Psicológica (2005), 26, 243-260.
La desambiguación de o aciones de ela i o en gallego:
Nue a e idencia de adjunción al a en lenguas omances
Isabel F aga1*, Ja ie Ga cía-O za** y Juan Ca los Acuña*
*Uni e sidad de San iago de Compos ela; ** Uni e sidad de Málaga
La in es igación sob e el p ocesamien o de o aciones ha pues o de
mani ies o la impo ancia de ob ene da os de lenguas di e en es al inglés
(e.g., Cue os y Mi chell, 1988). En el ma co de la desambiguación de
o aciones de ela i o como Alguien dispa ó al c iado de la ac iz que es aba
en el balcón, en la que an o “la ac iz” como “el c iado” pod ían se los que
“es aban en el balcón”, se han encon ado p e e encias dispa es en dis in os
idiomas. Así, en inglés pa ecen p e e i se adjunciones bajas hacia el
sin agma nominal más ce cano (SN2), mien as que en lenguas como el
español o el ancés se p e ie en adjunciones al as, es deci , hacia el sin agma
nominal más lejano (SN1). En el caso de o as lenguas omances, po ugués
e i aliano, los esul ados son incie os, pues algunos au o es han encon ado
p e e encias po la adjunción baja mien as que o os lo han hecho po la
adjunción al a. En la p esen e in es igación se e alúan, a pa i de un es udio
de cues iona io y un expe imen o de lec u a au oadminis ada median e
en ana mó il, las p e e encias es uc u ales de hablan es de gallego, una
lengua con un es echo pa ecido al español (p e e encia hacia SN1) y al
po ugués (p e e encia incie a). Los da os, los p ime os en lengua gallega,
indican, an o en el es udio de cues iona io como en el es udio on-line,
p e e encias po las es uc u as en las que la cláusula de ela i o ambigua se
adjun a al o en el ma co sin agmá ico. Es os esul ados son discu idos en
elación con los p incipales modelos de p ocesamien o de o aciones y las
p e e encias encon adas en dis in as lenguas.
En el ma co del es udio del p ocesamien o de o aciones, posiblemen e la
e idencia más cla a de la necesidad e impo ancia de la ealización de
in es igaciones en di e en es lenguas, lo cons i uye el abajo ealizado po
Cue os y Mi chell (1988) sob e la ambigüedad de las cláusulas de ela i o.
Has a aquel momen o el es udio de la desambiguación de o aciones se había
cen ado en un solo idioma, el inglés. Po aquel en onces los da os que
a ojaba es a lengua suge ían que an e un nue o cons i uyen e que se pudie a
adjun a a dos unidades sin ác icas di e en es, el sis ema p e e ía adjun a lo a
1 Ag adecimien os: Nues o ag adecimien o a F. Cue os y a dos e iso es anónimos po sus
comen a ios, y a Mamen Teijido po su colabo ación en la ecogida de da os.
Co espondencia: Isabel F aga Ca ou. Facul ad de Psicología. Dep. de Psicología Social y
Básica. Campus Uni e si a io Su . 15782. San iago de Compos ela. A Co uña. E-mail:
[email p o ec ed]
I. F aga, e al.
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la unidad más ce cana, es deci , ealiza adjunciones locales. Así, en inglés an e
una ase como la que mos amos en (1), en la que la cláusula de ela i o (CR)
pod ía se adjun ada bien a he se an (sin agma nominal 1: SN1), bien a he
ac ess (sin agma nominal 2: SN2), los dos sin agmas nominales que o man
un sin agma nominal complejo (SNcomp.), los suje os ingleses p e ie en
adjun a la CR al SN2.
(1) Someone sho [[ he se an ]SN1 o [ he ac ess]SN2]SNcomp. [who was in he
balcony]CR
Alguien dispa ó con a [[el c iado]SN1 de [la ac iz]SN2]SNcomp. [que es aba
en el balcón]CR
La p e e encia po las adjunciones locales encon ada en dis in as
es uc u as lle ó a F azie (1987) a pos ula en el ma co del modelo de
ga den-pa h (F azie , 1987) la es a egia de “cie e a dío” (la e closu e),
según la cual el sis ema p e ie e la adjunción del nue o cons i uyen e al
sin agma p ocesado más ecien emen e. Es a es a egia de adjunción local
se ía, según el modelo, de aplicación uni e sal, pues es a ía basada en el
p incipio de economía cogni i a.
En es e es ado de cosas los da os hallados en español con la es uc u a
de ela i o eseñada, an a supone un impo an e golpe pa a el modelo de
ga den-pa h. Con a iamen e a lo p opugnado po és e, Cue os y Mi chell
(1988) encuen an que los suje os españoles p e ie en adjun a la CR al SN1,
es deci , que usan la es a egia con a ia, ambién llamada de “cie e
emp ano”. Además es os da os son con i mados po Ca ei as (1992),
Ca ei as y Cli on (1993, 1999) y Ga cía-O za (2001) en e o os.
Los esul ados ob enidos po Cue os y Mi chell an a ene dos
consecuencias inmedia as: 1) al pone en e idencia las limi aciones de las
in es igaciones cen adas en una sola lengua, el inglés, mani ies an la
necesidad de es udios in e lingüís icos que pe mi an explo a la exis encia de
mecanismos uni e sales; 2) al pone en duda el modelo dominan e, ga den-
pa h, p opician la apa ición de nue os modelos. Analiza emos es as
cues iones con de alle an es de p esen a nues a in es igación.
Es udios in e lingüís icos de la ambigüedad de ela i o
T as las di e encias in e lingüís icas halladas po Cue os y Mi chell, en
los años siguien es se an a sucede es udios en di e sas lenguas con el
obje i o de analiza el compo amien o de los lec o es an e la ambigüedad. El
es udio in e lingüís ico de la ambigüedad de ela i o a a se una cons an e
a o ecido po el hecho de que és a se p esen a en muchos idiomas. La
mayo ía de los es udios pa ecen con i ma una p e e encia po la adjunción
al a, al SN1. Es o es lo que ocu e en idiomas como el ancés (Mi chell,
Cue os y Zaga , 1990; Zaga , Pyn e, Ra i eu, 1997, aunque e Baccino, De
Vincenzi y Job, 2000 ci . Fe nández, 2000), el alemán (Hem o h, Konieczny,
Scheepe s y S ube, 1998), el holandés (B ysbae y Mi chell, 1996; Mi chell
P ocesamien o de o aciones
245
y B ysbae , 1998) y algunos o os como el suda icano (Mi chell, B ysbae ,
G ondelae s y Swanepoel, 2000).
En el caso del inglés pa ece habe una débil p e e encia po el cie e
a dío o adjunción baja que no siemp e ha sido e iden e (pa a una e isión
éase Ca ei as y Cli on, 1999). In es igaciones en po ugués b asileño
(Miyamo o, 1998) y en sueco, no uego y umano (Eh lich, Fe nández, Fodo ,
S enshoel y Vine eanu, 1999), o en i aliano (De Vincenzi y Job, 1993, 1995)
pa ecen mos a que en es os idiomas los suje os ambién p e ie en la
adjunción de la CR al SN2. Sin emba go, los da os de es as úl imas lenguas
susci an algunas dudas, pues bien p o ienen de es udios o -line con pocos
suje os (sueco, no uego y umano), bien son con adic o ios, caso de los
es udios de Miyamo o (1998) y Finge y Zimme (2000, ci . Fe nández, 2000)
en po ugués-b asileño, y de los de De Vicenzi y Job (1993, 1995) y F enck-
Mes e y Pyn e (2000) en i aliano. En cualquie caso, no cabe duda de que
exis en idiomas, como el inglés, en los que an e o aciones de ela i o los
suje os mues an p e e encias po la adjunción baja.
Los es udios sob e la desambiguación de la cláusula de ela i o en
di e en es lenguas han pe mi ido es ablece un mapa in e lingüís ico de las
p e e encias de los suje os que debe ía hace posible elaciona las
ca ac e ís icas de las lenguas con las es a egias de desambiguación de los
suje os. Sin emba go, has a el momen o ningún pa ón sólido pa ece eme ge .
Idiomas pa ecidos sin ác ica y g ama icalmen e exhiben di e encias chocan es
(cas ellano y ancés s. po ugués e i aliano). La ausencia de un pa ón puede
debe se a que no se han empleado ma e iales ni p ocedimien os equi alen es
en odos los es udios in e lingüís icos, y es a posibilidad cob a mayo
ele ancia si se iene en cuen a que aún desconocemos odas las a iables a las
que son sensibles las p e e encias de los suje os an e la ambigüedad. Po
ejemplo, Gilboy, Sopena, Cli on y F azie (1995) han pues o de mani ies o
las impo an es a iaciones que ienen luga en las p e e encias de los suje os
cuando se a ían las elaciones en e los sin agmas nominales o las
p eposiciones. O os in es igado es han encon ado a iaciones en las
p e e encias en unción de la longi ud de los cons i uyen es (Fodo , 1998), y
o os en unción de cómo se segmen an las o aciones cuando se emplea la
lec u a au oadminis ada, uno de los p ocedimien os más habi uales pa a la
medición de los iempos de lec u a (Gilboy y Sopena, 1996). La elabo ación
de un mapa in e lingüís ico, is a la in luencia de las a iables a iba
mencionadas, equie e al menos el empleo de ma e iales compa ables. En el
p esen e abajo explo a emos las p e e encias de adjunción en la ambigüedad
de ela i o en lengua gallega empleando ma e iales equi alen es a los
empleados en cas ellano.
Modelos uni e sales s. modelos basados en la expe iencia
Como hemos señalado más a iba, los esul ados de in es igaciones en
di e en es lenguas mues an, sin luga a dudas, que exis e un núme o
conside able de idiomas, comenzando po el español, en los que an e la
ambigüedad de ela i o el p incipio de cie e a dío no se aplica (o as
I. F aga, e al.
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es uc u as en las que el p incipio de cie e a dío sí se aplica en cas ellano han
sido es udiadas po Igoa, Ca ei as y Mesegue , 1998). Es a e idencia,
de ini i amen e con a ia a lo pos ulado po el modelo de ga den-pa h, acili a
el su gimien o de dis in os modelos explica i os de las p e e encias de
desambiguación, modelos que ienen la obligación de p opo ciona una
jus i icación de las di e encias in e lingüís icas. En unción del ca ác e de sus
mecanismos de desambiguación podemos clasi ica los modelos en dos ipos:
uni e sales y basados en la expe iencia. En e los p ime os se encon a ía el
ya comen ado modelo de ga den-pa h, y su especi icación, el modelo
cons ual. En e los basados en la expe iencia señala emos b e emen e los
modelos de sa is acción de es icciones múl iples, el modelo del ajus e
lingüís ico y el modelo pa amé ico de ecencia/p oximidad.
El modelo cons ual conside a que la asignación de algunas es uc u as,
denominadas “no-p ima ias”, como la cláusula de ela i o, se lle a a cabo a
a és de un p oceso in e p e a i o en el que in luyen a iables an o
es uc u ales como semán ico/p agmá icas (F azie y Cli on, 1996). Según
es e modelo la adjunción al a, es deci , asignación de la cláusula de ela i o al
p ime sin agma nominal, que se da en la mayo ía de las lenguas se debe a que
es e sin agma es más e e encial que el segundo. Las p e e encias po la
adjunción baja, al SN2, en inglés se explica ían po la exis encia en es e
idioma del geni i o sajón, a a és de lo que se conoce como la máxima de
cla idad de G ice (1975, ci . F azie y Cli on, 1996). Según es a máxima los
hablan es endemos a o ece un mensaje cla o, sin ambigüedad. Pues o que
en inglés exis e una mane a no ambigua de exp esa la p e e encia po el SN1
a a és del geni i o sajón ( he ac ess’ se an ), si és e no se usa en onces el
suje o debe en ende que con la cláusula de ela i o se p e ende modi ica al
SN2 (F azie y Cli on, 1996). Es e modelo p opo ciona, así, una p edicción
cla a: las lenguas con geni i o sajón deben ende hacia el SN2 y las que
ca ecen de és e deben p e e i adjunciones al SN1.
Los modelos de sa is acción de es icciones múl iples son un g upo de
modelos que conside an que las p e e encias en la desambiguación dependen
de múl iples ipos de in o mación. La explicación p opo cionada po algunos
de es os modelos pa a la desambiguación de la cláusula de ela i o, si bien
pa iendo de di e en es asunciones eó icas gene ales, no di ie e
sus ancialmen e de la o ecida po cons ual. La p e e encia po el SN1 se
asien a en su mayo e e encialidad, mien as que la p e e encia po el SN2 en
inglés es u o de la exis encia del geni i o sajón que p opo ciona una o ma
no ambigua de modi ica el SN1 (e.g., Tho n on, Gil y MacDonald, 1998).
Debemos señala que las explicaciones basadas en la e e encialidad y
la máxima de cla idad, independien emen e del modelo en el que las
enma quemos (cons ual o sa is acción de es icciones), ienen di icul ades
pa a explica algunos da os, caso de las p e e encias po el SN1 en lenguas en
las que hay cie os ipos de geni i o sajón, como el holandés o el suda icano;
o de las p e e encias po el SN2, aún no del odo con i madas, en idiomas en
los que no hay geni i o sajón como el po ugués, el i aliano o el umano.
P ocesamien o de o aciones
247
El modelo de ajus e lingüís ico (Mi chell y Cue os, 1991) p esen a un
diseño simila al modelo de ga den-pa h, pe o a di e encia de és e, las
decisiones se oman en unción de la ecuencia de apa ición de las es uc u as
sin ác icas. El p ocesado sin ác ico op a po la es uc u a más ecuen e. Pa a
e i ica sus p edicciones el modelo debe compa a es udios de co pus en los
que se con abilizan las es uc u as SN1-de-SN2-CR en las que la CR se
adjun a bien al SN1, bien al SN2, con las p e e encias mos adas po los
suje os en es udios expe imen ales. Las di e encias in e lingüís icas se
explica ían po la di e en e ecuencia de adjunción encon ada en los co po a
de las di e en es lenguas. En la ac ualidad sólo disponemos de es udios de
co pus en cas ellano, inglés, ancés y holandés. Mien as que en las es
p ime as lenguas los da os coinciden con los hallados en es udios
compo amen ales, en holandés los da os son con adic o ios (Mi chell y
B ysbae , 1998; De Baecke, B ysbae y Desme , 2000), poniendo en
e idencia lo que se conoce como el p oblema del ni el de análisis (Mi chell,
Cue os y Co ley, 1995): ¿qué ni el de in o mación es el conside ado po el
sis ema de p ocesamien o de o aciones cuando compu a las ecuencias?
Algunos de es os da os sugie en que la humanidad s. no humanidad del
sin agma nominal pod ía desempeña un papel impo an e en es a cues ión
( e Desme , B ysbae y De Baecke, 2002).
Po úl imo, según el modelo pa amé ico de ecencia/p oximidad
(Gibson, Pea lmu e , Canseco-González e Hickock, 1996), la elección
es uc u al es á de e minada po los e ec os de dos ac o es: un ac o de ipo
uni e sal elacionado con la ecencia (la adjunción al nodo más ecien e), y
o o, dependien e del idioma, elacionado con la p oximidad del p edicado
(aquellas unidades más ce canas al p edicado ienen más posibilidades de
ecibi una adjunción). La ue za del p incipio de p oximidad del p edicado en
di e en es idiomas explica ía las di e encias in e lingüís icas. La ue za de es e
p incipio depende de la dis ancia media en e el p edicado de una o ación y
sus a gumen os, siendo és a mayo en cas ellano que en inglés. El p incipio de
p oximidad del p edicado se ía más débil en inglés que en cas ellano, po lo
que a o ece que en inglés se imponga la ecencia, la p e e encia po el SN2.
Sin emba go, en cas ellano y o as lenguas con meno igidez es uc u al que
el inglés, el p incipio de p oximidad es an ue e que supe a al de ecencia,
acili ando la adjunción al SN1. Si bien los da os de adjunción baja en
po ugués e i aliano, lenguas poco ígidas es uc u almen e, plan ean algunos
p oblemas pa a el modelo de ecencia/p oximidad, a o unadamen e pa a es e
modelo, como ya hemos señalado, los da os en ambas lenguas dis an de se
de ini i os.
Obje i o de la p esen e in es igación
En la p esen e in es igación a amos de explo a las p e e encias de
hablan es na i os de gallego u ilizando ma e iales simila es a los empleados en
el análisis de la ambigüedad de ela i o en o as lenguas: cas ellano, inglés y
holandés. Con los ma e iales empleados las p e e encias de los suje os han
sido hacia la adjunción baja en inglés y hacia la adjunción al a en cas ellano y
I. F aga, e al.
248
holandés. De acue do con las hipó esis de los modelos de sa is acción de
es icciones y cons ual, en gallego debe ían encon a se p e e encias po la
adjunción al a, pues la e e encialidad del SN1 a o ece su elección. Simila
p e e encia debe encon a se según el modelo de ecencia/p oximidad, pues la
escasa igidez es uc u al del gallego debe acili a que el p incipio de
p oximidad se imponga al de ecencia. Las p edicciones del modelo de ajus e
lingüís ico son incie as, aunque algunos da os ob enidos po noso os
mismos en un es udio p elimina de co pus (Acuña, 2002) sugie en la
exis encia de un mayo núme o de es uc u as de ela i o desambiguadas
hacia la adjunción al a, lo que si úa al modelo jun o al es o en la p edicción
po la adjunción hacia el SN1. De en e odos los modelos, sólo el de ga den-
pa h, po aplicación del p incipio de cie e a dío, p edice una p e e encia po
la adjunción baja.
Sin emba go, si a amos de es ablece p edicciones a pa i de los
hallazgos en lenguas simila es al gallego, exis e cie a ince idumb e. En
cas ellano y ancés se han hallado p e e encias po la adjunción al a (aunque
e Fe nández, 2000). Sin emba go, en i aliano y po ugués de B asil los
esul ados son con adic o ios, pues algunos in es igado es han encon ado en
es os idiomas p e e encias po la adjunción baja: De Vicenzi y Job (1993,
1995) en i aliano, y Miyamo o (1998) en po ugués de B asil; y o os po la
adjunción al a: F enck-Mes e y Pyn e (2000) en i aliano, y Finge y Zimme
(2000, ci . Fe nández, 2000) en po ugués.
EXPERIMENTO 1
En el p esen e es udio se explo an las p e e encias de hablan es na i os
de gallego en la desambiguación de o aciones de ela i o a pa i de la
aducción al gallego de ma e iales u ilizados en inglés, cas ellano y holandés
(B ysbae y Mi chell, 1996; Cue os y Mi chell, 1988). Es as o aciones se
emplean desde la con icción de que una adecuada compa ación de los
esul ados in e lingüís icos pasa po el empleo de ma e iales más o menos
simila es.
MÉTODO
Pa icipan es. Pa icipa on de mane a olun a ia un o al de 28 suje os,
odos ellos es udian es de la Uni e sidad de San iago de Compos ela con
edades en e los 18 y los 27 años. Es os suje os habían sido elegidos de un
g upo inicial de 158 suje os que habían ellenado un cues iona io sob e
dominancia lingüís ica ( e más abajo). Los 28 suje os se conside aban
na i os y usua ios, en la mayo pa e de su iempo, de gallego.
Ma e iales
Encues a de dominancia del gallego
Con el obje i o de selecciona a los suje os gallegos u ilizamos una
b e e encues a adap ando algunas de las p egun as del cues iona io empleado
P ocesamien o de o aciones
249
en la elabo ación del Mapa Sociolingüís ico de Galicia (Real Academia
Galega, 1994). En dicha encues a se p egun aba a los suje os po la lengua en
la que ap endie on a habla , el con ex o de ap endizaje del gallego, la lengua
que empleaban (hablada y esc i a) en dis in as si uaciones co idianas y se les
hacían algunas p egun as ace ca de su compe encia y uso del gallego y
cas ellano en el habla, lec u a, o esc i u a. Finalmen e, se les pedía que se
de iniesen como hablan es de una u o a lengua en una escala del 1 (gallego
dominan e) al 5 (cas ellano dominan e).
Cues iona io de o aciones ambiguas
Pa a es udia las p e e encias de adjunción de la mues a seleccionada
se adujo al gallego el cues iona io o iginal de Cue os y Mi chell (1988). La
aducción ue en iada al Se icio de No malización Lingüís ica de la
Uni e sidad de San iago de Compos ela pa a su e isión. Al igual que en el
cues iona io o iginal, cada ase iba seguida de una p egun a con la que se
ponía de mani ies o la adjunción que el suje o había ealizado en la lec u a de
la ase ( e ejemplo en (2)). De las 24 ases expe imen ales ( e apéndice I),
odas con la es uc u a SN-V-SN1-de-SN2-CR, 11 e an o aciones en las que
los sin agmas nominales e an humanos (H/H) y 13 en las que el SN1 e a no-
humano y el SN2 humano (NH/H). Además de las 24 o aciones
expe imen ales apa ecían ambién 26 o aciones de elleno ambiguas con
di e en es es uc u as.
(2) Alguén dispa ou con a o c iado da ac iz que es aba no balcón
¿Quen es aba no balcón?
P ocedimien o y pun uación. A pa i de los esul ados ob enidos en
la encues a, se seleccionó sólo a los suje os dominan es de gallego. Pa a hace
dicha asignación, las encues as ue on e aluadas cuali a i amen e po dos
jueces independien es, y sólo se incluía al suje o en el g upo cuando había
consenso sob e su pe enencia al g upo de gallego-dominan es.
La adminis ación del cues iona io de p e e encias se ealizó en
pequeños g upos en las aulas de la Facul ad de Psicología de la Uni e sidad
de San iago de Compos ela. El cues iona io es aba o mado po cua o hojas
en las que apa ecían 50 o aciones expe imen ales. Cada o ación iba seguida de
una p egun a ace ca de la cláusula ambigua y de un pequeño espacio
des inado pa a la espues a esc i a del sin agma nominal con el que p e e ían
la adjunción. Las ins ucciones se p esen a on po esc i o en lengua gallega,
aunque p e iamen e se leye on en oz al a, en a izando la necesidad de
esponde con un a ículo y una sola palab a, y de deja se lle a po las
p ime as imp esiones en las espues as. T as la lec u a de las ins ucciones
cada suje o ellenaba en silencio el co espondien e cues iona io.
Pa a la pun uación se con abilizó el núme o o al de elecciones
compa ibles con una adjunción al a pa a odas las o aciones expe imen ales
(los suje os sólo eligie on en e el SN1 o el SN2, no dándose p e e encias po
I. F aga, e al.
250
la adjunción a o os SNs p esen es en las o aciones). Pa a el análisis, las
pun uaciones se ans o ma on en p opo ciones, ob eniéndose así la
p opo ción de p e e encias hacia SN1 pa a cada o ación y cada suje o.
RESULTADOS
La adjunción al a ue elegida en el 76% de los casos. Las p opo ciones
de p e e encia po SN1 (M = 0.76; Sx = 0.17) ue on some idos a una p ueba
de alo p edicho 0.50, omando a los suje os (s) y a los i ems (i) como
e ec os alea o ios. Median e es a p ueba se a a de e i ica la exis encia de
di e encias en elación con lo espe able si la elección de los cons i uyen es se
p oduje a po aza .
Los esul ados indican que exis e una cla a endencia hacia la adjunción
al a de la cláusula de ela i o que es signi ica i a an o en el análisis po
suje os, s(27) = 7.932, p < .01, como en el análisis po i ems, i(23) = 7.809,
p < .01.
DISCUSIÓN
Has a aquí se han es udiado las p e e encias de desambiguación de
o aciones de ela i o en gallego median e cues iona io. Los esul ados
mues an una cla a p e e encia po la adjunción de la cláusula de ela i o al
p ime sin agma nominal. Las p e e encias encon adas del 76% son bas an e
simila es a las que ienen luga en español con el mismo cues iona io (75%),
pe o más ma cadas que las que ienen luga en o os idiomas ambién con
es os ma e iales, po ejemplo, holandés (62%; B ysbae y Mi chell, 1996;
Cue os y Mi chell, 1988). Po el con a io, las p e e encias son cla amen e
di e en es a las ob enidas con es e mismo cues iona io en inglés (Cue os y
Mi chell, 1988).
EXPERIMENTO 2
El es udio del p oceso de desambiguación p ecisa conoce qué a iables
son las implicadas en los p ocesos de decisión iniciales, y pa a conoce las
p e e encias du an e las ases emp anas del p ocesamien o es necesa io
analiza la lec u a de o aciones empo almen e ambiguas con p ocedimien os
en cu so o iempo eal (on-line). En el p esen e expe imen o es udiamos a
a és del p ocedimien o de en ana mó il no acumula i a las p e e encias de
hablan es na i os de gallego en o aciones de ela i o desambiguadas. En es e
caso las p e e encias de adjunción se miden po las di e encias que su jan
en e las o aciones de adjunción al a y baja en el iempo de lec u a del
segmen o donde se p oduce la desambiguación. Un meno iempo de lec u a
en una es uc u a indica una p edisposición del suje o po esa es uc u a en
compa ación con la o a.
P ocesamien o de o aciones
251
MÉTODO
Pa icipan es. Pa icipa on en el expe imen o 65 es udian es de la
Uni e sidad de San iago que se de inie on como na i os, y usua ios du an e la
mayo pa e de su iempo, de gallego. Los suje os ue on seleccionados de
en e un g upo de 100 suje os en unción de sus espues as al cues iona io de
dominancia lingüís ica. Pa a la selección se empleó el p ocedimien o desc i o
en el expe imen o 1.
Ma e iales y apa a os. Se emplea on 24 o aciones expe imen ales con
la es uc u a SN-V-SN1-de-SN2-CR ( e apéndice II). Las o aciones
empleadas es aban basadas en las o iginalmen e usadas po Ca ei as y
Cli on (1999) (12 o aciones H/H) y Cue os y Mi chell (1988) (12 NH/H).
La aducción al gallego de las o aciones ue e isada po el Se icio de
No malización Lingüís ica de la Uni e sidad de San iago de Compos ela. De
cada o ación exis ían dos e siones, una desambiguada hacia la adjunción al a
y o a hacia la adjunción baja. La desambiguación se p oducía en la cláusula
de ela i o a pa i de una ma ca mo ológica de géne o po la que se p oducía
conco dancia con uno de los dos sin agmas nominales (SN1 o SN2). A los
suje os expe imen ales sólo se les p esen aba una de las e siones de cada
o ación, de modo que cada uno eía en o den alea o io: 6 o aciones NH/H
hacia SN1; 6 o aciones NH/H hacia SN2; 6 o aciones H/H hacia SN1; y 6
o aciones H/H hacia SN2 ( e abla 1). Jun o a las o aciones expe imen ales
se p esen aban 30 o aciones de elleno no ambiguas. Pa a el desa ollo de la
a ea y el con ol de los iempos de lec u a se u ilizó el p og ama de
p esen ación de es ímulos ERTS.
Tabla 1. Ejemplo de o aciones empleadas en el expe imen o 2 y
segmen ación de las mismas.
SN1-H/H
Alguen dispa ou / con a a c iada do ac o / que es aba di o ciada / do seu
home
SN2-H/H
Alguen dispa ou / con a o mo domo da ac iz / que es aba di o ciada / do
seu home
SN1-NH/H
A C uz Ve mella coidou / das male as dos e uxiados / que o on
inspeccionadas / no po o
SN2-NH/H
A C uz Ve mella coidou / das male as dos e uxiados / que o on
inspeccionados / no po o
P ocedimien o y pun uación. Las ins ucciones e an p opo cionadas
po el expe imen ado en lengua gallega. Los suje os pasaban de o ma
indi idual la a ea de lec u a au oadminis ada con en ana mó il. Es a a ea
consis ía en adminis a se los segmen os de las o aciones median e la p esión
de la ba a espaciado a, debiendo esponde además a la p egun a que se
p esen aba al inal de cada o ación. La a ea se iniciaba con 8 o aciones de
p ác ica con es uc u as simila es a las de elleno. Las o aciones
I. F aga, e al.
258
APÉNDICE I
F ases expe imen ales empleadas en el Expe imen o 1. Las ases
ue on aducidas al gallego a pa i de las empleadas po Cue os y Mi chell
(1988, Es udio 1). En p ime luga se p esen an las ases NH/H (no-
humano/humano) y pos e io men e las ases H/H (humano/humano).
O aciones No-Humano/Humano
Ped o mi aba o lib o da apaza que es aba no salón.
Un lad ón espiaba a male a do u is a que es aba xun o da caixa do co eo.
O u is a o og a ou o mulo do campesiño que es aba xun o da cha ca.
O meu pai isi ou as case as dos soldados que es án xun o do ío.
O alguacil ence ou o cabalo do xi ano que es aba xun o da pon e.
A anciá obse aba o xogue e do bebé que es aba en iba da cama.
O campesiño con emplaba a equipaxe do agabundo que es aba baixo unha
á bo e.
A xen e obse aba a caixa do soldado que es aba na pla a o ma da es ación.
Xu xo aca iciaba o ga o da ancesa que es á no pa ido comunis a.
Luis a opelou o can do oi ei o que én a es e ba io.
O de ec i e o og a ou a male a do es udian e que es aba na e aza.
O olo golpeou ó can do eciño que es aba no xa dín.
A en e mei a apa ou o xa ope do pacien e que es aba xun o á ies a.
O aciones Humano/Humano
Alguén dispa ou con a o c iado da ac iz que es aba no balcón.
Xoan coñeceu o amigo da mes a que es i o en Alemaña.
A policía de i o a i má do po ei o que es i o en Melilla.
Un alumno aped eou a amiga do p o eso que es i o na escola.
Amelia esc íbese co cu mán do can an e que es i o na ig exa.
O pe iodis a en e is ou a illa do co onel que i o o acciden e.
And és ceou on e coa sob iña do conse xe que es á no pa ido comunis a.
Ma a saudou o i mán do c ego que es i o no colexio.
Ma ía discu iu coa cu má do lei ei o que es i o na A xen ina.
Os apaces bu lá onse da sob iña do mes e que es aba no pa que.
Es e se án in o illo do dou o que es i o na nosa casa.
P ocesamien o de o aciones
259
APÉNDICE II
F ases expe imen ales empleadas en el Expe imen o 2. Se p esen an las
ases desambiguadas hacia la adjunción al a. La co espondien e e sión de
adjunción baja, que se ealizó a pa i de la manipulación del géne o de los
SNs o del adje i o de la CR, apa ece en e pa én esis. Las ases es án
inspi adas en las empleadas po Cue os y Mi chell (1988) y Ca ei as y
Cli on (1999).
O aciones No-Humano/Humano
A c uz e mella coidou das male as dos e uxiados que o on inspeccionadas
(inspeccionados) no po o.
Un lad ón ace couse á ca pe a do xe en e que oi en iada (en iado) a o icina
do xe e.
Meu pai isi ou as case as dos soldados que o on bomba deadas
(bomba deados) polo inimigo.
A anciá! ace couse á cadei a do bebé que es aba a imada (a imado) á pa ede
do cua o.
A en e mei a opezou coas menciñas dos pacen es que es aban p epa adas
(p epa ados) xun o da padiola.
Ped o lía o lib o da apaza que e a obse ado (obse ada) polos demais.
O biblio eca io alaba do lib o da esc i o a que oi seleccionado (seleccionada)
pa a o concu so.
An ón diseña a a bolsa do endedo que oi golpeada (golpeado) polos
lad illos.
O can lad aba ó coche da lab ega que es aba si uado (si uada) xun o da po a.
O amigo de Lois obse ou o pan alón da apaza que es aba manchado
(manchada) po as.
O de ec i e ab iu o apa amen o da condesa que es aba a uinado (a uinada)
po mo do lume.
Miguel a opou o chisquei o da casei a que es aba i ado ( i ada) no so á.
O aciones Humano/Humano
Alguén dispa ou con a a c iada (o mo domo) do ac o (da ac iz) que es aba
di o ciada do seu home.
O policía a es ou á i má (ó i mán) do c iado (da aia) que es aba en e ma
dende ai días.
Un can pequeno mo deu á sob iña (ó sob iño) do empe ado (da empe a iz)
que es aba dep imida po mo de incendio.
Es a a de in á! illa (ó illo) do olo (da ola) que es aba moi con en a polos
esul ados das eleccións.
I. F aga, e al.
260
Os nenos pequenos pe segui on a a oa (o a ó) do neno (da nena) que es aba
ma eada po mo da iaxe.
Ped o oi on e ó conce o coa nai (co pai) do conde (da condesa) que e a iú a
dende hai es meses.
O cociñei o íxolle sinais á!cama ei a (ó cama ei o) do home (da mulle ) que
es aba cansa de an o anda .
Un pe iodis a en e is ou a que ida do ei que es aba pa alí ica (pa alí ico) po
mo do acciden e.
Ped o a opouse co mozo (coa moza) da pousadei a (do pousadei o) que oi
boxeado na súa xu en ude.
Os es udian es obse aban ó home (á mulle ) da di ec o a (do di ec o ) que
o a p o eso nun ins i u o.
O xo nal con ou unha his o ia sob e o ío (a ía) da mes a (do lei ei o) que e a
un "donjuan" coas mulle es.
O alcalde alou co iú o ( iú a) da pescado a (pescado ) que e a coxo dende
ai anos.
(Manusc i o ecibido: 6 Mayo 2003; acep ado: 9 Julio 2004)
