P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2022/2023
Nº de p oyec o: 240
“Realidad Vi ual Inme si a: eco idos i uales y modelos geológicos 3D pa a
docencia y ans e encia del conocimien o sob e ma e iales geológicos pa a G ados de
Ciencias de la Tie a.”
Responsable del p oyec o:
Ma ía Jose a He e o Fe nández
Facul ad de Cc. Geológicas
Depa amen o: Mine alogía y Pe ología
1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o
El p incipal obje i o de es e p oyec o e a ob ene la inme sión de alumnado en p ác icas
de campo median e ealidad i ual (RV) y la u ilización de Modelos 3D de dis in os
a lo amien os y mues as ocosas. Ambos ma e iales son u ilizados en docencia
median e ecnologías de la in o mación y comunicación (TICs). Los eco idos de
ealidad i ual (VR) y los modelos-3D de ma e ial geológico c ean un en o no inme si o
y ealis a pa a omen a el ap endizaje de los alumnos (He e o e al., 2022), y si en
como guía pa a ealiza las mismas obse aciones que se ha ían en la ealidad, y son
una al e na i a en able y sin iesgos: o ecen opo unidades únicas pa a inco po a
ac i idades y ca ac e ís icas que no es án disponibles en el campo y o ecen un ecu so
de ap endizaje más in eg ado y lexible, de o ma que se acili a una comp ensión
in eg al del en o no a la ez que se obse an ca ac e ís icas pa icula es.
Así mismo, en es e p oyec o la inme sión se ha conseguido ambién median e la
pa icipación del alumnado en la gene ación de ma e ial y en el p oceso de e aluación
sob e la idoneidad de es e ma e ial como he amien a docen e, omen ándose el
emp endimien o de los mismos.
El ma e ial se ha incluido en dos hojas web ins i ucionales “open-Access” de o ma que
se amplía el público que puede u iliza lo, con ibuyendo a la di ulgación de las CC. de
la Tie a:
h ps://www.ucm.es/salidas-de-campo- i uales/
h ps://www.ucm.es/ i ual eali ygeology/
OBJETIVO 1. Desa ollo de ma e ial pa a expe iencias inme si as: Reco idos
i uales (RV): En o nos geológicos 360º, y modelos 3D de ma e ial geológico. Con
es e p oyec o de inno ación docen e se han inc emen ado el núme o de i ine a ios
geológicos i uales median e el uso de nue as ecnologías y de Sis emas de
In o mación Geog á ica (SIG) y aumen ado el núme o de salidas de campo o e adas en
las asigna u as incluyendo el uso de d ones (RPAS) pa a la adquisición de o og a ías
o ídeos desde el ai e. Pa a cada salida se ha gene ado un código QR que acili a y
posibili a un acceso ins an áneo a las mismas desde disposi i os mó iles. Tan o los
eco idos 360º como los modelos 3D pe mi en su obse ación desde pla a o mas, y
es os se pueden e bien desde una pan alla de o denado o median e mó il o ga as de
ealidad i ual, de mane a que se ob iene una expe iencia inme si a.
OBJETIVO 2. Inme sión de los alumnos en la elabo ación de ma e ial:
“Mic olea ning” y aula in e ida ( lipped class oom): Los alumnos pa icipan de
o ma ac i a en la gene ación de ma e ial docen e 360º y ma e ial complemen a io, de
o ma que adquie en o mejo an compe encias ans e sales como el abajo en equipo,
ges ión de p oyec os, uso de las TICs, gene ación de con enidos mul imedia, écnicas
de comunicación o al, e c. Los alumnos, dis ibuidos en equipos de abajo,
supe isados y ayudados po los p o eso es in eg an es del equipo del P oyec o, y han
ealizado ideos. Los ideos esul an es se án incluidos en el Campus i ual de las
asigna u as y has sido alo ados median e o ación po pa e del alumnado, de o ma
que los mejo es se án u ilizados en años pos e io es pa a uso pa a el ap endizaje
au ónomo de los alumnos. Tan o la gene ación de los con enidos po los di e en es
equipos de abajo como su empleo en años u u os en las asigna u as a a mejo a la
calidad de la docencia con ibuyendo sin duda a mejo a los esul ados académicos.
Todo ello pe mi i á no solo inc emen a el ni el de conocimien o y mo i ación de los
alumnos pa icipan es, sino que ambién, el ma e ial c eado, pues o a disposición de los
alumnos en la pla a o ma Moodle en cada asigna u a.
OBJETIVO 3. E aluación del p oceso o ma i o con el ma e ial elabo ado: Como
pa e de la e aluación del ma e ial y su in luencia en la o mación, un g upo de análisis
de alumnos olun a ios han ealizado un eco ido i ual, an o desde una pan alla de
o denado como median e unas ga as de ealidad i ual. Pos e io men e han e aluado
la ac i idad con un cues iona io de sa is acción.
OBJETIVO 4. P ocesos de E aluación de sa is acción de es udian es: E alua la
idoneidad de la ac i idad esul an e de es e p oyec o po medio de la ealización de
encues as de sa is acción po pa e del alumnado. El análisis de las encues as de
sa is acción a es udian es de los úl imos 5 años (de mane a que el núme o de encues as
sea es adís icamen e signi ica i o) se á obje o de desa ollo de una publicación de
inno ación educa i a.
OBJETIVO 5. Desa ollo y mejo a de las páginas web: La can idad y di e sidad de
ma e ial elabo ado du an e el desa ollo de los dis in os p oyec os de inno ación hace
que la página web inicial con enga demasiado con enido que di icul a la co ec a
o ganización del mismo. Pa a ob ene una mejo isibilidad se ha p ocedido a di idi en
ma e ial en dos páginas web: en la p ime a se an a inclui los eco idos i uales. En
la segunda se an a inclui los modelos 3D, an o de ma e ial ocoso geo e e enciado,
de ideos de modelos 3D de mine ales y ocas y a lo amien os 3D. Es as dos páginas
es a án inculadas, de mane a que el acceso a odo el con enido sea ácil y ápido.
h ps://www.ucm.es/salidas-de-campo- i uales/
h ps://www.ucm.es/ i ual eali ygeology/
2. Obje i os alcanzados
En la mayo ía de las asigna u as de los g ados de Geología, Ingenie ía Geológica y en
asigna u as elacionadas con la Geología en el G ado de Ingenie ía Ci il y Te i o ial la
ealización de eco idos geológicos i uales y Modelos 3D apo a un alo añadido a
las p ác icas de campo y de labo a o io. La elabo ación de i ine a ios i uales a di igido
a la enseñanza a ni el de G ado y Mas e , así como al desa ollo de nue as écnicas de
di ulgación cien í ica.
Así mismo, en los modelos 3D de ma e ial geológico, como es el caso de modelos de
ocas o salidas de campo 3D, el usua io puede mo e se po las imágenes 3D de al a
calidad del a lo amien o eal y es guiado pa a examina odos los aspec os de es os
ma e iales geológicos, incluidos el amaño y la clasi icación de los g anos, la a qui ec u a
deposicional, las es uc u as sedimen a ias, las al e nancias de ma e iales, las
supe icies de con ac o, e c. Es os eco idos si en como complemen o a asigna u as
de G ados elacionados con Ciencias de la Tie a, pa a ilus a di e en es en o nos
geológicos que o man pa e de la ca ga docen e de muy a iadas asigna u as. Si en
como el abajo p e io pa a una posible salida de campo, como isi a pseudo-guiada
pa a alumnos/as de cualquie ni el educa i o del mundo, o incluso como in oducción a
una na a i a pa a c ea abajos c ea i os sob e dis in os emas (He e o e al., 2021).
En gene al, el esul ado del p oyec o busca con ibui a la mejo a de esul ados de
ap endizaje de los es udian es, y elabo a mecanismos pa a acili a la a ención y los
ecu sos a alumnado con mayo di icul ad y di e sidad de ni elación. Así mismo, se
p e ende omen a la capacidad de emp endimien o de los alumnos implicándoles en la
elabo ación de ma e ial audio isual, con enidos y e aluación.
En el p esen e p oyec o se han desa ollado eco idos de campo i uales y ma e ial
360º y 3D en dis in os con ex os y localizaciones de in e és geológico. Es e ma e ial
pe mi e inclui in o mación a iada y de allada, y además su u ilización pe mi e un g ado
al o de inme sión en los dis in os con ex os. En el p esen e abajo se ha expe imen ado
con la ealización de dos eco idos 360º en in e io es: un eco ido en un labo a o io
p ác ico de la asigna u a de Pe o ísica aplicada (Mas e de Geología Ambien al de la
Fac. de CC: Geológicas).
También se han desa ollado ideos de salidas de campo po pa e de los alumnos en
de e minadas asigna u as pa a elabo a una me odología docen e de “Mic olea ning” y
aula in e ida ( lipped class oom), (He e e al., 2015):
Es os eco idos elabo ados incluyen:
- Reco ido “El Pon ón de la Oli a”;
- Reco ido “Guadalix de la Sie a”;
- Reco ido “Can e a de á idos en Po ugal”;
- Reco ido “Can e a de á idos en Milán”;
- Reco ido “Biblio eca José Luís Amo ós, Fac. CC. Geológicas”;
- Reco ido “Labo a o io de pe o ísica”.
Así mismo, se ha elabo ado un modelo 3D ealizado a pa i de un uelo de D on, donde
se ha ealizado la e aluación de ese a de una can e a. También se han elabo ado
ideos de modelos de ocas y mine ales.
También se ha abajado en la mejo a de la di ulgación de los esul ados del p oyec o,
incluyéndose el ma e ial en dos páginas web ins i ucionales:
h ps://www.ucm.es/salidas-de-campo- i uales/
h ps://www.ucm.es/ i ual eali ygeology/
Los esul ados del p oyec o han sido p esen ados en 5 Cong esos de inno ación
educa i a.
También se han publicado los esul ados en una e is a in e nacional de inno ación
educa i a:
He e o e al., (2022). Modelos 3D de ocas pa a docencia i ual en Ciencias de la
Tie a. En; Educasao; Sabe es en mo imien o, pa a el Conocimien o. Edi . A emis,
B asil. pp. 25-38.
Pa e de la me odología u ilizada pa a elabo a modelos 3D se ha u ilizado así mismo,
en colabo ación di ec a con o o p oyec o de inno ación educa i a UCM de la ca ego ía
de CC. de la Salud: “El encé alo de los animales”, p oyec o de la Facul ad de Ve e ina ia.
En es e p oyec o se ha colabo ado desa ollando un modelo 3D de un ce eb o de pe o
median e écnicas de g a ime ía u ilizadas en geología. El modelo ha esul ado se de
una g an calidad e u ilidad. Resul ado de es a colabo ación se ha publicado un a ículo
indexado en una e is a Q1:
Blázquez-Llo ca, L., Mo ales de Paz, L., Ma ín-O i, R., San os-Ál a ez, I., Fe nández-
Valle, M. E., Cas ejón, D., ... He e o Fe nñandez, M.J. & González-So iano, J. (2023).
The Applica ion o 3D Ana omy o Teaching Ve e ina y Clinical
Neu ology. Animals, 13(10), 1601.

3. Me odología empleada en el p oyec o
El P oyec o solici ado es con inuación de 8 p oyec os p e ios, y es en es e p oyec o en
el que, con la expe iencia adqui ida se ha p ocedido a elabo a las salidas de campo
que conside amos de mayo calidad y accesibilidad.
OBJETIVO 1: Reco idos i uales (RV), en o nos geológicos 360º, y modelos 3D de
ma e ial geológico.
METODOLOGIA:
1.1. De e minación de la zona a es udia .
a) Selección de eco idos de in e és geológico y Modelos 3D, de e minación de los
pun os de in e és del eco ido y elabo ación de ma e ial de in e és.
b) Ob ención de ma e ial mul imedia ( o os y ideos).
1.2. Adquisición de ideos 360 o aé eos de la salida i ual median e RPAS (Remo ely
Pilo ed Ai c a Sys em).
1.3. Ob ención Modelos digi ales 3D median e so wa e lib e y p esen ación en ske ch ab
o cualquie o o so wa e de uso de los in es igado es.
OBJETIVO 2: “Mic olea ning” y aula in e ida ( lipped class oom):
METODOLOGIA:
2.1.- Selección de los ideos y ideo- u o iales a ealiza po los alumnos basándose en
la impo ancia pa a las asigna u as.
2.2.- Selección de los equipos de es udian es, explicación del abajo a ealiza .
2.3.- T abajo au ónomo de los equipos pa a la c eación de los ideos, asis idos po los
p o eso es cuando sean eque idos. Los p o eso es alida án ambién el con enido
écnico de los mismos.
2.4.- Pues a de los ma e iales didác icos c eados ía Moodle.
OBJETIVO 3: E aluación del p oceso o ma i o con el ma e ial elabo ado.
METODOLOGIA:
3.1. Selección de g upos de alumnos de una asigna u a especí ica. Desa ollo de las
salidas de campo i uales
3.2. Compa a i a y alo ación de los esul ados, así como es ablecimien o de la
idoneidad de la me odología.
OBJETIVO 4: P ocesos de E aluación de sa is acción de es udian es:
METODOLOGIA:
4.1. Realización encues as de sa is acción y análisis de esul ados. Ma e ial didác ico
in eg ado en la web y en CV de dis in as asigna u as.
4.2. Valo ación de los esul ados, posibles ías de mejo a.
OBJETIVO 5: Mejo a de las páginas web:
METODOLOGIA:
5.1. Desa ollo ideos 360º, CAMTASIA y You ube.
5.2. Diseño y elabo ación de dos páginas web que ecojan odos los con enidos.
5.3. Elabo a es a egias de di usión de con enidos.
5.4. Di ulgación de la expe iencia y de los esul ados median e ponencias en cong esos
y pa icipación en ac i idades de di ulgación.
4. Recu sos humanos
Es e p oyec o es con inuación de seis p oyec os de inno ación docen e UCM de los
años 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 y 2021 o os p oyec os de la UPM:
P oyec os Inno a Docen ia UCM:
- Realidad ex endida: eco idos i uales y modelos geológicos 3D pa a asigna u as de
G ados de ciencias de la ie a. P oyec o INNOVA-DOCENCIA nº 278 (2021-2022).
- Inno ación en con enidos i uales ía ecnologías digi ales: Modelos Geológicos 3D y
Salidas de campo i uales en asigna u as de Ciencias de la ie a. P oyec o INNOVA-
DOCENCIA nº 157 (2020-2021).
- Uso de RPAS (Remo ely Pilo ed Ai c a Sys em) pa a la docencia y di ulgación de las
Ciencias de la Tie a. P oyec o INNOVA-DOCENCIA (2019-2020).
- RPAS (Remo ely Pilo ed Ai c a Sys ems) pa a la elabo ación de salidas de campo
i uales como docen es “ lipped class oom” pa a G ados elacionados con Ciencias de
la Tie a.
- Uso de ecnologías eme gen es pa a la elabo ación de las salidas de campo i uales
pa a asigna u as de Ciencias de la Tie a. P oyec o INNOVA-UCM nº 79; (2017-2018).
- Ru as geológicas i uales como ecu so educa i o abie o (open access) en
asigna u as de Geología Aplicada. P oyec o INNOVA-UCM nº 292; (2016-2017).
- C eación de u as geológicas como ecu sos docen es (Flipped Class oom) en las
asigna u as de Pe ología Sedimen a ia y Paleon ología Aplicada. PIMCD-UCM nº 258;
(2015-2016).
- C eación de Aulas In e sas (Flipped Class oom) en p ác icas de campo en Pe ología
Sedimen a ia. PIMCD-UCM nº 227; (2014-2015).
El núme o de p o eso es pa icipan es se ha ido inc emen ando, además de es udian es
de pos g ado y PAS, y en la ac ualidad el G upo se conside a consolidado. Los 5
obje i os del p oyec o es án in e elacionados en e sí, y pa a ealiza los el equipo de
abajo se di ide en sub- g upos de abajo en los cuales hay un coo dinado que se ha
ocupado de la o ganización y el seguimien o del abajo a ealiza . G acias a los
p oyec os p e ios, la me odología y la base de p esen ación de las salidas de campo
i uales ya es án de inidos, po lo que, en es e P oyec o Inno a-Docencia se ha
aumen ado el núme o de salidas de campo i uales y ideos. Los p o eso es abaja an
en g upos pa a la adquisición y elabo ación de da os, en unción de á eas emá icas
(hay p o eso es in oluc ados de dos Uni e sidades, UCM y UPM, dos acul ades UCM
y una escuela UPM (ETSI Caminos) de dos Depa amen os (Dp o. ingenie ía y
Mo ología del Te eno y el Dp o. Ingenie ía Ci il: cons ucción), y den o de la Facul ad
de Geología UCM hay p o eso es de los dos Depa amen os (Dp o. Mine alogía y
Pe ología y Dp o. Geodinámica, Es a ig a ía y Paleon ología), así como ep esen an es
de sus di e en es á eas.
Los pa icipan es (mayo i a iamen e p o eso es) ienen los conocimien os y expe iencia
necesa ios pa a la adquisición y p ocesado de los da os. El p oyec o se puede lle a a
cabo g acias a la con ibución desin e esada de los pa icipan es, que asumen gas os
de desplazamien o.
5. Desa ollo de las ac i idades
Pa a la p ác ica sencilla y asequible de ealización de salidas de campo i uales, hay
ecnologías de imagen es é ica y iso es. Una de es as he amien as es la pla a o ma
Roundme, la cual pe mi e mos a escena ios ue a de nues o en o no eal de o ma
inme si a (nos da la sensación de es a en o a ubicación) mos ando imágenes
es é icas, desde una pe spec i a simila a la isión humana. Los iso es son pla a o mas
pa a el almacenamien o y isualización de imágenes es é icas en 360º. Las imágenes
es é icas son una imagen pano ámica plana, que incluye la es e a comple a al ededo
de nues o pun o de is a, con el suelo y el echo. Desde el pun o de is a écnico, es
una o o plana, con pe spec i a es é ica y me ada os inc us ados. Es os me ada os son
únicamen e in o mación que si e al iso pa a que la mues e. Pos e io men e, si es a
imagen la emos en un iso especial, Roundme o simila , al isualiza la nos pe mi e
e una pe spec i a pa ecida a la de nues a isión, apo ando la sensación de es a allí,
y pe mi iéndonos pode desplaza nues a mi ada hacia a iba, hacia abajo o hacia los
lados (Anexo 1). La expe iencia inme si a puede ealiza se median e una pan alla de
o denado aunque la pla a o ma e pe mi e di e en es isualizaciones más inme si as
(sensación de es a den o del si io) po medio de la u ilización de disposi i os mó iles
o ga as de isualización, que, aunque son expe iencias menos inme si as el alumnado
iene ambién cie a sensación de es a en la ubicación i ual. Hemos ealizado una
compa a i a de iso es 360º pa a pode es ablece en cuál de ellos la expe iencia e a
de mejo calidad, además de pa a de e mina en cuál de ellos se podían inclui un mayo
núme o de da os o la u ilización de dis in os mé odos o iconos. Así, se han p obado o os
iso es como Spina ic cus omise (Anexo 2) o kuula (Anexo 3 y 4).
Los modelos 3D de a lo amien o o de ma e ial geológico se han incluido de dos o mas:
- Po un lado, se incluyen den o de un iso de imágenes 3D: Ske ch ab (Anexo 5):
h ps://ske ch ab.com/3d-models/modelo-pilas-0d0c87 5ec894e4c9041 6c 9dc9ab74
- Po o o lado, se han incluido en la página web del p oyec o como ideos (Anexo 6)
También se an a elabo a ídeos de you ube 360º, los cuales aumen an aún más la
sensación inme si a de es a me odología.
Los ideos de “mic olea ning” elabo ados po los alumnos (Anexo 7) y su empleo en
años u u os en dis in as asigna u as con ibui á de mane a ac i a a una mejo a de los
esul ados académicos. El ni el de conocimien o y mo i ación de los alumnos
pa icipan es se inc emen a á de o ma no able, pe o, además, el ma e ial c eado,
pues o a disposición de los alumnos en la pla a o ma Moodle en cada asigna u a,
pe mi i á el ap endizaje au ónomo y lexible en g ado, más e y po encialmen e en
p og amas de o mación con inua (Li eLong Lea ning). El ma e ial didác ico c eado, al
ene el o ma o de mic o con enidos digi ales acili an la a ención del alumnado y son
muy ú iles pa a aquellos indi iduos con mayo di icul ad y di e sidad de ni elación.
Teniendo en cuen a que muchos alumnos de Geología ex anje os eligen España como
país pa a ealiza p ác icas de campo, po la excepcional calidad de los a lo amien os,
ambién pod án bene icia se de es e ma e ial i ual, además de da una mayo di usión
de nues os ecu sos docen es en uni e sidades ex anje as, aumen ando la isibilidad
de la Uni e sidad Complu ense de Mad id en el ex e io .
La aplicación de es os ecu sos en la enseñanza de asigna u as de Ciencias de la Tie a
y Medio Ambien e impa idas en los Ins i u os de Enseñanza Secunda ia (IES), se ha
is o ya e o zada en a ios cen os donde se ha u ilizado el esul ado de los p oyec os
an e io es. Los p o eso es de los IES han podido y pod án con inua u ilizando es e
ma e ial pa a p epa a salidas de campo y enseña a los es udian es la me odología de
abajo en Geología. De es a o ma, el esul ado de es e p oyec o bene icia á y
con ibui á a los p o eso es que impa an es a ma e ia ya que puede se i de apoyo y
ac ualización del p o eso ado de los cen os que decidan o e a es a asigna u a.
Se han p esen ado los esul ados del desa ollo de ma e ial, encues as de alumnado y
uso de TICs en docencia en cong esos de Inno ación educa i a (en la ac ualidad hemos
sido in i ados a p esen aciones en Cong esos de Inno ación y a pa icipa en lib os de
Inno ación Educa i a.
Los alumnos a su ez han pa icipado ac i amen e en la e aluación de la idoneidad del
con enido u ilizado, ya que han ealizado encues a de e aluación. A su ez, se ha
asignado un g upo olun a io pa a ealiza un es udio más de allado en cuan o a e icacia
del ma e ial elabo ado y la mejo a de la adquisición de conocimien os. El esul ado ha
sido muy posi i o, ya que el alumnado es á in e esado en la u ilidad de es a me odología,
pues la u iliza como pa e de juegos que mo i an e incen i an la ealización de las
obse aciones que indica el p o eso .
El ma e ial docen e gene ado has a la ac ualidad se ha incluido en dos páginas web
ins i ucionales “open-access” desde las cuales es posible accede de mane a ápida y
sencilla, así como di undi y di ulga el abajo y me odología docen e de los p o eso es
que con o man el G upo de T abajo. Es e ma e ial docen e ambién se ha implemen ado
en los campus i uales de di e sas asigna u as del G ado de Geología e Ingenie ía
Geológica, así como en el G ado de Ingenie ía ci il de la UCM y ha se ido como apoyo
y complemen o a salidas p esenciales ya es ablecidas en la ca ga docen e de las
mismas. En el p óximo cu so, an o las salidas i uales como los modelos 3d de ocas
y mine ales se inclui án den o del ma e ial docen e de di e sas asigna u as de los
G ados de Geología, Ingenie o Geólogo, Ingenie ía del Te eno y Minas y Ene gía.
Es e ma e ial se puede así mismo adap a a o os modelos de enseñanza en en o nos
educa i os dis in os al uni e si a io, de o ma que el ma e ial sea accesible a un g an
núme o de “geocien í icos”, an o nacionales como in e nacionales.
REFERENCIAS
Blázquez-Llo ca, L., Mo ales de Paz, L., Ma ín-O i, R., San os-Ál a ez, I., Fe nández-
Valle, M. E., Cas ejón, D., ... He e o Fe nñandez, M.J. & González-So iano, J. (2023).
The Applica ion o 3D Ana omy o Teaching Ve e ina y Clinical
Neu ology. Animals, 13(10), 1601.
He e o e al., (2022). Modelos 3D de ocas pa a docencia i ual en Ciencias de la
Tie a. En; Educasao; Sabe es en mo imien o, pa a el Conocimien o. Edi . A emis,
B asil. pp. 25-38.
He e o Fe nández, M.J. e al., (2022). Realidad ex endida: eco idos i uales y
modelos geológicos 3D pa a asigna u as de G ados de Ciencias de la Tie a. P oyec o