No icias
y comen a ios
PH Bole ín del Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico, nº55, oc ub e 2005, pp. 6-29016
El Más e en Ges ión Cul u al, que han o ganiza-
do conjun amen e la Conseje ía de Cul u a de la
Jun a de Andalucía y las Uni e sidades de
G anada y Se illa, inalizó su p ime a edición as
dos años de ac i idades (2003-2005). Un o al de
80 pa icipan es, sumando los alumnos de
ambas sedes (G anada y Se illa), han seguido un
amplio y a iado p og ama compues o po clases
magis ales, con e encias, mesas- edondas, p ác-
icas, isi as a ins i uciones... p opiciando la o -
mación de u u os p o esionales cuali icados ela-
cionados con el sec o cul u al. Es a inicia i a,
pione a en Andalucía, su ge po la necesidad de
o ece una ía de o mación especí ica, has a el
momen o inexis en e, en un campo, la ges ión
cul u al, que ca ece de los ecu sos humanos
adecuados pa a a on a los equisi os de una
p o esión cada ez más consolidada.
En los ocho módulos que es uc u aban el p og a-
ma del Más e , los alumnos han a ado con eni-
dos de ca ác e más gené ico (ges ión de las polí i-
cas cul u ales, equipamien os cul u ales, p oyec-
os...), en una p ime a pa e, y con enidos más
especí icos en o no a la ges ión de las dis in as
á eas del sec o cul u al (pa imonio, a es escéni-
cas, plás icas, audio isuales...). La expe iencia
acumulada en es a edición si e de base pa a la
o ganización de la p óxima, cuya echa de inicio
es á p e is a pa a el p óximo año 2006. A con i-
nuación, o ecemos la alo ación de los di ec o es
del Más e de ambas sedes, G anada y Se illa.
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Sede Uni e sidad de G anada
Ra ael López Guzmán
El obje i o p io i a io del Más e e a o ma pe sonal
cuali icado y i ulado en una de las á eas de expan-
sión labo al en nues a Comunidad Au ónoma. Es e
obje i o enía una doble incidencia en el g upo de
alumnos dada su p ocedencia (nue os licenciados
y p o esionales de sec o es especí icos de la cul u-
a). Así, aquellos que ya enían desa ollando su
labo p o esional en ac i idades elacionadas con la
ges ión han is o inc emen ados sus conocimien os
de ca ác e gené ico y han enma cado su ac i idad
en un co pus eó ico sob e la igu a del ges o cul-
u al. Los jó enes que buscaban en el Más e una
p epa ación comple a pa a en a a compe i en el
ámbi o labo al de la ges ión aho a es án capaci a-
dos y especializados a pa i de sus espec i os
es udios uni e si a ios p e ios.
Con iene p ecisa algunos da os numé icos que
si en pa a una e aluación cuan i a i a del Más e .
La cali icación media del g upo ha sido de 8'38 en
los con enidos eó icos y se ha egis ado en o no
a un 10% de al as. Es os da os posi i os cuan i i-
cables quedan ma izados con el desa ollo cuali a-
i o y conc e o de los pe iodos lec i os. Apa e de
la no mal ma cha en el desa ollo sin incidencias
de los ocho módulos p e is os (hemos con ado
con un o al de 56 p o eso es y 23 con e encian-
es), se han ealizado un al o núme o de isi as a
ins i uciones cul u ales y se han desa ollado p ác-
icas de g upo con e aluación de equipamien os, a
pa i de los que los equipos cons i uidos han ea-
lizado un p oyec o in de Más e de ges ión cul u al
adecuado a las condiciones de cada uno de ellos.
Hay que añadi que an o es os abajos como el
p og ama docen e ha enido dis in as a iables e a-
lua i as. Los con enidos docen es han sido alo a-
dos median e con oles al inal de cada módulo,
pe o en los mismos ambién los alumnos e alua-
ban condiciones gené icas y p o eso ado. En cuan-
o a los abajos p esen ados en g upo ha habido
es ipos de cali icaciones pa a esol e la inal;
es as p o ienen de los p opios compañe os, de la
di ección de la ins i ución cul u al sob e la que se
p oyec a el abajo y de la di ección del Más e .
Como anexo al desa ollo del Más e , se es án
ce ando las p ác icas en ins i uciones cul u ales
bajo la coo dinación de la Conseje ía de Cul u a.
El p óximo cu so comenza á la segunda edición
del Más e en la sede de G anada y ello nos obliga
a una e lexión p elimina sob e aquellas cues io-
nes que son mejo ables as la expe iencia acumu-
lada. La c í ica más gene alizada po pa e de los
alumnos ha sido la necesidad de mos a un
mayo núme o de casos p ác icos. En es e sen ido,
pensamos incidi en los con enidos de módulo,
sob e odo en los especí icos (desde el 5 al 8), pa a
aumen a an o las p ác icas en el aula como un
mayo conocimien o de las ins i uciones cul u ales
del en o no. El papel de los u o es hay que po en-
cia lo como co ea asmiso a con el quehace dia-
io de la docencia y la imb icación con el es o de
módulos. La capacidad de los u o es pa a gene a
deba es y dinamiza la clase son ga an ía de ap o-
echamien o y de e i a el absen ismo que, aunque
no al o, sí signi ica i o (10% de al as como media).
O a cues ión es mejo a la dinámica de g upos en
elación con las p ác icas. La expe iencia de la
dualidad del g upo (nue os licenciados y p o esio-
nales en ac i o) ha dado buenos esul ados de
in eg ación, po lo que conside amos de in e és
man ene es a p opo ción.
Aho a bien, exis e una ci cuns ancia en la segunda
edición no edosa que debemos pone en ac i o,
me e ie o a la exis encia de la p ime a p omoción
Finaliza la p ime a edición del Más e en Ges ión
Cul u al: balance y comen a ios
Logo ipo del g upo de in es igación y abajo GC-16
Se illa
G upo de alumnos del Más e en Ges ión Cul u al
de G anada
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menos homogéneo que el p ime o y de más di í-
cil sis ema ización.
Con odo, el balance es posi i o. La alo ación glo-
bal de los alumnos sob e los con enidos del Más e
(si bien con impo an es di e encias de un módulo
a o o) ha supe ado el 7 sob e 10. C eo que han
sabido alo a los comp omisos pe sonales que ha
en añado es a inicia i a y el al o ni el docen e y
p o esional de la mayo pa e de los p o eso es y
pe sonas elacionadas con el Más e . En e los
alumnos se ha gene ado un clima de compañe is-
mo y cohe encia muy inusual en es e ipo de cu -
sos. Se ha con o mado un g upo de in es igación
y abajo (GC-16) y se ha o ganizado una publica-
ción p opia (MGC), además de o ganiza iajes y
o as ac i idades que an mucho más allá de las
obligaciones académicas. La combinación de jó e-
nes licenciados y de pe sonas con ayec o ia p o-
bada en la ges ión cul u al, lejos de cons i ui dos
g upos au is as, ha dado como esul ado un impo -
an e lujo de elaciones y conocimien os que ha
e minado en iqueciendo a odos y que sin duda es
un impo an e ac i o de ca a al u u o.
Al p incipio del Más e , en una de las p ime as cla-
ses, Al ons Ma inell sen enciaba no sin un cie o
oque cínico que la ges ión cul u al se puede ap en-
de , pe o que es imposible de enseña . Tal ez
enga azón, pe o las pe sonas que han cu sado el
Más e es án hoy en una disposición mucho más
en ajosa pa a segui ap endiendo que la que ení-
an al p incipio: en pa e po lo que se les ha ense-
ñado, ob iamen e, pe o ambién, ya se ha señala-
do, po lo que han ap endido en e ellos. Luis
Chillida nos con ó cómo su pad e, an e la ep o-
ducción se iada de algunas de sus p ime as ob as,
p e i ió cambia la ealidad de muchas ob as, cada
una de ellas con un p opie a io, po o a en la que
pocas ob as u ie an muchos p opie a ios; en o as
palab as, se decidió po la ob a pública. Es a idea
me pa ece undamen al como me á o a de lo que
hemos in en ado ansmi i a a és de es os dos
años de con i encia: la impo ancia de de ende
los alo es públicos (ya se abaje en ins i uciones
públicas o p i adas), la necesidad de abaja po
el desa ollo de los e i o ios (económico, social,
cul u al, ambien al...) y la con eniencia de ayuda
a di e encia lo au én ico de lo que no lo es. De
o a mane a, en el Más e , desde el p ime día, se
ha omen ado y se ha alo ado la exp esión c í ica
y e lexi a de odos los alumnos. No ha sido a ea
ácil, y ha dado luga a algunos p oblemas pun ua-
les, pe o al inal, la madu ez del colec i o se ha
bene iciado mucho, en mi opinión, de es e empe-
ño de los o ganizado es.
de eg esados. Las elaciones con los mismos
deben se luidas y uc í e as. Deben segui pa i-
cipando en el Más e en dis in as ac i idades ela-
cionadas con sus u u os pues os de abajo, con
la dinaminazación de mesas edondas, e incluso,
con la e en ual in eg ación de alguno de ellos den-
o de la plan illa de p o eso ado. El alo humano
y o ma i o pa a la nue a edición de los ya i ula-
dos es un ecu so del que enemos que saca el
mayo endimien o posible.
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Sede Uni e sidad de Se illa
Víc o Fe nández Salinas
T as los dos años p e is os, el 1e Más e en Ges ión
Cul u al ha dado sus u os. Es un Más e de o ien-
ación gene alis a; no obs an e, la he e ogeneidad
de los con enidos p opios de es a p o esión ha
gene ado un complejo p og ama docen e. En es a
ac i idad docen e han in e enido más de cien pe -
sonas en e u o es, p o eso es, coo dinado es de
p ác icas, con e encian es, asis en es en isi as,
e c. Las p ác icas se han desa ollado en equipa-
mien os y emp esas ubicadas en Se illa. Du an e
el p ime año se o ien a on a la elabo ación de un
diagnós ico gene al; en el segundo, se equi ió a
los dis in os g upos la conc eción de un p oyec o
cul u al cohe en e y ealis a pa a las mismas. El
ca ác e y dimensión de los luga es en los que se
desa olla on las p ác icas han sido bas an e di e-
en es con el obje o de que se analizase un pano-
ama amplio del uni e so de en idades cul u ales
en el que los alumnos hab án de desa olla su
labo p o esional. Uno de los aspec os que más se
ha e o zado desde la o ganización del Más e ha
sido la de omen a las salidas y el conocimien o
de o as ealidades de ges ión cul u al. Pe o lo que
más se ha apoyado es la asis encia a e en os ue a
de la ciudad. El iaje de es udios si ió ambién
pa a con as a dis in os modelos y iloso ías de
ges ión de equipamien os cul u ales y p opues as
pa imoniales en el no e de España.
En el momen o ac ual se es á plan eando la p ó-
xima edición del Más e , que en el caso de la
sede de Se illa se pe ila hacia oc ub e de 2006.
Se a a sin duda de un momen o cla e pa a
epensa los aspec os an o posi i os como nega-
i os que se han gene ado a lo la go de es a p i-
me a con oca o ia. En elación con la sede de
Se illa hay dos ámbi os que es p eciso e o za : la
ees uc u ación de los abajos p ác icos, espe-
cialmen e en lo que a añe a la composición de
los equipos (el núme o de seis o sie e pe sonas
se ha e elado poco ope a i o) y la necesa ia
mayo homogeneidad en e los módulos del
segundo año del Más e . El hecho de que en ese
pe íodo se acome iese la docencia de los dis in-
os sec o es que componen la ges ión cul u al,
cada uno de ellos con sus p opios plan eamien-
os y peculia idades, ha condicionado un cu so
Más in o mación:
>Sede de G anada: h p://con inua.ug .es/cu sos_p oyec o2.php?
p oyec o_ ipo=pos g ado
>Sede de Se illa: www.us.es/mas e gc