PERFIL DE LOS/AS PROFESORES/AS QUE FORMAN
PARTE DE UN GRUPO DE TRABAJO RELACIONADO
CON LA INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y/O NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
Rosalía Rome o Tena.
Den o de la in es igación sob e la in eg ación de los medios y/o nue as
ecnologías (Rome o, 1999) a a és de una de las ac i idades de
au ope eccionamien o que el Plan Andaluz de Fo mación Pe manen e del
P o eso ado o ece, seleccionamos a los/as p o eso es/as que o ma on pa e
de esos G upos de T abajos elacionados con es á emá ica en la p o incia de
Huel a. Es os g upos es án o mados po un núme o mínimo de 4
p o eso es/as y un máximo de 15, cada p o eso /a puede pa icipa en un
máximo de dos p oyec os y han de emplea un mínimo de 20 ho as y un
máximo de 40 ho as al año (a . 3.2 BOJA nº 99 de 29 agos o 1996), además
se les pide como equisi o habe ealizado cu sos de pe eccionamien o en
In o má ica y/o Medios y Recu sos Audio isuales a lo la go de los es
úl imos años (a . 26.3 BOJA nº 72 de 20 mayo 1994).
Los cen os seleccionados que ienen p oyec os de au ope eccionamien o
cuya emá ica es la inco po ación de los medios y/o nue as ecnologías en la
p o incia de Huel a o man un o al de 14; dis ibuidos equi a i amen e po
oda la p o incia y CEPs.
Uno de los aspec os que deseábamos conoce e an las ca ac e ís icas
isiológicas, sociales y académicas de es os p o eso es/as pa a ello ecu imos
a aquellos que cumplimen a on co ec amen e el cues iona io de Uso de los
medios audio isuales, in o má icos y NNTT en los cen os y que además
o maban pa e de la in es igación como miemb os pe enecien es a dichos
G upos de T abajos.
Fue on los Coo dinado es/Responsables de cada p oyec o los enca gados de
epa i los cues iona ios a los miemb os de su g upo, esul ando el o al de
cues iona ios ecogidos 53. Hemos de ano a que dicho cues iona io cons a de
cinco dimensiones:
 Aspec os Gene ales y Pe sonales de los P o eso es/as.
 P esencia de Medios Audio isuales, In o má icos y Nue as
Tecnologías en los cen os.
 Fo mación del P o eso ado.
 Usos, unciones y ecuencias de u ilización y adap aciones que los
p o eso es/as ealizan de los medios audio isuales, in o má icos y
nue as ecnologías.
 Aspec os O ganiza i os.
En es a comunicación sólo se apo a án los da os ob enidos de la p ime a
dimensión, ya que el obje i o de la misma es p esen a el pe il del
p o eso ado implicado en es e ipo de ac i idad.
De las espues as ob enidas podemos deci que la mayo ía de ellos ienen una
edad comp endida en e los 28-33 años y 34-40 años ya que ambos in e alos
compa en el mismo po cen aje 39.6%, ambos o man casi el 80% de los
p o eso es/as implicados en es os G upos de T abajo. La abla nº 1 nos
mues a los esul ados del í em.
Edad
F ecuencia
Po cen aje
Menos de 28 años
2
3.8%
De 28 a 33 años
21
39.6%
De 34 a 40 años
21
39.6%
De 41 a 55 años
9
17%
55 años o más
0
0%
Tabla nº 1.- Edad de los p o eso es/as que cumplimen a on el cues iona io.
En cuan o a su géne o, podemos deci que los p o eso es/as que
mayo i a iamen e abajan o o man pa e de los G upos de T abajo dedicados
a la in eg ación de los medios y/o nue as ecnologías es el emenino; ya que
ob u ie on una ecuencia de 31 y un po cen aje del 58.5%; no exis e una
dis ancia en e ello muy g ande pe o si que ob ienen una pun uación mayo
(G á ico nº 1).
G á ico nº 1.- Relación de p o eso es/as que cumplimen a on el cues iona io.
Con espec o a la i ulación que poseen den o de las opciones que se o ecían
en dicho í em (Maes ía Indus ial o FP2, Maes o o P o eso /a EGB,
Diplomado/a o Técnico de G ado Medio, Licenciado/a o Técnico Supe io y
O os) esul ó se mayo i a iamen e la de maes o de EGB con un po cen aje
del 71% seguida de los Licenciados/as o Técnicos Supe io es con un 21% y
con una ecuencia de 1 el de Diplomado/a o Técnico de G ado Medio .
G á ico nº 2.- Ti ulaciones de los p o eso es/ as que o man pa e de los G upos de T abajo.
En la Tabla nº 2 p esen amos las especialidades de es udios que habían
cu sado los/as p o eso es/as obje o de es udio y hemos encon ado que los de
las amas de Ciencias Sociales son los que han ob enido una ecuencia (17) y
un po cen aje (32.1%) mayo seguida de Humanís ico-Lingüís ica con una =
15 y un po cen aje del 28.3, después les sigue los de la ama Cien í ico-
Tecnológica con =13 y 24.5% y inalmen e los de Biosani a ía que an sólo
ob iene un =1 y un po cen aje del 1.9.
Especialidad de es udios
F ecuencia
Po cen aje
Cien í ico-Tecnológica
13
24.5%
Biosani a ia
1
1.9%
Ciencias Sociales
17
32.1%
Humanís ico-Lingüís ica
15
28.3%
Tabla nº 2.- Especialidad de es udios cu sados de la mues a de p o eso es encues ados.
Cuando se les p egun ó po el ni el de enseñanza donde impa en sus
enseñanzas, no nos esul ó so p enden e la espues a ya que en los da os de
iden idad del cues iona io el mayo núme o de ellos p ocedían de cen os de
P ima ia, luego e a lógico encon a , po an o, que la mayo ía del p o eso ado
impa ie a docencia en es e ni el (p ima ia) p ueba de ellos nos lo o ece el
g á ico siguien e donde emos que el 62% de los p o eso es/as impa en
docencia en P ima ia, seguido del 25% que lo hacen en In an il pa a
encon a nos con an sólo el 13% de los que la impa en en Secunda ia.
G á ico nº 3.- Ni eles donde impa en docencia los p o eso es/ as de los G upos de T abajo.
La g an mayo ía de ellos no ha cambiado de ni el donde han impa ido
docencia, pe o ambién obse amos que la di e encia en e ambos g upos (los
que han cambiado de los que no) es muy pequeña ya que los que espondie on
que si ue on el 47.2% y los que espondie on que no ue on 52.8%.
O o da o que podemos añadi al an e io es que solamen e 22.6% del
p o eso ado que cumplimen ó es e cues iona io impa ía docencia en un
cen o de Educación Especial y/o Aulas de Apoyo. Comen a que es
p o eso es no cumplimen a on es e í em.
G á ico nº 4.- Cambio en la impa ición del ni el educa i o.
La abla nº 3 o ece el núme o de años que los/as p o eso es/as lle aban en la
docencia, incluyendo el cu so académico que cu saban ac ualmen e (cuando
se ecogie on los cues iona ios). Podemos indica , que más de 44.8% de los/as
p o eso es/as encues ados enían una expe iencia docen e de más de 11 años y
el 50.9% en e 6 y 10 años, lo cual nos hace pensa en un índice de calidad de
las espues as ecogidas y asegu a la calidad de la in o mación ecibida sob e
odo en los í ems de las cua o dimensiones es an es e e idos al
conocimien o de los medios exis en es en el cen o, los usos des inados y los
aspec os o ganiza i os que a o ece o di icul a su uncionamien o en la
p ác ica docen e.
Núme o de años en la docencia
F ecuencia
Po cen aje
De 0 a 5 años
2
3.8%
En e 6 y 10 años
27
50.9%
En e 11 y 15 años
11
20.8%
En e 16 y 20 años
9
17.0%
En e 21 y 26 años
0
0%
Más de 26 años
4
7.5%
Tabla nº 3.- Años en la docencia.
La mayo ía del p o eso ado que cumplimen ó el cues iona io 96.2 % iene una
si uación adminis a i a de p opie a io de ini i o. De la misma mane a que
an e io men e comen amos que la edad de los p o eso es "a p io i" podía se
un índice pa a ga an iza ambién la calidad de la espues a, aquí el hecho de
es a es abilizado pod ía apo a nos da os simila es en cuan o a calidad y
iabilidad sob e el es o de dimensiones. Los p o eso es de ini i os es án
seguidos a g an dis ancia de los p opie a ios p o isionales e in e inos (ambos
1.9%).
Si uación adminis a i a
F ecuencia
Po cen aje
P opie a io/a de ini i o/a
51
96.2%
P opie a io/a p o isional
1
1.9%
In e ino/a
1
1.9%
Con a ado/a
-
-
Comisión de Se icio
-
-
Tabla nº 4.- Si uación adminis a i a.
O o da o que nos in ie e que los/as p o eso es/as que cumplimen a on el
cues iona io son buenos in o man es pa a nues o obje o de p eocupación, es a
su an igüedad en el cen o. Como podemos obse a la espues a que ob u o
un po cen aje mayo ue la de 4 a 10 cu sos (62%), seguida de la de más de 10
cu sos (15%).

G á ico nº 5.- An igüedad en el cen o ac ual.
En cuan o a la ubicación del cen o, mayo i a iamen e és os se encon aban en
la pe i e ia de la población ( =24, 45.3%), seguidos po los que es aban como
cen o único de la población ( =19, 35.8%). Comen a así mismo que 9
p o eso es (17.0%) indica on que su cen o es aba en el núcleo cén ico de la
población.
Les p egun amos si habían ocupado algún ca go di ec i o en la enseñanza ya
sea den o o ue a del cen o y el 52.8% de ellos espondie on que Sí en e al
43.4% que No. Podemos obse a lo en el g á ico nº 6:
G á ico nº 6.- P o eso es que han y no ocupado ca go. G á ico nº 7.- P o eso es que ocupaban un ca go
Po o o lado y comple ando lo an e io más del sesen a po cien o de los/as
p o eso es/as encues ados ( =41, 77.4%) no ocupaban en la ac ualidad ningún
ca go di ec i o en el cen o. (G á ico nº 7).
Cuando in en amos ma iza lo p ime o que podemos señala es que casi la
mi ad (43.4%) de los que habían ocupado alguno, la mayo ía ( =23, 43.4%) lo
había ealizado po un pe íodo de 1 a 5 años (Tabla nº 5).
Núme o de años que han ocupado ca gos
di ec i os
F ecuencia
Po cen aje
De 1 a 5 años
23
43.4
De 6 a 10 años
4
7.5
Más de 10 años
3
5.7
Tabla nº 5. Núme o de años en ca gos di ec i os de los p o eso es encues ados.
La media de núme o de alumnos que a i maban ene los/as p o eso es/as bajo
su esponsabilidad, e a de 25,4 de media con una des iación ípica de 45.30.
Tal des iación nos indica cla amen e la g an a iación de núme o de
alumnos/as apo ados po los/as p o eso es/as, ya que el mínimo ecogido ue
de 1 y el máximo 225.
Sal o un p o eso que no cumplimen a on la p egun a, la mayo ía ( =50,
94.3%) nos in o ma on que habían o mado pa e de algún Mo imien o de
Reno ación Pedagógica, Semina io Pe manen e, Asociación de P o eso es o
G upo de T abajo cien í ico-pedagógico es able. (G á ico nº 8)
G á ico nº 8.- P o eso es/as que han pa icipado en algún mo imien o cien í ico-pedagógico.
Siendo la media de núme o de años que han pe enecido a los mismos de 4.1,
con una des iación ípica de 3.14, el núme o mínimo ha sido de 1 y el
máximo 16.
Po úl imo, la p egun a inal de es a dimensión del cues iona io se e e ía a sí
pe enecían en la ac ualidad a algún mo imien o o asociación educa i a y
pedagógica de las an e io men e ci adas. Lo p ime o señala es que 2
p o eso es no cumplimen a on la espues a, y la mayo ía de los que sí la
cumplimen a on pe enecían en la ac ualidad a alguno ipo de ac i idad, es a
espues a pa ece ob ia pues o que es os p o eso es han sido elegidos po
pe enece a un g upo de p o eso es/as que abajan en un p oyec o de
au ope eccionamien o cuyo emá ica son los medios.
CONCLUSIONES.
Como se comen ó la mayo ía de los cues iona ios ue on espondidos po
p o eso es/as que abajan en P ima ia seguidos de los de In an il y
Secunda ia/BUP, odos ellos pe enecen a cen os públicos que es án si uados
en ciudades de 0 a 50.000 habi an es seguidos de las pedanías y de la capi al,
de lo que deducimos que la g an mayo ía de los p oyec os se lle an a cabo en
zonas u ales y en los cen os de p ima ia.
Con espec o a los/as p o eso es que abajan en esos p oyec os deci que
ienen el siguien e pe il: Maes os o P o eso es de EGB de géne o emenino
con una edad media comp endida en e los 28 y los 40 años que en e las
especialidades de es udios cu sados des acan las amas de Ciencias Sociales y
Humanís ico-Lingüís ica. O a ca ac e ís ica que los iden i ica es que más del
50% del p o eso ado lle a en e 6 y 10 años de docencia, seguidos de los que
lle an en e 11 y 15 años. Todos ellos ienen una si uación adminis a i a de
p opie a io de ini i o y además suelen ene una an igüedad en el cen o de
en e 4 a 10 cu sos. En la ac ualidad no es aban eje ciendo ningún ca go pe o
si lo habían hecho con an e io idad y el núme o de años que lo desempeña on
ue en e 1 y 5 años. Casi el o al del p o eso ado había pa icipado en algún
Mo imien o de Reno ación Pedagógica, Semina io Pe manen e, Asociación
de P o eso es o G upos de T abajo cien í ico-pedagógico es able.
El pe il que podemos mos a de es os/as p o eso es/as queda egido en la
igu a que apa ece y c eemos deja cons ancia de los asgos más ca ac e ís icos
de es e g upo:
Figu a nº 1.- Pe il del p o eso ado de los P oyec os.
oooooOooooo
PERFIL DE LOS/AS PROFESORES/AS QUE FORMAN PARTE
DE UN GRUPO DE TRABAJO RELACIONADO CON LA
INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y/O NUEVAS TECNOLOGÍAS.
DATOS DEL AUTOR/ES:
Rosalía Rome o Tena (Dp o de Didác ica y O ganización Escola y
MIDE. Uni e sidad de Se illa)
RESUMEN:
En es a comunicación se o ece los asgos más ca ac e ís icos de
iden idad de los/as p o eso es/as que o man pa e de los P oyec os que
la Jun a de Andalucía con oca anualmen e den o del Plan Andaluz de
Fo mación Pe manen e del P o eso ado. Los P oyec os que hemos
seleccionado son los que abajan en/pa a la in eg ación de medios y/o
nue as ecnologías den o de la p o incia de Huel a.
DESCRIPTORES:
Fo mación Pe manen e del P o eso ado, In eg ación de Medios y/o
Nue as Tecnologías, G upo de T abajo, Ca ac e ís icas de iden idad
p o eso ado.
ABSTRACT:
In his communica ion is o e ed he mos cha ac e is ic ea u es o
iden i y o he / eache s ace / ace han o m pa o he P ojec s han he
Boa d o Andalusia summons annually wi hin Andalucía Plan o
Pe manen Fo ma ion o he P o esso ship. The P ojec s ha we ha e
selec ed a e hose which wo k in / o he in eg a ion o means and / o
new echnologies wi hin he p o ince o Huel a.
KEY WORDS:
Pe manen Fo ma ion o he P o esso ship,In eg a ion o Middle and / o
New Technologies, G oup o Wo k, Cha ac e is ic o p o esso ship
iden i y.