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“El Me cado de T abajo de los Economis as: Análisis de los Fac o es
De e minan es de la Du ación del P ime Desempleo” 1
C is ina Bo a Ma cos (Uni e sidad de Se illa)
F ancisco Gómez Ga cía (Uni e sidad de Se illa)2
Manuel Salas Velasco (Uni e sidad de G anada)
Resumen: Es e abajo examina los de e minan es de la du ación del p ime
desempleo de una coho e de jó enes g aduados: los que ob u ie on su
i ulación en el cu so 2001/2002 en las ca e as del á ea económica de la
Uni e sidad de Se illa. T as es ima un logi o denado pa a da os de du ación
se ob iene la conclusión que la no a media del eg esado es un a o que
coadyu a a la inse ción labo al. Además, habe abajado du an e los es udios
acele a el p oceso de inse ción labo al, al igual que habe hecho p ác icas
du an e la ca e a. Se a da más en consegui el p ime empleo cuan o meno
es el ni el educa i o de la mad e. Además, no se obse an di e encias
es adís icamen e signi ica i as en el acceso al p ime empleo po géne o o
según el ipo de es udios inalizados en el á ea económica.
Palab as cla e: du ación del desempleo, ansición uni e sidad-empleo,
mic oeconome ía, modelo logi o denado.
Códigos JEL: J64, J44.
Abs ac : This pape s udies he ansi ion om school o wo k o uni e si y
g adua es who ob ained hei deg ee in Business, Managemen , Economics
and Ma ke ing in he academic yea 2001/2002 a he Uni e si y o Se ille. A e
es ima ing an o de ed logi model o du a ion da a, he esul s show ha , on he
one hand, combining wo k and s udies and ge ing high ma ks om he deg ee
a e ac o s which accele a e he ansi ion p ocess; on he o he hand, hose
indi iduals om low-educa ed amilies ha e g ea e di icul ies o ind hei i s
job a e g adua ion. Howe e , no signi ican e ec is ound o gende o ype o
deg ee dummies.
Key wo ds: unemploymen du a ion, uni e si y- o-wo k ansi ion,
mic oeconome ics, o de ed logi model.
1 Ag adecemos la inanciación del p oyec o en que se basa es e es udio po pa e del Cen o de
Es udios Andaluces (ECOD2.05/038). Asimismo, ag adecemos la excelen e asis encia de
in es igación po pa e de Ma ga i a Ma iscal.
2 Pa a co espondencia pueden di igi se a: [email p o ec ed]
2
1. In oducción
El es udio del compo amien o de las elaciones en e la educación
supe io y el empleo cons i uye siemp e una cues ión de máximo in e és, sob e
odo en el ma co de sociedades globalizadas y digi alizadas como las ac uales.
Los es udios sob e inse ción labo al de los i ulados coinciden en señala que la
ansición del sis ema educa i o supe io al mundo del empleo es un p oceso
complejo y ex enso en el iempo (Ga cía-Mon al o e al., 2003). Po un lado, es
impo an e ene en cuen a la coyun u a económica y las condiciones del
me cado labo al; po o o lado, las ca ac e ís icas de los pues os y el p opio
compo amien o de búsqueda de empleo de los g aduados. Si és os log a an
encon a un empleo al poco iempo de inaliza sus es udios, y exis ie a un
ajus e ap opiado en e las cuali icaciones ob enidas y los equisi os del empleo,
se pod ía habla de una ansición adecuada del sis ema educa i o al me cado
de abajo.
Asimismo, en el plano indi idual, la iden i icación de has a qué pun o
debe in e i se en capi al humano y cuándo y cómo debe hace se la ansición
al me cado labo al es una inquie ud que p eocupa an o a los es udian es como
a sus amilias. Además, dichas amilias y ambién los emp esa ios son
e aluado es di ec os de la calidad del ap endizaje, pues una buena o mación
uni e si a ia signi ica una mejo inse ción en el me cado de abajo así como,
pa a las emp esas, una educción de los cos es de selección y o mación y un
aumen o de la p oduc i idad media de los abajado es con a ados.
En el con ex o de la Unión Eu opea pa ece ine i able y deseable la
con e gencia en e los sis emas nacionales de educación supe io . Ya en 1999,
los Minis os de educación de 29 países, miemb os de la Unión Eu opea y de
p óxima adhesión, e enda on la Decla ación de Bolonia, donde se incide en la
impo ancia de log a el desa ollo a mónico de un Espacio Eu opeo de
Educación Supe io an es del 2010. En es e con ex o, con un sis ema
uni e si a io o ien ado hacia la empleabilidad y la compe i i idad, se hace
undamen al la e aluación sis emá ica y pe iódica de la ansición uni e sidad-
empleo.
Son dos las p incipales uen es de in o mación que pueden a oja luz
sob e el ánsi o del sis ema educa i o al p oduc i o. Po un lado, los da os
3
acili ados po los obse a o ios de inse ción labo al —como el obse a o io de
inse ción de Bancaja-IVIE o el de la Uni e sidad Ca los III de Mad id—, que
pe mi en a anza en la comp ensión de los i ine a ios de inse ción labo al y
mejo a el diagnós ico sob e el desempleo ju enil y las complejas elaciones
en e la educación y el empleo; po o o lado, es á la p opia encues a de
población ac i a (EPA) —o el módulo ad hoc de la misma del año 2000 sob e
ansiciones de los jó enes al me cado de abajo— y la in o mación gene ada
po el p oyec o CHEERS (Ca ee s a e Highe Educa ion: A Eu opean
Resea ch S udy), p incipalmen e – éase Jiménez e al. (2003)-. No obs an e, el
p oblema que se p esen a aquí es que es as uen es de da os, y los es udios
ealizados sob e inse ción de i ulados, no cub en la ealidad andaluza -con la
excepción del abajo de Salas (2003) pa a la Uni e sidad de G anada-.
Nues o abajo se basa en la mues a gene ada en una in es igación
p opia, cuyo obje i o p incipal es analiza los de e minan es de la inse ción
labo al de un g upo conc e o de g aduados: los que han cu sado ca e as del
á ea económica en la Uni e sidad de Se illa (diplomados en Emp esa iales,
licenciados en Economía, licenciados en Adminis ación y Di ección de
Emp esas y licenciados en In es igación y Técnicas de Me cado –Ma ke ing-).
Po an o, el es udio se implemen a a pa i de una coho e de jó enes
g aduados3. Pa a con ex ualiza el in e és de es e abajo, hay que ene en
cuen a la obse ación de Teichle (2003) sob e la escasez de las uen es de
in o mación sobe la elación en e la educación supe io y el mundo labo al.
Los de e minan es de la p obabilidad de sali de la si uación de
desempleo han sido ampliamen e es udiados desde los abajos seminales de
Lancas e (1979) y Nickell (1979). Es os es udios se han cen ado
undamen almen e en analiza la in luencia que las p es aciones po
desempleo y la p opia du ación del desempleo ienen sob e la p obabilidad de
encon a un abajo – éase, pa a el caso español, los abajos de Ga cía-
Pé ez (1997) y Ga cía-Se ano y Jenkins (2000). Sin emba go, como señala
3 Mo a y Fe e -i-Ca bonell (2006) ambién ealizan un abajo sob e inse ción labo al con una
coho e de jó enes g aduados de Ca aluña, pe o desde la pe spec i a de su sa is acción en el
empleo ac ual.
4
ecien emen e Fe nández (2006), se le ha p es ado meno a ención al papel de
la educación4.
Albe e al. (2003) encuen an que, den o de los es udios uni e si a ios,
los es udios del á ea económica son uno de los campos educa i os que
p opo cionan una mayo empleabilidad a los jó enes5. En es e abajo
analizamos los de e minan es de la du ación del p ime desempleo, y po an o
de la inse ción, de una coho e de jó enes economis as, conside ando en dicha
p o esión las cua o i ulaciones que señalamos an e io men e. Las p egun as
de ca ác e e ospec i o con enidas en la encues a nos pe mi en econs ui
las his o ias p o esionales de los indi iduos y examina los ac o es que
pe mi en una ansición “ ápida” o “len a” del sis ema educa i o al sis ema
p oduc i o.
Los p incipales esul ados de nues o abajo son los siguien es: La no a
media del eg esado es un ac o que coadyu a a la inse ción labo al: a mayo
no a, odo lo demás cons an e, salida más ápida del desempleo. Además,
habe abajado du an e los es udios acele a el p oceso de inse ción en el
mundo del empleo, al igual que habe hecho p ác icas du an e la ca e a. Se
a da más en consegui el p ime empleo cuan o meno es el ni el educa i o de
la mad e – a iable p oxy del ni el socioeconómico de p ocedencia del
es udian e-. Po o o lado, no se obse an di e encias es adís icamen e
signi ica i as en el acceso al p ime empleo po géne o o según el ipo de
es udios inalizados en el á ea económica.
En el apa ado segundo se ealiza una b e e desc ipción es adís ica de
la mues a que si e de sopo e del análisis economé ico pos e io . En el
apa ado e ce o se implemen e el análisis mic oeconomé ico de los
de e minan es de la du ación del p ime desempleo de los economis as
incluidos en nues a mues a. Po úl imo, el apa ado cua o ecoge las
4 No obs an e, la ansición ecien e en e siglos pa ece que cambió es a endencia – éase los
abajos de Teichle (1999), OCDE (2000), Ryan (2001) y Bigge i e al. (2001), que analizan la
elación en e la educación y el empleo-.
5 En la li e a u a empí ica ha sido muy ecuen e encon a se un esul ado desconce an e: la
posesión de un í ulo uni e si a io iene un impac o nega i o o no signi ica i o sob e la
p obabilidad de encon a un empleo. Sin emba go, Bo e y Gómez (2004) al dis ingui en e
empleos pe manen es y empo ales, acla an es e apa en e puzzle: la educación uni e si a ia
aumen a la p obabilidad de la ansición hacia un empleo pe manen e y educe la p obabilidad
de la ansición hacia un empleo empo al.
5
p incipales conclusiones de nues a in es igación y se plan ean algunas
posibles ex ensiones del análisis.
2. Desc ipción de la base de da os
El es udio u iliza da os de ca ác e p ima io ob enidos median e una
encues a ealizada a eg esados de la diploma u a de Emp esa iales y de las
licencia u as de Economía, Adminis ación de Emp esas y Ma ke ing de la
Uni e sidad de Se illa. Con el obje i o de ene una pe spec i a – ayec o ia
labo al- de cua o años, se selecciona on aquellos eg esados que e mina on
sus es udios en el cu so académico 2001/2002. Se en ió el cues iona io po
co eo pos al a la o alidad de la población (982 indi iduos) y se ob u ie on 204
cues iona ios ellenos como espues a (algunos í ems no son álidos pa a
odos los eg esados)6. La encues a nos ha pe mi ido econs ui la his o ia
académica y labo al de es os g aduados. La abla 1 mues a la icha écnica del
es udio, de la cual puede deduci se el análisis de la ep esen a i idad de la
mues a.
Tabla 1. Ficha écnica.
Población
Todos los eg esados de la F.C.E.E. y de
la E.U.E.E. en el cu so 2000/2001.
N=982
Ni el de con ianza 95%
Tamaño de la mues a n=204
E o (P=Q=0.5) 6,1%
Tasa de espues a 20,8%
Fuen e: Elabo ación P opia.
Como puede obse a se ob u imos una asa de espues a algo supe io
al 20%, una asa acep able eniendo en cuen a la ex ensión del cues iona io7,
donde además de la du ación del p ime desempleo se engloban cues iones
sob e la sa is acción, el ajus e ecuación-empleo, las ayec o ias labo ales, los
ni eles sala iales y, en e o as, las ca ac e ís icas socio-demog á icas y
académicas de los eg esados.
El modelo desc ip i o a que ipo que ep esen a a los indi iduos que
con o man la mues a p esen a las siguien es ca ac e ís icas: es una muje ,
6 El abajo de campo u o luga du an e el año 2006.
7 Disponible a pe ición de los in e esados.

6
sol e a de 28 años, que i e en Se illa capi al, diplomada en Emp esa iales con
no a media de ap obado que a dó algo más de cinco años en ealiza los
es udios.
La in o mación cla e pa a el es udio de la ansición uni e sidad- abajo
la p opo ciona la p egun a 19 del cues iona io, en la que se pedía a los
encues ados que nos in o ma an del núme o de meses (en conjun o) que
es u ie on buscando su p ime empleo, excluyendo abajos espo ádicos. Así,
la in o mación sob e el iempo de búsqueda ac i a de abajo, an es del p ime
empleo, medi ía la du ación del p ime desempleo as la g aduación.
En cuan o al iempo anscu ido has a encon a el p ime empleo, al y
como mues a la abla 2, la inmensa mayo ía de los en e is ados decla a
habe a dado menos de cua o meses. De hecho, un nada desdeñable 16% ha
encon ado empleo inmedia amen e después de e mina la ca e a (en menos
de un mes). Po i ulaciones, quizá la inse ción labo al más ápida apa ece pa a
la diploma u a de Emp esa iales. En la licencia u a de Economía des aca el
ela i amen e ele ado po cen aje de eg esados que a da en e sie e y doce
meses. Po úl imo, las licencia u as de Adminis ación de Emp esas y
Ma ke ing mues an alo es ela i amen e al os en o no a los dos meses.
Tabla 2. Tiempo anscu ido has a p ime empleo.
TITULO To al
D.
Emp esa . L.
Economía LADE L.
Ma ke ing
Menos de un mes 23,1% 5,4% 11,1% 9,5% 15,9%
Un mes 13,2% 16,2% 11,1% 14,3% 13,6%
Dos meses 6,6% 16,2% 25,9% 28,6% 14,2%
T es meses 15,4% 5,4% 11,1% 9,5% 11,9%
En e 4 y 6 meses 17,6% 18,9% 14,8% 4,8% 15,9%
En e 7 y 12 meses 14,3% 32,4% 14,8% 28,6% 19,9%
Más de 12 meses 9,9% 5,4% 11,1% 4,8% 8,5%
To al 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Fuen e: Elabo ación p opia.
En la abla 3 p esen amos el núme o medio de meses –po i ulación- en
accede al p ime empleo signi ica i o. Las cua o i ulaciones es án
concen adas en o no a la media (5 meses y medio), lo que nos da una
p ime a in uición es adís ica de que el pa o de es os i ulados es
undamen almen e iccional. La mejo si uada es la licencia u a de Ma ke ing
7
(ca e a de segundo ciclo a la que se accede con un í ulo p e io) y la peo
si uada es la licencia u a de Economía.
En la encues a CHEERS es e iempo medio pa a España e a de 12
meses, aunque incluyendo ambién o as i ulaciones dis in as a las del á ea
económica. Como sabemos, es a encues a se ealizó pa a 12 países (Aus ia,
la República Checa, Finlandia, F ancia, Alemania, I alia, los Países Bajos,
No uega, España, Suecia, el Reino Unido y, ue a de Eu opa, Japón), y es aba
di igida a i ulados que habían ob enido su i ulación hacía cua o años (cu so
1994-1995 –el abajo de campo de campo u o luga du an e el cu so 1998-
1999-). Pa a odos los países (incluida España) la du ación media del p ime
desempleo ue de 6 meses – éase Jiménez e al. (2003)-.
Tabla 3. Du ación media (meses) del p ime desempleo.
TÍTULO Media Des . íp.
D. Emp es. 5,61 8,60
L. Economía 5,73 5,19
LADE 5,18 5,53
L. Ma ke ing 4,76 4,70
To al 5,47 7,12
Fuen e: Elabo ación p opia.
La abla 4 mues a la de inición de las a iables u ilizadas en el análisis
economé ico que p esen amos a con inuación, jun o con la desc ipción
es adís ica co espondien e a cada una de ellas. Se incluyen algunas a iables
que, aunque inalmen e no se han enido en cuen a en las es imaciones inales,
las conside amos ilus a i as pa a el análisis desc ip i o de la mues a.
8
Tabla 4. Va iables Independien es U ilizadas
Va iable Media
‡
Des .
íp.
Ca ac e ís icas pe sonales
GENERO (=1 homb e) 0.411
CASADO (=1 casado) 0.241
AGE (edad) 28.957 2.815
NOTAMEDI (No a media de la ca e a: Ap.=1; No .=2; Sob ,=3) 1.267 0.444
Ni el de es udios de la mad e
EDUCMA1(=1 Sin es udios) 0.233
EDUCMA2 (=1 P ima ios/Ce i icado escola idad) 0.327
EDUCMA3 (=1 EGB/FPI/Asimilados) 0.200
EDUCMA4 (=1 BUP/COU/FPII/Asimilados) 0.100
EDUCMA5 (=1 Uni e si a ios) 0.140
Tí ulo uni e si a io
CARRERA1 (=1 Diploma u a Emp esa iales) 0.511
CARRERA2 (=1 Licencia u a Economía) 0.241
CARRERA3 (=1 LADE) 0.149
CARRERA4 (=1 Ma ke ing) 0.099
Expe iencia labo al
EXPESTU (=1 Si abajó du an e la ca e a) 0.333
PRACTICA (=1 Si ealizó p ác icas du an e la ca e a) 0.133
Ca ac e ís icas del ajus e labo al
SOBRECU2 (=1 sob ecuali icado en el empleo ac ual) 0.262
FORMAC2 (=1 si ecibe o mación en el abajo ac ual pagada
po la emp esa o po el Gobie no) 0.539
Ca ac e ís icas obje i as del empleo
INGR2_LN (loga i mo de los ing esos sala iales mensuales
ne os, en eu os, en el abajo ac ual) 7.055 0.386
CARGO2_1 (=1 Adminis a i o/con able/caje o) 0.433
CARGO2_2 (=1 Come cial) 0.113
CARGO2_3 (=1 Di ec i o) 0.057
CARGO2_4 (=1 Mando in e medio) 0.099
CARGO2_5 (=1 Técnico) 0.199
CARGO2_6 (=1 O as si uaciones) 0.099
CONTRA2 (=1 con a o ijo en el abajo ac ual) 0.709
EMPRE2 (=1 abajo ac ual en el sec o p i ado) 0.872
LUGARTR2(=1 si abaja en la misma ciudad en la que i e) 0.532
Fuen e: Elabo ación p opia.
3. Análisis mic oeconomé ico de la du ación del p ime desempleo
La eo ía de la búsqueda, demos ada p ime amen e po S igle (1962) y
desa ollada pos e io men e po McCall (1970) y Mo ensen (1970), pa e de la
hipó esis de que en el me cado de abajo exis en impo an es p oblemas de
in o mación. Po ejemplo, los desempleados ienen un conocimien o impe ec o
de los pues os acan es y de sus ca ac e ís icas. A ello se une la impe ección
del conocimien o de los emp esa ios sob e las ca ac e ís icas de los o e en es
9
de abajo. En ales condiciones, el empa ejamien o abajado - acan e no se
ealiza de o ma inmedia a.
La eo ía de la búsqueda implica que pa a el indi iduo buscado de
empleo la p obabilidad de abandona el pa o iene de e minada po dos
ac o es: (i) la p obabilidad de ob ene una o e a de empleo; y (ii) la
p obabilidad de acep a la. En el p ime caso, juega un papel c ucial la ac i idad
de búsqueda de los pa ados. En p esencia de in o mación impe ec a, és os
deben incu i en unos cos es de búsqueda pa a mejo a su si uación
in o ma i a. La búsqueda óp ima es a á guiada po usa mé odos poco
cos osos (en iempo y dine o) y con una al a p oduc i idad (en é minos de
o e as espe adas po unidad de iempo). En el segundo caso, es acional que
los indi iduos no acep en la p ime a o e a ecibida, sino que sigan buscando
has a localiza o e as pa icula men e a ac i as8.
Pe o la p obabilidad de que un indi iduo desempleado encuen e un
pues o de abajo depende ambién de las p ác icas de eclu amien o y
selección lle adas a cabo po las emp esas. Los empleado es, al mo e se
ambién en con ex os de in o mación impe ec a, buscan señales que les
pe mi an p edeci la capacidad p oduc i a de los candida os al pues o. Piensan
que las mejo es señales son las c edenciales educa i as ( í ulos o diplomas).
En es e sen ido, un mayo ni el de es udios y/o un mayo acopio de í ulos se
conside a ía una señal de mayo capacidad.
Teniendo como e e encia el ma co eó ico p opo cionado po la eo ía
económica de la búsqueda de empleo, el obje i o p incipal de es e apa ado es
el análisis de la du ación del pe íodo de iempo anscu ido en e la salida del
sis ema educa i o uni e si a io y la consecución del p ime empleo
“signi ica i o”.
Una p ime a ap oximación pa a es udia la du ación del p ime
desempleo consis e en es ima la unción de supe i encia median e el
es imado no pa amé ico de Kaplan-Meie ; los esul ados apa ecen en el
g á ico 1 adjun o. La unción de supe i encia ecoge la p obabilidad de que la
du ación del p ime desempleo sea mayo a un núme o de e minado de meses.
Los esul ados a es e espec o ponen de mani ies o que la unción de
8 El indi iduo es ablece un sala io de acep ación mínimo (sala io de ese a), y sigue buscando
has a que un empleo le o ezca, al menos, ese sala io de ese a que él ija.
16
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19
Tabla 5. Es imación del modelo logi o denado de Han y Hausman pa a da os de du ación
Va iable Coe icien e Es adís ico Media ‡ Des . íp.
Cons an e 2.9901 ** 3.468
GENERO ( = 1 homb e) -0.1377 -0.433 0.413
NOTAMEDI (no a media de la ca e a: Ap . = 1; No . = 2; Sob . = 3) -0.7381 ** -2.038 1.267 0.444
Es udios e minados de la mad e
EDUCMA1( = 1 Sin es udios) 1.3211 ** 2.795 0.233
EDUCMA2 ( = 1 P ima ios/ce i icado escola idad) 0.7660 * 1.804 0.327
EDUCMA3 ( = 1 EGB/FPI/asimilados) Re e encia 0.200
EDUCMA4 ( = 1 BUP/COU/FPII/asimilados) 0.4923 0.878 0.100
EDUCMA5 ( = 1 Uni e si a ios) 0.2530 0.471 0.140
Tí ulo uni e si a io
CARRERA1 ( = 1 Dipl. Emp esa iales) -0.2051 -0.383 0.467
CARRERA2 ( = 1 Lic. Economía) 0.2469 0.421 0.240
CARRERA3 ( = 1 LADE) 0.0674 0.118 0.180
CARRERA4 ( = 1 Ma ke ing) Re e encia 0.113
EXPESTU ( = 1 si abajó du an e es udios) -0.6797 * -1.950 0.333
PRACTICA ( = 1 si hizo p ác icas du an e la ca e a) -0.7588 -1.604 0.133
Mu(1) 1.1498 ** 7.128
Mu(2) 1.8809 ** 11.782
Mu(3) 2.4432 ** 14.950
Mu(4) 3.3284 ** 17.841
Mu(5) 4.9118 ** 16.057
Log likelihood unc ion -276.176
Chi squa ed 19.676 **
Va iable dependien e TIEMPO
Núme o de obse aciones 150
‡ Pa a las a iables dummy ep esen a, mul iplicado po 100, el po cen aje de casos en la ca ego ía = 1
** ni el de signi icación de 0.05
* ni el de signi icación de 0.10
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