Facul ad de Ciencias de la Salud
Más e Uni e si a io en Psicología del T abajo, de las O ganizaciones
y en Recu sos Humanos
P oyec o MIA
(Muje es en Acción)
Inicia i a de empode amien o pa a íc imas
de iolencia de géne o
T abajo Final de Más e
Alumna: Ma ía Jesús He e o Pa do (73664838R)
Tu o a: Ma ía Isabel Beas Collado
Cu so académico 2022-202
Resumen
Emp ende un negocio nunca ha sido una a ea sencilla, y en nues o país es oda ía más
complicado. Son muy pocas las pe sonas que deciden emp ende en España y cuando
hablamos de muje es, la si uación se uel e aún más desa ian e. Si además añadimos el ac o
de se íc imas de iolencia de géne o, la di icul ad aumen a conside ablemen e. Median e
es e p oyec o lo que se p e ende es po encia el emp endimien o emenino en un colec i o
conc e o: las íc imas de iolencia de géne o. La me a inal eside en consegui inclui las
den o del me cado labo al con igualdad de opo unidades que el es o de las pe sonas. Pa a
ello con a emos con 150 usua ias (75 de Valencia, 50 de Alican e y 25 de Cas ellón),
mo i adas a pa icipa y de edades comp endidas en e 20 y 50 años. Asimismo, con a emos
con la colabo ación de la Fundación Ana Bella y de las jo nadas y alle es impa idos po
Cáma a Valencia en colabo ación con Umi ale y Seco . Es as muje es a ec adas po la
iolencia de géne o se án inco po adas al p og ama, el cual cons a de cua o ases: Fase
Inicial, Fase de Con ac o, Fase de E aluación y Plan de Desa ollo Emp esa ial. Una ez
inalizado el p og ama, los esul ados espe ados en la línea de abajo esiden en que las
usua ias consigan desa olla nue as habilidades y capacidad que las do en del alo
necesa io pa a emp ende su nue o negocio o, po lo menos, plan eá selo.
Palab as cla e: Emp endimien o, muje , iolencia de géne o
Abs ac
S a ing a business has ne e been an easy ask, and in ou coun y i is e en mo e
complica ed. Ve y ew people decide o become en ep eneu s in Spain, and when we alk
abou women, he si ua ion becomes e en mo e challenging. I we also add he ac o o
being ic ims o gende iolence, he di icul y inc eases conside ably. The aim o his
p ojec is o p omo e emale en ep eneu ship in a speci ic g oup: ic ims o gende iolence.
The ul ima e goal is o include hem in he labo ma ke wi h equal oppo uni ies as he es o
he people. Fo his pu pose, we will ha e 150 emale use s (75 om Valencia, 50 om
Alican e and 25 om Cas ellón), mo i a ed o pa icipa e and aged be ween 20 and 50 yea s
old. We will also coun on he collabo a ion o he Ana Bella Founda ion and he con e ences
and wo kshops gi en by Cáma a Valencia in collabo a ion wi h Umi ale and Seco . These
women a ec ed by gende iolence will be inco po a ed in o he p og am, which consis s o
ou phases: Ini ial Phase, Con ac Phase, E alua ion Phase and Business De elopmen Plan.
Once he p og am is comple ed, he expec ed esul s in he line o wo k a e ha he use s will
de elop new skills and abili ies ha will gi e hem he necessa y cou age o s a hei new
business o , a leas , o conside i .
Key wo ds: En ep eneu ship, women, gende -based iolence
Índice
1. In oducción .............................................................................................................................. 5
1.1. Re isión li e a u a ................................................................................................................... 5
1.2. Desc ipción de la si uación. .................................................................................................. 10
2. Obje i os ...................................................................................................................................... 11
2.1. Obje i o gene al .................................................................................................................... 11
2.2. Obje i os especí icos ............................................................................................................ 11
3. Me odología ................................................................................................................................. 12
3.1. Mues a ................................................................................................................................. 12
3.2. P ocedimien o ....................................................................................................................... 12
3.3. Tempo alización ................................................................................................................... 16
4. P esupues o de ac uación ........................................................................................................... 18
5. Resul ados espe ados .................................................................................................................. 20
6. Conclusiones inales .................................................................................................................... 21
6.1. Valo ación de las compe encias adqui idas du an e el cu so de las asigna u as del más e .. 21
6.2. Análisis de las posibles ans e encias de los conocimien os al ámbi o p o esional y en
conc e o al caso del TFM .................................................................................................................. 25
7. Re e encias ................................................................................................................................... 26
5
1. In oducción
La pasada c isis de COVID-19 supuso un cambio es uc u al en odas sus e ien es. A
ni el económico, nues a sociedad oda ía se encuen a inme sa, p ác icamen e es años
después, en una e a donde los despidos, expedien es de egulación empo al de empleo
(ERTEs) y desempleos es án a la o den del día. Así pues, no es de ex aña el g ado de
inno ación y la capacidad de emp endimien o ac ual en nues a sociedad. Son muchas las
pe sonas que han expe imen ado cambios signi ica i os en su es ilo de ida, necesidades y
pe spec i as a aíz de la pandemia, su iendo pe didas de se es que idos, así como empleos
(Reina e al., 2021). Po lo an o, pod íamos conside a que el emp endimien o es una de las
cla es pa a la ecupe ación económica de la que oda ía es amos eme giendo.
Sin emba go, es a inicia i a labo al no es una a ea sencilla. El emp endimien o es á
condicionado po una se ie de ci cuns ancias elacionadas con la pe sona, como su
pe sonalidad emp endedo a o su géne o. Si nos cen amos en el úl imo ac o , al y como
ocu e en muchos ámbi os de nues a sociedad, el emp endimien o no es menos en cues ión
de géne o y el núme o de muje es que deciden c ea sus p opias emp esas es meno si lo
compa amos con el géne o masculino (A acil e al., 2022).
Si amos un poco más allá y nos ocalizamos en una población conc e a, como las muje es
que son íc imas de iolencia de géne o, la si uación se uel e aún más compleja. Po ello,
es e p oyec o pone el en oque en el empode amien o de dicho colec i o, dándoles a conoce
el concep o de emp endimien o. La inalidad eside en mos a les que su inclusión den o del
mundo labo al po medio de es a inicia i a labo al pod ía o ece les la opo unidad de
eme ge de la dependencia emocional y económica que p esen an hacia su ag eso .
1.1.Re isión li e a u a
El o igen de la palab a emp endimien o p o iene de aíces la inas y sus componen es
léxicos son el p e ijo «IN-» que deno a hacía den o, «PREHENDERE» que se e ie e a la
capacidad de a apa y el su ijo «-MIENTO», el cual ha ía hincapié en el medio, he amien a
o esul ado de dicho p oceso. Dicho concep o de i a del e bo emp ende , que de acue do
con el Dicciona io de la Real Academia Española se de ine como “acome e y comenza una
ob a, un negocio, un empeño, especialmen e si encie an di icul ad o pelig o” (Real
Academia Española, s. ., de inición 1).
6
Si bien, aunque endemos a conside a es e concep o como algo ela i amen e nue o, ya
en el año 1989 Je ey Timmons, au o de “The En ep eneu ial Mind”, en endía el
emp endimien o como aquellas a eas c ea i as que le pe mi ían a la pe sona cons ui alguna
cosa de alo pa iendo p ác icamen e desde ce o, con la inalidad de encon a una
opo unidad independien emen e de que es a u iese los ecu sos necesa ios o ca ecie a de
ellos; asimismo, dicho p oceso eque ía de pasión, comp omiso y disposición pa a asumi
iesgos (Hidalgo, 2014).
His ó icamen e, las eo ías emp endedo as su gen a pa i de una pe spec i a económica y
ienen su o igen en Eu opa. Además, en a izan en aspec os económicos undamen ales, como
los ecu sos disponibles y las opo unidades de negocio, más que en los aspec os indi iduales
de los emp endedo es. (Suá ez-Ál a ez y Ped osa, 2016). Sin emba go, desde sus inicios,
es as eo ías inco po an aspec os como la inno ación y el lide azgo (Ma shall, 1890),
econocen la posibilidad de ap ende las ca ac e ís icas p opias de los emp endedo es
(Schumpe e , 1934) y comp enden la subje i idad y el indi idualismo que de inen el espí i u
emp endedo . A su ez, desde la pe spec i a sociológica del emp endimien o, se le da
impo ancia a dicha subje i idad; dado que la mayo ía de los en oques hacen hincapié en la
mane a en que las pe sonas e alúan la posibilidad de éxi o en sus emp endimien os y el g ado
de con ol que pe ciben sob e sus p opios ecu sos (Ajzen, 1991)
Po o o lado, es posible a i ma que el compo amien o emp endedo iene dado como
esul ado de una combinación de di e sos ac o es en e los que des acan los aspec os
sociales, económicos y pe sonales (Chell, 2008), lo que implica que es amos an e un
compo amien o de na u aleza mul idimensional. Si hacemos una e isión de la li e a u a
sob e los di e en es modelos eó icos, encon amos que el Modelo In eg al del Espí i u
Emp endedo , de Rauch y F ese (2000), que ecoge lo signi ica i o de los p incipales
en oques. Dicho modelo se cen a en el en o no y el c ecimien o pe sonal del emp endedo ,
esal ando los a ibu os de la pe sonalidad que es án más es echamen e elacionados con la
pe sonalidad emp endedo a, los cuales se ían: mo i ación de log o, au oe icacia, oma de
iesgos, inno ación, au onomía, ole ancia al es és, locus de con ol in e no y op imismo.
(Muñiz e al., 2014; Suá ez-Ál a ez e al., 2013).
Según Lange ang y Gough (2012) conside amos el emp endimien o como una uen e de
empleabilidad, an o po lo que e ie e al au oempleo como pa a la c eación de nue os
pues os de abajo, ayudando así a la economía labo al. En palab as del mismo calib e, el
7
emp endimien o se ía conocido como aquella acción de es ablece un negocio con la
inalidad de ob ene unas ganancias del mismo (Caña e-Quimis e al., 2020).
En la ac ualidad, no es de ex aña la impo ancia y alo que se le ha o o gado al
emp endimien o. An e la al a asa de desempleo desempleo y la escasa calidad de los abajos
exis en es, son muchas las pe sonas que necesi aban consegui independencia y es abilidad
económica, y su única ía de escape ha sido a a és de sus p opios ecu sos y el inicio de un
negocio nue o y p opio como salida iable (Reina e al., 2021).
O o concep o impo an e den o del emp endimien o se ía la capacidad emp endedo a,
c ucial en aquellas pe sonas que p e enden c ea un nue o negocio de alguna mane a. Los
au o es Velez-Rome o y O iz (2016) de inen la capacidad emp endedo a como aquella que
pe mi e a la pe sona ac ua con inicia i a y pe se e ancia, gene ando un cambio y
con ibuyendo con ecu sos inno ado es a o ganizaciones p oduc i as y sociales desde su
empleo. Asimismo, podemos conside a que el emp endimien o se p oduce po medio de la
inno ación, así como que pa a que la inno ación llegue a se exi osa necesi a de acciones
emp endedo as (Vásquez y T ujillo, 2008).
Basándonos en el úl imo in o me del Global En ep enau ship Moni o España (Fe nández
e . al, 2022), sus au o es nos mues an que du an e el año 2021 la ac i idad emp endedo a
ecien e (TEA) ha aumen ado has a consegui con o ma el 5,5% de la población,
ecupe ándose así de la c isis sani a ia y siendo simila al egis ado an e io a es a; odo ello
a pesa del abandono emp esa ial que se ha p oducido de mane a pa alela (2,2%). De igual
mane a, se e idencia un inc emen o en el núme o de pe sonas que p esen an in ención de
emp ende en los p óximos es años, lo cual pod ía an icipa un aumen o de la ac i idad
emp endedo a en un u u o, siemp e y cuando las condiciones se man engan es ables.
Po lo que e ie e al sexo, y den o del mismo in o me, se ha obse ó un aumen o en el
po cen aje de muje es emp endedo as en odas las e apas del p oceso du an e el año 2021. En
los úl imos años, las muje es han lide ado el emp endimien o, inc emen ando su po cen aje
del 4.8% en 2020 al 5.6% en 2021; mien as que, se ha obse ado una diminución ela i a en
el po cen aje de emp endimien o en homb es, pasando del 5,6% en 2020 al 5,4% en 2021. No
obs an e, a pesa de que ambién ha aumen ado el núme o de muje es que pa icipan en
emp esas consolidadas, son los homb es los que siguen al en e en es a ase, así como en
emp endimien o po encial.
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Cabe des aca que du an e pe iodos que p esen an p oblemas económicos y di icul ades,
como la c isis sani a ia de 2020 o la c isis económica de 2008, se obse a un aumen o del
espí i u emp endedo po pa e de la población (Ma i z e al., 2020); pod íamos a i ma que
en nues a sociedad, el ac o de emp ende su ge como espues a a los cons an es desa íos
económicos a los que nos en en amos a lo la go de las di e en es e apas de nues a ida, así
como con el obje i o de supe a los y encon a soluciones. Sumado a es o, De ece e . al
(2016) a i man que, du an e pe iodos de c isis las pe sonas endemos a pe cibi más
opo unidades y con amos con mayo mo i ación pa a emp ende que du an e pe iodos de
anquilidad.
Po su pa e, Ál a ez-Sousa (2019) conside a que du an e es e ipo de si uaciones
encon a íamos dos e ien es: po un lado, la ac i idad emp esa ial se e ía a ec ada po la
c isis, mien as que, po o o, al disminui la o e a de pues os de abajo, se inc emen a ía el
emp endimien o labo al.
Tal y como ocu e en muchos ámbi os de nues a sociedad, y como hemos mencionado
an e io men e, el emp endimien o no es menos en cues ión de géne o. Exis e una desigualdad
y b echa, pudiéndose obse a di e encias en base al géne o del emp endedo du an e el
p oceso de c eación de emp esas y siendo la ac i idad emp esa ial de las muje es más
ulne able a los cambios económicos que la ac i idad emp esa ial de los homb es (A acil e
al., 2022).
Ya en el año 1995, en la Con e encia de Beijing, se señaló que uno de los desa íos pa a
llega a la igualdad de géne o e a el p oducido en la es e a de las muje es y la economía,
donde adicionalmen e las muje es se encon aban en una posición in e io en compa ación
con los homb es. Po ello, el apoyo a la igualdad de géne o debe suponen ambién un
econocimien o y p o ección del emp endimien o en las muje es (Ga cía y Ruiz, 2014). Es as
mismas au o as a i mas que, oda ía hoy, en pleno siglo XXI, el papel de la muje
emp endedo a no es algo habi ual y nos cues a imagina como ep esen ación de una emp esa
o del pode a una muje .
Si bien es cie o que, a pesa de que nos queda oda ía mucho camino, du an e los úl imos
años se ha do ado de mayo impo ancia al papel de la muje den o del mundo labo al, a
odos los ni eles. Es o podemos obse a lo, según Shaban (2022), en el inc emen o g adual
que se ha p oducido den o del emp endimien o labo al emenino, lo cual nos mues a el
alo y la olun ad de las muje es de hoy día pa a se capaces de emp ende un negocio
9
p opio, asumi los iesgos y esponsabilidades que es e supone y se independien es
económicamen e, con la misma e icacia que la de un homb e.
El emp endimien o po pa e de las muje es se ha is o aumen ando en las di e en es
egiones de España, pe o de mane a pa icula , la Comunidad Valenciana des aca como una
de las comunidades con más sol encia en los úl imos años; siendo oda ía más ep esen a i a
debido a los e ec os de la úl ima c isis económica y labo al (Ribes, 2020).
Sin emba go, según López (2013), oda ía exis e la ince idumb e de si las muje es
cuen an con las mismas posibilidades y opo unidades labo ales que los homb es cuando
deciden inicia un nue o negocio; asimismo, se esal a que la decisión de emp ende esul a
mucho más di ícil pa a las muje es en compa ación con los homb es y suelen se más
sensibles en cues iones económicas.
Den o del emp endimien o emenino exis en di e en es colec i os de muje es. Uno de
ellos, y el amos a a a den o de es e p oyec o, son las muje es emp endedo as íc imas de
iolencia de géne o.
En su decla ación sob e la eliminación de la iolencia con a las muje es, la O ganización
de las Naciones Unidas (ONU), de inía la iolencia de géne o como:
“Todo ac o de iolencia basado en el géne o que iene como esul ado posible o eal
un daño ísico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coe ción o la p i ación
a bi a ia de la libe ad, ya sea que ocu a en la ida pública o en la ida p i ada”
(ONU, 1993, ecupe ado de Minis e io de Sanidad, Se icios Sociales e Igualdad,
2016).
Po su pa e, según el Ins i u o de la Muje y pa a la Igualdad de Opo unidades
(Minis e io de Sanidad, Se icios Sociales e Igualdad, 2016), la iolencia de géne o con inúa
pe pe uando la desigualdad, la subo dinación y las dinámicas de pode en las elaciones en e
homb es y muje es, a i mando que una muje su e iolencia po el simple hecho de se
muje . Dicha o ganización gube namen al, según la Ley O gánica 1/2004 del a ículo 1 de
P o ección In eg al con a la Violencia de Géne o, desc ibe la iolencia de géne o como
“aquella que se eje ce sob e las muje es po pa e de quienes es én o hayan es ado ligados a
ellas po elaciones de a ec i idad (pa ejas o expa ejas)” Asimismo, señalan que el ag eso
busca causa daño a la ic ima y eje ce con ol sob e ella, po lo que la iolencia se p oduce
de mane a sis emá ica y du an e un pe iodo de iempo p olongado.
16
Finalmen e, den o de es a misma ase, les da emos acceso a las usua ias al “P og ama
Amiga” de la undación, que como hemos mencionado an e io men e, es e p og ama se
enca ga de ayuda a las íc imas adap ándose a las ci cuns ancias indi iduales y las
acompaña en el acceso a los ecu sos públicos. Po an o, dan espues a a las pe iciones de
ayuda, adap ándose a las ci cuns ancias de cada muje , les p opo cionan apoyo emocional y
acompañamien o du an e odo el p oceso po o a muje que ha conseguido sali del mal a o,
a la que denominan “amiga supe i ien e”. A su ez, las acompañan en a eas como la
ealización de denuncias al ag eso , el pago de ianzas o el alquile de i iendas, así como
p opo cionándoles e apia psicológica especializada y aseso amien o es a égico con una
abajado a social a a és de la undación, en e o os.
Una ez ealizado el Plan de Desa ollo Emp endedo , pasado es meses, ol e emos a
jun a a las usua ias pa a adminis a les o a ez la Ba e ía de E aluación de la Pe sonalidad
Emp endedo a (BEPE) a modo pos -e aluación. Asimismo, end án una sesión indi idual de
una ho a con la psicóloga, donde se alo a á nue amen e su capacidad emp endedo a a a és
de los da os ob enidos en la ba e ía (po s-e aluación) y man eniendo un seguimien o sob e su
plan de desa ollo.
3.3. Tempo alización
El p oyec o cons a de 4 ases (Fase Inicial, Fase de Con ac o, Fase de E aluación y Plan
de Desa ollo Emp endedo ) y cada una de ellas p e ende lle a a cabo una se ie de acciones
mencionadas en la Tabla 1. Po ello se es ima que la ealización del p oyec o enga una
du ación o al de 9 meses.
Tabla 1
Tempo alización del P oyec o MIA.
Fases
Desc ipción
Du ación
1. Fase Inicial
a. Con ac o inicial con “Fundación
Ana Bella”
b. P esen ación del p oyec o
1 mes
17
2. Fase de Con ac o
c. Selección y eclu amien o de
usua ias
d. Ba e ía BEPE (p e-e aluación)
e. Fo mación emp endimien o con
psicóloga y abajado a social
2 meses
3. Fase de E aluación
. Sesión psicológica indi idual
g. Focus G oup con psicóloga y
abajado a social
3 meses
4. Plan de Desa ollo
Emp endedo
h. Desa ollo Plan de emp endimien o
con abajado a social
i. “P og ama Amiga”
j. Ba e ía BEPE (pos -e aluación)
k. Sesión psicológica indi idual
3 meses
18
4. P esupues o de ac uación
El p oyec o p ecisa de di e en es ecu sos, an o pe sonales como ma e iales, pa a pode
lle a se a cabo. Po ello, con a emos con p o esionales (una psicóloga, una abajado a social,
olun a ias de la “Fundación Ana Bella” y p o esionales de Cáma a Valencia y
colabo ado es) pa a lle a a cabo la ealización de las di e sas ac i idades p opues as. Del
mismo modo, emplea emos el cues iona io de e aluación BEPE mencionado an e io men e.
Las ins alaciones que u iliza emos pa a el p og ama se án p opo cionadas po las sedes de la
Fundación Ana Bella y Cáma a Valencia, po lo que no suma án un cos e adicional.
En e e encia a los hono a ios p o esionales, se ha decidido con a a du an e un pe iodo
de 6 meses a la psicóloga y 4 meses a la abajado a social, con un con a o a jo nada pa cial
y ambas pe enecien es al g upo p o esional 1, pa a ajus a el p esupues o en base a las
necesidades del p oyec o. Es os se han es imado en base al Bole ín O icial del Es ado (BOE)
sob e el Con enio Colec i o Es a al de Acción e In e ención Social 2022-2024.
Po an o, pa a lle a a cabo nues o p oyec o, necesi a emos un p esupues o o al de
16.403,94 €, el cual podemos obse a más de alladamen e en la Tabla 2.
Tabla 2
P esupues o es imado pa a el P oyec o MIA
Recu so
Desc ipción
P esupues o
Can .
Desc.
P esupues o
o al
Dosie de
Fo mación
Documen o con la
in o mación sob e la
o mación de
emp endimien o
2€/dosie
150
dosie
-
300 €
Psicóloga
Fo mación inicial y BEPE en
Fase de Con ac o (2h/sesión),
e apia psicológica
indi idualizada en Fase de
E aluación (1h/sesión), Focus
G oup en Fase de E aluación
(1h/po g upo) y e apia
psicológica indi idualizada
inal (1h/sesión)
1.002,27
€/mes
6
meses
-
6.013,62 €
19
T abajado a
Social
Fo mación inicial en Fase de
Con ac o (2h/sesión), Focus
G oup en Fase de E aluación
(1h/po g upo) y sesión
indi idualizada en Plan de
Desa ollo Emp endedo
(1h/sesión)
1.002,27
€/mes
4
meses
-
4.009,08 €
Amiga
Supe i ien e
Acompañan e de usua ias en
Fase de Con ac o, Fase de
E aluación y Plan de
Desa ollo de
Emp endimien o
Volun a ia
undación
-
-
-
P o esionales
de Cáma a
Valencia,
Umi ale y
Seco
P o esionales que ealizan el
P og ama PAEM, las
jo nadas y los alle es sob e
emp endimien o
-
-
-
-
Ba e ía de
E aluación
Pe sonalidad
Emp endedo
a (BEPE)
En Fase de Con ac o (p e-
e aluación) y es meses
después de inaliza el Plan
de Desa ollo Emp endedo
(pos -e aluación)
19,63 €
300
10%
5.300,10 €
Gas os
indi ec os
-
5%
-
-
781,14 €
GASTOS
TOTALES
16.403,94 €
20
5. Resul ados espe ados
En base a los obje i os es ablecidos en la p opues a del p oyec o MIA, el esul ado que se
espe a alcanza es que, median e la me odología ealizada du an e las cua o ases del
p og ama, se puedan llega a cumpli nues os es obje i os especí icos: la e aluación de la
capacidad emp endedo a a a és de la ba e ía BEPE (p e-e aluación y pos -e aluación), el
omen o de las a iables medidas y conside adas po el Modelo In eg al del Espí i u
Emp endedo como ca ac e ís icas que de inen a una pe sonalidad emp endedo a (mo i ación
de log o, la au oe icacia, el locus de con ol in e no y la oma de iesgos) y, inalmen e, el
acompañamien o e impulso labo al de las usua ias del p og ama.
Con ello, se p e ende consegui nues o p incipal obje i o del P oyec o MIA, que consis e
en omen a el emp endimien o en muje es íc imas de iolencia de géne o como he amien a
de empode amien o.
Dado que se a a de un p og ama pilo o que amos a abaja a ni el de la Comunidad
Valenciana, la idea es pone lo en p ác ica a pequeña escala pa a e si cumplimos en
o alidad nues os obje i os y podemos lle a lo a cabo en di e en es comunidades a ni el
nacional.
A a és de las ases elabo adas en el apa ado de me odología, conc e amen e du an e la
Fase de Con ac o, se espe a pode o ma a las usua ias en emp endimien o, sensibilizándolas
a a és del p oyec o y acompañándolas en odo momen o po una muje que ha su ido como
ellas, la “Amiga Supe i ien e”. Pos e io men e, po medio de la e aluación de su capacidad
emp endedo a y con ayuda an o de la psicóloga como de la abajado a social, se espe a que
las usua ias busquen en el emp endimien o la salida labo al que les pe mi a mejo a su
calidad de ida y se o almen e independien es.
Asimismo, la colabo ación de la Fundación Ana Bella nos acili a ace ca nos más a las
muje es íc imas de iolencia de géne o, quienes gene almen e ienen e icencia a solici a
asis encia. Dicha asociación cuen a con conocido p es igio y econocimien o a a és de los
p emios ecibidos y de la inicia i a que, con los medios pa a da a conoce la p oblemá ica, lo
que pod ía do a nos de esul ados más posi i os a la ho a de eclu a usua ias que de e dad
quie an abaja en mejo a su ida ac ual.
21
6. Conclusiones inales
6.1. Valo ación de las compe encias adqui idas du an e el cu so de las
asigna u as del más e
Pa a la au oe aluación de las compe encias adqui idas, u iliza emos la escala ipo Like
(1-4) que apa ece en la Tabla 3, do ando a cada compe encia el alo conocimien o p esen e
al p incipio de cu so (e aluación p e ia) como una ez ealizado el mismo (e aluación
pos e io ).
Tabla 3
Escala pa a la e aluación de compe encias adqui idas
1
2
3
4
Se cons a a la
exis encia del
conocimien o y las
habilidades básicas
pe o la
compe encia es a
insu icien emen e
desa ollada
Se cons a a la
compe encia pa a
desempeña a eas,
pe o su desempeño
equie e guía y
supe isión
Se cons a a la
compe encia pa a
desempeña a eas
básicas de dichas
compe encias sin
guía ni supe isión
Se cons a a la
compe encia pa a
ealiza a eas
complejas sin guía
ni supe isión
A ni el pa icula , cuando empecé el Más e en Psicología del T abajo, de las
O ganizaciones y en Recu sos Humanos, ca ecía de conocimien os y expe iencias más allá de
los adqui idos en las asigna u as del g ado, ales como Psicología del T abajo y Recu sos
Humanos y Psicología de los G upos. Es po ello que, a asgos gene ales, odas las
au oe aluaciones p e ias nos mues an la exis encia de conocimien os y habilidades básicas;
si bien, la compe encia pa a pode lle a se a cabo en el ámbi o p o esional oda ía se
encon aba sin desa olla en dicho momen o, o bien es necesi aba de una guía pa a la
ealización de la misma. A día de hoy, y as habe cu sado el más e , puedo deci que a ni el
gene al odas las compe encias han mejo ado g a amen e, pudiendo ealiza a eas complejas
sin supe isión. Todo ello, podemos obse a lo g á icamen e en la Figu a 1.
22
Figu a 1
Rep esen ación g á ica de la e aluación de las compe encias adqui idas.
CE1. In e p e a las di e en es eo ías y los p ocesos de desa ollo sob e Psicología
de la Salud Ocupacional y E gonomía
Al inicia del más e , disponía de conocimien os y habilidades básicas, adqui idos po
medio de las di e en es eo ías de la psicología que había ido ap endiendo en las dis in as
asigna u as del g ado. Sin emba go, pa a llega a se aplicadas al ámbi o de la Psicología del
T abajo, necesi aba mejo a dicho conocimien o. Ac ualmen e, dicha compe encia ha
mejo ado signi ica i amen e has a pode ealiza a eas complejas, como pod ía se el hecho
de analiza un caso eal aplicando un en oque eó ico, sin la necesidad de ene la
documen ación eó ica delan e.
CE2. Desa olla una in es igación básica en Psicología de la Salud Ocupacional,
Psicología de las O ganizaciones y desa ollo de Recu sos Humanos
Du an e el g ado, ealizamos un abajo den o de la asigna u a de Psicología del T abajo y
los RRHH, el cual nos pe mi ió ene un ace camien o a la aplicabilidad de la psicología en
las o ganizaciones y al desa ollo de los ecu sos humanos. T as la ealización del más e y
las p ác icas cu icula es, he podido implemen a dicha compe encia de mane a mucho más
eal y he ap endido a ges iona el desa ollo de dicha a ea.
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9
P e ia a la ealización del más e T as la ealización del más e
23
CE3. Compa a las di e en es eo ías y los p ocesos de desa ollo de las p incipales
o alezas indi iduales y o ganizacionales sob e Psicología O ganizacional Posi i a
CE4. Aplica las di e en es eo ías y los p ocesos de desa ollo de las p incipales
o alezas indi iduales y o ganizacionales sob e Psicología O ganizacional Posi i a
Tan o la compe encia CE3 como la CE4 hacen hincapié a la Psicología O ganizacional
Posi i a, ama de la Psicología del T abajo la cual desconocía has a que cu se el p esen e
más e . Po an o, al inicio del mismo, p esen aba lige as pinceladas adqui idas en las
p ime as sesiones de la asigna u a, pe o mis habilidades oda ía e an muy limi adas. A día de
hoy puede deci que ha sido oda una no edad y que la psicología posi i a me pa ece una
ca ac e ís ica i al a ene en cuen a en las o ganizaciones, ya que no podemos ol ida lo
necesa ia que es la calidad de ida en el luga donde in e imos la mayo pa e de nues o día
a día.
CE5. Valo a las ca ac e ís icas que de e minan el clima y la cul u a o ganizacional
a a és del iempo
En e e encia al clima y la cul u a o ganizacional de la emp esa, al empeza el más e
con aba con nociones básicas p opo cionadas den o de la asigna u a de Psicología de los
G upos impa ida en el úl imo cu so del g ado. T as la ealización de las p ác icas
cu icula es, pod ía ealiza a eas básicas sin supe isión ni guía, pe o oda ía necesi o
po encia más en la p ác ica pa a llega a hace las sin supe isión alguna.
CE6. Implemen a las écnicas de ges ión de Recu sos Humanos e in e p e a su
elación con la salud psicosocial y el desa ollo pe sonal y de g upos en las
o ganizaciones
Den o del g ado pude ap ende écnicas elacionadas con la Psicología del T abajo, como
la selección de pe sonal y eclu amien o, lo que nos pe mi ió ap ende a e alua las
capacidades que e an ele an es pa a el desempeño de un abajo conc e o. Todo ello, lo he
podido obse a de mane a más especí ica a a és de mis p ác icas cu icula es, ya que he
podido ap ende y lle a a la p ác ica a eas sob e selección, eclu amien o y Ou placemen
en la consul o ía.
CE7. In e eni en en o nos o ganizacionales a a és de la pues a en ma cha de
p ác icas o ganizacionales que con ibuyan a la p e ención y la p omoción de la salud
ocupacional
24
CE8. Aplica écnicas de in e ención/op imización de la salud psicosocial desde la
psicología de la salud ocupacional
Ambas compe encias, la CE7 y la CE8, hablan sob e la salud psicosocial y la p omoción
de la misma. An es del más e ca ecía de expe iencia p o esional en dicho ámbi o. Sin
emba go, si con aba con conocimien os p e ios simila es, ya que, po medio de écnicas de
in e ención en o as amas de la Psicología, como es el ámbi o clínico que es u e es udiando
du an e 2 años a a és de la oposición PIR, me esul a más amilia . A día de hoy he ecibido
o mación ele an e y ú il, an o eó ica como p ác ica, pa a pode aplica lo a la ama de la
psicología del abajo.
CE9. Juzga las compe encias adqui idas a lo la go del más e sob e Psicología del
T abajo, de las O ganizaciones y en Recu sos Humanos
C eo que ha sido muy posi i o a ni el pe sonal la alo ación de las compe encias de
mane a p e ia y después de es e año. Conside o que es una o ma de hace conscien e odo lo
ap endido y alo a mejo los concep os nue os que nos pe mi en aden a nos de o ma más
segu a en el mundo labo al.
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6.2. Análisis de las posibles ans e encias de los conocimien os al ámbi o
p o esional y en conc e o al caso del TFM
En é minos gene ales, odos los conocimien os adqui idos a a és del más e son
sumamen e impo an es en la u u a ca e a p o esional. En mi caso, an es de cu sa el
más e , ca ecía de muchos de los concep os ap endidos y no me eía su icien emen e capaz
de abaja en el sec o de la psicología del abajo.
Sin emba go, a día de hoy, as habe enido mi p ime a oma de con ac o po medio de las
p ác icas en una consul o ía de búsqueda di ec a, selección ejecu i a y Ou placemen de
mandos in e medios y di ec i os, y aplicando oda la pa e eó ica ap endida den o del
más e , me eo capaci ada y con ilusión pa a lle a a cabo mi ocación: abaja po y pa a
las pe sonas, po que es oy con encida de que la cla e del éxi o emp esa ial es á en ellas.
Asimismo, a a és de la op a i a de Compe encias de Ges ión de la Empleabilidad y po
medio del T abajo Final de Más e elacionada con la misma, he podido conoce con mayo
p o undidad el concep o de emp endimien o y odo lo que iene de ás. Y, pe sonalmen e,
conside o que el emp endimien o ep esen a una salida labo al sumamen e in e esan e y llena
de posibilidades.
