P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2018-2019
Nº de p oyec o: 99
Tí ulo del p oyec o:
El hue o escola de la Facul ad de Educación - Cen o de Fo mación del
P o eso ado: un espacio mul idisciplina pa a abaja las compe encias
p o esionales de u u os docen es
Responsable del p oyec o:
Pa icia Ma ín Puig
Cen o:
FACULTAD DE EDUCACIÓN-CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Depa amen o:
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, SOCIALES Y MATEMÁTICAS
1.- Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o (Máximo 2 olios)
Los obje i os que se plan eaban en la solici ud del p esen e p oyec o ue on los
siguien es:
1. Diseña e implemen a ac i idades didác icas en el hue o didác ico de la
Facul ad de Educación-CFP du an e el cu so 2018-2019 pa a mejo a la o mación
académica de los es udian es desde una pe spec i a mul idisciplina y ans e sal
eniendo siemp e en cuen a que se a a de un hue o ecológico.
2. T abaja de mane a coope a i a y coo dinada con odos los es udian es, a a és
de un semina io de abajo en Campus Vi ual como espacio de coo dinación y
dinamización de las di e en es ac i idades implemen adas en el hue o didác ico de la
Facul ad de Educación-CFP, omen ándose alo es como la con i encia, el abajo en
equipo y la solida idad.
3. In eg a las ac i idades del hue o didác ico den o de la docencia p ác ica de las
asigna u as que impa e el Depa amen o de Didác ica de las Ciencias Expe imen ales,
Ciencias Sociales y Ma emá icas en los G ados de Maes o en Educación P ima ia,
Maes o en Educación In an il y G ado de Pedagogía
4. T abaja la compe encia digi al y de las Tecnologías de la In o mación y la
Comunicación pa a el man enimien o de un blog donde los es udian es desc ibi án las
i encias y ap endizajes ealizados en el hue o didác ico. De es a mane a, se pod á
da di usión a oda la comunidad uni e si a ia e incluso a cen os escola es, en los que
los es udian es ealizan sus p ác icas ex e nas cu icula es, de las ac i idades
ealizadas en el hue o de la Facul ad de Educación.
5. Realiza ac i idades ligadas a o as compe encias básicas del cu ículo escola
donde la emá ica sea el hue o escola (cuen os pa a abaja la compe encia
lingüís ica, medidas, y acciones pa a abaja la compe encia ma emá ica, o igen de
alimen os o ece as de o os países lo que mejo a á la compe encia en ciencias sociales,
ídeos, mu ales e c. pa a mejo a la compe encia cul u al y a ís ica).
6. Escoge una me odología de abajo adecuado que le pe mi a al es udian e
desa olla la compe encia ap ende a ap ende , y la compe encia de inicia i a y
au onomía pe sonal.
7. Consolida el hue o didác ico como una he amien a pedagógica mul idisciplina
disponible pa a la comunidad de la Facul ad de Educación-CFP y o as Facul ades de
la UCM.
2.- Obje i os alcanzados (Máximo 2 olios)
Se han alcanzado muy sa is ac o iamen e casi odos los obje i os plan eados en el
p oyec o. A con inuación, se de allan los que se han alcanzado y las di icul ades que se
han encon ado en la consecución de alguno de ellos:
*Po un lado, con espec o al obje i o 1, se han ealizado ac i idades pedagógicas
inno ado as en el hue o didác ico de la Facul ad de Educación que se de allan en el
pun o 5 de es a memo ia - “Desa ollo de las ac i idades”-. Se han ealizado ac i idades
donde se ha abajado la Educación Ambien al (concu so de espan apája os,
biodi e sidad y conse ación de la auna y la lo a del hue o, eu ilización de ma e iales
pa a ag icul u a, pues a en ma cha de una compos ado a con esiduos o gánicos...)
*El obje i o 2 se ha alcanzado sa is ac o iamen e en e los es udian es pe enecien es
al mismo g upo de ma ícula ya que iban ealizando un dia io que iban he edando unos
g upos de o os y lo iban comple ando. Sin emba go, ha sido más di ícil la colabo ación
en e los g upos de los dis in os u nos de una mane a i ual, aunque en los momen os
que coincidían en el hue o abajaban colabo a i amen e. Enlazando con lo úl imo es e
cu so nos has esul ado complicado alcanza el obje i o 4, ya que po el olumen de
abajo de los es udian es han ealizado pocas ac ualizaciones en el blog. No obs an e,
es un obje i o que que emos segui abajando a lo la go de los dis in os cu sos
académicos.
*Vol iendo al obje i o 3, cabe esal a que la mayo ía de los es udian es es aban
ealizando ac i idades al mismo iempo en el hue o, po lo que se ha a o ecido el
abajo coope a i o y la coo dinación en e los dis in os es udian es. Pa a que las a eas
de coo dinación ue an más áciles y o ganizadas se c eó un apa ado especí ico en el
campus i ual de uno de los g upos donde iban colgando el dia io con las ac i idades
que se habían ealizado en el hue o. Es e obje i o lo podemos enlaza con el obje i o
6, ya que al inicio del cu so a los es udian es se les die on unas pau as iniciales de
abajo en el hue o y se les p opo ciona on los ma e iales y he amien as necesa ios.
Aunque los docen es bajamos con ellos al hue o po si había alguna incidencia o
p egun a, los es udian es abaja on de una mane a au ónoma.
*Respec o al obje i o 5, una de las ac i idades ue el diseño y la ealización de
espan apája os, donde enían que i eciclando los ma e iales e i especi icando cuales
e an. Además, c ea on un ideo sob e la ealización de los mismos. Se u ilizó la
compe encia ma emá ica pa a medi el espacio y ealiza las di isiones necesa ias,
ambién plan ea on la ealización de mu ales aunando la compe encia lingüís ica y
a ís ica.
*Po úl imo, en se ha consolidado la in eg ación del hue o en la asigna u a de
Conocimien o Na u al (el obje i o 7) de la que la IP del p oyec o es coo dinado a.
3. Me odología empleada en el p oyec o (Máximo 1 olio)
G acias a los p oyec os de inno ación concedidos en los es cu sos an e io es, se
con aba con las ins alaciones, in aes uc u as y he amien as necesa ias pa a
desa olla algunas ac i idades en el hue o escola du an e el p esen e cu so 2018-
2019.
Sin emba go, es e cu so académico sólo se ha consolidado el abajo en el hue o en
las asigna u as de segundo semes e del G ado en Maes o en Educación In an il en las
cuales impa en docencia algunos de los docen es que pa icipan en el p oyec o. En las
o as asigna u as plan eadas en la memo ia inicial del p oyec o no se pudie on lle a a
cabo ya que los es udian es no se mos a on ecep i os a inclui es e ecu so en su
p oceso de enseñanza-ap endizaje.
En las asigna u as en las que se incluyó el abajo en el hue o se usa on dos
me odologías de abajo di e en es:
- En el g upo M1, 15 es udian es mani es a on su in e és de abaja en el hue o
escola . Pa a ello liga on la emá ica de su abajo anual al hue o. Los
es udian es se di idie on en es pequeños g upos, y ue on ealizando abajo
colabo a i o pa a di idi el e eno, elegi las especies a semb a y pa a expone
a inal de cu so al es o de sus compañe os las ac i idades que habían ealizado
en el hue o.
- En el g upo M2: se ealizó la pa e p ác ica de la asigna u a ligada al hue o
escola . Pa a ello se es ablecie on g upos de 8-12 alumnos pa a diseña y lle a
a cabo di e en es ac i idades. Cada g upo eligió un ema elacionado con los
con enidos y compe encias del G ado.
- En ambos g upos los es udian es que ealiza án dichos abajos end ían que
diseña ac i idades pa a abaja dichos aspec os con escola es de Educación
In an il ligando al hue o las dis in as compe encias o á eas de conocimien o del
cu ículo escola .
A pesa de las di e encias de plan eamien o iniciales, el plan de abajo lle ado a cabo
po odos los g upos ue el mismo. A p incipio de cu so se bajó a odos los es udian es
al hue o pa a que ie an donde es aba el espacio habili ado, enseñándoles ambién las
dis in as he amien as de abajo, ipos de cul i o, semillas e c… Una ez hecha la
p ime a oma de con ac o con el e eno, los es udian es u ie on que pone se de
acue do en que semillas enían que plan a . Seguido de ello ealizando la p epa ación
del e eno a la ez que iban ealizando siemb as en semille os. Que emos des acas
que es e cu so las malas hie bas que iban a ancando se lle a on a una compos e a
que se ins aló en el hue o. En algunos casos se semb a on ambién semillas
di ec amen e en el e eno. Una ez que las plan as de los semille os habían c ecido se
p ocedió a asplan a las y a ealiza las a eas p opias de cuidado del hue o: egado,
malas hie bas….
Sin emba go, es e cu so po e mina an es el cua imes e los es udian es apenas
pudie on ealiza la ecolección sal o en los casos de especies de ápido c ecimien o
( ábanos, acelgas….)
uc i icando. Pa a man ene el iego del hue o du an e el e ano se u iliza á, como el
cu so pasado, un empo izado con un mecanismo de iego au omá ico pa a man ene
las algunas especies du an e el e ano.
4. Recu sos humanos (Máximo 1 olio)
Como se ha comen ado en apa ados an e io es en el p oyec o se han consolidado
ac i idades p ác icas di igidas po los docen es del depa amen o que impa en clases
en el G ado en Educación In an il. Los docen es que no pudie on implan a es e ecu so
en el hue o colabo a on con el es o en las p ác icas de la asigna u a.
A con inuación, se de allan los ecu sos humanos que han pa icipado en el p oyec o:
1.- Componen es del equipo solici an e del PIMCD del Hue o:
*P o eso es del Depa amen o de Didác ica de las Ciencias Expe imen ales (Facul ad
de Educación): Albe o Muñoz Muñoz, Pa icia Ma in Puig, Eugenia Ga cía Ga cía,
Manuela Caballe o A men a, Ma ía Inés To es Paya, Mª Ángeles A illo A anda, Rosa
Ma ín del Pozo.
*Pe sonal de Adminis ación y Se icios de la UCM: E a Guillén Goméz Ma cos.
*Pe sonal Ex e no a la UCM; Ma ía del Rosa io Díaz Pe ea.
*Es udian es de la Facul ad de Educación UCM: Albe o Guzman C uz, Sonia Bueno
Gue e o, Raquel He nández Pe ez
2.- Alumnos que han ealizado sus p ác icas con las emá icas abajadas en el hue o.
Ap oximadamen e 150 es udian es de los G ados en Maes o en Educación In an il y
Maes o en Educación P ima ia, han ealizado sus p ác icas en el hue o didác ico
3.- O os colabo ado es:
Ge encia y Decana o de la Facul ad de Educación han colabo ado ac i amen e en las
a eas de diseño y o ganización de espacios. Se ha seguido con ando con el apoyo del
Se icio de O ien ación Uni e si a ia (SOU) y del Delegado Rec o al pa a Campus y
Medio Ambien e de la UCM. Asimismo, los pe sonales de la Unidad Técnica de
Man enimien o de Zonas Ve des de la UCM nos han o ecido aseso amien o y nos han
a ado el e eno con una mo o-azada.

5. Desa ollo de las ac i idades (Máximo 3 olios)
A con inuación, se p esen an algunas de las ac i idades que se han ido ealizando en
el hue o, de una mane a c onológica:
a. P epa ación del e eno
La p ime a labo que ealiza on los es udian es ue la p epa ación del e eno. Aunque
los enca gados de man enimien o de zonas e des y ja dines ya habían a ado el hue o
pa a elimina malas hie bas quedaba abajo po hace . Lo p ime o que hicie on los
es udian es ue la medición del e eno pa a su di isión. Pues o que an a se maes o
de Educación In an il, una de las écnicas que emplea on pa a dicha medición ue o los
pies. Cómo se puede obse a en las o os el e eno ue delimi ado con palos e hilo. En
es e momen o ambién eligie on el mé odo de cul i o, y que había es udian es que iban
a ealiza su cul i o usando bancales, o os en caballones… Una ez ealizado es e
paso p e io, los es udian es emo ie on y as illa on la ie a pa a qui a es os de malas
hie bas, pied as e c…y añadie on el sus a o pa a p epa a el e eno pa a la siemb a.
b. Siemb a
Se ealiza on di e en es mé odos de siemb a:
- Se semb ó en di e en es ipos de ie a, ie a del hue o o sus a o pa a pode
es ablece compa aciones de c ecimien o. Se hizo la compa ación an o en
semille os como en ja dine as en el hue o.
- Hubo es udian es que pa a abaja el ema del eciclaje y eu ilización de
ma e iales, ealiza on la siemb a en sus casas en en ases de yogu , b ick de
leche…Los que lo ealiza on en semille os eu iliza on los usados en cu sos
an e io es.
c. T asplan e
Una ez que las especies que habían semb ado en los semille os es aban los
su icien emen e g andes, ue on asplan adas al hue o. Es a labo equie e sepa a las
dis in as plán ulas an es de plan a las en el hue o. Mien as se es á ealizando, se
epasan los con enidos de las pa es de las plan as, ya que se puede ap ecia
cla amen e cual es la di e encia en e la aíz, allo y hojas.
d. Regado
No nos podemos ol ida que el hue o equie e un man enimien o po ello hay que
ega lo. Du an e la semana los es udian es acudían al hue o pa a ega lo y el in de
semana se p og amaba el iego au omá ico.
e. O as ac i idades elacionadas con la labo en el hue o:
Siendo conscien es de lo impo an e que es que los u u os docen es in e io icen que en
la e apa de Educación In an il se debe u iliza una me odología de abajo globalizado a,
se abaja on dis in as con enidos y compe encias al hue o, más allá que las plan as y
la compe encia cien í ica:
• Se ealiza on ac i idades de ca ego ización de los animales que se iban
encon ando en el hue o. Se comp obó así la impo ancia que iene la auna
an o en el hue o como en nues o en o no. Al encon a dichas especies en el
hue o, jun o a insec os polinizado es se les hablo de la impo ancia de la auna
y su concienciación en espe a la.
• Concu so de espan apája os: Como en el cu so an e io se ha ealizado un
concu so de espan apája os, donde la consigna p incipal e a se
“sos enibles”, es deci , hace uso de la eu ilización de ma e iales y que los
elegidos no ue an con aminan es.
• También se abajó la compe encia a ís ica y lingüís ica median e la
ealización de mu ales pa a clasi ica las especies que se habían semb ado
en el hue o.:
. Po úl imo, que emos des aca el uso del hue o como aula abie a a la na u aleza
Siendo conscien es que pa a in oduci ac i idades inno ado as en nues as aulas,
lo p ime o que enemos que empeza a cambia es la es uc u a adicional de las
clases. Po ello, en el hue o apa e de ealiza se las p ác icas, se lle a on a cabo
las explicaciones eó icas elacionadas con el ema de las plan as, iendo insi u los
es udian es los con enidos que se es aban a ando. Se ealizó una isi a al hue o
al p incipio de cu so y o a al inal, donde los es udian es pudie on comp oba como
an c eciendo las dis in as especies, las di e encias que hay en unción de la especie
cul i ada, donde se alojan las semilla de las plan as e c..
La ac i idad inal ue la ealización de las exposiciones donde los es udian es ue on
mos ando a sus compañe os las ac i idades que habían ido ealizando en el hue o.