Estereotipos de género y sexismo ambivalente

Trabajo Final de Grado: ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y SEXISMO AMBIVALENTE. Autora: Sara Rodríguez Azorín Tutora: Sonia Agut Nieto PS1048 Resumen En la actualidad todavía existen actitudes discriminatorias hacia las mujeres y muchas veces tienen un carácter encubierto y sutil y pasan, por tanto, más inadvertidas, pero continúan implicando un tratamiento desigual y perjudicial hacia las mujeres. Dos de los factores implicados en estos comportamientos es la percepción sobre cómo son típicamente las mujeres y los hombres y las actitudes sexistas. En este marco, planteamos el presente estudio que tiene como objetivo analizar si existen actitudes sexistas y continúan presentes los estereotipos de género. Finalmente se pretende investigar si el sexismo hostil y benevolente está influenciado por la edad, el sexo, la pertenencia la colectivo LGTBI, la ideología política, el nivel de estudios y los estereotipos de género. Para ello, se ha contado con una muestra de 1044 personas (318 hombres y 726 mujeres). Los sujetos respondieron un cuestionario anónimo en el que aparece Escala de sexismo ambivalente (ASI, Glick & Fiske, 1996) y el Inventario de Roles Sexuales de Bem (BSRI, 1974). Los resultados indican que a la mujer típica, predominantemente, se le atribuyen más rasgos considerados estereotípicos femeninos, mientras que al hombre típico se le atribuyen más rasgos estereotípicos masculinos. El nivel de sexismo de la muestra es bajo, pero los hombres obtienen puntuaciones más elevadas que las mujeres. Además, encontramos que el sexo del participante, la pertenencia o no al colectivo LGTBI, el nivel de estudios, la edad, la ideología política y los estereotipos de genero influyen tanto en el sexismo hostil como en el sexismo benevolente. Estos resultados ponen de relieve el papel de los estereotipos de género en los procesos de percepción social y la formación de actitudes sexistas en nuestra sociedad. Summary Discriminatory attitudes towards women still exist today and are often covert and subtle in nature and thus go unnoticed, but continue to imply unequal and harmful treatment of women. Two of the factors involved in these behaviors is the perception of how they are typically women and men and sexist attitudes. In this framework, we propose the present study that aims to analyze whether there are sexist attitudes and gender stereotypes are still present. Finally, the aim is to investigate whether hostile and benevolent sexism is influenced by age, sex, membership of the LGTBI community, political ideology, educational level and gender stereotypes. For this, a sample of 1044 people (318 men and 726 women) was counted. The subjects answered an anonymous questionnaire in which the Ambivalent Sexism Scale (ASI, Glik & Fiske, 1996) and the Bem Sex Roles Inventory (BSRI, 1974) appear. The results indicate that the typical woman, predominantly, is attributed more traits considered stereotypical female, while the typical man is attributed more stereotypical male traits. The level of sexism in the sample is low, but men obtain higher scores than women. Furthermore, we found that the participant's gender, membership or not to the LGTBI collective, educational level, age, political ideology, and gender stereotypes influence both hostile sexism and benevolent sexism. These results highlight the role of gender western stereotypes in the processes of social perception and the formation of sexist attitudes in our society. Keywords Sexism, stereotypes, LGTBI, gender, discrimination, woman. AMBIVALENT SEXISM AND GENDER STEREOTYPES Sara Rodríguez Azorín (Tutor: Sonia Agut Nieto) PS1048 Nowadays, women are being discriminated against in different areas (economic, labour, etc.) (Saldaña, 2017) 1. SAMPLE: 1044 subjects (726 women318hombres, M= 33, SD= 11,31) 1. HOSTILE SEXISM: Discriminatory behaviour based on the supposed inferiority of women: classic sexism 2. BENEVOLENT SEXISM: It affirms that the woman is weaker, she needs the protection of a man and she is to be placed on a pedestal for carrying out “her roles” as a good mother, wife and homemaker: positive sexism •Protective paternalism •Complementary gender differentiation •Heterosexual intimicy RESEARCH QUESTIONS: 1. Is there a stereotypical image of men and women? 2. Are there sexist attitudes, both hostile and benevolent? 3.Do sex, age, membership of the LGTBI community, political ideology, educational level, and gender stereotypes influence sexist attitudes? 2. PROCEDURE AND INSTRUMENT: subjects answered an anonymous questionnaire consisting of three parts: 3. VARIABLES: 7 ÍTEMS: INDEPENDENT VARIABLES GENDER STEREOTYPES: Beliefs shared by subjects of the same culture that refers to the characteristics that women and men must fulfill. (Bravo & Moreno, 2007) GLICK AND FISK (1996) introduce the concept “AMBIVALENT SEXISM” and define it as the ideology which perpetuates the inequality of powers between men and women and which ends up harming women. It is formed by: Escala de Sexismo Ambivalente (Glick and Fiske, 1996): AMBIVALENT SEXISM Likert scale (0-5) Inventario de Roles Sexuales de Bem (Sandra Bem , 1974): ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Likert scale (0-7) 2 DEPENDENTS: •Hostile sexism •Benevolent sexism 6 INDEPENIENTS: •Sex •Age •Studies level 1. INTRODUCTION 2. METHOD SEX P.I. LGTBI AGE ESTUDIES •Membership of the LGTBI collective •Political ideology •Gender stereotypes 3. RESULTS •Both women and men continue to associate themselves with certain stereotypical traits which causes a different treatment of each sex •Although the results show that the level of sexism is low, it continues to be present and constitutes a barrier that women have to overcome in order to achieve total inclusion in society and equal treatment in all areas. •On the other hand, both hostile sexism and benevolent sexism are influenced by age, sex, membership of the LGTBI collective, educational level and political ideology. In addition, these variables increase with the presence of gender stereotypes. •These results highlight the role of gender stereotypes in the processes of social perception and the formation of sexist attitudes in our society. A good education is necessary to eliminate gender stereotypes and eradicate sexism to achieve full inclusion of women in all sectors 4. DISCUSSION OF RESULTS AND CONCLUSIONS REFERENCIAS: Bravo, P. C., & Moreno, P. V. (2007). 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