Frecuencia de burnout en deportistas jóvenes : estudio exploratorio

INFORMES BREVES REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Ca cés de Los Fayos E. J. (1993) F ecuencia de BlI nou en depo is as jó enes.. 4,55-63 FRECUENCIA DE BURNOUT EN DEPORTISTAS JOVENES: ESTUDIO EXPLORATORIO En ique Ja ie Ga cés de Los Fayos Ruiz* PALABRAS CLAVE: Bu nou , Tenis as, Abandono, Sa is acción. RESUMEN: A pa i de una mues a de 33 jó enes enis as imen amos comp oba si la hipó esis man enida po di e sos au O es ace ca de la ex is encia de bu noul en jó enes depo is as se man iene en nu eS o abajo. Los esul ados de nues o es udio explo a o io apun an una al a hecuencia de apa ición de l as dimensiones p opias del sínd ome. Así mismo, lo s da Os apun an a que el bu nou es a ía elacionado con la p opensión al abandono p ema u o de la p ác ica depo i a , mien as que la sa is acción que p o o ca el depo e no pa ece es a elacionado con el sínd ome. KEY WORDS: Bumou , Tennis playe s, Gi ing-up, Sa is ac ion. ABSTRACT: Wi h a sample o 33 young ennis playe s, we will y o p a e he hypo hesis held by so ne au ho s ega ding ex is en ce o "bumou " in young spo smen. The esul s ob ained i'om his ield wo k show a high ecuency o appea ance o he di e en ial ea u es o he synd ome. A he sa me ime, he ela ionship be ween "bumou " and h e likelihood o an ea ly gi ing-up o SPO S p ac ice seems clea , whe eas he sa is ac ions es ul ing om spo p ac ice do no seem O be ela ed O he synd ame. In i u O de Psicología del Depo e, Psicólogo del Depo e en la Escuela de Tenis del Olimpic C lu b de Mu cia. Co es pond enc ia: Emique Ja ie Ca cés de Los Fayos Ruiz. P olongación Alameda de Capuchinos, 8, lo de echa. 30002 Mu cia. Telé ono: 344478. FRECUENCIA DE B URNOUTEN D EPORTISTAS JOVENES: ESTUDIO EXPLORATORIO .. ./G ARc S DE Los F AYOS RUIZ , E. J. In oducción El bu nou se c oncib e como "un s índ ome idimen sional ca ac e izado po ago amien o emocional, despe sonalización y edu c id a ealizac ión pe sonal" (Ma slach y ]ack son, 1981) o ambién como "un es ado de ago amien o ísico, emocional y men al causa do po es a implicado du an e la gos pe iodo s de iempo en s i uacion es qu e a ec an emocionalmen e" (Pines, A onson y Ka y, 1981). La p ime a de inición se ce n a en el bu n ou padecido en aquellas p o e s ione s qu e s uponen un con ac o in en so con e! clien e, a lumno o en e mo (de " ayuda humana"): asis en e so cial , p o eso es, médicos, pe sonal de en e me ía, poli cías, en e o as. De h ec ho, F eudenbe ge (19 74), p im e au o en implan a e! é mino en e! con ex o de las ciencias sociales, elacionaba ín imam e n e el sí nd ome con es as p o esiones. La seg unda de ini ció n, en cambio, d eja e! camino abie o a o as p o esiones e, incluso, a o os á mbi o s no la bo al es. Ho y, la ma yo ía de a u o es, acep an que el bu nou es consecuencia de! padecimien o de un es és se e o du an e un p olongado espacio de iempo. D es de e! inicio de la in es igación ace ca de! bu nou se ha es udiado casi odo lo e e e n e a es e sínd ome en el ca mpo labo al: de in icion es, mod e los eó icos e xplica i o s, in lu e ncia en di e sas p o esio nes, es udio s lon g i udin ales y ans c ul u ale s, a iable s p edic o as, consecuencias de! bu nou , es a egias de in e e nció 11 y p e e nció n, e c. . Sin emba go, ha y que espe a di ez años d es de e! nacimien o de! é mino pa a que Feigley (I984) se de cuen a del pa al e lismo cons a able qu e se da e n e es és labo al y es és depo i o y, consecuen emen e, e n e 56 bu nou labo al y bu nou en depo is as , a dem ás de man e ne que es as compa aciones podían ealiza se en niños depo is as de diez años. A pesa de es e p ime con ac o con el sí nd ome en de po i s as, en la úl im a década Ga cés de Los Fayos, Te uel y Ga cía (1993), so b e más de mil e e enci as biblio g á icas de bu nou , só lo en c uen an nu e e es pecí i ca men e de bu nou en depo is as, lo c ual no dej a ninguna dud a del poco desa ollo que ha enido es e cons uc o, a pesa del es udio de Gould (1991) en e! que cues ionaba a e n enado es y psicólogos de! de po e s ob e qué em as les pa ecía má s impo an es en el ámbi o depo i o d es de e! pun o de is a ps icológico , y cu yos esul ados demo s ab an qu e e! es és de co mp e ic ión en jó enes depo is as y e! a o n ami e n o de dicho es és igu a ban en e los es emas má s p eocupan es, y no de bemo s ol ida que un es és du ade o e in enso co nduc e a bu nou . Posible men e, una de las causas de! poco a ance se pueda debe a la inexis encia de un ins um e n o de m e dida del bu n ou conc e a do en depo si as, aspe c o que a pun an Ca n ón, Palla és, Ma yo y To osa (1990); o a causa quiz ás enga dada po la di icul ad de en ende e! ol del depo i s a igual qu e se pe cibe el de un abajado en cualquie a de l as p o esiones es pecialme n e p edisponen es al bu nou . Sin emba go, es ace p abl e concebi al depo is a con in luenci as es esan es se e as y p olongadas p oceden es de di e sas uen es (en enado , amilia es, público, p ensa o di ec i o s) que pod ían ocasiona el su imien o del sí nd om e. Si asumimos que e! depo i s a, p o esion al o no, es á con inuamen e en con ac o con es as uen es no se ía di ícil en co n a e! pa aleli s mo qu e apun aba Feigle y. RE VISTA DE PSIC OLOGlA DEL DEPOR TE - 4 Pa iendo de es a asunción, en es e p ime con ac o con el sínd ome nos in e esa analiza la exis encia o no de endencia a su i las ca ac e ís icas p opias del bu nou desde edades emp anas, ya que además del au o an e io o os ambién pa en de la idea de! nacimien o p ema u o de es e p oblema. Así, Da ies y A ms ong (1991) ya señalaban que los depo is as a los 16 años pueden habe padecido su icien es p esiones, es a absolu amen e " quemados " y abandona la p ác ica del depo e. Hahn (1992), plan eaba que las p esiones pueden comenza an es, ya que niño s de 10 años i man con a os (en es os casos sus pad es) con agen es que ma can su ida depo i a y los a an desde ese in s an e como p o esionales, lo que les obliga a compo a se como ales. Po úl imo, Coakley (1992) pos ula que los depo is as jó en es su ían bu nou debido a que la es uc u a social que se da en la compe ición obliga a es os a: -Vi i p incipalmen e expe iencias de desa ollo de un au oconcep o unidim ensional, elacionado exclusi amen e con el depo e. -Pode elaciona se, den o y al ededo del depo e, es á se iamen e es ingido en los jó en es depo is as po el con ol sob e s us idas. Es os a gumen os nos hacen pensa en la exis encia de las dimension es del bu nou desde edades muy emp anas y la ín ima elación que man ienen con el abandono p ema u o de la p ác ica del d epo e. De hecho, Loeh (1990) es ablece es ases pa a la apa ición del bu nou , jugando un papel m uy des acado en las consecuencias del mis mo el abandono ísico y/o psicológico del depo is a: l.-El sen imien o de e n usia smo y ene gía empiezan a disminui . 2.-Fal o de esa capacidad ene gé ica a a i padeciendo angus ia y abandonos coyun u ales. 3.-Al inal, se p oduce una pé dida de con ianza y au oes ima, dep esión, alienación y abandono. Desde es as p emisas in en a emos no sólo conoce la ecuencia de las ca ac e ís icas del sínd ome en un g upo de depo is as, sino ambién la impo ancia que la sa is acción con la p ác ica depo i a puede juga en la apa ición de las mism as y, sob e odo, la exis encia o no de una elación es echa con la p opensión al abandono p ema u o del depo e. Mé odo La mues a u ilizada pa a es e es udio la componen 33 enis as cuyas edades oscilan en e los 11 y los 16 anos, di ididos en es g upos: 13 ale ines (11-12 años), 10 in an iles (13-14 años), y 10 cade es (15-16 años) qu e coinciden con las edades que los au o es apun an como posibles del inicio del bu nou . Es os depo is as pe enecen a cinco clubs de l as egiones de Mu cia y Albace e que se encon aban concen ados dispu ando un o neo y ecibiendo o mación ísica, psicológica y écnica du an e cua o días. Con igu amos una escala de nue e i ems, de los cuales los cua o p ime os hacían e e encia a aspec os psicológicos, écnicos y ísicos a mejo a en elación a la p ác ica del enis y su in luencia en e! endimien o depo i o. Los o os cinco i ems, obje o del p esen e a bajo , e an p egun as di ec a s ace ca de los componen es del bu nou , la sa is acción en el depo e y la p opensión al abandono depo i o; a odas es as cues iones el enis a podía con es a en una escala ipo Like con cua o opciones de espues a (desde nunca a siemp e). En conc e o, los 57 FRE C UE NCIA DE B URNOUT EN D EPORT IS TAS JOVENE S: ESTUDIO EXPLORATORIO .. ./G A RC ES DE Los FA YOS R UIZ , E. J. i e ms e an p egun as di ec as so b e los siguien es aspec os: -¿Te has encon ado ago ado me n almen e po e! enis y odo lo que le odea? -¿ Te has sen ido cansado ísicamen e con e! enis, más de lo que es no m al cansa se? - ¿Te has sen ido can sa do emocio- nalm e n e con el enis y odo lo que le odea? -¿Qué sa is acción e p odu ce e! enis y odo lo que le odea? -¿Has pensado alguna ez abandona e! . , enis .. Lógicamen e, an es de cumplimen a e! cues iona io se les explicaba de enidamen e cada concep o con lo que podíamo s asegu a qu e la espues a que o ecie an se a enía al au én ico se n imi e n o del enis a y e i ábamo s la posibl e a l a de en en dimien o. Pu ede comp oba se que pa imos de la de inición de bu nou de Pin es e al (1981) a pesa de que es más u ilizada la de Maslach y J ackson (1981). Es o se debe a qu e la dim ens ión "d espe so nalización " p e se n a g a es p oblemas de co mp ensión po pa e de l os depo is as y es un componen e de! bumou que es á siendo ue emen e cues ionado en la li e a u a cien í ica e e en e al bu nou en gene al. En e a as pueden e isa se los abajo s de B ookings, Bol on , B own y McE oy (1985), Fi h , McIn ee, McKeown y B i on (1985 ), Ca den (198 7), Ca da (1991), Ca da , Cas ellón , Albadalejo y Ca da (1993), o Ko es ke y Koeske (1989). Po o a pa e, la de inición de Pin es y co ls. (1981) es posiblemen e, despu és de la de Maslach y J ac kson (1981), la más acep ada en el co n ex o cien í ico, con lo qu e eníamos la segu i dad de es a e aluando lo qu e qu e íamos e alua . Resul ados En p im e luga no s ace c amos a cada un a de las dim e nsiones del bu nou po sepa ad o, con la in ención de co no ce cuán o s niño s habían su ido al menos, alguna ez, cualquie a de ellas con lo qu e pod emos ene una p ime a ap ox im ación al sínd ome. En la Tabla 1, obse a mo s l os esul ados. Tabla 1. Han su ido, al menos, alguna ez una de l as dimensiones. Ale ines In an iles Cade es Sob e el o al Ago amien o 6 4 6 16 Emocional 46.15% 40% 60% 48.48% Ago amien o 11 5 5 21 Físico 84.61% 50% 50% 63.63% Ago amien o 5 6 6 16 Men al 38.46% 60% 50% 48.48% 58 REVI STA DF. PSI COLOG IA DEL D EPORTE -4 De es os da os esul a ele an e des aca que sob e el 50% de los enis as han padecido al menos, algun a ez, una de las dimensiones del bu nou que si bien no es un esul ado que indique la exis encia del mismo, sí indica que el con ex o depo i o puede gene a las su icien es p esiones como pa a p edispone al sínd ome . De los indicado es gene ales es des acable comp oba como a mayo edad aumen a el núme o de depo is as que pun úan en las dimensiones p obablemen e debido a que en ca ego ías in an il y cade e los niños dan un sal o cuan i a i o an o en el en enamie n o como en la compe ición, lo que a su ez gene a mayo es uen es de es és y po an o mayo ago amien o gene al. Es una excepción el ago amien o ísico que pun úa más a l o en la ca ego ía ale ines quizás po que sob e a lo an el es ue zo ísico que ealizan en la p ác ica del eni s, pe o es cla o que e! po cen aje no se co esponde con la ealidad de un ago amien o ísico supe io al no mal que es gene ado con la dinámica p opia de la p á ica depo i a. Teniendo en cuen a que e! bu nou se alo a a pa i de la exis encia de las es dimensiones, en la Tab la 2 podemos comp oba los esul ados ob enidos. Hay que ene p esen e que hemos conside ado aquellos depo is as que po lo menos, alguna ez, han padecido las es dimensiones, lo cual no implica necesa iamen e que se su a bu nou , pe o sí que exis e una endencia a pode padece lo más en es os depo is as que en o os. Una ez pe ilado el sínd ome la ecuencia de las dimensiones del bu nou , en endidas como pun uadas al menos, alguna ez, como e a de espe a a pa i de los esul ados an e io es apa ece al a ya que un e cio de los depo is as l as hab ían expe imen ado. Po o a pa e, la endencia a padece lo a más edad se con i ma, pe o en es e caso con un aumen o espec acula en los ale ines. Es e da o se explica po la sob e alo ación que de la dimensión ago amien o ísico habíamos is o que se daba en es e g upo de edad. De hecho, si u ié amos en cuen a los enis as que su en ago amien o emoc i ona l y m en a l, pe o no ísico, e! núme o de ale ines e in an iles se i gua la ía en cua o. Co n odo, esal a de nue o que pese a ese aumen o excesi o en la ca ego ía ale ín, el cade e, que iene más edad, padece con más ecuencia las dimensiones del sínd ome, lo qu e coincide con el a gumen o que an es esg imíamos ace ca de las p esiones que las di e sas uen es eje cen sob e él. Tabla 2. F ecuencia de bu nou . 4 Ale ines 30.76% 3 In an iles 30% 4 Cade es 40% 11 Sob e el o al 33.33% Po úl imo, en e e encia a la sa is acción que la p á ica del enis p opo ciona y la exis encia o no de p opensión al abandono p ema u o del depo e, en la Tabla 3 obse amos las elaciones que se han es ab l ecido en e los depo is as que p esen a on pun uaciones en las es dimensiones de! bu nou alguna ez y lo que mues an en l as dos a iables an e io es. 59 FRECUENCIA DE B UR NOUTEN DE PO RTIST AS JO VENES: ESTUDIO EXPI.ORATORIO .. ./ G ARCES DE Los FA YO S RU IZ, E. J. Tabla 3. Bu nou , p opensión al abandono y sa is occión en el depo e. P opensión al Mucha Alguna Bu nou Abandono Sa is acción Sa is acción Ale ines 4 In an iles 3 Cade es 4 To ales 11 100% Es in e esan e comp oba l as endencias con a ias que o ecen los da os ace ca de las dos a iables: an e un su imien o de l as es dimensiones de! bu nou , en alguna ocasión, e! depo is a end á una al a p opensión al abandono p ema u o de la p ác ica depo i a, pe o segui á eniendo una g an sa is acción con el depo e que desa olla. Es e esu l ado nos hac e pensa que el bu nou end ía p o ocado undamen al- men e po es eso es ex e nos a lo que es p opiamen e la p á ica de! enis, ya que de lo con a io se ía di ícil en ende la al a sa is acción que puede expe imen a un enis a con endencia a su i los es componen es del bu nou . De es a o ma, pod íamos a e e nos a conside a dos posibles ías de apa ición de! bu nou . 1. Si los es eso es son in e nos (pensamien os de baja e ec i idad, c eencia de imposibilidad de supe a e! endimien o ac ual, e c ... ) el depo is a puede su i bu nou , que end ía acompañado po al a sa is acción con e! depo e o de disminución de es a sa is acción ("alg un a sa is acción"). El que apa ezca mayo o meno ni el de sa is acción depende de a iables indi idua les, pe o en la mayo ía la sa is acción se man end á po que el depo e 60 1 3 1 3 3 O 4 2 2 8 8 3 72.72% 72.72% 27.27% sigue eniendo un signi icado muy pOSI IVO pa a el depo is a ( ealización pe sonal y depo i a, elaciones in e pe sonales, econocimien o social.). Cuando es as a iables empiezan a no se an e o zan es o es án lejos de se conseguidas la ilusión de! depo is a y, po an o, su sa is acción, disminui án. 2. Si los es eso es son ex e nos (compañe os, en enado , amilia es, público o club, en e o os) el depo is a padece ía bu nou , pe o la sa is acción con lo que es la p opia p á ica depo i a se man end ía, ya que el depo is a sigue man eniendo la ealización pe sonal y p o esional que le p opo ciona e! depo e, lo cual le sa is ace; independien emen e a es o, las p esiones ex e nas pueden es a minando su capacidad pa a pode aguan a en compe ición. En cualquie a de los dos casos el abandono es a á p esen e, de al mane a que la p opensión al abandono p ema u o de la p á ica depo i a an e un su imien o de l as dimensiones del bu nou es p á icamen e segu a. Es e da o es especialm e n e signi ica i o en las ca ego ías in an il y cade e, ya que odos los depo is as en es as edades que padecen al menos, alguna ez, las dimensiones del bu nou , en es e es udio, RE VIS T, DE PSICOLOGIA DEL D EPORTE -4 han p ese n ado p op ensión al abandono, no así lo s ale ines con lo qu e de nue o el aumen o de e dad adquie e una impo ancia de ini i a. Pa ece qu e a ma yo edad, ma yo pe c ep CIOn de la p es ión , m ayo desequilib io del balance cos os-bene icios, ma y o posibilidad de padec e las ca ac e í s icas del bu nou y mayo p open sión al abandono. Conclusiones D es de la p emisa de que es amos an e un es udio eó ico-desc ip i o l as conclusion es que o ecemos no pu eden se de ini i as, sino má s bi en enden ci as qu e es os p ime o s da os explo a o ios a ojan. Lógicame n e, la mues a y escala u ili za da p esen an lagun as pe o nos pe mi en un p im e ace camien o al es udio de las dimen siones p opi as del bu nou en depo i s as que nos ab en la posibilidad de ahonda en l as cues iones que se han plan eado. Hemo s pa ido, pa a es e es udio, de la concepción del bu nou como p obl ema social que Coakley (1992) concibe en su modelo eó ico que exp li ca el bu nou en depo is as. Según es e a u o , el bu no u se ía un p obl ema que adica en la o ganización social, po lo que sugie e la necesidad de impl a n a es a egias de in e e nción di igid as a modi ica : -Las elaciones sociales asociadas con la pa icipación depo i a de éli e. -La ca n idad de co n ol que se eje ce sob e los jó enes depo is as en elación a su ida, den o y ue a del de po e. -La al a de habilidad que los jó en es depo is as ienen pa a alo a c í icame n e po qu é pa icipan en de po e y cómo la pa icip ación depo i a a a el es o de sus idas. -La o ganización social de los p og amas depo i o s de al o endimien o y las condiciones de e n enamien o y compe ición en dichos p og am as . Si bien es e a bajo no e n a en los p obl emas qu e la o ganización depo i a gene a en los depo is as pa ece ob io que el qu e haya apa ecido una al a ecuencia de d epo is as jó enes que mani i es an habe sen ido al me no s, alguna ez, las dimensiones del bu nou no pued e se u o de la misma p ác ica del de po e, pues e nd íamos qu e asu mi en onces que el d epo e es noci o po sí mismo. Muy al con a io c eemos que la o ganización en los club s, el plan eamien o de, en enado es y amilia es, en e o as a iables, ocasiona en los de po is a s j ó e nes una s p es iones sociales que pu eden de i a en la apa ición de l as ca ac e ís icas de es e sínd ome. Desde la pe spec i a de la posibilidad de apa ición del bu nou en depo is as muy jó enes es desde donde deben concep ualiza se los da os qu e aquí hemos analizado, qu e dando pa en e que nue s os esul ados a poyan la esis man enida po Feigley (1984), Da ies y A ms ong (1991), Ha hn (1992) o Coakley (1992) , qui zás co n el ma i z de que la ecuencia que he mo s hallado es demasiado al a y pueda se pulida con plan eamien os empí icos más inos , pe o donde la e nd encia a esa ecuencia al a pa ece cla a. Po o a pa e, nos pa ece es pecialmen e p eoc upan e la ín ima elación qu e exis e en e las dimension es del bu nou y la p opensión al aba ndono p ema u o , aspec o que de ienden los es modelo s eó icos exi s e n es sob e bu nou en de po is as: Smi h (1986), Schmid y S ein (1991) y Coakley (1992) . El al o po ce n aje de de po is as con co mponen es de bu nou qu e a lguna ez han enido la olun ad de abandona es una endencia incues ionable y adquie e un a g an impo anc ia si e ec i a men e se con i ma a el hecho de que h as a un e cio de la población depo i a 61 FRECUENCIA DE BUlINOU1EN DEPORTISTAS JOVENE S: ESTUDIO EXI'LORATORIO .. .IGARC .S DE Los FAYOS RU IZ, E. J. puede padece las dimensiones del bu nou alguna ez. Es e da o pod ía con e i al bu nou en el p oblema psicológico más impo an e al que ienen que hace en e los depo is as y en es e caso debe ía con e i se en una p io idad in es igado a pa a los psicólogos del depo e. Po úl imo, que encon emos una casi o al independencia en e dimensiones del bu nou en depo is as y sa is acción con la p ác ica depo i a nos hace medi a sob e el con ex o social como uen e es eso a p incipal y de ende que la p ác ica del depo e, po sí misma, es menos es esan e de lo que que pueden se los aspec os del con ex o ( amilia es, en enado , es uc u a o ganiza i a, e c ... ). En es e sen ido, concluimos con Coakley (1992), que "el bu nou es un p oceso que es á conec ado con el desa ollo social del jo en depo is a, con las elaciones sociales asociadas con la compe ición depo i a y con la o ganización social del al o endimien o". Re e encias B ookings, J.B., Bol on, B., B own, CE. y McE oy, A. (1985). Sel - epo ed job bu nou among emale human se ice p o essionals. ¡ou nal o Occupa ional Beha io , 6 (2), 143-150. Can ón, E., Palla és, J., Mayo , L. y To osa, F. (1990). Mo i ación en la ac i idad ísica y el depo e. En L. Mayo y F. 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