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Tendencias: Re lexiones y Expe iencias
Hace aho a cua o años, se lamen aba Juan Manuel
Suá ez Ga mendia, en la in oducción a su a ículo
sob e la Fo o eca del Labo a o io de A e, de la es-
casa impo ancia que adicionalmen e se le había
enido o o gando a los ondos o og á icos de las
dis in as ins i uciones
1
. Desde en onces poco se ha
a anzado en el in e és de los esponsables de es os
ondos po hace los consul ables y sob e odo y lo
que conlle a un mayo iesgo, en es ablece accio-
nes que acili en las buenas condiciones de conse -
ación de los muchas eces i epe ibles documen os
que cus odian.
Los ondos que hoy se p esen an, necesi ados, co-
mo casi odos los de su especie, de una in e en-
ción u gen e que ga an ice su conse ación, pueden
se conside ados el complemen o ideal de los en su
día p esen ados po Suá ez Ga mendia en el ci ado
a ículo. No obs an e, hay que eco da que en mu-
chas ocasiones, ue on los mismos in es igado es y
o óg a os los que lle a on a cabo las di e sas cam-
pañas y omas o og á icas.
El o igen, pues, de es a colección o og á ica, cus o-
diada en el á ea de His o ia del A e del ac ual De-
pa amen o de Escul u a e His o ia de las A es
Plás icas, debió se el o ma pa e del ac ual Labo-
a o io del A e. Como ya señalaba Suá ez Ga men-
dia, los inicios del Labo a o io del A e undado po
Mu illo He e a se cus odiaban en 1924 en o no al
segundo pa io de la an igua casa p o esa de la Com-
pañía de Jesús, en la calle La aña, la ac ual Facul ad
de Bellas A es de Se illa.
Las mo i aciones, po an o, del inicio de es a colec-
ción ue on las mismas que mo ie on en un p incipio a
la o mación del Labo a o io del A e. Po un lado, hay
que ene en cuen a las p opiamen e documen ales
p opiciadas po las di e en es a eas in es igado as de
los miemb os que o ma on los p imi i os depa a-
men os. Y po o o lado, la ob ención de ma e ial es-
pecí icamen e des inado a la docencia. Es os ue on
conside ados p imo diales po odos los que impa ie-
on sus clases en el o igina io Depa amen o de Teo ía
e His o ia de la Facul ad de Bellas A es, al que es u-
ie on adsc i os pe sonalidades an ele an es den o
del Labo a o io del A e como don An onio Sancho
Co bacho o don José He nández Díaz. A ellos pe e-
necie on nume osas diaposi i as y nega i os, de lo cual
deja on cumplida cuen a i mando en algunos de los
sob es y cajas en los que aún hoy día se conse an.
Po lo que se e ie e al uso del ma e ial g á ico apli-
cado a la docencia hay que eco da que ya desde
los comienzos de las enseñanzas a ís icas, lle adas a
cabo en las Academias de Nobles A es, se conside-
aba undamen al la posesión de un impo an e apa-
a o g á ico, que acili a a el conocimien o de los
alumnos que a ella se ace caban. El ímido uso de
las imágenes o og á icas comenzó a gene aliza se ya
a ines del siglo XIX con las di e en es e o mas de
las enseñanzas a ís icas y sob e odo en el siglo XX.
Desde las e o mas lle adas a cabo en las Escuelas
de A es e Indus ias, ma e ializadas en el Real De-
c e o de 1900, has a las lle adas a cabo en las Es-
cuelas Supe io es de Bellas A es, p oducidas as la
Gue a Ci il y ele adas a ango legal en 1940, se in-
El Fondo G á ico del Á ea de His o ia en la
Facul ad de Bellas A es de Se illa
Luis F. Ma ínez Mon iel
His o iado del A e
1. Se illa. Temple e de la C uz
Campo.
2. Se illa. Ca ed al. Vis a del Pa io
de los Na anjos.
212
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Tendencias: Re lexiones y Expe iencias
3. Se illa. Imagen del
C is o de la Expi ación en
su es au ación.
4. G anada. Subida a la
Alhamb a.
en aba mejo a el conocimien o que los alumnos
poseían de su pa imonio, y pa a ello se con e i ía
en una pieza undamen al el uso que su, en aquel
momen o, a anzado p o eso ado hacía de los ma e-
iales g á icos: pos ales, o og a ías, diaposi i as,
anspa encias, e c
2
.
Es en es e pe iodo cuando se consolidan las adquisi-
ciones de ma e ial g á ico pa a la docencia, pues la
e olución écnica en los p ocesos de ob ención de
imágenes y las nue as ecnologías aplicadas pa a la
impa ición de las clases i án elegando es e ma e ial
al ol ido y condenándolo a un len o de e io o, que
cada ez se hace más u gen e de ene .
Con la adsc ipción de las Escuelas Supe io es de Be-
llas A es a la Uni e sidad como Facul ades, ecogi-
das po la ley Gene al de Educación de 1970, se en-
a á en la ac ual dinámica de c eación de
Depa amen os. De es a o ma se consolida á el
Depa amen o de Teo ía e His o ia de la Facul ad
de Bellas A es que he eda á es a colección y a a-
és del cual pasa á al á ea de His o ia del Depa a-
men o de Escul u a e His o ia de las A es Plás icas
donde se conse an en la ac ualidad.
Idén ica e olución su i á el o o g an apa ado al que
se hacía alusión, el ma e ial g á ico de apoyo a la in-
es igación de los miemb os que, de una o ma u
o a, es u ie on ligados p ime o a la Escuela de A es
e Indus ias, después a la Supe io de Bellas A es y
po in a la ac ual Facul ad de Bellas A es. El impulso
que du an e los años de p epa ación de la Exposición
Ibe oame icana de 1929 se p odujo end á un impo -
an e e lejo en las placas conse adas en la colec-
ción. El g an e en o, jun o con la p epa ación de las
imágenes que hab ían de acompaña al Ca álogo A -
queológico y A ís ico de la P o incia de Se illa se con-
e i á en el p incipal mo o de la p oducción de las
imágenes cus odiadas en la Facul ad de Bellas A es.
La colección que hoy se p esen a compa e, con la
gua dada en el Labo a o io de A e, los mismos im-
pulso es y au o es ma e iales, como se ecogen en
los sob es que las gua dan. Así apa ecen los nom-
b es y ma cas de los he manos González Nandín,
jun o con las omas i madas po G andín o po
Sancho Co bacho, quienes es u ie on ín imamen e
elacionados con la Facul ad de Bellas A es. Asimis-
mo, exis en imágenes pe enecien es a He nández
Díaz, quien ambién deja á cons ancia de ello en al-
gunas de las piezas hoy p esen adas.
Jun o a es os nomb es, ya conocidos po los in es i-
gado es de la documen ación g á ica en Andalucía, se
hallan o as imágenes comp adas a edi o iales, que
ue on usadas pa a acompaña a sus clases. Funda-
men al po su can idad y calidad son las adqui idas al
"A chi o Fo og á ico de Espasa-Calpe" o a los labo a-
o ios "E.A. Seemann, Leipzig". En es os dos úl imos
5. Có doba. Medina Azaha a.
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Tendencias: Re lexiones y Expe iencias
His o ia del A e Gene al
1.- EGIPTO.
1.1.- A qui ec u a.
1.2.- Escul u a.
1.3.- Pin u a.
1.4.- A es Indus iales.
2.- SUMMERIA.
3.- CALDEA.
3.1.- A qui ec u a.
3.2.- Escul u a.
4.- ASIRIA.
4.1.- Escul u a.
4.2.- A es Indus iales.
5.- FENICIA.
6.- GRECIA.
6.1.- A qui ec u a.
6.2.- Escul u a.
6.3.- Pin u a.
6.4.- A es Indus iales.
7.- ROMA.
7.1.- A qui ec u a.
7.2.- Escul u a.
7.3.- Pin u a. (Desapa ecidas)
7.4.- A es Indus iales.
8.- PALEOCRISTIANO.
9.- BIZANCIO.
9.1.- A qui ec u a.
9.2.- Escul u a.
9.3.- Mosaicos.
10.- ARABIA.
11.- INDIA.
11.1.- A qui ec u a.
11.2.- Escul u a.
11.3.- Pin u a.
12.- CHINA.
12.1.- A qui ec u a.
12.2.- Escul u a.
12.3.- Pin u a.
13.- JAPÓN.
13.1.- Escul u a.
13.2.- Pin u a.
13.3.- A es Indus iales.
14.- ARTE ROMÁNICO.
14.1.- A qui ec u a.
14.2.- Escul u a.
14.3.- Pin u a.
15.- ARTE GÓTICO.
15.1.- A qui ec u a.
15.2.- Escul u a.
15.3.- Pin u a.
16.- ARTE DEL RENACIMIENTO.
16.1.- A qui ec u a.
16.2.- Escul u a. (Desapa ecidas)
16.3.- Pin u a. (Desapa ecidas)
17.- ARTE BARROCO.
17.1.- A qui ec u a.
17.2.- Escul u a.
17.3.- Pin u a.
18.- PINTURA ITALIANA.
19.- PINTURA ALEMANA.
20.- PINTURA FLAMENCA.
21.- PINTURA HOLANDESA.
His o ia del A e Español
4
22.- PREHISTORIA.
22.1.- A e Mobilia .
22.2.- A qui ec u a.
22.3.- Pin u a Rupes e.
23.- IBEROS.
23.1.- A qui ec u a.
23.2.- Escul u a.
23.3.- A es Indus iales.
24.- COLONIAS.
24.1.- A es Indus iales.
25.- ROMA.
25.1.- A qui ec u a.
25.2.- A qui ec u a Romana en Se illa.
25.3.- Escul u a Romana en Andalucía.
25.4.- Pin u a Romana.
25.5.- A es Indus iales Romanas en
Andalucía.
26.- ARTE PALEOCRISTIANO.
27.- ARTE VISIGODO.
27.1.- A qui ec u a.
27.2.- Escul u a.
27.3.- A es Indus iales.
28.- ARTE MOZÁRABE.
28.1.- A qui ec u a.
28.2.- Minia u a.
28.3.- A es Indus iales.
29.- ARTE ROMÁNICO.
29.1.- A qui ec u a.
29.2.- Escul u a Románica.
29.3.- Pin u a Románica.
29.4.- A es Indus iales.
30.- ARQUITECTURA ÁRABE
5
.
30.1.- A qui ec u a á abe co dobesa.
30.2.- A qui ec u a á abe se illana.
30.3.- A qui ec u a á abe g anadina.
30.4.- A es indus iales.
31.- ARQUITECTURA CISTERCIENSE.
32.- ARTE GÓTICO.
32.1.- A qui ec u a Gó ica.
32.2.- A qui ec u a gó ica en Galicia.
32.3.- A qui ec u a gó ica en As u ias.
32.4.- A qui ec u a gó ica en León.
32.5.- A qui ec u a gó ica en Cas illa.
32.6.- A qui ec u a gó ica en Toledo.
32.7.- A qui ec u a gó ica en
Ex emadu a.
32.8.- A qui ec u a gó ica en Andalucía.
32.9.- A qui ec u a gó ica en Se illa.
32.10.- Escul u a gó ica en León.
32.11.- Escul u a gó ica en Cas illa.
32.12.- Escul u a gó ica en Andalucía.
32.13.- Escul u a gó ica en Se illa.
32.14.- Escul u a de Me cadan e de B e aña.
32.15.- Pin u a Gó ica.
32.16.- Las Can igas.
33.- ARTE ISABELINO
6
.
33.1.- A qui ec u a Isabelina.
33.2.- A qui ec u a Isabelina en Cas illa.
33.3.- A qui ec u a Isabelina en Toledo.
33.4.- A qui ec u a Isabelina en Andalucía.
34.- ARTE MUDÉJAR.
34.1.- A qui ec u a Mudéja en León.
34.2.- A qui ec u a Mudéja en Cas illa.
34.3.- A qui ec u a Mudéja en Toledo.
34.4.- A qui ec u a Mudéja en Andalucía.
34.5.- A qui ec u a Mudéja en Se illa.
34.6.- A es Indus iales.
35.- ARTE DEL RENACIMIENTO.
35.1.- A qui ec u a Renacen is a en León.
35.2.- A qui ec u a Renacen is a en
Cas illa.
35.3.- A qui ec u a Renacen is a en
Toledo.
35.4.- A qui ec u a Renacen is a en
Andalucía.
35.5.- A qui ec u a Renacen is a en
Se illa.
35.6.- A qui ec u a Renacen is a en G anada.
35.7.- Escul u a Renacen is a.
35.8.- Rod igo Duque Alemán.
35.9.- Felipe Biga ny.
35.10.- B.O doñez.
35.11.- A. Be ugue e.
35.12.- J. Juni.
35.13.- Escul u a Renacen is a en Andalucía.
35.14.- Roque Balduque.
35.15.- N. De León.
35.16.- M. Pe ín.
35.17.- J. He nández.
35.18.- Núñez Delgado.
35.19.- Juan de O iedo. (Desapa ecidas)
35.20.- López Bueno. (Desapa ecidas)
35.21.- Pin u a Renacen is a.
35.22.- El G eco.
36.- ARTE DEL BARROCO.
36.1.- A qui ec u a Ba oca.
36.2.- A qui ec u a Ba oca Andaluza.
36.3.- A qui ec u a Ba oca Gadi ana.
36.4.- A qui ec u a Ba oca de la
p o incia de Se illa.
36.5.- A qui ec u a Ba oca de Se illa.
36.6.- Escul u a Ba oca.
36.7.- Escul u a Ba oca se illana.
36.8.- Re ablos se illanos.
36.9.- Re ablos de Ma ínez Mon añés.
36.10.- Escul u a de Ma ínez Mon añés.
36.11.- Escul u a de Juan de Mesa.
36.12.- Escul u a de Alonso Cano.
36.13.- Escul u a de Ruiz Gijón.
36.14.- Escul u a de Ped o Roldán.
36.15.- Escul u a de Duque Co nejo.
36.16.- Escul u a de Ped o de Mena.
36.17.- Pin u a Ba oca.
36.18.- Pin u a del siglo XVII.
36.19.- Pin u a del siglo XVII en Se illa.
36.20.- Pin u a de He e a "el iejo".
36.21.- Pin u a de Velázquez.
36.22.- Pin u a de Mu illo.
37.- PINTURA DEL SIGLO XVIII.
38.- PINTURA DEL SIGLO XIX.
39.- PINTURA DEL SIGLO XX.
40.- MAPAS.
CONTENIDO DE LOS FONDOS GRÁFICOS DE LA COLECCIÓN DEL ÁREA DE HISTORIA EN LA FACULTAD DE
BELLAS ARTES DE SEVILLA, SEGÚN SE CONSERVAN 3
214
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Bole ín 29
casos son undamen almen e diaposi i as de ace a o
p o egidas en e c is ales, de emá ica muy di e sa,
aunque las más in e esan es son aquellas que eco-
gen imágenes del Pa imonio cul u al español y un-
damen almen e andaluz. Más impo an es suelen se
po su ca ác e de es imonio documen al las sella-
das en "CASAMAYOR, MÁLAGA", pues odas son
dedicadas al Pa imonio Andaluz.
La di e sidad ipológica de la colección es muy no a-
ble. En p ime luga se pueden ci a los adicionales
posi i os en blanco y neg o, amaño 13 x 18 cm,
p oduc o de los con ac os de placas de c is al a e-
ces desapa ecidas. Su núme o, a la espe a de un
análisis y clasi icación más exhaus i a, puede asegu-
a se supe a el milla . Su es ado de conse ación a-
ía mucho pues jun o a algunos p ác icamen e pe di-
dos se conse an o os en pe ec o es ado.
En peo es condiciones se conse an debido a su a-
gilidad las placas de c is al en amaño 13 x 18 cm. El
núme o o al de ellas, ambién a la espe a de una
más p ecisa clasi icación se puede ci a igualmen e
en o no al milla . Sin emba go, los pelig os de su
pé dida de ini i a son en es e caso mucho más nu-
me osos. La an igüedad de es as, en su mayo ía da a-
das en e 1924 y 1945, hace que muchas de sus imá-
genes su an un a anzado es ado de descomposición
química, que es á me alizando las sales de pla a. A
es e g an p oblema hay que uni la agilidad de las
placas que hace que se ac u en debido a cualquie
pequeño golpe.
Muy supe io es el núme o conse ado de nega i os
en ace a o, de amaño 9 x 12 cm., aunque la emá ica
en es os es mucho más gene al, u o de su des ino
docen e. La mayo ía de ellos se conse an en cajas i -
madas al do so po "Sancho" Co bacho, quien como
ya se dijo impa ió docencia en la Escuela Supe io de
Bellas A es. De es os úl imos la can idad puede osci-
la en e los mil quinien os y los dos mil. En meno
núme o apa ecen nega i os en c is al de es e mismo
amaño, aunque los ines debie on se los mismos.
Muy in e esan es son igualmen e los nega i os de 6 x
9 cm. En es e amaño se conse a una se ie en c is-
al de g an in e és ealizada en 1951, cuyo ema un-
damen al es la ciudad de Ma chena y sus monumen-
os. Es as omas debie on se ealizadas pa a
acompaña al e ce omo del ca álogo a ís ico, ya
ci ado con an e io idad y que desg aciadamen e no
llegó a se publicado.
Pa e muy impo an e de la colección deben se
conside adas las diaposi i as de g an o ma o, 10 x 9
cm., usadas como apoyo a las clases. Realizadas o-
das ellas en blanco y neg o. És as p esen an un es a-
do de conse ación bas an e bueno pues la p o ec-
ción de sus má genes y el mayo g oso del c is al
que las p o ege, han pe mi ido que lleguen has a
noso os en las condiciones señaladas.
Pa a conclui , en cuan o a las di e en es ipologías
hay que ci a , casi a ni el anecdó ico, la exis encia de
una se ie de omas es e eoscópicas, que pe mi ían
ap ecia en elie e las imágenes ob enidas, y que en
es e caso se ealiza on odas sob e la ciudad de Éci-
ja. En es e sis ema se conse an 52 imágenes eali-
zadas en 1945, aunque su ex ema agilidad, al es a
ealizadas en c is al muy ino, hace que su es ado de
conse ación sea muy p oblemá ico.
Po lo que se e ie e a la emá ica, su a iedad es
conside able. En e las dedicadas a la docencia se
puede hace un eco ido po oda la his o ia del a -
e, an o uni e sal como nacional, llegando incluso a
emas muy localis as.
Más in e esan e son las ealizadas como u os de
las labo es in es igado as, pues en e ellas se en-
cuen an algunas piezas de ines imable alo pa a el
conocimien o del Pa imonio andaluz en gene al y
del se illano en pa icula .
La emá ica de es as úl imas aba ca desde el segui-
mien o de e en os impo an es pa a la egión como
6. Se illa. Ecija.
Iglesia de San Gil. 1945.
Toma es e eoscópica.
7. Se illa. Ecija.
T abajos o og á icos. 1945.
Toma es e eoscópica.
8. Se illa. Ecija.
Vis a del Salón (Plaza de España).
Toma es e eoscópica.
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Bole ín 29 215
Tendencias: Re lexiones y Expe iencias
el ya ci ado de la Exposición Ibe oame icana de
1929 has a las elacionadas con los deseos pu a-
men e documen ales de piezas excepcionales po su
g an alo a ís ico. A odo ello hab á que uni , imá-
genes conse adas de a is as con empo áneos
(ob as de Juan Miguel Sánchez), o las de colecciones
pa icula es (colección de don José Liggen). Igual-
men e se conse a o a se ie de omas muy signi i-
ca i as como las que documen an la exposición ma-
iana, ealizada en 1929 en la ca ed al, u o os
e en os como las o og a ías de la publicación del
p ime omo del Ca álogo a queológico y a ís ico.
Po úl imo, sólo cabe añadi , an es de un más exhaus-
i o análisis y es udio po meno izado de cada una de
las piezas conse adas, la g an calidad de odas ellas.
Calidad no sólo ma e ial sino ambién concep ual,
pues so p enden los pun os de is a elegidos, así co-
mo la exhaus i idad de isiones ealizadas de una mis-
ma pieza. Los seguimien os de las es au aciones en
nada en idian las omas ealizadas en la ac ualidad, lle-
gando en su a án documen al a ex emos no c eíbles
sin las omas o og á icas en la mano.
Con es a b e e p esen ación se p e ende da a cono-
ce un ondo de ex ao dina io in e és pa a el conoci-
mien o del Pa imonio his ó ico andaluz, así como
ale a sob e la necesidad de ealiza las pe inen es
medidas que asegu en su pe ec a conse ación.
1. SUÁREZ GARMENDIA, J.M., "La o o eca del Labo a o io de
A e". Bole ín del Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico.
Se illa, 1995. Núm. 13. pp. 68 - 75.
2. El nacimien o de las Escuelas Supe io es de Bellas A es
quedó legislado po Real Dec e o de 30 de julio de 1940
(B.O.E. 11 de agos o). El se disponía sob e la eo ganización
de las Escuelas Supe io es de Bellas A es o de Enseñanzas
A ís icas, es ableciendo que es os cen os, llamados ambién
Escuelas Supe io es de Pin u a, Escul u a y G abado ue an
cua o, es ablecidos en Mad id, Ba celona, Valencia y Se illa,
con las denominaciones espec i as de San Fe nando, San
Jo ge, San Ca los y San a Isabel de Hung ía.
3. La clasi icación sigue la exis en e en los a ma ios conse ados
desde los inicios de la colección.
4. En las clasi icaciones del A e Español se ecogen ambién las
e e en es a las colecciones de A e en Andalucía. En muchos
casos desa ollando los apa ados has a llega a los de ca ác-
e más local y más ín imamen e ligados con las abajos pe -
sonales de los miemb os que impa ie on su docencia en la
ac ual Facul ad de Bellas A es.
5. Se ha c eído opo uno man ene la misma denominación en
odos los epíg a es pese a se conscien es de que la e mino-
logía usada en ellos puede susci a ecelos en los in es igado-
es ac uales. Asimismo, la especial clasi icación puede plan ea
dudas me odológicas, pe o no hay que ol ida que és a es-
pondía a la necesidad de hace ácilmen e u ilizable los ondos
po el colec i o de los docen es.
6. En es e epíg a e se ubican las imágenes encuad adas den o
del mundo enacen is a elacionado con el a e del einado
de los Reyes Ca ólicos. El é mino "Isabelino" puede lle a a
con usión, pues en la ac ualidad es a denominación se usa
más en elación con el pe iodo coinciden e con el einado
de Isabel II du an e el siglo XIX.
9. Se illa Ca ed al.
Exposición ma iana
10. Se illa Ca ed al.
Sepulc o del Ca denal
Ce an es
11. Se illa. Imagen del
C is o de la Expi ación
en su es au ación.
No as