Análisis de los carteles propagandísticos de la Guerra Civil Española

ANÁLISIS DE LOS CARTELES PROPAGANDÍSTICOS DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Grado de Comunicación Audiovisual TRABAJO FIN DE GRADO Modalidad A Autora: Ylenia Ramos Guirao DNI: 53382059 W Tutor: Césareo Fernández Fernández Julio, 2020 1 RESUMEN La Guerra Civil Española, acontecida desde el 17 de Julio de 1936 hasta el 1 de abril de 1939, es una de las mayores catástrofes que podemos recordar a nivel nacional. En esta guerra, se dividieron dos Españas, por un lado, la España del nacionalismo, y por otro lado, la España republicana. Ambos bandos, se apoyaron en la propaganda política para atraer a la sociedad hacia su bando y recibir apoyo. Una de las mayores formas de propaganda que fue más activa en relación a esto fue el cartel de ambos bandos. OVERVIEW The Spanish war, happened between 1936 and 1939, and it is one of the most important catastrophe that we can remember as national level. In this war, Spain was divided in two parts; the national part, and the republic part. Both of them, were based in the politic advisement in order to attract the society toward its part and to receive support from the population. One of the most important we can remember, was the poster. PALABRAS CLAVE Guerra – carteles propagandísticos – propaganda – guerra civil – bando nacional – bando republicano KEY WORDS War – advisement posters – advisement – civil war – national part – republic part 2 ÍNDICE RESUMEN .......................................................................................................................... 1 OVERVIEW ........................................................................................................................ 1 PALABRAS CLAVE ............................................................................................................... 1 KEY WORDS ....................................................................................................................... 1 ÍNDICE ....................................................................................................................... 2 ÍNDICE DE IMÁGENES ................................................................................................ 4 INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 9 MARCO TEÓRICO ............................................................................................................. 10 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 15 METODOLOGÍA ............................................................................................................... 15 HIPOTESIS ....................................................................................................................... 16 INTRODUCTION ....................................................................................................... 17 THECNICAL SUMMARY .................................................................................................... 18 INTRODUCTION ............................................................................................................... 23 METHODOLOGY .............................................................................................................. 23 HYPOTHESIS .................................................................................................................... 24 CAPÍTULO 1. ANÁLISIS DE LOS CARTELES DE AMBOS BANDOS .................................. 25 COMIENZO DE LA GUERRA .............................................................................................. 26 LA ESPAÑA FRANQUISTA ................................................................................................. 32 CARTELISTAS DEL BANDO NACIONAL ............................................................................................... 35 LA ESPAÑA REPUBLICANA ............................................................................................... 35 CARTELISTAS DEL BANDO REPUBLICANO ......................................................................................... 40 LA GUERRA DE DESGASTE ................................................................................................ 40 3 EL AVANCE FRANQUISTA ................................................................................................. 42 EL FINAL DE LA GUERRA ................................................................................................... 45 CAPÍTULO 2. DOS CASOS PARADIGMÁTICOS: JOSEP RENAU Y CARLOS SÁENZ DE TEJADA .................................................................................................................... 47 JOSEP RENAU .................................................................................................................. 48 SU VIDA ............................................................................................................................................. 48 CARTELES DE JOSEP RENAU .............................................................................................................. 49 CARTELES DE JOSEP RENAU EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA .......................................................... 53 CARLOS SÁENZ DE TEJADA ............................................................................................... 56 SU VIDA ............................................................................................................................................. 56 CARTELES DE CARLOS SÁENZ DE TEJADA .......................................................................................... 58 CARTELES DE CARLOS SÁENZ DE TEJADA EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA ...................................... 60 CAPÍTULO 3. EL PAPEL DE LA MUJER EN LOS CARTELES DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA ............................................................................................................... 63 BANDO REPUBLICANO ..................................................................................................... 64 LA MUJER EN EL FRENTE ................................................................................................................... 64 LA MUJER EN LA RETAGUARDIA ....................................................................................................... 66 LAS MUJERES EN LA ASISTENCIA SANITARIA .................................................................................... 70 LA MUJER COMO VÍCITIMA DEL FASCISMO ...................................................................................... 72 BANDO NACIONAL .......................................................................................................... 74 LA MUJER EN EL PAPEL DE ESPOSA Y MADRE ................................................................................... 74 LA MUJER COMO VÍCTIMA DEL COMUNISMO .................................................................................. 77 CAPÍTULO 4. CONCLUSIONES Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ........................ 80 CHAPTER 4. CONCLUSIONS AND RESULTS OF THE INVESTIGATION ........................... 83 BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 86 ANEXOS ................................................................................................................... 91 ANEXO I. Entrevista Alberto Gómez ................................................................................. 92 ANEXO II. Entrevista Anna Franch .................................................................................... 95 ANEXO III. Entrevista Pedro Castellano ............................................................................ 99 ANEXO IV. CURRICULUM VITAE ..................................................................................... 102 4 ÍNDICE DE IMÁGENES Figura 1. Bonne Bierre Mars. Enlace: https://url2.cl/vsHGh Figura 2. Papiere Job. Enlace: https://url2.cl/Nueqf Figura 3. Tu país te necesita. Enlace: https://url2.cl/kg7EK Figura 4. Ganar la guerra. Enlace: https://url2.cl/I7msJ Figura 5. Todos con un pensamiento único: ganar la guerra sin lo cual se derrumbarán las conquistas de nuestra nueva república. Enlace: https://url2.cl/xdvrn Figura 6. Los trece puntos de la victoria. Enlace: https://url2.cl/z8X7i Figura 7. Trece puntos de paz y victoria Enlace: https://url2.cl/bdAie Figura 8. La patria en peligro llama a sus hijos Enlace: https://url2.cl/wGUfj Figura 9. El ejercito popular es el ejercito de la república Enlace: https://url2.cl/uv3km Figura 10. Compañeros! Aumentando la producción aplastaremos el fascismo! Enlace: https://url2.cl/XM9Jq Figura 11. Defendamos Madrid. Unidos bajo un mando único Enlace: https://url2.cl/peg5S Figura 12. Arriba España Enlace: https://url2.cl/mF75p Figura 13. Nuestra bandera: La de España. Alistaos en el Requeté Enlace: https://url2.cl/g997n Figura 14. Como ha sembrado la Iglesia su religión en España Enlace: https://url2.cl/Eu3IT 5 Figura 15. España orientadora espiritual del mundo Enlace: https://url2.cl/uSnXQ Figura 16. El analfabetismo ciega el espiritu. Soldado instrúyete Enlace: https://url2.cl/dM3iZ Figura 17. La juventud en armas defiende la cultura Enlace: https://url2.cl/cfMlv Figura 18. Antes morir que retroceder Enlace: https://url2.cl/aj6KW Figura 19. ¡Paso a la mujer! Enlace: https://url2.cl/N9KMr Figura 20. Dones antifeixistes Enlace: https://url2.cl/L1E2d Figura 21. L’escola de tots Enlace: https://url2.cl/AA6Dm Figura 22. ¡Milicianos! No desperdiciéis municiones, viveres ni energías Enlace: https://url2.cl/psKsA Figura 23. Homes forts, al front! Enlace: https://url2.cl/7pDbC Figura 24. Aplastar el fascismo! Enlace: https://url2.cl/RSRhB Figura 25: ¡PASAREMOS! Enlace: https://url2.cl/j2PDy Figura 26. Front únic de la solidaritat Enlace: https://url2.cl/i5bgr FIgura 27. Todos en pie de Guerra Enlace: https://url2.cl/zHPLG Figura 28. Ayudad a Madrid Enlace: https://url2.cl/QP8tI Figura 29. El receptor de radio Enlace: https://url2.cl/Jk9K1 Figura 30. Ha llegado España Enlace: https://url2.cl/Z2u1f Figura 31. La victoria está en fortificar y resistir Fuente: libro 6 Figura 32. Josep Renau Enlace: https://url2.cl/uvrd5 Figura 33. Portada estudios Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 34. Balneario las arenas Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 35. Mr. Clip Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 36. Cocacola versus Pepsi Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 37. Ah! Que bella es la Guerra Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 38. Celebridades norteamericanas Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 39. Los usos pacíficos de la energía Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 40. Autorretrato del gran capital Enlace: https://url2.cl/bTXuY Figura 41. Obreros, campesinos, soldados, intelectuales, reforzad las filas del partido Comunista Enlace: https://url2.cl/77veM Figura 42. El comisario, nervio de nuestro ejército popular Enlace: https://url2.cl/77veM Figura 43. Campesino, defiende con las armas al gobierno que te dio la tierra Enlace: https://url2.cl/77veM Figura 44. Carlos Sáenz de Tejada Enlace: https://url2.cl/MBk86 Figura 45. Mañana de verbena o Pim, Pam, Pum Enlace: https://url2.cl/ECPZ5 Figura 46. Carmen bailando Enlace: https://url2.cl/3zJRp Figura 47. Pandereta castiza Enlace: https://url2.cl/U1fpD Figura 48. Don José se une a la banda de doncario 7 Enlace: https://url2.cl/U1fpD Figura 49. En nuestra justiciar está nuestra fuerza Enlace: https://url2.cl/q2iAZ Figura 50. Por la madre y el hijo, por una España mejor Enlace: https://url2.cl/q2iAZ Figura 51. S/N Enlace: https://url2.cl/q2iAZ Figura 52. ¡No pasarán! Enlace: https://url2.cl/IlsH8 Figura 53. Les milicies us necesiten! Enlace: https://url2.cl/vWZ3s Figura 54. Por las milicias Enlace: https://url2.cl/PrGTJ Figura 55. Tu, al front. Jo, al treball. Enlace: https://url2.cl/Tqicj Figura 56. ¡Compañeras! Enlace: https://url2.cl/U1uxX Figura 57. Nuestros brazos serán los vuestros Enlace: https://url2.cl/TD4bQ Figura 58. La retaguardia no quedará abandonada Enlace: https://url2.cl/TD4bQ Figura 59. Mujeres, trabajad por los compañeros que luchan Enlace: https://url2.cl/fXFjX Figura 60. ¡Mujeres! Vuestra familia la constituyen todos los luchadores de la libertad Enlace: https://url2.cl/zzBlW Figura 61. ¡Ayuda a la cruz roja en su labor humanitaria! Enlace: https://url2.cl/Tgcva Figura 62. Ayuda a los hospitals de sangre Enlace: https://url2.cl/pUKZr Figura 63. Consell Sanitat de Guerra Enlace: https://url2.cl/uYKuI Figura 64. Els caiguts et necessiten! Enlace: https://url2.cl/z3BEe 8 Figura 65. ¡Camaradas de la retaguardia! Enlace: https://url2.cl/ErT2f Figura 66. ¡Criminales! Enlace: https://url2.cl/rwrAf Figura 67. Diada de Madrid. Ajudem-lo! Enlace: https://url2.cl/QuCji Figura 68. ¿Consentirás tu esto? Ayuda a la evacuación Enlace: https://url2.cl/UpEF6 Figura 69. En nuestra justiciar está nuestra fuerza Enlace: https://url2.cl/6tfki Figura 70. Hijos de la Tierra Enlace: https://url2.cl/xAEtS Figura 71. Por la madre y el hijo. Por una España mejor Enlace: https://url2.cl/Pah7w Figura 72. Amor de madre y calor social Enlace: https://url2.cl/LFNAc Figura 73. Arriba España Enlace: https://url2.cl/slBRk Figura 74. Ayuda a los refugiados Enlace: https://url2.cl/EBjEZ Figura 75. El comunismo destruye la familia Enlace: https://url2.cl/TKt85 Figura 76. El comunismo iguala a todos Enlace: https://url2.cl/LZss4 15 INTRODUCCIÓN OBJETO DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN En el siguiente Trabajo Final de Grado, analizaré los carteles propagandísticos dados en la Guerra Civil Española y de que manera influyeron en la misma. Esta investigación es llevada a cabo por el interés que tengo a nivel personal en relación con la historia de España, y en concreto con la guerra civil y sus símbolos e influencia en la sociedad. OBJETIVOS Por una parte, estudiar la relevancia del cartel en la comunicación de la guerra civil, así como estudiar los empleos diferenciales en función de los bandos. Por otra parte, analizar los aspectos concretos; como el papel de la mujer en los carteles en ambos bandos. METODOLOGÍA La investigación se lleva a cabo mediante la revisión bibliográfica, atlas ilustrados y artículos científicos. Analizando además, las estrategias comunicativas de ambos bandos. Y por último, realizo un minucioso estudio de las figuras paradigmáticas (cartelistas). Por otra parte, se han realizado entrevistas en profundidad a tres figuras paradigmáticas; por un lado, Alberto Gómez, historiador y documentalista especializado en la Guerra Civil Española; por otro lado, Anna Franch, historiadora y profesora, especializada en la Guerra Civil Española. Y por último, Pedro Castellano, especializado en temas de la Guerra Civil Española el cual tiene en preparación un libro sobre este tema. La metodología que se aplicará respecto a los carteles, no se dan tanto en centrarse en el análisis profundo y semiótico de algunos carteles relevantes, si no que se lleva a cabo un análisis comparado de un conjunto de carteles, más bien extenso, para así abordar nuestros objetivos con respecto al uso que del cartel hicieron cada uno de los dos bandos. 16 HIPOTESIS Hipótesis 1. Con sus carteles, ambos bandos incitan al odio La Guerra Civil Española fue un conflicto bélico que enfrentó a dos bandos en un mismo país, los cuales luchaban por su ideología. La propaganda fue un elemento clave, ya que con ella, intentaban persuadir a la población para que pensará y actuará como ellos. Ambos bandos, con sus carteles, a parte de incitar a un tipo de pensamiento, incitaban al odio hacia el otro bando, por lo que los dos bandos generaron en la población una repulsión hacia el otro bando. Hipótesis 2. El bando republicano le da más valor a la cultura en sus carteles que el bando nacional Como hemos visto antes, la Guerra Civil fue un conflicto bélico, y con sus carteles, ambos bandos intentaban persuadir a la población. No lo hacían de la misma manera, puesto que cada bando le daba una importancia a un aspecto. Se cree que el partido republicano, le dió una verdadera importancia a la cultura, ya que creían que con ella se podía ganar cualquier Guerra. Al contrario, el bando nacional no le dió la misma importancia a la cultura, ya que tenían ideales opuestos. Hipótesis 3. La mujer jugaba un papel igualitario en los carteles del bando republicano y no del bando nacional El papel de la mujer fue muy importante en este conflicto bélico, ya que cada bando tenía un rol diferente de la misma. Para el bando republicano, el rol de la mujer era igualitario al del hombre, al contrario ocurría en el bando nacional, el cual veía a la mujer de una manera tradicional, en casa al cuidado de sus hijos y del hogar. 17 INTRODUCTION 18 THECNICAL SUMMARY The Spanish war happened between 1936 and 1939. In this war, two parts were facing. On the one hand the republic part, which had the power until the moment, and on the other hand the national part, as well known as the rebel part, leaderate by Francisco Franco, who won the war. In this war, the communication played a very important role, because they tried to persuade the population to have her own ideology. One of the main way of communication was the poster. The streets were full of these posters by the two parts, trying attract the population. But the poster was born many years before in 1715. In this moment, we can find an advert picture about folding umbrellas, however, the first print was created in England by William Caxton. Later, in 1800 appeared the poster Bonne Bierre de Mars, showing some young people drinking in a bar in France as we can see in the figure 1. Figura 1. Bonne Bierre de Mars Ernest Maidron 1800 https://url2.cl/vsHGh It is about 1869 when the posters of Chéret appeared. The way that the poster has arrived to us can be fixed in this date as a result of two factors: technical improvements in the lithographic printing and the influence by the author. This was not a new method because it was invented by Aloys Senefelder in 1798. In 1858, Chéret made his first lithographic color design but his contribution in the history started when he began to make posters with a new English machine 19 based in the design of Aloys Senefelder. Chéret was the first person to give to the poster a new dynamism using black color with which he painted his figures. The last of XIX century and beginning of XX century, the poster had its best time. This way of advertisement was an innovative art, which permitted the massive distribution of particular images. The represents of art noveau introduced an alternative style, making exotic posters throw fluid lines and long forms. Among the artists is, for example, the French Alphonse Mucha, who was a very important artist in the modernism. His designs are characteristics by sinuous lines, flowers with fine brands and women’s with long hair as we can see on the figure 2. Figure 2. Papiere Job Alphonse Mucha 1896 https://url2.cl/Nueqf On the other hand, Bonnard introduced an important innovation in the art noveau. In a poster in the newspaper “Le Revue Blance” in 1894, he introduced text in the poster joining letters with the picture and using letters as a characters. The modernism, which had design elements of the future, also had design elements of the past. In XX century, the design were changed by the Art Deco. When the first global war started, in 1914, the art of the poster had a radical change. They were used as an advisement element for calling the people to the war. 20 Figura 3. Your country needs you Alfred Leete 1914 https://url2.cl/kg7EK During 20’s and 30’s decade, the posters had influence of the cubism, surrealism, Dadaism and Art Deco among others. Along years two types of posters, about the cinema and about travels appeared. The success reached by the mud cinema and, later, sound cinema, increasing the production about new cinema posters. The Bauhaus, was the first school which created new ways of graphic art, introducing the text into the picture, or using words in order to make a same picture. The symbolist art, affected the poster design, introducing again the iconographic as a picture element. The artist came back to the long lines and amorphs contours for describing. The images could express the passion and the excitations were full of classical and religious references. The population wanted to see themselves in this posters. The poster and the vanguard artist movements will be united until our days. Later, after the poster of Bauhaus, the expressionist posters arrive showing the pain of the first global war and second global war. Later, the surrealism, realist, politics, revolutions and wars posters arrive. Furthermore, the poster has a role in our society that many times isn’t appreciated. The poster has a commercial strategic whose efficiencies is known around the world. An attractive poster, influences in the people behavior. 21 Poster, is composed by the underground, an image and a typographic. The poster characteristic must be easy to visualize. In addition, the poster gets the attention of the spectator, with the reason of receiving the message and spreading it. As Marin says the poster is an element by which information is transmitted. In the same way, Bermúdez de la Rosa y Riaño, consider poster as “one of the product that define the labor of graphic designer”. According Marin, the poster had different functions: 1. The informative function, which searches give a determinate message to the public. 2. The rhetoric and persuade function guided to cause to response in the receiver. 3. The static function united to the image power and the union with the public that is directed. 4. The educative functions, which contribute to the cultural enrichment and the education of the public. 5. The environmental function, because it gives personality to the urban spaces. During the Spanish war, the poster was a politic social tool used by the two parts which participated in the war after the military revolution in 18 July 1936 On the one hand, the national part posters, used slogans about the unit of Spain, the faith and the Catholicism, besides the super man. In the same way, fascism symbology appears like the eagle, the yoke, the arrows and the Nazi semantic. In this part Saenz de Tejada and Joaquin Valverde was very important. On the other hand, in the republic part posters, the education, the fight against the fascism, and so on are outstanding. About the symbols, the republic part use the hammer and sickle, and other tools in order to show a fighter and worker part. In this part, Josep Renau or Manolo Prieto was very important. 22 “With the military revolution, the neutral thought of artists and intellectuals was cannulated because it was not valid keeping in the specific art, and an intellectual reflexion was not enough. The commitment was to take part as an only way.” In few times a massive art demonstration has been given in a country, it is a public expression of ideas with posters of the Spanish war in 1936. During this war, the popularity of the poster increased; it wasn’t a commercial advertising, it was a ideologic advisement directed to an enormous collective. ¿Who were the poster men? There were different types. On the one hand, some of them were publicity and advisement professionals who knew the job perfectly. On the other hand, they were painters or amateurs. The most of the posters are signed, but some of them are anonymous because they were only amateurs and didn’t want their identity were known. As a whole, the production was irregular. A lot of posters were inspired in past moments; although there were others which adopted politic posters from Nazi Germany or fascist Italy. 23 INTRODUCTION RESEARCH OBJECT AND JUSTIFICATION In this TFG, I will analyse the posters given in the Spanish civil war and how they influenced in the population. This investigation is carried out in my personal interest in the history of Spain, and in particular with civil war and its symbols and its influence in the population. OBJETIVES On the one hand, it is study the significance of the poster in the civil war communication, as well as to study differential uses according to the parts. Furthermore, to analyze specific aspects; such as the role of women in posters on both parts. METHODOLOGY The research is carried out through the bibliographic review, illustrated atlas and scientific articles. Furthermore, communicative strategies on both parts. And finally, I analyze paradigmatic figures (cartelists). In addition, three paradigm figures have been interviewed; on the one hand, Alberto Gómez, historian and documentalist specialized in the Spanish Civil War; on the other hand, Anna Franch, historian and teacher, specialized in the Spanish Civil War. And finally, Pedro Castellano, specialising in Spanish Civil War, who is in preparation for a book about the subject. The methodological objective with regard to posters is not so much about the deep and semiotic analysis of some relevant posters, but a comparative analysis of a set of posters, rather extensive, so that we can address our objectives with regard to the use of the poster by each side. 24 HYPOTHESIS Hypothesis 1. With the posters, two parts want sew hatred. The Spanish war, was a conflict that faced two parts in a same country. The advisement, was a key element, because with it, they try to persuade the populations. Both parts, with their posters, aroused hatred to another part. Hypothesis 2. The republic part, value more importance the culture in their posters than the national part. As we can see before, the Spanish war was a conflict, and with their posters the two parts tried to persuade the population. They didn’t do it in the same way, each part gave importance to a different aspect. The republic part, gave true importance to the culture, because they believe that with culture they could win the war. The opposite, the national part didn’t give importance to the culture because they had opposing ideals. Hypothesis 3. The woman played an equal role to the man in the republic part, and not on the national part. The woman role was very important in this war, because each part had a different thought respect to the woman. For republic part, the woman role was equal to the man. The national part, saw a traditional woman, in her house. 31 Figura 10. Compañeros! Aumentando la producción aplastaremos el fascismo! CIENAS 1936 – 1939 https://url2.cl/XM9Jq El bando republicano era firme en un pensamiento, que no cayese Madrid, la capital. La necesidad de mantenerla en pie obligó a la reestructuración del ejercito republicano. Además, la ayuda de las brigadas internacionales tuvo especial relevancia para poder hacer frente y resistir a la avalancha fascista. Vemos en la figura 11 el letrero de “Unidos bajo un mando único” en él encontramos una mano que representa Madrid con cinco soldados defendiéndola. Figura 11. Defendamos Madrid. Unidos bajo un mando único ESPERT 1936 – 1939 32 https://url2.cl/peg5S LA ESPAÑA FRANQUISTA El bando nacional poco a poco fue ampliando su territorio, hasta que logró hacerse con todo el territorio español y alzarse con el poder. Estando en éste durante toda la dictadura de Francisco Franco. La España franquista cuenta desde el primer momento con un grupo de escritores, pensadores y artistas que se encargaron de la difusión intelectual y el adoctrinamiento ideológico. Sin embargo, la mayoría de los intelectuales eran afines al bando republicano. A pesar de la aparente rigidez que presentaba el bando nacional, en el momento que Francisco Franco alcanzó el poder no estaban claros sus objetivos políticos ni existía un liderazgo definitivo. Los símbolos falangistas, junto a la Iglesia Católica, configuraron el marco cultural en el que se desenvolvía la vida cotidiana del bando nacional. El omnipresente papel de la Iglesia legitimó la acción bélica haciendo de obligado cumplimiento sus preceptos y extendiendo su moral e ideología en todos los ámbitos. En los carteles del bando nacional se puede apreciar los valores tradicionales implantados, así como líneas políticas adoptadas por las autoridades militares. 33 Figura 12. Arriba España ANÓNIMO 1936 https://url2.cl/mF75p Como vemos en la figura 12, soldados, campesinos y obreros desfilan junto al falangista brazo en alto (símbolo que representaba al bando sublevado) bajo el lema ¡Arriba España! el nuevo grito patriótico acuñado por la Falange que sustituía el ¡Viva España! Seguidamente, en la figura 13, tenemos una bandera monárquica, contrapuesta a la tricolor del bando republicano, que fue adoptada en un primer momento por las tropas sublevadas, así como la bandera carlista. Esta animaba a la sociedad a alistarse al requeté carlista, cuyo nombre hacía alusión a las tropas de la primera guerra carlista en 1833 y formó parte del ejército sublevado. En el centro vemos el águila, típico símbolo falangista y el escudo carlista, blanco con la cruz de San Andrés y un mensaje bastante claro que es el de animar a la gente que se aliste en el requeté 1 1 Requeté. Soldados carlistas que lucharon durante la primera guerra carlista y posteriormente lucharon en la Guerra Civil. Se entiende como requeté a los soldados y afiliados de un movimiento político Carlista. 34 Figura 13. Nuestra bandera: La de España. Alistaos en el Requeté ANÓNIMO 1936 – 1939 https://url2.cl/g997n La iglesia tenía un papel diferente en ambos bandos, para el bando republicano, era la culpable de la situación que se estaba viviendo en ese momento. Mientras que para el bando nacional, representaba los valores esenciales de la patria. La Iglesia fue perseguida durante la Guerra por el bando republicano, lo cual conllevó que la misma fuera fiel al bando sublevado. Para una parte fundamental del bando republicano, la Iglesia había sembrado odio para defender sus derechos. En la figura 14, podemos ver a un miembro del clero con símbolos nazis sembrando la muerte, este cartel es de la UGT. En la figura 15, vemos un cartel del bando nacional, el cual habla de que España es orientadora espiritual del mundo. Son dos carteles muy diferentes que hablan positivamente del papel que tuvo la iglesia para ambos bandos. 35 Figura 14. Como ha sembrado Figura 15. España orientadora la Iglesia su religión en España espiritual del mundo RAGA ANÓNIMO 1936 – 1939 1936 https://url2.cl/Eu3IT https://url2.cl/uSnXQ CARTELISTAS DEL BANDO NACIONAL • Sáenz de Tejada • Joaquín Valverde • Teodoro y Alvaro Delgado • José Caballero • J.J. Acha • J, Olasagasti LA ESPAÑA REPUBLICANA La división del territorio nacional en dos zonas enfrentadas provocó un colapso en el gobierno republicano. El bando nacional se confortó por valores culturales tradicionales apoyados como hemos visto anteriormente en el respectivo capitulo por el catolicismo, a diferencia del bando republicano que sufrió una revolución cultural apoyada por escritores e intelectuales. La mayor énfasis estuvo en la difusión de la cultura y el esfuerzo de educar a las clases más humildes. Se crean 36 Institutos Obreros, Escuelas para Adultos, y las Milicias de la Cultura, encargadas de enseñar a escribir y leer al soldado analfabeto. “Se descubre que de verdad los republicanos, sobre todo los progresistas, se creían la cultura y la educación, ya que para ellos, era el motor para cambiar el mundo.” (Franch, A) Figura 16. En analfabetismo ciega el espíritu. Soldado instrúyete VILA, V 1936 – 1939 https://url2.cl/dM3iZ Como vemos en la figura 16, el gobierno republicano puso en marcha diferentes campañas de alfabetización para la población en general. En el cartel observamos a un soldado con un libro delante de sus ojos lo cual nos está dando el mensaje de que al soldado se le tiene que “caer la venda” y empezar un proceso de alfabetización. 37 Figura 17. La juventud en armas defiende la cultura ANÓNIMO 1937 https://url2.cl/cfMlv En la figura 17, seguimos viendo la importancia que le daba el bando republicano a la cultura, que la defienden por encima de todo. La guerra consistió en la conquista del territorio que había ocupado en bando sublevado, de aquí venía la importancia de no ceder terreno. El siguiente cartel, figura 18, está llamando a la resistencia, para que las milicias que están en las “fronteras” resistan. En el cartel vemos a un campesino, un miliciano y un pescador con un mensaje muy claro “antes morir que retroceder”. 38 Figura 18. Antes morir que retroceder PRIETO, M 1936 https://url2.cl/aj6KW El papel de la mujer tuvo especial relevancia en el bando republicano, donde se le mantuvieron sus derechos y participó en la vida pública. A diferencia del bando nacional, que mantenía un papel de la mujer tradicional. Como vemos en las figuras 19 y 20, la mujer era muy importante tanto en la lucha como en la retaguardia. Además, en los carteles que analizaremos en los siguientes capítulos también veremos la importancia del papel de la mujer. Figura 19. ¡Paso a la mujer! Figura 20. Dones antifeixistes ANÓNIMO ANÓNIMO 1936 1936 https://url2.cl/N9KMr https://url2.cl/L1E2d 39 Como señalábamos anteriormente, el bando republicano prestó especial atención no solo a la guerra, si no a la difusión de la cultura y al esfuerzo de educar a las clases más humildes. Como vemos en la figura 21, la escuela es para todos y es unificada, para que todos aprendan por igual. Figura 21. L’escola de tots ANÓNIMO 1936 https://url2.cl/AA6Dm Las campañas para preservar los recursos naturales fueron parte de las políticas económicas desplegadas. En la figura 22 vemos un cartel en el que se pide a los milicianos que no desperdicien municiones, viveres ni energías. 40 Figura 22. ¡Milicianos! No desperdiciéis municiones, viveres ni energías AMSTER 1936 – 1939 https://url2.cl/psKsA CARTELISTAS DEL BANDO REPUBLICANO • Aurelio Arteta • Josep Renau • Arturo y Vicente Ballester • Fontserè • Manolo Prieto • Amado Oliver • Enrique Garrán LA GUERRA DE DESGASTE En 1937, la guerra tiene cuatro frentes abiertos: los de Andalucía, Aragón, Madrid y el Norte. Varios meses después del inicio de la rebelión, el enfrentamiento concentrado entorno a Madrid, entra en una fase de equilibrio. Al igual que el bando nacional se desgastó en el asedio, el bando republicano tomó aire y consolidó su resistencia. En cuanto a la política la situación también se encontraba más asentada; Franco se alzó con el poder e inició la puesta en marcha para consolidar un Estado completamente nuevo. La guerra entra en un periodo de estancamiento, los avances son lentos y las posesiones firmes. 47 CAPÍTULO 2. DOS CASOS PARADIGMÁTICOS: JOSEP RENAU Y CARLOS SÁENZ DE TEJADA 48 JOSEP RENAU SU VIDA Josep Renau i Berenguer, nació en Valencia en 1907 y fue un importante cartelista y pintor español. En 1925, empezó su actividad como pintor y cartelista. Se inició con influencias dadaístas, pero acabó realizando pinturas en contexto con su lucha ideológica y al servicio de la izquierda, centrándose en 1931 en el Figura 32. Josep Renau cartelismo. https://url2.cl/uvrd5 Fue nombrado director de Bellas Artes (donde antes, había realizado sus estudios artísticos) en 1936, y organizó el pabellón español de la Exposición de París (exposición con una enorme masa cultural que pretendía dar a conocer la situación española a través de sus obras de arte). En 1939, una vez acabada la Guerra Civil Española y con la victoria del bando nacional, Renau se exilió en México y posteriormente se estableció en la República Democrática Alemana. Josep Renau, dio sus primeros pasos artísticos bajo las influencias de su padre, profesor de dibujo y restaurador. Posteriormente, entró en la Escuela de Bellas Artes donde estudió diversas técnicas artísticas y se especializó en técnica fotográfica. Alternó sus estudios con el trabajo en la litografía Ortega, donde aprendió a ser litógrafo. Tras obtener el titulo de profesor de dibujo y pintura, inició su camino profesional como diseñador gráfico. El año 1928 realizó su primera exposición en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. Además, al mismo tiempo, empezó su colaboración tanto en tareas de ilustración como de redacción. En 1930, se afilió al Partido Comunista de España (PCE) y pronto se convirtió en un puntual del pensamiento izquierdista valenciano. Dos años más tarde, consiguió el premio por el cartel de anuncio de la Exposición Nacional de Bellas Artes. Entre 1932 y 1936 (justo el inicio de la Guerra Civil Española) fue profesor 49 de dibujo y pintura en la Escuela de Bellas Artes de Valencia y en 1935 creó la revista Nueva Cultura, comprometida con el comunismo republicano más importante de toda España. En 1936, fue nombrado director general de Bellas Artes, y como tal, se encargó del Pabellón de España en la Exposición Internacional de Artes y Técnicas que se celebró en París en 1937. Finalizada la Guerra Civil Española (1936-1939), Renau se exilió en Francia un corto periodo de tiempo y, de ahí se dirigió a México, donde fue bien acogido. En 1958, vuelve a Europa y se instaló en el Berlín oriental. En Alemania, además de trabajar para revistas y periódicos, continuó con su tarea de muralista, oficio que desarrolló en México. A partir de la década de 1970, empezó a viajar a su Valencia natal, ciudad que recuperó parte de su obra. CARTELES DE JOSEP RENAU Figura 33. Portada estudios Figura 34. Balneario las arenas 1935 https://url2.cl/bTXuY https://url2.cl/bTXuY 50 Los carteles de Josep Renau durante la Segunda República Española se caracterizaron por el uso de dibujos, la tipografía y la policromía, aportando como novedad el uso del aerógrafo para colorear los fondos y la fotografía como testimonio del momento histórico que vivía España. Renau, realizaba sus carteles influenciado por el constructivismo ruso (donde el cartel es un medio movilizador) y el fotomontaje político del alemán Jhon Heartfield (dadaísta). Josep Renau, supo potenciar las ideas expresivas y plásticas del cartel para expresar ideales de igualdad, progreso y solidaridad. En 1939, después del desenlace de la Guerra Civil Española, trajo como consecuencia su exilio a México. Allí, conoció a artistas como David Algaro Siqueiros y Diego Rivera, con quienes se inició en la realización de pinturas murales. Fue en esta etapa donde tuvo un gran éxito como diseñador de carteles cinematográficos, los cuales fueron el sustento económico de su familia. Realizó portadas para las revistas mexicanas Futuro y Lux. Su estancia en México le facilitó conocer la vida norteamericana, su persecución anticomunista, el racismo, lo que le llevó a comenzar una serie de fotomontajes donde denunciaba el imperialismo norteamericano y su estilo de vida. Figura 35. Mr. Clip Figura 36. Cocacola 1953 versus Pepsi, 1949 https://url2.cl/bTXuY https://url2.cl/bTXuY 51 En esta etapa, utilizó imágenes de varias revistas como The New York Times, y luego las recortaba y coloreaba si lo consideraba necesario. De esta forma, Renau conseguía neutralizar imágenes sacándolas de contexto componiendo así otras. Su objetivo era transmitir un planteamiento crítico. Figura 37. Ah! Que bella es la guerra Figura 38. Celebridades norteamericanas https://url2.cl/bTXuY https://url2.cl/bTXuY The American Way of Life, destacó el concepto de Renau del planteamiento de una gran serie como conjunto, en vez de la realización de fotomontajes aislados además de su novedoso uso del fotomontaje en color. El año 1958, Josep Renau se trasladó a Berlín, donde se dedicó a dibujar filmes gráficos para televisión y donde continuó haciendo fotomontajes y pintando murales al aire libre. 52 Figura 39. Los usos pacíficos de la energía https://url2.cl/bTXuY Durante su estancia en Alemania, realizó la serie Über Deutschland (Sobre Alemania) y otra serie de fotomontajes a color de critica a la política internacional como la obra: “Autorretrato de gran capital” en 1975, que representa el capitalismo y sus consecuencias. Figura 40. Autoretrato del gran capital 1977 https://url2.cl/bTXuY En 1976, después de la muerte del general Francisco Franco el 20 de Noviembre del 1975, Renau regresó a España pero nunca dejó de vivir en Berlín. 53 Josep Renau fue una figura que tuvo especial relevancia en la introducción en España del uso de las vanguardias y la conciencia social del cartel. En 1982 falleció en Berlín, dejándonos un inmenso legado artístico donde su concepción del arte y la cultura le llevaron a convertirse en una figura importantísima de la resistencia cultural española. CARTELES DE JOSEP RENAU EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Los carteles de a continuación se han elegido tras la profunda investigación sobre los carteles más relevantes de Josep Renau en Guerra Civil Española. Exponiendo aquellos que tuvieron una mayor repercusión en la sociedad española a lo largo de la Guerra. Figura 41. Obreros, campesinos, soldados, intelectuales, reforzad las filas del partido comunista. JOSEP RENAU 1936 https://url2.cl/77veM 54 Esperanza, experiencia, determinación y razón es lo que expresa el joven obrero, el anciano campesino, el soldado y el intelectual, flanqueados por el banderín comunista. Este, fue uno de los primeros carteles realizados después del estallido del conflicto. A partir de un integrado fotomontaje, compuesto por la bayoneta que sustenta la bandera del partido en un símil que alude a la lucha en Guerra como refuerzo del partido Comunista. En el cartel, se presentan las cuatro clases sociales de apoyo: el proletariado, de aspecto juvenil, rostro serio y mirada comprometida; el campesino, con una piel arrugada por el sol, con expresión de seguridad y desafío; el soldado, ataviado con el casco en actitud de espera y, finalmente, el intelectual, con expresión activa. Figura 42. El comisario, nervio de nuestro ejército popular JOSEP RENAU 1937 https://url2.cl/77veM Los primeros en avanzar y los últimos en retroceder, ese fue el lema de los Comisarios Políticos del EPR. Donde el puño parece tener tanta fuerza como las espadas. Este cartel fue realizado en 1937, y es considerado uno de los mejores carteles que se realizaron durante la guerra. A través de una composición en horizontal, el cartel se articula guiándose por las reglas de la lectura, de izquierda a derecha, de tal manera que el espectador observa un puño y las espadas que aparecen por la derecha, representando la resistencia que en aquel momento el bando republicano marcaba en el devenir de la guerra. A su vez, se destaca la figura del comisario, cuyo puño defiende y resiste como si fuese una espada más. 55 Figura 43. Campesino, defiende con las armas al gobierno que te dio la tierra JOSEP RENAU 1936 https://url2.cl/77veM El decreto del 7 de octubre permitía a los campesinos sin tierras expropiar los latifundios improductivos. Este cartel fue realizado en 1936, para el Ministerio de Agricultura. Este cartel se realizó con urgencia pero aun así, quedaron plasmados los aspectos bélicos básicos: el texto de la reforma y la figura del campesino con pecho desudo, en alusión a la desnudez del proletariado. Además, encontramos la hoz alzada en mano izquierda, herramienta de su trabajo. En mano derecha, sostiene una bayoneta con la palabra “decreto” en la que la envuelve una serpiente que simboliza al fascismo. El propio Josep Renau, describe este cartel como: “un auténtico documento histórico clave” indicando su utilidad en la difusión y promoción del mensaje republicano. 56 CARLOS SÁENZ DE TEJADA SU VIDA Carlos Sáenz de Tejada y Lezama fue un pintor, ilustrador y muralista, nacido en Tánger (Marruecos) el año 1897 y murió en Madrid en 1958. Sáenz de Tejada nació en Tánger cuando este aún pertenecía a España en una familia de diplomáticos y periodistas. Su padre, era vicecónsul de España en la ciudad de Tánger y su madre, provenía de una familia de periodistas y Figura 44. Carlos Sáenz de Tejada https://url2.cl/MBk86 escritores, vinculados con la política progresista de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. La diversidad cultural que conoció de niño, gracias al oficio de su padre y la amplitud de miras políticas por parte de su familia materna hicieron que conociese diferentes realidades sociales a la que tenía en casa. Este proceso, quedó reflejado en sus primeros dibujos. En 1910, se estableció en Madrid. Allí fue donde empezó sus estudios en el Instituto Calderón de la Barca. Durante esa primera etapa madrileña, asistió también a clases en el Fomento de las Artes desde 1911 hasta 1913. Fue en 1913 cuando Sáenz de Tejada decidió dedicarse plenamente a la pintura. Una vez admitido como alumno en San Fernando mantuvo una relación de admiración hacia su profesor Joaquín Sorolla. Debemos destacar la importancia de estos años de formación, ya que es cuando se inició en la ilustración de revistas. Alquiló un estudio junto a otros compañeros de San Fernando, que fue frecuentado por personalidades vanguardistas. En este estudio, creó obras 63 CAPÍTULO 3. EL PAPEL DE LA MUJER EN LOS CARTELES DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA 64 “El papel de la mujer en la Guerra Civil Española fue muy distinto en cada bando. En el bando republicano se movilizaron de forma masiva, tuvieron presencia activa en la Guerra y en el frente. […]. En el bando nacional volvieron a la época de las cavernas, retrocedieron todo lo que habían avanzado.” (Castellano, P) BANDO REPUBLICANO LA MUJER EN EL FRENTE El bando republicano, generó importantes aportaciones artísticas en lo que la imagen y la iconografía de la mujer se refiere, ya que desde su punto de vista, había que elevar a la mujer. Durante el primer año de la Guerra Civil Española, el bando republicano llamaba a la lucha tanto al hombre como a la mujer. Por ello, la figura de la mujer se utilizaba como reclamo propagandístico con la intención de reclutar nuevos miembros en el frente, fuesen mujer, fuesen hombre. La miliciana ideal era la mujer de ideal republicano, la cual en los carteles era representada como una heroína que acudía a luchar a favor de la republica y a favor de la revolución femenina. Aparece en los carteles como una mujer luchadora con una postura de igualdad al hombre en la que todos luchan y persiguen un bien común. Figura 52. ¡No pasarán! ANONIMO 1936 https://url2.cl/IlsH8 65 En este cartel, del año 1936 y de origen anónimo, encontramos a la mujer en pie de guerra junto a un grupo de soldados que intentan retener al enemigo. Aquí podemos observar a la mujer en igualdad de lucha respecto al hombre. Respecto a las milicias, en las ciudades donde el golpe no había conseguido imponerse, las masas se echaron a la calle pidiendo armas. El proceso revolucionario fue el que surgió como reacción a la sublevación del bando nacional que permitió al Gobierno republicano conservar zonas estratégicas. Junto a los restos del ejército republicano se articulaban numerosas milicias bajo la dirección de partidos y sindicatos de izquierdas, impidiendo al gobierno, disponer de un ejercito organizado capaz de hacer frente de una manera disciplinada y profesional. Figura 53. Les milicies us necessiten! ARTECHE, C. 1936 https://url2.cl/vWZ3s Otro de los carteles en el que se ilustra la mujer miliciana, es este anterior, de 1936, en el que podemos observar a la mujer miliciana, con el típico mono azul de las milicias, mientras nos apunta con un dedo y la otra mano sujeta un fusil, con las ideas claras de seguir luchando. 66 Figura 54. Por las milicias OBIOLS,R 1936 https://url2.cl/PrGTJ Otra de las estrategias que utilizó el bando republicano fue usar a la mujer como el modelo a seguir, en la que el papel de la mujer es pasar a un primer plano como una mujer revolucionaria, la persigue sus derechos. LA MUJER EN LA RETAGUARDIA Tras varios meses, el mono azul que utilizaban las mujeres fue catalogado como una forma de llamar la atención y que su presencia en el frente distraía y ya no tenia el carácter revolucionario y antifascista que tenía al inicio de la guerra. A partir de este momento, la mujer desapareció de las milicias y empezó a formar parte de la retaguardia, donde también era muy necesaria. La mujer empieza a aparecer en los carteles pidiendo la colaboración femenina en el trabajo para suplir las bajas de los hombres que se encontraban al frente. A partir de este momento, prima el lema “el hombre al frente y la mujer a la retaguardia”. 67 Figura 55. Tu, al front. Jo, al treball ANONIMO 1938 https://url2.cl/Tqicj En este cartel vemos como la mujer envía al hombre al frente mientras ella ocupa el lugar en la retaguardia. En la siguiente, vemos como la mujer realiza el trabajo que antes hacían los hombres y insiste a las mujeres a cumplir el trabajo que realizan los hombres que están luchando en el frente. Figura 56. ¡Compañeras! RUBIO, J.A 1936 – 1939 https://url2.cl/U1uxX Este tipo de comportamiento lo vemos en las siguientes imágenes, en la que la mujer se dirige al hombre para garantizarle que su puesto de trabajo queda cubierto. Son dos imágenes donde la mujer tiene mucha fuerza. En la imagen de la mujer la libertad y alegría (figura 57) mientras que en la (figura 58) tiene una imagen mucho más dura pero el mensaje que transmite es de dedicación para que los hombres puedan luchar por la republica sabiendo que la producción del país está en buenas manos. 68 En ambos carteles encontramos en un papel secundario al soldado. Figura 57. Nuestros brazos serán Figura 58. La retaguardia no los vuestros. quedará abandonada. RUBIO J.F CERVIGÓN, E 1936 – 1939 1936 – 1939 https://url2.cl/TD4bQ https://url2.cl/R8UcG Las mujeres no solo sustituyeron a los hombres en las fábricas, si no que también lo hicieron en los campos. Se ocuparon de ellos para que el hombre pudiese hacer cargo del frente. Figura 59. Mujeres, trabajad por los compañeros que luchan ANTONIO, J. 1936 – 1939 https://url2.cl/fXFjX 69 Tras el análisis de estos carteles, podemos asegurar que las mujeres fueron beneficiadas por esta parte en la guerra ya que al sustituir al hombre que acudía al frente, ellas tuvieron un papel en el ámbito laboral que nunca antes habían tenido. Hubo un grupo de la población que no estaba de acuerdo con la situación de que las mujeres tuviesen que abandonar el frente ya que esto significada volver al trabajo que tradicionalmente estaba dirigido a ella. Las organizaciones como Mujeres Libres2 transmitían el mensaje de libertad a las mujeres como podemos ver a continuación: Figura 60. ¡Mujeres! Vuestra familia la constituyen todos los luchadores de la libertad. GALLO, J.M 1936 – 1939 https://url2.cl/zzBlW 1 1 Mujeres libres: fue una organización femenina que existió entre 1936 y 1939, durante la guerra civil española. Junto a la CNT, la FIJL y la FIA constituyó una de las organizaciones clásicas dentro del movimiento anarquista español. A pesar de la igualdad de género que proponía la CNT, muchas mujeres pensaron que era necesaria una organización para desarrollar su capacidades y lucha política. 70 LAS MUJERES EN LA ASISTENCIA SANITARIA La mujer no solo se hizo cargo de los papeles del hombre en la fábrica y en el campo, sino que ayudó desde un punto de vista sanitario. En estos carteles, la mujer tiene un aspecto dulce y joven, además su rostro desprende belleza. En los siguientes carteles, observamos las representaciones de mujeres idealizadas, aunque cada figura nos transmite una sensación distinta. Figura 61. ¡Ayuda a la cruz roja española en su labor humanitaria! ANÓNIMO 1936 – 1939 https://url2.cl/Tgcva En este cartel, vemos a una mujer que es como si fuese una virgen que nos tiende el brazo como símbolo de ayuda y colaboración con los soldados caídos en el frente. Opuestamente, tenemos los siguientes carteles en los que la mujer es representada como un ángel de la guarda que protege a soldados, no cura el daño ya ocasionado, si no que les protege de el. 71 Figura 62. Ayuda a los hospitales Figura 63. Consell Sanitat de de sangre Guerra VICENTE, E ANÓNIMO 1936 – 1939 1936 – 1939 https://url2.cl/pUKZr https://url2.cl/uYKuI Por último, en el siguiente cartel, la mujer es representada como la salvación, y esta imagen nos muestra la contraposición entre la vida y la muerte. Figura 64. Els caiguts et necessiten! VICENTE, E. 1936 – 1939 https://url2.cl/z3BEe 72 LA MUJER COMO VÍCITIMA DEL FASCISMO La idea de los carteles era crear un mensaje de odio hacia el bando nacional, por lo que vamos a encontrarnos carteles que lo simbolizan. En el siguiente cartel, vemos a una mujer victima del fascismo, herida de muerte por bombas que lanza el bando contrario. Es bastante simbólico que la mujer aparezca medio desnuda ya que simboliza la falta de protección que tiene, acompañado del texto más refugios y evitaremos nuevas víctimas. Figura 65. ¡Camaradas de la retaguardia! PARRILLA 1938 https://url2.cl/ErT2f En la misma línea nos encontramos otro tipo de cartel en la que la mujer aparece como victima indirecta, siendo la victima directa su hijo o hija. En el siguiente cartel vemos como la mujer clama al cielo con rostro de dolor mientras sostiene a su pequeño herido en brazos. Figura 66. ¡Criminales! ANONIMO 1938 https://url2.cl/rwrAf 79 Figura 75. El comunismo destruye la Figura 76. El comunismo familia iguala a todos ANONIMO ANONIMO 1937 1937 https://url2.cl/TKt85 https://url2.cl/LZss4 “Reflejaban la diferente ideología dominante en uno y otro, más liberadora e igualitaria en el republicano, más patriarcal y clasista en el nacionalista.” (Gómez, A) 80 CAPÍTULO 4. CONCLUSIONES Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 81 “La Guerra Civil Española supuso acabar con el primer periodo democrático que tuvo el país, y por tanto, frenar una gran modernización que se estaba produciendo por una serie de reformas, por parte de los gobiernos progresistas. […] Al llegar la Guerra, como resultado, se volvía otra vez a la España tradicional, que no quiere modernizarse. […] Es un freno en nuestro desarrollo que aún estamos pagando.” (Franch, A) Los carteles durante la Guerra Civil Española fueron una arma fundamental de comunicación, lo que los convirtió en una herramienta de gran relevancia. Estos, con sus mensajes, intentaron persuadir a la población para mantenerlos de su lado e intentar conseguir que una mayoría de la población mantuviese las ideologías de su bando. Después de la investigación realizada, hemos podido comprobar que ambos bandos con sus carteles persuadían en la población, e intentaban sembrar odio hacia el bando contrario, haciendo creer a la sociedad que ese bando era el culpable de las miles de muertes que se estaban dando en la Guerra. Así pues, podemos confirmar la hipótesis número 1, en la que se planteaba que ambos bandos con sus carteles incitaban al odio. Para continuar, nos hemos centrado en la cultura y como se ha tratado a través de carteles en los diferentes bandos. Respecto al bando nacional, se le dio más importancia a ganar la guerra, dejando de lado la cultura. En sus carteles, se ocuparon de hacer pensar a la sociedad que el bando republicano era el culpable de las miles de muertes que se estaban dando en la guerra. No obstante, en el bando republicano dio en sus carteles una importancia vital a la cultura. Este bando, en sus carteles animaban a los soldados a formarse, y a los analfabetos a alfabetizarse, para que se diesen cuenta de la realidad que estaba viviendo España y así, lograsen posicionarlos de su bando. Por ello, podemos afirmar que la hipótesis número 2, en la que se expone que el bando republicano le dio más valor a la cultura que el bando nacional, es cierta. Como vemos en la anterior investigación, es en este momento cuando “se descubre que de verdad los republicanos, sobre todo los progresistas, se creían 82 la cultura y la educación, ya que para ellos, era el motor para cambiar el mundo.” (Franch, A) Por último, respecto a la investigación realizada en base al papel de la mujer, y por tanto respecto a la hipótesis número tres en la que se expone que la mujer jugaba un papel igualitario en el bando republicano y no en el nacional, donde sostenía un papel más tradicional, es cierta. En el bando republicano, la mujer era vista como miliciana y como una persona relevante en la retaguardia. Esta, se encargaba de los mismos trabajos que tenía el hombre. Además, ayudaba en la guerra y en la producción de alimentos. Mientras que, en el bando nacional, la visión de la mujer era distinta. Esta, era vista como la cuidadora de sus hijos y del hogar, y además protegía al hombre. Por lo tanto, aquí se ve reflejado el rol en cada bando que jugaba la mujer, y como en el bando republicano si jugaba un papel igualitario dentro de los carteles y en la propia guerra, mientras que el bando nacional, mantenía a la mujer tradicional, cuidado a sus hijos y protegiendo al marido de todo lo malo que le podía pasar. “El papel de la mujer en la Guerra Civil Española fue muy distinto en cada bando. En el bando republicano se movilizaron de forma masiva, tuvieron presencia activa en la Guerra y en el frente. […]. En el bando nacional volvieron a la época de las cavernas, retrocedieron todo lo que habían avanzado.” (Castellano, P) Así pues, para concluir este trabajo de fin de grado, podemos confirmar que las tres hipótesis planteadas en un principio son verdaderas. 83 CHAPTER 4. CONCLUSIONS AND RESULTS OF THE INVESTIGATION 84 “The Spanish Civil War was the end of the first democratic period in the country, and therefore it stopped a great modernization that was taking place by a number of reforms, by progressive governments. […] As a result of the War, it was again returned to traditional Spain, which did not want to modernize. […] It was a brake in our development that we are still paying.” (Franch, A) The posters during the Spanish Civil War were a fundamental weapon of communication, which made them a very important tool. These, with their messages, tried to persuade the population to keep them on their part and so getting a majority of the population to maintain their ideologies. After the investigation, we have been able to see that both parts with their posters persuading the population, and trying to sow hatred to the opposite part, making society believe that the other part was guilty of the thousands of deaths that were being held in the war. So we can confirm hypothesis number 1, which it was raised that both parts with their posters incited hatred. To continue, we have focused on culture and as it has been treated through posters on the different parts. With regard to the national part, more importance was given to winning the war, leaving culture aside. In their posters, they took care of making society to think that the Republican part was guilty of the thousands of deaths that were taking place in the war. However, on the Republican part, it placed vital importance to culture on its posters. This part, on their posters encouraged soldiers to form, and the analphabets to literacy, to realize the reality that Spain was living in and so that they could position them on their part. We can therefore say that hypothesis number 2, which states that the Republican part gave more value to culture than the national part, is true. It is at this time when “Republicans, especially progressives, believe culture and education, for them, were found to be the engine to change the world.” (Franch, A) Finally, with regard to research carried out on the role of women, and therefore with regard to the hypothesis number 3, which states that women played an equal 85 role on the Republican and not on the national part, where they held a more traditional role, is true. On the Republican part, the woman was seen as a militian and as a relevant person in the retard. This one, she took care of the same jobs that man had. Moreover, she helped in war and food production. While on the national part, women's vision was different. This, she was seen as the caretaker of her children and home, and she was protecting the man. So here you can see the role that women played in every part, and as on the Republican part if she played an equal role within the posters and in the war itself, while the national part, kept the traditional woman, caring for her children and protecting the husband from all the bad things that could happen to him. “The role of women in the Spanish Civil War was very different on each part. On the Republican part, they mobilized massively, they had an active presence in the War and in the front. […]. On the national part they returned to cave times, they retreated everything they had made progress.” (Castellano, P) So, in order to conclude this work at the end of the year, we can confirm that the three scenarios originally proposed are true. 86 BIBLIOGRAFÍA 87 Alcalá, N (2013) Josep Renau, algo más que un artista [web log post] Recuperado de: http://www.cultier.es/josep-renau-algo-mas-que-un-artista/ Alvarado, M.C. La conciencia del papel: el cartel social en la guerra civil española (2008). Aznar, S. Carteles y cartelistas (1991). Espacio, tiempo y forma. Serie VII. Núm. 4. Bermúdez Aguirre, Diego Giovanni, De la Rosa Munar, Juan Alfonso y Riaño Moncada, Carlos Martín (2012): “El cartel: la estampa del mundo que fluye”. I+Diseño: revista Internacional de investigación, innovación y desarrollo en diseño. Málaga, Vol. 7, Nº. 7, pp. 43-51. Cabañas, Miguel (2007) Josep Renau. Arte y propaganda en Guerra. Impresos y revistas, S.A Colección Fundación Pablo Iglesias. 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Entrevista Anna Franch Ana Franch Santos, historiadora y directora del instituto Serra d’Espadà de Onda (Castellón). Pregunta (P): ¿Qué crees que supuso para España la Guerra Civil Española? Respuesta (R ): La Guerra Civil supuso acabar con el primer periodo democrático que tuvo el país, y por tanto, frenar una gran modernización que se estaba produciendo con una serie de reformas, por parte de los gobiernos progresistas que nos ponían a España por primera vez en una situación, no de retraso, porque España era uno de los países más pobres de Europa, si no que empezábamos a desarrollarnos como un país moderno. Al llegar la Guerra, porque un sector tradicional se oponía a esas reformas, y el resultado de la Guerra, volvía otra vez a una España tradicional, que no quiere progresar, modernizarse, como la anterior a la república. Lo que esto hace es frenar esa modernización, y hacer que España llegue más tarde que cualquier otro país de Europa. Todos estos avances, que por ejemplo a EEUU o a los países del norte de Europa llegan a principios del siglo XX, al resto de países de Europa, llegan después de la Guerra Mundial y a España no será hasta a partir de los 80. Es un freno a nuestro desarrollo que aún estamos pagando. 96 P: ¿Qué papel crees que jugó la propaganda en esta etapa de la historia? R: Un papel muy importante porque en esta época había muy pocas maneras de transmitir la información. Estaba la radio, y los carteles. La radio se convirtió en un elemento de lujo. Incluso hay algún cartel, que está dentro del bando republicano, que cuando está teniendo más fuerza el sector revolucionario, se les está diciendo a los republicanos, “no requiséis las radios”. Al margen de la radio, los carteles son la mejor forma y la más visible, para transmitir las consignas o el ánimo a la población en ambos bandos para darles esperanza y animo en la guerra. P: ¿Crees que sin propaganda, los resultados bélicos hubiesen sido diferentes? R: Es complicado. No hubo solo una causa del resultado de la guerra, pero si que es verdad que jugó un papel importante la ayuda exterior y, la propia desunión que había dentro del bando republicano. También es verdad, que los republicanos intentaban mediante los carteles, pedir ayuda a aquellos países que por su afinidad, se esperaba una ayuda que no llegaba. Pero estas ayudas no llegan. Yo creo que no deciden el resultado de la Guerra los carteles, eso no significa que no fueran importantes. P: Entonces, ¿crees que la propaganda fue un pilar fundamental en dicha guerra? R: Es muy difícil de decir. Bien es cierto que la propaganda fue muy importante, porque una imagen que se repetía muchas veces, cuando los rebeldes bombardeaban los pueblos republicanos, en ocasiones lanzaban propaganda que decía que estaban perdiendo la Guerra, que no tenían nada que hacer, esto puede que influyese en el bando contrario para disminuir la esperanza o la idea de que pudieran ganar la Guerra. Entonces, si que se podría considerar fundamental. 97 P: En especial, ¿qué piensas sobre el cartel como forma de propaganda? R: Es la forma de propaganda en la época que hablamos más importante. P: ¿Crees qué el cartel jugó un papel importante? R: Si que lo jugó. La muestra es la gran apuesta que hicieron por la cartelería ambos bandos. Aunque el bando nacional mucho menos que el republicano. Personas de amplia magnitud artística se dedicaron a los carteles durante toda la Guerra. Si que jugó un papel muy importante P: ¿Qué papel tuvo la mujer en el bando republicano? Y, ¿qué papel tuvo en el bando nacional? R: Ahí se ve muy bien la ideología, y la visión que tenían sobre la mujer en cada bando. En el bando republicano predominaba la idea de la igualdad. En los carteles se ve muy bien que la mujer tiene un papel igualitario donde la mujer aparece de miliciana, o aparece trabajando en una fabrica. Se valora a la mujer como una más dentro de la sociedad igual que el hombre. En cambio, en el bando nacional sigue teniendo un papel secundario, es el papel de la mujer tradicional que se encarga de cuidar a los niños y al marido como pasó antes de la república y como siguió pasando después de la Guerra. P: Podemos asegurar, con sus carteles, que ¿ambos bandos incitan al odio? R: Si, claro, es una Guerra y todo vale dentro de la Guerra y más en un cartel. Estos no matan a nadie. En los carteles se destacan los elementos más negativos del enemigo. Muchos carteles incitan al odio, pero muchos otros no. 98 P: El bando republicano le dio mucha importancia a la cultura en sus carteles, ¿por qué crees que sucedió así? R: Se descubre que de verdad los republicanos, sobre todo los progresistas, se creían la cultura. Pensaban que la cultura y la educación eran el motor para cambiar el mundo. Por tanto, durante la republica el gobierno tiene grandes dificultades económicas, pero aún así siempre tienen dinero para la cultura y durante la guerra sigue esto. Por tanto, es verdad que se creen el papel de la cultura y la educación, por ello la republica se la conoce como la republica de los maestros. Cuando acaba la Guerra, los nacionales se dedican a castigar a ese sector y muchos maestros son asesinados. Las escuelas no tienen personas cualificadas. 99 ANEXO III. Entrevista Pedro Castellano Pedro Castellano Barrios, especializado en temas como la Guerra Civil Española Pregunta (P): ¿Qué supuso para España, la Guerra Civil Española? Respuesta (R ): La guerra civil española entre 1936 y 1939 fue sin ninguna duda, la mayor tragedia de España ,que incluso transcendió a nuestros vecinos europeos. Es imposible entender que por muy graves que fuesen los problemas que había , se mataran hermanos contra hermanos, el terrible resultado un país devastado con más de un millón de muertos y una represión brutal que duro cuarenta años. P: ¿Qué papel jugó la propaganda en la evolución de la Guerra Civil Española? R: La propaganda a través de los carteles por el lado de la republica pretendía sobre todo de cara al exterior dar una imagen democrática y civil, aunque la realidad fuera otra. Los sublevados utilizaron menor propaganda. Su principal dibujante Carlos Sáez de Tejada fue el mas conocido, claro que los sublevados necesitaban menos carteles ya que tenían a los curas, que desde los pulpitos de las iglesias diariamente en las misas lanzaban proclamas y movilizaban a los suyos. 100 P: ¿Qué opinas del cartel como forma de propaganda? ¿Crees que jugó un papel importante? R: Los carteles lanzaban consignas breves y radicales para estimular a los combatientes y a la población civil para que tomaran decisiones. También se utilizaban para el mantenimiento de la moral en el combate y en la retaguardia, hay que tener en cuenta el bajo nivel cultural de la época, por eso el cartel era una buena comunicación. P: ¿Qué papel tuvo la mujer en los carteles de ambos bandos? El papel de la mujer en la guerra civil española fue muy distinto en cada bando, en el republicano se utilizaron derechos conseguidos por las mujeres en años anteriores, se movilizaron de forma masiva, tuvieron presencia activa en la guerra y en el frente , se organizaron en torno al anarquismo y al comunismo en distintos comités, llegaron a tener 70000 afiliadas con lideres tan conocidas como Dolores Urribarri, la pasionaria. Esta, lideraba la Agrupación de mujeres Antifascistas ,pero desgraciadamente surgieron muchos problemas entre los distintos comités y agrupaciones que al final hicieron que las retiraran del frente. En el bando nacional también tuvieron muchas afiliaciones , pero seguramente presionadas por las autoridades locales y sobre todo por los falangistas que fueron muy activos en la retaguardia. Las mujeres volvieron a la época de las cavernas, retrocedieron lo que habían avanzado y se dedicaron a las labores de enfermería, a cuestiones benéficas como el auxilio social para repartir alimentos y a la atención de huérfanos y como no, a la misa diaria con la cabeza agachada humildemente con su velo. P: ¿A que incitan los carteles de la Guerra Civil Española? R: Incitaban a el odio al enemigo ,trataban de sembrar odio y dolor en el contrario P: El bando republicano parece que le dio una gran importancia a la cultura en sus carteles, ¿cuál fue la razón? R: En lado republicano se utilizo la cultura como arma de propaganda. Se utilizó mucho la llamada prensa de trinchera, y para que supieran leer se crearon las 101 brigadas anti analfabetismo que enseñaban a leer incluso en las trincheras, se cree que Garcia Loca o Alberti participaron en ese movimiento por culturizar al pueblo ,se crearon bibliotecas y teatros ambulantes y organizaciones como la conocida ALIANZA DE LOS INTELECTUALES ANTIFACISTAS.