INFORMES
BREVES
REVISTA DE
PSICOLOGÍA
DEL
DEPORTE
Ca cés de
Los
Fayos
E.
J. (1993)
F ecuencia
de
BlI nou
en
depo is as
jó enes..
4,55-63
FRECUENCIA DE BURNOUT EN
DEPORTISTAS
JOVENES:
ESTUDIO
EXPLORATORIO
En ique Ja ie Ga cés de Los Fayos Ruiz*
PALABRAS CLAVE: Bu nou , Tenis as, Abandono, Sa is acción.
RESUMEN: A pa i de
una
mues a de 33 jó enes enis
as
imen amos comp oba si
la
hipó esis man enida
po
di e sos
au O
es
ace ca de la
ex
is encia de bu noul en jó enes depo is as
se
man iene en nu
eS
o
abajo.
Los
esul ados de nues o
es udio explo a o io apun an una al a hecuencia de apa ición de l
as
dimensiones p opias del sínd ome. Así mismo,
lo
s
da Os
apun an a que
el
bu nou
es
a ía elacionado con
la
p opensión al abandono p ema u
o
de
la
p ác ica depo i
a
,
mien as que
la
sa is acción que p o o
ca
el
depo e no pa ece
es
a elacionado con
el
sínd ome.
KEY
WORDS:
Bumou , Tennis playe s, Gi ing-up, Sa is ac ion.
ABSTRACT:
Wi h
a sample
o
33 young ennis playe s, we will y
o
p a e he hypo hesis held by so ne au ho s
ega ding
ex
is en
ce
o
"bumou
"
in
young spo smen.
The
esul s ob ained i'om his ield wo k show a high ecuency
o
appea ance
o
he di e en ial ea u
es
o
he synd ome. A he
sa
me ime, he ela ionship be ween
"bumou "
and
h
e
likelihood
o
an ea ly gi ing-up
o
SPO S
p ac ice seems clea , whe eas he sa is ac ions
es
ul ing om spo p ac ice do no
seem
O
be
ela ed
O
he synd ame.
In i u O de Psicología del Depo e, Psicólogo del Depo e en la Escuela de Tenis del Olimpic C
lu
b de Mu cia.
Co es
pond
enc
ia:
Emique Ja ie Ca cés de
Los
Fayos Ruiz. P olongación Alameda de Capuchinos, 8, lo de echa.
30002 Mu cia. Telé ono: 344478.
FRECUENCIA DE B
URNOUTEN
D EPORTISTAS JOVENES: ESTUDIO EXPLORATORIO ..
./G
ARc
S
DE Los F
AYOS
RUIZ
,
E.
J.
In oducción
El
bu nou
se c
oncib
e
como
"un
s
índ ome
idimen
sional ca ac e izado
po
ago amien o emocional, despe sonalización y
edu
c
id
a ealizac
ión
pe sonal"
(Ma
slach y
]ack
son, 1981) o ambién como "un
es
ado
de
ago amien o
ísico, emocional y
men al
causa
do
po
es
a implicado
du an e
la gos
pe
iodo
s de
iempo
en
s
i uacion
es
qu
e
a ec an emocionalmen e" (Pines, A onson y
Ka
y,
1981).
La
p ime
a de
inición
se
ce
n
a en
el
bu n
ou
padecido
en
aquellas
p o e
s
ione
s
qu
e s
uponen
un
con ac o
in en
so
con
e!
clien
e,
a
lumno
o en e mo (de
"
ayuda
humana"):
asis en e
so
cial
,
p o eso es, médicos, pe sonal de
en
e me ía,
poli
cías,
en
e
o as.
De
h
ec
ho,
F eudenbe ge
(19
74),
p im
e
au o
en
implan a
e!
é
mino
en
e!
con ex o
de las
ciencias sociales, elacionaba
ín imam
e
n e
el
sí
nd ome
con
es
as p o esiones. La seg
unda
de ini
ció
n,
en
cambio,
d
eja
e!
camino
abie o a o as p o esiones
e,
incluso, a o os
á
mbi o
s
no
la
bo al
es.
Ho
y,
la
ma
yo ía de
a
u o
es,
acep an
que
el
bu nou
es
consecuencia de! padecimien o de
un
es és
se e o
du an
e
un
p olongado
espacio de
iempo.
D
es
de
e!
inicio de la in es igación ace ca
de!
bu nou
se
ha
es udiado
casi
odo
lo
e e
e
n e
a
es e
sínd ome
en el
ca
mpo
labo
al:
de
in
icion
es,
mod
e
los
eó
icos
e
xplica i o
s,
in lu
e
ncia
en
di
e sas
p o
esio
nes, es
udio
s
lon
g
i udin
ales y
ans
c
ul u ale
s,
a iable
s
p edic o as,
consecuencias
de! bu nou , es
a
egias
de
in
e
e
nció
11
y
p
e e
nció
n, e
c.
.
Sin
emba go,
ha
y que espe a di
ez
años d
es
de
e!
nacimien o
de!
é mino
pa
a
que
Feigley
(I984)
se
de
cuen a
del
pa al
e
lismo
cons a able
qu
e se da e
n
e es és labo al y
es
és
depo i o
y,
consecuen emen e, e
n
e
56
bu nou
labo al y bu nou
en
depo is as
,
a
dem
ás
de
man
e
ne
que
es
as
compa aciones
podían
ealiza se en
niños
depo is as
de
diez
años. A pesa de es e
p ime
con ac o
con
el sí
nd ome
en
de
po i
s as, en la
úl im
a década
Ga
cés de
Los Fayos,
Te uel
y
Ga cía
(1993),
so
b e
más
de
mil
e e
enci
as
biblio
g á icas
de
bu nou
,
só
lo en c
uen
an
nu
e e
es
pecí i
ca
men
e de bu nou en depo is as,
lo
c
ual
no
dej
a
ninguna
dud
a
del
poco
desa ollo
que
ha
enido
es e cons uc o, a
pesa del
es
udio de
Gould
(1991) en
e!
que
cues ionaba a e
n
enado es y psicólogos de!
de
po
e s
ob
e
qué
em
as
les
pa ecía
má
s
impo an
es en el ámbi o depo i o d
es
de
e!
pun o
de
is a
ps
icológico
, y cu
yos
esul ados
demo
s
ab
an
qu
e
e!
es
és
de
co
mp
e ic
ión
en
jó
enes
depo is as
y
e!
a o
n ami
e
n o
de
dicho
es és
igu
a
ban
en e los es emas
má
s p eocupan es, y no
de
bemo
s ol ida
que
un
es és
du
ade o e
in enso co
nduc
e a bu nou .
Posible
men
e,
una de
las
causas de! poco
a ance
se
pueda
debe a
la
inexis encia de
un
ins um
e
n o
de
m e
dida
del
bu
n
ou
conc e a
do
en
depo si as,
aspe
c o
que
a
pun an
Ca
n ón,
Palla és,
Ma
yo y To osa
(1990); o a causa quiz
ás
enga dada
po
la
di icul ad de
en ende
e!
ol del
depo i
s a
igual
qu
e se pe cibe el de
un
abajado en
cualquie a de l
as
p o esiones
es
pecialme
n e
p edisponen es al bu nou . Sin emba go,
es
ace
p abl
e
concebi
al
depo is a
con
in luenci
as
es esan es se e as y p olongadas
p oceden es de di e sas uen es (en enado ,
amilia
es,
público,
p
ensa o di ec i o
s)
que
pod ían
ocasiona
el
su imien o
del
sí
nd om
e.
Si
asumimos
que
e!
depo i
s a,
p o esion
al o
no,
es á
con inuamen e
en
con ac o
con
es as uen es
no
se ía di ícil
en
co
n
a
e!
pa aleli
s
mo
qu
e
apun aba
Feigle
y.
RE
VISTA DE PSIC
OLOGlA
DEL
DEPOR
TE - 4
Pa iendo
de
es a
asunción,
en
es e
p ime
con ac o con
el
sínd ome nos in e esa
analiza la
exis encia
o
no
de
endencia
a
su i
las
ca ac e ís icas p opias del bu nou
desde edades emp anas, ya
que
además del
au o
an e io
o os
ambién
pa en
de
la
idea
de!
nacimien o
p ema u o
de
es e
p oblema. Así, Da ies y
A ms ong
(1991)
ya señalaban que los depo is as a los 16 años
pueden
habe padecido su icien es p esiones,
es a
absolu amen e
"
quemados
" y
abandona
la
p ác ica
del
depo e.
Hahn
(1992), plan eaba
que
las p esiones
pueden
comenza
an es,
ya
que
niño
s de 10 años
i man con a os (en es os casos sus pad es)
con agen es
que
ma can su ida depo i a y
los
a an
desde
ese
in
s
an e
como
p o esionales, lo
que
les
obliga a compo a se
como
ales.
Po
úl imo,
Coakley
(1992)
pos ula
que
los depo is as jó en
es
su ían
bu nou debido a
que
la
es uc u a social que
se da en la compe ición obliga a es os
a:
-Vi i
p incipalmen e
expe iencias
de
desa ollo
de
un
au oconcep o
unidim
ensional, elacionado exclusi amen e
con
el
depo e.
-Pode
elaciona se,
den o
y al ededo
del depo e, es á se iamen e es ingido en
los jó en
es
depo is as
po
el con ol sob e
s
us
idas.
Es os a gumen os nos hacen pensa en la
exis
encia
de las
dimension
es
del bu nou
desde
edades
muy
emp anas
y la
ín ima
elación
que
man ienen
con
el
abandono
p ema u o
de
la
p ác ica
del d
epo
e.
De
hecho, Loeh (1990) es ablece
es
ases
pa a
la apa ición del bu nou , jugando
un
papel
m
uy
des acado
en
las
consecuencias
del
mis
mo
el
abandono
ísico y/o psicológico del
depo is a:
l.-El
sen imien o
de
e
n usia
smo
y
ene gía empiezan a disminui .
2.-Fal o de esa capacidad ene gé ica
a
a
i
padeciendo
angus ia
y
abandonos
coyun u ales.
3.-Al inal, se
p oduce
una
pé dida
de
con ianza
y
au oes ima,
dep esión,
alienación y abandono.
Desde
es as p emisas
in en a emos
no
sólo
conoce
la
ecuencia
de
las
ca ac e ís icas del sínd ome en
un
g upo de
depo is as, sino ambién la impo ancia que
la
sa is acción
con
la
p ác ica
depo i
a
puede juga en la apa ición de las mism
as
y,
sob e odo, la exis encia o
no
de
una
elación
es echa
con
la
p opensión
al
abandono
p ema u o del depo e.
Mé odo
La
mues a u ilizada pa a es e es udio
la
componen
33
enis as cuyas edades oscilan
en e los
11
y los 16 anos, di ididos en es
g upos:
13
ale ines
(11-12
años),
10
in an iles (13-14 años), y 10 cade es (15-16
años)
qu
e coinciden con las edades que los
au o es
apun an
como posibles del inicio del
bu nou . Es os depo is as pe enecen a cinco
clubs de l
as
egiones de
Mu cia
y Albace e
que se encon aban concen ados dispu ando
un
o neo
y
ecibiendo
o mación
ísica,
psicológica y écnica du an e cua o días.
Con igu amos
una
escala de nue e i ems,
de
los cuales los
cua o
p ime os
hacían
e e encia a aspec os psicológicos, écnicos y
ísicos a mejo a en elación a la p ác ica del
enis
y
su
in luencia
en
e!
endimien o
depo i o. Los o os cinco i ems, obje o del
p esen e
a
bajo
, e
an
p egun as
di ec a
s
ace ca de los
componen es
del
bu nou
, la
sa is acción en
el
depo e y la p opensión
al
abandono depo i o; a odas es as cues iones
el
enis a podía con es a en
una
escala ipo
Like
con
cua o
opciones
de
espues a
(desde
nunca
a siemp e).
En
conc e o,
los
57
FRE
C
UE
NCIA DE B
URNOUT
EN
D EPORT
IS
TAS JOVENE
S:
ESTUDIO EXPLORATORIO ..
./G
A
RC
ES
DE Los FA
YOS
R
UIZ
,
E.
J.
i
e
ms
e an
p egun as
di
ec as
so
b
e los
siguien es aspec os:
-¿Te
has
encon ado
ago ado
me
n almen e
po
e!
enis y
odo
lo
que
le
odea?
-¿
Te
has sen ido cansado ísicamen e con
e!
enis, más de lo que
es
no m
al cansa
se?
-
¿Te
has
sen ido
can
sa
do
emocio-
nalm
e
n e
con
el
enis
y
odo
lo
que
le
odea?
-¿Qué sa is acción e
p odu
ce
e!
enis y
odo lo que
le
odea?
-¿Has pensado alguna ez
abandona
e!
. ,
enis ..
Lógicamen e, an es de
cumplimen a
e!
cues iona io se les explicaba de enidamen e
cada concep o con lo que
podíamo
s asegu a
qu
e la espues a
que
o ecie an se a enía
al
au én ico
se
n imi
e
n o
del
enis a
y
e
i ábamo
s
la
posibl
e a
l
a
de
en
en
dimien o.
Pu
ede
comp oba se
que
pa imos
de
la
de inición
de
bu nou
de
Pin
es
e
al
(1981)
a
pesa
de
que
es más
u ilizada la de Maslach y J ackson
(1981).
Es o
se
debe
a
qu
e la
dim
ens
ión
"d
espe so
nalización
"
p e
se
n
a
g a es
p oblemas de co
mp
ensión
po
pa e de l
os
depo is as y
es
un
componen e de!
bumou
que es á siendo ue emen e cues ionado en
la li e a u a cien í ica e e en e
al
bu nou en
gene al.
En e
a as
pueden
e isa se los
abajo
s de
B ookings,
Bol on
, B own y
McE oy (1985),
Fi h
, McIn ee, McKeown
y
B i on
(1985
),
Ca den
(198
7),
Ca da
(1991),
Ca da
,
Cas
ellón
, Albadalejo y
Ca
da
(1993), o Ko
es
ke y Koeske (1989).
Po
o a pa e, la de inición de Pin
es
y co
ls.
(1981)
es
posiblemen e,
despu
és de la de
Maslach y J
ac
kson (1981), la más acep ada
en
el
co
n
ex o
cien í ico,
con
lo
qu
e
eníamos la segu i
dad
de es a e aluando
lo
qu
e
qu
e íamos e alua .
Resul ados
En
p im
e luga
no
s ace c
amos
a
cada
un
a de las
dim
e
nsiones
del
bu nou
po
sepa ad
o,
con
la
in ención
de
co
no
ce
cuán o
s
niño
s
habían
su ido
al
menos,
alguna
ez,
cualquie a
de ellas
con
lo
qu
e
pod
emos ene una p ime a ap ox
im
ación al
sínd ome.
En la
Tabla
1,
obse
a
mo
s l
os
esul ados.
Tabla
1.
Han su ido,
al
menos,
alguna ez una
de
l
as
dimensiones.
Ale ines In an iles Cade es Sob e
el
o al
Ago amien o 6 4 6
16
Emocional 46.15% 40% 60% 48.48%
Ago amien o
11
5 5
21
Físico 84.61% 50% 50% 63.63%
Ago amien o 5 6 6
16
Men al 38.46% 60% 50% 48.48%
58
REVI
STA
DF.
PSI
COLOG
IA
DEL D EPORTE -4
De
es os da os esul a ele an e des aca
que
sob e
el
50%
de
los
enis as
han
padecido al menos,
algun
a ez,
una
de las
dimensiones del bu nou que
si
bien no
es
un
esul ado
que
indique
la
exis encia
del
mismo,
sí
indica
que
el
con ex o depo i o
puede gene a las su icien es p esiones como
pa a
p edispone
al
sínd ome
.
De
los
indicado es
gene ales
es
des acable
comp oba
como
a mayo edad
aumen a
el
núme o
de depo is as
que
pun úan
en las
dimensiones p obablemen e debido a que en
ca ego ías in an il y cade e los niños
dan
un
sal o cuan i a i o
an o
en
el
en enamie
n o
como
en
la
compe ición,
lo
que
a su ez
gene a mayo es uen es de es és y
po
an o
mayo
ago amien o
gene al.
Es
una
excepción
el
ago amien o ísico que
pun úa
más
a
l o
en
la
ca ego ía
ale ines
quizás
po que
sob e a
lo an
el es ue zo ísico
que
ealizan en la p ác ica del eni
s,
pe o
es
cla o
que
e!
po cen aje
no
se
co esponde con
la
ealidad de
un
ago amien o ísico supe io
al
no mal
que
es
gene ado
con
la
dinámica
p opia de
la
p á ica depo i a.
Teniendo
en
cuen a
que
e!
bu nou
se
alo a a
pa i
de la exis encia de las es
dimensiones,
en
la
Tab
la 2
podemos
comp oba
los
esul ados
ob enidos.
Hay
que
ene
p esen e
que
hemos conside ado
aquellos
depo is as
que
po
lo
menos,
alguna
ez,
han
padecido
las
es
dimensiones,
lo
cual
no
implica
necesa iamen e
que
se
su a bu nou , pe o sí
que exis e
una
endencia a pode padece lo
más en es os depo is as
que
en o os.
Una
ez
pe ilado
el
sínd ome
la
ecuencia de las dimensiones del bu nou ,
en endidas
como
pun uadas
al
menos,
alguna ez, como e a de espe a a pa i de
los esul ados an e io es apa ece al a
ya
que
un
e cio
de
los
depo is as
l
as
hab ían
expe imen ado.
Po
o a pa e, la endencia a
padece lo a más
edad
se
con i ma, pe o en
es e caso con
un
aumen o
espec acula en los
ale ines.
Es e
da o
se
explica
po
la
sob e alo ación
que
de
la
dimensión
ago amien o
ísico
habíamos
is o
que
se
daba
en es e
g upo
de edad.
De
hecho,
si
u ié amos en cuen a los enis as que su en
ago amien o
emoc
i
ona
l y m
en a
l, pe o no
ísico,
e!
núme o
de ale ines e in an iles
se
i
gua
la ía en
cua o.
Co
n
odo,
esal a de
nue o que pese a ese aumen o excesi o en la
ca ego ía
ale ín,
el
cade e,
que
iene
más
edad,
padece
con
más
ecuencia
las
dimensiones del sínd ome, lo
qu
e coincide
con
el
a gumen o
que
an es
esg imíamos
ace ca
de
las
p esiones
que
las
di e sas
uen es eje cen sob e
él.
Tabla
2. F ecuencia
de
bu nou .
4
Ale ines
30.76%
3
In an iles
30%
4
Cade es
40%
11
Sob e el o al
33.33%
Po
úl imo, en e e encia a la sa is acción
que
la
p á ica
del enis
p opo ciona
y la
exis encia o
no
de p opensión
al
abandono
p ema u o
del
depo e,
en
la
Tabla
3
obse amos
las
elaciones
que
se
han
es ab
l
ecido
en e
los
depo is as
que
p esen a on
pun uaciones
en
las
es
dimensiones de! bu nou alguna ez y lo que
mues an en l
as
dos a iables an e io es.
59

FRECUENCIA DE B UR
NOUTEN
DE
PO
RTIST
AS
JO
VENES: ESTUDIO EXPI.ORATORIO ..
./
G ARCES DE Los FA
YO
S
RU
IZ, E.
J.
Tabla
3. Bu nou , p opensión
al
abandono y sa is occión
en
el depo e.
P opensión
al
Mucha
Alguna
Bu nou
Abandono
Sa is acción Sa is acción
Ale ines 4
In an iles 3
Cade es 4
To ales
11
100%
Es in e esan e
comp oba
l
as
endencias
con a ias que o ecen los da os ace ca de las
dos a iables: an e
un
su imien o de l
as
es
dimensiones de! bu nou , en alguna ocasión,
e!
depo is a
end á
una al a
p opensión
al
abandono
p ema u o
de
la
p ác ica
depo i a,
pe o
segui á
eniendo
una
g an
sa is acción
con
el
depo e
que
desa olla.
Es e
esu
l ado
nos
hac
e
pensa
que
el
bu nou
end ía
p o ocado
undamen al-
men e
po
es eso es
ex e nos
a lo
que
es
p opiamen e la p á ica de! enis, ya que de lo
con a io
se ía
di ícil
en ende
la
al a
sa is acción
que
puede
expe imen a
un
enis a
con
endencia
a
su i
los
es
componen es
del bu nou .
De
es a o ma,
pod íamos
a e e nos
a
conside a
dos
posibles ías de apa ición de! bu nou .
1. Si
los
es
eso
es
son
in
e nos
(pensamien os de baja e ec i idad, c eencia
de imposibilidad de supe a
e!
endimien o
ac ual,
e c
...
) el
depo is a
puede
su i
bu nou
,
que
end ía
acompañado
po
al a
sa is acción con
e!
depo e o de disminución
de es a sa is acción ("alg
un
a sa is acción").
El
que
apa ezca
mayo
o
meno
ni el de
sa is acción
depende
de
a iables
indi idua
les,
pe o
en
la
mayo ía
la
sa is acción
se
man end á
po que
el
depo e
60
1 3 1
3 3 O
4 2 2
8 8 3
72.72% 72.72% 27.27%
sigue eniendo
un
signi icado
muy
pOSI IVO
pa a
el
depo is a
( ealización
pe sonal
y
depo i a,
elaciones
in e pe sonales,
econocimien o
social.).
Cuando
es as
a iables empiezan a no se an e o zan es o
es án lejos de se conseguidas
la
ilusión
de!
depo is a
y,
po
an o,
su
sa is acción,
disminui án.
2.
Si los
es eso es
son
ex e nos
(compañe os, en enado , amilia es, público
o club,
en e
o os)
el
depo is a padece ía
bu nou , pe o la sa is acción con lo que
es
la
p opia
p á ica depo i a se
man end ía,
ya
que
el
depo is a
sigue
man eniendo
la
ealización
pe sonal
y
p o esional
que
le
p opo ciona
e!
depo e, lo cual le sa is ace;
independien emen e
a es o, las
p esiones
ex e nas pueden es a
minando
su capacidad
pa a
pode
aguan a en compe ición.
En
cualquie a
de
los
dos
casos
el
abandono
es a á p esen e, de al mane a que
la p opensión
al
abandono
p ema u o de
la
p á ica depo i a an e
un
su imien o de l
as
dimensiones
del
bu nou
es
p á icamen e
segu a.
Es e
da o
es
especialm
e
n e
signi ica i o
en las
ca ego ías
in an il
y
cade e, ya que odos los depo is as en es as
edades que padecen
al
menos, alguna ez,
las
dimensiones
del bu nou , en es e
es udio,
RE
VIS
T,
DE PSICOLOGIA
DEL
D EPORTE -4
han p ese
n
ado
p op
ensión al abandono, no
así
lo
s ale
ines
con
lo
qu
e
de
nue o
el
aumen o
de e
dad
adquie e
una
impo
ancia
de ini i
a.
Pa ece
qu
e a
ma
yo edad,
ma
yo
pe c
ep
CIOn
de
la
p
es
ión
, m
ayo
desequilib io del balance cos os-bene icios,
ma
y
o
posibilidad
de
padec
e
las
ca ac
e
í
s
icas
del
bu nou
y
mayo
p open
sión al abandono.
Conclusiones
D
es
de la p emisa de que
es
amos
an
e
un
es udio eó ico-desc ip i o l
as
conclusion
es
que
o ecemos
no
pu
eden se
de ini i
as,
sino
má
s
bi
en
enden
ci
as
qu
e es os p ime
o
s
da os explo a o ios a ojan. Lógicame
n
e,
la
mues a y escala u ili
za
da p esen an lagun
as
pe o nos pe
mi en
un
p im
e ace camien o
al
es udio
de las
dimen
siones
p opi
as
del
bu nou
en
depo i
s as
que
nos
ab en
la
posibilidad de ahonda en l
as
cues iones que
se han plan eado.
Hemo
s pa ido, pa a es e es udio, de la
concepción
del
bu
nou
como
p obl
ema
social
que
Coakley
(1992)
concibe
en su
modelo
eó ico
que
exp
li
ca
el
bu nou en
depo is as. Según es e a
u o
,
el
bu no
u
se ía
un
p obl
ema
que
adica en la o ganización
social,
po
lo
que
sugie e la necesidad de
impl
a
n
a
es a egias
de
in e
e
nción
di igid
as
a modi ica :
-Las elaciones sociales asociadas con
la
pa icipación depo i a de éli e.
-La
ca
n idad
de
co
n ol
que
se eje ce
sob e los jó enes depo is as en elación a su
ida, den o y ue a del de
po
e.
-La
al a
de
habilidad
que
los
jó
en
es
depo is
as
ienen pa a alo a c í icame
n
e
po
qu
é
pa icipan
en de
po e
y
cómo
la
pa icip
ación
depo i
a a a el es o de sus
idas.
-La o ganización social de los p og amas
depo i o
s
de
al o
endimien o
y las
condiciones de e
n
enamien o y compe ición
en dichos p og am
as
.
Si
bien
es
e
a
bajo
no
e
n
a en los
p obl
emas
qu
e la
o ganización
depo i a
gene a en los depo is as pa ece ob io
que
el
qu
e haya apa ecido
una
al a
ecuencia de
d
epo
is as
jó
enes
que
mani i
es
an
habe
sen ido
al me
no
s,
alguna
ez, las
dimensiones del
bu nou
no
pued
e
se
u o
de
la
misma
p
ác
ica
del
de
po
e,
pues
e
nd íamos
qu
e
asu
mi
en onces
que
el
d
epo
e
es
noci o
po
sí
mismo.
Muy
al
con a io c eemos que la o ganización en
los
club
s,
el
plan
eamien o de,
en enado es
y
amilia es,
en
e o as a iables, ocasiona en
los de
po is a
s j
ó e
nes
una
s
p
es
iones
sociales que
pu
eden de
i
a en la apa ición
de l
as
ca ac e ís icas de es e sínd ome. Desde
la pe spec i a de
la
posibilidad de apa ición
del
bu nou
en depo is as
muy
jó
enes es
desde
donde
deben
concep ualiza se
los
da os
qu
e aquí hemos analizado,
qu
e
dando
pa en e
que
nue
s os esul ados a
poyan
la
esis man enida
po
Feigley (1984), Da ies y
A ms ong (1991), Ha
hn
(1992) o Coakley
(1992)
,
qui
zás
co
n el
ma i
z
de
que
la
ecuencia que he
mo
s hallado
es
demasiado
al a y
pueda
se
pulida
con
plan
eamien os
empí icos
más
inos
,
pe o
donde
la
e
nd
encia a esa ecuencia al a pa ece cla a.
Po o a pa
e,
nos pa ece
es
pecialmen e
p
eoc
upan e
la
ín ima
elación
qu
e exis e
en e
las
dimension
es
del
bu nou
y
la
p opensión al aba
ndono
p ema u o
, aspec o
que
de ienden
los
es
modelo
s
eó icos
exi
s e
n
es
sob e
bu nou
en
de
po is as:
Smi h
(1986),
Schmid
y
S ein
(1991)
y
Coakley
(1992)
. El
al o
po
ce
n aje
de
de
po is as
con
co
mponen es
de
bu nou
qu
e a
lguna
ez
han
enido
la
olun ad
de
abandona
es
una
endencia incues ionable y
adquie e
un
a
g an
impo
anc
ia si
e ec
i
a
men e
se con i ma a
el
hecho de que
h
as
a
un
e cio de la
población
depo i a
61
FRECUENCIA
DE
BUlINOU1EN
DEPORTISTAS JOVENE
S:
ESTUDIO EXI'LORATORIO .. .IGARC .S
DE
Los
FAYOS
RU
IZ,
E.
J.
puede padece
las
dimensiones del
bu nou
alguna
ez. Es e
da o
pod ía
con e i
al
bu nou en el
p oblema
psicológico
más
impo an e
al
que ienen que hace en e
los
depo is as y en es e caso debe ía con e i se
en
una
p io idad
in es igado a
pa a
los
psicólogos del depo e.
Po
úl imo,
que
encon emos
una casi
o al
independencia
en e
dimensiones del
bu nou en depo is as y sa is acción con
la
p ác ica depo i a nos hace medi a sob e
el
con ex o
social
como
uen e
es
eso a
p incipal
y
de ende
que
la
p ác ica
del
depo e,
po
sí
misma,
es
menos es esan e
de
lo
que que
pueden
se los aspec os del
con ex o ( amilia es, en enado , es uc u a
o ganiza
i
a,
e c
...
).
En
es e
sen
ido,
concluimos
con
Coakley
(1992),
que
"el
bu nou
es
un
p oceso
que
es á conec ado
con
el
desa ollo social del jo en depo is a,
con las elaciones sociales asociadas con
la
compe ición depo i a y con
la
o ganización
social del al o endimien o".
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