como de población
gene al, si bien, pa a pos e io es es udios se ía ecomendable
ealiza un mues eo más ep esen a i o de la población, e-
clu ando pa icipan es que acudan a di e en es se icios sa-
ni a ios.
Po úl imo, se p oponen nue as in es igaciones que ahon-
den en los siguien es aspec os. En p ime luga , se ía in e e-
san e abo da la elación exis en e en e las di e en es ma-
ni es aciones del pensamien o e e encial en unción de las
dis in as ca ego ías diagnós icas en odos los espec os psi-
copa ológicos; pa a ello, se eque i ía un es udio con g upos
nume osos pa a los di e en es cuad os diagnós icos, no cum-
pliéndose es e c i e io en el p esen e es udio, al pa icipa
una mues a con p oblemas mayo i a iamen e del espec o
ansioso-dep esi o (el 61.1% de la mues a clínica).
Po o a pa e, se señala la necesidad de ealiza análisis
ac o iales median e la adap ación del cues iona io REF a
una escala ipo Like , ya usada en o os es udios (Senín-
Calde ón e al., 2010a; Rod íguez-Tes al e al., 2009); el uso
de una escala cuan i a i a, además de se el c i e io pa a la
u ilización de las co elaciones de Pea son que se han em-
pleado en el p esen e es udio, nos pe mi i ía analiza si la
e e encialidad a ía en in ensidad en los dis in os espec os
psicopa ológicos, y a su ez, p opo ciona ía mejo es p opie-
dades psicomé icas (Wu h ich y Ba es, 2005). Pa a pos-
e io es es udios que empleen el cues iona io REF con su
escala dico ómica o iginal, se indica la necesidad de mues-
as mayo es pa a que las co elaciones policó icas puedan
con e ge .
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