El Fondo Gráfico del Área de Historia en la Facultad de Bellas Artes de Sevilla

PH Bole ín 29 211 Tendencias: Re lexiones y Expe iencias Hace aho a cua o años, se lamen aba Juan Manuel Suá ez Ga mendia, en la in oducción a su a ículo sob e la Fo o eca del Labo a o io de A e, de la es- casa impo ancia que adicionalmen e se le había enido o o gando a los ondos o og á icos de las dis in as ins i uciones 1 . Desde en onces poco se ha a anzado en el in e és de los esponsables de es os ondos po hace los consul ables y sob e odo y lo que conlle a un mayo iesgo, en es ablece accio- nes que acili en las buenas condiciones de conse - ación de los muchas eces i epe ibles documen os que cus odian. Los ondos que hoy se p esen an, necesi ados, co- mo casi odos los de su especie, de una in e en- ción u gen e que ga an ice su conse ación, pueden se conside ados el complemen o ideal de los en su día p esen ados po Suá ez Ga mendia en el ci ado a ículo. No obs an e, hay que eco da que en mu- chas ocasiones, ue on los mismos in es igado es y o óg a os los que lle a on a cabo las di e sas cam- pañas y omas o og á icas. El o igen, pues, de es a colección o og á ica, cus o- diada en el á ea de His o ia del A e del ac ual De- pa amen o de Escul u a e His o ia de las A es Plás icas, debió se el o ma pa e del ac ual Labo- a o io del A e. Como ya señalaba Suá ez Ga men- dia, los inicios del Labo a o io del A e undado po Mu illo He e a se cus odiaban en 1924 en o no al segundo pa io de la an igua casa p o esa de la Com- pañía de Jesús, en la calle La aña, la ac ual Facul ad de Bellas A es de Se illa. Las mo i aciones, po an o, del inicio de es a colec- ción ue on las mismas que mo ie on en un p incipio a la o mación del Labo a o io del A e. Po un lado, hay que ene en cuen a las p opiamen e documen ales p opiciadas po las di e en es a eas in es igado as de los miemb os que o ma on los p imi i os depa a- men os. Y po o o lado, la ob ención de ma e ial es- pecí icamen e des inado a la docencia. Es os ue on conside ados p imo diales po odos los que impa ie- on sus clases en el o igina io Depa amen o de Teo ía e His o ia de la Facul ad de Bellas A es, al que es u- ie on adsc i os pe sonalidades an ele an es den o del Labo a o io del A e como don An onio Sancho Co bacho o don José He nández Díaz. A ellos pe e- necie on nume osas diaposi i as y nega i os, de lo cual deja on cumplida cuen a i mando en algunos de los sob es y cajas en los que aún hoy día se conse an. Po lo que se e ie e al uso del ma e ial g á ico apli- cado a la docencia hay que eco da que ya desde los comienzos de las enseñanzas a ís icas, lle adas a cabo en las Academias de Nobles A es, se conside- aba undamen al la posesión de un impo an e apa- a o g á ico, que acili a a el conocimien o de los alumnos que a ella se ace caban. El ímido uso de las imágenes o og á icas comenzó a gene aliza se ya a ines del siglo XIX con las di e en es e o mas de las enseñanzas a ís icas y sob e odo en el siglo XX. Desde las e o mas lle adas a cabo en las Escuelas de A es e Indus ias, ma e ializadas en el Real De- c e o de 1900, has a las lle adas a cabo en las Es- cuelas Supe io es de Bellas A es, p oducidas as la Gue a Ci il y ele adas a ango legal en 1940, se in- El Fondo G á ico del Á ea de His o ia en la Facul ad de Bellas A es de Se illa Luis F. Ma ínez Mon iel His o iado del A e 1. Se illa. Temple e de la C uz Campo. 2. Se illa. Ca ed al. Vis a del Pa io de los Na anjos. 212 PH Bole ín 29 Tendencias: Re lexiones y Expe iencias 3. Se illa. Imagen del C is o de la Expi ación en su es au ación. 4. G anada. Subida a la Alhamb a. en aba mejo a el conocimien o que los alumnos poseían de su pa imonio, y pa a ello se con e i ía en una pieza undamen al el uso que su, en aquel momen o, a anzado p o eso ado hacía de los ma e- iales g á icos: pos ales, o og a ías, diaposi i as, anspa encias, e c 2 . Es en es e pe iodo cuando se consolidan las adquisi- ciones de ma e ial g á ico pa a la docencia, pues la e olución écnica en los p ocesos de ob ención de imágenes y las nue as ecnologías aplicadas pa a la impa ición de las clases i án elegando es e ma e ial al ol ido y condenándolo a un len o de e io o, que cada ez se hace más u gen e de ene . Con la adsc ipción de las Escuelas Supe io es de Be- llas A es a la Uni e sidad como Facul ades, ecogi- das po la ley Gene al de Educación de 1970, se en- a á en la ac ual dinámica de c eación de Depa amen os. De es a o ma se consolida á el Depa amen o de Teo ía e His o ia de la Facul ad de Bellas A es que he eda á es a colección y a a- és del cual pasa á al á ea de His o ia del Depa a- men o de Escul u a e His o ia de las A es Plás icas donde se conse an en la ac ualidad. Idén ica e olución su i á el o o g an apa ado al que se hacía alusión, el ma e ial g á ico de apoyo a la in- es igación de los miemb os que, de una o ma u o a, es u ie on ligados p ime o a la Escuela de A es e Indus ias, después a la Supe io de Bellas A es y po in a la ac ual Facul ad de Bellas A es. El impulso que du an e los años de p epa ación de la Exposición Ibe oame icana de 1929 se p odujo end á un impo - an e e lejo en las placas conse adas en la colec- ción. El g an e en o, jun o con la p epa ación de las imágenes que hab ían de acompaña al Ca álogo A - queológico y A ís ico de la P o incia de Se illa se con- e i á en el p incipal mo o de la p oducción de las imágenes cus odiadas en la Facul ad de Bellas A es. La colección que hoy se p esen a compa e, con la gua dada en el Labo a o io de A e, los mismos im- pulso es y au o es ma e iales, como se ecogen en los sob es que las gua dan. Así apa ecen los nom- b es y ma cas de los he manos González Nandín, jun o con las omas i madas po G andín o po Sancho Co bacho, quienes es u ie on ín imamen e elacionados con la Facul ad de Bellas A es. Asimis- mo, exis en imágenes pe enecien es a He nández Díaz, quien ambién deja á cons ancia de ello en al- gunas de las piezas hoy p esen adas. Jun o a es os nomb es, ya conocidos po los in es i- gado es de la documen ación g á ica en Andalucía, se hallan o as imágenes comp adas a edi o iales, que ue on usadas pa a acompaña a sus clases. Funda- men al po su can idad y calidad son las adqui idas al "A chi o Fo og á ico de Espasa-Calpe" o a los labo a- o ios "E.A. Seemann, Leipzig". En es os dos úl imos 5. Có doba. Medina Azaha a. PH Bole ín 29 213 Tendencias: Re lexiones y Expe iencias His o ia del A e Gene al 1.- EGIPTO. 1.1.- A qui ec u a. 1.2.- Escul u a. 1.3.- Pin u a. 1.4.- A es Indus iales. 2.- SUMMERIA. 3.- CALDEA. 3.1.- A qui ec u a. 3.2.- Escul u a. 4.- ASIRIA. 4.1.- Escul u a. 4.2.- A es Indus iales. 5.- FENICIA. 6.- GRECIA. 6.1.- A qui ec u a. 6.2.- Escul u a. 6.3.- Pin u a. 6.4.- A es Indus iales. 7.- ROMA. 7.1.- A qui ec u a. 7.2.- Escul u a. 7.3.- Pin u a. (Desapa ecidas) 7.4.- A es Indus iales. 8.- PALEOCRISTIANO. 9.- BIZANCIO. 9.1.- A qui ec u a. 9.2.- Escul u a. 9.3.- Mosaicos. 10.- ARABIA. 11.- INDIA. 11.1.- A qui ec u a. 11.2.- Escul u a. 11.3.- Pin u a. 12.- CHINA. 12.1.- A qui ec u a. 12.2.- Escul u a. 12.3.- Pin u a. 13.- JAPÓN. 13.1.- Escul u a. 13.2.- Pin u a. 13.3.- A es Indus iales. 14.- ARTE ROMÁNICO. 14.1.- A qui ec u a. 14.2.- Escul u a. 14.3.- Pin u a. 15.- ARTE GÓTICO. 15.1.- A qui ec u a. 15.2.- Escul u a. 15.3.- Pin u a. 16.- ARTE DEL RENACIMIENTO. 16.1.- A qui ec u a. 16.2.- Escul u a. (Desapa ecidas) 16.3.- Pin u a. (Desapa ecidas) 17.- ARTE BARROCO. 17.1.- A qui ec u a. 17.2.- Escul u a. 17.3.- Pin u a. 18.- PINTURA ITALIANA. 19.- PINTURA ALEMANA. 20.- PINTURA FLAMENCA. 21.- PINTURA HOLANDESA. His o ia del A e Español 4 22.- PREHISTORIA. 22.1.- A e Mobilia . 22.2.- A qui ec u a. 22.3.- Pin u a Rupes e. 23.- IBEROS. 23.1.- A qui ec u a. 23.2.- Escul u a. 23.3.- A es Indus iales. 24.- COLONIAS. 24.1.- A es Indus iales. 25.- ROMA. 25.1.- A qui ec u a. 25.2.- A qui ec u a Romana en Se illa. 25.3.- Escul u a Romana en Andalucía. 25.4.- Pin u a Romana. 25.5.- A es Indus iales Romanas en Andalucía. 26.- ARTE PALEOCRISTIANO. 27.- ARTE VISIGODO. 27.1.- A qui ec u a. 27.2.- Escul u a. 27.3.- A es Indus iales. 28.- ARTE MOZÁRABE. 28.1.- A qui ec u a. 28.2.- Minia u a. 28.3.- A es Indus iales. 29.- ARTE ROMÁNICO. 29.1.- A qui ec u a. 29.2.- Escul u a Románica. 29.3.- Pin u a Románica. 29.4.- A es Indus iales. 30.- ARQUITECTURA ÁRABE 5 . 30.1.- A qui ec u a á abe co dobesa. 30.2.- A qui ec u a á abe se illana. 30.3.- A qui ec u a á abe g anadina. 30.4.- A es indus iales. 31.- ARQUITECTURA CISTERCIENSE. 32.- ARTE GÓTICO. 32.1.- A qui ec u a Gó ica. 32.2.- A qui ec u a gó ica en Galicia. 32.3.- A qui ec u a gó ica en As u ias. 32.4.- A qui ec u a gó ica en León. 32.5.- A qui ec u a gó ica en Cas illa. 32.6.- A qui ec u a gó ica en Toledo. 32.7.- A qui ec u a gó ica en Ex emadu a. 32.8.- A qui ec u a gó ica en Andalucía. 32.9.- A qui ec u a gó ica en Se illa. 32.10.- Escul u a gó ica en León. 32.11.- Escul u a gó ica en Cas illa. 32.12.- Escul u a gó ica en Andalucía. 32.13.- Escul u a gó ica en Se illa. 32.14.- Escul u a de Me cadan e de B e aña. 32.15.- Pin u a Gó ica. 32.16.- Las Can igas. 33.- ARTE ISABELINO 6 . 33.1.- A qui ec u a Isabelina. 33.2.- A qui ec u a Isabelina en Cas illa. 33.3.- A qui ec u a Isabelina en Toledo. 33.4.- A qui ec u a Isabelina en Andalucía. 34.- ARTE MUDÉJAR. 34.1.- A qui ec u a Mudéja en León. 34.2.- A qui ec u a Mudéja en Cas illa. 34.3.- A qui ec u a Mudéja en Toledo. 34.4.- A qui ec u a Mudéja en Andalucía. 34.5.- A qui ec u a Mudéja en Se illa. 34.6.- A es Indus iales. 35.- ARTE DEL RENACIMIENTO. 35.1.- A qui ec u a Renacen is a en León. 35.2.- A qui ec u a Renacen is a en Cas illa. 35.3.- A qui ec u a Renacen is a en Toledo. 35.4.- A qui ec u a Renacen is a en Andalucía. 35.5.- A qui ec u a Renacen is a en Se illa. 35.6.- A qui ec u a Renacen is a en G anada. 35.7.- Escul u a Renacen is a. 35.8.- Rod igo Duque Alemán. 35.9.- Felipe Biga ny. 35.10.- B.O doñez. 35.11.- A. Be ugue e. 35.12.- J. Juni. 35.13.- Escul u a Renacen is a en Andalucía. 35.14.- Roque Balduque. 35.15.- N. De León. 35.16.- M. Pe ín. 35.17.- J. He nández. 35.18.- Núñez Delgado. 35.19.- Juan de O iedo. (Desapa ecidas) 35.20.- López Bueno. (Desapa ecidas) 35.21.- Pin u a Renacen is a. 35.22.- El G eco. 36.- ARTE DEL BARROCO. 36.1.- A qui ec u a Ba oca. 36.2.- A qui ec u a Ba oca Andaluza. 36.3.- A qui ec u a Ba oca Gadi ana. 36.4.- A qui ec u a Ba oca de la p o incia de Se illa. 36.5.- A qui ec u a Ba oca de Se illa. 36.6.- Escul u a Ba oca. 36.7.- Escul u a Ba oca se illana. 36.8.- Re ablos se illanos. 36.9.- Re ablos de Ma ínez Mon añés. 36.10.- Escul u a de Ma ínez Mon añés. 36.11.- Escul u a de Juan de Mesa. 36.12.- Escul u a de Alonso Cano. 36.13.- Escul u a de Ruiz Gijón. 36.14.- Escul u a de Ped o Roldán. 36.15.- Escul u a de Duque Co nejo. 36.16.- Escul u a de Ped o de Mena. 36.17.- Pin u a Ba oca. 36.18.- Pin u a del siglo XVII. 36.19.- Pin u a del siglo XVII en Se illa. 36.20.- Pin u a de He e a "el iejo". 36.21.- Pin u a de Velázquez. 36.22.- Pin u a de Mu illo. 37.- PINTURA DEL SIGLO XVIII. 38.- PINTURA DEL SIGLO XIX. 39.- PINTURA DEL SIGLO XX. 40.- MAPAS. CONTENIDO DE LOS FONDOS GRÁFICOS DE LA COLECCIÓN DEL ÁREA DE HISTORIA EN LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE SEVILLA, SEGÚN SE CONSERVAN 3 214 PH Bole ín 29 casos son undamen almen e diaposi i as de ace a o p o egidas en e c is ales, de emá ica muy di e sa, aunque las más in e esan es son aquellas que eco- gen imágenes del Pa imonio cul u al español y un- damen almen e andaluz. Más impo an es suelen se po su ca ác e de es imonio documen al las sella- das en "CASAMAYOR, MÁLAGA", pues odas son dedicadas al Pa imonio Andaluz. La di e sidad ipológica de la colección es muy no a- ble. En p ime luga se pueden ci a los adicionales posi i os en blanco y neg o, amaño 13 x 18 cm, p oduc o de los con ac os de placas de c is al a e- ces desapa ecidas. Su núme o, a la espe a de un análisis y clasi icación más exhaus i a, puede asegu- a se supe a el milla . Su es ado de conse ación a- ía mucho pues jun o a algunos p ác icamen e pe di- dos se conse an o os en pe ec o es ado. En peo es condiciones se conse an debido a su a- gilidad las placas de c is al en amaño 13 x 18 cm. El núme o o al de ellas, ambién a la espe a de una más p ecisa clasi icación se puede ci a igualmen e en o no al milla . Sin emba go, los pelig os de su pé dida de ini i a son en es e caso mucho más nu- me osos. La an igüedad de es as, en su mayo ía da a- das en e 1924 y 1945, hace que muchas de sus imá- genes su an un a anzado es ado de descomposición química, que es á me alizando las sales de pla a. A es e g an p oblema hay que uni la agilidad de las placas que hace que se ac u en debido a cualquie pequeño golpe. Muy supe io es el núme o conse ado de nega i os en ace a o, de amaño 9 x 12 cm., aunque la emá ica en es os es mucho más gene al, u o de su des ino docen e. La mayo ía de ellos se conse an en cajas i - madas al do so po "Sancho" Co bacho, quien como ya se dijo impa ió docencia en la Escuela Supe io de Bellas A es. De es os úl imos la can idad puede osci- la en e los mil quinien os y los dos mil. En meno núme o apa ecen nega i os en c is al de es e mismo amaño, aunque los ines debie on se los mismos. Muy in e esan es son igualmen e los nega i os de 6 x 9 cm. En es e amaño se conse a una se ie en c is- al de g an in e és ealizada en 1951, cuyo ema un- damen al es la ciudad de Ma chena y sus monumen- os. Es as omas debie on se ealizadas pa a acompaña al e ce omo del ca álogo a ís ico, ya ci ado con an e io idad y que desg aciadamen e no llegó a se publicado. Pa e muy impo an e de la colección deben se conside adas las diaposi i as de g an o ma o, 10 x 9 cm., usadas como apoyo a las clases. Realizadas o- das ellas en blanco y neg o. És as p esen an un es a- do de conse ación bas an e bueno pues la p o ec- ción de sus má genes y el mayo g oso del c is al que las p o ege, han pe mi ido que lleguen has a noso os en las condiciones señaladas. Pa a conclui , en cuan o a las di e en es ipologías hay que ci a , casi a ni el anecdó ico, la exis encia de una se ie de omas es e eoscópicas, que pe mi ían ap ecia en elie e las imágenes ob enidas, y que en es e caso se ealiza on odas sob e la ciudad de Éci- ja. En es e sis ema se conse an 52 imágenes eali- zadas en 1945, aunque su ex ema agilidad, al es a ealizadas en c is al muy ino, hace que su es ado de conse ación sea muy p oblemá ico. Po lo que se e ie e a la emá ica, su a iedad es conside able. En e las dedicadas a la docencia se puede hace un eco ido po oda la his o ia del a - e, an o uni e sal como nacional, llegando incluso a emas muy localis as. Más in e esan e son las ealizadas como u os de las labo es in es igado as, pues en e ellas se en- cuen an algunas piezas de ines imable alo pa a el conocimien o del Pa imonio andaluz en gene al y del se illano en pa icula . La emá ica de es as úl imas aba ca desde el segui- mien o de e en os impo an es pa a la egión como 6. Se illa. Ecija. Iglesia de San Gil. 1945. Toma es e eoscópica. 7. Se illa. Ecija. T abajos o og á icos. 1945. Toma es e eoscópica. 8. Se illa. Ecija. Vis a del Salón (Plaza de España). Toma es e eoscópica. PH Bole ín 29 215 Tendencias: Re lexiones y Expe iencias el ya ci ado de la Exposición Ibe oame icana de 1929 has a las elacionadas con los deseos pu a- men e documen ales de piezas excepcionales po su g an alo a ís ico. A odo ello hab á que uni , imá- genes conse adas de a is as con empo áneos (ob as de Juan Miguel Sánchez), o las de colecciones pa icula es (colección de don José Liggen). Igual- men e se conse a o a se ie de omas muy signi i- ca i as como las que documen an la exposición ma- iana, ealizada en 1929 en la ca ed al, u o os e en os como las o og a ías de la publicación del p ime omo del Ca álogo a queológico y a ís ico. Po úl imo, sólo cabe añadi , an es de un más exhaus- i o análisis y es udio po meno izado de cada una de las piezas conse adas, la g an calidad de odas ellas. Calidad no sólo ma e ial sino ambién concep ual, pues so p enden los pun os de is a elegidos, así co- mo la exhaus i idad de isiones ealizadas de una mis- ma pieza. Los seguimien os de las es au aciones en nada en idian las omas ealizadas en la ac ualidad, lle- gando en su a án documen al a ex emos no c eíbles sin las omas o og á icas en la mano. Con es a b e e p esen ación se p e ende da a cono- ce un ondo de ex ao dina io in e és pa a el conoci- mien o del Pa imonio his ó ico andaluz, así como ale a sob e la necesidad de ealiza las pe inen es medidas que asegu en su pe ec a conse ación. 1. SUÁREZ GARMENDIA, J.M., "La o o eca del Labo a o io de A e". Bole ín del Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico. Se illa, 1995. Núm. 13. pp. 68 - 75. 2. El nacimien o de las Escuelas Supe io es de Bellas A es quedó legislado po Real Dec e o de 30 de julio de 1940 (B.O.E. 11 de agos o). El se disponía sob e la eo ganización de las Escuelas Supe io es de Bellas A es o de Enseñanzas A ís icas, es ableciendo que es os cen os, llamados ambién Escuelas Supe io es de Pin u a, Escul u a y G abado ue an cua o, es ablecidos en Mad id, Ba celona, Valencia y Se illa, con las denominaciones espec i as de San Fe nando, San Jo ge, San Ca los y San a Isabel de Hung ía. 3. La clasi icación sigue la exis en e en los a ma ios conse ados desde los inicios de la colección. 4. En las clasi icaciones del A e Español se ecogen ambién las e e en es a las colecciones de A e en Andalucía. En muchos casos desa ollando los apa ados has a llega a los de ca ác- e más local y más ín imamen e ligados con las abajos pe - sonales de los miemb os que impa ie on su docencia en la ac ual Facul ad de Bellas A es. 5. Se ha c eído opo uno man ene la misma denominación en odos los epíg a es pese a se conscien es de que la e mino- logía usada en ellos puede susci a ecelos en los in es igado- es ac uales. Asimismo, la especial clasi icación puede plan ea dudas me odológicas, pe o no hay que ol ida que és a es- pondía a la necesidad de hace ácilmen e u ilizable los ondos po el colec i o de los docen es. 6. En es e epíg a e se ubican las imágenes encuad adas den o del mundo enacen is a elacionado con el a e del einado de los Reyes Ca ólicos. El é mino "Isabelino" puede lle a a con usión, pues en la ac ualidad es a denominación se usa más en elación con el pe iodo coinciden e con el einado de Isabel II du an e el siglo XIX. 9. Se illa Ca ed al. Exposición ma iana 10. Se illa Ca ed al. Sepulc o del Ca denal Ce an es 11. Se illa. Imagen del C is o de la Expi ación en su es au ación. No as