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Responsable del P oyec o:
Claudia Po as T uque
Facul ad de Educación-Cen o de Fo mación del P o eso ado
Depa amen o de Psicobiología y Me odología en Ciencias del Compo amien o
Expe iencia y alo ación de esul ados del diseño de acciones o ma i as en
enseñanza p esencial basada en me odologías educa i as ac i as.
P oyec o de In ocación
Con oca o ia 2023/2024
Nº de p oyec o 438
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Índice
1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o .............. 3
2. Obje os alcanzados ................................................................... 5
3. Me odología empleada en el p oyec o ......................................... 6
4. Recu sos humanos ........................................................................ 7
5. Desa ollo de las ac i idades ......................................................... 8
6. Anexos ........................................................................................... 10
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1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o
El obje i o gene al de es e p oyec o es da con inuidad al p oyec o inno a 2022-2023
e aluando las acciones o ma i as ealizadas con el in de do a al alumnado de g ado
y pos g ado de la Facul ad de Educación de he amien as y ecu sos pa a la
cons ucción de conocimien o y su desa ollo como u u os p o esionales median e
me odologías ac i as y basándonos en las apo aciones de las neu ociencias al
ap endizaje.
Los obje i os especí icos se de allan a con inuación:
-Conoce los esul ados de las acciones o ma i as diseñadas, así como el g ado de
sa is acción y ap endizaje del alumnado.
-Aplica y e alua el cues iona io de Psicobiología de la educación, diseñado con el
in de es ablece el g ado de sa is acción y alcance de las acciones o ma i as.
-E alua los esul ados de aula in e ida ( lipped clas oom) pa a complemen a la
enseñanza ca a a ca a y pe mi i al es udian e ap ende o e isa concep os de mane a
lexible y siguiendo su p opio i mo de ap endizaje.
-E alua los esul ados de las acciones o ma i as basadas en Ap endizaje basado
en juegos (ABJ) como o ma de in e ención pa a po encia p ocesos cogni i os en
desa ollo ( elocidad de p ocesamien o, a ención y unciones ejecu i as) y su aplicación
en el aula.
-E alua los esul ados del abajo g upal e in e g upal de asigna u as, c eados pa a
que el alumnado omen e su mo i ación, esponsabilidad, cognición social y
me acognición que pe mi i á una mayo consolidación concep ual e in eg ación de los
dis in os con enidos.
-Elabo a y lle a a cabo acciones o ma i as al p o eso ado en ac i o en el ámbi o
de la neu oeducación, una ez de ec adas las necesidades o ma i as que puede ene
es e colec i o, du an e la p ime a pa e del p oyec o inno a 2022-2023.
Pa a pode desa olla es os obje i os, el p oyec o se di idió en 3 ejes p incipales de
abajo con sus obje i os conc e os:
Eje I: Aplicación del dossie de p ác icas elabo ado en el p oyec o inicial en las
di e en es asigna u as de g ado de la Facul ad de Educación, basadas en
me odologías ac i as incluyendo ABJ, aula in e ida, ap endizaje coope a i o y
ole-playing
Los obje i os de es e eje ue on p omo e la mejo a de las acciones o ma i as de
G ado, pone en ma cha el dosie de p ác icas de la asigna u a de G ado de
Psicobiología de la Educación y po encia en las sesiones donde impa e clases el
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p o eso ado del p oyec o las me odologías ac i as en el aula. En conc e o, in oduci el
ap endizaje basado en juegos, el ap endizaje coope a i o, aula in e ida, DIY,
esolución de p oblemas y casos p ác icos con ole-playing.
El p incipal obje i o ue da u ilidad al dossie de p ác icas c eado con el in de ayuda
al alumnado a desa olla las compe encias de la asigna u a.
Eje II: E alua los esul ados del abajo g upal e in e g upal de asigna u as,
c eados pa a que el alumnado omen e su mo i ación.
Los obje i os de es e eje se cen a on en elabo a un cues iona io pa a conoce la
expe iencia e in o mación po pa e del docen e que aplica el dossie de p ác icas en las
di e en es asigna u as de g ado.
Aplicación del cues iona io de sa is acción, mo i ación y necesidades elabo ado en
la ase inicial, con el in de ob ene esul ados obje i os de la sa is acción, mo i ación y
o mación de las acciones o ma i as lle adas a cabo con una mues a amplia de
alumnos que nos pe mi a ob ene un diagnós ico p eciso de la si uación.
E aluación y análisis de la sa is acción del alumnado de la Facul ad de Educación as
la aplicación de la p og amación.
Eje III: Desa olla acciones o ma i as en asigna u as de G ado y Posg ado en la
Facul ad de Educación-Cen o de Fo mación del P o eso ado. C ea sine gias con
docen es en ac i os en cen os escola es
El obje i o p incipal ue omen a la ans e encia de conocimien o en e nues o
cen o uni e si a io y colegios de Educación In an il y Educación P ima ia. Pa a ello,
c eamos una coo dinación in e acul a i a pa a la pues a en ma cha de las ac i idades
o ma i as in e g upos de g ado con me odología lipped class oom como base pa a el
ap endizaje y la ans e encia de conocimien o, Aplicación y pues a en ma cha de las
acciones o ma i as en los cen os escola es. Lle a a cabo acciones o ma i as al
p o eso ado en ac i o en el ámbi o de la neu oeducación, una ez de ec adas las
necesidades o ma i as que puede ene es e colec i o.
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2. Obje i os alcanzados
A pa i de los obje i os p opues os se han ob enido los siguien es p oduc os:
Obje i o 1: Aplicación del dossie de p ác icas, u ilizando me odologías ac i as en las
asigna u as de G ado y Posg ado, ales como el ABJ, el ap endizaje coope a i o, aula
in e ida, DIY, esolución de p oblemas y casos p ác icos con ole-playing con el in de
ayuda al alumnado a desa olla las compe encias de la asigna u a.
-Se han ealizado dis in as acciones p ác icas, desc i as en el dossie de P ác icas diseñado:
o Asigna u a: Psicobiología.
o Asigna u a: Psicobiología de la Educación.
- Se c eo la e sión en inglés del cues iona io pa a los g upos bilingües (Anexo 1).
Obje i o 2: Conoce la sa is acción ac ual del alumnado y docen es de la Facul ad de
Educación en elación a la docencia uni e si a ia, así como de ec a necesidades y
expec a i as de la o mación.
- Du an e el p esen e p oyec o de inno ación, se adminis ó el cues iona io de
sa is acción, mo i ación y necesidades a una mues a de 149 alumnos de p ime o de los
g ados de in an il, p ima ia y pedagogía, as ecibi la aplicación del dossie de p ác icas.
- Se diseño el cues iona io pa a docen es de la Facul ad de Educación de los G ados de
Educación In an il y Educación P ima ia de la asigna u a de Psicobiología de la
Educación (Anexo 2).
Obje i o 3: Po encia las sine gias en e el p o eso ado uni e si a io y el p o eso ado de
Educación In an il y Educación P ima ia con el in de bene icia la o mación docen e de
nues o alumnado en odos los ciclos escola es.
- Ab imos un canal i ual (www.you ube.com/@NEUROEDUDE) pa a subi b e es ideos
con emas de in e és y aplicación.
- Pa icipación en Jo nadas de Fo mación de Claus o de p o eso ado sob e
Neu oeducación: Pa icipación en la jo nada de NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN en la
semana Mundial del Ce eb o 2024 en la Facul ad de Educación, UCM. Se ha con ac ado
y pa icipado con di e en es en idades: B ain Awa eness Week 2024, la Asociación
Española pa a el A ance de la Ciencia (AEAC), el Consejo Español del Ce eb o y la
Facul ad de Educación de la UCM, con el apoyo de la DANA Alliance o he B ain y la
FENS (Fede ación Eu opea de Sociedades de Neu ociencia) (Anexo 3).
- Di usión de las cha las del canal i ual en el X CONGRESO INTERNACIONAL EN
CONTEXTOS PSICOLÓGICOS, EDUCATIVOS Y DE LA SALUD (CICE).
- Cha las en cen os escola es públicos a amilias y docen es con el in de p omo e
ecomendaciones de hábi os de ida basados en la e idencia. Los cen os escola es
ue on: CEIPS San o Ángel de la Gua da, Chapine ía y CEIP Ma uja Mallo, Mós oles.
Así como pa a la Red de Cen os escola es públicos de la Comunidad de Mad id,
compues a po docen es en ac i o de educación in an il, p ima ia y secunda ia, amilias
y asociaciones de mad es y pad es. (Anexo 4)

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3. Me odología empleada en el p oyec o
Du an e el desa ollo del p oyec o de la necesidad de ealiza un abajo conc e o y
especí ico pa a cada uno de los ejes p incipales de abajo, en cada una de ellas se
siguió una se ie de p ocedimien os di e en es. Pa a el desa ollo de los obje i os de
cada ase se han lle ado a cabo 4 euniones de abajo g upal; pa a el desa ollo del Eje
I, 5 euniones de abajo po g upos delegados y, inalmen e, 6 euniones de abajo
conjun o pa a el Eje III
La me odología seguida en cada uno de ellos ue:
Eje I: Aplicación del dossie de p ác icas elabo ado en el p oyec o inicial en las
di e en es asigna u as de g ado de la Facul ad de Educación
Fase 1: Implemen ación del dossie de p ác icas. Se ealiza un plan de seguimien o
de aquellos g upos que ecibi án ac i idades p opues as en el dossie de p ác icas, en
ella se p oponen dis in as á eas emá icas de conocimien os que el alumnado debe
adqui i du an e la asigna u a: concep os básicos de Psicobiología de la Educación;
Neu oana omía, Gené ica y p ocesos cogni i os elacionados con el ap endizaje.
Fase 2: P e isión de implemen ación del cues iona io sa is acción de alumnos.
T as aco da la aplicación de las p ác icas du an e el p ime cua imes e de cu so 2023-
2024, asegu amos que, en el mes de diciemb e, an es de que acabase el cu so, se
pudiese pudie a in i a al alumnado de mane a anónima a ellena el cues iona io online
de sa is acción, necesidades y mo i aciones.
Fase 3: Elabo ación del cues iona io pa a el alumnado del g upo bilingüe. El
cues iona io c eado en cas ellano se aduce a inglés. Pa a la elabo ación de los í ems
de cada dimensión, se han seguido las mismas bases del c eado en cas ellano,
ealizado una e isión sis emá ica de li e a u a sob e cues iona ios di igidos al
alumnado, omando como e e encia di e en es a ículos de in es igación.
Eje II: E alua los esul ados del abajo g upal e in e g upal de asigna u as,
c eados pa a que el alumnado omen e su mo i ación
Fase 1: E aluación de las espues as del alumnado: se ealizó análisis cuali a i o y
cuan i a i o de las espues as ob enidas de 149 alumnos ob eniendo la media gene al
global de las 3 escalas: Sa is acción: con el cumplimien o de sus necesidades básicas,
segu idad emocional, po el sis ema de abajo y po la au o ealización pe sonal.
Mo i ación: in ínseca, ex ínseca e in eg a i a. Necesidades: de o ien ación académica
y de o ien ación de ca e a.
Fase 2: Re isión de bibliog a ía y elabo ación del cues iona io pa a el docen e. El
cues iona io se di ide en es dimensiones: sa is acción, mo i ación y necesidades. Pa a
la elabo ación de los í ems de cada dimensión, se ha ealizado una e isión sis emá ica
de li e a u a sob e cues iona ios di igidos al alumnado, omando como e e encia
di e en es a ículos de in es igación.
Eje III: Desa olla acciones o ma i as en asigna u as de G ado y Posg ado en la
Facul ad de Educación-Cen o de Fo mación del P o eso ado. C ea sine gias con
docen es en ac i os en cen os escola es.
Se c ea un canal i ual pa a subi ideos b e es sob e emas de in e és y aplicación
p ác ica. Además, se pa icipa en jo nadas de o mación sob e Neu oeducación, cha las
en cen os escola es públicos y en la Red de Cen os públicos de la Comunidad de
Mad id. Finalmen e, las cha las del canal i ual se di unden en el X Cong eso
In e nacional en Con ex os Psicológicos, Educa i os y de la Salud (CICE).
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4. Recu sos humanos
El equipo de p o esionales que compone es e p oyec o es un equipo in e disciplina
e in e acul a i o. En e ellos se encuen an pe sonal docen e in es igado (PDI) de la
UCM y o as uni e sidades, es udian es de la UCM y p o eso ado de o os cen os
educa i os. Es o ha pe mi ido la iabilidad de la ealización de los di e en es obje i os
ma cados en los di e en es ejes.
Las es udian es han es ado in oluc adas en odas las a eas que se les ha ido
p oponiendo a lo la go del p oyec o. En conc e o, han ayudado a desa olla los obje i os
ma cados en el Eje I y han apo ado un ace camien o eal en e las necesidades del
p o eso ado uni e si a io y las del alumnado de la Facul ad de Educación. Asimismo,
han colabo ado en la ac i ación y sine gias ealizadas con los cen os educa i os. Así
como, p oponiendo acciones que han ayudado al desa ollo del p oyec o.
La pa icipación de los PDI ha es ado p esen e en odos los ejes del p oyec o. Su
labo ha pe mi ido coo dina y lle a a cabo odas las acciones. En conc e o, han
desa ollado y supe isado el desa ollo de la implemen ación del dossie de p ác icas
del eje I. En el eje II, han pa icipado en su e aluación y en el análisis de esul ados. Y,
inalmen e, en el eje III han omen ado y pe mi ido la posibilidad de c ea y pone en
ma cha acciones que p omue an la as e encia de conocimien o.
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5. Desa ollo de las ac i idades
Eje I: Aplicación del dossie de p ác icas elabo ado en el p oyec o inicial en las
di e en es asigna u as de g ado de la Facul ad de Educación, basadas en
me odologías ac i as incluyendo ABJ, aula in e ida, ap endizaje coope a i o y
ole-playing
Se de allan las ac i idades que se ealiza on en las dis in as ases de los obje i os
ma cados en es e p ime eje.
- Ac i idades ealizadas en Fase 1: Coo dinación y p og amación de aplicación
de ac i idades del dossie de p ác icas. Se con ac ó con el p o eso ado de
Psicobiología pa a que pueda plani ica la implemen ación de las ac i idades
p opues as y se es ableció un c onog ama de seguimien o. Asegu ando que, en
diciemb e, a la inalización del cua imes e 2023/2024 pudie an es a aplicadas
a ias de las sesiones p opues as.
- Ac i idades ealizadas en Fase 2: Implemen ación del cues iona io pa a el
alumnado. Resolución de dudas y pues a en común. Se acue da como in i a al
alumnado a pa icipa , se explica p oceso de implemen ación y echas de plazo pa a
la ob ención de esul ados.
- Ac i idades ealizadas en Fase 3: Se adujo el dossie de p ác icas a la e sión
en inglés; así como el cues iona io pa a el alumnado:
h ps://docs.google.com/ o ms/d/1k eF OxXx X4KHB7c5G5 KWoG8HS-
NmjXaL5n6EVM/edi
Eje II: E alua los esul ados del abajo g upal e in e g upal de asigna u as,
c eados pa a que el alumnado omen e su mo i ación.
Se de allan las ac i idades que se ealiza on en las dis in as ases de los obje i os
ma cados en es e p ime eje.
-Ac i idades ealizadas en Fase 1: E aluación de las espues as.
T as la ecogida de in o mación se ealizó análisis cuan i a i o y cuali a i o de los
esul ados. El cues iona io, que cons a de 40 p egun as en escala Like , se di idió en es
escalas: sa is acción, mo i ación y necesidades. En cuan o a la sa is acción, la media global
ue de 3.6, des acando la segu idad emocional con una pun uación media de 4, mien as
que la au o ealización pe sonal y el cumplimien o de necesidades ob u ie on 3.5 y 3.4,
espec i amen e. Los alumnos mos a on una sa is acción media con el sis ema de abajo,
especialmen e en la pa e p ác ica. Respec o a la mo i ación, la media global ue de 3.8,
siendo la mo i ación ex ínseca la más al a con 4.1. La mo i ación in ínseca u o una media
de 3.4, mien as que la mo i ación in eg a i a alcanzó 3.9, e lejando la impo ancia de
comp ende el desa ollo ce eb al pa a u u os p oblemas de ap endizaje. En la escala de
necesidades, la media ue de 3.7 pa a ambas subescalas (o ien ación académica y de
ca e a). Des acó con una alo ación baja que los abajos g upales ue an con enidos
complemen a ios, mien as que aspec os posi i os incluye on la impo ancia de exp esa
dudas y conoce los c i e ios de e aluación desde el inicio. En conclusión, se pod ía
conside a que, en elación a los obje i os plan eados en es e p oyec o de inno ación, es os
se cumplen y el alumnado se mues a sa is echo a di e en es ni eles con la implan ación de
las ac i idades de i adas del mismo.
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-Ac i idades ealizadas en Fase 2: Elabo ación del cues iona io pa a el docen e.
Se diseño el cues iona io pa a docen es de la Facul ad de Educación de los G ados de
Educación In an il y Educación P ima ia de la asigna u a de Psicobiología de la Educación
(Anexo 2)
Eje III: Desa olla acciones o ma i as en asigna u as de G ado y Posg ado en la
Facul ad de Educación-Cen o de Fo mación del P o eso ado. C ea sine gias con
docen es en ac i os en cen os escola es
Se de allan las ac i idades que se ealiza on en las dis in as ases de los obje i os
ma cados en es e p ime eje.
En es e eje se ealiza on 3 g upos de acciones p incipales:
1. Ab imos un canal i ual (www.you ube.com/@NEUROEDUDE):
Se diseña y aplica una o mación en neu oeducación pa a los cen os educa i os que así lo
equie an, con ideo ecu sos, b e es, con emas de in e és y aplicación, como: Neu omi os
en educación, e ec o del alcohol y las pan allas en el ce eb o, DUA, hábi os como el sueño
y el endimien o académico, e c.
2. Pa icipación en la jo nada de NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN en la semana
Mundial del Ce eb o 2024 en la Facul ad de Educación, UCM (Anexo III):
Ponencia: Neu oeducación. Ap oximación concep ual y e os pa a el u u o
Luis Miguel Ga cía Mo eno, P o eso T.U. de Psicobiología, Facul ad de Educación-
Cen o de Fo mación del P o eso ado y esponsable del G upo de In es igación
"Neu oeducación y Desa ollo" de la UCM
Deba e: Cla es pa a en ende la Neu oeducación e in oduci la en el aula
Claudia Po as T uque, Neu opsicóloga clínica in an oju enil, Depa amen o de
Psicobiología y Me odología en Ciencias del Compo amien o, Cen o de Ap endizaje y
Psicología (APRes)
E a Díaz Riesco, Pedagoga, Más e en In eligencia Emocional, esponsable del
Depa amen o de O ien ación del Colegio Aquila (Pa la)
Ma cos González No a io, Maes o especialis a en Educación Física, je e de Es udios
del Colegio Público San o Ángel de la Gua da (Chapine ía, Mad id)
Más in o mación en: AEAC Asociación Española pa a el A ance de la Ciencia
3. Di usión de las cha las del canal i ual en el X CONGRESO INTERNACIONAL
EN CONTEXTOS PSICOLÓGICOS, EDUCATIVOS Y DE LA SALUD (CICE).
4. Cha las en cen os escola es públicos pa a amilias y en la Red de Cen os
públicos de la Comunidad de Mad id:
• Cha la “Hábi os de Vida y ce eb o”, celeb ada el 18 de ab il 2024 de 16-
19h en el CEIPS San o Ángel de la Gua da Chapine ía. Escuela de
Familias. P o . D a. Ma a Ce ezo y Pa icia Ma eos.
• Cha la “Neu oau ocuidado”, celeb ada el 24 de mayo de 16-17h en el
CEIP Ma uja Mallo, Mós oles. P o . D a. Ma a Ce ezo y Pa icia Ma eos.
• Cha la “Pan allas, Familia y Escuela”, celeb ada el 27 de ab il 2024 en el
CEIP T abenco de Leganés. O ganizada po la Red de Cen os públicos
de la Comunidad de Mad id. P o . D a. Ma a Ce ezo.
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