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We bung im DaF-Un e ich Einige Vo schläge zum Einsa z eine o iginellen au hen ischen Tex so e Ma ina Kienbe ge Uni e sidad de G anada We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) We bung im DaF-Un e ich Einige Vo schläge zum Einsa z eine o iginellen au hen ischen Tex so e We bung eigne sich aus ielen G ünden gu ü die Ve wendung im mu e - ode emdsp achlichen Deu schun e ich :  We bung is meis k ea i und o iginell ges al e .  We bung is ( unk ionsbeding !) besonde s gu dazu geeigne , Au me ksamkei und In e esse zu wecken.  We bung zeig ak uelle T ends und spiegel gesellscha liche En wicklungen wide .  We bung is ü bes imm e Zielg uppen konzipie und kul u ell gep äg .  We bung inszenie Kommunika ion, s ell eine In e ak ion mi dem Rezipien en he .  We besp ache weis e schiedene Besonde hei en au , die in Zusammenhang mi un e schiedlichen Le nzielen in e essan sein können: Hochwe -Adjek i e, Me aphe n, Wo spiele, Neologismen (P inzipien de Wo bildung), Jugendsp ache, Fachsp achen, egionale Va ie ä en...  We bung is als in en ional ges al e e Tex so e besonde s gu geeigne , um Medienkompe enz du ch Analyse mediale P oduk e zu s eige n. De Einsa z on We bung, z.B. in Fo m on Anzeigen, Plaka en ode We bespo s, äg zu S eige ung de Mo i a ion de Le nenden bei und kann zu Ve olgung e schiedene Le nziele dienen, o allem im Be eich mi eilungsbezogene Kommunika ion, Re lexion übe Medien, Tex e und Sp ache sowie kul u e lexi en und in e kul u ellen Le nens. We bung kann au allen Ni eaus u en eingese z we den, die Komplexi ä e gib sich wie bei allen au hen ischen Tex so en eine sei s aus dem Tex an sich (de im Fall on We bung auch nu ge inge Tex - und g öße e Bildan eile en hal en kann), ande e sei s aus de mi ihm e bundenen Au gaben- s ellung. Viele ezep i e ode besch eibende Au gaben können be ei s im An änge un e ich du chge üh we den. Im Folgenden we den einige Ideen zu A bei mi We bung im DaF-Un e ich o ges ell . Es handel sich dabei um ku z skizzie e didak ische Vo schläge, die die Bandb ei e de Einsa zmöglichkei en on We bung zeigen sollen. Links und Li e a u hinweise bie en wei e üh ende In o ma ionen und zum Teil de aillie e e Un e ich smodelle. We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) We bung als Sp ech- ode Sch eibanlass We bung s ell au g und ih e Eigenscha en einen mo i ie enden Kommunika ionsanlass da . Gesp ochen we den kann übe :  die bewo benen P oduk e, o auch Diens leis ungen ode Ins i u ionen  die da ges ell en Themen - gezeig we den meis nich (nu ) die bewo benen P oduk e (so e n übe haup möglich), sonde n Szenen des äglichen Lebens, Li es yle-Inszenie ungen, Landscha en, Pe soneng uppen e c., die bes imm e Ge ühle und Assozia ionen he o u en sollen  die A de Da s ellung - wi zig, schockie end, sexis isch...  die Funk ionsweise de We bung - in Fo m de Analyse ih e medialen Ges al ung  die kul u elle Gep äg hei - " ypisch" deu sche/ös e eichische/wiene ische/... Elemen e in eine bes imm en Da s ellung Besonde s gu eignen sich Au gaben zu genauen Beobach ung und Besch eibung, am bes en zunächs einzeln, dann in Paa en ode G uppen, zule z im Plenum. In e essan is auch, zunächs einige (Tex -)Teile eine Anzeige abzudecken und die Le nenden das bewo bene P oduk e a en zu lassen. Beispiel: Ca i as & Du - Schenken mi Sinn 1 In o ma ionen zu Kampagne: h p://shop.ca i as.a /schenken-mi -sinn Man könn e zunächs das we bende Un e nehmen ausblenden/übe decken (so e n übe haup bekann bei den Le nenden) und a en lassen: - Wo ü wi d gewo ben? - We soll wem einen Esel schenken? - Wa um? Spä e kann übe das Thema "Schenken" an sich gesp ochen we den, z.B. im Zusammenhang mi Weihnach en ode ande en "Beschenk agen" (Mu e ag, Gebu s age...). - Soll/Muss man heu zu age e was schenken? - Welche Geschenke sind sinn oll? - Wo übe euen sich die Le nenden? - Was e schenken sie? - Wü den sie einen Esel e schenken ode sich übe so ein Geschenk euen? 1 Alle hie als Beispiele gezeig en We beanzeigen wu den on de We beagen u Cze ny Plakolm eundliche - weise zu Nu zung ü wissenscha lich-didak ische Zwecke zu Ve ügung ges ell . (www.cze nyplakolm.a ) © Cze ny Plakolm We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) Aus in e kul u elle Pe spek i e könn e man auch übe " ypische" Geschenke in den deu sch- sp achigen Lände n (auch im Ve gleich zum He kun sland de Le nenden) und den T end hin zu "Zei geschenken", Nachhal igkei e c. sp echen. (Das Wo "heue " is ein ypisches Beispiel ü Ve wendung egionale Va ie ä en in We beanzeigen und kann hema isie we den.) Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich : Goe he Ins i u (H sg.): Diese Deu schen... und ande e Spo s. Online: www.goe he.de/ ilmab (12. 12. 2016). (Einige didak ische Vo schläge können auch ü Plaka e und Anzeigen genu z we den.) La eau, Inge; Nicolas, Ge d; Sp enge , Ma g e (1988): Bild als Sp echanlaß. We beanzeigen. München: Goe he-Ins i u . Maiwald, Klaus (2012): Bilde zu Sp ache b ingen. Sehen le nen als Au gabe des Deu sch- un e ich s. In: IDE. 2, 36, 38-48. (Maiwalds Ideen ü den mu e sp achlichen Un e ich können auch ü DaF genu z we den.) Reichel , Michael (2014): De Einsa z on P in we bung im DaF-Un e ich . G enzen und Möglichkei en on Bild-Tex -Rela ionen im Sp ach- und Landeskundeun e ich . In: Hie onimus, Ma c (H sg.): Visuelle Medien im DaF-Un e ich . Gö ingen: Uni e si ä s e lag (Ma e ialien Deu sch als F emdsp ache, 90). Online: h p:// esol e .sub.uni-goe ingen.de/pu l?isbn-978-3- 86395-174-0 (16. 12. 2016), 173-193. Leses a egien anhand on We beanzeigen üben Leses a egien, im Speziellen E schließungss a egien ü unbekann e Wö e und komplexe Tex e, können gu anhand on We beanzeigen ainie we den. De Vo eil diese Tex so e is dabei, dass eine sei s de Kon ex und die In en ion, o auch de Inhal in gewissem Ausmaß kla sind (We bung möch e uns e was e kau en, wi e wa en posi i e Besch eibungen eines P oduk es, Ve kau sa gumen e e c.), das Ve s ändnis de einzelnen Wö e und Tex passagen hingegen he aus o de nd. We beanzeigen bie en zahl eiche Anknüp ungspunk e ü den Einsa z on E schließungss a egien:  Visuelle Elemen e (Logos, G a iken, Diag amme, P oduk abbildungen...) be ach en  S uk u ie ung beach en - o sind We beanzeigen nach ypischen Schema a au gebau (Head, Slogan, In o ma ions ex ...) 2 ; in Zei sch i en wi d auch ge ne das Fo ma on Zei sch i ena ikeln imi ie , um Be ach e Innen zum Wei e lesen zu e lei en  Bild-Tex -Rela ionen analysie en (Vo sich , Bilde können un e s ü zende, abe auch kon as ie ende Funk ion ü den Tex haben!)  Wel wissen, achspezi isches Wissen übe das da ges ell e Thema, kul u spezi isches Wissen, Tex so enwissen nu zen  In e na ionale F emdwö e suchen, e en uell Ähnlichkei en mi Mu e sp ache ode ande e F emdsp ache nu zen  Wo bes and eile analysie en, Kenn nisse übe Wo bildungs egeln nu zen  Syn ak ische und seman ische Beziehungen im Tex analysie en (Vo sich , We besp ache olg nich imme den Regeln de S anda dsp ache!) 2 Fü wei e e In o ma ionen siehe z.B. Janich, Nina (2013): We besp ache. Ein A bei sbuch. 6. Au l. Tübingen: Na (Na S udienbüche ); Schweige , Gün e ; Sch a enecke , Ge aud (2009): We bung. Eine Ein üh ung. S u ga : Lucius & Lucius. We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) Sinn oll is es, zunächs Hypo hesen übe den Inhal de Anzeige (bewo benes P oduk , mögliche A gumen e) bilden zu lassen und danach mi Hil e on E schließungss a egien den Anzeigen ex zu en schlüsseln. Dabei is es güns ig, an das Vo wissen de Le nenden anzuknüp en und nach ih en S a egien zu agen. Die Leh pe son soll e au wei e e Hinweise und mögliche Hil en im Tex au me ksam machen. Au eine Phase selbs ändige E a bei ung soll e de Aus ausch im Plenum olgen. Beispiel: Ca i as & Ich - Be euen und P legen Diese Anzeige wi b ü die P legeein ich ungen de Ca i as, de Tex handel on eine de be eu en Pe sonen. De Tex is zwa ku z, ü DaF-Le nende abe o zdem ansp uchs oll: "au Fußball s ehen" und "(nich ) im Absei s s ehen" (als Me aphe e wende ), "is mi wich ig" - Sa z wi d o z Punk o - gese z : "... auch meine P lege in", "sich e gänzen". Anhand wenige Sä ze können E schließungs- s a egien ainie we den. Un e s ü zend wi ken hie o allem das Bild, das leich e s ändliche Wo Fußball und je nach Ni eau auch ande e be ei s bekann e Wö e . Fü An änge soll e die Leh pe son "Be euen und P legen." und die Au gabe de Ca i as e klä en. Länge e Anzeigen (z.B. in Zei sch i en zu inden) bie en noch meh Ansa zpunk e ü S a egien- aining, die Au gabenbea bei ung wü de abe demen sp echend länge daue n. © Cze ny Plakolm We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich : Luch enbe g, Sig id (1991): Die Tex so e Plaka we bung. Le np oblem und Le nan eiz ü ausländische Deu schle ne und -le ne innen. In: Zielsp ache Deu sch 3, 160-167. Rampillon, U e (1996): Le n echniken im F emdsp achenun e ich . Handbuch. 3. Au l. Ismaning u.a.: Huebe . (In o ma ionen zu E schließungss a egien) Reichel , Michael (2014): „De Einsa z on P in we bung im DaF-Un e ich . G enzen und Möglichkei en on Bild-Tex -Rela ionen im Sp ach- und Landeskundeun e ich .“ In: Hie onimus, Ma c (H sg.): Visuelle Medien im DaF-Un e ich . Gö ingen: Uni e si ä s e lag (Ma e ialien Deu sch als F emdsp ache, 90). Online: h p:// esol e .sub.uni-goe ingen.de/pu l?isbn-978-3- 86395-174-0 (16. 12. 2016), 173-193. Sp achliche Analyse on We beanzeigen We beanzeigen können auch genu z we den, um bes imm e sp achliche Phänomene zu behandeln und um allgemein die Sp achbewuss hei de Le nenden du ch Fokus au sp achliche Fo men und de en Funk ion im Tex zu s eige n. Besonde s im Zusammenhang mi olgenden Themenbe eiche eigne sich die Analyse on We be- ex en:  Ph aseologismen, Wo spiele, Me aphe n  Wo a en, besonde s Adjek i e  Neologismen, P inzipien de Wo bildung  Jugendsp ache  Fachsp achen  Dialek e, egionale Va ie ä en  No m e s öße in au hen ischen Tex en Eine sei s können Le nende dazu angelei e we den, selbs ändig bes imm e Phänomene in den behandel en We be ex en zu suchen (z.B. Hochwe -Adjek i e, egionale Ausd ücke, No m- e s öße...); ande e sei s können Leh ende die Au me ksamkei de Le nenden au einzelne Wö e ode Passagen lenken und übe de en Bedeu ung und Funk ion e lek ie en lassen (z.B. Ph aseo- logismen, Wo spiele usw.). Besonde s ü be ei s e was o gesch i ene Le ne g uppen kann es mo i ie end sein, in den We beanzeigen nach Abweichungen on de No m zu suchen. Als p oduk i e Au gabe kann man die "Fehle " e besse n lassen und dann Schüle ex e und O iginal e gleichen: Wo in bes ehen die Un e schiede? Wie wi ken die Tex e? Was mach den Reiz de No m e s öße aus? We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) Beispiel: Die G ünen Vo a lbe g - Wahlwe bung In de Kampagne de G ünen zu den Vo a lbe ge Regional- wahlen wu den au e schie- denen Plaka en Wo spiele und egionale Ausd ücke eingese z , um eine sei s Au me ksamkei zu e egen und ande e sei s ein Ge ühl on Nähe und Ve au hei zu scha en. "Geschei " bedeu e hie eine sei s "klug", ande e sei s (süddeu sch) "o den lich, ich ig" - ein Gegensa z zu "blöd" wi d he ges ell . (Die Ges e des Zungezeigens bedeu e auch "Du bis blöd!") Du ch die Ve wendung des Konjunk i s ("wä " - umgangssp achlich ku z ü "wä e") deu e man an, dass das ak uelle Schulsys em eben nich "geschei " is . Wei e e An egungen und Ideen ü den Un e ich : Janich, Nina (2010): Sp ache de Massenmedien und de We bung. In: K umm, Hans-Jü gen e al. (H sg.): Deu sch als F emd- und Zwei sp ache. Ein in e na ionales Handbuch. Bd 1. Be lin; New Yo k: de G uy e , 502-509. Luch enbe g, Sig id (1991): Die Tex so e Plaka we bung. Le np oblem und Le nan eiz ü ausländische Deu schle ne und -le ne innen. In: Zielsp ache Deu sch 3, 160-167. Pa e mann, Gab iele; Jü gens, Ma hias (2009): Sp achliche, in e kul u elle und didak ische Aspek e beim Einsa z on We bung im DaF-Un e ich . In: Reeg, Ul ike; Eh ha d , Claus; Kaunzne , Ul ike A. (H sg.): Schni s elle In e kul u ali ä . Bei äge zu Didak ik Deu sch als F emdsp ache. Müns e : Waxmann, 65-91. Reeg, Ul ike (2012): „We bung im uni e si ä en Deu schun e ich in I alien. Übe legungen zu einem p axiso ien ie en Themenschwe punk im S udien ach Tou ismus.“ In: Bi k, And ea M., Bu agni, Claudia (H sg.): Linguis ik und Sp achdidak ik im uni e si ä en DaF-Un e ich . Bd. 2. Müns e u.a.: Waxmann, 217– 229. © Cze ny Plakolm We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) We bung als Anlass ü kul u bezogenes Le nen Da We bung imme ü eine bes imm e Zielg uppe konzipie wi d, weis sie s e s eine kul u elle P ägung au . Je nachdem, wie konk e ode eingesch änk die jeweilige Zielg uppe is (z.B. Jugendliche eine bes imm en Region, po enzielle Wähle Innen eines Landk eises ode Bundes- landes, deu sche Pensionis Innen...), kann diese P ägung deu liche ode wenige deu lich aus allen und e kennba sein. 3 Um die kul u elle P ägung es zumachen, bie e sich ein agendes und e gleichendes Vo gehen an: Die Le nenden sollen übe legen, welche Elemen e " ypisch" ü das He kun sgebie de We bung (z.B. Deu schland, Baye n...) sind. Dazu können sie da übe e lek ie en, wie die We bung in ih em Land aussehen wü de: Was wä e ande s? Was wü de man in ih em Land nich (so) e s ehen? Was wä e kein übe zeugendes A gumen ? Insbesonde e, wenn We bung au ak uelle poli ische ode gesellscha liche En wicklungen Bezug nimm (um Au me ksamkei zu e egen ode zu a gumen ie en) ode diese ga den eigen lichen We beinhal da s ellen (Wahlwe bung, We bung ü Non-P o i -O ganisa ionen e c.), kann sie auch zu Ve mi lung on Fak enwissen im Sinne eines kogni i en Landeskundeun e ich s dienen. Auch his o ische E eignisse we den manchmal in We bung hema isie bzw. können äl e e We bean- zeigen ode - ilme nach his o ischen Gesich spunk en analysie we den. Beispiel: Flüch lingskampagne 2015 "heima bis du g oße lüch linge" (siehe nächs e Sei e) 2015 wu den au Ini ia i e des B anchenmagazins "Ex adiens " on 20 ös e eichischen We beagen u en Anzeigen, Plaka e und -spo s zu Un e s ü zung on Flüch lingen und gegen F emden eindlichkei en wo en, übe die online abges imm wu de. Eine Anzeige aus de Siege kampagne is au de nächs en Sei e zu sehen. (Wei e e In o ma ionen zu Kampagne: h p://de s anda d.a /2000024217028/heima -bis -du-g osse - luech linge.) Die We beanzeige bie e meh e e Anknüp ungspunk e ü die Beschä igung mi ös e eichische Landeskunde: Ein ak uelles poli isches und gesellscha liches Thema wi d au geg i en (Flüch lingsk ise, P obleme mi F emdenhass, In eg a ion e c.), de Slogan "heima bis du g oße lüch linge - und g oßa ige mi menschen" is eine Re e enz au die ös e eichische Bundeshymne, in de es heiß "Heima bis du g oße Söhne und Töch e " 4 , da ges ell sind de bekann e ös e eichische Kaba e is Michael Nia a ani (mi i anischen Wu zeln) und eine Sy e in (ak uell ge lohen), zu lesen is im Hin e g und ein Tex übe E ah ungen im g öß en ös e eichischen Flüch lingslage T aiski chen. 3 Man beach e, dass hie mi einem wei en und o enen Kul u beg i gea bei e wi d: Kul u elle G uppen lassen sich nich nu inne halb egionale G enzen, sonde n auch in Al e sg uppen, In e essensgemeinscha en e c. e ablie en. Auße dem is jede Mensch Angehö ige un e schiedliche "Kul u en" und inne halb jedes S aa es inden sich iel äl ige kul u elle G uppen. Vgl. z.B. Hansen, Klaus P. (2011): Kul u und Kul u wissen- scha . 4. Au l. Tübingen: A. F ancke; Al maye , Claus (2010): Konzep e on Kul u im Kon ex on Deu sch als F emd- und Zwei sp ache. In: K umm, Hans-Jü gen e al. (H sg.): Deu sch als F emd- und Zwei sp ache. Ein in e na ionales Handbuch. Bd 1 und 2. Be lin u.a.: de G uy e , S. 1402-1413. 4 Die Hymne lie e e in den le z en Jah en imme wiede Anlass zu Diskussionen, insbesonde e wu de da übe deba ie , ob die o izielle Ände ung on "Heima bis du g oße Söhne" zu "Söhne und Töch e " (2011) in O dnung sei ode eine Ve le zung de T adi ion da s elle. We bung im DaF-Un e ich - Tipps und Ideen Ma ina Kienbe ge (8. 11. 2019) Au de Homepage de We beagen u (www.cze nyplakolm.a ) sind wei e e Teile de Kampagne, u.a. Videos, zu sehen. Auch die do o ges ell e Kampagne ü Amnes y In e na ional ( gl. auch Abschni zu Medienkompe enz) eigne sich seh gu , um das Flüch lings hema und Menschen ech e anzusp echen und gleichzei ig wich ige ös e eichische Poli ike Innen kennen zu le nen. © Cze ny Plakolm