EDUCACIÓN PATRIMONIO CULTURAL DESDE LA PRENSA,
HACIA UN DECÁLOGO PARA EL DOCENTE
Au o a A jones Fe nández
maa [email protected]
Didác ica de las Ciencias Sociales. Uni e sidad de Málaga
Palab as cla es
pe iódico; ciudadanía ac i a, bien cul u al, alo es; pa icipacion democ á ica
Resumen
En el e i o io dela UniónEu opeala educaciónpa a la ciudadanía democ á icay la o mación encompe enciascla esde inen lasbases
del sis ema educa i o; y, la concepción del pa imonio cul u al como un bien cul u al sus en a la ges ión cul u al. En suma, la ciudadanía
ac i a esel pun o dein e secciónen eEducación yPa imonio Cul u al como ecoge elPlan Nacional de Educación yPa imonioCul u al
de España. La Didác ica de las Ciencias Sociales o ma a los p o esionales compe en es pa a la educación y p o esionalización en
ac i udes, usos y unciones sos enibles del pa imonio cul u al. La Educación Pa imonio Cul u al se desa olla desde es a egias
ans e sales; así como, desde los cu ículos de Educación pa a la ciudadanía, Pa imonio y Cul u al Andaluza, …; en dis as e apas:
Educación In an il, P ima ia, Secunda ia y Fo mación P o esional. En es e sen ido, el pe iódico seo ece como unins umen o accesible y
ágil pa a la educación pa imonio cul u al. En el con ex o de Educación pa a la ciudadanía y de echos humanos el pe iódico se p opone
como un ecu so didác ico inno ado . Es e abajo p esen a el Decálogo pa a el uso del pe iódico como ecu so de la Educación
Pa imonio Cul u al; es e decálogo es u o de la expe iencia de aula con los alumnos de Educación pa a la ciudadanía y de echos
humanosdelG adodeEducaciónP ima iadelaUni e sidaddeMálaga(oc ub e2018- eb e o2019)
Bibliog a ía
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Alcalá de Hena es.
Es e
pos e
comunicación
o ma
pa e
del
p oyec o
EPITEC
inanciado
po
el
Minis e io
de
Economía,
Indus ia
y
Compe i i idad
del
Gobie no
de
España
.
1. IDENTIFICAR SI EL TEXTO SELECCIONADO EN EL PERIÓDICO ES DE OPINIÓN
O INFORMÁTIVO
2. INDAGAR SOBRE EL/LA AUTOR/A O COLECTIVO SOCIAL QUE FIRMA EL
TEXTO
3. ANALIZAR EL CONTENIDO DEL TEXTO PERIODÍSTICO
(Qué, cuándo, cómo, po qué y donde)
4. RASTREAR EL CONTENIDO DEL TEXTO EN, AL MENOS, DOS PERIÓDICOS
EN LOS DOS ÚLTIMOS MESES
5. INTERPRETAR SI EL CONTENIDO DEL TEXTO SE PROPONE: INFORMAR,
DOCUMENTAR, SENSIBILIZAR O EMPODERAR A LA CIUDADANÍA
6. VINCULAR EL CONTENIDO DEL TEXTO CON UN BLOQUE DE CONTENIDO
7. DOCUMENTAR EL BIEN CULTURAL: TITULARIDAD, FIGURA DE PROTECCIÓN
Y VALORES
8. RECONOCER EL BIEN CULTURAL IN SITU
9. COMPLETAR LA FICHA DE IDENTIFICACIÓN
10. DISEÑAR UNA INTERVENCIÓN PARA EL AULA O CONTEXTO DE APRENDIZAJE
DECÁLOGO PARA EL USO DEL PERIÓDICO COMO RECURSO DE LA
EDUCACIÓN PATRIMONIO CULTURAL
PRÁCTICAS Y REFLEXIONES EN EDUCACIÓN Y PATRIMONIO CULTURAL [ Uni e sidad de Huel a, España, 28,29 y 30 de oc ub e de 2019]