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He án Gascón, A. de la, y González Sánchez, I. (2002): El ego docen e, pun o ciego de la
enseñanza, el desa ollo p o esional y la o mación del p o eso ado. Mad id, Edi o ial Uni e si as
(páginas: 356).
Es e lib o es una in i ación a econside a la
ocación, la misión, la unción y la a ea docen e
desde ámbi os psicopedagógicos poco cul i ados
en la o mación de p o eso es. El docen e que
exige la educación ac ual y u u a no puede se
un simple asala iado, ni un empleado y menos un
“me cena io” de la enseñanza. Se nos exige a los
p o eso es se consecuen es, au én icos, un iel,
i o y cons an e es imonio ejempla de lo que
es el desa ollo in eg al de la pe sonalidad. És e
–nos dicen los au o es– no se puede acome e sin
un cabal conocimien o de nues as debilidades
y o alezas y sin una a inada in e ención en
base a ellas.
El ego docen e nos o ece la posibilidad de
conside a la imagen eal (“así somos”) y i ual
(es bueno mi a nos “desde ue a”) que enemos
los p o eso es de noso os mismos. No nos
e e imos a la “imagen” como apa iencia ex e na
sino a la ealidad pe sonal que mues a un con i-
nuo y conscien e p oceso de in e io ización hacia
el mejo amien o de la ida humana, hacia una
pleni ud inago able, que sólo se alcanza cuando,
aspasando el cúmulo de condicionamien os del
ego, se es p og esi amen e conscien e de/desde
alguien. És e es al ac o educa i o po an ono-ma-
sia: se plenamen e conscien e de nues o alguien
pa a di igi nos/comunica nos con o o alguien, al
que nues os au o es nos conducen a lo la go de
es a con luyen e exp esión de olun ades, como
podemos cons a a en la amplia bibliog a ía que
en iquece la ob a de es os dos expe imen ados
p o eso es.
La o mación del p o eso debe es a cen ada
en la ans o mación in e io (“desego ización”)
y en la expe ienciación del conocimien o. Ob-
se ación- e lexión p o undas pa a econoce
y desmon a las amas del ego; p epa ación
pedagógica y cien í ica cons an e y ejempla idad
docen e son ejes undamen ales pa a dicha
o mación. És e es el único camino álido a una
Psicología de la Educación, una Pedagogía y una
Didác ica ede inidas, a las que se o ien a es e
in e esan e y no edoso abajo de Agus ín de la
He án e Isabel González.
És a no es una a ea indi idual, es más bien
pe sonal, es deci la que se da en la elación
en e pe sonas. Pues si del “ego docen e” se
a a, somos egoís as en e a los demás y nos
podemos desego iza no sin la ayuda de los
o os. Po o a pa e –como nos dice el p ólogo
del lib o– el conocimien o de nues o ego do-
cen e es una exigencia de la é ica p o esional.
És a sólo es posible comp oba , i i , al a
a ella, desa olla cuando dos a más pe sonas
se encuen an ealizando una a ea común. Es
en la elación pe sonal donde se da la na u al
disolución del ego (cen ismo), como obje i o
educa i o undamen al de la nue a adición
o ma i a a la que apun a es e abajo.
Nos pa ece de singula impo ancia que,
desde el campo de la educación, empecemos
a dis ingui mejo la men e, el yo, el ego; la
men e-yo, el yo-ego y sus caminos educa i os
adecuados pa a descub i los, dis ingui los y
encamina sus i ualidades hacia la e olución
y desa ollo pe sonal, en é minos del paso
del ego a la conciencia. Si el pun o ciego de
la enseñanza es el ego docen e, la oma de
conciencia del mismo puede cons i ui se pa a el
p o eso en uen e de inago able iqueza pa a su
ans o mación pe sonal y p o esional, así como
en medio undamen al de mo i ación, enseñanza
y comunicación en la elación pedagógica.
El es ue zo del docen e pa a econoce sus
egos pe mi e la iden i icación de su g andeza
de educado . Supone la du eza de descub i se
an e sus alumnos. Es a humanizan e ac i ud
Re is a de Enseñanza Uni e si a ia 2003, N.º 22; 99-100
Jesús Muñoz Díez
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iene g andes epe cusiones en la ida y en el
ap endizaje de cada uno. Encon a los mé odos
po los cuales los “egos” limi an nues o desa-
ollo y ac ua con la co espondien e humildad
o modes ia in elec ual es una de las cla es
undamen ales del éxi o en la educación y de la
comunicación didác ica.
En suma, enemos an e noso os una ob a
ascenden e e iluminado a de las Ciencias de
la Educación. Muy suge en e pa a quienes sen-
imos la necesidad de nue os plan eamien os
hacia una mejo o mación inicial y en se icio
de los p o eso es que equie e es e nue o siglo
de la educación en el que nos encon amos.
Recomendamos su lec u a e lexi a, a en a,
pausada. Son an as las p opues as de mejo a-
mien o (o desempeo amien o) que con iene “El
ego docen e” que pod ía cons i ui se en un cu so
abie o de o mación y capaci ación didác ica
pa a las comunidades de in es igación y diálogo
que enemos que cons i ui los educado es.
Jesús Muñoz Díez
Ex ec o de la Uni e sidad de Iba a (Ecuado )