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Vázquez Martínez, S., García-Rodeja Gayoso, I., & Sesto Varela, V. (2017). Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos: ¿qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado? Universitat de València. https://minerva.usc.es/entities/publication/e39f2e04-4525-4dad-a0dd-1e8903fe062d
Vázquez Martínez, Susana, et al. Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos: ¿qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado? Universitat de València, 2017. https://minerva.usc.es/entities/publication/e39f2e04-4525-4dad-a0dd-1e8903fe062d.
Vázquez Martínez, Susana, Isabel García-Rodeja Gayoso, and Vanessa Sesto Varela. Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos: ¿qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado? Universitat de València, 2017. https://minerva.usc.es/entities/publication/e39f2e04-4525-4dad-a0dd-1e8903fe062d.
Vázquez Martínez, S., García-Rodeja Gayoso, I. and Sesto Varela, V. (2017) Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos: ¿qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado? Universitat de València. Available at: https://minerva.usc.es/entities/publication/e39f2e04-4525-4dad-a0dd-1e8903fe062d.
S. Vázquez Martínez, I. García-Rodeja Gayoso, and V. Sesto Varela, “Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos: ¿qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado?,” Universitat de València, 2017. [Online]. Available: https://minerva.usc.es/entities/publication/e39f2e04-4525-4dad-a0dd-1e8903fe062d
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