P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2023/2024
P oyec o núme o 300
Vasos comunican es en e los g ados en Diseño y Bellas A es de la UCM
Labo a o ios ansdisciplina es: #2
La lec u a inspi ado a del diseño edi o ial, la ilus ación y el anzine. Ida y uel a de lo
digi al a lo manual
Responsable del P oyec o
San iago Lucendo Lacal
Facul ad de Bellas A es
Depa amen o: His o ia del A e
VASOS COMUNICANTES ENTRE LOS GRADOS EN DISEÑO Y BELLAS ARTES DE
LA UCM
Labo a o ios ansdisciplina es: #2
La lec u a inspi ado a del diseño edi o ial, la ilus ación y el anzine. Ida y uel a de lo
digi al a lo manual
ÍNDICE
OBJETIVOS PROPUESTOS EN LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO…………. 3
OBJETIVOS ALCANZADOS……………………………………………………………... 4
METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROYECTO……………………………………. 6
RECURSOS HUMANOS…………………………………………………………………. 7
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES………………………………………………… 7
ANEXOS…………………………………………………………………………………..... 9
1. OBJETIVOS PROPUESTOS EN LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Vasos comunican es en e los g ados en Diseño y Bellas A es de la UCM
Labo a o ios ansdisciplina es: #2 La lec u a inspi ado a del diseño edi o ial, la
ilus ación y el anzine. Ida y uel a de lo digi al a lo manual su gió como con inuación
de la expe iencia del cu so pasado, incidiendo en la edición e ilus ación además del
anzine, pa a p o undiza en algunos aspec os ya a ados e inicia algunos obje i os
nue os.
El p oyec o, po lo an o, con inúa indagando en cues iones necesa ias a la ho a de
abo da nues a docencia, en pa icula : ¿Cómo pueden mejo a la expe iencia y el
ap endizaje del alumnado de un g ado los momen os de c uce con el alumnado del
o o? ¿Qué se pueden apo a mu uamen e el alumnado del g ado en Diseño y el del
g ado en Bellas A es? ¿Qué bene icios puede ene la o ganización de es os c uces
pa a la p opia p ác ica docen e? ¿De qué mane a es o nos hace pensa las
necesidades a u u o de nues as asigna u as y de la Facul ad, en é minos de
espacios y de los g ados a ni el global? ¿Puede se i la expe iencia pa a es ablece
puen es en las asigna u as de los g ados y gene a nue os planes de es udio a pa i
del in e cambio? ¿Cómo podemos egis a es os p ocesos pa a mos a los y
compa i los, e incluso pa a c ea un p o o ipo que incen i e o as u u as expe iencias
y ayude a quienes sigan el mismo eco ido? ¿Cómo hace que el p oyec o sea
sos enible en el iempo?
A pa i de es as p egun as conc e as es ablecimos unos obje i os gene ales en e los
que des acamos los siguien es:
● Desa olla p opues as educa i as álidas que espondan a la ealidad y es én
adap adas a las condiciones especí icas de nues o con ex o. Hace Facul ad.
Fomen a la complicidad en e p o eso es de dis in as á eas y depa amen os
supe ando la adicional di isión en depa amen os aislados, con endencia a
abaja independien emen e, pese a odo lo que nos une an o a alumnos
como al pe sonal docen e. El p o eso ado que pa icipa en el p oyec o
pe enece a odos los depa amen os que impa en docencia en la Facul ad
además de PAS: Dibujo y G abado, Diseño e Imagen, Escul u a y Fo mación
a ís ica, Pin u a y conse ación-Res au ación e His o ia del A e. En e el PAS,
des acamos la pa icipación de la Biblio eca de Bellas A es.
● Gene a espacios de abajo compa ido en e los g ados de Diseño y Bellas
A es, buscando de es e modo c ea en o nos uc í e os pa a ambos que
consigan en iquece los ap endizajes p opios de cada uno de es os campos.
T abajan con he amien as dis in as y ienen di e en es p io idades, pe o al
colabo a en un mismo p oyec o se p opicia la capacidad de comple a se
mu uamen e de o ma espon ánea.
● P omo e ans o maciones cu icula es lexibles, c ea i as y pa icipa i as.
Con inuando la búsqueda de nue os o ma os y de abajo colabo a i o, nos
p oponemos implemen a una me odología que p o undice en la complicidad.
El g upo que in eg amos cuen a con in es igado es p oceden es de la eo ía e
his o ia del a e y el diseño, las p ác icas a ís icas (en campos di e sos, como
el dibujo, el diseño, las a es escénicas y la edición), la es é ica, el comisa iado
de exposiciones, los códigos abie os de di usión del conocimien o y la ges ión
bibliog á ica y cul u al. Uno de los pun os ue es del p oyec o de inno ación
que p esen amos es la asunción de una me odología in e / ans/ex a
disciplina a a ios ni eles.
● Men o ía pedagógica. C eación y con inuidad del a chi o de expe iencias
ealizadas en el p oyec o an e io . A a és de o ma os de egis o
expe imen ales ligados a la p ác ica a ís ica concebida como in es igación.
Ag upa es as en un a chi o de expe iencias que sea ácilmen e ans e ible.
Es e a chi o, que se pod ía man ene en la biblio eca, pe mi e la posibilidad de
eplicabilidad en o os con ex os de docencia e in es igación, y sob e odo
ayuda a quienes se inco po an a la ca e a docen e.
● Mejo a la enseñanza y el ap endizaje del alumnado, impulsando la c eación de
equipos de abajo colabo a i o. In eg ación del alumnado de los p ime os
cu sos. Al compone los alle es a pa i de dis in os cu sos académicos,
además de g ados, que emos omen a ambién el diálogo en e dis in as
gene aciones, acili ando la comunicación y la in eg ación de quienes se
inco po an a la ida de la Facul ad.
Y, desde es os, ambién se plan ea on una se ie de obje i os especí icos:
● Reconoce los aspec os undamen ales del in e cambio de expe iencias en e
los campos del diseño y las bellas a es.
● Desa olla écnicas de gene ación de imagen analógicas y su pos e io
con e sión al medio digi al y ice e sa.
● O ganiza c uces especí icos en e asigna u as de ambos g ados pa a
iden i ica p ocesos que pod ían in eg a se en p óximos planes de es udio.
● Inco po a oces de ue a de la uni e sidad, a a és de la in i ación a a is as,
diseñado as y edi o as jó enes, pa a ac i a y pos e io men e in e p e a la
expe iencia conjun a en e alumnado de ambos g ados.
● C eación de un a chi o de expe iencias docen es inno ado as abie o a la
consul a en la biblio eca de Bellas A es.
2. OBJETIVOS ALCANZADOS
Pa a pode log a los obje i os a iba desc i os du an e el cu so 2023-2024 se
ealiza on dos ipos de ac uaciones. Po un lado, al y como se indicaba en el plan de
abajo alidado, en las aulas o ganizamos las sesiones mix as ca ac e ís icas de los
labo a o ios ansdisciplina es, en las que dis in os g upos de diseño y bellas a es
oma on con ac o con las p opues as de in i adas elacionadas con el ámbi o del lib o
y la ilus ación, y sob e cuyas p opues as se abajaba an es y después de o ma
independien e en las espec i as clases implicadas. Condicionados po la
disponibilidad de ondos y ho a ios, las p opues as de lxs in i adxs se desa ollaban en
alle es y ac i idades en las p opias clases, sumando ambién las inicia i as de la
biblio eca y acciones complemen a ias que enía elación di ec a con el p oyec o.
En segundo luga , como no edad con espec o al año pasado, ue a de las aulas
pudimos ami a una p opues a cu icula conjun a desde el g upo, pa a o e a una
op a i a nue a en los g ados de diseño y bellas a es, i ulada “Labo a o ios g á icos
ansdisciplina es. Au oedición y publicaciones desde la con acul u a”. La asigna u a
que o maliza a ias de las cues iones y me odologías desa olladas, ue ap obada po
el depa amen o de His o ia del A e y a i icada po la jun a de acul ad de Bellas
A es, pa a su inclusión en los planes de es udios de ambos g ados (Diseño y Bellas
A es). Es o pe mi i á la posibilidad de inco po a los alle es ansdisciplina es en los
g ados o iciales, ecogiendo las expe iencias de es e p oyec o de inno ación y del que
es con inuación. Se cumple así el p ime paso pa a esa ans o mación cu icula hacia
un modelo más lexible y pa icipa i o en el que los labo a o ios ansdisciplina es
ocupen un luga y un obje i o ele an e.
Todas las sesiones p opues as se comple a on y añadie on o as ac i idades nue as.
La mayo pa e de las ac i idades del p oyec o se lle a on a cabo a lo la go del
segundo cua imes e del cu so, a pa i de eb e o, implicando a los g upos con
docencia en ese momen o, pe o ab iéndolo a los pa icipan es en las asigna u as del
p ime cua imes e y odas las pe sonas que o maban pa e de los g upos de
docencia de lxs in eg an es y pudie on acudi . Como esul ado en es a con oca o ia
las in e enciones des acadas de in i adas desde ue a del ámbi o académico que
u ie on luga ue on las siguien es:
P esen ación del lib o "Concep os undamen ales pa a las luchas eminis as"
e sión g á ica de "Calibán y la B uja" de Sil ia Fede ici (29/11/23) a ca go de
Dani za Luna, su ilus ado a. Edi ada en Boli ia po Muje es C eando.
P esen ación y con e sación con la ilus ado a o ganizada po la biblio eca de la
Facul ad de Bellas A es. A la que acudie on g upos de Úl imas endencias e
His o ia del Diseño pa icipan es en el p oyec o.
h ps://biblioagenda.ucm.es/e en /4113556
Oulipo, la po encia de la aba: De la palab a a la imagen, y de la imagen a la
palab a. (12/12/23) El esc i o Pablo Ma ín Sánchez y miemb o de Oulipo, lle ó
a cabo una con e encia sob e la elación en e es e g upo y el diseño a a és de
dis in os p oyec os edi o iales en los que se abaja la elación de palab a e
imagen. Financiado con p esupues o de Acciones complemen a ias y con la
colabo ación de la biblio eca de la Facul ad de Bellas A es, se ma e ializó en
una ac i idad abie a a la que acudie on es udian es de diseño de las clases
implicadas en el p oyec o. h ps://biblioagenda.ucm.es/e en /4118081
A e con empo áneo, esc i u a y ci cui o del lib o (siglos XX-XXI) (20/02/2024) a
ca go de Paula Pé ez Roda, doc o a en es udios cul u ales y li e a ios po la
Uni e sidad de P ince on, es in es igado a, edi o a y a is a. Su in es igación
combina la his o ia cul u al con la eo ía li e a ia y a ís ica y su abajo a ís ico
se encuad a en las a es e bales. La sesión de Paula dio algunas cla es sob e
la c eación edi o ial en odas sus dimensiones de c eación y dis ibución pa a
p opone después un eje cicio de imaginación edi o ial que las pa icipan es
ealiza on en g upos.
P ocesos pa icipa i os y colabo a i os en o no al lib o de a is a: la expe iencia
de la edi o ial Sínd ome Kessle . (4/03/2024) A pa i de p oyec os desa ollados
po la edi o ial, Ra ael To mo, p omo o Sind ome Kessle , plan ea p egun as
e e idas a la colec i ización del lib o de a is a a a és de p ocesos
pa icipa i os y colabo a i os. Ha ealizado di e sos p oyec os de
expe imen ación educa i a y de comisa iado con di e sos colec i os que mos ó
en es e encuen o.

Una pin amonas en e iñe as. (15/04/2024) Sesión a ca go de Ca la Be ocal,
ilus ado a y dibujan e de cómics con una ayec o ia de más de 20 años.
Be ocal ha sido p omo o a del Colec i o de ca ác e eminis a Au o as de Cómic
y ac ualmen e p eside la Asociación P o esional de Ilus ado es de Mad id.
Además de hace un eco ido sob e su labo como ilus ado a, en es a sesión
compa ió con el alumnado papeles, in as y demás ma e ial que u iliza en sus
p oyec os, dando algunos consejos sob e cómo a on a el e o al papel en
blanco. Ac i idad compa ida po la asigna u a de His o ia del A e de p ime o
de Bellas A es y la asigna u a de His o ia del Diseño de segundo cu so del
g ado en Diseño.
Rela o ías de His o ia del Diseño. ( eb e o / mayo 2024) Po o o lado, además de las
sesiones abie as p e is as, una de las ac i idades más impo an es y con mejo es
esul ados del cu so, ue la elabo ación de ela o ías g á icas
1
, a pa i del eje cicio
plan eado po Ca la Bose man, pa a uno de los g upos de segundo cu so de diseño en
la asigna u a de His o ia del diseño. T as una sesión de p esen ación, en la que
explicó a a és de nume osos ejemplos y una demos ación p ác ica el
uncionamien o de dichas ela o ías, el g upo debía ecoge día a día el con enido de
la asigna u a a a és de un es imonio g á ico. Teniendo que o ganiza se, epa iendo
la a ea pa a que odxs lxs es udian es elabo a an al menos dos ela o ías y las
compa ie an con el es o de la clase. El esul ado inal ha sido un impo an e núme o
de eje cicios g á icos que an a o ma un lib o, al modo de los lib os colec i os
p opues os po Ra ael To mo en su in e ención.
Reedición de una no ela en cla e expe imen al. Como ac i idad pa alela al es o de
las p e iamen e explicadas, se lle ó a cabo con uno de los g upos implicados en el
p oyec o la eedición de una no ela a endiendo al lib o como un obje o ísico de
expe imen ación a a és del que pensa la expe iencia lec o a, la secuencialidad, la
con i encia de imágenes y ex o, de ma e iales y de palab as, al iempo que se
gene a on una se ie de ma e iales -ilus aciones, no as, ex os añadidos, que hicie on
del conjun o un ejempla único.
3. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROYECTO
La p incipal me odología empleada ha sido la de los “Labo a o ios T ansdiciplina es”,
al igual que en el p oyec o al que da con inuidad, y que de nue o consis ió en la
búsqueda de un espacio común a a és de las coincidencias pa a segui abajando a
a és del encuen o y la colabo ación. “Vasos comunican es” han p opiciado el
encuen o del alumnado de Bellas a es y Diseño, omen ando la adquisición de las
compe encias de inidas po los espec i os planes de es udio a a és de un abajo, y
po supues o hace Facul ad omen ando el ínculo en e g ados que con i en en un
mismo luga pe o que a menudo no coinciden ni se conocen.
En es e p oyec o se ha ealizado un impo an e es ue zo po es ablece una
con inuidad en e las ac i idades ealizadas en el ma co inno a y las ac i idades de las
p opias asigna u as implicadas, pa a que haya coincidencias ho a ias, pe o ambién de
1
Sob e las ela o ías g á icas y Cómo hace un ela og ama consul a el ma e ial elabo ado po
Ca la Bose man y que ue acili ado a lxs es udian es:
h ps://laa en u adeap ende .in e .es/p oyec os_colab/como-hace -un- ela og ama/
con enido, y que odas las sesiones elacionadas con inno a enlaza an con
ac i idades den o de las p opias asigna u as, si iendo así pa a e o za las
compe encias y alcanza los obje i os a a és de un ap endizaje basado en p oyec os
que además acili a la e aluación de los esul ados de ap endizaje en unción de la
consecución de esos mismos p oyec os, en es e caso in eg ados en las dis in as
asigna u as.
4. RECURSOS HUMANOS
El p oyec o de inno ación además de odxs lxs es udian es implicadxs ha con ado con
un amplio y a iado g upo de pe sonas, an o pe sonal écnico de ges ión y
adminis ación, como pe sonal docen e y de in es igación, es udian es, así como
colabo ado es ex e nos, que en gene al pe enecen a colec i os de a is as,
diseñado xs e in i adxs.
A con inuación enume amos a las pe sonas que han pa icipado en el p oyec o: Ma ía
Andueza Olmedo (Dp o. Diseño e Imagen), Selina Blasco Cas iñey a (Dp o. His o ia
del A e), Ca la Bose man (Dp o. Dibujo y G abado), Belén Cue o (Dp o. Pin u a y
Res au ación), Bea iz Fe nández Ruiz (Dp o. His o ia del A e), Ma ía Elisa González
Ga cía (Depa amen o de Dibujo y G abado), Lila Insúa Lin idis (Depa amen o de
Dibujo y G abado), San iago Lucendo Lacal (Dp o. His o ia del A e), Pablo Ma ínez
(Dp o. His o ia del A e), Ye a Mo eno Sainz-Ezque a (Dp o. His o ia del A e),Ja ie
Pé ez Iglesias (Di ec o de la biblio eca BBAA), Miguel Ángel Rego Robles (Dp o.
A qui ec u a y Diseño de la Uni e sidad Eu opea), An o Rod íguez (Dp o. His o ia del
A e), Ma ía Inés Sánchez (Es udian e UCM), Ra ael Sanchez-Ma eos Paniagua (Dp o.
Escul u a y Fo mación a ís ica), Ma ía Azucena Viei es (Dp o. Dibujo y G abado).
5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
El desa ollo de las ac i idades se ha lle ado de o ma adecuada, sin incidencias y
siguiendo el calenda io al y cómo se ha desc i o en el apa ado de obje i os
alcanzados. La implicación del alumnado ha sido muy sa is ac o ia, an o po la
asis encia a las sesiones con las in i adas como en los eje cicios de seguimien o y
alle es que han con inuado en las espec i as asigna u as.
En un p ime momen o el p oyec o se inició con las in e enciones en la biblio eca de
Dani za Luna y Pablo Ma ín Sánchez, que inicia on las ac i idades en no iemb e y
diciemb e de 2023. En es e caso se a ó de dos in e enciones cen adas en la
ilus ación y el diseño del lib o y la elación de es e con la esc i u a y el eje cicio de
es ilo pe o sin seguimien o en los alle es ans e sales de las asigna u as impa idas
en el p ime cua imes e.
La pa e más in ensa del p oyec o comenzó con el segundo cua imes e donde se
concen ó el mayo núme o de in e enciones, se coo dina on los ho a ios pa a
es ablece las coincidencias de los dis in os g upos y se plan ea on las ac i idades de
seguimien o en las asigna u as que con inua on el abajo plan eado po las
in e enciones.
De es e modo la in e ención de Paula Pé ez Roda inició en eb e o las ac i idades
pa a los g upos implicados, coincidiendo con el segundo cua imes e y si ió pa a
enma ca y concep ualiza el p oyec o a pa i de la e lexión sob e el lib o y los
di e sos plan eamien os concep uales del mismo, elaciones en e o ma y con enido.
En ma zo, la in e ención de Ra ael To mo sob e la c eación de lib os a pa i de
p ocesos colec i os, en los que ha in e enido sob e odo a a és de la edi o ial
Sínd ome Kessle , pe mi ió a odos los asis en es de los di e sos g upos, conoce
inicia i as al e na i as al lib o y la ilus ación come cial, donde el lib o es el esul ado y
es imonio de p ocesos colec i os de memo ia y econocimien o de la cul u a popula .
Siendo el lib o el a e ac o que a icula como obje o ma e ial esa memo ia común.
En ab il con amos con la in e ención de Ca la Be ocal que de una o ma muy
ce cana expuso a los g upos eunidos el desa ollo de su ca e a como p o esional, el
plan eamien o de a ios de sus abajos como ilus ado a y au o a de cómics además
de un alle esencial de en in ado.
De es a mane a las ac i idades se dis ibuye on a lo la go del cua imes e a la ez
que en las asigna u as del g ado en Diseño (Diseño g á ico e His o ia del Diseño) y
Bellas a es (His o ia del A e) se lle an a cabo los dis in os eje cicios de seguimien o
elacionados y desc i os en la me odología. Algunas de las e idencias de es os
eje cicios se han incluido en el anexo de es a memo ia.
En conclusión, c eemos que el p oyec o Vasos comunican es en e los g ados en
Diseño y Bellas A es de la UCM. Labo a o ios ansdisciplina es: #2 La lec u a
inspi ado a del diseño edi o ial, la ilus ación y el anzine. Ida y uel a de lo digi al a lo
manual ha demos ado cómo la in e acción en e los dis in os g ados que con i en en
la acul ad de Bellas A es gene a dinámicas c ea i as en iquecedo as que, lejos de
ago a se, se pueden ex apola a dis in as á eas de in e eses comunes a los g ados y
o as posibilidades y nue os p oyec os de inno ación. Es ablece ese ma co común de
abajo ambién con ibuye a gene a ínculos en e pa es y o alece los ínculos
den o de la acul ad en e gene aciones y g upos di e sos, que se acen úa desde la
p esencialidad y la impo ancia de los aspec os ma e iales en los que insis imos desde
es e p oyec o, que busca la mane a de c ea un ma co de abajo común.
6. ANEXOS
A con inuación, se incluyen algunas imágenes y documen os de las ac i idades
ealizadas du an e el p oyec o.
In e ención de Paula Pé ez Roda