APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA AL DIBUJO
ELECTRÓNICO Y SU NORMALIZACIÓN, EN LOS NUEVOS
PLANES DE ESTUDIO DE INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL
EN ELECTRÓNICA
Julián Llo en e, Ja ie Sánchez, Fe nando Ma eo, A u o Fdez. de la Puen e
Escuela Uni e si a ia Poli écnica de Se illa
[email p o ec ed]
RESUMEN
El obje o de la ponencia p esen ada es el de compa i la expe iencia
lle ada a cabo en la nue a i ulación de Ingenie o Técnico Indus ial en
Elec ónica (plan 2001), median e la in oducción de nue as he amien as TIC
aplicadas a las asigna u as del Á ea de Exp esión G á ica. Las he amien as en
conc e o cons i uyen un en o no p o esional en elec ónica y se án u ilizadas en
una p ác ica o abajo inal de dibujo elec ónico.
1.CONTEXTO
El cu so 2001/02 se implan a on los nue os planes de es udios
conducen es a la nue a i ulación de Ingenie o Técnico Indus ial en
Elec ónica, que sus i uyen a los planes del año 1971 co espondien es a la
Ti ulación de Ingenie o Técnico Indus ial, ama Elec icidad, especialidad en
Elec ónica de Regulación y Au oma ismos. El ca ác e de los planes de la
nue a i ulación es conside ablemen e más especialis a en con aposición al
ca ác e gene alis a de la an igua i ulación, lo cual po ende debe epe cu i en
su p og amación docen e. Es po ello la p eocupación de nues o depa amen o
de Ingenie ía del Diseño de emodela los con enidos de las asigna u as
adsc i as de al o ma que se ajus en en la mayo medida posible a los
desc ip o es de las nue as asigna u as.
Con la es uc u ación del plan 1971 el p ime año e a común a las
dis in as especialidades (Eléc ica, Química y Mecánica), jun o con
ap oximadamen e el 40 % del segundo cu so, co espondiendo a la p opia
especialidad el es o del segundo cu so y el e ce o. En cambio con el plan
2001 la i ulación es independien e del es o, no a ándose de dis in as
especialidades sino de i ulaciones independien es, comenzando po an o la
especialización del alumno en p ime cu so.
2.IMPLANTACIÓN DE LAS NUEVAS ASIGNATURAS
Las asigna u as co espondien es a la Ti ulación de Ingenie o Técnico
Indus ial en Elec ónica adsc i as al depa amen o son:
• Exp esión G á ica en la Ingenie ía y Diseño Asis ido po
O denado (7,5 c édi os). 1º cua imes e de 1º cu so.
• Dibujo Técnico (4,5 c édi os). 2º cua imes e de 1º cu so.
En la asigna u a de 1º cua imes e se ealizan 5 sesiones de 3 ho as
cada una de p ác icas de Diseño asis ido po o denado , no di i iendo en g an
medida de las que se ealizaban en el an iguo plan de es udios de 1971.
Es en el 2º cua imes e, en la asigna u a de Dibujo Técnico donde
hemos in oducido un nue o elemen o: un abajo de especialidad donde el
alumno ealiza á una p ác ica con aplicación di ec a de los con enidos que ha
es ado ecibiendo du an e odo el cu so en las dis in as asigna u as. Pa a ello
u iliza á una he amien a mul imedia al como las que se pueden encon a en
el en o no p o esional de cualquie emp esa del sec o elec ónico.
2.1.T abajo inal de la asigna u a
Es e abajo cons i uye una p ác ica comple a de dibujo elec ónico y
p e ende que median e es e, el alumno adquie a una pe spec i a global de és e
y de las he amien as mul imedia disponibles en el me cado. El abajo se
desa olla á de la siguien e mane a:
El p o eso asigna á un ci cui o a cada alumno, jun o a cie as
especi icaciones, debiendo el alumno ealiza :
• Elabo ación de una lib e ía de los componen es a u iliza en el ci cui o,
con sus co espondien es “symbols” y “pa e ns”. Conjun amen e se
abaja á sob e lib e ías come ciales.
• Dibujo esquemá ico del ci cui o, donde cons en el ipo de componen e,
su e e encia (R1, R2,C1...), y su alo (47pF...).
• Gene ación del ne lis co espondien e al esquemá ico ealizado, el cual
se á ca gado median e el módulo PCB, ob eniendo los componen es
unidos po sus conexiones, pe o aún sin una colocación adecuada. Los
componen es se pod án mo e dinámicamen e sin po ello pe de las
conexiones es ablecidas po su ne lis . Hab á que cuida los posibles
e o es y “wa nings” que se puedan p oduci en es a e apa. El concep o
de “ne lis ” cons i uye uno de los p incipales a gumen os a a o de la
u ilización de es as he amien as, ya que cons i uye un au én ico nexo o
ínculo en e las dis in as ases del p oceso pe mi iéndonos camina de
una a o a ealizando las modi icaciones necesa ias sin ene que
deses ima lo odo an e una co ección.
• Debemos en onces de ini el á ea que ocupa á la placa o “boa d” e i
colocando los componen es den o de ella cuidando que su disposición
en cuan o a ce canía sea simila a la del esquemá ico, pa a e i a así
ob ene pos e io men e un u ado demasiado complicado e incluso
imposible de ejecu a .
• P ocedemos a con inuación a u a las pis as (a simple o doble ca a),
pudiéndolo ealiza bien manualmen e o bien median e au o u ado. Si
bien la segunda opción es más cómoda, los u ados ob enidos necesi an
de una mayo á ea del “boa d” y las pis as esul an de una mayo
longi ud y en e esadas ayec o ias. La ca a de pis as o BOTTOM
incluido el plano de ie a (coppe pou ) puede queda se ap ecia a
con inuación:
• La ca a de componen es o TOP del ci cui o imp eso según las
especi icaciones asignadas a cada alumno esul a al como se puede
ap ecia en la igu a:
La p ác ica se comple a á con una memo ia del abajo ealizado y el
lis ado de componen es del ci cui o.
2.2. Mejo as espec o a la me odología an e io
La me odología u ilizada pa a es e ipo de p ác icas en el ex in o plan de
es udios de 1971 se basaba en la u ilización de p og amas como Au ocad,
Mic os a ion, Imagenee Technical, e c., que aún con la u ilización de bloques y
he amien as análogas no o ecían unas adecuadas p es aciones pa a al in,
debido en g an pa e a que cualquie modi icación e ec uada eque ía la
modi icación manual del p o o ipo en su o alidad, ca eciendo de módulos de
gene ación de las dis in as e apas a pa i de las an e io es (ne lis ...).
Las nue as he amien as de diseño elec ónico apa ecidas en el
me cado, como pueden se P-cad, O cad, Mic osim, e c., apo an se ias
en ajas, en e las que des acan:
• Implemen an de mane a muy in ui i a y uncional las biblio ecas
de símbolos o lib e ías, que debido a las ca ac e ís icas de es e
ipo de ep esen aciones, acapa a una pa e bas an e
impo an e de su ealización.
• Módulos que desca gan de g an pa e de cie as a eas
epe i i as, como el au o u ado, posicionamien o au omá ico de
componen es, e c.
• In e conexión en e los di e en es módulos de la he amien a
median e la gene ación de ne lis s (lis ados de edes).
Median e el uso de es e ipo de he amien as se consigue no solo una
me a ansmisión al alumno del conocimien o de es e ipo de ep esen aciones,
sino un ace camien o a la o ma de abajo eal de las emp esas del sec o .
2.3. No malización
Como con apa ida encon amos el incon enien e de que es as aliosas
he amien as no con emplan p ác icamen e en ningún aspec o la no malización
de la ep esen ación, an o en simbología como en ecuad o de o ma os,
caje ines e c., que unido al ca ác e de no obligado cumplimien o de las
No mas UNE en ma e ia de ep esen ación g á ica puede de i a en una
o mación de p o esionales que desconozcan o almen e su empleo, con las
desas osas consecuencias que es o conlle a ía.
Es po ello que desde el ámbi o uni e si a io ex ememos la impo ancia
de es e aspec o aún cuando nos eamos obligados a una con inua adap ación
de es as he amien as a las no mas UNE igen es, inculcándolas de es a o ma
en el u u o p o esional. Ello es posible con la c eación de biblio ecas
pe sonalizadas en luga de usa las suminis adas po el ab ican e, que
aunque signi ique un mayo abajo en un p incipio és e es ecompensado con
un mayo con ol del p oduc o inal.
3.CONCLUSIONES
Con es a ponencia se p e ende en onces expone el gi o que desde és e
á ea de conocimien o es amos plan eando en los es udios ci ados con mo i o
de los nue os planes de es udio y de la apa ición de las nue as TIC, incidiendo
especialmen e en su aspec o de mayo ca encia: la no malización. En cuan o a
la he amien a u ilizada, nos hemos inclinado po el P-cad 2002 al es a

disponible la desca ga de una ial comple a álida pa a 30 días en su página
web y a a se de una aplicación p o esional bas an e ex endida en el me cado.
En e e encia a la acep ación po pa e del alumnado se ha de ec ado un
in e és añadido y una mayo mo i ación en el ap endizaje de la asigna u a, al
a a se de una p ác ica o almen e en ocada en su i ulación.
4.BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS
• Aeno .No mas UNE sob e Dibujo Técnico.
• Al ium Limi ed. Tu o ial P-cad 2002.
• Recasens Bell e -González Calabuig. Pa anin o, 2002. Diseño de
ci cui os imp esos con O cad Cap u e y Layou ..
• He ni e , Ma c E. P en ice Hall, 1999. Schema ic Cap u e wi h Mic osim
Pspice.
• Uni . Alcalá de Hena es. Diseño de ci cui o imp eso en en o no O cad
IV.
• www.pcad.com , www.o cad.com, www.aeno .es.