DEMOSTRACIÓN GUIADA DE LOS PROCEDIMIENTOS MÁS
USUALES DE EXPERIMENTACIÓN EN PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE.
Vicen e Pé ez Fe nández, Jesús Gómez Bujedo, C is óbal Bohó quez Zayas,
Ma ía Te esa Gu ié ez Domínguez y And és Ga cía Ga cía.
INTRODUCCIÓN.
La in es igación se con igu a en nues os días como el ehículo más
impo an e, si no el único, de p og eso en el conocimien o de las di e en es
disciplinas cien í icas. El adecuado uso y selección de los p ocedimien os
necesa ios pa a lle a la a cabo en cada caso es un aspec o imp escindible pa a
la alidez de los esul ados.
La impo ancia asignada a es e hecho se e leja cla amen e en los planes de
es udio de la Licencia u a de Psicología a a és de la a iedad de asigna u as
dedicadas al diseño y aplicación de in es igaciones cien í icas.
Pese a es e es ue zo po ins ui en el manejo de los di e en es p ocedimien os
de expe imen ación, la mul iplicidad de és os impide aden a se en algunos
casos con la especi icidad necesa ia pa a que el alumno/a pudiese lle a las a
cabo po él mismo.
Nues a in ención es p esen a un ma e ial complemen a io a modo de manual
que guíe es e p oceso y o ezca cie a ayuda en los p oblemas más comunes
que suelen p esen a , sin emba go, cen amos nues a p opues a en un aspec o
conc e o: la expe imen ación en Psicología del Ap endizaje; nues a elección
es á mo i ada po la a ención que se le p es a en los ci ados planes de es udio
a me odologías elacionadas con los cues iona ios y el abandono del
es udian e de p ác icas más cos osas y ex añas, como son las que nos a añen.
OBJETIVOS.
Nues o p incipal obje i o es in oduci a los alumnos/as en la p ác ica de
mé odos de expe imen ación p opios de la Psicología del Ap endizaje,
p esen a es a ac i idad de la o ma más a ac i a posible y desmi i ica su
eje cicio como algo lejano y di ícil de ealiza .
El ídeo se p esen a a modo de manual, a ando los aspec os más impo an es
y que, a endiendo a nues a expe iencia pe sonal, más p oblemas p esen an en
la p ác ica, en el p oceso se ob ian los aspec os eó icos elacionados con los
concep os de psicología necesa ios y las écnicas de diseño de es e ipo de
expe imen os; es, po lo an o, un ma e ial di igido a suje os iniciados en es a
disciplina: es udian es o licenciados en psicología.
Se p e ende que el alumno/a sea capaz de lle a a cabo po si sólo, o con la
meno ayuda posible, odo el p oceso de una in es igación cien í ica y guia le
en el aspec o más complejo: la expe imen ación, an o con animales como con
humanos. Que sepa a a y selecciona adecuadamen e a los suje os, maneja
los ins umen os y apa a os, ecoge y analiza ap opiadamen e los da os e
incluso sabe cómo y donde p esen a sus esul ados.
La aplicabilidad del ídeo como ma e ial didác ico no se educe a su
isionado en clases elacionadas con la emá ica sino que encaja
pe ec amen e como he amien a pe sonal que ayude en los p ime os pasos de
los u u os in es igado es que se decan en po es e campo.
CONTENIDO.
El con enido se ha di idido en dos ídeos de unos 20 minu os cada uno
ap oximadamen e, es a decisión esponde an o al equisi o de b e edad en el
ma e ial (necesa io pa a man ene la a ención) como a c i e ios emá icos ya
que uno e sa sob e aspec os en la expe imen ación con humanos y o o sob e
la expe imen ación con animales; espec o a la es uc u a los dos siguen un
modelo p ác icamen e idén ico que se de alla a con inuación:
 Vídeo de expe imen ación con humanos.
 Suje os: qué ipo de mues eos se pueden ealiza , cuáles son los más
adecuados según la in es igación, mé odos de búsqueda de suje os,
p oblemá icas comunes, e c.
 Apa a os: desc ipción de los di e en es usos del so wa e pa a la
expe imen ación, diseño y u ilización de las hojas de ecogida de da os,
ca ac e ís icas de la expe imen ación con a je as, ecomendaciones
pa a su uso, e c.
 P ocedimien o: el con ol de las a iables ex añas, la in luencia de las
ins ucciones, consejos p ác icos, e c.
 Vídeo de expe imen ación con animales.
 Suje os: amilia idad con el manejo de palomas y a as, cuidados que
necesi an, ecomendaciones pa a el a amien o con los suje os,
selección del animal más adecuado dependiendo de los es ímulos a
p esen a o del ipo de in es igación, e c.
 Apa a os: en qué consis en y cómo y pa a qué se u ilizan la Caja de
Skinne y los di e en es labe in os, cuidado y man enimien o, diseño y
u ilización de las hojas de egis o, e c.
Aunque los siguien es pun os no pe enecen es ic amen e a la
expe imen ación, nos ha pa ecido pe inen e a a los ya que c eemos pa en e
la deso ien ación gene al de los alumnos a la ho a de comunica públicamen e
sus abajos, y és e es un aspec o insepa able de la in es igación cien í ica, po
ello hemos incluido al inal de los ídeos un apa ado de esul ados y
discusión (ejemplos de análisis de los da os, g á icas desc ip i as, cómo
elaciona la in oducción con el mé odo y los esul ados, e c.) y un apa ado
de di ulgación de los esul ados (cong esos, e is as, e c.).
METODOLOGÍA.
Los dos ídeos compa en an o su es uc u a como el mé odo didác ico
seguido pa a su exposición.
En p ime luga se ha op ado po p esen a los con enidos siguiendo la lógica
empo al en la que se suelen da en la ealidad y que esponde además a la
secuencia desc i a en el apa ado de con enidos, de es a o ma se con ibuye al
ca ác e p ác ico del ma e ial al que con ibuye el ehículo de exposición:
expe imen os eales.
Se han seleccionado cua o expe imen os, dos con animales y dos con
humanos, que si en pa a ejempli ica los da os que se exponen, así mismo se
ecu e ambién a si uaciones simuladas que desc iben si uaciones ipo donde
se desglosan an o los aspec os posi i os a imi a como los aspec os nega i os,
e o es o despis es a e i a ; es e úl imo aspec o se con ie e en un elemen o
cla e a la ho a de disc imina si uaciones p oblemá icas: las compa aciones
en e conduc as e óneas y adecuadas.
Los expe imen os que han sido seleccionados hacen e e encia a los que,
según nues o c i e io, más acceso iene un es udian e medio (a endiendo an o
a c i e ios de economía como de expe iencia y conocimien o): expe imen os
con a je as y con so wa e sencillo con humanos y expe imen os con palomas
y a as u ilizando la Caja de Skinne o un labe in o.
A lo la go del ídeo se hacen pausas donde se ecue dan, median e mapas
concep uales o esúmenes, aspec os especialmen e ele an es que se pueden
con igu a a a és de pasos y que se cla i ican mejo median e ó denes
explíci as, ales como consejos p ác icos, ins ucciones de man enimien o y
cuidado o pasos pa a cumplimen a un in o me de in es igación o un a ículo.
Aunque se oma como ondo expe imen os eales especí icos hemos in en ado
aba ca el mayo núme o de si uaciones posibles pa a no limi a al suje o en
su aplicación pe sonal de los consejos, de es a o ma se acompañan los
ejemplos con suge encias y al e na i as que amplían la isión global que el
alumno/a puede es ablece se.
oooooOooooo
DEMOSTRACIÓN GUIADA DE LOS PROCEDIMIENTOS MÁS
USUALES DE EXPERIMENTACIÓN EN PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE.
DATOS DEL AUTOR/ES:
Vicen e Pé ez Fe nández, Jesús Gómez Bujedo, C is óbal Bohó quez
Zayas, Ma ía Te esa Gu ié ez Domínguez y And és Ga cía
Ga cía (Uni e sidad de Se illa, Facul ad de Psicología).
RESUMEN:
La aplicación de nue as ecnologías a la enseñanza es un campo en
con inua expansión que es á alcanzando su mayo auge, como esul ado
de es a endencia se dispone en es os momen os de una mul iplicidad de
medios que sob epasa en muchas ocasiones la habilidad de los
p o eso es/as. Nues a p opues a e oma unos de los elemen os más
comunes en es e ámbi o, el ídeo didác ico, y lo di ige hacia los
des ina a ios que menos han dis u ado de sus en ajas: los alumnos/as
uni e si a ios; además, median e el a amien o de un ema especí ico y
no in oduc o io.
DESCRIPTORES:
Vídeo didác ico, psicología del ap endizaje, expe imen ación,
p ocedimien os.
ABSTRACT:
The applica ion o new echnologies o he eaching is a ield in
con inuous expansion ha is eaching i s bigges peak, as a esul o his
endency we p epa e in hese momen s o a mul iplici y o means ha i
su passes in many occasions he abili y o he eache s. Ou p oposal
ecap u es some o he mos common elemen s in his en i onmen , he
didac ic ideo ape, and i di ec s i owa d he add essees ha less hey
ha e enjoyed i s ad an ages: he uni e si y s uden s; also, by means o
he ea men o a speci ic and no in oduc o y opic.
KEY WORDS:
Didac ic ideo ape, psychology o lea ning, expe imen a ion, p ocedu es.