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Rodríguez Cea, M. L., & Valladolid, U. D. (2022). Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España. Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638
Rodríguez Cea, María Lourdes, and Universidad de Valladolid. Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España. Universidad de Valladolid, 2022. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638.
Rodríguez Cea, María Lourdes, and Universidad de Valladolid. Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España. Universidad de Valladolid, 2022. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638.
Rodríguez Cea, M. L. and Valladolid, U. D. (2022) Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España. Universidad de Valladolid. Available at: https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638.
M. L. Rodríguez Cea and U. D. Valladolid, “Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España,” Universidad de Valladolid, 2022. [Online]. Available: https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638
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