La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren

LA PERVIVENCIA DEL EFECTO RASHOMON EN EL S.XXI: LA CHICA DEL TREN THE SURVIVAL OF THE RASHOMON EFFECT IN THE 21st CENTURY: THE GIRL ON THE TRAIN Grado en Comunicación Audiovisual TRABAJO FIN DE GRADO Modalidad A Autora: María de las Nieves Prieto Sánchez DNI: 23850730Y Tutora: Teresa Sorolla Romero Junio, 2020 La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren RESUMEN El presente Trabajo Final de Grado pretende resolver si el recurso narrativo conocido como “efecto Rashomon” se emplea en el cine del siglo XXI. Con el fin de concretar la investigación, hemos querido centrarnos en la obra de Tate Taylor La chica del tren de 2016 en la que realizaremos un análisis textual basándonos en la metodología propuesta por Gómez Tarín (2006) con el fin de profundizar en el film y resolver si este recurso pervive aún en el cine. Para poder realizar una investigación con el conocimiento suficiente, tras haber establecido los objetivos y la hipótesis, así como la estructura en el apartado introductorio, hemos realizado una búsqueda y sintetizado en el marco teórico qué es el efecto Rashomon, cuál es el origen del término y en qué contexto surge la obra que recibe su nombre, Rashomon  de Akira Kurosawa, 1950. Pero también hemos seleccionado los principales rasgos del cine postclásico puesto que Rashomon  es una de las obras que comienza a mostrar sus características. Además, hemos querido explicar en este marco teórico los conceptos clave necesarios para poder comprender bien el análisis de la obra como focalización, ocularización y auricularización, así como el unreliable narrator  . Una vez asimilados estos conceptos, hemos procedido al análisis de la película, lo que nos ha permitido recoger los resultados. De esto, hemos podido extraer que La chica del tren sí que presenta diferentes focalizaciones que nos ofrecen perspectivas que se contradicen entre sí, al igual que sucede en Rashomon  , la muestra de la subjetividad de las versiones mostradas de forma contradictoria favorece el indicio de que podamos concluir que sí que se verifica la hipótesis que planteamos en la investigación. Palabras clave: Subjetividad/ Efecto Rashomon/ Narrativa no lineal/ Puntos de vista/ Narradores/ Focalización 1 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren ABSTRACT The present Final Degree Project tries to solve if the narrative resource known as the "Rashomon effect" is used in the cinema of the XXI century. In order to carry out the research, we wanted to focus on the work of Tate Taylor The Girl on the Train in 2016 in which we will carry out a textual analysis based on the methodology proposed by Gómez Tarín (2006) in order to find out if the Rashomon effect it still exists in the cinema. To carry out an investigation with sufficient knowledge, after establishing the objectives and the hypothesis, and also the structure in the introductory section, we have carried out a search and synthesized in the theoretical framework what the Rashomon effect is, what is the origin of the term and in What context does the work Rashomon  by Akira Kurosawa, 1950 appear in. But we have also selected the main features of postclassic cinema since Rashomon  is one of the works that begins to show its characteristics.In addition, we wanted to explain in this theoretical framework the key concepts necessary to fully understand the analysis of the work such as focusing, ocularization and auricularization, as well as the unreliable narrator. Once these concepts have been assimilated, we have proceeded to the analysis of the film, which has allowed us to collect the results. From this, we have been able to extract that The girl on the train does present different focuses that offer us perspectives that contradict each other, as happens in Rashomon  , the sample of the subjectivity of the versions shown in a contradictory way favors the indication that We can conclude that the hypothesis that we put forward in the investigation is indeed verified. Key words: Subjectivity/ Rashomon Effect/ Nonlinear Narrative/ Points of View/ Narrators/ Focusing 2 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren ÍNDICE RESUMEN 1 1. INTRODUCCIÓN 5 1.1 Justificación 5 1.2 Objetivos 6 1.2.1 General 6 1.2.2 Específicos 6 1.3 Objeto y materia de estudio 6 1.4 Hipótesis 8 1.5 Estructura 8 2. MARCO TEÓRICO 13 2.1 El efecto Rashomon 13 2.1.1 Origen del término 16 2.2 Cine postclásico 17 2.2.1 La focalización y el narrador sospechoso 18 3. METODOLOGÍA 24 3.1 Muestra 24 3.2 Análisis de la investigación 26 Caso: La chica del tren 26 4. RESULTADOS 37 5. CONCLUSIONES 39 6. BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFÍA 43 7. ANEXOS 47 3 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren INDEX ABSTRACT 2 1. INTRODUCTION 9 1.1 Justification 9 1.2 Objectives 10 1.2.1 General 10 1.2.2 Specific 10 1.3 Object and matter of study 10 1.4 Hypothesis 12 1.5 Structure 12 2. THEORETICAL FRAMEWORK 19 2.1 The Rashomon effect 19 2.1.1 Origin of the term 21 2.2 Postclassic cinema 22 2.2.1 Focusing and the unreliable narrator 23 5. CONCLUSIONS 41 4 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 1. INTRODUCCIÓN La modalidad del proyecto escogido es la de una investigación científica, teniendo en cuenta el área de estudio del grado, hemos considerado pertinente centrarnos en el cine y en concreto una de las posibilidades que este ofrece, el efecto Rashomon. 1.1 Justificación Uno de los grandes problemas a los que se enfrentó el cine fue la dificultad a la hora de mostrar más de una acción de forma simultánea. Para resolver este inconveniente han ido surgiendo diversas estrategias en cuanto al montaje y a la narración a lo largo de la historia cinematográfica. En la presente investigación reflexionamos sobre las narrativas no lineales y sopesamos en concreto el método que muestra la película dirigida por Akira Kurosawa en 1950, Rashomon .  Con esta película, no solo se extiende el concepto 1 “efecto Rashomon” en el cine sino que abarca otras diversas áreas, como en psicología e incluso en el ámbito judicial. Este efecto al que da nombre la película se emplea para referirse a la subjetividad, pues muestra una situación que es percibida de forma diferente por los diversos personajes/participantes, es importante señalar que la película da nombre al efecto, aunque ciertamente no lo crea y no es hasta que Kurosawa realiza esta obra que dicho recurso recibe una etiqueta. En cine, el efecto Rashomon supuso una nueva forma de narrar mostrando las diferentes focalizaciones  (Genette, 1989) en los personajes. Puede resultar interesante 2 relacionar una obra actual con la película de Kurosawa, un film que presente una situación policíaca, un misterio que deba resolverse a partir de las narraciones de los personajes, para así analizarla y resolver la pregunta sobre si es posible hablar de la pervivencia del efecto Rashomon en el cine en el S.XXI. 1 Kurosawa, A. (1950). Rashômon  [Cinta cinematográfica]. Japón: Daiei 2 Genette, Gérard. Figuras III, Barcelona, Lumen, 1989 5 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 1.2 Objetivos 1.2.1 General Comprobar si se puede encontrar el efecto Rashomon en el cine actual del siglo XXI. 1.2.2 Específicos 1. Determinar si La chica del tren  presenta diferentes focalizaciones. 2. Resolver si las diversas perspectivas de los personajes se contradicen. 3. Reconocer las similitudes entre La chica del tren  y Rashomon  . 1.3 Objeto y materia de estudio Vamos a centrarnos en una obra contemporánea del cine que fragmente los puntos de vista y presente el efecto Rashomon, concretamente en una obra de género dramático. Pero debemos aclarar qué corresponde o no a nuestro objeto de estudio. Vamos a fijar la mirada en una película en la que sumando las diferentes focalizaciones de los personajes, se reconstruya una misma historia. El concepto de anacronías  (Genette, 1983) como las repeticiones de un hecho, hace que 3 pensemos en películas con bucles temporales, es decir, películas en las que uno o varios personajes repiten en varias ocasiones y de forma consciente la experiencia que han tenido en un periodo de tiempo determinado, que puede ser de unas horas e incluso varios días, provocado por ellos mismos, otro personaje o un factor ajeno. Sin embargo, no nos vamos a centrar en esto, ya que la suma de las focalizaciones de distintos personajes no es lo mismo que la acumulación de la memoria de un personaje. En lo que nos centraremos es en la reconstrucción mediante la narración de los implicados en una situación. 3 Genette, Gérard. Nouveau discours du récit, Cornell University Press, 1983 6 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren A continuación, mostramos una lista de películas que emplean el efecto Rashomon y que sí que podrían ser objeto de estudio, puesto que después de haber sucedido un hecho, los personajes narran desde sus puntos de vista aquello que han presenciado así como la percepción que tienen de lo sucedido y gracias a ello, el espectador puede reconstruir la historia. En estas obras el meganarrador (Gaudreault y Jost, 1995) comparte la focalización de distintos personajes y, por tanto, se comprende la esencia de los hechos desde diversos ángulos. De las siguientes obras, consideramos el caso de La chica del tren como objeto de estudio para la presente investigación. 1. La mujer del puerto (Boytler, 1934) 2. Caperucita roja (Edwards, Edwards & Leech, 2005) 3. La chica del tren (Taylor, 2016) 4. Timecode (Giménez Peña, 2016) Por otro lado, esta es una lista de las películas que no podrían ser objeto de estudio a que, o bien emplean la repetición de una situación debido a un bucle pero en la que el o la protagonista es consciente de la repetición o bien emplean conscientemente el salto temporal para evitar algún suceso o averiguar algún dato. 1. Atrapado en el tiempo (Ramis, 1993) 2. Corre lola corre (Tykwer, 1998) 3. Triangle (Smith, 2009) 4. 8 minutos antes (Jones, 2011) 5. Al filo del mañana (Liman, 2014) 6. Feliz día de tu muerte (Landon, 2017) 7 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 1.4 Hipótesis El efecto Rashomon se emplea como técnica narrativa en el cine actual y, en concreto, en La chica del tren  . 1.5 Estructura Para llevar a cabo esta investigación, primeramente profundizaremos en los aspectos teóricos de los conceptos que vamos a tratar, como el efecto Rashomon y su origen, explicaremos en qué consiste dicha técnica y comentaremos las características del cine postclásico, puesto que la película de Kurosawa muestra rasgos de dicho cine. A continuación realizaremos la selección de la muestra y la justificaremos, para seguidamente poder aplicar la metodología de Análisis de un texto fílmico de Francisco Javier Gómez Tarín de 2006. Mediante esta, realizaremos un análisis 4 textual del caso seleccionado y finalmente, respondiendo a los objetivos del presente trabajo, determinaremos si es posible hablar en el cine del efecto Rashomon en la actualidad. Una vez realizado el análisis recogeremos los resultados que nos permitirán extraer las conclusiones para poder verificar o refutar la hipótesis planteada. 4 Gómez Tarín, F.J. (2006). El análisis del texto fílmico. Castellón: Universidad Jaume I 8 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren narrativo. Además, según Kurosawa, el silencio y las miradas eran esenciales para que el espectador reflexionara sobre lo que estaba viendo. Un factor clave del efecto Rashomon es que pone en duda lo sucedido en la historia, hace que el espectador reflexione sobre lo que ha pasado e incluso le puede hacer dudar sobre la veracidad del narrador. “El espectador no podrá saber qué ha sucedido hasta que, con distancia, recopile todas las versiones y juzgue de manera objetiva los hechos” (Las claves del efecto Rashomon, 2016) . Es entonces 7 cuando la función del espectador se vuelve imprescindible, ya que decodifica la obra para poder comprenderla. Figura 2. La puerta de Rashomon. Fuente: Fotograma de la película Rashomon  . Kurosawa. 7Las claves del efecto Rashomon (2016). Creacovia  . Recuperado 20 Mayo 2019, a partir de http://creacovia.com/tecnicas-de-creatividad/las-claves-del-efecto-Rashomon/ 15 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 2.1.1 Origen del término Los epistemólogos y filósofos contemporáneos que emplean la denominación efecto Rashomon lo hacen en reconocimiento a la película Rashomon  de Akira Kurosawa de 1950, como hemos explicado anteriormente. Aunque Lawrence Durrell también podría haber dado nombre a este efecto, pues escribió entre 1957 y 1960 las novelas de El Cuarteto de Alejandría, cuatro versiones distintas de los mismos hechos donde cada una de las cuatro novelas ofrece una versión particular de los acontecimientos: Justina  , Balthazar  , Mountolive  y Clea  . El efecto Rashomon ha sido muy analizado en contextos epistemológicos, como recoge el filósofo Gonçal Mayos en El “Efecto Rashomon”. Análisis filosófico para el centenario de Akira Kurosawa de 2010. Este término ampliamente utilizado en las ciencias sociales se ha desarrollado por varios teóricos, entre los más destacados encontramos a Thomas S. Kuhn y Karl G. Heider o más recientemente Robert Anderson. Según el teórico e historiador Kuhn en La estructura de las revoluciones científicas de 1969: dos personas pueden encontrar “la respuesta a un mismo 8 estímulo mediante descripciones y generalizaciones incompatibles”. También encontramos la explicación del antropólogo Heider, quien fue de los primeros en explicar que “el efecto Rashomon se refiere a la subjetividad detectable en la percepción y la memoria, cuando testimonios de un mismo acontecimiento pueden ofrecer relatos o descripciones de éste substancialmente distintos pero igualmente plausibles” (Heider, 1988) . 9 8 Kuhn, Thomas S., 1977. La estructura de las revoluciones científicas  , México FCE 9 Heider, Karl G., 1988. The Rashomon Effect: When Ethnographers Disagree 16 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 2.2 Cine postclásico Es pertinente para el presente trabajo tratar el cine postclásico, puesto que la obra en la que nos basamos para hacer el siguiente análisis presenta claros rasgos del mismo, una obra que comienza a distanciarse del cine clásico y a romper con algunas de sus características. Hemos de aclarar que no existe consenso entre los teóricos del cine para una definición clara, algunos consideran que el inicio de este tipo de cine tiene lugar en la década de 1970 con el cine de Hollywood tras el declive del sistema de estudio (Company y Marzal, 1999) , mientras que otros lo 10 vinculan a la producción de determinadas obras de directores como Orson Welles, John Ford y Alfred Hitchcock (Font, 2002; Losilla, 2003) o Christopher Nolan, 11 David Fincher, Danny Boyle, Wes Anderson, etc (González Requena, 2006) . 12 Hay que comprender que el cine postclásico comparte similitudes con el cine clásico y, por tanto, no es algo completamente opuesto a este. Sin embargo, como es lógico, este cine ha evolucionado hacia el “aumento de la espectacularidad en detrimento de la narración es uno de los principales ejes en torno a los cuales gira el debate sobre las características del cine postclásico” (Sorolla Romero, 2018) . Otra 13 de las características de este cine es la agilidad en el montaje, pues presenta una rapidez estética llevada a cabo gracias a los cambios de plano dinámicos, efectos visuales o veloces movimientos de cámara con el fin de mostrar todo lo que sucede desde todos los ángulos posibles. Pero también es importante la forma de contar las narraciones ya que se juega con la cronología de las mismas. 10 Company, J. M., & Marzal Felici, J. J. (1999). La mirada cautiva: formas de ver en el cine contemporáneo. Valencia: Generalitat Valenciana 11 Font, D. (2002). Paisajes de la modernidad : cine europeo, 1960-1980. Barcelona [etc.]: Paidós Losilla Alcalde, C. (2003). La invención de Hollywood : o Cómo olvidarse de una vez por todas del cine clásico. Barcelona : Paidós 12 González Requena, J. (2006). Clásico, manierista, postclásico : los modos del relato en el cine de Hollywood. Valladolid : Castilla 13 Sorolla Romero, T., 2018. Narrativas No Lineales. Entre La Reconstrucción Del MRI Fracturado Y La Evidencia De Su Artificialidad  . UJI 17 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Sin embargo, de todas las características propias de este cine pretendemos destacar la nueva consideración del punto de vista de los personajes puesto que la focalización subjetiva favorece la comprensión de la perspectiva de los personajes por parte de los espectadores. En suma, puede decirse que en este cine destaca “su tratamiento de la subjetividad enunciativa, su esfuerzo por transmitir de forma más marcada la experiencia del personaje focalizado” (Thanouli, 2009) . 14 2.2.1 La focalización y el narrador sospechoso La focalización (Genette, 1989) corresponde al saber que tiene un personaje, por tanto, cuando se habla de focalización se hace referencia al conocimiento. Mientras que la ocularización  (Jost François, 1987) hace referencia a lo que se ve 15 y relaciona lo que la cámara muestra con lo que el personaje ve. Del mismo modo, entendemos por auricularización  (Jost François, 1987) la relación entre lo que el personaje escucha y lo que los espectadores oímos, lo que graba el micrófono. Puede darse que en una película contemplemos diversas focalizaciones, donde se nos muestra el saber de distintos personajes. Pero según el efecto Rashomon, la percepción de cada individuo no es objetiva y es, por tanto, un recurso propicio para que se de un narrador poco fiable o unreliable narrator (Wayne C. Booth, 1961) . Ya que una de estas focalizaciones puede pertenecer a un 16 personaje de moral cuestionable o que tenga una enfermedad mental que le impida tener una percepción más ajustada a la realidad, algo que por ejemplo podría suceder con un personaje con trastornos de personalidad. Este tipo de narrador se caracteriza por la pérdida de credibilidad y confianza, provocando que el espectador dude a la hora de asumir lo hechos como ciertos. Pero gracias a la ocularización y auricularización, entre otros recursos, el espectador puede recoger diversas pistas que determinarán la fiabilidad del narrador. 14 Thanouli, E. (2009). Post-classical cinema : an international poetics of film narration. New York : Wallflower Press 15 Jost François, L’Oeil-Caméra. Entre film et roman, Lyon, P.U.L., 1987 16 Booth, Wayne C. (1961). The Rhetoric of Fiction. Univ. of Chicago Press 18 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 2. THEORETICAL FRAMEWORK 2.1 The Rashomon effect The name that is used to refer to this technique "Rashomon effect" comes from the film Rashomon directed by Akira Kurosawa in 1950, said film is based on two stories of Ryūnosuke Akutagawa of 1915, Rashomon  and In the forest. After the premiere of Rashomon  , there have been many films and television series that have made use of this non-linear narrative through the use of multiple perspectives to tell arguments. Although as we see, the origin of this technique of multiple narrator comes from literature, however, did not receive his name until he went to the cinema with Kurosawa. Sivori explains that "the Rashomon effect is a narrative technique where subjectivity and personal perception are imposed at the time of relating an event" (Sivori, 2017). This technique has become a resource in cinema when it comes to telling the same event from different angles. In Rashomon  , Kurosawa focuses on the different perceptions that the protagonists have of an event in order to reflect on the subjectivity of the narrator and how the perception of the characters is affected by various circumstances. The Rashomon effect defends that the truth is subjective and the versions of the same fact told through several characters can be true and at the same time incompatible or even, they can be false. "It can be said that with Rashomon begins the discontinuous and kaleidoscopic narrative that is so much used nowadays. Each of the narrators of the story offers the viewer a piece of information that can then be or not completed by other points of view "(Cubero, 2017). 19 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren The context in which the film is produced is after the Second World War, in Japan (1950), a country that had lost the fight and was in an atmosphere of pessimism. At this time, the censorship of the nation was not as strong as it had been in the war, where the authorities controlled the works in order to promote traditional values and related to the country in a form of propaganda tool. It is in this warlike framework where the director Akira Kurosawa was usually with problems to produce his works and projects due to the censorship, since his artistic tastes inclined towards the West. So his first works were developed with a tax style. After the end of the war, with Rashomon  , the director uses the end of censorship to perform a work that shows a critique of the Japanese mentality of the time and the human condition in general when dealing with issues such as selfishness and self-interest , since their characters narrate their altered perceptions to show a better image of themselves. With this film he shows us how different the perspectives and perceptions of a fact can be from different people who witness it. This narrative technique shows the viewer part of the information that is later completed or not with the other points of view, with this, it is preferable to stop talking about an omniscient narrator to talk about small narrators who offer a more or less story full. His cinema was strongly influenced by the education he received as a child. It was in 1950, after having created several works in which he began to detect a taste for the mixture of modes and film experimentation, when he created his first international hit "Rashomon, the bloody forest  ." It is clear, when contemplating his works, his inclination toward the West, since he created certain adaptations of works of western literature belonging to Dostoevsky like Hakuchi in 1951 and Shakespeare like Kumonosu-jō  in 1957, among others. It also emphasizes in its theme the obsession with the cycles of violence, the circular processes are something fundamental of its cinema, both in the thematic and in the narrative. Silence and looks were, according to Kurosawa, essential for the viewer to reflect on what he was seeing. 20 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren A key factor of the Rashomon effect is that it questions what happened in story, makes the viewer reflect on what has happened and can even make him doubt the veracity of the narrator or narrators. "The spectator will not be able to know what happened until, with distance, he collects all the versions and judges the facts objectively. At this point, the viewer, as in any work that we consider "modern", plays an essential role as decoder of the work" ("The keys of the Rashomon effect", 2016). It is then when the spectator function becomes essential, since it decodes the work to be able to understand it. 2.1.1 Origin of the term Contemporary epistemologists and philosophers who use the term Rashomon effect do so in recognition of Akira Kurosawa's 1950 film Rashomon, as explained above. Although Lawrence Durrell could also have given this effect a name, since he wrote between 1957 and 1960 the novels of The Alexandria Quartet  , four different versions of the same events where each of the four novels offers a particular version of events: Justina  ,Balthazar  ,Mountolive  and Clea  . The Rashomon effect has been extensively analyzed in epistemological contexts, as collected by the philosopher Gonçal Mayos in The "Rashomon Effect". Philosophical analysis for the Akira Kurosawa centenary of 2010. This term widely used in the social sciences has been developed by several theorists, among the most prominent are Thomas S. Kuhn and Karl G. Heider or more recently Robert Anderson. According to the theorist and historian Kuhn in The Structure of the Scientific Revolutions of 1969: Two people can find "the answer to the same stimulus through incompatible descriptions and generalizations." We also find the explanation of the anthropologist Heider, who was one of the first to explain that “the Rashomon effect refers to the detectable subjectivity in perception and memory, when testimonies of the same event can offer substantially different accounts or descriptions of it plausible” (Heider, 1988). 21 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 2.2 Postclassic cinema It is pertinent for the present work to treat postclassic cinema, since the work on which we base ourselves for the following analysis presents clear features of it, a work that begins to distance itself from classical cinema and break with some of its characteristics. We must clarify that there is no consensus among film theorists for a clear definition, some consider that the beginning of this type of cinema takes place in the 1970s with Hollywood cinema after the decline of the studio system (Company and Marzal, 1999), while others link it to the production of certain works by directors such as Orson Welles, John Ford and Alfred Hitchcock (Font, 2002; Losilla, 2003) or Christopher Nolan, David Fincher, Danny Boyle, Wes Anderson, etc (González Requena, 2006). It must be understood that postclassic cinema shares similarities with classical cinema and, therefore, is not something completely opposite to it. However, as is logical, this cinema has evolved towards the "increase in spectacularity to the detriment of narration, it is one of the main axes around which the debate on the characteristics of postclassic cinema revolves" (Sorolla Romero, 2018) . Another of the characteristics of this cinema is the agility in the assembly, since it presents an aesthetic speed carried out thanks to dynamic changes of plane, visual effects or rapid camera movements in order to show everything that happens from all angles. possible. But the way of telling the narrations is also important since it is played with their chronology. However, of all the characteristics of this cinema, we intend to highlight the new consideration of the characters' point of view, since subjective targeting favors viewers' understanding of the characters' perspective. In short, it can be said that in this cinema, “his treatment of enunciative subjectivity stands out, his effort to transmit in a more marked way the experience of the focused character” (Thanouli, 2009). 22 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 2.2.1 Focusing and the unreliable narrator The focus (Genette, 1989) corresponds to the knowledge that a character has, therefore, when speaking of focus, reference is made to knowledge. While the ocularization (Jost François, 1987) refers to what is seen and relates what the camera shows with what the character sees. In the same way, we understand by earphone (Jost François, 1987) the relationship between what the character listens to and what the audience hears, what the microphone records. It may be that in a film we contemplate different focuses, where the knowledge of different characters is shown. But according to the Rashomon effect, the perception of each individual is not objective and is, therefore, a propitious resource for becoming an unreliable narrator (Wayne C. Booth, 1961). Since one of these focuses may belong to a character of questionable morality or who has a mental illness that prevents him from having a perception more adjusted to reality, something that could happen, for example, with a character with personality disorders. This type of narrator is characterized by the loss of credibility and confidence, causing the viewer to hesitate when assuming what is true. But thanks to the ocularization and auricularization, among other resources, the viewer can pick up various clues that will determine the reliability of the narrator. 23 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 3. METODOLOGÍA La metodología que aplicamos para realizar esta investigación es la de un estudio de casos, una forma de estudio cualitativa. Se trata de un método basado en la indagación respecto a uno o varios ejemplos, donde se trabaja desde lo particular para hablar de lo general. En este caso, vamos a emplear la metodología de análisis textual propuesta por Francisco Javier Gómez Tarín en 2006 en la que dividimos el método en 17 diversas fases en las que la contextualización, la descripción y la interpretación nos permitirán introducirnos en el caso y conocerlo en profundidad hasta poder comprender la obra y poder obtener unos resultados para la investigación. 3.1 Muestra Hemos querido escoger una película contemporánea con el fin de mostrar lo lejos que ha llegado esta estrategia narrativa, concretamente un caso de género dramático que presenta más de un narrador homodiegético con un punto de vista subjetivo con el fin de comprender a los personajes narradores del film y determinar qué aportan sus perspectivas. Esperamos que esta muestra nos permita ver qué aporta cada una de las narraciones a la historia y averiguar si es posible hablar de la pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI. La película que analizamos es La chica del tren un film de Tate Taylor estrenado en 2016. Escogemos esta obra porque a priori parece que presenta el efecto Rashomon y, en esta, vemos el género policiaco/detectivesco en el que se puede desarrollar naturalmente la estrategia que comentamos. En la obra se sitúa la mayor parte del tiempo al espectador desde la perspectiva del personaje de Rachel, una mujer alcohólica que pese haber 17 Gómez Tarín, F.J. (2006). El análisis del texto fílmico. Castellón: Universidad Jaume I 24 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Vamos a tratar el quién habla en la historia. En primer lugar, Rachel es una narradora homodiegética (personaje-narradora) de nivel intradiegético y que emplea una narración intercalada en el tiempo, ya que por un lado muestra sus recuerdos del pasado y por otro muestra los hechos que se desarrollan en el presente. Sus recuerdos del pasado son poco fiables pero podemos ver cómo intenta reconstruirlos a lo largo de toda la historia, esto hace de este personaje un unreliable narrator. Anna, al igual que Rachel, es una narradora homodiegética, pues interviene en la acción, y de nivel intradiegético. Este personaje narra los hechos que suceden en el presente y, por tanto es una narración simultánea. Mientras que Megan, es una narradora homodiegética de nivel intradiegético pero emplea una narración ulterior, ya que, de hecho, aunque podamos verla y escuchar sus palabras así como comprender sus emociones y motivaciones, ella está muerta, y es el meganarrador el que permite que los espectadores podamos ver tiempos del pasado en los que ella habla sobre sí misma y sobre hechos aún más lejanos en el tiempo. Además de permitiéndonos conocer a Megan a los espectadores, el meganarrador se manifiesta con los rótulos que nos permiten conocer desde qué punto de vista se va a hablar, esta marca de enunciación no es la única que nos muestra ya que de hecho, también nos ofrece marcas temporales como los rótulos que nos indican los días, por lo que podemos comprobar que su presencia es evidente, aunque camuflada por las narraciones de los tres personajes. Figura 5. Fotogramas de La chica del tren.  Fuente:  La chica del tren 31 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Por otro lado, si nos fijamos en quién ve  , encontramos que en Rachel, Anna y Megan existe una focalización interna, el conocimiento que poseemos es el mismo que el que tienen los personajes. Megan es quien sabe lo que ha sucedido pero no es hasta el final que el meganarrador nos permite saberlo, al tiempo que también lo descubre Rachel recordando al fin lo que ha visto y había olvidado. La diferencia entre estos tres personajes reside en que, pese a que las tres narradoras hacen saber a los espectadores cómo se sienten y les trasladan sus puntos de vista, es a Rachel a quien podemos escuchar en su mente, ella es la que habla desde su voz interior en varias ocasiones a lo largo de la película. Por otro lado, Megan es el personaje que conoce los hechos en el momento en el que suceden, al morir, y por tanto, antes que el resto de personajes, que comienzan a plantearse la incógnita de qué puede haberle sucedido una vez ya ha desaparecido. Sin embargo, el meganarrador nos muestra a una Megan previa a la muerte y, por tanto desconocedora de su devenir. El personaje que tiene un saber superior al de los espectadores e intenta confundir al resto de los personajes con el fin de enmascarar sus acciones es Tom, que no es narrador, pero por ser el motivo por el que sucede la historia, es conocedor de los hechos antes que el resto de personajes y los espectadores. Nosotros, como espectadores, al poder contemplar la suma de las focalizaciones y los hechos desde cada ángulo que supone un personaje diferente, podemos reconstruir los sucesos a partir de cada nueva información ofrecida por los puntos de vista que estos ofrecen. En lo referente a la ocularización, podemos decir que encontramos una ocularización interna, en la que podemos ver lo mismo que ve el personaje. Por ejemplo, vemos lo mismo que ve Rachel cuando mira por la ventana del tren y ve a Megan con su amante en una mirada subjetiva, como vemos en el “Anexo 2: Decoupage Caso La chica del tren  ” en concreto, en el segundo découpage. Pero 32 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren podría decirse que en general adoptamos una ocularización espectadora en la que sabemos y podemos ver información que los personajes no saben ni han visto, como por ejemplo, las sesiones de terapia que nos muestra Megan. Por último, la auricularización que presenta es en general una interna primaria, ya que escuchamos lo mismo que los personajes. En un determinado momento, que es la escena que vemos en el primer découpage (Anexo 2: Decoupage Caso La chica del tren)  , nosotros podemos escuchar al mismo tiempo cómo Martha le dice a Rachel que si ella “hubiese montado una escena, se acordaría”, resaltando la mentira que Tom le había dicho. En esos momentos, nosotros como espectadores podemos ver y oír al mismo tiempo los recuerdos que Rachel había perdido por culpa del alcohol, en los que Tom le grita y humilla, al mismo tiempo que escuchamos lo que Martha le dice. Ciertamente, en ese momento Rachel no está escuchando de nuevo esos gritos, pero podemos decir que Martha, al contarle lo sucedido, hace que ella recuerde o represente en su mente los hechos pasados. Al no estar escuchando los gritos de Tom, es algo que nosotros sí que escuchamos y ella no, por lo que puede ser un momento en la que la auricularización es interna secundaria, así como la ocularización es espectadora, pues realmente, ella no ve lo mismo que nosotros, ya que Rachel está viendo lo que sucede en el presente que es a Martha en el tren. También existe una auricularización 0, puesto que a lo largo de la película podemos escuchar piezas de música en determinadas escenas con el fin de crear una ambientación determinada. Siguiendo con el análisis del film, debemos comentar los planos predominantes de la obra y qué intención tienen, para ello, volvemos a fijarnos en los decoupages del Anexo 2, ya que consideramos estas escenas clave y referentes para la película. Por ejemplo, en el primer caso encontramos una escena en la que intervienen tres personajes donde vemos como predomina el uso del plano fijo 33 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren medio corto, aunque a pesar de ser fijo, existe un movimiento sutil de cámara que hace referencia al malestar e inestabilidad de la protagonista, con este tipo de planos lo que se pretende es incidir en las emociones que están sintiendo los personajes. En esta escena en concreto vemos a una Rachel avergonzada y después desconcertada, y a una Martha alegre, confundida y finalmente preocupada por Rachel, los personajes nos reflejan en sus caras sus sentimientos y es algo que la cámara pretende captar a la perfección, razón por la que podría haberse escogido este tipo de planos. Al ser planos medios cortos hay poca profundidad de campo. Además, los componentes del plano en esta escena se limitan a los propios personajes, ya que lo importante es lo que se dicen y lo que se recuerda sobre ellos mismos, al igual que en el resto de la película. En el fragmento que hemos escogido, en el primer decoupage, hay mucha agilidad entre planos, ya que tienen una duración muy corta y los cambios de plano suceden en general por corte, algo que también sucede en general en el film ya que este es un recurso con el que se expresa también cierta violencia y crudeza, como cuando vemos las discusiones entre Rachel y Tom. También encontramos, aunque en menor medida, algunas panorámicas, como vemos por ejemplo, en el segundo decoupage, en este caso podría decirse que se emplean con el fin de describir el escenario o la escena. Curiosamente vemos que en la película estos planos se emplean predominantemente con Megan, la mujer asesinada, por ejemplo en el decoupage vemos a través de los ojos de Rachel la infidelidad de Megan, pero también vemos el uso de este plano en el momento en que se nos muestra la muerte de Megan, podría decirse que es una forma de tratar de mostrar todo lo posible en lo referente a este personaje, Megan, que es la incógnita de la película. Por otro lado, no puede decirse que haya una angulación predominante en sí, más bien, podría decirse que hay una angulación asociada a cada personaje, por ejemplo, en el caso de Martha, normalmente se emplean planos con una angulación frontal por lo que podemos interpretar que es un personaje neutral, mientras que en 34 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren el caso de Rachel vemos como se usa mayoritariamente una angulación ligeramente contrapicada, a excepción de los casos en los que se encuentra ebria, donde puede verse un uso del ángulo picado, algo que podría interpretarse como un recurso para enfatizar su debilidad. En cambio, en el caso de Tom podemos encontrar más planos de ángulos contrapicados e incluso más pronunciados, podría decirse que esto es así ya que hay una tendencia a mostrar a Tom como el personaje fuerte o moralmente superior, hasta que se revela la verdad. Es necesario destacar también la luz y el color en la obra. La luz en este caso va acorde con el tema de la película, es mayoritariamente oscura y lúgubre sin mucho color, pues es un reflejo de los hechos, ya que ha sucedido una tragedia que es el asesinato de Megan. También es acorde con el personaje principal, Rachel, ya que su vida carece de emoción, lo único que hace es beber y deprimirse, incluso vemos que en su vestuario predomina el gris, un color apagado, como ella. En contraste vemos los tonos pastel de las escenas hogareñas y familiares que nos muestran de la familia de Tom, con su esposa y su hijo e incluso la niñera, Megan, al principio de la película. En los tonos pastel de la casa de Tom podemos interpretar que refleja la vida perfecta de una familia, sin embargo eso, como terminamos comprendiendo, es una fachada. También se asocian colores ligeramente más claros a Megan, con ella vemos momentos de paz, como mostramos en el segundo decoupage. Finalmente, debemos comentar el montaje, ya que resulta determinante por la forma en la que los espectadores perciben la historia. Este film tiene un montaje que tiene la clara intención de dejarnos tan desconcertados como a la propia Rachel, ya que nos muestra en primer lugar la inocencia de Tom y conocemos sus vidas a través de la farsa que Tom ha montado para todos. Incluso vemos que, antes de conocer la verdad sobre Tom y Rachel, Tom defiende a Rachel ante su esposa de las acusaciones que esta hace sobre Rachel, en sus palabras “ella es totalmente inofensiva” empezamos a ver la incoherencia del personaje ya que 35 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren vemos escenas de violencia llevadas a cabo por Rachel que, finalmente, descubrimos que son completamente falsas. El montaje, por tanto, afecta a la percepción de cada personaje y al propio conocimiento de los espectadores sobre los hechos y es el que nos permite conocer la perspectiva que cada uno de los narradores tiene sobre los hechos. Además, debido al montaje, vemos repetida una y otra vez la misma escena desde diferentes saberes. La escena del túnel, donde Rachel ve a Megan por última vez. Este momento tan repetido en la historia y que se muestra de diferentes formas es el que nos hace desconfiar de Rachel, ya que ni ella misma sabe lo que ha pasado. En esta escena, dividida a lo largo de la obra, vemos la evolución de Rachel ya que se podría decir que hay cierto simbolismo con la vida de la protagonista. En un primer momento, un túnel oscuro y tenebroso se presenta ante ella, un tramo que deberá superar para poder conocer la verdad, un tramo que deberá afrontar para poder ver con sus propios ojos los hechos que sucedieron. Ya que, si recordamos, este personaje siempre ha necesitado la ayuda de otros para recordar lo que ha sucedido mientras estaba borracha, debilidad de la que se aprovecha Tom. Vemos pues cómo el túnel es el obstáculo en el que se siente atrapada, una oscuridad puntual que ella va superando poco a poco a lo largo de la película, a medida que va accediendo a sus propios recuerdos, como una metáfora de sus propios problemas tanto de depresión como de alcoholismo. La forma en la que está montada la obra te hace estar constantemente suponiendo lo que puede haber sucedido a medida que se van ofreciendo nuevas pistas o señales. Obliga, por tanto, a reconstruir a cada paso la idea que los espectadores se han formado sobre los hechos y no es hasta el final que podemos hacernos una idea de lo que ha sucedido. 36 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 4. RESULTADOS El análisis que hemos llevado a cabo nos permite comprender que las diversas focalizaciones del film nos ofrecen saberes que se contradicen. Cada personaje nos proporciona su conocimiento, pero encontramos que están alterados tanto por la percepción individual, como por la manipulación y el engaño. Rachel se ve afectada por su percepción subjetiva puesto que sus propios recuerdos no son de fiar, pero además también es víctima de la manipulación de Tom y por tanto, la percepción que tiene de sí misma no es real. Por otro lado Anna se ve afectada por la manipulación de Tom ya que, con el fin de poder engañar a su mujer, Tom guarda el número de su amante en el móvil bajo el nombre de Rachel, de esta forma, Anna percibe una realidad alterada. Mientras que Tom es el que ofrece directamente la mentira para defender sus propios intereses. La siguiente tabla muestra las percepciones de los diversos personajes respecto a dos aspectos clave para la película. PERCEPCIONES RACHEL MEGAN ANNA TOM Relación entre Rachel y Tom Rachel es la abusadora de la relación y cree que se acaba por su alcoholismo y su carácter violento No parece importarle, es algo del pasado de Tom que no le afecta Rachel acosa a Tom porque no se ha olvidado de ella. Anna piensa que sigue obsesionada con su marido y su bebé Manipula a Rachel para que ella crea que es la violenta de la relación y para que todos perciban que el es un buen hombre. Es el abusador 37 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Muerte de Megan El alcoholismo le impide recordar los hechos. Cree que ella no la ha matado pero tiene dudas y se desespera por encontrar la verdad Aparente conocedora de los hechos. En un momento de violencia con Tom que comienza con una mala caída accidental, Tom al considerar sus opciones, termina tomando la decisión de asesinarla. Megan le provoca diciéndole que no logrará deshacerse del bebé Cree que Rachel está desequilibrada y que fue ella la que asesinó a Megan Asesina a Megan de forma desesperada para evitar que el embarazo no deseado destroce su vida Figura 6. Fuente: Elaboración propia. Con esto puede verse que el conocimiento que tiene cada personaje sobre los hechos se contradicen. El espectador no puede hacer más que esperar y prestar atención para poder comprender los hechos y determinar la fiabilidad de cada narrador y así intuir quién es el que dice “la verdad” y conocer lo que ha sucedido, al igual que sucede con Rashomon  . En este punto, vemos la similitud entre ambas películas, ya que comparten el empleo de personajes que ofrecen sus puntos de vista sobre un hecho y cuyas versiones se contradicen y mantienen al espectador en una duda constante. Aunque es cierto que en La chica del tren llega a deshacerse el efecto Rashomon cuando se revela la personalidad de Tom y se nos muestra el asesinato de Megan, ya que en ese momento se resuelven las dudas del espectador, algo que no terminaba de suceder en Rashomon  . 38 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 5. CONCLUSIONES Concluimos pues, que la obra analizada presenta diversos narradores que ofrecen saberes que se contradicen entre sí, por tanto, podríamos extraer que esta obra sí que tiene diversas focalizaciones. Los narradores sospechosos que contemplamos en el film favorecen la duda constante a lo largo del visionado de la obra, el espectador duda de todos los narradores. El empleo de las percepciones subjetivas de cada personaje e incluso de la mentira, parece indicar el uso del efecto Rashomon como técnica narrativa en esta película. Los resultados obtenidos de la presente investigación parecen resolver nuestro objetivo del proyecto que es comprobar si se puede encontrar el efecto Rashomon en el cine actual del siglo XXI. Teniendo en cuenta que La chica del tren  , como caso escogido, sí que presenta el efecto Rashomon, podríamos resolver el objetivo como que sí que hemos encontrado el recurso del efecto Rashomon en el cine actual. Sin embargo, nos hemos centrado en una obra policíaca en concreto, con ciertas similitudes temáticas con Rashomon  y, por esto, tan solo podríamos concretar que esta técnica narrativa se muestra en el cine actual en el caso de La chica del tren  . Es necesario señalar que aunque la obra presenta el efecto Rashomon, al final se disuelve. El hecho de que al final de la película la enunciación traslade “la verdad” al espectador hace que este efecto se desactive y, por tanto, el empleo del mismo en la obra sirve como estrategia narrativa para mantener la intriga. La obra, por tanto, no finaliza manteniendo el efecto Rashomon, como sucede en Rashomon  , empleando la duda para que los espectadores sigan sin saber a ciencia cierta cuál es “la verdad” sobre los hechos. Es el momento, pues, de verificar la hipótesis planteada en la investigación, ya que sí que podríamos decir que “el efecto Rashomon se emplea como técnica 39 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren narrativa en el cine actual y, en concreto, en La chica del tren  ”. Aunque debemos señalar que esto se cumple parcialmente, ya que el empleo de dicho recurso no se mantiene hasta el final de la obra, la duda llega a resolverse, al contrario que en Rashomon  . Por tanto, aunque vemos la presencia de este recurso en el film, vemos importante destacar el hecho de que se desactiva al final, ya que la potencia del efecto Rashomon es dejar al espectador con la duda. Consideramos este Trabajo Final de Grado un primer paso para futuros proyectos que contribuyan a ampliar la investigación. Podría resultar interesante considerar en qué otros géneros puede desarrollarse el efecto Rashomon en el cine actual o si es un recurso que se emplea mayoritariamente en las obras policíacas y detectivescas. También podría resultar interesante contemplar si existe alguna muestra de esta técnica en otros ámbitos artísticos o en la publicidad, y estudiar cómo se ha trasladado el efecto Rashomon a esos escenarios. Esta investigación ha contado con ciertas limitaciones en su realización, como por ejemplo, la generalización que extraemos al realizar una investigación con tan solo un caso. La muestra supone una limitación en sí, ya que si hubiésemos podido analizar más casos, podríamos haber comprobado si, en general, los resultados hubiesen sido los mismos o si los resultados obtenidos son un hecho aislado. Es por esto que las propuestas de mejora que planteamos para este proyecto las enfocamos hacia la ampliación de la muestra con el fin de realizar un mayor número de análisis de películas con el fin de confirmar los datos obtenidos, pero también un análisis más exhaustivo y profundo del caso propuesto y una mejor comparativa entre Rashomon  y La chica del tren  . 40 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 7. ANEXOS ANEXO 1: CONOCIENDO A LOS PERSONAJES En primer lugar vamos a describir a la protagonista de la película, Rachel. Este personaje femenino sufre una evolución a lo largo de la obra que puede percibirse incluso en su aspecto. Rachel es una mujer divorciada que, debido a que es incapaz de tener hijos, se sumerge en una adicción que poco a poco destruye la persona que una vez fue. Incluso en los recuerdos que ella u otros tienen de ella misma al comienzo de su adicción, puede verse un esbozo de la mujer que fue a través de su vestuario, maquillaje y peinado. Al principio, cuando aún estaba casada con Tom y se emborrachaba, puede verse un vestuario más cuidado, así como un peinado moderno y su rostro ligeramente maquillado. Sin embargo, la mujer que se nos presenta en la película puede llegar a confundirse con una persona vagabunda en algunas ocasiones. No es hasta el final, cuando el caso se resuelve, que podemos verla limpia, con un vestuario más cuidado y un nuevo peinado. Este no es más que un ejemplo básico de la evolución de su personaje, donde una mujer poco a poco se va perdiendo en la bebida y, hasta que no sucede un hecho brutal que la asusta, como es despertarse con el cuerpo lleno de hematomas y ensangrentado, no se da cuenta del cambio que debe hacer en su vida. Incluso en la mitad del largometraje, vemos una acción activa y consciente de mejoría personal, que es el momento en el que acude a una reunión de Alcohólicos Anónimos o, incluso cuando acude a las sesiones con el psicólogo, a pesar de querer conseguir información sobre el doctor, también aprovecha las sesiones para mejorar e intentar cambiar. 47 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Figura 7. Fuente: Fotogramas de La chica del tren Otro aspecto importante a comentar es la percepción ajena del personaje. Debido a su condición de borracha, la gente la percibe como alguien en quien no se puede confiar, aunque no solo por su condición de borracha, sino también por algunas acciones pasadas, como por ejemplo, cuando cogió al hijo de su exmarido con su actual esposa, Anna. Aunque bien es cierto que uno de los motivos que favorecen la desconfianza hacia este personaje es la perspectiva que su exmarido cuenta sobre su matrimonio y sobre ella, por un lado para no quedar mal y por otro para ocultar los engaños hacia su actual esposa. Por ejemplo, Tom mantiene el nombre de Rachel en su teléfono pero el contacto real es su amante Megan, esto hace que su esposa Anna e incluso los espectadores percibamos a Rachel como un personaje aún más inestable. Figura 8. Fuente: Fotograma de La chica del tren 48 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren También resulta interesante comentar cómo es percibido este personaje por los espectadores. Al conocer los pensamientos reales de Rachel, los espectadores perciben falta de malicia por su parte, pero también perciben su embriaguez, confusión y caos. Como ella misma no está segura de sus acciones, los propios espectadores no saben bien qué pensar y, no es hasta que se le descubre cierta verdad, la realidad de su matrimonio basado en la manipulación, que no hay una comprensión real de su situación. Ya que en un principio, ella en sus propios recuerdos construidos a través de los relatos que su marido le contaba, se percibía como una persona violenta, pero como vemos en el Anexo 2: Decoupage Caso A, en concreto en el primer decoupage, es otro narrador el que aclara la situación, tanto para ella como para los espectadores. Otro personaje que debemos comentar es el de Anna, la actual mujer de Tom, el exmarido de Rachel. Una ama de casa que se dedica descuidadamente a su hijo y al hogar. Es una mujer feliz de ser madre pero sin cargar con todas las responsabilidades de la maternidad, ya que cuenta con una niñera y se disgusta bastante al enterarse de que no va a contar más con sus servicios, porque Anna, pese a querer a su bebé, disfruta de su libertad haciendo recados sola. Comenzó su relación con Tom cuando aún era el esposo de Rachel, pero una vez dejaron de ser amantes, con el paso del tiempo y de su matrimonio, se puede percibir cierto aburrimiento en su rutina. A pesar de esto, quiere a Tom para sí misma y no soporta a Rachel. Por un lado porque es su exmujer, pero por otro, por las continuas llamadas que supuestamente Rachel hace a su marido. Podría decirse que Anna siente que Rachel está presente y que no ha desaparecido ni va a desaparecer de sus vidas. Lo que otros personajes perciben de ella son apariencias. Anna es una mujer guapa, madre, esposa y ama del hogar, aparentemente no hay mayor profundidad en esto o no se muestra en la película. 49 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Por otro lado, lo que percibe el espectador de Anna es a una mujer que vive cómodamente, posesiva con su marido aunque aburrida en su matrimonio. Pero también insegura, ya que con apenas una insinuación de la policía sobre la fidelidad de su marido comienza a rebuscar entre sus cosas, ciertamente esta actitud de sospecha para ella está justificada, puesto que ella fue previamente la amante de su esposo y puede temer que repita la infidelidad en su matrimonio. Podría incluso decirse que es de moral cuestionable y con poco amor hacia sí misma, ya que pese a saber que su marido es un asesino, está dispuesta a ignorarlo y no es hasta que Rachel acude a ella y Tom las encuentra e incluso llega a agredir a Rachel que se plantea poner fin a su situación, terminando de matar a Tom. El personaje de Megan resulta muy interesante, aunque mayormente la conocemos mediante los flashbacks  y los recuerdos de otras personas, es junto a Rachel el personaje a quien más profundamente llegamos a conocer. Megan es una persona profundamente inestable, carente de responsabilidad que se mueve libremente por los caprichos de sus emociones sin meditar mucho sobre las consecuencias de sus acciones. Es la esposa de Scott, un maltratador emocional, sin embargo esto le resulta emocionante, también es la amante de Tom y acude regularmente al psicólogo, con quien también termina teniendo una aventura. Para mantener la aventura con Tom llega a aceptar ser la niñera de su bebé e incluso llega a pasar tiempo con su mujer, sin embargo, odia estar con el pequeño, ya que le recuerda al hijo que una vez tuvo y que murió debido a su descuido. Finalmente, harta de esa situación, decide despedirse de ese trabajo para continuar su profesión como artista. Pese a no querer hijos termina embarazada de Tom, lo que le llevará a su muerte, puesto que pese a que Tom le dice que si el hijo es suyo debe abortar, ella no está dispuesta a hacerlo. 50 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Lo que podemos saber sobre cómo la perciben otro personajes es poco, tan solo que es una mujer guapa y joven que no quiere tener hijos. Su psicólogo es quien la conoce mejor ya que es con quien finalmente se abre y llega a contarle el trauma que sufrió con su bebé. Podría decirse que los espectadores la perciben como un personaje inconsciente y a quien no le importa mucho lo que hace y cómo sus acciones pueden afectar a otras personas. En esencia caprichosa y desequilibrada. Otro personaje interesante a tener en cuenta, aunque tiene una participación escasa en la película, es Martha ya que es el personaje neutral y ajeno que le ofrece una perspectiva radicalmente nueva a Rachel. Martha es la antigua jefa de Tom, podría decirse que es alegre y que mantiene una buena relación con sus compañeros de trabajo. Es una persona amable y sincera, puesto que vemos cómo ayuda a Rachel en una situación determinada e incluso llega a ofrecer su casa para que duerman Tom y Rachel en un momento en el que Rachel no se encuentra bien. Como no hay mayor contacto con este personaje y no participa más en la historia ni en el caso que se desarrolla, puede decirse que es un elemento neutral en la historia, lo que ofrece mayor credibilidad en su palabra. El último personaje que vamos a comentar es Tom, el exmarido de Rachel, marido de Anna y amante de Megan. Podría decirse por sus actos que es una persona muy activa sexualmente, infiel, mentiroso y maltratador. Debido a la adicción de su mujer, se aprovecha para proponer una versión de los sucesos que favorecen una imagen positiva de su persona, es por ello que aparentemente él tiene la condición de víctima y se le percibe como una buena persona, tanto para el público como para el resto de los personajes. Aunque podría decirse que cada personaje tiene una percepción diferente de él. 51 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Los espectadores comienzan a percibir desconfianza de este personaje en el momento en el que se ve la infidelidad a su mujer Anna e incluso cuando se da a conocer que el inicio de su actual matrimonio tiene origen con otra infidelidad. Aunque no llega a comprenderse bien la figura de su personaje, ya que en un primer momento él es el que figura como la víctima de su matrimonio con Rachel, pero es cuando Martha revela su realidad, cuando podría decirse que los espectadores se dan cuenta de cómo es él en realidad. 52 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren ANEXO 2: DÉCOUPAGE CASO LA CHICA DEL TREN Hemos seleccionado una escena para el découpage en la que puede verse como se contradicen dos puntos de vista de la historia, en ella podemos ver a tres personajes: Martha, Rachel y Tom. Transcurre entre la hora, 19 minutos, 22 segundos y la hora, 21 minutos, 55 segundos. Una escena clave para la protagonista en la que se intercalan los flashbacks con la realidad que vive Rachel ya que, en base a una nueva perspectiva que ella toma como cierta, sus acciones y las de otras personas pasan a tener un significado y un sentido bien diferente. Es el momento en el que se descubre la realidad de uno de los personajes, Tom, una pieza clave para encontrar la respuesta que busca Rachel. Nº de plano Tipo de plano Duración Descripción del contenido Audio Imagen 1 Plano subjetivo - Angulación ligeramente picada 2” Martha, la antigua jefa de Tom, está en el vagón en el que acaba de entrar Rachel, hablando con sus amigas Sonido diegético + banda sonora 2 Plano medio corto - Angulación ligeramente contrapicada 5” Rachel observa a Martha con sus amigas y le llama mientras se dirige hacia ella. Hay un travelling de seguimiento a Rachel Sonido diegético + banda sonora 53 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 3 Plano medio lateral - Angulación picada 6” Martha se sorprende y saluda a Rachel Sonido diegético 4 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 7” Rachel le dice que le hubiese gustado llamarla Sonido diegético 5 Plano medio lateral - Angulación picada 2” Martha parece descolocada Sonido diegético 6 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 3” Rachel se disculpa Sonido diegético 7 Plano medio lateral - Angulación picada 2” Martha no sabe a qué se refiere y le pregunta Sonido diegético 8 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 6” Rachel hace referencia a una barbacoa y le dice que no recuerda nada Sonido diegético 54 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 9 Plano medio lateral - Angulación picada 1” Martha le consuela, restándole importancia Sonido diegético 10 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 2” Rachel continual disculpándose avergonzada Sonido diegético 11 Plano medio lateral - Angulación picada 3” Martha sigue restándole importancia Sonido diegético 12 Plano medio corto - Angulación frontal 5” Describe lo que cree que pasó en la barbacoa y por lo que se siente avergonzada Sonido diegético 13 Plano medio lateral con travelling de seguimiento - Angulación picada 2” Martha se levanta extrañada para hablar con Rachel Sonido diegético 14 Plano escorzo - Angulación frontal 3” Rachel le dice cómo se siente respecto a lo que pasó Sonido diegético 55 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 15 Plano escorzo - Angulación frontal 2” Martha le dice a Rachel que se calme Sonido diegético 16 Plano escorzo - Angulación frontal 4” Rachel le empieza a decir que Tom le contó lo que pasó Sonido diegético 17 Plano escorzo - Angulación frontal 2” Martha le mira extrañada Sonido diegético 18 Plano escorzo - Angulación frontal 4” Rachel dice que despidieron a Tom por su comportamiento Sonido diegético 19 Plano escorzo - Angulación frontal 5” Martha sorprendida le dice lo que pasó, que se encontró mal y se tumbó para descansar Sonido diegético 20 Plano escorzo - Angulación frontal 2” Rachel parece confundida Sonido diegético 56 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 49 Plano escorzo - Angulación contrapicada 1” Flashback Tom grita a Rachel con un palo de golf en la mano Sonido diegético + banda sonora 50 Plano detalle con travelling descendente 2” Flashback Se ven las piezas del espejo roto caer Sonido diegético + banda sonora 51 Plano medio corto - Angulación frontal 2” Flashback Rachel se encoge borracha y asustada Sonido diegético + banda sonora 52 Plano medio corto con travelling de seguimiento - Angulación frontal 6” Flashback Tom se acerca a Rachel y le dice que dormirá fuera de casa Sonido diegético + banda sonora 53 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 4” Martha le expresa la preocupación que sentían por ella al estar con Tom. Rachel está confundida y mareada por la nueva información Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 63 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 54 Plano escorzo - Angulación frontal 4” Martha preocupada le pregunta si está bien Sonido diegético + banda sonora 55 Primerísimo primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 4” Rachel mira a Martha Banda sonora Figura 9: Decoupage 1 La chica del tren  . Fuente: Elaboración propia También puede ser interesante tener en cuenta un fragmento en el que pueda percibirse una misma realidad desde dos focalizaciones diferentes. Por ejemplo el momento en el que Megan explica desde su punto de vista el instante que tantas veces nos ha mostrado la memoria de Rachel. Vemos que es un momento de paz, perdón y de aceptación para el personaje de Megan, quien finalmente comienza a superar uno de los grandes traumas de su vida y, aún reconociendo su culpa, es el momento en el que asume su realidad. Sin embargo, este mismo momento de paz y tranquilidad es percibido con horror desde la perspectiva de Rachel, quien se desestabiliza al testificar la infidelidad de Megan, ya que ella y su marido representaban la imagen de pareja ideal para Rachel y, esta, al contemplar la infidelidad, recuerda el momento en el que descubrió el engaño de su marido. Este fragmento lo encontramos en el momento 1h15’10” y se desarrolla hasta el instante 1h16’10” de la película donde pueden verse ambas perspectivas intercaladas entre sí. 64 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren Nº de plano Tipo de plano Duración Descripción del contenido Audio Imagen 1 Plano medio corto trasero - Angulación frontal 4” Megan recuerda a su bebé muerto Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 2 Plano medio corto - Angulación frontal 4” El Dr. Kamal, psicólogo y su amante, le dice a Megan que se perdone Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 3 Plano medio corto trasero - Angulación frontal 1” Megan mira a su amante Banda sonora 4 Plano escorzo - Angulación frontal 3” El amante anda hacia Megan Banda sonora 5 Plano medio corto - Angulación frontal 2” Megan se abraza a su amante Banda sonora 65 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 6 Primer plano - Angulación frontal 7” El psicólogo le dice a Megan que no debe tener miedo de estar sola Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 7 Primer plano - Angulación ligeramente contrapicada 3” Megan se abraza a su amante Banda sonora 8 Primer plano - Angulación frontal 9” El amante le dice a Megan que no está sola y la besa Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 9 Primer plano - Angulación frontal 2” Rachel descubre la infidelidad de Megan Banda sonora 10 Plano subjetivo 3” Se ve la casa de Megan desde la perspectiva de Rachel Banda sonora 11 Primer plano - Angulación frontal 3” Rachel contempla la escena de Megan y su amante Banda sonora 66 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 12 Travelling de seguimiento 3” Rachel, confundida, persigue la visión de la casa de Megan Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 13 Travelling de seguimiento - Angulación frontal 3” Rachel ve alejarse la casa de Megan desde el tren Banda sonora 14 Primer plano - Angulación frontal 4” El amante tranquiliza a Megan Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 15 Plano medio corto - Angulación frontal 6” Megan se consuela con su amante sobre su estado de embarazo y su trauma Sonido diegético fuera de campo + banda sonora 16 Primer plano - Angulación frontal 3” Megan y el doctor se miran y abrazan Banda sonora 67 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren 17 Plano medio corto - Angulación frontal 2” Megan y el doctor contemplan el paisaje Banda sonora Figura 10: Decoupage 2 La chica del tren  . Fuente: elaboración propia En este fragmento los planos son más lentos y son, generalmente planos medios cortos de angulación frontal. Los personajes son prácticamente lo único que compone cada plano, a excepción del instante en el que se percibe desde las dos perspectivas, ya que, por ejemplo, mientras vemos a los amantes abrazados, también puede percibirse el tren en el que viaja Rachel. Lo interesante de esto es ver la diferencia de emociones que genera un mismo momento, desde puro horror en Rachel, hasta la paz más absoluta en Megan. 68 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero La pervivencia del efecto Rashomon en el S.XXI: La chica del tren ANEXO 3: CURRICULUM VITAE 69 Autora: Mª de las Nieves Prieto Sánchez Tutora: Teresa Sorolla Romero