We bung im DaF-Un e ich
Einige Vo schläge zum Einsa z eine o iginellen au hen ischen Tex so e
Ma ina Kienbe ge
Uni e sidad de G anada
We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019)
We bung im DaF-Un e ich
Einige Vo schläge zum Einsa z eine o iginellen au hen ischen Tex so e
We bung eigne sich aus ielen G ünden gu ü die Ve wendung im mu e - ode emdsp achlichen
Deu schun e ich :
 We bung is meis k ea i und o iginell ges al e .
 We bung is ( unk ionsbeding !) besonde s gu dazu geeigne , Au me ksamkei und In e esse zu
wecken.
 We bung zeig ak uelle T ends und spiegel gesellscha liche En wicklungen wide .
 We bung is ü bes imm e Zielg uppen konzipie und kul u ell gep äg .
 We bung inszenie Kommunika ion, s ell eine In e ak ion mi dem Rezipien en he .
 We besp ache weis e schiedene Besonde hei en au , die in Zusammenhang mi
un e schiedlichen Le nzielen in e essan sein können: Hochwe -Adjek i e, Me aphe n,
Wo spiele, Neologismen (P inzipien de Wo bildung), Jugendsp ache, Fachsp achen, egionale
Va ie ä en...
 We bung is als in en ional ges al e e Tex so e besonde s gu geeigne , um Medienkompe enz
du ch Analyse mediale P oduk e zu s eige n.
De Einsa z on We bung, z.B. in Fo m on Anzeigen, Plaka en ode We bespo s, äg zu S eige ung
de Mo i a ion de Le nenden bei und kann zu Ve olgung e schiedene Le nziele dienen, o allem
im Be eich mi eilungsbezogene Kommunika ion, Re lexion übe Medien, Tex e und Sp ache sowie
kul u e lexi en und in e kul u ellen Le nens.
We bung kann au allen Ni eaus u en eingese z we den, die Komplexi ä e gib sich wie bei allen
au hen ischen Tex so en eine sei s aus dem Tex an sich (de im Fall on We bung auch nu ge inge
Tex - und g öße e Bildan eile en hal en kann), ande e sei s aus de mi ihm e bundenen Au gaben-
s ellung. Viele ezep i e ode besch eibende Au gaben können be ei s im An änge un e ich
du chge üh we den.
Im Folgenden we den einige Ideen zu A bei mi We bung im DaF-Un e ich o ges ell . Es handel
sich dabei um ku z skizzie e didak ische Vo schläge, die die Bandb ei e de Einsa zmöglichkei en on
We bung zeigen sollen. Links und Li e a u hinweise bie en wei e üh ende In o ma ionen und zum
Teil de aillie e e Un e ich smodelle.
We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019)
We bung als Sp ech- ode Sch eibanlass
We bung s ell au g und ih e Eigenscha en einen mo i ie enden Kommunika ionsanlass da .
Gesp ochen we den kann übe :
 die bewo benen P oduk e, o auch Diens leis ungen ode Ins i u ionen
 die da ges ell en Themen - gezeig we den meis nich (nu ) die bewo benen P oduk e (so e n
übe haup möglich), sonde n Szenen des äglichen Lebens, Li es yle-Inszenie ungen,
Landscha en, Pe soneng uppen e c., die bes imm e Ge ühle und Assozia ionen he o u en
sollen
 die A de Da s ellung - wi zig, schockie end, sexis isch...
 die Funk ionsweise de We bung - in Fo m de Analyse ih e medialen Ges al ung
 die kul u elle Gep äg hei - " ypisch" deu sche/ös e eichische/wiene ische/... Elemen e in eine
bes imm en Da s ellung
Besonde s gu eignen sich Au gaben zu genauen Beobach ung und Besch eibung, am bes en
zunächs einzeln, dann in Paa en ode G uppen, zule z im Plenum.
In e essan is auch, zunächs einige (Tex -)Teile eine Anzeige abzudecken und die Le nenden das
bewo bene P oduk e a en zu lassen.
Beispiel:
Ca i as & Du - Schenken mi Sinn
1
In o ma ionen zu Kampagne:
h p://shop.ca i as.a /schenken-mi -sinn
Man könn e zunächs das we bende
Un e nehmen ausblenden/übe decken
(so e n übe haup bekann bei den
Le nenden) und a en lassen:
- Wo ü wi d gewo ben?
- We soll wem einen Esel schenken?
- Wa um?
Spä e kann übe das Thema "Schenken"
an sich gesp ochen we den, z.B. im
Zusammenhang mi Weihnach en ode
ande en "Beschenk agen" (Mu e ag,
Gebu s age...).
- Soll/Muss man heu zu age e was
schenken?
- Welche Geschenke sind sinn oll?
- Wo übe euen sich die Le nenden?
- Was e schenken sie?
- Wü den sie einen Esel e schenken ode
sich übe so ein Geschenk euen?
1
Alle hie als Beispiele gezeig en We beanzeigen wu den on de We beagen u Cze ny Plakolm eundliche -
weise zu Nu zung ü wissenscha lich-didak ische Zwecke zu Ve ügung ges ell . (www.cze nyplakolm.a )
© Cze ny Plakolm
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Aus in e kul u elle Pe spek i e könn e man auch übe " ypische" Geschenke in den deu sch-
sp achigen Lände n (auch im Ve gleich zum He kun sland de Le nenden) und den T end hin zu
"Zei geschenken", Nachhal igkei e c. sp echen. (Das Wo "heue " is ein ypisches Beispiel ü
Ve wendung egionale Va ie ä en in We beanzeigen und kann hema isie we den.)
Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich :
Goe he Ins i u (H sg.): Diese Deu schen... und ande e Spo s. Online: www.goe he.de/ ilmab (12. 12.
2016). (Einige didak ische Vo schläge können auch ü Plaka e und Anzeigen genu z we den.)
La eau, Inge; Nicolas, Ge d; Sp enge , Ma g e (1988): Bild als Sp echanlaß. We beanzeigen.
München: Goe he-Ins i u .
Maiwald, Klaus (2012): Bilde zu Sp ache b ingen. Sehen le nen als Au gabe des Deu sch-
un e ich s. In: IDE. 2, 36, 38-48. (Maiwalds Ideen ü den mu e sp achlichen Un e ich können
auch ü DaF genu z we den.)
Reichel , Michael (2014): De Einsa z on P in we bung im DaF-Un e ich . G enzen und
Möglichkei en on Bild-Tex -Rela ionen im Sp ach- und Landeskundeun e ich . In: Hie onimus,
Ma c (H sg.): Visuelle Medien im DaF-Un e ich . Gö ingen: Uni e si ä s e lag (Ma e ialien
Deu sch als F emdsp ache, 90). Online: h p:// esol e .sub.uni-goe ingen.de/pu l?isbn-978-3-
86395-174-0 (16. 12. 2016), 173-193.
Leses a egien anhand on We beanzeigen üben
Leses a egien, im Speziellen E schließungss a egien ü unbekann e Wö e und komplexe Tex e,
können gu anhand on We beanzeigen ainie we den.
De Vo eil diese Tex so e is dabei, dass eine sei s de Kon ex und die In en ion, o auch de
Inhal in gewissem Ausmaß kla sind (We bung möch e uns e was e kau en, wi e wa en posi i e
Besch eibungen eines P oduk es, Ve kau sa gumen e e c.), das Ve s ändnis de einzelnen Wö e
und Tex passagen hingegen he aus o de nd.
We beanzeigen bie en zahl eiche Anknüp ungspunk e ü den Einsa z on E schließungss a egien:
 Visuelle Elemen e (Logos, G a iken, Diag amme, P oduk abbildungen...) be ach en
 S uk u ie ung beach en - o sind We beanzeigen nach ypischen Schema a au gebau (Head,
Slogan, In o ma ions ex ...)
2
; in Zei sch i en wi d auch ge ne das Fo ma on Zei sch i ena ikeln
imi ie , um Be ach e Innen zum Wei e lesen zu e lei en
 Bild-Tex -Rela ionen analysie en (Vo sich , Bilde können un e s ü zende, abe auch
kon as ie ende Funk ion ü den Tex haben!)
 Wel wissen, achspezi isches Wissen übe das da ges ell e Thema, kul u spezi isches Wissen,
Tex so enwissen nu zen
 In e na ionale F emdwö e suchen, e en uell Ähnlichkei en mi Mu e sp ache ode ande e
F emdsp ache nu zen
 Wo bes and eile analysie en, Kenn nisse übe Wo bildungs egeln nu zen
 Syn ak ische und seman ische Beziehungen im Tex analysie en (Vo sich , We besp ache olg
nich imme den Regeln de S anda dsp ache!)
2
Fü wei e e In o ma ionen siehe z.B. Janich, Nina (2013): We besp ache. Ein A bei sbuch. 6. Au l. Tübingen:
Na (Na S udienbüche ); Schweige , Gün e ; Sch a enecke , Ge aud (2009): We bung. Eine Ein üh ung.
S u ga : Lucius & Lucius.
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Sinn oll is es, zunächs Hypo hesen übe den Inhal de Anzeige (bewo benes P oduk , mögliche
A gumen e) bilden zu lassen und danach mi Hil e on E schließungss a egien den Anzeigen ex zu
en schlüsseln. Dabei is es güns ig, an das Vo wissen de Le nenden anzuknüp en und nach ih en
S a egien zu agen. Die Leh pe son soll e au wei e e Hinweise und mögliche Hil en im Tex
au me ksam machen. Au eine Phase selbs ändige E a bei ung soll e de Aus ausch im Plenum
olgen.
Beispiel:
Ca i as & Ich - Be euen und P legen
Diese Anzeige wi b ü die
P legeein ich ungen de
Ca i as, de Tex handel
on eine de be eu en
Pe sonen.
De Tex is zwa ku z, ü
DaF-Le nende abe
o zdem ansp uchs oll:
"au Fußball s ehen" und
"(nich ) im Absei s s ehen"
(als Me aphe e wende ),
"is mi wich ig" - Sa z
wi d o z Punk o -
gese z : "... auch meine
P lege in", "sich
e gänzen".
Anhand wenige Sä ze
können E schließungs-
s a egien ainie
we den.
Un e s ü zend wi ken hie
o allem das Bild, das
leich e s ändliche Wo
Fußball und je nach
Ni eau auch ande e
be ei s bekann e Wö e .
Fü An änge soll e die
Leh pe son "Be euen und
P legen." und die Au gabe
de Ca i as e klä en.
Länge e Anzeigen (z.B. in Zei sch i en zu inden) bie en noch meh Ansa zpunk e ü S a egien-
aining, die Au gabenbea bei ung wü de abe demen sp echend länge daue n.
© Cze ny Plakolm

We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019)
Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich :
Luch enbe g, Sig id (1991): Die Tex so e Plaka we bung. Le np oblem und Le nan eiz ü
ausländische Deu schle ne und -le ne innen. In: Zielsp ache Deu sch 3, 160-167.
Rampillon, U e (1996): Le n echniken im F emdsp achenun e ich . Handbuch. 3. Au l. Ismaning u.a.:
Huebe . (In o ma ionen zu E schließungss a egien)
Reichel , Michael (2014): „De Einsa z on P in we bung im DaF-Un e ich . G enzen und
Möglichkei en on Bild-Tex -Rela ionen im Sp ach- und Landeskundeun e ich .“ In: Hie onimus,
Ma c (H sg.): Visuelle Medien im DaF-Un e ich . Gö ingen: Uni e si ä s e lag (Ma e ialien
Deu sch als F emdsp ache, 90). Online: h p:// esol e .sub.uni-goe ingen.de/pu l?isbn-978-3-
86395-174-0 (16. 12. 2016), 173-193.
Sp achliche Analyse on We beanzeigen
We beanzeigen können auch genu z we den, um bes imm e sp achliche Phänomene zu behandeln
und um allgemein die Sp achbewuss hei de Le nenden du ch Fokus au sp achliche Fo men und
de en Funk ion im Tex zu s eige n.
Besonde s im Zusammenhang mi olgenden Themenbe eiche eigne sich die Analyse on We be-
ex en:
 Ph aseologismen, Wo spiele, Me aphe n
 Wo a en, besonde s Adjek i e
 Neologismen, P inzipien de Wo bildung
 Jugendsp ache
 Fachsp achen
 Dialek e, egionale Va ie ä en
 No m e s öße in au hen ischen Tex en
Eine sei s können Le nende dazu angelei e we den, selbs ändig bes imm e Phänomene in den
behandel en We be ex en zu suchen (z.B. Hochwe -Adjek i e, egionale Ausd ücke, No m-
e s öße...); ande e sei s können Leh ende die Au me ksamkei de Le nenden au einzelne Wö e
ode Passagen lenken und übe de en Bedeu ung und Funk ion e lek ie en lassen (z.B. Ph aseo-
logismen, Wo spiele usw.).
Besonde s ü be ei s e was o gesch i ene Le ne g uppen kann es mo i ie end sein, in den
We beanzeigen nach Abweichungen on de No m zu suchen. Als p oduk i e Au gabe kann man die
"Fehle " e besse n lassen und dann Schüle ex e und O iginal e gleichen: Wo in bes ehen die
Un e schiede? Wie wi ken die Tex e? Was mach den Reiz de No m e s öße aus?
We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019)
Beispiel:
Die G ünen Vo a lbe g -
Wahlwe bung
In de Kampagne de G ünen
zu den Vo a lbe ge Regional-
wahlen wu den au e schie-
denen Plaka en Wo spiele
und egionale Ausd ücke
eingese z , um eine sei s
Au me ksamkei zu e egen
und ande e sei s ein Ge ühl
on Nähe und Ve au hei zu
scha en.
"Geschei " bedeu e hie
eine sei s "klug", ande e sei s
(süddeu sch) "o den lich,
ich ig" - ein Gegensa z zu
"blöd" wi d he ges ell . (Die
Ges e des Zungezeigens
bedeu e auch "Du bis
blöd!") Du ch die
Ve wendung des Konjunk i s
("wä " - umgangssp achlich
ku z ü "wä e") deu e man
an, dass das ak uelle
Schulsys em eben nich
"geschei " is .
Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich :
Janich, Nina (2010): Sp ache de Massenmedien und de We bung. In: K umm, Hans-Jü gen e al.
(H sg.): Deu sch als F emd- und Zwei sp ache. Ein in e na ionales Handbuch. Bd 1. Be lin; New
Yo k: de G uy e , 502-509.
Luch enbe g, Sig id (1991): Die Tex so e Plaka we bung. Le np oblem und Le nan eiz ü
ausländische Deu schle ne und -le ne innen. In: Zielsp ache Deu sch 3, 160-167.
Pa e mann, Gab iele; Jü gens, Ma hias (2009): Sp achliche, in e kul u elle und didak ische Aspek e
beim Einsa z on We bung im DaF-Un e ich . In: Reeg, Ul ike; Eh ha d , Claus; Kaunzne , Ul ike
A. (H sg.): Schni s elle In e kul u ali ä . Bei äge zu Didak ik Deu sch als F emdsp ache.
Müns e : Waxmann, 65-91.
Reeg, Ul ike (2012): „We bung im uni e si ä en Deu schun e ich in I alien. Übe legungen zu einem
p axiso ien ie en Themenschwe punk im S udien ach Tou ismus.“ In: Bi k, And ea M., Bu agni,
Claudia (H sg.): Linguis ik und Sp achdidak ik im uni e si ä en DaF-Un e ich . Bd. 2. Müns e u.a.:
Waxmann, 217– 229.
© Cze ny Plakolm
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We bung als Anlass ü kul u bezogenes Le nen
Da We bung imme ü eine bes imm e Zielg uppe konzipie wi d, weis sie s e s eine kul u elle
P ägung au . Je nachdem, wie konk e ode eingesch änk die jeweilige Zielg uppe is (z.B.
Jugendliche eine bes imm en Region, po enzielle Wähle Innen eines Landk eises ode Bundes-
landes, deu sche Pensionis Innen...), kann diese P ägung deu liche ode wenige deu lich aus allen
und e kennba sein.
3
Um die kul u elle P ägung es zumachen, bie e sich ein agendes und e gleichendes Vo gehen an:
Die Le nenden sollen übe legen, welche Elemen e " ypisch" ü das He kun sgebie de We bung
(z.B. Deu schland, Baye n...) sind. Dazu können sie da übe e lek ie en, wie die We bung in ih em
Land aussehen wü de: Was wä e ande s? Was wü de man in ih em Land nich (so) e s ehen? Was
wä e kein übe zeugendes A gumen ?
Insbesonde e, wenn We bung au ak uelle poli ische ode gesellscha liche En wicklungen Bezug
nimm (um Au me ksamkei zu e egen ode zu a gumen ie en) ode diese ga den eigen lichen
We beinhal da s ellen (Wahlwe bung, We bung ü Non-P o i -O ganisa ionen e c.), kann sie auch
zu Ve mi lung on Fak enwissen im Sinne eines kogni i en Landeskundeun e ich s dienen. Auch
his o ische E eignisse we den manchmal in We bung hema isie bzw. können äl e e We bean-
zeigen ode - ilme nach his o ischen Gesich spunk en analysie we den.
Beispiel:
Flüch lingskampagne 2015 "heima bis du g oße lüch linge" (siehe nächs e Sei e)
2015 wu den au Ini ia i e des B anchenmagazins "Ex adiens " on 20 ös e eichischen
We beagen u en Anzeigen, Plaka e und -spo s zu Un e s ü zung on Flüch lingen und gegen
F emden eindlichkei en wo en, übe die online abges imm wu de. Eine Anzeige aus de
Siege kampagne is au de nächs en Sei e zu sehen. (Wei e e In o ma ionen zu Kampagne:
h p://de s anda d.a /2000024217028/heima -bis -du-g osse - luech linge.)
Die We beanzeige bie e meh e e Anknüp ungspunk e ü die Beschä igung mi ös e eichische
Landeskunde: Ein ak uelles poli isches und gesellscha liches Thema wi d au geg i en
(Flüch lingsk ise, P obleme mi F emdenhass, In eg a ion e c.), de Slogan "heima bis du g oße
lüch linge - und g oßa ige mi menschen" is eine Re e enz au die ös e eichische Bundeshymne,
in de es heiß "Heima bis du g oße Söhne und Töch e "
4
, da ges ell sind de bekann e
ös e eichische Kaba e is Michael Nia a ani (mi i anischen Wu zeln) und eine Sy e in (ak uell
ge lohen), zu lesen is im Hin e g und ein Tex übe E ah ungen im g öß en ös e eichischen
Flüch lingslage T aiski chen.
3
Man beach e, dass hie mi einem wei en und o enen Kul u beg i gea bei e wi d: Kul u elle G uppen
lassen sich nich nu inne halb egionale G enzen, sonde n auch in Al e sg uppen, In e essensgemeinscha en
e c. e ablie en. Auße dem is jede Mensch Angehö ige un e schiedliche "Kul u en" und inne halb jedes
S aa es inden sich iel äl ige kul u elle G uppen. Vgl. z.B. Hansen, Klaus P. (2011): Kul u und Kul u wissen-
scha . 4. Au l. Tübingen: A. F ancke; Al maye , Claus (2010): Konzep e on Kul u im Kon ex on Deu sch als
F emd- und Zwei sp ache. In: K umm, Hans-Jü gen e al. (H sg.): Deu sch als F emd- und Zwei sp ache. Ein
in e na ionales Handbuch. Bd 1 und 2. Be lin u.a.: de G uy e , S. 1402-1413.
4
Die Hymne lie e e in den le z en Jah en imme wiede Anlass zu Diskussionen, insbesonde e wu de da übe
deba ie , ob die o izielle Ände ung on "Heima bis du g oße Söhne" zu "Söhne und Töch e " (2011) in
O dnung sei ode eine Ve le zung de T adi ion da s elle.
We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019)
Au de Homepage de We beagen u (www.cze nyplakolm.a ) sind wei e e Teile de Kampagne, u.a.
Videos, zu sehen. Auch die do o ges ell e Kampagne ü Amnes y In e na ional ( gl. auch
Abschni zu Medienkompe enz) eigne sich seh gu , um das Flüch lings hema und Menschen ech e
anzusp echen und gleichzei ig wich ige ös e eichische Poli ike Innen kennen zu le nen.
© Cze ny Plakolm