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Exposición sobre diversos aspectos en la administración de la enseñanza: Discurso inaugural leído en la Universidad Literaria de Valladolid... en la solemne apertura del curso de 1893 á 1894 / por Salvino Sierra y Val

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Exposición sobre diversos aspectos en la administración de la enseñanza: Discurso inaugural leído en la Universidad Literaria de Valladolid... en la solemne apertura del curso de 1893 á 1894 / por Salvino Sierra y Val

Author: Sierra y Val, Salvino
Publisher: Valladolid :Imprenta de Luis N. de Gaviria
Year: 1893
Source: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1015/1/Disc.Apert.UVA1893-4.pdf
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des iua ún
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y
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F -uucesu.
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La ci culu de 15 de Mayo de
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cpn ición do las
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;;0;;
en
1,1
de Mu e nú icos especiales de los Liceos de los depa amen os.
El lIúmOI'O de ho -as
n ec ns ,
en las clases de
Mu e nú icns
especiales de los Liceos
de los
dcpu - umcu os
Ú
In cuseñunza de es as
y
ú
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es ublcci-
mien!o
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01.1'0,
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o guuizneión de
es os CIII'SO:;,no
-espondo
~ellol, dmoll c Ú
las
cxig:el"
cius
del
p og nmn,
y
IJI'c,;onla
di e -encius
que
c -ean
en e
los
co
ndido os
Ú
lus cscu
elus ,
unu desiuuuldud lns imosa. Es a si uación 'luC Jl'cocupn desde hace IUI'go iempo
ú
¡..
ndm
i
uis uciun , pod ín ,
111'010Il
gú ndo
se ,
pe j ud
icu
los i
u e -escs de
los
Liceos,
y
Iln lle-
~ado el m om cn i do qllC dcsup.u-ezca. En cousccucuci. . de,;pU')6 de habe -ecos ido g an
núme -o de
da os
de los SI'OS,
Inspeclo es
g'enol'ales de
cieucius, he
decidido que los
Clll'S05
de mn cmú icus cspccinles
dc los Liceos de los
dcp.u- umou
os
é
O
-eo -eun
i
ceu
hujo lu-, I,¡¡ses sigu ic n e-. desde el p óximo cu so.
Maiemá icas. Sie e clases de 1105ho -us pOI' se muuu , cu yus seis ;;C)'¡Ú' de Mnlcmú i-
ca
s
p opin
men e
dichus
yuna pnl'a el es udio
de
la
Gco ne -Iu
dcsc -ip i n.
Fiúca!/ (,¡uimicu,
T -es clases de ho a pOI' se mu nu.
El se icio
o di
n u-io dc los p o eso -es de
Mu e uú
icus
especiales
6ciwlado en doce
ho -as
pOI' semana, es ando
además enca undos
de la cnsoünnzu de la
Geome m
d('s-
c -ip i a ,
ecibi ún
una indemnización po las dos
ho -as suplemcu m-ius
que el
descn-
ol i nicn o
comple o
de los CIIl'SOS
ol.lign
hoy
Ú
pedi -les. Es o siemp e que, In aplica-
ción del nue o )'(~glamcnlo, engo pOI' cousccu e ncin In :;upI'e,¡iúll dc lus cou e 1'<'nc ius ,
(:uyo uso es aba es uhlecido en cie - o IlÚmOI'O de Liceos,
Fue n de las clases
p opiu ncn e
dichas, los
alu n nos
de Mn
umú i cu s
especiales
o nn ún
p u- e cn las p egun as des inados
Ú
p epu .u-los 1';JI'a las p uehns quc es úu
llu nados
i
su i .
Pe o en es o,
odu ín
exis o una desu uuldud , 'IIlO c"
i
ndispensahle
a
holn-
pal'a la
adopción de
unu I'egla u ni o mc. La
du -ación do
C:; il';
IwcguJllns se ijal'i
como sigue:
Mcc cmá icue, Vein e minu os
Ú
cudu discípulo
pOI'
se nnuu.
Fisica!/
Química, Vein e minulos
ú
cada discípulo po ' quiuceun.
Toda p egun a, quc po al a del p o eso no se hubiese hecho el di¡¡ scúaludo, se ú
-eom
pluznda
lo
nús
p -on o
posible.
Lo'5
maes os ex nños
lÍ
los
p o eso -os
del Liceo
(lile-
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la g¡'anclísimn
di e encia
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y
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enseñanza secunda ia
y
los es an es,
y y:l, ([111'
educido
1'1
lu íu
0'1,
la más mínima exp esión. :-;(' hubie a
in e calado
('n
¡¡({lw-
llos. In con inuación do conocimien os de
10:-';
a in iciado-, en
J"
.
.
p ime a enseñanza,
('01110
alguna lección scmunal di'
A i mé icu.
Geome ía, Ciencias. c c .., acaso no lamcn a amos es e gl'an
dC'-
(,(~, o, En la edad que el c ecimien o (wgúnieu {, in elec ual
p::-:
lI ayOI',
el abajo
:-i '
hace meno . insu icicn o
pm'(1
el obje o:
(TL~a
hábi os
y
cos umb es de
u aigo,
y
p oduce nl " dI'
:wlllllodneiün
y
as o nos
nI
pnsal' al e ce año.
7
2&
l
Ejemplo palpable, de
qUl~
nues os legislado es nu deben
nl idu se de la dis ibución oqui n i « del iempo se nanul en
odos los pe íodos de la enseñanza.
C.-Es ablecido el iempo anual
y
semanal de aplicación :,
las enseñanzas sceunda ia
y
uni e si a ia, el dia io
y
1(1 du/'o-
,.i ÍlI
de lu,'; clase» debo a in en la p ime a, y
~eg(1II
(,1('" áe (~ '
d., las acul ades.
Los eglamen os yplanes de Ins ucción pública, han caido
de un modo gcnew l en la uni e salización, de e minando en
la du ación de las clases el mismo iempo paTa un o den (le
.isigna u as, que pa a o as; pa a unas acul ades
que
pa a lus
domás.
POI'
ejemplo ho a ymedia se de e mina en
segunda
enseñanza pn n la Re {n"iea
y
lo mismo pa a la. Físi(~a
J'
Qu
í-
mica; ho a ymedia paTa explica De echo na u al, ylo mis-
mo pa " Ana omía desc ip i a
y
Clínicas; sin ha be a endido
al ca ác e especial de es as dis in as se ies, que habían de
1'8-
gi se del modo ap opiado
¡',
eadu una. Es a al a de di e encia-
ción único
signo que nos queda do nues as an iguas Uni e si-
dados, ha dado luga ' en los iempos ac uales,
ú
la comp obación
po sus esul ados, de que los planes igen es pod íun se en su
día de buena uplicaci(m p¡u'a odos 10:-; gl'¡u1os
y
«lnscs d(' co-
nocimicu os: pe o en la uc unlidad se echa de e
su
de iciencin
on Medicina, Cicncius
y
Fu mncia:
y
po lo an o, mu
y
bueno
se -ía que una llue a ley de Ins ucción emediase ("s as al as,
an o mu oi-cs
y
pelig osas, cuan o más ndelan amien o. m.is
ox onsión
y
mús ca '¡k e -
p úc i o
adquie en dichas ciencias.
El abajo dia io se di ide en dos pa es p incipales:
una
dedicado al es udio de ca ác e l'seneiaJmen e indi idual; o a
dedicada. í lo...:,ho as de clase, única que puede o ece eglameu-
ución en las
uscuclas
o iciales. Sin emba go. en la enseñanza
Secu
nda iu. se ía de u ilidad, yasí du an e algún iempo
s '
IW¡H' idl
en los Ins i u os,
y
po cie o,
('011
muy buenos esul a-
dos, la
ag eg<H~i(lI1
de Colegios de In e nos,
en
los
que
ccib an 1"
enseñanza o icial que los ex e nos. mas odos los cuidados p o-
pios de su obje o. En el cx anjei-o
mu .ho
más mi a los po
UIHI
osmc -adu eclu(';H~i()]] cien í ica, los Liceos yColegios o iciales
cumplen la doble
misión
do la enseñanza "Y odos los demás
«ui-
dados; he aquí co no el Es ado asume en oda su ex ensión la
Iun ión
impo unusima cduca i u. En nues o p"is, ('s a doblo
i
I -
IV.
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Idulll'I:,-SAHi'u. l.,
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Ins i u os, no llcgu on
á
ulcanza época más lol'el'ien ¡',
l.ado;:.;
los adelan os cien í icos de en onces,
el
escaso ma e ial de en~e-
ñanza
y
el escaso pe sonal.
El plan
del
57 que se conside a co no monumen o hi;..; ó-
ico en es e amo, publicado yhecho bajo la di ección
del
qlH~
1'11I',
ilus e
Ca ed -á ico
yRedo de es a Uni e sidad li e a ia
Ex('mo, SI', D. Claudio Moyano
y
Samaniego,
da al impo ancia
;1
los pl'og am
as. que
no cabiendo su publicación en
una
ley,
se
die on
ú
conoce un
año
después.
E~ o mismo
qlle
hace
más
de
e-in a
añ()~
«onccp uubun
bue-
no nues os más expe imen ados legi~ladol'es, <lqllí se oma
<
bene icio in en a io.
ó
no se cumple,
e)
S('
dice que es ad ni-
nis u la
ciencia
;'1
pa ón. {)
que se
cohibo la libe ad
del pen-
sa nien o, () que
:-i
al a. yno lo comp endo.
ú
las eglu- de In
pedagogía mode na.
En cambio. nues os ecino:", los anceses.
pOI'
dec e os del 28
(le Ene o de 1890
y
15 de Feb e o de 1892 publican jJl'Oy,.amo.-;
/ene ales d(' cnseiia n.sa
seciuula ia,
con el obje o de cs nblocc
unidad
on sus
es ablecimien os. No
sálo
eso, el
Jl;n;.<;11'O
de
¡11:;-
uccio i púlJ!;ca,
p ecio
in o me de lo ('ol/lisi(;1/ de
R(:/í)I'1Il0,';,
indica
en dichos p og amas la
o nu
de uje 'l'i('io:-;
(1
que
han d"
some e se los alumnos, con el obje o de
hace
m[l~
p ác i u
y
I' l-
cil
la
enseñanza.
j
Qué de p o es as. q
ué
de disgus os ha hía d('
cos al' aquí un
dec e o
po
el
es ilo ~
Lo
p imo o
que :-;0 había de deci . pouicndo el gl'i o en ('1 (,i(,-
lu, ,'s que al P o oso udo -c le con e ía en ins umon o del (;1)-
bie no, en epe ido P(~l'P{' ll() d(' un p og .unu,
e-n
pasan e,
('/1-"
e cé e a (1),
(1) Concep úo
de
g'l'¡W
in e és, mucho más
en el momen o
his ó -ico
que
u a
esu-
nos,
el da Úconoce como
no a
el
úl imo
m- eglo de la seguudu
enseñauzu
el!
In
República -ancesu , en el p ime año de la euseñanzn elemen al, pan. (Iue pueda sel'-
i iuos de gui»,
y
se ea de qué modo legislan uues os ecinos, iu dicu n.l o pl'ogl'amus,
~. has a uconsejundo su desen ol imienlo
ú
los seño es p o eso -es, median e consejos
y
i-eglus
' ue la p úc icu
IIa
con i nndo como buenos; sin que se le an en e50S e emu os,
que uqui
ucon ecie on
el uüo
75,
Después de odo, el Gobie no de uuu
nación iene
de-
echo incues ionoble
ú
in ei- euu-
en sus o ganismos
pi-incipales ,
y
hace cumpli en
asun os de i al in e és, como los < ue nos ocupan, sus manda os, dejando pUl'a ello Iodu
la libe ad
y
odos los medios que
i
cndn 11110le sugie a su in oligencin. En la
époc.i
ac uul, según indica al p oyec o o icial de segundo enseñanza, se Iu con euieu o
y
de
opo uuid.id ,
que
se hicic u lo mismo en es e puís. P og umus o iciules, ' ue
mUl'quclI
las ma e -ias
y
ex ensión de la
ell~l.'ií¡JIIW,
Libe +nd eu cl
pi-o eso .
pal'u
que
l'l1c la
lucu:
sus condiciones eda;::ógic(I:;
I'!II
I;¡
ejncucióu
ó
u-usmisióu
de
I I
misma,
•
~
I
¡
I
!I
41
~ad¡l mús
luj()~
el!'
('SU,
los
l()gi~ladul'c~
l'¡m(,l~S('~, despll(";-;
de
¡!Igú.n
I acuso en LI
(·.nsuüanza
sccund.u-ia, la que no
liuco
mucho iempo end u
á
u n «s udu nnú q uico,
111)
lum knidn in-
(·()]I "(·]¡j(·nk
¡ lgullu,
despuó-
ell'
g]'illl
dc enimicn «
y
¡'u('ug('I'
py¡m
1II'I¡YII:'¡'() ( ('
dedos, el publinl]' lus le
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indi -ados,
en
los
~
'
PH()GHAi I, DE E: 'SE: A:-';ZA SECL':-';OARIA,
DIV¡Slól :
ELlDlE: T. L
Dec e os del ~8
de
EIICI'O
de 1890
y
15 Feh ci-o de 18!):!,
: 1illi"lel'io de
Lus
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ccióu puhlic.i. H, F,
CLASI': I'IlEI'. RATOIlIA,
Pa a
ulum nos
I(ue pusall de
la e.useñun
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IlI'im'll'iu
Ú
Iu
sccuud.n-ia.
I.eugu« [ a ucosu , nue e
ho as
y
media de
clase
pOI' semana,
Lenguas
i as
(110-
111,111
ú
ill;~d('s,
cuan-o ho us. His oi-in ,
1I1lU~'media
ho us.
Gcogl'a iil
uuu mcdiu ho .is.
Ci encius, dos y
media LOI'¡ ,.;, Dibujo una
l o u.
LE !iI:A
VRA! ( ::SA,
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y
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Colección elemen al dI, II'ul.o,,; "scu!"idos, (E"la
co.cccióu e"
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Aho a bien, al halla se sub judice un nue o eglamen o de
enseñanza secunda ia, pod á sucede según los empe amen os
que dominen pa a su con ección; que se imponga un cuad o
lujoso de
asiqnaiu os,
pendien e
hacia la cual no amos
la incli-
nación,
ó
que po el con a io, ansioso nues o país, no de lujo,
sino de lo p eciso ynecesa io, se haga
y
de e mine en e/ación
á
sus ue zas en el
momen o
ac ual,
Si sucede lo p ime o, no end án g an ida odos ~SOSes a-
blecimien os, que al ampm'o do la legalidad han i ido y ayuda-
do en su medida
á
la p opagación del sabe , y es e alioso ,l ~-
men o desapa ece á con g a ísimo pe juicio pa a odos.
Si lo segundo,
({ue
~Slógico
y
na u al, la segunda enseñan-
za pod á Ilegal' en é -mino muy b e e,
ú
se olun a iamen e
uni e sal (U. Bien se comp ende, que a ibos sis emas o ecen
incon enien es, pe o an e la de con aliza la enseñanza unica-
men e en las capi ales de p o incia )' Es abl 'eimien os o iciales,
p i ando
á
la mayo ía de los españoles de cci bi In enseñanza
secunda ia, que po su ca ác e debe ab aza g an núme o
y
se e dade a con inuación de la p ima ia, de la que
:-;610
debe
a ia en in ensidad, nada debe impele)'
á
la con ección de un
lujoso sis ema pOI'
ni núme o
de a!:iigna Ul'a~.
Fácilmen e :-;e comp ende que en los ein icinco
aill)~
de
li-
be ad de enseñanza, han llegado
,
ida a mónica odos los
elemen os p oceden e- de la o icial
y
de la lib o en la secunda ia,
co no oxpon áncumcn o acon eciese mucho un es con la p ima-
ia. T a e el gobie no
d(:'
no despe dicia elemen os
an
aliosos,
an es po el con a io, que los nue os eglamen os ampal'en
y
den nue a ida
á
los
c eados
á
la somb a
de
la
legalidad,
p odu-
ciendo bienes incalculables
pll.1'H
los pueblos
y
la enseñanza
secunda ia.
La ida, animación
y
co dialidad a exis en es en las enseñan-
.
.'
zas
secunda ias.
cambiase en
is eza, aba imien o
y
soledad,
cuando pasamos
á
las
Fucul udcs
y
::iUS
1'C'I" 'i JllC:-;
on (,h~nwn o:-;
ex años p oduc o de la enseñanza lib e.
Sólo exis o una
Ins i ución
lib e de enseñanza el'igida pOI'
,,;í
misma en cue pu consul i o de iI.l US uelos,
y
i
l'u~'a;-;
al u as
se escapa la modes ia ca ac o s icu de la
p ác ieu
ins uc i a;
l) Mecías Pica ea ,
pág.
T;'.-Apun es sob e Ins ucción publica.

) l
alguna~ FHC'lIl a l(~sdl~ Filoso í:,
y
DC[,(~l',110
sos en idas po Con-
g]'('gnciullcs Cl (¡lic( ,.;.,
de ida poco mun ilies a:
y
gl'¡ln
núme o
de ulumuo-
s el (¡:,;, <¡[l(' pll('¡](']l ('1"siJic;IJ'sC
en
j¡'c~,.;gl'UpuS
p in-
cip:d('s: linos
en
,SIl 1I1 I. /()l'íu,
ji/'lweden{c,'i
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lu,..;
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ciinicnu».
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o iciul
::;l'
1-
"
•••
-
e ie e únicamen e
¡'¡
las condiciones higi(~nicns de sus locnlcs.
Cuando es o sucedía, nuy en apogeo en dicho o den muchos
es ablecimien os lib es, apenas si en las g andes poblucioncs
había alguno de enseñanza secunda ia, cuyo único obje o c n.
no el de ecibi en ellos alumnos pal'(l su ins ucción, sino el de
cuida los du an e odo el día, ucompuña los un dependien e
al Ins i u o
o icial,
ma ca 1101'<1S
le
es udio
Iuc » de' LIs ela-
ses
y
l'l~pasn las lecciones. Es deci , que apal· e de los cs nhlc-
cimien os sos enidos pUl' lus
HR. PP.
Escolapios
y
Jesui as.
d
mo imien o
las
mani cs ucioncs
de'
la
cnscñanzu
s('('unda i"
hace
ein icinco () cin u uños
el';)
insigni icnn c ~.
s()]o es a-
ha ep esen ado po la pa e
o icial.
La libe ad de enseñanza los DC(Tdos R. O. del 74
1'5
'. •
no malizando
y
dando ida egula
ú
lo,.; es nblecimien o-, lib es,
o ma de exámenes e c.,
causa on
bene icios incalcula blcs, cu-
yos esul ados nos complacemos en alaba , pa a la cn scñanzu
secunda ia.
Posible s(~ ú, que en la ('....;cala lH'up0l'ciuna[ ll(~glll~
ú
sucC'deT
lu mismo con la uni e si a ia, en an o que el l'e('u(~l' ll) dc~ lu
pasado es ablece' o den 'l'UllUl(')gicu, explicabk
en
el
dc-scn ol i-
mien o lib « de
};¡
p ima ia
y
sccund.n-iu.
A más de ('s as causas nn u -ak-s ('xi:-;kn o ns de no o iedad.
cuales son:
En p ime é mino, d g an con ingen e suminis ado po
11)
qlW
se ha dado en llum.u- alumnos d(~enseñanza lib e, indicados
an e -io men e en el p i uc g upu. Es os que
SI'
educan en
1<1:-;
mismas Cni c'l'sÍ h le:-i,
y
nu ienen nuda d(' lib es, mús quu lu
e e en e al documen o de
ma culu,
! ;WC'1ll)('n:-;; I",que la Iibc -
ad de enscñnnza !'w'ul n i ; . s¡,¡I();qll'(j ('cha ; I()s descuidadus en
su aplioución ;
es lccil', ; ljudlos
que'
en
(·1
a lll
;m ('l'i()l'
«o uo
() i-
c ialcs no ;lpl'ohn nn,
y
;11
:-;igui('n (· con lus l11iS!llUSm; ('sÍl'OS
y
los
mismos medios suden l'('('U[)(' ;ll' l() pl'l'di lu
y
IHlll 'l':-i(';d ni el. (')
po delan e de los eompa H'I'uS que cumplie on su debe . Cie o
es,
(jLW
en ocasiones la p('l'dida de una a:-;igna ul'i c:-;medio de
inci ación quu lle a al .ilumno
Ú
mi a po su amo p opio, ha-
cihlclole
upliondo,
scp; 'm ::-;('
hn di.ho al
a a
de'
('X;1l1Wn ·S.
Po o
si o los ('s os alumnos l'(';dlll!'n l' son d('
lWc!IO
de enseñanza
o icial.
¿epo!'
qUe', 11<)
es ablece en
1('y,
dis inción
cu ic
ellos
y
lus
iel
se
gundo
P'upu ()
lIa nndus ambulan es"
(i7
..
Al JlJ"ilU'ipi; l' (·1('111';-;0,w;ld('I li('o !nd();-; los uüos. ;-;('
jJl'('s 'llÍ m
gl',1I1 llÚl1l¡'IYI
de nlumuos
Pill',¡
que elP o eso los insc iba
y
('Oll('C p úc CUIlIU usis cn e-s; pUl'
iui
jJade
y
sin que
haya
se ido
d(~ pC¡',juiGi¡) Ú
l():-,i
«Iiciulos,
lus
Ile
pues o
el!
lis a: al c i su
('s H p;ll'a
lí)::;
unes,
lu
Iw
)J1'ac ic<lcl()
pÜl'(l
los
o -os;
los
ejP¡'-
('i('ios, )Jl'cgun as,
dClllos l';ICioilC':-,i,
mu e iul
cln
enseñanza, lo
mismo que el Cl eul'ú ico cu sus unciones, son ne os públicos,
~. po!' al «oncop o he c eido dl'
.i
us icia gua dados odo el
g('-
lJ(~I'() d« «ousidc aciouo-,
qLlI'
)JOI' su a epen imien o me ecen,
:;1
que
110 )JOI' (;] dO :UIIIl'l1 ll
o icial.
que
In
ley
no les concede.
]·;::-: (·
gI'UP(),
( (';Isn
(~I
mú-s
llUll1l'I'OSO,
deja
l' s
sí la
conside ación
1J,¡d;1
llíd;¡gi'w J<I,
de 'I'!" l« libe ad de cneeiinn:« si e de p/'o-
oclu».
1/(/
JJO
I' (
I(J.'"
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.., w!i(J.'W.",
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:;:u.l!ud )s.
TCIH'lll )"
('11
:-;¡'glllldo
"nniIIO
los
ulumnos qul'
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/;1;'-:
l'('S
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d('
(' .ÚnWIII·;'-:
1¡¡ls ;1
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ul ()
(· al
;1,..:iguili ll·;I. ¡';,..:j():-: <¡11('
sólo
se
('()IIO('('n
pOI' (~I
dncu-
111I'¡¡ o
dI'
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('UIl
k'H':-;
1.~ .T(~pl·i()II(·:-:, IIU "':('
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an.
De
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diíc-
]'('llI'i;¡ (·lI l·(~ (·~ ()5
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]l1'('Cl'dcn c:-:,
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1II01'OS
n adu agl'cgn co no e!('-
men o de id» ;Í b:-: Lni c sidudcs. ni ( i po eni de
la
libe ad
d('
cn-cñuuzu,
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g upo, más pequeño en
núme o
y
nús iu c- iu , cu gCU(·I·<. 1, .-u
cul u a,
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'I'!" I()..., csid ccdos de la Iihc u! de
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el cúmulo de elemen os que en ellas han
'()J¡(,lllTido,
y
pOI'
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pilas
J¡;¡
omado
;Il'I'¡:¡igo,
pudiendo de~dn mañana,
una
ley
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n.uln
p udcu cmcn e,
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d ': igo i odo lo que 110)' la.-; cons i uye.
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así 1:1cnsoñuuzu
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que
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p o eso-
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VIII.
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son las obse aciones, Excmo. Se
1101',
qU '
mi
I"'~-, ".
ida en. la cnsc.,üanza.
dOSde.,
mis p ime os años,
m -
í-' ;~', . (:)
han suge ido en los
a culos
p eceden es.
? ~~
~ odns son hijn~ d(~la p ác ica
y
de' la expc.l'ie~cin
0 9
'5
Jen epoeas no de ida no mal, pm'a es a gl'an ins i u-
(2
ción ,
sino de ida
anómala
y de e dade a
ansición:
que si en la gene alidad de las ocasiones no p oduce esul ados
inmedia os, en cambio p '(~pal'a Úellos,
pOI'
su ca ác e ' de ines-
abilidad
y
pOl'
la
a -iedad
en p ocedimien os que es su ca ac-
e ís ica.
En la ap eciación pa icula y exclusi a que haya podido
ene ace ca de cualquie asun o, el desin e és más acabado ha
sido mi guía, huyendo en absolu o del espí i u de co po ación,
que odo lo en enena
y
ma a.
Me he lle ado del bien dC'los más, que son odos los espa-
1101
os,
pOI'
el bien apa en e de los monos. Si en cqui ocacionos
he' incu ido, hijas se án, no de mi o uscación, sino de un sano
y
de enido juicio p opio, que puede no a eni se con los o os,
pe o espe a y conside a en su alo .
No soy e ac a io
Ú
inno aciones de g an elie e
y
clum-
b ón,
que como nue as
y
aídas de lejanos paises, de ienden
con g nn ene gía y muchos sos ienen con o dadc n pasión. ~o
las he c eido con enien es
pOI'
ene que amolda nos al pun o
de pa ida, que es nues o es ado ac uul,
y
desde
(·1
aza un
71
1
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cu mno cómodo,
sc~gll 'O
y
pe cc umcn u
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sin
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Ol'lTICIl YI'l'dndel'lh
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pi emoso
y
cnigamo,.; im¡wns; cLmwn <', pCl'dic'n l()
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11)";I,ijo,.; d('l p;¡ís. HI' sid() l)ilSl;ll¡ I' ;di('imlildo ;'1l'n c'I',lI'IlW (le-
1" JI'gisla i(')1l ('11I's l' ;Isllllln; I;¡ 111'sl'glli !l) con;-,; ; ll cnwnÍl' en
l'slns ein e allos
úl im« ....;;
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sin s;lIi¡' ;'1o o, dl~so(:
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q le
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p¡'()Jli;11': ]H'I'jl'11ciil 1,1Silllll'1I1ll'I'() dI' pl:llIl~~, J)1'('I'l' ()S ~'HI~<lk~
('¡¡'clVIlI;:';qw' 11,11'('11dI' Illll',.; l';¡ lns '11I'I'i(')1IPI'¡/llil'iI. en n¡;lh'l'i"
II~gi,.;l;¡ i il. 1111"1'I'C/;¡c!I'I'U1;lh(~I'ill u, P()I'
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¡¡¡'(ml() ill uh'ido SI' d;¡I'j;1. 1,1 l'.iI'l'
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en
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insh'Il('(,j(')n,
",,'.
11
1.:1
Fllollle,
llis oii., de
In"
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i '('I',;idn les E~I'i1ilolil~, Mileiil,;
Pic.i ou , Apu n es
y
es udios
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l usuucciou
l'úl,lil'
c:,
Adol o
Posada, ldcus
Peda¡':'ó"ieu:;
Modcinus.
Ccl-
Ilejil, Ill n 'nw I'I'o 'odo
de
:;cj.nllld" cn"OI;ClIlZ<I.AITimndil~, el,'.
-1
Que es o
~l'
impone, nu iene duda alguna, Desde hace ein e
años, odos los amos de In Adminis ación
gene¡',,1
del Es a-
do,
km su ido gl'andl~:"í modi icacionc- impues as en su
nayol'í"
pOI'
las ci cuns .mcius, de "l sue e, que algunos han u iado
pOI'
comple o,
y
han
:::;iou
ecibidos ales cambios con
simpu úi
de
h
opinión .
La Ius uccción pública ac uul,
iene
co no
base'
I'eglamell a-
iu,
d
plan dd 57 de g a o ecue do.
Pel'O
¡quú
de
mu ilacioncs.
qué
de
Reales ó denes
y
Dcci-c os, Se'
han
acumulado,
oCl'og,mdu
unas
eces
su:':,;a íeulo-,
y
ol iendo
o u
ez
c',
ellos;
c]'(~and()
en
ma e -ia an delicada un
es ado
inde inido
imp opio ;"
odas luces
de la
ópocu con empo ánea ~
Si gnwdes
azones,
g .mdes «ou cuicucius
han
impues o
la
ans o mación en la
Inayol'Íil
oe
lu:-;
amos de la
adminisu-ación
dd Es ado, hcel as siemp e bajo (,1 p incipio de nu
ol ida!' ICJ
pasado con conocimien o del p esen e, jcu;'m a azón hnb ú,
sin
impaciencia "lgun<l,
P,ll',
pedi una nue a ley d(~ Ins ucción
pública que
pueda
con occion.u-so ,',
l<
is a dI)
an
u:..;
y
an u;-;
acasos que 1<1
expe iencia
de los
úl imos
;lI-IU~ nos lega co no
ejemplos pasados yp o-en es, pa a su
cons i ución ~
PUl'
al
mo i o,
y
sin
que m
i
»bjc o
II<:.ly<l
:..;idu
O l'(~Cel','
la
cousidc nción de
mis
co npuúc os, de la
i
lus «:
CU 'p(JI'aei('JlI, del
Gobic n«,
Au o idades
y
del
dis inguido
púLlic{J que
ú
es (J:";
ne os
COl1GUl'l'C,
un plan
gcne al de
cnscñunz»
di ícil
en cx c-
mu de
.'xponl'l'
en odos
:-;us
de alle»,
lle Í1'a adu
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C:";CUgIT
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in. do ( 1eum pl
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de su debe , .unoldúndoso
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c~xigclll'ia:..; ci('n ílin,s
que
digna-
men e ep e-sen a.
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o o
lado.
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11;111 1/('(,1111
muchas c o n.is
>-
en
la
ac unl
idud (d mejo umiou o
se
11;1('('
110-
oi-io, si LOll1pUl' lmu:..;
lu
<JUU JIU)',
con
el es ado
lluce
,"-lO:':;
conocido.
'",
1'1
i;:l
So he a ado de la inspección de la enseñanza que enco-
mendada en la ac ualidad
á
los Je es de es ablecimien o, se
halla pe ec a nen e ep cscn ada; pe o Gl'cy(mdola indispensa-
hle en odos los g 'ados, y con el obje o de es ablece conexión
ín ima en e es as, sel'Ía de g nn
u ilidad,
que en
le,
p ima ia
o nasen pn e in (~g ;H1 n p o eso es co espondien cs ~1 la
:3lC-
cundu iu ; en
(~:-; "
los de
hl
uni e =i .u-ia,
-y
en es a,
p O lC-
so es de
1<1
misma des inad os única exclusi am en e
ú
es e
,1
obje o,
As eje cido es e impo an e :,u'gu, esol e ía cues iones pe-
dag '>gicas, 'I
uc más
obse an en sus de iciencias los del g ado
supe io
in nodiu o,
que los p opios de cada uno, yen poco iem-
po los esul ados de es as inspecciones se -ían al amen e P o c-
chosos pa a el
pl'og¡'CSO
y
mejo amien o ins uc i o.
O as muchas cues iones hab ía de indica , al como la cons-
i ución del
Consejo
de
Ins ucción
pública, su empleo
y
un-
cionalis no:
pOl'O
habiendo elegido lc s que
pOI'
su
na u aleza
y
uso ap opiado
1'01'1nan
es mlu
en
b enseñanza, e minu ó
p1'O-
poniend ()
In
n.« ~( sj
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uien es (;011 c!u-
.'i OJU'S,
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I
Es con euieu e. iudispcusable
y
de azón,
ija
edad de
ing eso
un )a enseñanza secunda ia, po
epo a
g andes bene-
icios Úlo- e- g¡1ado~ de ins ucción.
El
empleo del iempo
so impon«
pOl'
necesidad en la. du a-
ción del
CU¡'SO
¡-l(~Hd('mico, en el semanal yen la unidad dia ia.
La
o ma
(I lu
cnsoñunzn.
1"
ped<lgogía mode na,
y
el
desen-
ol imien o ('ien í ku, (~' igeJl
dI'
«onsuno
aumen o de abajo
pan! su up o ochamicn u. T .i es« de sup imi du an e el cu so
las gl'ande:-; acaciones que hacen
dI'
una
unción
len a, g a-
dual y
con nuu,
un"
in e mi en e
incu able.
La
asis encia obliga o ia
i:'
«onsccucnciu legí ima del buen
empleu del
iempo
y
(1(,
};I
«ou inuidad
l) 'eei;,,,,
en
el
o den
de las
enseñanzas,
Los
p og amas únicos,
con eccionados
pOi'
comisiones de
p o eso es de las ospcc i as asigua u as: iguales pa a odos
los es ablecimien os ycon obligación ineludible el ca od á ico
le d.u: la
cnscñ.uiz«
co nplo n: pudiendo en ello emplea los
.1
~