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P oyec o de Inno ación y Mejo a de la Calidad Docen e
Con oca o ia 2015
Nº de p oyec o:225
Tí ulo del p oyec o: Diseño e implemen ación de un labo a o io i ual pa a el
es udio de "De ec os pun uales en c is ales iónicos"
Yanice O ega Villa ue e
Facul ad de Ciencias Físicas
Depa amen o de Física de Ma e iales
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1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o
El obje i o p incipal p opues o en es e p oyec o es diseña e implemen a un
labo a o io i ual que pe mi a comple a de o ma cohe en e las p ác icas de
labo a o io que ac ualmen e se ealizan en la asigna u a de Ma e iales Ce ámicos
del segundo cu so del g ado en Ingenie ía de Ma e iales. De es a o ma, median e
la ealización de es e p oyec o, el nue o so wa e c eado pe mi i á eemplaza la
p ác ica en o ma o digi al que ealizan ac ualmen e los es udian es, po una
nue a, en la que se incluye una desc ipción más comple a de los de ec os
pun uales que pueden exis i en los c is ales iónicos, eniendo en cuen a su ca ga.
Pa a lle a a cabo es e obje i o nos p opusimos desa olla un p og ama
in e ac i o que incluya odas las cues iones eó icas elacionadas con la no ación
de los de ec os pun uales en las sub edes ca iónicas y aniónicas de los c is ales
iónicos. De es a o ma explica íamos en qué consis e la no ación de K öge -Vink y
las eglas de balance que se deben cumpli pa a esc ibi las ecuaciones de
de ec os en los ma e iales ce ámicos.
Po o a pa e, con el obje i o de es ablece un mecanismo de au oe aluación po
pa e del es udian e, sob e su p og eso en el p oceso de adquisición de los
conocimien os du an e la sesión de labo a o io, nos plan eamos inco po a al
p og ama p egun as de au oe aluación en los dis in os submenus del so wa e.
Median e es as p egun as de au oe aluación, el p og ama de ec a las espues as
co ec as e inco ec as, lo que pe mi e al es udian e co egi sus e o es de o ma
au omá ica.
O o de los obje i os de la p ác ica es agiliza el p oceso de c eación y en ío del
in o me de la p ác ica de labo a o io al p o eso esponsable del labo a o io.
Finalmen e se elabo a á un guión de la p ác ica de labo a o io que pe mi a conoce
el uncionamien o del p og ama y que de o ma independien e pe mi a al
es udian e ealiza la p ác ica de labo a o io po enciando de es a o ma el abajo
au ónomo del es udian e.
2. Obje i os alcanzados
Con es e p oyec o se log ó diseña una nue a p ác ica de labo a o io que se
ealiza median e o denado , y que enseña median e di e sos ejemplos la no ación
de K öge -Vink que se u iliza pa a desc ibi los de ec os pun uales en c is ales
iónicos. Es a p ác ica en o ma o digi al pe mi e supli las ca encias que iene el
so wa e an e io empleado en dicha sesión de labo a o io, que es aba o ien ado a
desc ibi los de ec os pun uales sin ene en cuen a la ca ga de los mismos. En el
p og ama an e io las p egun as del in o me de labo a o io es aban elacionadas
con los de ec os pun uales p esen es en ma e iales me álicos, po lo que no se
hacía mención alguna a los de ec os ca gados, y consecuen emen e no se enía
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en cuen a la no ación de K öge -Vink pa a desc ibi los de ec os en ma e iales
ce ámicos.
En el ma co de es e p oyec o hemos enseñado la no ación de K öge -Vink
median e un so wa e in e ac i o, que le pe mi e al es udian e de o ma simul ánea
conoce como se esc ibe dicha no ación pa a los dis in os ipos de de ec os, y
obse a median e una ep esen ación bidimensional de la es uc u a c is alina de
la que se a a, el ipo de de ec o al que co esponde dicha no ación. Es a
isualización simul ánea de la no ación y del de ec o en o ma de imagen pe mi e
una mejo comp esión del uso de dicha no ación.
O o de los obje i os alcanzados con el p og ama c eado es que el mismo si e
como he amien a de au oap endizaje, ya que las secciones de “P egun as de
au oe aluación” le pe mi en al es udian e de o ma independien e au oe alua las
espues as a las dis in as p egun as o muladas. Es o le pe mi e al es udian e
conoce el ni el de comp ensión de los conocimien os que a adqui iendo a
medida que a a anzando en los dis in os apa ados de la p ác ica de labo a o io.
Es as p egun as de au oe aluación se ealizan, po egla gene al, de o ma p e ia
a las p egun as que deben esponde los alumnos pa a con ecciona el in o me de
la p ác ica. Además el ni el de complejidad de las p egun as de au oe aluación es
simila a las p egun as del in o me de la p ác ica.
O o de los obje i os alcanzado con es e p oyec o es dinamiza la elabo ación del
in o me de la p ác ica de labo a o io, ya que du an e la ealización de la misma se
a almacenando en un iche o de ex o las espues as a las p egun as del in o me.
Es a o ma de edac a el in o me agiliza la en ega del in o me, ya que en el
momen o en que se inaliza la p ác ica median e el bo ón de en ia se en ía al
co eo elec ónico del p o eso de labo a o io el in o me de la p ác ica en o ma o
pd . Con es e mecanismo se debe dinamiza ambién po pa e del p o eso la
e isión del in o me.
O o de los obje i os alcanzados al inaliza es e p oyec o es la elabo ación de un
guión de labo a o io que le acili a al es udian e desa olla de o ma independien e
la sesión de labo a o io.
3. Me odología empleada en el p oyec o
La he amien a in o má ica elegida pa a la elabo ación de es e p oyec o ue el
so wa e “Mic oso Visual S udio 2008” con el compilado de “Visual Basic 2008”
ins alado (Figu a 1).
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Figu a 1
. He amien a in o má ica empleada pa a la elabo ación del p og ama.
Pa a plani ica la ejecución de es e p oyec o se ealizó p e iamen e un diseño
gene al de odas las en anas (“ o ms”) que se incluyen en el p og ama, así como
de su con enido. Es a plani icación dio luga a una ba a p incipal del p og ama
que quedó con o mada po 3 menús p incipales (I. Concep os, II. Ejemplos y III.
Casos de In e és Tecnológico) y po un cua o menu (IV. In o me de la p ác ica).
Es e úl imo menú pe mi e ene acceso a conoce la e olución del in o me de la
p ác ica a medida que se an con es ando las p egun as del in o me en los
dis in os apa ados.
Pa a diseña y cons ui las dis in as igu as en 3 dimensiones (3D) de las
es uc u as c is alinas que se usan
en el p og ama, como la que se
mues a en la Figu a 2
, así como las
co espondien es p oyecciones 2D
de los dis in os planos
c is alog á icos, se empleó el
so wa e DIAMOND 3.1 (“C ys al and
Molecula S uc u e Visualiza ion”).
Es e so wa e ue adqui ido po el
Depa amen o de Física de
Ma e iales con el núme o de licencia
1.3.4.2007253.2453.
Figu a 2
. Es uc u a c is alina en 3D del NaCl
Como he amien a de au ocon ol po pa e de los es udian es en el p oceso de
adquisición de conocimien os, se c ea on a ias p egun as de au oe aluación, a
las que se puede accede a medida que se a anza en el desa ollo de la p ác ica.
Es a o ma de au oe aluación le pe mi e a los es udian es co egi de o ma
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dinámica los posibles e o es que puedan su gi du an e el p oceso la adquisición
de los conocimien os. De es a o ma se mejo a la p epa ación p e ia de los
es udian es an es de accede a con es a a las p egun as del in o me de la p ác ica
que se gene an de o ma au omá ica y que se en ían di ec amen e al p o eso de
labo a o io pa a su pos e io e isión.
Una ez se inalizó la p og amación se p ocedió a comp oba el co ec o
uncionamien o del p og ama.
4. Recu sos humanos
In eg an es del P oyec o:
- Osca Rod iguez de la Fuen e.
- Nie es de Diego O e o.
- Noemí Ca mona Teje o.
- Yanice O ega Villa ue e.
5. Desa ollo de las ac i idades
Pa a la elabo ación del p oyec o se ejecu a on las dis in as ac i idades en el
siguien e o den:
En el p ime mes del p oyec o se ealizó el dig ama de lujo del p og ama y se
selecciona on los con enidos de cada uno de los dis in os submenus del p og ama.
Como se obse a en la Figu a 3
, la ba a p incipal del p og ama pe mi e isualiza los
4 menus p incipales que se de allan a con inuación:
 I. Concep os
 I.1.Tipos de de ec os pun uales
 I.2. No ación de K öge -Vink
 I.3 Reglas de balance
 II. Ejemplos
 II.1 Óxidos bina ios
 II.2 Óxidos e na ios
 III. Casos de In e és Tecnológico
 IV. In o me de la p ác ica

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Figu a 3
. Ba a del Menú p incipal del p og ama
Cada uno de los menus p incipales, cons an de una en ana p incipal, desde la
cual se puede accede a las siguien es en anas inculadas al menú en ejecución.
Dichas en anas incluyen las p egun as de au oe aluación (Figu a 4), las
p egun as del in o me de la p ác ica (Figu a 5
) , así como las en anas a las que se
accede a a és de los enlaces de ex o azules que dan luga a nue as igu as.
Figu a 4. Ven ana de au oe aluación Figu a 5.
P egun as pa a el in o me
Pa a ealiza o denadamen e la p ác ica de labo a o io, se accede a las dis in as
en anas de o ma secuencial en el o den siguien e pa a los dis in os menus (I → II
→ III), siendo posible e ocede en odo momen o has a la p ime a en ana.
Una ez elegidas la can idad de en anas p incipales, así como sus con enidos, se
p ocedió a c ea con la ayuda del p og ama Diamond, las dis in as igu as de las
es uc u as c is alinas, que si en pa a ilus a los di e sos ipos de de ec os que
pueden exis i en los c is ales iónicos, como se obse a en la Figu a 6.
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Figu a 6.
Flúo sus i ucional en la es uc u a 2D del NaCl. C eada con el so wa e
Diamond
Una ez se concluyó la elabo ación de la p ác ica de labo a o io se elabo ó el
co espondien e Guión de la p ác ica, que se inclui á al inicio del segundo
cua imes e en el Campus Vi ual de la asigna u a “Ma e iales Ce ámicos” .
En un u u o se espe a con inua adicionando a es e p og ama más emas
elacionados con o os aspec os de in e és como son: la sín esis, las p opiedades,
y los mé odos de ca ac e ización de los ma e iales ce ámicos.