CREENCIAS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
EN EL DOMINIO DE LA LENGUA: UN ESTUDIO CON ALUMNADO DE MÁSTER EN
ESPAÑA E ITALIA
Raúl CREMADES, Eugenio MAQUEDA CUENCA Y Juan Lucas ONIEVA LÓPEZ
Uni e sidad de Málaga
Resumen
La mensaje ía ins an ánea cons i uye en la ac ualidad una de las p incipales uen es de
uso de lo que algunos expe os (Cassany 2015) han denominado la esc i u a
ideo onemá ica. Se a a de una o ma de esc i u a cuyas ca ac e ís icas o males
ienen de e minadas po la dimensión sociolingüís ica del con ex o comunica i o y,
sob e odo, po la inmedia ez del p oceso de in e cambio. Pe o el uso gene alizado de
es a po en e he amien a –la mensaje ía ins an ánea– puede in lui en un empleo de la
lengua menos no ma i o, o, en o as palab as, en un meno dominio de la co ección
lingüís ica, sob e odo en la in ancia y adolescencia. Los expe os pa icipan es en el IX
Semina io In e nacional de Lengua y Pe iodismo de la Fundéu (2014) señala on su
p eocupación po que algunos de los asgos de la esc i u a digi al ubicua ponen en
pelig o la no ma i idad lingüís ica en la sociedad: “Mien as sea achacable a un cambio
de egis o no se á g a e, pe o si simpli icamos así la lengua co emos el iesgo de
educi el pensamien o c í ico”. Pa a conoce su pe cepción sob e es e enómeno
lingüís ico y social hemos ealizado un es udio con dos g upos de es udian es
uni e si a ios de más e (61 en o al) en dos países y dos p og amas di e en es: Más e
en P o eso ado de Educación Secunda ia Obliga o ia y Bachille a o, Fo mación
P o esional y Enseñanza de Idiomas (Uni e sidad de Málaga), y Mas e in Language,
Socie y and Communica ion (Uni e sidad de Bolonia). Las conclusiones y e lexiones
sob e los esul ados de es e es udio cons i uyen, en nues a opinión, un alioso pun o
de pa ida pa a indaga en las posibilidades didác icas y los iesgos lingüís icos de es a
nue a o ma de esc i u a.
Palab as cla e
Mensaje ía ins an ánea; compe encia comunica i a; exp esión esc i a; no ma lingüís ica
Bibliog a ía ci ada
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