Es e lib o abo da la elación de las muje es con el depo e y la educación ísica, des-
acando cómo, a pesa de los a ances log ados en las úl imas décadas, la igualdad eal
sigue siendo un desa ío. His ó icamen e, las muje es han en en ado ba e as es uc-
u ales que limi an su pa icipación en odas las á eas depo i as, desde la p ác ica de
eje cicio ísico has a el desa ollo p o esional y la isibilidad mediá ica, lo que iene
epe cusiones en la salud de las muje es, sus opo unidades académicas y labo ales y
sus de echos educa i os.
La ob a, di idida en cua o bloques, comienza con un análisis sob e la ep esen ación
de las muje es en los es udios y p o esiones depo i as. Es e bloque esca a igu as
his ó icas emeninas in isibilizadas, e isa la ep esen ación de muje es depo is as en
ma e iales educa i os y p opone inco po a la pe spec i a de géne o en es udios de
Ciencias del Depo e. El segundo bloque examina la ep esen ación emenina en el ám-
bi o depo i o, abo dando el abandono del depo e en la adolescencia, el a amien o
sexis a en los medios y los e os en en ados po muje es con discapacidad. También se
explo an ac o es como la mo ilidad u bana desde una pe spec i a de géne o.
El e ce bloque se cen a en la salud de las muje es, en a izando la impo ancia del
eje cicio ísico en e apas cla e como la menopausia, el emba azo y el pospa o. Tam-
bién analiza las ba e as al en enamien o de ue za y su p omoción bajo una pe spec-
i a eminis a. El cua o y úl imo bloque abo da la iolencia que su en las muje es y la
in ancia en con ex os depo i os y educa i os, des acando la necesidad de isibiliza
es as p oblemá icas y p opone soluciones desde la o mación y la sensibilización.
Enma cado en el con ex o del I Cong eso In e nacional de Muje es en las Ciencias
del Depo e celeb ado en Valencia en oc ub e de 2023, es e lib o e lexiona sob e los
log os alcanzados y los nue os desa íos que en en an las muje es del siglo XXI en el
ámbi o depo i o a a és de la mi ada de 24 au o as inculadas a las p o esiones del
depo e que buscan cons ui un u u o donde el espe o po los de echos de las mu-
je es y las niñas sea una ealidad.
MUJERES EN LAS CIENCIAS DEL DEPORTE
R. Cabeza Ruiz - M. Pellice Chenoll
Edi o as
MUJERES EN LAS
CIENCIAS DEL DEPORTE
Apo aciones de las muje es
a la docencia, la compe ición,
la in es igación
y las p o esiones del depo e
Ru h Cabeza Ruiz
Mai e Pellice Chenoll
Edi o as
Cubie a - Muje es en las ciencias del depo e.indd 1Cubie a - Muje es en las ciencias del depo e.indd 1 10/02/2025 12:28:2210/02/2025 12:28:22
MUJERES EN LAS CIENCIAS DEL DEPORTE
Apo aciones de las muje es a la docencia, la compe ición, la
in es igación y las p o esiones del depo e
RUTH CABEZA RUIZ
MAITE PELLICER CHENOLL
(Edi o as)
MUJERES EN LAS CIENCIAS DEL DEPORTE
Apo aciones de las muje es a la docencia, la compe ición, la
in es igación y las p o esiones del depo e
Ru h Cabeza-Ruiz
C is ina López-Villa
I ene Moya-Ma a
Ped ona Se a Paye as
Anna Vilano a Sole
Lau a Mo eno-Vi o ia
Tânia Bas os
Nu ia Rome o-Pa a
Ainoa Roldán
Ri a San os-Rocha
Isabel Cas illo
Ángela Domínguez Pé ez
Mai e Pellice -Chenoll
Claudia López-López
Lucía Ca mona Álamos
Susanna Sole P a
Élida Al a o Ganda illas
Paula Bianchi
Paula Sil a
Ana Co della -Ma zal
C is ina Blasco-La a ga
Sa a Taba es
Ma a-Eulalia Blanco-Ga cía
Felicidad Rod íguez E ice
No es á pe mi ida la ep oducción o al o pa cial de es e lib o, ni su inco po ación a un sis ema
in o má ico, ni su ansmisión en cualquie o ma o po cualquie medio, sea és e elec ónico, me-
cánico, po o ocopia, po g abación u o os mé odos, sin el pe miso p e io y po esc i o del edi o .
La in acción de los de echos mencionados puede se cons i u i a de deli o con a la p opiedad
in elec ual (a . 270 y siguien es del Código Penal).
Di íjase a Ced o (Cen o Español de De echos Rep og á icos) si necesi a o ocopia o escanea
algún agmen o de es a ob a. Puede con ac a con Ced o a a és de la web www.conlicencia.com
o po elé ono en el 917021970/932720407
Es e lib o ha sido some ido a e aluación po pa e de nues o Consejo Edi o ial
Pa a mayo in o mación, éase www.dykinson.com/quienes_somos
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Mad id, 2024
NOTA EDITORIAL: Las opiniones y con enidos publicados en es a ob a son de esponsabili-
dad exclusi a de sus au o as y no e lejan necesa iamen e la opinión de Dykinson S.L ni de los
edi o es o coo dinado as de la publicación; asimismo, las au o as se esponsabiliza án de ob ene
el pe miso co espondien e pa a inclui ma e ial publicado en o o luga .
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ISBN: 978-84-1070-964-5
Deposi o Legal: M-1047-2025
DOI: h ps://doi.o g/10.14679/3779
P eimp esión:
New Ga amond Diseño y Maque ación, S.L.
CAPÍTULO 17
VIOLENCIA SEXUAL EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN
FÍSICA EN ENSEÑANZA SECUNDARIA
Ru h Cabeza-Ruiz
G upo de in es igación FEMINAE
Uni e sidad de Se illa
1. In oducción
Los cen os escola es no son espacios lib es de iolencia. Una de las o mas más co-
munes es el acoso. Son o mas de acoso la ag esión ísica di ec a, la ag esión e bal y la
exclusión social, en e o as. Los episodios de acoso p o ocan en las íc imas una sensa-
ción cons an e de hos ilidad y ulne abilidad gene alizada, así como la insegu idad de
ol e a se acosadas en cualquie momen o. Según es udios, la incidencia media de aco-
so en secunda ia se si úa en o no al 23%. Una de las mayo es di icul ades que en en an
los es udios sob e la p e alencia del acoso en las ins i uciones educa i as es que, en ge-
ne al, las íc imas no suelen epo a el p oblema. Es o puede debe se a la e güenza, la
al a de conocimien o sob e a quién ecu i , o al emo a ep esalias y a que la si uación
empeo e. En muchos casos el acoso o bullying no equie e lle a se a cabo a a és de io-
lencia ísica o e bal. Sin emba go, el acoso no es la única o ma de iolencia que se da
en los cen os educa i os, siendo una de las más p oblemá icas la sexual. En el con ex-
o español, la iolencia sexual se de ine como odo compo amien o sexual no deseado
po pa e de o a pe sona que p o oca incomodidad y males a en la íc ima y que pue-
de mani es a se de di e en es o mas ales como insul os, comen a ios, mi adas, ges os,
bu las, con ac os co po ales no deseados y, en sus o mas más iolen as, coacción se-
xual o ag esiones. La iolencia sexual en los en o nos educa i os españoles no se conoce
en p o undidad. Sin emba go, es udios in e nacionales es ablecen una p e alencia que
puede oscila en e el 20-84% en la población adolescen e. La asigna u a de Educación
Física es obliga o ia en secunda ia y bachille a o. Se a a de una ma e ia muy di e en-
ciada del es o de las que con o man el cu ículo de secunda ia. Las clases de Educación
250 Ru h Cabeza-Ruiz
Física exponen a los es udian es al juicio de sus compañe os debido al uso del cue po y el
mo imien o, además de omen a un mayo con ac o social y ísico. Es os ac o es, jun-
o con la al a de con ol en espacios abie os como pa ios o gimnasios, pueden acili a
la apa ición de dis in as o mas de acoso, incluyendo bu las, humillaciones y con ac o
ísico no deseado, lo que pod ía ene epe cusiones nega i as signi ica i as en la salud
men al y sexual de las íc imas y en su adhe encia a la p ác ica depo i a a medio y la -
go plazo. Según los es udios analizados, la mayo pa e de las ag esiones son o iginadas
po el g upo de a ones de masculinidad no ma i a dominan e, pe o ambién po pa e
del p o eso ado, mien as que las íc imas son an o chicos como chicas. Po ello, el ob-
je i o gene al de es e capí ulo es conoce la incidencia de iolencia sexual en e iguales y
po pa e del p o eso ado du an e las clases de educación ísica de Educación Secunda ia
Obliga o ia (ESO) y Bachille a o.
2. Concep o de iolencia sexual en el Es ado Español
El Consejo de Eu opa es una en idad eu opea in e gube namen al, cuyo es a u o ue
i mado en 1949, que busca la colabo ación en e los países eu opeos pa a la consecu-
ción de obje i os polí icos y ju ídicos comunes basados en los p incipios de democ acia,
es ado de de echo y de echos humanos. Den o de la o ganización se han ap obado un
g an núme o de acue dos y a ados. Jun o con el Pa lamen o Eu opeo es el p incipal o -
ganismo de decisión en la Unión Eu opea (en adelan e, UE). El espe o po la igualdad
es un e o undamen al y una p io idad de la UE en el ma co de los p incipios sob e los
que se undamen a el Consejo que, a su ez, se a icula en o os o ganismos que abajan
especí icamen e po la igualdad, como la Comisión de Igualdad de Géne o, la Di isión
de Igualdad de Géne o, ela o as y ela o es y un ep esen an e en el comi é de minis-
os del Consejo.
Uno de los con enios más impo an e en ma e ia de lucha con a la iolencia hacia
las muje es es el conocido como Con enio de Es ambul. Se a a de un ex o no ma i o
que econoce la iolencia especí ica que su en las muje es. El con enio, cuyo nomb e
o icial es Con enio del Consejo de Eu opa sob e p e ención y lucha con a la iolencia
hacia las muje es y la iolencia domés ica1, desa olla el posicionamien o de la UE es-
pec o a la iolencia hacia las muje es y las niñas y desc ibe las acciones p opues as pa a su
e adicación. El Con enio de Es ambul en iende como iolencia sexual cualquie com-
po amien o de na u aleza sexual no consen ido sob e o a pe sona. El consen imien o
se concibe, en odos los casos, como una mani es ación olun a ia y conscien e del lib e
albed ío de la pe sona, eniendo en cuen a el con ex o de la misma. En el deba e emi-
nis a se de iende, sin emba go, que la base no debe es a en el consen imien o, ya que
1 Con enio del Consejo de Eu opa sob e p e ención y lucha con a la iolencia hacia las muje es
y la iolencia domés ica (h ps:// m.coe.in /1680462543)
251Violencia sexual en las clases de Educación Física en enseñanza secunda ia
es e pod ía es a iciado po las ci cuns ancias pa icula es de la pe sona (como en el caso
de muje es empob ecidas que a eces no ienen más al e na i a que dedica se a la p os i-
ución), sino ambién en el deseo. Es deci , oda aquella ac i idad sexual no deseada se ía
conside ada, po las eminis as, como iolencia sexual. Sin emba go, en España, desde
un pun o de is a no ma i o, la iolencia sexual se de ine en base al consen imien o, al
igual que en el Con enio de Es ambul.
La a i icación del Con enio de Es ambul po pa e del Es ado español en 2014,
supuso el comp omiso po el que España abaja ía po inclui odas las o mas de
iolencia hacia las muje es p esen es en el Con enio den o de su p opia no ma i a.
Aunque en España ya se con aba en onces con dos no mas ele an es en el a ance ha-
cia la igualdad en e muje es y homb es, la Ley de Violencia (Ley O gánica 1/2004, de
28 de diciemb e, de Medidas de P o ección In eg al con a la Violencia de Géne o)2 y
la Ley de Igualdad (Ley O gánica 3/2007, de 22 de ma zo, pa a la igualdad e ec i a de
muje es y homb es)3, desde la a i icación del Con enio de Es ambul es mucha la no -
ma i a que se ha ido publicando pa a adecua la legislación española a los comp omisos
adqui idos en Eu opa.
Una de esas no mas es la Ley O gánica 10/2022, de 6 de sep iemb e, de ga an ía
in eg al de la libe ad sexual4 (en adelan e, LILS), popula men e conocida como la ley
del “solo sí es sí”, cuya inalidad es ealiza polí icas de p e ención y espues a an e la
iolencia sexual. La ley p esen a como o mas de iolencia sexual la ag esión sexual, el
acoso sexual y la explo ación de la p os i ución, las iolencias sexuales digi ales, el abuso
de meno es, la mu ilación geni al emenina, el ma imonio o zado, el acoso sexual y la
a a con ines de explo ación sexual. En es e sen ido, la ley abo da odas las o mas de
iolencia sexual sin que se enga en cuen a el ipo de elación en e íc imas y ic ima-
ios, lo que supone una no edad espec o de las no mas an e io es de 2004 y 2007, en
las que la elación en e ag eso y íc ima debia se o habe sido sen imen al. O a de las
p incipales no edades de la LILS es que modi ica el Código Penal5 (1995) y elimina la
di e encia en e ag esión y abuso sexual, quedando el segundo subsumido en el p ime o.
Así, se conside a ag esión cualquie ac o ( ísico) que a en e con a la libe ad sexual de
o a pe sona sin su consen imien o. Po o o lado, el acoso sexual queda de inido como
la solici ud de a o es sexuales en el ámbi o de una elación labo al, docen e o análoga
que p o oque una si uación de hos ilidad y humillación a la íc ima. El acoso sexual es
ambién cualquie compo amien o de na u aleza sexual que enga el p opósi o o p o-
2 Ley O gánica 1/2004, de 28 de diciemb e, de Medidas de P o ección In eg al con a la Violencia
de Géne o (h ps://www.boe.es/busca /ac .php?id=BOE-A-2004-21760)
3 Ley O gánica 3/2007, de 22 de ma zo, pa a la Igualdad e ec i a de Muje es y Homb es (h ps://
www.boe.es/busca /ac .php?id=BOE-A-2007-6115)
4 Ley O gánica 10/2022, de 6 de sep iemb e, de Ga an ía In eg al de la Libe ad Sexual (h ps://
www.boe.es/busca /ac .php?id=BOE-A-2022-14630)
5 Ley O gánica 10/1995, de 23 de no iemb e, del Código Penal (h ps://www.boe.es/busca /ac .
php?id=BOE-A-1995-25444)
258 Ru h Cabeza-Ruiz
3.1. Incidencia y ipo de iolencia sexual en e el alumnado
Cab ía espe a que los esul ados de es e es udio señala an que los compo amien os
elacionados con o mas de iolencia sexual en el ámbi o educa i o ue an muy anecdó-
icos o pun uales. Sin emba go, a la luz de las espues as de las y los in o man es, pa ece
que en las clases de Educación Física se dan dis in os ipos de iolencia sexual en e el
alumnado y, en meno medida, po pa e del p o eso ado, y que ambién es ecuen e el
sexismo en o ma de acoso basado en el sexo.
Obse a los da os de los í ems donde el po cen aje más impo an e de espues as no
se encon aba en la opción “nunca” ayuda a en ende mejo los esul ados, pues cab ía
espe a que los en o nos educa i os o males son luga es lib es de iolencia, espacios se-
gu os pa a el alumnado, y que po ello la espues a más ecuen e ue a esa. Sin emba go,
en el caso de las chicas, los esul ados apun aban a que en las clases de Educación Física
se p oducen o mas habi uales de iolencia sexual de odos los ipos, que se mani ies an a
a és de comen a ios, sonidos y ges os de na u aleza sexual. Las pa icipan es señala on
que a menudo y ecuen emen e son íc imas o es igos de es e ipo de compo amien-
os po pa e de o os es udian es.
Respec o a los comen a ios de na u aleza sexual, son eseñables los que se e ie en al
cue po o a la indumen a ia del alumnado en la clase de Educación Física, ya que has-
a el 82,9% de las y los pa icipan es espondían a i ma i amen e a habe p esenciado
es e ipo de comen a ios. En el caso de las chicas, los cambios co po ales p opios de la
pube ad, como el aumen o del amaño del pecho y el ensanchamien o de las cade as y
los muslos, pod ían supone el inicio de su sexualización po pa e de los a ones, que
mues an su cu iosidad e in e és hacia sus compañe as de clase de o ma más o menos
explíci a. Algunas explicaciones que se han dado pa a undamen a el inicio de es e ipo
de iolencias es el acceso cada ez más p ema u o a ma e ial po nog á ico y el imagina io
que es e ipo de ma e ial p omue e, como la sexualización y cosi icación de las muje es
y niñas o la e o ización de la iolencia (Ala io, 2021). También la indumen a ia p opia
de es e ipo de sesiones puede supone un de onan e pa a la apa ición de comen a ios,
mi adas, sonidos y ges os de na u aleza sexual que, si no son consen idos, cons i uyen
o mas de iolencia de mayo o meno g a edad.
Respec o a las expe iencias de los chicos an e es as mismas si uaciones, y a di e encia
de las chicas, casi la mi ad a i ma que es e ipo de comen a ios no se p oducían en las
clases de Educación Física. En es e caso es e iden e que la a iable sexo pod ía ene e-
le ancia. Los da os hacen pensa que son p incipalmen e las chicas quienes su en es e
ipo de iolencia y que son sensibles no solo cuando se di ige a ellas mismas, sino que
ambién la pe ciben cuando se eje ce sob e o as pe sonas. Igualmen e, cabe pensa que
la mayo pa e de los chicos no ealizan es e ipo de comen a ios a sus compañe as y que
la iolencia que denuncian las chicas sea eje cida solo po un g upo conc e o de a ones,
de mane a que los in o man es masculinos de es e es udio ni los ie an ni los eje cie an.
259Violencia sexual en las clases de Educación Física en enseñanza secunda ia
P egun ados po el sexo de íc imas y ic ima ios, las chicas espondie on, en su mayo-
ía, que son p incipalmen e los a ones quienes ealizan es os comen a ios de con enido
sexual, mien as que los chicos epa ían la esponsabilidad con las chicas.
En lo que espec a a las mi adas de na u aleza sexual, pa ecen se bas an e ecuen-
es en las clases de Educación Física, según es e es udio. Es e ipo de compo amien os
cons i uyen una o ma de iolencia sexual que pod ía se más p e alen e ya que es más
di ícil de ec a la y demos a la y, en consecuencia, denuncia la. Al se p egun ados po
el sexo de íc imas y ic ima ios, las chicas que ue on íc imas o es igos in o ma on
que los ag eso es e an a ones. Los chicos, sin emba go, aunque en su mayo ía admi ie-
on que son sus congéne es quienes acosan, p esen a on un po cen aje al o de espues as
que indica ían que el sexo de íc imas y ag eso es es indi e en e. De nue o cabe la po-
sibilidad de que solo un g upo de a ones sea quien eje za iolencia isual sob e sus
compañe as, de mane a que los chicos pa icipan es en es e es udio no ue an conscien-
es de que se daban en clase. O, po el con a io, que muchos a ones adolescen es no
piensan que algunas conduc as sean cons i uyen es de iolencia, ya que se encuen an
en una e apa i al en la que es án ap endiendo a exp esa sus deseos sexuales y es di ícil
pa a ellos di e encia el juego de la seducción de conduc as inap opiadas, sob e odo si
se iene en cuen a que no han ecibido educación sexual y que el consumo de po nog a-
ía es mayo i a io a es as edades.
La úl ima o ma de iolencia sexual que se es udió ue la ag esión. Si bien las e-
cuencias de espues a “nunca” ue on al as an o en chicos como en chicas, la g a edad
de es as conduc as es al que los esul ados ob enidos son muy p eocupan es. En es e
momen o cabe p egun a se si las clases de Educación Física o dina ias son un espacio
segu o pa a el alumnado. No hay que ol ida que se a a de conduc as ipi icadas en el
código penal español y que pod ían es a ocu iendo a dia io en los cen os de enseñanza
secunda ia. Respec o al sexo de íc imas y ic ima ios, según las espues as de las chicas
que con es a on habe sido íc imas o es igos de es as conduc as, casi el 100% dijo que
había sido un chico el ag eso y una chica la íc ima. Los chicos, de nue o, epa ían sus
espues as con las chicas, aunque la mayo i a ia ue ambién que quienes ag edían e an
a ones y quienes e an ag edidas sus compañe as.
No se ob u ie on da os de si es as conduc as ue on denunciadas po las íc imas du-
an e su e apa secunda ia, pe o es p esumible que no ue a así. La socialización de géne o
enseña a las muje es a ene miedo. Especialmen e ese miedo se concen a en el miedo
a los homb es, especí icamen e en el miedo a su iolencia, que puede exp esa e en dis-
in as o mas e in ensidades: g i a , idiculiza , asus a , ag edi , amed en a , chan ajea o
acosa , en e o as. Pa a no aumen a las posibilidades de su i es as o mas de iolencia
las chicas callan y aguan an y el asun o pe manece in isible. Los a ones no ag eso es
man ienen en muchos casos el silencio pa a no ecibi la iolencia o el ep oche de los
ic ima ios. Po an o, los chicos pod ían ambién ene miedo. En es e sen ido, algunos
es udios mues an que las es udian es de es as edades p e ie en es a , pa a cie as ac i i-
260 Ru h Cabeza-Ruiz
dades, sepa adas de sus compañe os po sen i se más compe en es y menos obse adas y
juzgadas (Azza i o y Hill, 2013).
Respec o al acoso po azón de sexo, las chicas p esen a on po cen ajes de espues-
a a i ma i a muy al os. Casi el 75% a i mó habe su ido o p esenciado comen a ios
que buscaban an o o ende o idiculiza a las alumnas, como a i ma que son incom-
pe en es pa a el depo e. Las adolescen es se sin ie on obse adas, juzgadas y idículas.
Finalmen e, espec o a la ocu encia de conduc as homó obas, las chicas a i man habe
sido es igos o íc imas de es as conduc as y señalan a los chicos como ic ima ios que
las eje cían con a compañe os y compañe as. Los chicos, po su pa e, con i ma on que
ellos e an los ag eso es, pe o p incipalmen e sob e o os chicos.
3.2. Incidencia y ipo de iolencia sexual po pa e del p o eso ado
Con elación al p o eso ado, los esul ados ob enidos en el es udio mos a on que el
36% de las chicas había sido íc ima o es igo de ges os o mi adas de ca ác e sexual po
pa e del p o eso ado y, en un po cen aje simila , de b omas de ca ác e sexual. En una
p opo ción meno , al ededo del 15%, las chicas a i ma on habe is o o ecibido oca-
mien os inap opiados po pa e de docen es, bien di ec amen e o ap o echando alguna
ci cuns ancia ocu ida en clase (po ejemplo, golpes, lesiones o ayudas pa a ealiza las
a eas). Los chicos, po su pa e, coincidían con las chicas espec o a las mi adas y ges os
de na u aleza sexual ealizados po pa e del p o eso ado de Educación Física. Sin em-
ba go, las pun uaciones de los a ones ace ca de la iolencia e bal y ísica ue on muy
esiduales y signi ica i amen e meno es al compa a las con las espues as de sus compa-
ñe as.
También ue ecuen e el acoso basado en el sexo po pa e del p o eso ado. Según las
pa icipan es, los docen es de Educación Física que habían enido du an e su paso po
el ins i u o hacían comen a ios o ensi os hacia las muje es (30%) y las hacían sen i me-
nos compe en es (45%). Respec o a comen a ios sexis as y homó obos, las pa icipan es
a i ma on que es os ocu ían, pe o la incidencia ue baja (al ededo del 10-15%). Los
chicos, po su pa e, no obse a on conduc as de es e ipo. Sin emba go, las espues as
de los chicos iban en línea con las de sus compañe as espec o a las mi adas y b omas de
ca ác e sexual y los comen a ios machis as hacia las muje es po pa e del p o eso ado
de Educación Física.
3.3. P opues as de mejo a de la si uación
La p incipal p opues a de mejo a consis e en la c eación de en o nos dedicados a la
educación sexual y a ec i a adecuada a es udian es adolescen es. También docen es y
amilia es necesi an o mación pa a abaja en la misma di ección con el in de de ec-
a y p e eni la iolencia sexual en los cen os educa i os. En es as in e enciones es
undamen al ene un equipo de p o esionales o mado en coeducación y en iolencias
261Violencia sexual en las clases de Educación Física en enseñanza secunda ia
sexuales y adolescencia. Es os equipos deben ene en cuen a el sexo y la o ien ación se-
xual del alumnado pa a la e ec i idad de los p og amas educa i os con a la iolencia
sexual. Po o o lado, es absolu amen e necesa io que en los planes de es udios de los
g ados de o mación del p o eso ado se incluyan con enidos en ma e ia de de ección y
p e ención de iolencias sexuales. Es a necesidad ya no es una ecomendación, sino una
imposición legal. La LILS, en su a ículo 24 (Fo mación en el ámbi o docen e y educa i-
o), exige a las adminis aciones compe en es que se impulse la inclusión de con enidos
di igidos a la p e ención y de ección de las iolencias sexuales en las p o esiones docen-
es, an o en e el p o eso ado en o mación como en e el p o eso ado en ac i o, po lo
que la inco po ación de es as emá icas ya no es opcional y es á en nues a mano pode
lle a la a cabo. Y cuan o an es, mejo .
4. Re e encias bibliog á icas
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Es e lib o abo da la elación de las muje es con el depo e y la educación ísica, des-
acando cómo, a pesa de los a ances log ados en las úl imas décadas, la igualdad eal
sigue siendo un desa ío. His ó icamen e, las muje es han en en ado ba e as es uc-
u ales que limi an su pa icipación en odas las á eas depo i as, desde la p ác ica de
eje cicio ísico has a el desa ollo p o esional y la isibilidad mediá ica, lo que iene
epe cusiones en la salud de las muje es, sus opo unidades académicas y labo ales y
sus de echos educa i os.
La ob a, di idida en cua o bloques, comienza con un análisis sob e la ep esen ación
de las muje es en los es udios y p o esiones depo i as. Es e bloque esca a igu as
his ó icas emeninas in isibilizadas, e isa la ep esen ación de muje es depo is as en
ma e iales educa i os y p opone inco po a la pe spec i a de géne o en es udios de
Ciencias del Depo e. El segundo bloque examina la ep esen ación emenina en el ám-
bi o depo i o, abo dando el abandono del depo e en la adolescencia, el a amien o
sexis a en los medios y los e os en en ados po muje es con discapacidad. También se
explo an ac o es como la mo ilidad u bana desde una pe spec i a de géne o.
El e ce bloque se cen a en la salud de las muje es, en a izando la impo ancia del
eje cicio ísico en e apas cla e como la menopausia, el emba azo y el pospa o. Tam-
bién analiza las ba e as al en enamien o de ue za y su p omoción bajo una pe spec-
i a eminis a. El cua o y úl imo bloque abo da la iolencia que su en las muje es y la
in ancia en con ex os depo i os y educa i os, des acando la necesidad de isibiliza
es as p oblemá icas y p opone soluciones desde la o mación y la sensibilización.
Enma cado en el con ex o del I Cong eso In e nacional de Muje es en las Ciencias
del Depo e celeb ado en Valencia en oc ub e de 2023, es e lib o e lexiona sob e los
log os alcanzados y los nue os desa íos que en en an las muje es del siglo XXI en el
ámbi o depo i o a a és de la mi ada de 24 au o as inculadas a las p o esiones del
depo e que buscan cons ui un u u o donde el espe o po los de echos de las mu-
je es y las niñas sea una ealidad.
MUJERES EN LAS CIENCIAS DEL DEPORTE
R. Cabeza Ruiz - M. Pellice Chenoll
Edi o as
MUJERES EN LAS
CIENCIAS DEL DEPORTE
Apo aciones de las muje es
a la docencia, la compe ición,
la in es igación
y las p o esiones del depo e
Ru h Cabeza Ruiz
Mai e Pellice Chenoll
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