CIENTÍFICAS E INGENIERAS EN WIKIPEDIA: UNA REIVINDICACIÓN.
Cal o Iglesias, Encina
Depa amen o de Física Aplicada
Uni e sidade de San iago de Compos ela
[email p o ec ed]
Sanma co Bande, Ma ía Te esa
Depa amen o de Filoloxía Clásica, F ancesa e I aliana
Uni e sidade de San iago de Compos ela
[email p o ec ed]
RESUMEN:
En es a comunicación, se p esen a una ac i idad lle ada a cabo en la ma e ia de Física, del G ado de
Ingenie ía Química, pa a isibiliza a las muje es que abajan en el ámbi o cien í ico- ecnológico. Es a
ac i idad o ma pa e de un p oyec o in e disciplina , en las ma e ias de Física del G ado de Ingenie ía
Química y Lexicog a ía I aliana del G ado en Lenguas y Li e a u as Mode nas de la Facul ad de Filología,
que consis e en la edacción de biog a ías de cien í icas e ingenie as en o ma o Wikipedia y Galipedia.
El obje i o es aumen a la in o mación sob e muje es en es e ámbi o y con ibui a la o mación de
posibles edi o as de Wikipedia, lo que ayuda ía a educi la b echa de géne o en la enciclopedia lib e.
Es a a ea se ha diseñado de o ma que si a ambién pa a mejo a las compe encias in o macionales
del alumnado, la exp esión esc i a y el espí i u c í ico.
Palab as cla e: Física, b echa de géne o, compe encias ans e sales, e aluación po pa es, Wikipedia,
Galipedia.
INTRODUCCIÓN
Las muje es son mayo ía en e el alumnado uni e si a io, pe o exis en de e minadas ca e as
elacionadas con la ciencia y la ecnología en las que su p esencia es meno . Una de las causas de es a
b echa de géne o es la al a de e e en es emeninos que si an de ejemplo a las u u as ingenie as,
ecnólogas o cien í icas, an o en el ámbi o p o esional como en el académico. Po ello, pa a supe a
es a desigualdad, se han pues o en ma cha dis in as inicia i as como la celeb ación del Día In e nacional
de la Muje y la Niña en la Ciencia el 11 de eb e o de cada año. Una echa que el pasado año no alcanzó
mucha epe cusión en los medios, a di e encia de 2017, como mues a la página web de la inicia i a
(h ps://11de eb e o.o g/), en la que se de allan las nume osas ac i idades lle adas a cabo pa a es a
celeb ación.
Una de es as ac i idades ha sido el concu so Wisibilízalas, de la Uni e sidad Pompeu Fab a, una
inicia i a que p e ende que el alumnado de Secunda ia y Bachille a o elabo e pe iles de muje es
españolas ele an es en ecnología pa a su inclusión en Wikipedia, con ibuyendo de es a o ma a
supe a la b echa de géne o en la enciclopedia lib e. Reco demos que el núme o de a ículos que hablan
sob e muje es es meno (13% de los publicados sob e pe sonas) y ambién lo es el núme o de edi o as
(T illo y col., 2016). Es a inicia i a se ha inspi ado en Wikin o má icA, un concu so pa a alumnado de
Secunda ia sob e biog a ías de muje es cien í icas en o ma o wiki, celeb ado en A Co uña y Za agoza
(Ramos y col., 2015; T illo y col., 2016).
Es os concu sos nos mues an ambién que Wikipedia puede se u ilizada como he amien a docen e,
po que si e pa a mejo a las compe encias elacionadas con la esc i u a, las compe encias
in o macionales y además mo i a a los es udian es, ya que ienen u ilizando de o ma habi ual la
enciclopedia lib e pa a ealiza consul as y abajos. Recien emen e, se ha edi ado la Guía de buenas
p ác icas pa a el uso docen e de Wikipedia en la uni e sidad, donde se ecogen sie e ipos di e en es de
ac i idades que implican la edición de con enidos en la enciclopedia lib e (Le ga y Aiba , 2015).
El escaso conocimien o del alumnado sob e las apo aciones cien í icas o ecnológicas de las muje es,
es un hecho cons a ado en la docencia de ma e ias de p ime cu so del G ado de Ingenie ía. Po ello,
pa a isibiliza las se p opuso al alumnado de la asigna u a de Física del G ado en Ingenie ía Química la
elabo ación de la biog a ía de una cien í ica o ecnóloga en o ma o Galipedia, de o ma simila a lo
p opues o en los concu sos ci ados an e io men e. De es a o ma, se p e ende con ibui a elimina el
sesgo masculino que imp egna la enciclopedia (Pé ez, 2015), omen a el abajo colabo a i o y anima
a odos los es udian es a pa icipa en la edición de Wikipedia. Algo de g an impo ancia, po que como
a i maba ecien emen e Pa icia Ho illo: “Nadie habla á de noso as si no es amos en Wikipedia”.
Es a a ea, de ca ác e olun a io, se ha ealizado a a és de la he amien a Talle de la pla a o ma
Moodle, que nos pe mi e asigna las en egas de o ma manual e in oduci indicaciones pa a la
e aluación po pa es (Pas ana, 2015). Así, se ha u ilizado el cu so de Moodle no sólo como un simple
eposi o io de documen os o ídeos de apoyo a la docencia y se han ap o echado algunas de las
po encialidades de es a pla a o ma. Además, es a ac i idad es aba o ien ada ambién a la mejo a de las
compe encias in o macionales del alumnado, la exp esión esc i a, el espí i u c í ico y pod ía se i pa a
empode a a las es udian es de es e g ado, como nos mues a la expe iencia lle ada a cabo po la
p o eso a De Wol e, docen e de His o ia en una uni e sidad de EEUU (De Wol e, 2016).
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La ac i idad que se de alla en es a comunicación se ha lle ado a cabo en la asigna u a de Física del
G ado de Ingenie ía Química, du an e es e cu so académico 2016-17. Es a ma e ia es de ca ác e
básico, obliga o ia y cuen a con 84 alumnos ma iculados (38 muje es y 46 homb es). En e las
compe encias ans e sales que se p e enden desa olla en es a ma e ia y que apa ecen ecogidas en
la guía docen e, des acamos: la comunicación en lengua esc i a, el espí i u c í ico y la capacidad de
ges ión de la in o mación. La e aluación de la ma e ia comp ende écnicas adicionales, como la
ealización de p uebas esc i as y o as más inno ado as, como la e aluación compa ida.
El con enido ecogido en el Campus Vi ual es el siguien e:
La selección de las cien í icas p opues as se ealizó eniendo en cuen a su popula idad, en el caso de
Fabiola Gianno i (1962), po su papel en el ecien e descub imien o del bosón de Higgs. Ellen Hen ie a
Swallow Richa ds ue elegida po se pione a en la ingenie ía medioambien al e I mga d Flügge-Lo z y
Maud Men en, ue on suge idas po Miguel Mau icio, coo dinado de p ime cu so en Ingenie ía Química,
po su impo ancia en o as asigna u as de la i ulación. I mga d Flügge-Lo z, po sus abajos en
mé odos numé icos pa a esol e ecuaciones di e enciales en dinámica de luidos y Maud Men en po
el desa ollo de la ciné ica de Michaelis-Men en, un modelo que desc ibe la elocidad de muchas
eacciones enzimá icas.
Pa a lle a a cabo la a ea se empleó la he amien a Talle de la pla a o ma Moodle, que nos pe mi e
asigna las en egas de o ma manual e in oduci indicaciones pa a la e aluación po pa es (Pas ana,
2015). Además de ealiza la biog a ía de la cien í ica o ingenie a co espondien e, cada es udian e debía
co egi la p opues a elabo ada po un compañe o o compañe a. Con el in de acili a la a ea de
co ección y o ien a a cada es udian e en la elabo ación de dicha biog a ía se les p opo cionó una escala
ipo Like (Anexo 1). Es a escala de alo ación ha sido elabo ada a pa i de las ins ucciones del
concu so Wisibilízalas y ue p opo cionada al alumnado en la ase de elabo ación de la biog a ía, pa a
que le si iese de o ien ación.
Cien í icas e ingenie as en Wikipedia y Galipedia
La siguien e ac i idad iene como in con ibui a isibiliza a las muje es cien í icas e ingenie as en
Wikipedia y Galipedia. Dicha ac i idad consis e en la ealización de la biog a ía de una cien í ica o
ingenie a elacionadas con la Física o la Ingenie ía Química en o ma o wiki.
• Al g upo 1 (A- Espasandín) le co esponde la biog a ía de Fabiola Giano i.
• Al g upo 2 (Es é ez- López Be nal) le co esponde la biog a ía de Ellen Swallow Richa ds.
• Al g upo 3 (López Ga aba o- Rod) le co esponde la biog a ía de Maude Men en.
• Al g upo 4 (Rome o- Z) le co esponde la biog a ía de I mga d Flügge-Lo z.
Pa a ello, en p ime luga , se debe busca en Wikipedia el nomb e de la cien í ica o ingenie a
seleccionada y comp oba en qué idiomas apa ece su biog a ía. A con inuación, se elabo a á una
biog a ía pa a la enciclopedia lib e, a pa i de las exis en es en o os idiomas, comple ándola con
la in o mación que apa ece sob e ellas en ob as de e e encia, como po ejemplo Muje es en
Ciencia y Tecnología (Cla amun y Cla amun , 2012), disponible en la Biblio eca o en el blog
Muje es con Ciencia.
Resul ados y discusión
A pesa del ca ác e olun a io de es a a ea y de la baja incidencia en la no a inal (po se el p ime año
en el que se p oponía es a ac i idad), la pa icipación ue ele ada (33 alumnas y 28 alumnos, 73% de
es udian es ma iculados), sob e odo en e el alumnado de nue o ing eso. Las no as ob enidas en es a
ac i idad oscila on en e 4 y 9,7, siendo la pun uación media 7,6 ± 1,5. Las no as más bajas pe enecen
a las pe sonas que no ealiza on la e aluación de la biog a ía edac ada po su compañe o/-a.
Con es a ac i idad, hemos p e endido isibiliza a cien í icas e ingenie as. También hemos que ido que
el alumnado, acos umb ado a u iliza el buscado Google (que p e e en emen e di ige al usua io a la
enciclopedia lib e), se haga conscien e de la b echa de géne o exis en e y adquie a las he amien as
necesa ias pa a c ea y mejo a la in o mación con enida en es a enciclopedia.
Además de amilia iza al alumnado con la edición en Wikipedia, la a ea ha se ido pa a que
desa ollase las compe encias ans e sales que igu an en la guía didác ica de la ma e ia: la
comunicación en lengua esc i a, la capacidad de sín esis, las compe encias ela i as al uso de o as
lenguas ( aducción) y la capacidad de ges ión de la in o mación. Al se un p oceso de e aluación po
pa es, cada es udian e ha enido que lee y e alua el pe il elabo ado po o o de sus compañe os de
clase y, du an e dicho p oceso, se les ha es imulado a ealiza comen a ios cons uc i os y ú iles.
Pos e io men e, es os con enidos se án eelabo ados po el alumnado de Filología, en la asigna u a de
Lexicog a ía i aliana, con el obje o de p opo ciona a la in o mación el sesgo lexicog á ico necesa io,
adecuando e in oduciendo los da os en la enciclopedia lib e (Cal o y Sanma co, 2016).
Conclusiones
En gene al, los esul ados de es a a ea han sido sa is ac o ios. Po un lado, el alumnado ha
inc emen ado sus conocimien os sob e las con ibuciones cien í ico- ecnológicas de las muje es y, po
o o, se ha cons a ado una mejo a en la comunicación esc i a. También ha se ido pa a que se
amilia izasen con el análisis c í ico del abajo desa ollado po o os es udian es y con la edición en
Wikipedia y Galipedia.
Con es a ac i idad, comple ada a pos e io i en la pa e ilológica, deseamos con ibui a gene a un
impulso a la edición en las enciclopedias colabo a i as, así como una oma de conciencia sob e la b echa
de géne o y una ac i ud ac i a po pa e del alumnado.
Bibliog a ía
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Ramos, S.., Lad a, Susana, F ei e, Ana, Bolón-Canedo, Ve ónica, Remesei o, Bea iz, Andión, José M.,
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in e na ional-day-o -gi ls-and-women-in-science-wi h-wisibilizalas#.WK Ncn8sDcw
Anexo 1- Ins ucciones pa a e alua la biog a ía en es ilo Galipedia
Ins ucciones pa a e alua la biog a ía en es ilo Galipedia
Señala u g ado de con o midad con las siguien es a i maciones empleando la siguien e escala
de alo ación: 1 (nada de acue do/muy mal) - 2 - 3 – 4 - 5 ( o almen e de acue do/muy bien).
1-Comienza con un pá a o b e e y cla o que esume el pe il que es amos edi ando y que
ep esen a la in o mación que se desa olla pos e io men e.
2-Tiene un es ilo de lengua o mal, con ono enciclopédico y esc i o en e ce a pe sona.
3-Es á es uc u ado en di e en es secciones, po ejemplo:
a. Biog a ía ( i. P ime os años y educación ii. Vida labo al iii. Vida pe sonal)
b. Reconocimien os
c. Bibliog a ía
d. Enlaces ex e nos
4-Re e encia la in o mación ele an e median e uen es iables, publicadas y sin con lic os de
in e és.
5- Incluye imágenes.
6- Añade enlaces ex e nos pa a los concep os más impo an es, y que pe mi an amplia la
in o mación.
7- Incluye ca ego ías pa a que los lec o es puedan encon a la página ácilmen e.
Su peso en no a i
