P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2023-2024
P oyec o Nº 182
Elabo ación de ecu sos hipe media pa a la asigna u a E aluación en Con ex os
Clínicos,y aplicación en el aula de la me odología
Assessmen while s udying,
epe ición
espaciada con ap endizaje asocia i o.
Ca olina Ma ín Ma ín
Facul ad de Psicología
Depa amen o de Pe sonalidad, E aluación y Psicología
Clínica
1. Obje i os p opues os inicialmen e
El llamado p oceso de psicodiagnós ico e in e ención es una ca ac e ís ica cen al del
plan de es udios de los p og amas de psicología. De hecho, el panel de la APA sob e
el DSM-5 celeb ado del 18 al 22 de mayo de 2013 ecomendó p omo e una isión
holís ica de la pe sona, jun o con el diagnós ico, pa a hace más signi ica i a su
ins ucción pa a los u u os p o esionales de la salud men al (Summe s & K eide ,
2014). Po lo an o, exis e una cla a necesidad de c ea un camino que mi igue la
complejidad de los diagnós icos y la necesidad de ealiza in e enciones e icaces
basadas en la e idencia y dé cuen a de la dis ancia en e la eo ía y la p ác ica, con el
obje i o de un ap endizaje p o undo de los p ocedimien os de diagnós ico e
in e ención (Ande son & K a hwohl, 2001).
Siguiendo la p opues a de la comisión Lance sob e la o mación de p o esionales de
la salud (F enk e al., 2010), las ins i uciones académicas debe ían ap o echa las
nue as ecnologías pa a el desa ollo de compe encias p o esionales, en luga de
apega se a los mé odos de ins ucción adicionales que se basan en la ansmisión
pu a de in o mación.
Po lo an o, la inalidad de es os ideos sob e casos clínicos simulados es que los
es udian es engan la opo unidad de e a psicólogos p o esionales en en a se a la
complejidad de un caso y hace una in e ención adecuada.
Además, se p opone la aplicación de una me odología ac i a, hipe media, con
epe ición espaciada (Assessmen While Lea ning, AWL), ap endizaje asocia i o y
compe i i o en el que el con enido de cada unidad o ema de la asigna u a se á
elabo ado y edi ado po el p o eso inicialmen e. Se agmen a á en ideas o concep os
más simples, p esen ados en un o ma o hipe media ( ideo, audio y documen o pd ).
Así mismo po cada unidad, se ealiza án di e en es p egun as sob e el con enido que
el alumno pod á i ealizando a medida que aya es udiando, es lo que se llama ía,
Assessmen While Lea ning (AWL).
Los obje i os p opues os ue on:
La elabo ación de ecu sos audio isuales y la aplicación en el aula de la me odología
ac i a basada en la p esen ación hipe media, epe ición espaciada (Assessmen while
s udying, AWL), ap endizaje asocia i o y compe i i o usando el p og ama SALWARE.
En conc e o, los obje i os especí icos ue on:
1. Elabo ación de ecu sos audio isuales ( ídeos y audios) con el in de mos a
he amien as de e aluación e in e ención a a és de casos clínicos o subclínicos
simulados, en los que se ep esen a án sesiones clínicas mos ando di e en es
écnicas de e aluación e in e ención.
2. A a és de los ecu sos audio isuales:
2.1. Aumen a el ca ác e p ác ico de las asigna u as del g ado.
2.2. Ace ca al alumno la ealidad de la p ác ica clínica.
2.3. Po encia las compe encias p ác icas en e aluación e in e ención de los
es udian es.
2.4. Incidi en la sa is acción del es udian e y alinea sus expec a i as con las
ac i idades o ma i as o e adas.
2.5. Mos a di e en es modelos eó ico-p ác icos de e aluación y di e en es
ap oximaciones a la in e ención y a amien o.
3. Con espec o a la me odología:
3.1 Do a de con enido a la he amien a SALWARE, he amien a elabo ada pa a pone
en ma cha la me odología ac i a hipe media de AWL, ap endizaje asocia i o y
compe i i o:
3.2 Aplicación en el aula de la me odología AWL, epe ición espaciada y ap endizaje
asocia i o como me odología de epaso pa a la asigna u a de E aluación aplicada a
con ex os clínicos e in e ención y a amien o psicológico.
3.3 E aluación de la pe cepción de ap endizaje de los es udian es, mo i ación en e a
la asigna u a y endimien o académico.
2. Obje i os alcanzados
En elación con el obje i o gene al, se elabo a on un o al de 2 ídeos elacionados
con la e aluación psicológica y la in e ención en conc e o en dos diagnós icos has a
aho a no incluidos en los ideos de p oyec os an e io es como son 1) El p ime
Episodio Psicó ico y 2) Los T as o nos de Pe sonalidad, en conc e o el T as o no
Lími e de la Pe sonalidad. Además, en es os ideos, po p ime a ez se han incluido
di e en es modalidades de in e ención, como el Modelo Psicoeduca i o pa a los
casos de P ime os Episodios Psicó icos y la Te apia Basada en la Men alización pa a
los T as o nos de Pe sonalidad.
También, se ha ealizado un podcas sob e Mind ulness i ulado “¿Pa a qué medi a ?”
con el obje i o de amplia in o mación sob e las e apias con ex uales, en conc e o
sob e las écnicas de Mind ulness en e los es udian es de G ado.
En elación con los obje i os especí icos, se aplica on los ecu sos en la clase y se
abajó con los ídeos y los audios. Se de inie on los obje i os pa a el uso de los
ecu sos (obje i os especí icos 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5.)
Con espec o al obje i o 3, se do ó de con enido la he amien a SALWARE y aunque
las clases se lle a on a cabo aplicando dicha me odología, no se pudo ealiza una
e aluación inal del ap endizaje.
3. Me odología empleada en el p oyec o
P ocedimien o
1) De inición de los obje i os docen es de cada uno de los ecu sos audio isuales
elabo ados.
Se plan ea on los obje i os de los di e en es ecu sos que se iban a elabo a
(ejemplo: plasma el p oceso de e aluación e in e ención desde un en oque
psico e apéu ico en di e en es casos clínicos…)
2) Elabo ación de en e is a p e “guion”
3) Elección de o ma o pa a el ecu so
4) Elección de colabo ado es
5) Se con ac ó con p o esionales/expe os del ema G aba y con alumnos que
quisie an colabo a en el p oyec o.
6) Sesión in o ma i a sob e el p oyec o con los in e esados
7) Consen imien o in o mado pa a la g abación
8) Elabo ación de los “guiones” o casos clínicos
9) G abación del ecu so
10) Visionado/escucha
11) Minu aje y pos guion
12) Edición del ecu so
13) Visionado del ecu so inal
14) En ío inal a los pa icipan es
15) Au o ización de los pa icipan es po esc i o pa a la publicación de ideos en las
paginas web en abie o.
16) C eación de espacio web UCM
17) Publicación de los ecu sos en web UCM, YouTube y Psycas
18) Uso de los ecu sos con ines conc e os
19) Elabo ación de Memo ia.
4. Recu sos humanos
En es e p oyec o han pa icipado alumnos de las asigna u as de E aluación
Psicológica y E aluación aplicada a Con ex os Clínicos (Con ex os I) y de la
Asigna u a de Psicología Clínica de la Uni e sidad Complu ense de Mad id (UCM).
Así mismo han pa icipado los siguien es p o eso es:
D . Juan Manuel Espejo Saa ed a. (UCM y Hospi al 12 de Oc ub e)
D . Alejand o Me ino (Hospi al Uni e si a io Alcalá de Hena es)
D a. Ana Belén Cal o (UCM)
D a. ANA BARAJAS VELEZ PDI o a Uni e sidad
D a. Ca olina Ma ín (UCM)
El Se icio de Técnicas de Análisis del Compo amien o (C.A.I.) enca gado de la
edición de los ecu sos audio isuales: Dña. Ma ía del Ca men González de Técnicas
de Análisis del Compo amien o (C.A.I.). Uni e sidad Complu ense de Mad id.
Equipo de Psycas (www.psycas .es). Elabo ación y c eación de los ecu sos
audio isuales: Coo dinado a D a. Ca olina Ma ín Ma ín.
Es udian es del G ado de Psicología*: Ca olina Luque y Micaela Fe nanda Me ino.
elabo ando los ídeos del p oceso de e aluación e in e ención psicológica clínica. Y
P o esionales psicólogos/as clínicos y psico e apeu as*: Alejand o Me ino y Juan
Manuel Espejo-Saa ed a.
P o esionales en e is ados en podcas *: Mai e Sando al.
* Todos los pa icipan es en los ecu sos elabo ados han dado el is o bueno pa a la publicación y el uso de los
ecu sos en di e en es webs de educación.
5. Desa ollo de las ac i idades
A lo la go del p oyec o se han ealizado 2 ídeos de e aluación e in e ención.
En es os ídeos pa icipa on alumnas de 4º de g ado y se in i ó a psicólogos clínicos y
psico e apeu as especialis as en los di e en es emas (Psicosis y T as o no de
pe sonalidad) con abo dajes psico e apéu icos desde di e en es en oques,
psicoeducación pa a P ime os Episodios Psicó icos y Te apia Basada en la
Men alización pa a T as o nos de pe sonalidad.
Es os ideos ue on elabo ados po la P o eso a Ca olina Ma ín y la P o eso a Ana
Belén Cal o que p epa a on cuidadosamen e y en p o undidad his o ias de casos
clínicos ic icios, pe o euniendo ca ac e ís icas y sin oma ología de casos eales,
apo ados po la expe iencia clínica de es as p o eso as y los p o esionales que han
colabo ado en el p oyec o. Pa a ello, Los ídeos g abados no enían guion, odo lo que
ocu e es “ eal” espon áneo con el in de que pudiese equipa ase a una si uación lo
más eal posible.
Se de allan a con inuación los ídeos esul an es:
• Caso 1. Caso Claudia. P ime Episodio Psicó ico:
h ps://you u.be/cejBbjQ2yRg? ea u e=sha ed
• Caso 2. Caso Ca la. T as o no de Pe sonalidad:
h ps://you u.be/lcIR1gb5BeM? ea u e=sha ed
Además, se han p epa ado las siguien es ac i idades pa a cada uno de los casos con
el obje i o de abaja la epe ición espaciada con ap endizaje asocia i o, que se
abaja on en clase con los alumnos en las di e en es asigna u as:
Caso 1. Caso Claudia.
T as e el ideo comple o con las di e en es sesiones del Caso Claudia con es a a las
siguien es p egun as:
A endiendo al caso clínico:
1. ¿Cuál es el mo i o de consul a de Claudia?
2. ¿Cuáles son las dimensiones que se deben ene en cuen a pa a di e encia un
as o no psicó ico de o o?
3. ¿Qué ac o es pod ían asocia se de mane a p elimina con un p ime episodio
psicó ico en el caso de Claudia?
A endiendo al abajo del Te apeu a:
1. ¿Qué habilidades del psicólogo des aca ías?
2. ¿Qué écnicas o ins umen os de e aluación c ees que se pueden aplica además
de las u ilizadas po el e apeu a? ¿Qué ins umen os conc e os nos ayuda ían a
ecoge en mayo p o undidad la sin oma ología y o as a iables impo an es pa a
el caso?
3. ¿Cómo cons ui ías el á bol genealógico de Claudia?
4. ¿Hay o ha habido aspec os de la ida de Claudia que hayan podido in lui en el
p oblema ac ual?
5. ¿Cómo abo da el psicólogo la in o mación e e en e al ing eso? ¿Se ía pe inen e
ecaba más in o mación en ese momen o?

6. ¿Cuál es la in ención del psicólogo al con a “la his o ia” a Claudia? ¿Cuándo es
con enien e y po qué se usan me á o as a ni el e apéu ico?
A endiendo a posibles in e enciones especi icas:
1. ¿Qué in e enciones especi icas u iliza el e apeu a?
2. ¿Cuáles se ias las in e enciones que se debe ían segui haciendo en el caso?
3. ¿Qué écnicas se pod ían usa pa a ebaja la ansiedad que se p oduce cuándo
iene que sali a la calle?
Caso 2. Caso Ca la:
T as e el ideo comple o con las di e en es sesiones del Caso Ca la con es a a las
siguien es p egun as:
A endiendo al caso clínico en la p ime a e aluación:
1. ¿Cuál es el mo i o de consul a de Ca la?
2. ¿A qué c ees que pod ía debe se el males a de Ca la?
3. ¿Cómo jus i ica Ca la su pé dida de con ol?
4. ¿C ees que hay una buena conciencia del p oblema en la pacien e?
5. ¿Qué habilidades del psicólogo des aca ías a lo la go de la en e is a? ¿Cuáles
o as emplea ías ú al en e is a a la pacien e?
6. A la ho a de p egun a po el his o ial médico, ¿qué hace el psicólogo que puede
ayuda lo a ob ene una espues a más ace ada?
7. ¿C ees que las p egun as de la en e is a es án bien o ien adas? ¿Añadi ías
alguna pa a p o undiza en algún ema? ¿Cuál?
8. ¿Qué ins umen os de e aluación c ees que se pueden aplica además de la
en e is a clínica u ilizada po el e apeu a? ¿Qué ins umen os conc e os nos
ayuda ían a ecoge en mayo p o undidad la sin oma ología y o as a iables
impo an es pa a el caso?
9. El psicólogo ha ecomendado un lib o a la pacien e, ¿se e ocu e o a a ea que
pueda cumpli una unción simila ?
10. ¿Po qué c ees que al e apeu a le gus a ecomenda lib os?
A endiendo al abajo del Te apeu a:
1. ¿Qué habilidades del psicólogo des aca ías?
2. Re lexiona sob e del lenguaje no e bal del e apeu a. ¿Qué unción desempeña el
lenguaje no e bal en e apia?
3. ¿Cómo dice el e apeu a que le gus a explo a la ida del pacien e? ¿Po qué
c ees que puede se ele an e hace lo de es a o ma?
4. ¿Po qué c ees que es impo an e alo a la salud gene al de la pacien e?
5. ¿Qué opinas del manejo de los silencios del e apeu a?
6. Fíja e en el abo daje del e apeu a de la posible ideación suicida, ¿Te pa ece
necesa ia? ¿Po qué? Re lexiona sob e sus implicaciones.
7. ¿Demues a el e apeu a una ac i ud empá ica? ¿Cómo in luye es o en la elación
e apéu ica?
8. ¿C ees que in i a a los pad es a consul a es una decisión ace ada? ¿Po qué?
A endiendo a posibles in e enciones especi icas:
1. ¿Qué écnica dice el e apeu a que hay que usa cuando el pacien e no es á
men alizado?
2. ¿“Ti a del hilo” cuando los pensamien os de la pacien e son i acionales e esul a
in ui i o?, ¿cuál hubiese sido u o ma de p ocede ?, ¿emplea ías es a o ma
desc i a po el e apeu a?
3. ¿Cómo se sien e Ca la as discu i con su no io?
4. ¿Qué le p opone el e apeu a a Ca la cuando dice que se sien e mal as discu i
con su no io?
5. ¿Cómo calmo Ca la su angus ia?
6. ¿Cómo le explica el e apeu a las di e en es pe spec i as de e la ealidad?
7. ¿Cuál puede se la u ilidad de pedi a Ca la que uel a a na a la secuencia de la
discusión en El Re i o? ¿Y de pun ualiza los de alles?
8. El e apeu a de uel e a la pacien e que él ambién e la espe a de 40 minu os y la
exclusión po pa e de la pa eja de Ca la como algo desconside ado ¿Tú da ías un
eedback simila ? ¿Qué u ilidad c ees que iene deci es o?
9. ¿Es mejo apo a a la pacien e una es a egia pa a a on a sus momen os de
ensión, o p egun a a la pacien e po una p opia?
10. ¿Qué écnica se usa cuando el pacien e llega es able, pe o cuen a una pé dida de
men alización g a e en el pasado ecien e?
11. ¿Cómo son los cambios en su es ado men al?
Se ealiza on los siguien es p og amas de podcas :
Recu so ealizado po Mai e Sando al. | ¿Pa a qué medi a ?
h ps://www.psycas .es/ ecu sos/podcas / ecu so- ealizado-po -mai e-sando al-cu so-
academico-21-22-pa a-que-medi a
Todos los ecu sos elabo ados se pueden encon a en las siguien es webs:
h ps://www.ucm.es/ ecu sosaudio isualese aluacionclinica/
www.psycas .es
www.you ube.com
Publicaciones docen es elacionadas con el p oyec o. Los ecu sos se án incluidos en
la ac ualización de la Guía que se publica á p óximamen e en la Edi o ial Pi ámide:
Ma ín, C. (2021) Guía P ác ica de E aluación Psicológica Clínica: Desa ollo de
compe encias. Edi o ial Pi ámide. I.S.B.N.: 978-84-368-4331-6
h ps://www.edicionespi amide.es/lib o.php?id=5639859
6.- Anexos
Anexo 1. C onog ama seguido.
Ac i idades
Sep .
Oc .
No .
Diciem.
Ene o
Feb e.
Ma zo
Ab il
Mayo
Junio
De inición
Obje i os
Videos
X
Con ac o con
Colabo ado es
X
Sesión
In o ma i a
X
Elabo ación
Casos
Clínicos
X
G abación de
los ecu sos
X
Visionado y
escucha
X
X
X
Minu aje y
pos Guion
X
X
Edición de los
ecu sos
X
Publicación de
los ecu sos
en las webs
X
Uso de los
ecu sos con
ines docen es
X
X
X
X
Elabo ación
de la memo ia
X
Anexo 2. En ada y pan allazos de las webs